《牧童之歌》教案怎么寫(xiě)
《牧童之歌》教案怎么寫(xiě)
教學(xué)目標 1.表演《剪羊毛》和聆聽(tīng)《牧童短笛》。這兩首歌曲為我們塑造了栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂(lè )能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂(lè )中獲得感受與體驗。
教學(xué)重難點(diǎn) 從音樂(lè )中獲得感受與體驗栩栩如生的牧童形象
教學(xué)過(guò)程
1．牧童騎在牛背上吹著(zhù)笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫(huà)。這一情景你能想像嗎?音樂(lè )如何去表現這一情景?請聽(tīng)聽(tīng)(《牧童短笛》第一部分)。
2．再聽(tīng)一遍。設問(wèn)：你能從音樂(lè )中體驗這一情景嗎?聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你的想像與感受?
3．師生討論對第一樂(lè )段的感受……
4．揭題：《牧童短笛》，對照圖形譜哼唱[1]
5．聆聽(tīng)第二樂(lè )段。設問(wèn)：這段音樂(lè )描繪牧童在干什么?在速度上、節奏上與第一樂(lè )段相比有什么變化?是什么樂(lè )器演奏的?
6．師生討論第二樂(lè )段提出的兩個(gè)問(wèn)題。
7．完整地聽(tīng)全曲。設問(wèn)：全曲分幾段?為什么?有沒(méi)有相同或基本相同的樂(lè )段?
8．再次完整地聽(tīng)全曲，根據你自己對樂(lè )曲的理解邊聆聽(tīng)邊即興用動(dòng)作來(lái)表演。(動(dòng)作是無(wú)聲的，一定要保持教室的安靜。使大家能邊欣賞邊表演。)
9．完成課本上的涂色塊及線(xiàn)條連接的作業(yè)。
10．簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀。
11．板書(shū)澳大利亞牧場(chǎng)的畫(huà)面。(如能做成有動(dòng)感的多媒體畫(huà)面效果更佳，也可讓學(xué)生從課本的插圖中去感悟。)
12．邊看畫(huà)面邊聽(tīng)范唱。設問(wèn)：歌曲唱些什么內容?這一群牧場(chǎng)上的男女老少在干什么?
13．再連續聽(tīng)兩遍，請大家邊聽(tīng)邊看歌譜，在聽(tīng)完兩遍后，測試一下，誰(shuí)的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中的哪幾句?比誰(shuí)唱出句子多而準確?
14．在學(xué)生試唱的反饋中學(xué)會(huì )全歌。(學(xué)生的反饋可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再請學(xué)生補曲；是曲者，請學(xué)生補歌。)
15．再聆聽(tīng)一遍范唱。他們的情緒怎樣?從你對歌曲的理解中認為用什么速度、什么情緒來(lái)演唱更能表達這群牧場(chǎng)上人們的心情。
16．完整地有感情地唱全歌。
17．把歌中的 節奏改為 唱一唱，比較一下感覺(jué)如何?為什么?
18．再完整地更有感情的唱好歌曲。
19．分組討論，為第二部分[2]選擇合適的打擊樂(lè )器并編配伴奏。(打擊樂(lè )的選擇權給學(xué)生自己，要完全體現學(xué)生的自主性。)
20．各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評。
21.教學(xué)小結。
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