下學(xué)期七年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃
下學(xué)期七年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃
現在我所任教的七年級一班、二班語(yǔ)文整體成績(jì)不太理想，為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，特將本學(xué)期的工作計劃制定如下。
這級學(xué)生成績(jì)較差，并且習慣養成不理想書(shū)寫(xiě)潦草，普通話(huà)、閱讀都不滿(mǎn)意。因此要想讓這級學(xué)生有質(zhì)的突破，必須穩抓基礎，狠練基本功，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情和積極性，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，快樂(lè )的學(xué)習語(yǔ)文。
對于教材，我打算將教材的順序略作改動(dòng)，先學(xué)習第五課《傷仲永》，讓學(xué)生在這個(gè)令人嘆惜的故事中明白后天學(xué)習的重要性，從而對學(xué)生進(jìn)行一次假期回歸的思想教育，并且基于學(xué)生對文言文背誦、翻譯等學(xué)習比較費工夫，放在前面學(xué)，可以時(shí)時(shí)復習，對學(xué)生時(shí)時(shí)提醒，既讓學(xué)生學(xué)習了課文，又讓學(xué)生領(lǐng)悟了道理，還讓學(xué)生消除了對文言文的恐懼心理。接下來(lái)再學(xué)習《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》，讓學(xué)生在充分體會(huì )詩(shī)歌美感的基礎上明白一些人生的道理。每個(gè)單元都將需要背誦的篇目放在前面，這樣能將背誦的學(xué)的比較扎實(shí)。
基礎知識。對于每個(gè)單元都應該把基礎知識夯實(shí)，有了扎實(shí)的基礎才能有大的提高。對于字詞、文學(xué)常識、經(jīng)典語(yǔ)句等一定要做到爛熟于心，并且懂的運用。
對于寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習一定要落到實(shí)處，這是學(xué)生檢驗自我知識和能力的有效平臺，一定要利用好。作文要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，堅決消除以前學(xué)生背作文的現象努力讓學(xué)生寫(xiě)自己的故事，說(shuō)自己的心情，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)會(huì )說(shuō)，話(huà)能說(shuō)好，理能說(shuō)透。
名著(zhù)導讀。語(yǔ)文的學(xué)習在很大程度上取決于學(xué)生的閱讀面，因此應該加大學(xué)生的閱讀量，擴大學(xué)生的知識面。結合學(xué)校舉行的“書(shū)香”行動(dòng)，給學(xué)生提供更多的圖書(shū)，更多的時(shí)間，更多展示的機會(huì )，讓書(shū)香潤澤學(xué)生的心靈。
讓活動(dòng)充盈語(yǔ)文的血管。生活就是語(yǔ)文。語(yǔ)文的學(xué)習不能只單純的抓教材，做習題，而是應該讓豐富多彩的活動(dòng)去扮靚語(yǔ)文充盈語(yǔ)文的血管。這些活動(dòng)可以根據綜合性學(xué)習來(lái)進(jìn)行也可以根據傳統節日、重大事件紀念日等來(lái)舉行。在活動(dòng)中可以充分展示學(xué)生的語(yǔ)文素養，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情并可以互相激勵、互相交流，在活動(dòng)中提高、升華。
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