青島版一上《誰(shuí)的手兒巧》教學(xué)設計
青島版一上《誰(shuí)的手兒巧》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：使學(xué)生了解餐巾的用途和種類(lèi)，在學(xué)習中提 高學(xué)生的創(chuàng )造能力和審美能力。
2、過(guò)程與方法目標：掌握餐巾折花的基本方法，會(huì )用餐巾制作成簡(jiǎn)單的花形。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：在學(xué)習與創(chuàng )新中陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握餐巾折花的基本方法是本課的重點(diǎn)。餐巾折花的基本方法是“疊、推、卷、翻、捏”等，為了更好地讓學(xué)生掌握其技法，在學(xué)習中突破了原有“教與學(xué)”的死板模式，讓學(xué)生自主探究、舉一反三、交流學(xué)習、評價(jià)進(jìn)步，使學(xué)生在自主探究中解決本課重點(diǎn)，在交流學(xué)習中拓展教學(xué)內容，創(chuàng )作出更好的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據新理念要求，教學(xué)難點(diǎn)的設立要體現學(xué)生自主探究的特點(diǎn)，所以我把本課的教學(xué)難點(diǎn)設計為讓學(xué)生學(xué)會(huì )探究問(wèn)題—解決問(wèn)題—嘗試實(shí)踐—再創(chuàng )造的基本學(xué)習方法的靈活運用。關(guān)鍵是嘗試實(shí)踐上，注意讓學(xué)生多利用折花方法舉一反三、觸類(lèi)旁通，正確的使餐巾折花的基本方法融入到制作中，小組合作研究后，介紹創(chuàng )造的作品，自我評價(jià)為新作品的創(chuàng )造打下良好基礎。
教學(xué)媒體：
本節課運用的教學(xué)媒體有錄音機、課件、作品展臺等。
教學(xué)過(guò)程：
[準備階段]
首先是課前準備，工具與材料的準備情況直接影響整個(gè)教學(xué)過(guò)程的效果，所以要有充分的時(shí)間準備教具與學(xué)具。
[導言]
一、創(chuàng )設情境，引發(fā)興趣
導言：同學(xué)們，大家好！很高興與你們一起交流、研究、學(xué)習。在研究新問(wèn)題之前，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小禮物，請同學(xué)們欣賞，欣賞之后，你來(lái)談一談你的想法。
好，請同學(xué)們放松心情，同我一同走進(jìn)那美妙的圖畫(huà)之中
[欣賞]
二、欣賞圖片，展開(kāi)想象
1、放映課件：組圖。
2、生：談感想 [引題]
三、新課滲入，引出主題
1、師：今天，老師就滿(mǎn)足同學(xué)們的愿望，這節課就讓我們共同來(lái)研究一下餐巾花的折疊方法。咱們來(lái)比一比，誰(shuí)的手兒巧？
2、出示課題。
[解題]
四、研究問(wèn)題，解決重點(diǎn)
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1、師：我們今天研究的主題是“餐巾花的折疊技巧”，為了使同學(xué)們能有目的的進(jìn)行研究，老師這里立了幾個(gè)子課題，請選擇你喜歡的子課題進(jìn)行研究，在研究過(guò)程中，請各組派代表填寫(xiě)好“研究報告單”作為我們交流的依據。如果在研究中遇到問(wèn)題或是困難，老師會(huì )隨時(shí)為你們服務(wù)。
2、生：取課題，研究。
�。ǘ﹨R報：學(xué)生根據“研究報告單”談。
[實(shí)踐]
五、自由創(chuàng )造，拓展思維
�。ㄒ唬﹪L試
1、師：根據同學(xué)們研究的情況，現在我們就來(lái)試著(zhù)折一折、疊一疊，看一看你們研究的方法是否實(shí)用？老師給你們準備了一些資料可供查閱，電腦里也有一些資料，你們也可以使用。同樣請各組派代表填寫(xiě)好“研究報告單”。
2、生：制作作品（配樂(lè )）
3、生：根據自己的“研究報告單”談第一次的制作體會(huì )。
�。ǘ┰賹�(shí)踐
1、師：研究了這么長(cháng)時(shí)間，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，根據我們的研究成果，運用我們靈巧的小手，開(kāi)啟我們聰明智慧的頭腦折疊出更加美麗的餐巾花！
2、生：再次創(chuàng )作。（配樂(lè )）
3、生：根據“研究報告單”進(jìn)行自評和他評。
[暢想]
六、談體會(huì )，剖析自我
1、師：同學(xué)們都對自己的作品有了一定的認識，那么通過(guò)這節課的學(xué)習你對自己的研究成果滿(mǎn)意么？還想說(shuō)點(diǎn)什么？
2、生：暢想
[評價(jià)]
七、比一比，評一評
1、師：請你站到你認為這節課表現好，制作的作品優(yōu)秀的小組。
2、生：評選
3、師：公布這節課的“巧手小組”。
[整理器材]
八、整理器材
清掃場(chǎng)地 指導學(xué)生整理各種工具和材料，檢查學(xué)生清掃情況，秩序井然。
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