《望月亮》教學(xué)反思
《望月亮》教學(xué)反思
《望月亮》是一首三拍子的歌曲，旋律抒情優(yōu)美，孩子們都很喜歡。上課的時(shí)候，我用了三拍子來(lái)導入，讓孩子們感受音樂(lè )韻律，在音樂(lè )聲中慢慢地率動(dòng)。這個(gè)環(huán)節，在教學(xué)過(guò)程中是不錯的，孩子們都能夠根據音樂(lè )的節拍輕輕地律動(dòng)，感受三拍子的節奏。我讓孩子們閉上眼睛，聆聽(tīng)音樂(lè )，營(yíng)造出一種氣氛，讓他們在音樂(lè )地律動(dòng)中，想象你看到了什么？這時(shí)，有的孩子會(huì )說(shuō)看到了月亮，看到了媽媽等等。我再讓他們把看到的東西用畫(huà)筆在黑板上畫(huà)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節引起了孩子們的積極性，每個(gè)孩子都爭先恐后地要上來(lái)畫(huà)畫(huà)，把自己所看到的聽(tīng)到的畫(huà)出來(lái)。再采用評價(jià)的手段，給每個(gè)小組評分。這樣，孩子們的集體榮譽(yù)感就馬上涌現了。通過(guò)詩(shī)朗誦的形式，請同學(xué)有感情地、有節奏地朗讀歌詞，有利于學(xué)生更好地進(jìn)入到歌曲的學(xué)習中。
學(xué)生在這一堂課中，能夠與我配合，有很多互動(dòng)。我用三拍子的導入使學(xué)生能夠很好地理解三拍子節奏的特點(diǎn)與強弱關(guān)系，更好地完成這首歌曲的學(xué)習。通過(guò)這一課的學(xué)習，我發(fā)現情感教學(xué)能夠使我與學(xué)生的感情更加融洽，學(xué)生也更容易喜歡上這首歌曲，并能更好地理解它，掌握它。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)得到了突破，學(xué)生對三拍子的強弱關(guān)系記得非常牢，對這首歌曲也更加喜愛(ài)了！
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