一年級班主任工作心得體會(huì )范文
一年級班主任工作心得體會(huì )范文
其實(shí)今天我在這里就是把我這一年多低段班主任工作感受和大家交流一下。
這是我工作第三年,也是當班主任的第三年。第一年是帶四年級的,但由于剛剛畢業(yè),幾乎是沒(méi)有班主任工作經(jīng)驗,一切從零開(kāi)始。對于那年的工作經(jīng)歷只是模模糊糊的,給我感受最深的就是這一年多帶一年級的經(jīng)歷。
去年剛帶一年級時(shí)根本摸不著(zhù)頭緒,只是感覺(jué)一年級班主任事必躬親,工作很細。今年又是帶一年級也是預料中的事,但與去年相比,多了許多自信,工作思路也更加清晰了,在腦子中慢慢形成了自己帶低段的一些方法。我在帶一年級中是從以下幾方面入手的。
第一:緊抓一個(gè)“細”字
帶一年級的這一年多來(lái),感觸最深的就是一年級班主任工作非!凹殹。學(xué)生剛從幼兒班進(jìn)入一年級。生活、學(xué)習上的習慣要從頭開(kāi)始抓。具體到學(xué)習上如上課、寫(xiě)字、看書(shū)習慣。排隊、大課間活動(dòng)中跳繩、扔沙包也是要在旁邊反復指導、強調;生活上如吃飯、吃零食、掃地等習慣也要從頭開(kāi)始培養。而學(xué)校的各項紀律,如午睡、眼保健操、戴小黃毛、;找彩敲刻煸谂赃叾酱。不過(guò)這些習慣主要是在一年級開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右落實(shí)下去,接下來(lái)這段時(shí)間會(huì )輕松一點(diǎn)。就像今年這屆一年級,開(kāi)學(xué)近一個(gè)月了,剛才說(shuō)的這些零零碎碎的習慣、紀律我都非常重視,所以基本上已經(jīng)落實(shí)下去了。
第二:堅持一個(gè)“嚴”
其實(shí)“嚴格”無(wú)論在哪個(gè)年級的教育中都是非常重要的,我剛開(kāi)始第一年班主任就是因為沒(méi)有把握住這個(gè)“嚴”字,致使工作中遇到了很多困惑!皣馈弊滞瑯右策m合一年級學(xué)生。我認為這個(gè)“嚴”字主要適用于一年級學(xué)生日常生活行為習慣培養中。因為一年級學(xué)生還好,很單純,一般不會(huì )犯很大錯誤。反而是在日常行為習慣中會(huì )反復犯錯,所以要嚴格規范,督促學(xué)生從小養成好的習慣。
第三:心懷一個(gè)“愛(ài)”字
我平時(shí)一年級工作中所做到的“愛(ài)”字包括“耐心、愛(ài)心”。一年級學(xué)生很小、很單純。經(jīng)常會(huì )犯很多我們大人眼中很“幼稚”的錯誤,這就需要耐心的去引導孩子改過(guò)。而我所說(shuō)的“愛(ài)心”也是老師們都在做的,關(guān)愛(ài)學(xué)生平常的身體健康狀況、多和學(xué)生談話(huà),消除學(xué)生心中的困惑,讓學(xué)生感受到老師和同學(xué)的愛(ài),感受到集體的溫暖。
第三:使用恰當的獎勵機制
一二年級學(xué)生還很單純,在獎勵機制方面我覺(jué)得像貼小星星之類(lèi)的比較有效。比如在我們班,剛開(kāi)始一個(gè)星期由于教室還沒(méi)有布置好,沒(méi)在班里實(shí)行這個(gè)獎勵機制。對學(xué)生各方面習慣培養全靠我反復口頭嘮叨,雖然學(xué)生耳朵里聽(tīng)進(jìn)去了,但是在做方面缺乏自覺(jué)性,感覺(jué)很被動(dòng)。但是一旦開(kāi)始實(shí)行這個(gè)貼小星星的獎勵機制后,學(xué)生在習慣培養方面多了很多主動(dòng)性。
以上是我這一年多來(lái)一年級班主任工作的小小心得,在這里講這些有種“班門(mén)弄斧”的感覺(jué),因為在座的大部分老師都是經(jīng)驗豐富的老班主任。像低段班主任的話(huà),胡老師,余紅飛老師在班級管理,學(xué)生教育方面有方法獨到。是非常值得我學(xué)習的。我想,在今后的班主任工作中我會(huì )帶著(zhù)學(xué)習的心態(tài),多向經(jīng)驗豐富的老師們學(xué)習,對于好的方法及時(shí)總結,使自己的工作能力得到進(jìn)一步的提升。
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