對于理想一課的教學(xué)反思
對于理想一課的教學(xué)反思
理想教學(xué)反思(一)
詩(shī)歌教學(xué)存在很大的爭議，因為這種爭議詩(shī)歌教學(xué)就更加讓人無(wú)法把握了。有人側重于對詩(shī)歌的分析講解，有人說(shuō)詩(shī)歌教學(xué)要側重于誦讀，無(wú)須講解。實(shí)際上兩種傾向并不矛盾，至于在這二者之間作何取舍，還是要看自己的學(xué)生看自己的教學(xué)實(shí)際。
在進(jìn)行本堂課的教學(xué)時(shí)，最終選擇了誦讀教學(xué)法。以這種別開(kāi)生面的朗誦會(huì )的形式組織課堂。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，發(fā)現學(xué)生身上存在著(zhù)很大的潛力，一種自主學(xué)習、合作學(xué)習的潛力。第一課時(shí)結束時(shí)給學(xué)生布置的任務(wù)是，在課下時(shí)間里小組進(jìn)行自主排練，并再次強調了誦讀比賽的那五項要求。第二課時(shí)的朗誦會(huì )上，學(xué)生的表現讓我驚訝。他們在朗誦形式上，在彼此的配合上，是朗誦質(zhì)量等方面都做得非常好。在課下時(shí)間里，我并沒(méi)有對他們進(jìn)行絲毫朗誦指導，他們完全憑靠小組的力量達到了我期望的效果。
任何一項課堂活動(dòng)只要經(jīng)過(guò)精心的籌備，就能夠實(shí)現自己理想的課堂。不僅是老實(shí)需要精心的準備，學(xué)生同樣也需要準備。很多時(shí)候，我們之所以在課堂上體會(huì )不到上課的樂(lè )趣，很大程度上是因為我們的學(xué)生沒(méi)有為聽(tīng)課做好準備，他們只是盲目被動(dòng)地在課堂上跟隨著(zhù)老師而已。但是，這次《理想》詩(shī)歌朗誦會(huì )上，學(xué)生的表現可以打滿(mǎn)分。一個(gè)小組八名左右的成員，男女生人數不一，他們能夠結合本小組的特點(diǎn)進(jìn)行合理的組織。男生獨自誦讀，女生獨自誦讀，男生合誦，女生合誦，小組集體朗誦，各種朗誦方式在他們的策劃下被運用得很好。
比賽結果出來(lái)后，無(wú)論哪個(gè)名次，大家都很高興。為了鼓勵勝出的小組，每個(gè)勝出的小組獎勵一瓶墨水。獎品標準沒(méi)有設太高，一是因為鄉村教學(xué)條件所限，二是擔心學(xué)生為了獎品而參與課堂活動(dòng)，而非為了求知。
這樣的課堂雖然迎合了學(xué)生的心理需求，學(xué)習方式單一，學(xué)習任務(wù)輕松，但是，課堂結束后留下來(lái)的一個(gè)疑惑就是：這樣避重就輕的課堂，通過(guò)詩(shī)歌的朗誦讓學(xué)生自主感悟的詩(shī)歌教學(xué)方式，能否讓學(xué)生真正走入詩(shī)歌，獨自走入詩(shī)境，獲取屬于自己的閱讀體驗呢?他們能夠在朗誦過(guò)程中體會(huì )到詩(shī)歌的形式美與內涵美嗎?
點(diǎn)燃青春的希望之燈，這是我們課堂的主題，希望學(xué)生在自信的誦讀之聲中體會(huì )到詩(shī)歌的深蘊，為了自己的理想過(guò)好每一天。
理想教學(xué)反思(二)
《理想》是一篇詩(shī)歌，聽(tīng)前輩們講在中考時(shí)這類(lèi)文章一般是無(wú)足輕重的，不用多費筆墨和口舌。的確，詩(shī)歌這一獨特文體，較難出題，尤其對于初中層面的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能通過(guò)朗誦了解文章大意，體會(huì )作者情感就已達到目標了。
然而，這篇課文的教案我卻重備了兩次。第一次，因為不夠重視，翻閱了點(diǎn)資料就草草了事了，自以為是能夠勝任的。還好，上新課前去聽(tīng)了師父的課，才猛然醒悟，原來(lái)詩(shī)歌還可以這樣上。讓學(xué)生以小組為單位，自講此詩(shī)的各章節，老師再稍作總結和強調。學(xué)生們的積極性很高，老師上課也倍覺(jué)輕松。
我不得不顛覆自己原先的教學(xué)設計。這樣放手讓學(xué)生去做、去講解的課文，實(shí)際上對老師以及老師的備課要求更高。沒(méi)有充分而全面的備課，預設不出學(xué)生講解時(shí)會(huì )出現的情況及解決方案，是難以架馭課堂的。這對我是一種挑戰。但還好，初中的教材較淺，似乎也有章可尋。
今天，拿著(zhù)重新備好的課走上講臺，40分鐘的課似乎轉瞬即逝。
但還是有欠缺的地方。
雖然此課備了兩次，又提前去聽(tīng)了課，但第二遍備課的時(shí)間較短，總覺(jué)得準備不夠充分。在講解一些知識點(diǎn)時(shí)不能完全脫離教案，有時(shí)甚至語(yǔ)言不暢，產(chǎn)生了較多局限性。
另外，如阿嬌所說(shuō)，在教態(tài)方面，有時(shí)過(guò)于隨意，也是應注意的一點(diǎn)。
理想原文欣賞：
理想
流沙河
理想，多么誘人的字眼!人類(lèi)有了理想，才使世界不斷向前發(fā)展;你我有了理想，所以能向著(zhù)既定的目標不斷努力。理想是什么?讀了這首詩(shī)，你對理想的內涵也許會(huì )有新的理解。
理想是石，敲出星星之火;
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;
理想是燈，照亮夜行的路;
理想是路，引你走到黎明。
饑寒的年代里，理想是溫飽;
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定;
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著(zhù)一顆，
貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。
理想是羅盤(pán)，給船舶導引方向;
理想是船舶，載著(zhù)你出海遠行。
但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線(xiàn)，
可望不可即①，折磨著(zhù)你那進(jìn)取的心。
理想使你微笑地觀(guān)察著(zhù)生活;
理想使你倔強地反抗著(zhù)命運。
理想使你忘記鬢發(fā)早白;
理想使你頭白仍然天真。
理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng);
理想是肥皂，洗濯②你的自私心。
理想既是一種獲得，
理想又是一種犧牲。
理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，
那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品，
而更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥，
寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸;
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大;
有理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。
世界上總有人拋棄了理想，
理想卻從來(lái)不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草;
喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考驗你的堅貞;
理想被扒竊了，不必哭泣，
快去找回來(lái)，以后要當心!
英雄失去理想，蛻作庸人，
可厭地夸耀著(zhù)當年的功勛;
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著(zhù)眼前的環(huán)境。
理想開(kāi)花，桃李要結甜果;
理想抽芽，榆楊會(huì )有濃陰。
請乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。
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