《水就是生命》教學(xué)設計
《水就是生命》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課的生字及新詞。
2、體會(huì )水對人體的重要性，養成良好的飲水習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì )水的作用（化學(xué)師、運輸兵、潤滑劑、調節器、衛士）
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土晫�
古詩(shī)二首
�。ǘ┌鍟�(shū)“水”說(shuō)說(shuō)你對水的認識？
�。ㄈ┙裉�，我們一起來(lái)學(xué)習“水就是生命”完善課題。
�。ㄋ模┳宰x：把課文讀通（通）；思考你明白的內容（明）；思考你還有那些不明白的問(wèn)題？（疑）
�。ㄎ澹z查：抽生給生字注音，生字變字形（形近字）
�。┙涣鲗W(xué)習
引導要點(diǎn)：
1、 第一自然段：告訴了我們沒(méi)有水就沒(méi)有生命。（中心句）
2、 2—7自然段：
A、 抓住7自然段，讓學(xué)生認識到這里運用了打比方、作詮釋的說(shuō)明方法，其次讓學(xué)生體會(huì )這都是在介紹水在人體中的作用。
B、 解析：
為何說(shuō)水是技藝高超的化學(xué)師，是優(yōu)秀的運輸兵，是體溫的調節器，是良好的潤滑劑，是人體的衛士？
抓住關(guān)鍵詞體會(huì )：溶解、加工；新陳代謝；調節體溫；滋潤；清除“入侵者”。
3、 學(xué)習8—12自然段
教師：既然水對人體如此重要，那我們應該怎么做呢？
學(xué)生：齊讀，思考
學(xué)生：
交流：
多喝水，少喝飲料
喝自然冷卻的新鮮白開(kāi)水
每天早晨喝一杯淡鹽水
4、 小結：希望大家把書(shū)本上學(xué)到的知識運用到生活中，養成良好的飲水衛生
習慣。
5、 練習：用不言自明、粗制濫造、吐故納新、新陳代謝造句。
后記：
本節課的教學(xué)過(guò)程清晰，在教學(xué)的過(guò)程中教師從重點(diǎn)句入手，引發(fā)開(kāi)來(lái)，既讓學(xué)生在最短的時(shí)間內學(xué)校了該學(xué)到的知識，有節約了大量的時(shí)間，這樣重點(diǎn)突出。
其次本節課培養了學(xué)生的多種能力，如語(yǔ)言的概括能力，表達能力。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為何說(shuō)水是技藝高超的化學(xué)師？說(shuō)說(shuō)從那寫(xiě)方面做起，養成良好的飲水衛生習慣。）
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