五年級音樂(lè )教案參考范文
五年級音樂(lè )教案參考范文
五年級的音樂(lè )教學(xué)偏于成熟，通過(guò)五年級的音樂(lè )課，能讓小朋友更加深刻的去理解和懂得怎么學(xué)習好音樂(lè )，下面請看小編為大家找到的這三篇優(yōu)秀的五年級音樂(lè )教案范文吧！
五上音樂(lè )教案篇一：冀教版五上音樂(lè )教案
第一單元愛(ài)祖國愛(ài)家鄉
第一課時(shí)我們美麗的祖國
教學(xué)目標：
1．指導學(xué)生用優(yōu)美、流暢的聲音唱好歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。
2．培養學(xué)生的創(chuàng )作能力和表演能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲第六樂(lè )句的節奏及唱法
教具準備：
鋼琴、錄音機、錄音磁帶、實(shí)物投影儀、歌紙
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好：
二、導入新課：
1．聽(tīng)《我愛(ài)我的家鄉》，問(wèn)生：這首歌的歌名是什么？歌中“家鄉”指哪兒？抒發(fā)了什么感情？
2．抒發(fā)這類(lèi)感情的歌曲還有很多，同學(xué)們能再列舉一些嗎？你能唱兩句嗎？有一首歌我想同學(xué)們都會(huì )唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我們的祖國是花園”，說(shuō)明我們的祖國怎么樣？
三、學(xué)習新歌：
1．下面老師再請同學(xué)們聽(tīng)一首歌，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌你們是否熟悉？（錄音播放《我們美麗的祖國》）。這首歌叫做《我們美麗的祖國》，是我們今天要學(xué)習的歌曲。剛才同學(xué)們聽(tīng)到的是錄音上唱的，現在老師再將這首歌唱一遍，請同學(xué)們感受一下這首歌的強弱規律是什么？
2．現在請同學(xué)們和老師一起做一個(gè)小游戲，發(fā)一下“l(fā)v”這個(gè)音，注意發(fā)這個(gè)音時(shí)口腔打開(kāi)，嘴型要圓，聲音往眉心靠，請同學(xué)們告訴老師，在發(fā)這個(gè)音時(shí)，你有什么感覺(jué)？
3．請同學(xué)們就用這種感覺(jué)這種聲音來(lái)哼唱歌曲的旋律。剛才同學(xué)們哼唱了一遍，請你們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，還有哪些地方唱得不是太有把握的。（師指正）再哼唱一遍。
4．唱第一段歌詞：
請同學(xué)們把第一段歌詞一起有感情的朗讀一遍。
輕聲唱詞
糾錯，特別指出第六樂(lè )句。
完整唱。
5．唱第二段歌詞：
請同學(xué)們找出這一段中與上一段不同的地方，唱一唱。
唱第二段
6．歌曲處理：
這是一首抒發(fā)愛(ài)國之情的歌曲，要唱得優(yōu)美、流暢，為了將這首歌唱的更加動(dòng)聽(tīng)，第六樂(lè )句可以唱得歡快、有彈性一點(diǎn)，師示范，生模仿，后完整唱歌。
7．創(chuàng )作：
剛才同學(xué)們用歌聲表達了自己對祖國的熱愛(ài)之情，除此之外，我們還能用什么形式來(lái)表現呢？
分組排練。
表演
四、小結：
剛才同學(xué)們用多種形式表達了對祖國的熱愛(ài)之情，表演得非常好。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，那就是好好學(xué)習，掌握豐富的科學(xué)文化知識，這樣在將來(lái)才能夠有足夠的能力把我們的祖國建設得更加美麗、更加繁榮富強。
五、下課。
第二課時(shí)
教學(xué)內容
聽(tīng)《我的家鄉在河北》《我愛(ài)承德我愛(ài)家》
教學(xué)內容：、欣賞歌曲《我的家鄉在河北》
1、了解家鄉樂(lè )亭的民間藝術(shù)樂(lè )亭皮影和樂(lè )亭大鼓
2、教學(xué)目標：
通過(guò)欣賞《我的家鄉在河北》，使學(xué)生感受河北民歌優(yōu)美、抒情的旋律。、通過(guò)樂(lè )亭皮影、樂(lè )亭大鼓的教學(xué)激起學(xué)生對皮影戲曲和樂(lè )亭大鼓藝術(shù)文化的追求與興趣．激發(fā)他們的民族信心與自豪感。
一、組織教學(xué)
聽(tīng)《我的家鄉在河北》伴奏音樂(lè )進(jìn)教室
二、欣賞《我的家鄉在河北》、
1.導入：考大家一個(gè)小問(wèn)題——我們的家鄉在哪個(gè)��？對，我們的家鄉
在河北省。河北是一個(gè)美麗富饒、地杰人靈、有著(zhù)獨特風(fēng)土人情的地方。
2.今天老師就和大家一起隨著(zhù)音樂(lè )走進(jìn)河北，來(lái)領(lǐng)略它獨具特色的魅
力！、
3.欣賞視頻《我的家鄉在河北》
4.提問(wèn)：通過(guò)欣賞歌曲，你能說(shuō)出我們河北有什么獨特的魅力嗎？5.再欣賞歌曲《我的家鄉在河北》感受河北民歌的特色。歌曲旋律特點(diǎn)：
�、俑枨啻问褂�，并且處在了重要的位置，風(fēng)格獨特，顯得歌曲新穎別致，讓人聽(tīng)起來(lái)耳目一新，突出了這首歌的民族風(fēng)格。②歌曲中的音程大跳，如：太行山秀，燕山俏??一彎渤海水。更加使旋律委婉起伏。③最后結尾處，5小節的拖腔，更增添了無(wú)窮的韻味，好似美麗富饒的燕趙大地，是一曲說(shuō)不完道不盡的詩(shī)篇。
三、介紹家鄉的民間藝術(shù)：樂(lè )亭皮影、通過(guò)皮影人導入樂(lè )亭皮影。、通過(guò)視頻
介紹樂(lè )亭皮影的淵源。提問(wèn)學(xué)生了解了哪些樂(lè )亭皮影的知識。
四、欣賞一段皮影戲《孫悟空大鬧天宮》
1、請皮影專(zhuān)家為我們講解有關(guān)皮影的布置和幕后操縱
2、請學(xué)生到臺前演示皮影操縱。
3、教師展示皮影舞蹈，課件出示歌詞和音樂(lè )
五聽(tīng)《我愛(ài)承德我愛(ài)家》
第三課時(shí)
一、教學(xué)內容：聆聽(tīng)《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》、、
活動(dòng)心中的贊歌唱給您
二、教學(xué)目標：
1、能用藝術(shù)的眼光欣賞家鄉的自然景色美，運用聽(tīng)、看、親身體驗等方式、多角度地感受家鄉的自然美、人文美。2、通過(guò)收集家鄉資料的活動(dòng)，孩子們更加關(guān)注家鄉的一草一木。3、通過(guò)“介紹家鄉，夸夸家鄉”的活動(dòng)，復習已會(huì )唱歌曲，增強表現能力。增進(jìn)孩子們進(jìn)一步親近大自然、熱愛(ài)家鄉的樸實(shí)無(wú)華的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
能用悠長(cháng)的氣息演唱好歌曲，學(xué)會(huì )用情演唱。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
關(guān)注學(xué)生是否帶著(zhù)自己的真情實(shí)感來(lái)觀(guān)察、欣賞、感受、表現家鄉。
五、教學(xué)過(guò)程：
聆聽(tīng)《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》：?
1.課前請幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書(shū)館尋找關(guān)于影片《紅日》劇情的資料，在課上簡(jiǎn)單向大家作介紹。
2.把歌曲或歌詞投影在屏幕上展示。
3.初聽(tīng)歌曲。
4.師生議論歌曲內容：對家鄉的贊美，對解放區的贊美。
5.復聽(tīng)歌曲。
師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉的愛(ài)。
6.演唱歌曲。
把錄音的人聲聲道取消，放音樂(lè )伴奏聲道，由教師或學(xué)生(鼓勵學(xué)生唱)看譜演唱。
7.小結：解放區的人民對家鄉的愛(ài)。
活動(dòng)與練習心中的贊歌唱給您
教學(xué)后記：這節課中涉及的歌曲基本上都是早于學(xué)生出生時(shí)創(chuàng )作的，他們所學(xué)唱一些經(jīng)典唱段也只是通過(guò)現如今的電視廣播媒體或長(cháng)輩們的口傳心授而學(xué)會(huì )的，因此他們不可能完全體會(huì )到當時(shí)作曲家、歌唱家等人的創(chuàng )作意圖和創(chuàng )作背
景；再就是考慮學(xué)生偏愛(ài)流行歌曲的程度遠遠超過(guò)這些經(jīng)典的老歌，基于這兩點(diǎn)考慮，我用從選材、設計課堂步驟、提前下達預習、表演任務(wù)和教法，使得這節課能夠順利地完成，并受到了學(xué)生的喜愛(ài)。從課堂反饋的結果看，基礎知識的教學(xué)、能力的培養和情感教學(xué)的教學(xué)目標也都基本實(shí)現了。
第二單元七彩旋律
第一課時(shí)歌聲與微笑
教學(xué)目標:
一.情感目標:通過(guò)學(xué)習歌曲《歌聲與微笑》,培養學(xué)生珍愛(ài)友誼的思想感情.
二.認知目標:初步認識調性與音階的有關(guān)知識.
三.技能目標:培養學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.
教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活,珍愛(ài)友誼的思想感情.
教學(xué)難點(diǎn):培養學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.
教學(xué)時(shí)間及環(huán)節:
開(kāi)始部分:
一.發(fā)生練習:三聲部的練習
5-|6-|5-|3-|1-?
ao
3-|4-|3-|1-|5-?
ang
1-|2-|1-|5-|3-?
ei
二.音樂(lè )知識:
1.曲式:音樂(lè )作品的結構叫曲式.曲式由音樂(lè )作品的內容決定.
2.樂(lè )句:樂(lè )句是旋律的一種單位.它的長(cháng)短不一.一般來(lái)說(shuō),一個(gè)樂(lè )句由四小節組成.它能表現一定的音樂(lè )內容,但不夠完整.如:
15|6656|1161|2-?
沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國,
3.樂(lè )段:樂(lè )曲中最基本的,具有獨立性的完整單位,能表達一個(gè)相對完整的音樂(lè )思想.樂(lè )段一般由兩個(gè)以上的樂(lè )句組成.
4.練一練:這里有一句旋律,我們把它作為問(wèn)句.
1=G2/4
5653|235|3212|3-?
請從下面的三條旋律中，選擇一條較理想的答句:
五上音樂(lè )教案篇二：五年級音樂(lè )教案
第一單元《跳起來(lái)》第一課時(shí)
單元內容解析：
在中國古代典籍中，早就有關(guān)于五千多年前苗族先民的記載，這就是從黃河流域直到長(cháng)江中游以南被稱(chēng)為"南蠻"的氏。苗族民歌根據其內容可分為游方歌（情歌）、酒歌、苦歌、反歌、喪歌、勞動(dòng)歌、時(shí)政歌、兒歌、謎語(yǔ)歌等幾類(lèi)，曲調各不相同。飛歌是流行于黔東南的一種特別的民歌演唱形式，一般在山上放聲歌唱，其曲調高亢，豪邁奔放，余音震山梁，非常有特點(diǎn)，其內容有情歌、時(shí)政歌等，演唱形式有獨唱、對唱、合唱等。各種民歌形式有傳統的歌詞，也有即興編唱的內容。學(xué)生學(xué)情：這是本學(xué)期的第一課的內容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度。教師和學(xué)生都是第一次見(jiàn)面，教師要給予適當的引導，讓學(xué)生有學(xué)習的信心，學(xué)習的興趣。
教學(xué)內容：演唱《棒棒舞》
教學(xué)目標：1、通過(guò)演唱激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的感情，加深他們對民族音樂(lè )的體驗和感受。
2、初步了解4/4拍的指揮圖式和含義。
教學(xué)重點(diǎn)：能完整有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：掌握4/4拍的指揮圖式，并學(xué)習棒棒舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
——同學(xué)們有誰(shuí)是壯族嗎？能不能說(shuō)一說(shuō)壯族有什么樣的風(fēng)俗習慣？
——壯族只要生活在我們廣西和云南一帶，是一個(gè)古老的民族，你們觀(guān)察一下課本下方，這些壯族小朋友的服飾有什么特色？
——今天我們就一起來(lái)學(xué)習一首壯族歌曲《棒棒舞》
2、新課：
——請同學(xué)們看看課本上說(shuō)的，什么叫棒棒舞？
——師補充：棒棒舞又名棒棒燈，因為該舞的主要道具是棒棒和燈，在云南地區有一年一度的春節燈會(huì )中盛行棒棒舞�！�(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的情緒怎么樣？
——歡快熱烈的情緒，表達了壯族同胞們愉快的心情。
——看看這首歌曲是什么拍子的？
——你能劃一劃4/4拍的指揮圖式嗎？自己按照課本上的圖式學(xué)一學(xué)。
——師糾正，大家熟悉。
——師范唱歌曲，同學(xué)們邊聽(tīng)邊畫(huà)4/4拍的指揮圖式。
——邊畫(huà)指揮圖式，邊學(xué)習歌譜。
——小組練習歌譜。
——師范唱歌詞，生輕聲演唱。
——小組練習。
——熟練演唱歌曲。
——你能邊畫(huà)拍子邊演唱歌曲嗎？
——全班齊唱并畫(huà)4/4拍的指揮圖式。
3、拓展：
——同學(xué)們看看課本下的壯族小朋友們就是在表演棒棒舞，他們手中拿的是什么呀？——請你用手指來(lái)代替棒棒，自己學(xué)習一下他們的動(dòng)作好嗎？
——師喊節奏，學(xué)生做動(dòng)作。
——能不能邊唱邊表演？
——播放錄音機，邊唱歌曲邊表演棒棒舞。
4、小結、下課。
第一單元《跳起來(lái)》第二課時(shí)
教學(xué)內容：演唱《擺呀擺》
教學(xué)目標：通過(guò)聽(tīng)賞和演唱感受苗族歌曲的音樂(lè )魅力，了解歌曲創(chuàng )作背景，并能哼唱歌曲旋律，表演苗族舞蹈的幾個(gè)特色動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞歌曲并哼唱歌曲旋律。
教學(xué)難點(diǎn)：能完整哼唱歌曲旋律，并表演苗族舞蹈。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
——同學(xué)們都去過(guò)苗寨游玩嗎？誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)那的風(fēng)土人情？
——今天周老師給大家帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的苗族歌曲《擺呀擺》
——《擺呀擺》這首歌曲曾經(jīng)獲得“中國原創(chuàng )歌曲獎”“十大金曲”桂冠，最早是在廣西民族音畫(huà)“八桂大歌”中唱響，曲風(fēng)清新、苗族風(fēng)格濃郁。
二、聽(tīng)賞《擺呀擺》音樂(lè )
——初聽(tīng)：同學(xué)們聆聽(tīng)完后有什么感覺(jué)？好像看到了什么？聽(tīng)到了什么？
——（愉快、輕松的??）
——作曲家曾經(jīng)深入苗族地區采風(fēng)，在圩場(chǎng)上看到苗族姑娘身著(zhù)彩色服飾，走起路來(lái)一擺一擺的，于是便產(chǎn)生了創(chuàng )作靈感。
——談話(huà)的方法師生共同了解苗族的風(fēng)土人情
——師：苗族是個(gè)能歌善舞得民族，民歌豐富，尤以情歌、酒歌享有圣名。苗族的服飾就有130多種，可以同世界任何一個(gè)民族的服飾媲美。周老師這有幾張苗族的圖片，我們一起來(lái)看看吧！第一張，這是美麗的苗族姑娘，喜歡佩戴銀飾是她們的天性。他們挽著(zhù)發(fā)髻在頭頂上戴著(zhù)制作精美的銀花冠。苗族的婦女的穿戴普遍比較講究，尤其是盛裝，極為精美的，花式很多，有的裙子有40多層，故名“百褶裙”。????
4、復聽(tīng)：進(jìn)一步感受《擺呀擺》
�。�1）分段播放（2）完整播放音樂(lè )（3）學(xué)習演唱歌曲的第一段。
5、了解苗族民舞（1）師示范舞蹈動(dòng)作（2）生模仿
6、學(xué)生學(xué)習苗族舞蹈的基本動(dòng)作，體會(huì )苗族民舞的特點(diǎn)
師：讓我們隨著(zhù)音樂(lè )，邊唱邊擺起來(lái)，把漂亮的百褶裙擺起來(lái)！
7、以《擺呀擺》為音樂(lè )背景，跳民舞，感受苗族舞蹈特點(diǎn)。
三、小結
四、下課
第一單元《跳起來(lái)》第三課時(shí)
教學(xué)內容：《快樂(lè )的啰嗦》《捶苗布》
教學(xué)目標：通過(guò)欣賞歌曲感受不同民族的不同音樂(lè )風(fēng)格，認識裝飾音并了解在音樂(lè )中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞感受兩首不同少數民族的歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能分辨不同少數民族的音樂(lè )特征，了解裝飾音在歌曲中的作用。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
——同學(xué)們對彝族有什么了解嗎？老師請同學(xué)們看一看彝族人民圍著(zhù)火堆載歌載舞的歡快場(chǎng)面，同時(shí)播放背景音樂(lè )《快樂(lè )的啰嗦》
——同學(xué)們怎么樣？彝族這樣的節日，這樣的舞蹈場(chǎng)面給你什么樣的感覺(jué)？
——是的，彝族是一個(gè)能歌善舞的少數民族。師簡(jiǎn)單介紹彝族的分布地區、民風(fēng)、民俗、服裝、飾物等。
2、新課：
——請同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)彝族的歌曲《快樂(lè )的羅嗦》請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)？
——那么這首歌曲的速度有什么樣的變化呢？請同學(xué)們再聽(tīng)一遍，然后用你喜歡的動(dòng)作表示音樂(lè )的速度變化。
——這么歡快熱烈的歌曲，你想用什么樣的形式表現？
——請你們小組討論一下。
——有些同學(xué)想用打擊樂(lè )器，有些同學(xué)想跳舞，有些同學(xué)想在適當的位置加入“嘿嘿”這樣的襯詞，都可以，請你們排練一下。師播放歌曲。
——小組排練。
——好的，彝族火把節表演開(kāi)始了，請你們用你們排練好的方式表演。
——同學(xué)們你們覺(jué)得哪一組的表演好？為什么？
——師小結。
——剛才我們聽(tīng)的是那個(gè)少數民族的歌曲？上節課我們一起學(xué)習了苗族的音樂(lè )和舞蹈，感受到了那不一樣的苗族風(fēng)情，今天我們要一起走進(jìn)苗族，看看苗族人民勞動(dòng)時(shí)的景象。讓我們欣賞《捶苗布》
1、聽(tīng)賞《捶苗布》
——初聽(tīng)《捶苗布》
——邊聽(tīng)邊想這是首歌曲用了怎樣的演唱形式？
——二聲部合唱，什么叫二聲部合唱？
——對。用的了二聲部合唱的形式其中有領(lǐng)唱和伴唱。
2、學(xué)習裝飾音
——《捶苗布》這首歌跟我們平時(shí)聽(tīng)的歌曲有什么不一樣？（旋律不一樣??）——是的，因為這首歌曲運用裝飾音，所以它的旋律更富有民族特色�？纯催@首歌曲都用了那些裝飾音？（板書(shū)）倚音、波音、顫音
——分別聽(tīng)不同的音響效果（彈奏、演唱）
——學(xué)生總結各種裝飾音的特點(diǎn)
3、復聽(tīng)歌曲
——介紹苗族的傳統
——手工織布
——介紹勞動(dòng)歌曲的旋律特點(diǎn)
4、再聽(tīng)歌曲跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作
三、小結、下課
第一單元《跳起來(lái)》第四課時(shí)
教學(xué)內容：活動(dòng)竹竿舞
教學(xué)目標：能根據不同的節奏為竹竿設計不同的敲擊方法，并跳一跳竹竿舞。
教學(xué)重點(diǎn)：了解竹竿的起源地，已經(jīng)跳竹竿舞的民族。
教學(xué)目標：能根據不同的節奏跳竹竿舞。
教學(xué)過(guò)程：
1、介紹竹竿舞是海南黎族和云南佤族、廣西京族等少數民族的傳統舞蹈。跳竹竿的動(dòng)作輕快優(yōu)美，跳法多樣
2、同學(xué)們通過(guò)視頻感受不同民族表演竹竿舞。
3、大家說(shuō)一說(shuō)竹竿舞有什么特征？節奏統一，速度快。
4、老師給一個(gè)節奏，請同學(xué)們下位置來(lái)練習跳一跳。
5、引導學(xué)生體會(huì )4/4拍的節奏，分小組合作，敲一敲，唱一唱，跳一跳。
6、強調敲竹竿時(shí)要動(dòng)作一致，節奏統一。
7、大家說(shuō)一說(shuō)跳竹竿舞有什么樣的感受。
五上音樂(lè )教案篇三：上海教育五上音樂(lè )教案
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃
一、指導思想
以鄧小平教育理論特別是“教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”的論述和“三個(gè)代表”重要思想為指導方針，全面貫徹黨的教育方針，認真落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，構建一個(gè)開(kāi)放的充滿(mǎn)微型機的有中國特色的社會(huì )主義基礎教育課程的體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以提高國民素質(zhì)為宗旨，以德育為靈魂，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以發(fā)揚人文和科學(xué)精神為基點(diǎn)，努力造就具有審美情趣和審美能力的新人。
二、教材分析
本冊教材內容有：歌曲七首，選用教材歌曲三首，每課還包括唱、認、做、聽(tīng)等內容，這些內容有機地聯(lián)系在一起。本學(xué)期的教學(xué)內容包括唱歌、音樂(lè )、欣賞、視譜等�！熬C合訓練”為本課本的重要特色之一，旨在通過(guò)某一形式的練習，達到多種技能訓練或者知識運用的要求。而“聽(tīng)聽(tīng)想想”目的是為了培養及發(fā)展學(xué)生對音樂(lè )的注意力、記憶力、想象力和感受、理解能力。
三、學(xué)情分析
五年級學(xué)生上課紀律較好，很認真，總體音樂(lè )基礎較好，接受能力不錯，大部分學(xué)生對音樂(lè )較感興趣，但由于自身或者其他原因，他們的演唱技巧有待進(jìn)一步提高，音樂(lè )知識有待加強。而少部分同學(xué)，底子薄，基礎差，缺乏音樂(lè )興趣，所以情況并不樂(lè )觀(guān)。
四、教學(xué)目標
知識目標：1、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規定的樂(lè )理知識，視譜、試唱能力有所提高。2、通過(guò)學(xué)習，能正確地完美地表現歌曲，理解、欣賞歌曲的內存美。
能力目標：1、學(xué)習歌曲，掌握一定的音樂(lè )技巧，具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。2、認識樂(lè )器，掌握其演奏方法。3、通過(guò)欣賞能夠了解歌曲的演唱、演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度、力度、節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養學(xué)生的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力，培養其完美情感。4、通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生掌握正確的演奏姿勢和方法，提高演奏能力，學(xué)習表達不同情感的樂(lè )曲。
情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)突出學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的趨勢情感，培養學(xué)生的合作意識和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，使他們成為全面發(fā)展的新人。
五、教學(xué)重點(diǎn)
演唱歌曲、歌曲表演、做題目、欣賞
六、教學(xué)難點(diǎn)
感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力和審美情操的培養。
七、提高措施
1、利用課堂時(shí)間為學(xué)生提供練習、自我表現的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、針對學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教授同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，提高學(xué)生的總體水平。
3、鼓勵有興起特長(cháng)的學(xué)生參加興趣小組。
4、利用各種活動(dòng)，挖掘學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的完美能力。
第一單元中國娃
一、教材分析
這是一首創(chuàng )作歌曲，具有濃郁、鮮明的民歌風(fēng)格。歌曲分為三段體，歌唱時(shí)就從音色和力度上做適當的變化。綜合訓練是一首帶詞的練聲曲，下行的旋律，漸弱的力度標記，形象的表現了夕陽(yáng)本下的黃昏意境。欣賞是劉天華的二胡獨奏曲。本單元是新學(xué)期的第一單元，也是高年級學(xué)習階段音樂(lè )教學(xué)的起點(diǎn)。所以先復習上學(xué)期的教學(xué)內容，重點(diǎn)放在一個(gè)長(cháng)號調、西洋樂(lè )器和部分歌曲的復習上。
二、教學(xué)內容
1、歌曲《中國娃》。2、綜合訓練：三聲樂(lè )練習。3、欣賞《光明行》，介紹音樂(lè )家劉天華；民族樂(lè )器介紹。
三、教學(xué)目標
1、鞏固一個(gè)升號的調的視譜；指導學(xué)生運用不同的音色和力度，表現歌曲中不同角色的性格和形象。
2、初步認識和了解中國民族樂(lè )器中的拉弦樂(lè )器的音色和形狀、演奏方式。
3、欣賞《光明行》。結合作品創(chuàng )作的時(shí)代背景及音樂(lè )家劉天華的生平介紹，向學(xué)生進(jìn)行現代史教育。指導學(xué)生感受二胡的音色及表現效果，分辨樂(lè )曲各段落及其所表達的情緒。
四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲、欣賞樂(lè )曲、綜合訓練
五、教學(xué)難點(diǎn)感受樂(lè )曲的旋律
六、單元課時(shí)劃分:本單元共劃分三課時(shí)。
第一課時(shí)：復習上學(xué)期重點(diǎn)內容和提出新學(xué)期要求；綜合訓練；學(xué)唱歌曲旋律課型：?jiǎn)我徽n
第二課時(shí)：學(xué)唱歌曲歌詞課型：綜合課
第三課時(shí)：欣賞《光明行》；介紹作者和樂(lè )器課型：綜合課
七、提高措施
1、利用上課時(shí)間提供學(xué)生練習、自我表現的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的興趣。對學(xué)生的實(shí)際情況，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，提高學(xué)生的總體水平。
2、師生互動(dòng)探究感知，以學(xué)生自學(xué)為主，以完美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)對音樂(lè )的表演，使學(xué)生得到合作的體驗，通過(guò)即興創(chuàng )編、感知、體驗、創(chuàng )造音樂(lè )，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
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