《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科德育實(shí)施指導綱要》學(xué)習體會(huì )范文
《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科德育實(shí)施指導綱要》學(xué)習體會(huì )范文
我們利用教研時(shí)間組織學(xué)習了《山東省中小學(xué)學(xué)科課程一體化指導綱要》，重點(diǎn)學(xué)習了其中的語(yǔ)文部分，通過(guò)綱要的學(xué)習以及聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，現在淺談體會(huì )如下：
小學(xué)階段是基礎教育的基礎，它是小學(xué)生良好的道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期之一。語(yǔ)文作為小學(xué)階段最重要的一門(mén)課程，其育人功能顯而易見(jiàn)，它對于小學(xué)生的一生將產(chǎn)生不可估量的影響。小學(xué)語(yǔ)文教材中的每一篇文章，都蘊含著(zhù)極其重要的思想教育內容。因此，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，我們要重視對小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這同時(shí)也是完成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目的和任務(wù)的需要。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)在滲透德育教育方面，具有許多無(wú)可比擬的優(yōu)越條件。我們可以根據德育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容中的特征，以及小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)形象感染、感情陶冶和潛移默化的作用來(lái)實(shí)施德育�？梢�(jiàn)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育，就是教師憑借小學(xué)語(yǔ)文教材，發(fā)揮自身優(yōu)良品德的影響，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。本文淺談了如何在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，對小學(xué)生進(jìn)行德育滲透，培養小學(xué)生高尚的情操，從而不斷提高其思想覺(jué)悟和道德品質(zhì)。
一、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展德育教育的重要意義
《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》指出：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中的一門(mén)重要基礎學(xué)科，不僅具有工具性，而且有很強的思想性。教好這門(mén)學(xué)科，獲取新知識，對于貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展，對于提高民族素質(zhì)，都有著(zhù)重要的意義。從對新課程標準的理解中，我們發(fā)現語(yǔ)文學(xué)科在開(kāi)展德育教育方面有著(zhù)重要的意義。
1、小學(xué)語(yǔ)文教材豐富多彩、生動(dòng)形象的內容，可以幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展德育教育，主要是由于小學(xué)語(yǔ)文教材所蘊涵的思想道德內容，它不是直接的說(shuō)教形式，而是蘊藏于一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事中，耐讀、耐看，深受小學(xué)生喜愛(ài)，具有很強的吸引力。這一特點(diǎn)是語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育所擁有的得天獨厚的優(yōu)勢，可以有效幫助小學(xué)生樹(shù)立起孝敬父母、尊重別人、堅強勇敢、團結向上的良好品德。
2、在小學(xué)語(yǔ)文中開(kāi)展德育教育，還是完善小學(xué)德育內容、充實(shí)小學(xué)德育的重要手段。如前所述，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對小學(xué)生的德育具有重要作用，但是當前并不是所有的小學(xué)都認識到了這一點(diǎn)。與此同時(shí)，由于小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)功底不夠扎實(shí)，上課方式、教學(xué)方法比較簡(jiǎn)單，在思想認識上不注重通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)加強對小學(xué)生的德育，這些客觀(guān)實(shí)際都嚴重影響到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生德育中作用的發(fā)揮。因此，我們應該高度重視在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展德育教育的重要性，積極在教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)展熱愛(ài)學(xué)習、立志成才教育，開(kāi)展孝親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉教育，開(kāi)展做人做事基本道理和文明行為習慣養成教育等，不斷完善和充實(shí)小學(xué)語(yǔ)文的德育功能。
二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展德育教育的方法途徑
1、狠抓課堂環(huán)節，用好教材，全面挖掘其德育因素
在小學(xué)教材中，有的文章呈現出較強的思想性，我們應該充分利用好這類(lèi)教材的德育教育功能，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、集體主義教育、艱苦奮斗教育等。另外，有些教材的思想性并不是很明顯，他們的德育功能暗含于文章之中，需要教師進(jìn)行挖掘，我們可以通過(guò)講解這類(lèi)文章的文質(zhì)兼美、久傳不衰的原因，對學(xué)生進(jìn)行德育熏陶。另外還有一類(lèi)是科普文章，科學(xué)性很強，思想性不那么明顯，我們可以把科學(xué)道理向小學(xué)生講清楚，讓他們自然而然地感受到科學(xué)的神奇、科學(xué)的魅力，促使他們從小學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，懂得科學(xué)與生活息息相關(guān)�？偠灾�，無(wú)論是什么文章，教師都應該在認真講解的基礎上，對教材進(jìn)行二度、三度的再創(chuàng )造。要知道，課文的思想內容和表現形式是辯證統一的，有其內在聯(lián)系，要了解作者用怎樣的語(yǔ)言、結構來(lái)表述思想，然后根據學(xué)情進(jìn)行創(chuàng )造，達到語(yǔ)文教學(xué)與思想教育的最優(yōu)化。
2、注重言傳身教，潛移默化，用實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生
語(yǔ)文教師不同于其他學(xué)科的教師，對于模仿性強、可塑性大的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對于語(yǔ)文教師有著(zhù)天生的信任感，語(yǔ)文教師的一言一行對小學(xué)生都有著(zhù)非常強烈的影響力。他們往往把教師看作是一切美好的化身和仿效的榜樣。因此，語(yǔ)文老師一定要時(shí)時(shí)牢記自己的責任，注意提高自己的修養，讓自己的人格魅力去感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。教師走進(jìn)教室，發(fā)現地上有紙屑，或者拖把倒在地上，或者黑板擦得很不干凈，你會(huì )怎么做？當自己彎腰撿起紙屑時(shí)，學(xué)生會(huì )有所觸動(dòng)；當教師慢慢把黑板重新擦凈時(shí)，下面一定是鴉雀無(wú)聲。教師用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生該怎么做，用行動(dòng)將德育的種子播灑到他們的心田，這才是語(yǔ)文教師應該做的。
三、小結
在小學(xué)課文教學(xué)中，我們要抓住新課程改革的契機，結合語(yǔ)文課文特點(diǎn)及與課文相關(guān)的內容，真正將德育滲透到語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)之中，語(yǔ)文課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，內容極其豐富，有著(zhù)廣闊的天地，面對一群愛(ài)學(xué)、待塑的少年兒童，我們既要教會(huì )學(xué)生學(xué)知識，又要教會(huì )學(xué)生堂堂正正地做人。
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