小學(xué)教科室學(xué)期工作計劃大綱
小學(xué)教科室學(xué)期工作計劃大綱
一、指導思想：
以十八屆三中全會(huì )精神為指導，緊緊圍繞《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》、《XX市教育現代化三年行動(dòng)計劃》和XX市教育局中心工作，結合學(xué)校工作計劃，堅持“三服務(wù)、三結合”的工作方針，深化教育科研“兩項工程”，加強教育科研的規范化和普及化建設，倡導“教學(xué)”即“研究”、“問(wèn)題”即“課題”科研理念，以學(xué)生發(fā)展為根本，破解教育改革與發(fā)展難題，引領(lǐng)學(xué)校特色品牌建設和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，打造服務(wù)型教育科研體系，提升教育科研品質(zhì)。
二、工作要點(diǎn)和措施：
1．深化科研隊伍建設，發(fā)揮教育科研興教作用。以《XX市學(xué)校教育科研評估細則》和《XX市教育科研課題管理辦法》為導向，深化教育科研“達標工程”，從組織規范、制度規范、工作規范、活動(dòng)規范等方面加強學(xué)校教育科研的規范化建設，做好《教科室工作手冊》記載制度，加強科研隊伍建設，經(jīng)常組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習交流，做好隔周學(xué)習例會(huì )，介紹典型經(jīng)驗，學(xué)習科研理論。
以現有立項的8項各級各類(lèi)課題為突破口，深化教育科研“普及意識”，讓更多教師對教學(xué)的困惑問(wèn)題有更深入的思考與研究，鼓勵個(gè)人小課題、教研組課題的申報，為營(yíng)造學(xué)習型、研究型教師隊伍搭建平臺。
2．聚焦熱點(diǎn)問(wèn)題，提升課題研究品質(zhì)。關(guān)注學(xué)校剪紙、書(shū)法、兒童閱讀等特色課程建設，積極引導教師結合教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行2014年度各級各類(lèi)課題的申報，并倡導“求真務(wù)實(shí)”的研究作風(fēng)，支持幫助教師聯(lián)系教學(xué)實(shí)際開(kāi)展針對性小課題研究。
3．重視研究過(guò)程，加強課題全程管理。根據《XX市教育研究課題管理辦法》，實(shí)行“三類(lèi)五級”課題管理辦法，完善課題管理網(wǎng)絡(luò )，建立課題研究網(wǎng)絡(luò )檔案，實(shí)施課題研究的全程管理。加強課題立項、開(kāi)題、實(shí)施、結題等關(guān)鍵環(huán)節的指導和管理，支持學(xué)校和教師參與哲學(xué)社會(huì )科學(xué)類(lèi)規劃課題，構建多層次課題研究結構，全面推進(jìn)各類(lèi)教育研究，避免低層次重復研究，鼓勵深層次長(cháng)期研究，分期分階段組織召開(kāi)課題協(xié)作研討會(huì )議，切實(shí)破解教育現實(shí)問(wèn)題，培育課題特色，提升課題品質(zhì)。
4.搭載多層平臺，支持教師成長(cháng)
協(xié)助校長(cháng)室、教導處認真做好教師90學(xué)時(shí)培訓和校本培訓工作。進(jìn)一步推進(jìn)名師工程建設，壯大骨干教師隊伍。發(fā)揮市級骨干教師的引領(lǐng)示范作用，把校級教學(xué)骨干評比系列化、常規化。建立外出學(xué)習匯報制度。搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。支持教師參加各類(lèi)崗位培訓。采用“走出去，引進(jìn)來(lái)”，創(chuàng )造條件開(kāi)展對外展示交流活動(dòng)，為青年教學(xué)骨干脫穎而出搭建平臺。切實(shí)發(fā)揮老教師、骨干教師的傳、幫、帶作用。從師德、教育、教學(xué)等各方面幫助青年教師把關(guān)定向。在日常教學(xué)中，師徒以多種形式交流探討教學(xué)工作中的問(wèn)題，每月至少進(jìn)行2次的常態(tài)課交流活動(dòng)。積極參加市、街道教學(xué)技能競賽，發(fā)揮團隊作戰精神，做好賽前的輔導和準備工作。
5. 做實(shí)過(guò)程研究，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
確立“以科研為先導，以科研促發(fā)展”的觀(guān)念，加強課題研究的過(guò)程性評價(jià)，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的科研，解決教育教學(xué)中存在的一些實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量與水平。積極申報各級各類(lèi)課題，抓好學(xué)校各級立項課題的過(guò)程研究，通過(guò)課題的開(kāi)展，扎實(shí)有效地提高經(jīng)驗型教師的專(zhuān)業(yè)水平，使課題研究立足與學(xué)校文化發(fā)展與教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升。
重視教研組（備課組）建設。有效開(kāi)展教研活動(dòng)，確保能做到每?jì)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)。積極參加各級規范、示范、先進(jìn)教研組的評比。繼續推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)評價(jià)方案，實(shí)施制訂經(jīng)驗型教師分層評選制度，大力促進(jìn)學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
6.充分利用教研組，強化集體備課，優(yōu)化教學(xué)預設。
各教研組在自行備課——集體研討——組織教學(xué)這樣模式下，提高教學(xué)研究能力。創(chuàng )新學(xué)科教研常態(tài)工作。學(xué)科教研要進(jìn)一步聚焦常態(tài)課堂，聚焦教師的疑難問(wèn)題，聚焦學(xué)生學(xué)習，變關(guān)注教為關(guān)注學(xué)，變理論建構為實(shí)證研究，變務(wù)虛討論為解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)揮教研活動(dòng)在推進(jìn)教育改革中的專(zhuān)業(yè)指導作用，力求“常規有創(chuàng )新，常態(tài)有突破”。進(jìn)一步探索以“課堂觀(guān)察”為手段的有效務(wù)實(shí)的教研組織形式。
7．繼續做好各項不定期工作。
一如既往地做好通訊報道、校報編輯、學(xué)校大事記整理、余姚教育志資料整理等各項工作，協(xié)助校長(cháng)室、教導處開(kāi)展好英語(yǔ)節、讀書(shū)節、剪紙節等各項活動(dòng)。
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