第五冊文明交往的教案
第五冊文明交往的教案
1、知識與能力
認識禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學(xué)會(huì )與人溝通的技巧，提高交往的能力。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀(guān)察、分析、概括及表達能力，學(xué)會(huì )辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過(guò)“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認識禮貌是文明交往的必要前提。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習知道哪些是應該提倡和學(xué)習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習交往的禮節與技巧，學(xué)會(huì )與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往
教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是現代社會(huì )必備的名片
教法選擇：情景設置，思考評價(jià)，心理輔導
課堂組織形式：活動(dòng)課 四人小組討論學(xué)習
教法引導：小組討論，角色扮演體驗，小品評價(jià)
教學(xué)媒體應用：多媒體
課程資源開(kāi)發(fā)利用：生活素材，教材，教學(xué)用書(shū)，網(wǎng)絡(luò )資源
課前準備：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內容（預習）并完成部分作業(yè)；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
問(wèn)題布置：對“禮貌言行”P(pán)61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒(méi)禮貌言行；對“成功的秘訣”中第一、二小組活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)；對課堂上演小品進(jìn)行評價(jià)。
上課過(guò)程：
老師：同學(xué)們，請看這幅畫(huà)面（CAI）
這幅畫(huà)是上個(gè)月在廈門(mén)舉辦的中國（廈門(mén)）國際旅游節開(kāi)幕的場(chǎng)景。
老師：同學(xué)們，為什么這樣大型的國際性活動(dòng)能在廈門(mén)舉辦？
學(xué)生1：廈門(mén)是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學(xué)生2：廈門(mén)是一座衛生城市、園林城市。
學(xué)生3：廈門(mén)人講文明。
老師：（CAI）同學(xué)們總結得很好。廈門(mén)不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著(zhù)一流的硬件設施，更重要的是廈門(mén)的軟件設施也是一流的，1996年廈門(mén)被評為全國“創(chuàng )衛”城市第一名，2000年我們廈門(mén)市還成為創(chuàng )建全國文明城市工作的先進(jìn)城市。
老師提出問(wèn)題：作為廈門(mén)的市民，我們該怎么做？
學(xué)生思考：……
學(xué)生自由發(fā)言：……
老師：我們應講文明，講禮貌人人爭當廈門(mén)市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來(lái)學(xué)習第三單元第三課“文明交往”。（CAI）主題詞：尊重 禮貌 交往文明（學(xué)生齊聲朗讀）
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學(xué)會(huì )禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請同學(xué)們看課文P64探索園的插圖，（CAI）第一幅圖
老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門(mén)市民嗎？為什么？
學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對糾正他的同學(xué)惡語(yǔ)相向。
老師：請同學(xué)來(lái)為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學(xué)生糾正：男同學(xué)應有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對，正確言行應該是：（CAI）
老師：（CAI）第二幅圖。這個(gè)男生又應怎樣改正不禮貌言行？
學(xué)生講：這個(gè)男生請向老師問(wèn)好。
老師：正確言行應該是（CAI）他才是一個(gè)合格的廈門(mén)市民。
老師：（CAI）第三幅圖。陳峰的言行應如何糾正？
學(xué)生講：陳峰應說(shuō)：“別客氣，我們一起共同研究吧�！�
老師：正確的言行應該是（CAI）
老師：（CAI）第四幅圖。這個(gè)男孩應怎樣對待他的母親。
學(xué)生講：男孩應說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān)疫�不餓�！�
老師：正確的言行應該是（CAI）
老師：同學(xué)們，你們自己的日常言行中有沒(méi)有“不藝術(shù)”的方面？你們常用“請”和“多謝”等禮貌用語(yǔ)嗎？你時(shí)常親切地向人打招呼、點(diǎn)頭和問(wèn)安嗎？在給別人帶來(lái)不方便或做錯事時(shí)，你會(huì )說(shuō)“對不起”嗎……
文明言行和不文明言行的人在生活中會(huì )得到不同的報應。
老師：請看P63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報道。
學(xué)生看這篇報道：
老師：第一小組和第二組在完成調查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調查》。
《失敗的調查》小品表演。
學(xué)生表演《失敗的調查》
學(xué)生1：喂，老頭！填份調查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）
學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰(shuí)是小姐，請不要打擾我。
學(xué)生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒(méi)禮貌了。
老師：第二小組失敗的答案是缺乏文明的言行，他們的言行不符合文明交往的要求。那么，文明交往有什么要求呢？
請看P64《心靈導航》第一、二部分，找找答案。
學(xué)生找答案。
老師問(wèn)：找到了嗎？
學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
板書(shū)：尊重是交往的前提。
老師：請看看下面的例子。
播放“學(xué)會(huì )尊重”（學(xué)生配音。見(jiàn)課件）
學(xué)會(huì )尊重
“巨象集團”是美國一家著(zhù)名的企業(yè)，其總部設在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長(cháng)椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說(shuō)著(zhù)什么。
距他們倆不遠處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過(guò)的灌木枝上。白花花的一團手巾紙在翠綠的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿(mǎn)不在乎地也看了看他。老人沒(méi)有說(shuō)話(huà)，拿起那紙團扔到不遠處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。
老人拿起剪刀繼續剪枝，不料夫人又將一團紙扔了過(guò)來(lái)�！皨寢�?zhuān)阋墒裁�？”男孩奇怪地�?wèn)婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。
老人過(guò)去將這團紙也拿起來(lái)扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過(guò)來(lái)的第三團紙又落在了他眼前的樹(shù)頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過(guò)來(lái)的六七團紙，始終沒(méi)有露出不滿(mǎn)和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對男孩說(shuō)：“我希望你明白，你現在不好好學(xué)習，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒(méi)出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來(lái)男孩學(xué)習成績(jì)不好，媽媽生氣地在教訓他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽(tīng)到了婦人的話(huà)，就放下剪刀走過(guò)來(lái)：“夫人，這是集團的私家花園，好象只有集團員工才能進(jìn)來(lái)�！�
“那當然，我是‘巨象集團’所屬一家公司的部門(mén)經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說(shuō)著(zhù)，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機用一下嗎？”老人突然問(wèn)。
婦人不情愿地把自己的手機遞給老人，一邊仍不忘借機教導兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀了，連只手機也沒(méi)有，你今后可要長(cháng)出息喲！”
老人打完一個(gè)電話(huà)將手機還給婦人，不一會(huì )兒，一個(gè)人匆匆走過(guò)來(lái)，拱手站在老人面前。老人對他說(shuō)：“我現在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應道。
婦人大吃一驚，她認識來(lái)的這個(gè)人，正是“巨象集團”人力資源部的高層人員�！澳恪阍趺磿�(huì )對這個(gè)老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問(wèn)道。
“什么老園工？他是集團總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過(guò)來(lái)?yè)崮χ?zhù)那男孩的頭，說(shuō)：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì )尊重每一個(gè)人……”
老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現在那位同學(xué)來(lái)講這個(gè)故事？
自動(dòng)（CAI）“三顧茅廬”故事。
學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）
老師：（CAI）你們聽(tīng)完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會(huì )？
學(xué)生交流……
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著(zhù)人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會(huì )交往的第一步�！皩W(xué)會(huì )尊重”的故事體現巨象集團總裁詹姆先生的平等觀(guān)念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏(yíng)得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。
老師：尊重的第二個(gè)要求是什么？
學(xué)生發(fā)言：講禮貌。
老師：對，禮貌是交往的名片。
板書(shū)：禮貌是交往的名片
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請看小品“買(mǎi)書(shū)”。
《買(mǎi)書(shū)》小品表演。
小品地點(diǎn)：新華書(shū)店
情景：兩個(gè)中學(xué)生正準備買(mǎi)書(shū)
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請給我拿一本《愛(ài)》。
售貨員先給乙拿書(shū)，乙感激地說(shuō)：“謝謝阿姨，再見(jiàn)！”然后高興地離開(kāi)了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒(méi)到�！�
甲悻悻地走了。
老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示？
學(xué)生講……
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現。
我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。但在現實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車(chē)上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著(zhù)小孩背著(zhù)沉重的書(shū)包搖來(lái)晃去，還有的人見(jiàn)殘疾人在身邊艱難地站著(zhù)，他們就是不肯少坐一會(huì )兒，裝著(zhù)比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無(wú)理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場(chǎng)激烈的舌戰，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對不起或輕言細語(yǔ)一些、心平氣和一些、互敬互愛(ài)一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。
老師：小結（內容在CAI里）
老師：現在請同學(xué)們運用剛才學(xué)過(guò)的知識來(lái)解開(kāi)第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請欣賞小品《成功的秘訣》
學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：
學(xué)生1：老大爺！請您填份調查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
學(xué)生2：小姐姐，您好，耽擱您一會(huì )兒好嗎？我們正在做一次有關(guān)禮貌的社會(huì )調查活動(dòng)。您能抽空填份調查表嗎？
扮演女大學(xué)生者：沒(méi)問(wèn)題。
老師在小品表演后扮演電視臺記者進(jìn)行采訪(fǎng)：“小姐，請您談?wù)劄槭裁茨炔粶蕚浣邮懿稍L(fǎng)，后來(lái)又愿意被采訪(fǎng)？”
扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）
老師布置作業(yè)：在課本上填寫(xiě)禮貌用詞〔播放歌曲《永遠是朋友》〕
學(xué)生完成課堂作業(yè)。
老師：請同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。
學(xué)生交流。
老師：教學(xué)小結。
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