《彩虹》教學(xué)設計
《彩虹》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生知道光是有顏色的，并了解日光的色散現象。
2、培養學(xué)生觀(guān)察、分析問(wèn)題和實(shí)驗操作的能力。
3、在學(xué)習中師學(xué)生認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。培養學(xué)生樂(lè )于用學(xué)到的科學(xué)知識解決問(wèn)題意識。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
通過(guò)活動(dòng)了解陽(yáng)光與彩虹的關(guān)系，知道光是有顏色的，了解日光的色散現象。
【課時(shí)安排】 1課時(shí)。
【教學(xué)準備】
多媒體課件；彩虹圖片、制作彩虹的演示及分組材料。
【設計意圖】
彩虹是孩子們非常感興趣的一種自然現象，本課以此激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的欲望，通過(guò)引導學(xué)生造彩虹，找彩虹等實(shí)驗，最終了解光是有顏色的，了解光的色散現象。
本課主要是組織學(xué)生通過(guò)對彩虹研究的基礎上，通過(guò)收集、交流信息的過(guò)程中豐富對光的認識；在實(shí)驗的研究上學(xué)會(huì )分析、推理和歸納，從而進(jìn)一步培養科學(xué)素養。
本課以研究彩虹的相關(guān)知識，吸引學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)，引導他們比較、分析、討論，得出結論。
【教學(xué)過(guò)程】
一、問(wèn)題情境師：在一個(gè)開(kāi)闊的原野里，有一條美麗的彩虹掛在天邊，四位主題人物奔跑著(zhù)去看彩虹，他們對彩虹很感興趣，正在討論有關(guān)彩虹的話(huà)題，“為什么雨過(guò)天晴后，會(huì )出現彩虹呢？”“彩虹太美了！”“我們也可以做彩虹嗎？”這些問(wèn)題不單是主題人物感興趣，我們很多學(xué)生同樣也在思考著(zhù)這些問(wèn)題，也對這些問(wèn)題感興趣嗎？
生：齊答感興趣。
師：那么我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)研究彩虹吧。
二、活動(dòng)一：再現彩虹師：很多同學(xué)應該都見(jiàn)過(guò)彩虹，對彩虹有一定的感性認識，如果天空中有一道美麗的彩虹懸掛在天邊，同學(xué)們都會(huì )情不自禁地歡呼、跳躍。然而，彩虹是怎樣形成的呢？彩虹的顏色是怎樣排列的呢？
師介紹：為學(xué)生介紹彩虹的形成。
太陽(yáng)光看起來(lái)好像沒(méi)有顏色，我們通常叫太陽(yáng)光為白光，但它實(shí)際上是由不同顏色的光組成的。我們看到的彩虹，實(shí)際上是白光透過(guò)了無(wú)數個(gè)雨、霧的水滴（或水珠），經(jīng)折射和反射而形成的。
白光是由彩虹中各種顏色的光——紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等顏色的光混合成的。當白光穿過(guò)雨滴時(shí)，發(fā)生折射，改變了傳播方向。各種顏色的光改變的方向大小不同，于是白光就分散成各種顏色的光。
師：下面請同學(xué)們看看在現彩虹的視頻。
師：通過(guò)老師的講解，大家對彩虹也有了一定的了解，回想一下彩虹的出現與什么有關(guān)呢？
生：剛下了雨，與雨珠有關(guān)。
師：這名同學(xué)說(shuō)的很好，彩虹的出現與陽(yáng)光和空氣中微小的水滴有關(guān)。在有陽(yáng)光，空氣中有較多小水滴的情況下，在適當的方向就能看到彩虹。
師：要全面的了解彩虹，我們可以自己再現一條彩虹，找出它更多的特點(diǎn)。
《“彩虹”教學(xué)設計》摘要：色散現象。 本課主要是組織學(xué)生通過(guò)對彩虹研究的基礎上，通過(guò)收集、交流信息的過(guò)程中豐富對光的認識；在實(shí)驗的研究上學(xué)會(huì )分析、推理和歸納，從而進(jìn)一步培養科學(xué)素養。 本課以研究彩虹的相關(guān)知識，吸引學(xué)生學(xué)習興趣...
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