第一學(xué)期初中社會(huì )教研組工作計劃
第一學(xué)期初中社會(huì )教研組工作計劃
1、明確教研主題，統籌安排
教研活動(dòng)往往缺乏整體性，大多是事務(wù)型活動(dòng)，活動(dòng)間的關(guān)聯(lián)性很小，缺乏一條能將其聯(lián)系起來(lái)的教研主線(xiàn)。因此教研活動(dòng)的策劃必須做到主題明確。主題是一定時(shí)限內教研活動(dòng)的核心，統領(lǐng)著(zhù)每位教師的教研行為。主題要分解為不同的小主題，通過(guò)不同時(shí)段一個(gè)個(gè)小主題的研討形成系列化的教研活動(dòng)，提高針對性、實(shí)用性。
�。�1）從教師的實(shí)際需求出發(fā)確立教研主題。
要求教師結合自己教學(xué)的困惑上報研究主題，經(jīng)過(guò)全組討論提煉出有普遍意義的問(wèn)題轉化為教研主題。
�。�2）從學(xué)科發(fā)展的趨勢中確立教研主題。如我校正在推進(jìn)的“先學(xué)后教”“導學(xué)稿”模式等為主題開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、開(kāi)展主題學(xué)習，在參與中提升。
在日常教學(xué)中我們積累了大量的感性經(jīng)驗，但由于缺乏理論基礎，難以將經(jīng)驗上升為可以推廣的理論知識。為此，我們將開(kāi)展有針對性的理論學(xué)習，提高教師的理論修養。學(xué)習主題往往圍繞著(zhù)教研主題展開(kāi)，要做到“三定”：一定“方向”，二定人員，三定時(shí)間。在自主學(xué)習的同時(shí)，還堅持走出去，通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)、同伴的互助、自主研修等形式建構多元絡(luò )，提升理論內涵，打造學(xué)習型教研組。
3、開(kāi)展課堂觀(guān)察，優(yōu)化教學(xué)行為。
課堂是教師發(fā)展的主陣地，開(kāi)放自己的課堂和不如他人的課堂有利于獲得課堂體驗、提升教學(xué)智慧。但在傳統的聽(tīng)評課中，大多數教師總以旁觀(guān)者的身份進(jìn)入課堂，課前又沒(méi)有設定觀(guān)察目標，所做的判斷、建議絕大多數是基于經(jīng)驗和印象的，缺乏足夠的證據支撐，隨意性較大。開(kāi)展課堂觀(guān)察有助于營(yíng)造“同伴互助式”聽(tīng)評課文化，優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)。
�。�1）合理選擇觀(guān)察視角，合作共生
�。�2）科學(xué)設計觀(guān)察表，定性與定量相結合
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