陽(yáng)西縣第一中學(xué)高三語(yǔ)文備課組惠州三模作文導寫(xiě)及范文分析
2014屆惠州三模作文導寫(xiě)及范文分析
陽(yáng)西縣第一中學(xué) 高三語(yǔ)文備課組
一、審題提示：
首先，可以抓住第一段關(guān)鍵句“我二十多年在羅本獄中生活的精神支柱來(lái)自中國”，來(lái)談“精神支柱”的重要性及意義（最好能將精神支柱具體化）；也可以抓住第二段關(guān)鍵句“曼德拉選擇了寬容與和解”，來(lái)談“寬容與和解”的重要性及意義。
另外，要明白“寬容”的含義。寬容：①寬大有氣量，不計較或不追究，能容忍別人（現代漢語(yǔ)詞典）；②耐心而毫無(wú)偏見(jiàn)地容忍與自己的觀(guān)點(diǎn)或公認的觀(guān)點(diǎn)不一致的意見(jiàn)（不列顛百科全書(shū)）。
二、偏離標題：
《選擇》《舍去與得到》《戰爭與和平》《追求和平》《付出總會(huì )有收獲》《向前看與向后看》《堅持就是勝利》等。
三、分論點(diǎn)方面：
（一）不好的分論點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )寬容自己的缺陷、殘疾。（點(diǎn)評：“缺陷”“殘疾”能寬容嗎？）
2、對敵人寬容，閃耀理性的光芒。（點(diǎn)評：寬容“敵人”，有點(diǎn)危險�。�
3、寬容，不失為一種委婉而有效的教育方法，是一種無(wú)聲的教育。
4、寬容戰爭與罪惡，可換取國與國之間更好地發(fā)展。（寬容的對象錯）
5、寬容社會(huì )的不公，以換取社會(huì )的和諧發(fā)展。（寬容的對象錯）
6、學(xué)會(huì )寬容自己，讓我們走的更遠。（一般不說(shuō)寬容“自己”）
7、①構建美麗的花朵，我應該選擇用尊重之心去學(xué)會(huì )寬容。
②構建美麗的花朵，我應該選擇用慈善之心去學(xué)會(huì )寬容。
③構建美麗的花朵，我應該選擇用艱苦之心去學(xué)會(huì )寬容。
【文章套作明顯，主體內容都去論述“尊重”“慈善”“艱苦”去了�！�
（二）好的分論點(diǎn)：
第一組：
①寬容是一種智慧。
②寬容使我們走向成功。
③寬容需要我們擁有一顆諒解他人的心。
第二組：
①寬容是調節人與人之間的潤滑劑
②寬容是一種豁達的心態(tài)和真誠的關(guān)愛(ài)。
③寬容是一種高深的涵養和高尚的品德。
四、段落方面：
（一）問(wèn)題段落：
段1：懂得寬容，成就人生輝煌。史鐵生（是）一位坐在輪椅上的作家。命運的不公平對待，讓?zhuān)ㄋ┙K身只能在輪椅上生活，但（他）并沒(méi)有因此埋怨命運對他的不公平，而懂得寬容，寬容命運對自己的不公平。接（著(zhù)）發(fā)憤寫(xiě)作，最終成了一位偉大的作家。史鐵生因懂得寬寬（容），而是自己變得輕松，雖然身體上有缺陷，但是他的心靈是自由的，因為懂得用寬容去對待一切東西，因此才成就他（的）輝煌�！军c(diǎn)評：“寬容命運對自己的不公平”不準確�！�
段2：擁有寬容與和解，鑄造燦爛之輝煌，我們需要有一顆勇（永）不言敗的心靈。著(zhù)名演員胡歌（胡戈），在事業(yè)達到頂峰時(shí)遭遇車(chē)禍，不僅身體遭到重創(chuàng )，心靈久久未痊愈。而他在時(shí)間的流逝中懂得：想要快速走出低谷，必須要要有一顆永不言敗的心，而這需要擁有對往事的和解與對他人的寬容。從此，他奮心向學(xué)，即使再度遭遇失敗，他也沒(méi)有低頭，反而更加勇敢向前，以一顆寬容與和解之心，以一份勇（永）不言敗的精神，鑄造了屬于他的輝煌�！军c(diǎn)評：套作，重心論述的是“永不言敗的心靈”�！�
（二）好的開(kāi)頭：
1、人常言“贈人玫瑰，手留余香�！睂捜菀嗍侨绱�。以寬待人，不僅別人受益，你也受益，因此我們要以寬待人。
2、浪漫主義詩(shī)人維克多·雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊是天空，比天空更寬闊是人的胸懷�！钡拇_，在為人處世上，我們要學(xué)會(huì )寬容，讓寬容之花的芳香飄滿(mǎn)人間。（陳玉婷 《讓寬容之花燦爛綻放》）
（三）優(yōu)秀段落：
段1：以寬待人，能讓我們獲得別人的尊重。當韓信達官顯貴時(shí)，面對曾經(jīng)侮辱自己的人時(shí)，韓信沒(méi)有以自己的權勢報復他，反而給那人安排了一個(gè)官職，這是何等的寬容呀。也因此，韓信深受時(shí)人的尊重，贏(yíng)得了威望。面對廉頗無(wú)理取鬧的羞辱，藺相如沒(méi)有耿耿于懷，也沒(méi)有與廉頗一爭高下，因而才使得齊國強盛不衰，才有了將相和的美談，才使得藺相如深受齊國人的尊重，也使得藺相如以寬待人、顧全大局的形象在后代人心中熠熠生輝。正因為韓信、藺相如以寬待人，方使得他們贏(yíng)得了后人的尊重。（陶麗珊）
段2：懂得寬容可以使我們與他人和睦相處，避免爭吵。海峽兩岸最受人歡迎的詩(shī)人余光中曾經(jīng)與文壇獨俠李敖交情甚深，但因為某種原因，兩人友誼破裂不堪。事后，李敖在媒體面前大罵余光中，言辭傷人，但余光中卻一笑了之，毫無(wú)怒氣，也無(wú)罵聲，始終以寬容之心對待李敖。無(wú)獨有偶，溫家寶曾在劍橋大學(xué)演講時(shí)，被一名極端分子將鞋子扔上臺，那時(shí)，那位慈祥的老人沒(méi)有發(fā)怒，而是淡然微笑，對那位學(xué)生極其寬容。細想，為什么他們都能做到寬容待人？浪漫派詩(shī)人三毛曾說(shuō)：“每個(gè)人心中都有個(gè)畝田地，種花種草種春風(fēng)�！蔽蚁�，在他們心中那畝田地，一定是早就種上了寬容的種子，并且發(fā)芽長(cháng)大。他們心中的寬容之花一定綻放著(zhù)美麗，永不褪色。因此，讓我們也在自己心田種上寬容的種子吧，難道不好嗎？（陳玉婷 《《讓寬容之花燦爛綻放》）
五、優(yōu)秀范文：
《選擇寬容，擁抱幸�！�
寬容是沙漠里的一泓清泉，滋潤跋涉者的心田；
寬容是寒冬里的一束火焰，溫暖受凍者的身心；
寬容是夏日中的一陣清風(fēng)，驅除炎熱人的煩躁。
西方一位哲人說(shuō)：“寬容是世間最大的美德�！笔堑�，人行走于紛繁復雜的大千世界，我們難免會(huì )遭受不幸與誤解，而唯有以寬容待之，我們方能擁抱幸福。
選擇寬容是一種智慧之行。佇立這個(gè)繁雜紛擾的現代社會(huì )，面對日益增強的競爭，我們生活中總會(huì )有許多的誤解，此時(shí)抱怨與仇恨都會(huì )錯傷自己，唯有選擇寬容，利己利人。劉德華以演員的身份出道，當他發(fā)行自己的專(zhuān)輯以開(kāi)拓自己新事業(yè)的時(shí)候，飽受爭議，一家電臺老板甚至毫不客氣地批判劉德華“他根本不會(huì )唱歌�！泵鎸e人的指責與中傷，劉德華沒(méi)有抱怨，而是選擇寬容對待，每次他開(kāi)演唱會(huì )他都會(huì )給那位老板送門(mén)票，他以寬容對待別人的批評，甚至以此為動(dòng)力鞭策自己，終成天王巨星，不能不說(shuō)是智慧之行。
選擇寬容，需要博大的胸襟。面對別人的過(guò)失，面對別人對自己的傷害，如何能毫無(wú)芥蒂，寬容化之，這無(wú)疑需要博大的胸襟。這讓我想到了唐太宗李世民，面對屢挑自己毛病，甚至批評自己的魏征，他絲毫沒(méi)有估計自己的天子之威，而是以博大的胸襟寬容地對待他，惜心聽(tīng)取他的諫言，終成“貞觀(guān)之治”的千古佳話(huà)。而反觀(guān)當下呢，主雇矛盾，婆媳矛盾層出不窮，前有馬加爵殺人事件，后有復旦大學(xué)投毒事件，同學(xué)，舍友之間斤斤計較，不懂寬容，為區區小事而釀成大錯，不能不讓人痛心。
選擇寬容，擁抱幸福。生活中人們總抱怨自己過(guò)得不幸福，而這常常源于他們對生活過(guò)于計較。是的仇恨只會(huì )讓仇恨擴大，并不能解決問(wèn)題。正如曼德拉之言，唯有將痛苦與怨恨留在身后，才能真正走出監獄�！皣鴮W(xué)泰斗”季羨林先生亦是如此，面對“文革”時(shí)期被關(guān)“牛棚”屈辱，他以寬容以待，以至于擁抱祥和幸福的晚年。試想，若季老死揪著(zhù)這事不放，抑郁處世，那么他還會(huì )有那么幸福美滿(mǎn)的晚年？答案顯然是否定的。
大海之所以寬廣是因為它寬容了無(wú)數涓涓溪流；天空之所以無(wú)垠是因為它寬容了萬(wàn)千的白云朵朵；森林之所以郁蔥是因為它寬容了許多樹(shù)木。選擇寬容吧，用寬容化解痛苦與怨恨，我們才能擁抱幸福。（得分：48分 韓婉彤）
《學(xué)會(huì )寬容》
俗話(huà)說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”面對他人的過(guò)錯，我們要學(xué)會(huì )寬容，給予別人一個(gè)改正錯誤的機會(huì )。正如曼德拉一樣，面對痛苦與怨恨，他學(xué)會(huì )了用寬容之心來(lái)對待。誠然，學(xué)會(huì )寬容，才能構建和諧的社會(huì )，建立美麗和平的世界。
寬容是一種美德，凸現一個(gè)人非凡的心靈魅力。在劍橋大學(xué)開(kāi)演講會(huì )時(shí)，溫家寶總理曾遭受某學(xué)生扔鞋。正當校方對該事件嚴懲時(shí)，溫家寶總理勸校方對此給予寬容。溫家寶的寬容感化了該生的魯莽，也讓我們學(xué)會(huì )了以寬容之心待人待事。溫家寶總理這種寬容的美德，凸現了他非凡的心靈魅力。溫總理這樣的偉大領(lǐng)導人物都會(huì )以寬容之心待人，那么我們豈不是更需要學(xué)會(huì )寬容嗎？展示你的寬容美德，凸現你的心靈魅力吧！
學(xué)會(huì )寬容，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有助于構建和諧美麗的社會(huì )。面對他人之過(guò)而給予寬容，你收獲的將是一個(gè)朋友而不是敵人。眾所周知，在的“艷照門(mén)”事件中，面對張柏芝的種種過(guò)錯，他的丈夫謝霆鋒選擇了寬容。正是因為謝霆鋒的寬容，他們的家庭才能持續幸福美好。明星如此，我們的百姓亦如此。當今社會(huì )上，多少人面對別人的過(guò)錯，都能給予寬容之心對待。因為他們懂得，學(xué)會(huì )寬容，有利于構建和諧的人際關(guān)系和美好的社會(huì )，何樂(lè )而不為呢？只要我們都擁有一顆寬容的心，世界將會(huì )變得更美好。
然而，并非面對任何過(guò)錯，我們都要學(xué)會(huì )寬容，寬容只適用于不觸及法律、不侵犯道德底線(xiàn)的情況。面對日本購島事件的猖狂，我們怎能給予寬容呢？面對不法分子的搶、砸、打、燒行為，我們怎能給予寬容呢？面對印度某些“黑面包車(chē)”對印度少女的輪奸事件等，我們又怎能給予寬容呢？這些事件，我們不能寬容。我們要狠狠地譴責，呼吁法律對它的懲罰。然而，面對生活小事，我們則要學(xué)會(huì )以寬容之心對待，化小事為了，這樣社會(huì )才能更和諧，世界才能更美好。
寬容是一滴甘露，滋潤犯錯者的心靈，給予他心靈的重生；寬容是一縷花香，傳播心靈的魅力，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)的芳香。學(xué)會(huì )以寬容之心待人待事，社會(huì )將會(huì )變得更加和諧美好。所以，讓我們學(xué)會(huì )寬容吧！（得分：48分 劉秋桃）
六、04北京高考滿(mǎn)分作文及點(diǎn)評
包 容
世界上最寬廣的是海洋，比海洋還寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。
——雨果
我曾做過(guò)無(wú)數綺麗的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)裊裊騰騰的狼煙漸漸熄滅，交戰雙方包容了對手而成了友好鄰邦；我夢(mèng)見(jiàn)驛站旁馨香綻放的驛路梨花，包容了旅人的攀折，為遠方的人帶去一份祝福；我夢(mèng)見(jiàn)昏暗的燭光下，一個(gè)身影悄悄打開(kāi)漂洋而來(lái)的瓶中信，包容了朋友的過(guò)失┅┅
然而當夢(mèng)醒來(lái)，看到現實(shí)生活中的人們，在虛與委蛇的應酬下，在紙醉金迷的漩渦里，在口水與廣告紙的蹂躪中，在利益的誘惑下，人們用勾心斗角，相互中傷取代了包容。
還記得嗎？因為缺少了包容，羅密歐與朱麗葉的故事成為了千古悲歌；美國的世貿大樓在恐怖分子的襲擊下頃刻間灰飛煙滅；二戰中飽受苦難的猶太人也在極端主義的槍口下失去了他們愛(ài)戴的總理拉賓。
世界需要包容，人們應當學(xué)會(huì )包容。
包容，使親人間不離不棄，相互扶助，構成了親情的溫馨史；包容，使友人間坦誠相見(jiàn)，相濡以沫，書(shū)寫(xiě)了有益的長(cháng)青史；包容，使愛(ài)人長(cháng)相廝守，至死不渝，搭建了愛(ài)情的羅曼史。包容，使將相之和流芳百世；包容，使李清照化愁為美，為后人留下了唯美的詩(shī)詞，我們因包容而感受到了愛(ài)，人間因包容而體會(huì )到了情。生活因包容而美麗，世界因包容而多彩。
學(xué)會(huì )包容，需要一份“起舞弄清影”的樂(lè )觀(guān)，“根株浮滄�！钡倪_觀(guān)，“星垂平野闊”的宏觀(guān)，“人閑桂花落”的靜觀(guān)。
一直以來(lái)，很喜歡在繪畫(huà)后涮筆，靜靜的欣賞多種顏色混合在一起的感覺(jué)，各種普通的顏色因為互相包容而混合在了一起，形成了一種更加奇幻、美麗的顏色。
一直以來(lái)，很喜歡看海，因為它包容了江河、湖泊、小溪、水滴。正是因為這種包容，我們才看到了他吞吐日月的偉力，看到了他波濤澎湃的勝景。
一直以來(lái)，很欣賞太宗，因為他作為一位國君，不妄自尊大，不目無(wú)天下，而是英明地任用了魏征，包容了很多國君聽(tīng)不進(jìn)的諫言，開(kāi)創(chuàng )了歷史上繁盛的“貞觀(guān)之治”。
世事如棋，讓一招不為虧我；心田似海，納百川方見(jiàn)容人。學(xué)會(huì )包容，攜著(zhù)愛(ài)行走人間，高唱對生活的贊歌！（60分）
點(diǎn)評：本文是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)習作。首先，本文緊扣話(huà)題。由想象到現實(shí)、由古代到如今、由他人到自己，作者選取多方面內容，自由馳騁，但作者時(shí)刻緊緊圍繞話(huà)題，論證集中，避免了旁逸斜出，文章更易深刻。其次，本文思路清晰。開(kāi)篇用優(yōu)美的文字描述了充滿(mǎn)包容的美好世界，突然轉筆寫(xiě)到了缺少包容的現實(shí)生活，與上文形成了強烈的反差，也構成了全文的第一個(gè)層次。接下去揭示了包容的意義，列舉并分析了幾組事例，增加了文章的厚度，這是文章的第二個(gè)層次。然后用三個(gè)“一直以來(lái)”的段落，寫(xiě)到了作者對“包容”的進(jìn)一步思考。這三個(gè)層次的安排清晰自然。最后，再次點(diǎn)題并呼應開(kāi)頭，全文回環(huán)反復，相互勾連。另外，本文語(yǔ)言富有文采，這也是本文亮眼之處。
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