別了不列顛尼亞語(yǔ)文
別了不列顛尼亞語(yǔ)文1
一、文學(xué)常識
�、薄秳e了，“不列顛尼亞》是一篇新聞特寫(xiě)，作者周婷、楊興是著(zhù)名記者。本文選自《通訊名作100篇1949—1999》。
�、蔡貙�(xiě)及其特點(diǎn)：特寫(xiě)也叫新聞速寫(xiě)、要求用類(lèi)似于電影特寫(xiě)鏡頭的手法來(lái)反映事實(shí)，是作者深入新聞事件現場(chǎng)，采寫(xiě)制作的一種新聞價(jià)值高、現場(chǎng)感較強、篇幅短小精粹的消息文體。它側重于“再現”，集中突出地描述某一重大事件發(fā)生的現場(chǎng)，或某些重要精彩的'場(chǎng)面。
二、字詞拼音
凝（nínɡ）重 掩（ǎn）映 矚（zhǔ）目 易幟（zhì） 冉冉（rǎn） 喪權辱（rǔ）國
三、思想內容
這篇特寫(xiě)，集中地描寫(xiě)了英國撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景，表達了13億中國人民對英國一個(gè)半世紀的殖民地統治結束后的無(wú)比欣喜之情。
�、搀w會(huì )語(yǔ)言含蓄而莊重的特點(diǎn)。
�。�1）隨著(zhù)末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳?ài)E：香港已經(jīng)回歸祖國，中國人民的屈辱歷史永遠成為了過(guò)去。
�。�2）在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國對香港長(cháng)達一個(gè)半世紀的統治宣告終結：作者鄭重記錄下這一歷史時(shí)刻，表達了對長(cháng)達一個(gè)半世紀殖民統治結束的欣喜之情。
�。�3）全文最后一句語(yǔ)言莊重而含蓄，有深刻意義�！皬暮Ｉ蟻�(lái)”指當年不可一世的英國遠征軍強占了中國的領(lǐng)土，開(kāi)始殖民統治�！皬暮Ｉ先ァ敝赣趁窠y治的結束。
別了不列顛尼亞語(yǔ)文2
一、導入新課
教師導人。
1997每7月1日，是一個(gè)不同尋常的日子。這一天，離開(kāi)了祖國100多年的香港 回到了祖國的懷抱。今天，我們要學(xué)習一則新聞，這則新聞就是報道這件激動(dòng)人心振 奮國威的事件的。(板書(shū)課題。)
二、自主學(xué)習
師：這篇新聞全面生動(dòng)地報道了中英兩國政府香港政權交接儀式隆重舉行的全 過(guò)程，表述了香港回歸祖國重大而深遠的意義。
下面自學(xué)課文，注意以下問(wèn)題：(出示幻燈片1。)
1．認真讀課文，可以朗讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意 朗讀的節奏和重音。
2．畫(huà)出并掌握課文中的生字詞，畫(huà)出你認為好的詞、句、段。
3．根據新聞的有關(guān)知識，請找出消息的.標題、導語(yǔ)、主體部分，想一想，主體部分 重點(diǎn)講了什幺?
4．拓寬思維，比較閱讀。
要求：根據新聞特點(diǎn)，對《北京喜獲2008年奧運會(huì )主辦權》《別了 不列顛尼亞》兩篇課文作較為全面地比較分析。
5．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。
三、合作學(xué)習
1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。
2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問(wèn)題。
四、反饋交流
1．給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片2。)
滄桑噙媒體矚目嘉賓
要求：讓一名學(xué)生起來(lái)讀，如果有讀得不正確的，請其他同學(xué)進(jìn)行糾正。
2．根據新聞的有關(guān)知識，請找出消息的標題、導語(yǔ)、主體部分，想一想，主體部分 重點(diǎn)講了什幺?
明確：(標題濃縮了所要報道的事實(shí)，簡(jiǎn)潔明了，鮮明醒目，“中英香港政權交接儀式在港隆重舉行”是個(gè)主謂短語(yǔ)。隆重，即是盛大莊重�！奥≈亍币辉~與“政權交接”的語(yǔ)體色彩一致，表明了交接儀式的氛圍，體現了香港回歸祖國是永載中華民族 史冊的盛事。)
(導語(yǔ)：第l～5段，點(diǎn)明香港已經(jīng)回歸祖國及其重大意義。
主體：第6-25段，具體敘述交接儀式舉行的全過(guò)程。
查爾斯王子的講話(huà)。 、
重點(diǎn)敘述降旗、升旗儀式。(特寫(xiě)。)
***本關(guān)鍵字已替換***主席的講話(huà)。(重點(diǎn)。)
結語(yǔ)：第26-29段，交代出席交接儀式的其他人員及進(jìn)行采訪(fǎng)報道的各國記者 的人數。)(作必要的交代，使報道事實(shí)完整。)
， 3．拓寬思維，比較閱讀。
要求：根據新聞特點(diǎn)，對《北京喜獲2008年奧運會(huì )主辦權》《別了 不列顛尼亞》這兩篇課文作較為全面地比較分析。
明確：(引導學(xué)生展開(kāi)討論，及時(shí)鼓勵，多肯定，在談話(huà)中歸納出答案。)
4．讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因與同桌交流。(同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)
5．重點(diǎn)研討課文第3-5自然段。
(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習，完成下列題目：(出示幻燈片3。)
�、佟斑@是中華民族長(cháng)期期盼的一個(gè)瞬間，這是永載世界史冊的一個(gè)瞬間�！边@句話(huà)的作用是什么?
�、诘�4自然段中轉引了***本關(guān)鍵字已替換***主席講話(huà)的主要目的是什么?
�、岬�5自然段中兩個(gè)“傳向”呼應上文的--一詞，高度概括了在國內外的影響。
(2)小組代表交流發(fā)言。
明確：(①指出這個(gè)“瞬間”具有深遠的歷史意義。
�、谥�(zhù)重說(shuō)明香港回歸祖國的重大意義。
�、叟e世矚目。)
五、梳理鞏固
學(xué)生談本節課的收獲。(不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。)
六、拓展訓練
(如果有時(shí)間的話(huà)，可在課堂上進(jìn)行，如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)行。)
《新課標作業(yè)設計》中的“遷移延伸”部分。
七、布置作業(yè)
《新課標作業(yè)設計》中的“閱讀理解”部分。
板書(shū)設計
中英香港政權交接儀式在港隆重舉行
導語(yǔ)：香港回歸的重大意義。兩個(gè)“這是”，兩個(gè)“傳向”。
主體：敘述交接儀式的全過(guò)程。
結語(yǔ)：出席儀式的其他成員及各國記者人數。 (時(shí)效性真實(shí)性 簡(jiǎn)明性)
別了不列顛尼亞語(yǔ)文3
教學(xué)目標：
知識目標：
1、了解特寫(xiě)的特點(diǎn)。
2、了解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。
3、整體感知課文內容。
能力目標：
1、培養速讀能力。
2、寫(xiě)一篇香港回歸的感受。
情感目標：
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自信
心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞文學(xué)作品語(yǔ)言，品味文中蘊含的豐富感情。
2、學(xué)習特寫(xiě)的`表達技巧，培養正確的價(jià)值觀(guān)和健康審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。
教學(xué)方法：講解、品讀、感悟、小組學(xué)習、對比閱讀。
媒體選用：多媒體展示課件。
教學(xué)步驟：
一、情境導入
1、課前由學(xué)生對詩(shī)歌作品的介紹。
2、復習電視解說(shuō)詞的特點(diǎn)。(先觀(guān)看三段電視解說(shuō)詞，多媒體展示)
3、導入新課，看了幾段電視解說(shuō)詞，你最想說(shuō)一句什么話(huà)?
二、認識特寫(xiě)
談話(huà)：如果我們把剛才這些電視解說(shuō)詞的畫(huà)面用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述出來(lái)，這樣的文體就是特寫(xiě)。
媒體展示：特寫(xiě)的含義
抓含義中的關(guān)鍵詞強化理解�！罢鎸�(shí)的再現”
三、小組的形式學(xué)習本文。
1、速讀全文，整體感知。用上讀書(shū)符號。
2、小組學(xué)習。
全文選取了幾個(gè)場(chǎng)景。
各小組選擇其中一個(gè)場(chǎng)景，可以選擇你喜歡或適合你組的方法進(jìn)行學(xué)習。
建議使用方法：朗讀體會(huì )、角色表演、抓住重點(diǎn)句或關(guān)鍵句體會(huì )深刻含義。
3、討論文中背景材料的作用。
4、各小組采取不同形式展示學(xué)習結果。
5、學(xué)生互評，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
四、比較閱讀
比較消息、特寫(xiě)、電視解說(shuō)詞的異同點(diǎn)。多媒體給出。
五、總結全文。
今天我們學(xué)習了特寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)其含義。本文選取了四個(gè)場(chǎng)景，詳細的寫(xiě)出了香港回歸的情形。語(yǔ)言極富特色。
別了不列顛尼亞語(yǔ)文4
一、導入：香港回歸是什么時(shí)候?如果你是一名記者，你會(huì )怎樣報道這一事件?(生答略)
今天，我們學(xué)的這篇報道既沒(méi)有寫(xiě)交接儀式現場(chǎng)多么莊嚴，也沒(méi)有寫(xiě)歡慶回歸人們是多么激動(dòng)，而是選取了英方撤離這樣一個(gè)角度，把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中，突出了這一事件的歷史意義。正是因為選材獨特、意蘊深遠，本篇報道在眾多關(guān)于香港回歸的報道中脫穎而出，入選《通訊名作100篇》。下面，讓我們一起來(lái)感受文章藝術(shù)魅力。
二、教師范讀。
三、回顧關(guān)于新聞的文體知識：新聞六要素(5個(gè)“W”和1個(gè)“H”)、新聞的結構、新聞的特點(diǎn)。
四、研究課文結構
1、 找出本篇報道的導語(yǔ)部分和主體部分。
2、 概括主體部分寫(xiě)到的事件。
4時(shí)30分 末任港督的降旗儀式
4時(shí)40分 彭定康離開(kāi)港督府
6時(shí)15分 舉行象征英國管制的告別儀式
7時(shí)45分 港島的第二次降旗儀式
子夜時(shí)分 中英香港交接儀式上的易幟
0時(shí)40分 “不列顛尼亞”號離開(kāi)香港
3、 研討問(wèn)題：
1) 在對這些儀式的敘述中，作者還插入了哪些內容的介紹?這些內容有什么作用?
2) 作者在敘述中語(yǔ)言顯得沉著(zhù)平靜，沒(méi)有直接的議論和抒情，但從這些我們又仿佛聽(tīng)到內心的激動(dòng)和心跳，這是為什么呢?請找出這些隱藏作者感情的語(yǔ)句。
3) 第5段寫(xiě)到“不列顛尼亞”號和紫荊花的細節有什么意義嗎?
4) 第8段和第11段的數字為什么要寫(xiě)得這么詳細?有什么作用?
5) 最后一句“大英帝國從海上來(lái)，又從海上去”是什么意思?
五、文本質(zhì)疑
六、小結本文主題：
本篇題為《別了，“不列顛尼亞”》，從客觀(guān)的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號離去的過(guò)程，表明象征著(zhù)英國殖民統治在香港的終結，中華民族的一段恥辱終告洗刷。
1997年7月1日恢復對香港行使主權，這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關(guān)香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件。文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時(shí)刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。
3. 題目解說(shuō)
“別了，‘不列顛尼亞’”表面的意思是告別了接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號，實(shí)際的意思是英國對香港長(cháng)達一個(gè)半世紀的殖民統治宣告結束了，香港重新回到祖國的懷抱中。
結構分析：
這篇特寫(xiě)性消息按導語(yǔ)和主體可分兩部分。
第一部分(第1自然段)概述英國撤離香港的最后一刻是英國米字旗最后一次降落，接載英國王子和港督的游輪離開(kāi)香港。
第二部分(2至結束段)集中描寫(xiě)英國撤離香港那天的四個(gè)場(chǎng)景及有關(guān)背景資料。
結構圖表如下：
寫(xiě)法分析：
這篇別具特色的報道體現出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報道中，可以說(shuō)英方撤離報道的難度最大，既不能只寫(xiě)中方，又要完整反映英方撤離的情況;既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統治結束的象征意義。這篇文章語(yǔ)言莊重，卻在含蓄中包含了很多言外之義，非常耐人尋味。如在寫(xiě)到英方在告別儀式上降下英國國旗時(shí)說(shuō)：“一百五十六年前，一個(gè)叫愛(ài)德華·貝爾徹的英國艦長(cháng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國國旗;今天，另一名英國海軍士兵在‘威爾士親王’軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗�！逼綄�(shí)的.語(yǔ)言，鮮明的對比，飽含了對長(cháng)達一個(gè)半世紀的殖民統治結束后的欣喜之情。
難點(diǎn)分析：
特寫(xiě)性消息的特點(diǎn)：
課文是一篇特寫(xiě)。特寫(xiě)性消息，也稱(chēng)新聞速寫(xiě)、新聞素描，要求用類(lèi)似于電影“特寫(xiě)鏡頭”的手法來(lái)反映事實(shí)，是作者深入新聞事件現場(chǎng)，采寫(xiě)制作的一種新聞價(jià)值高、現場(chǎng)感較強、篇幅短小精粹的消息文體。特寫(xiě)性消息側重于“再現”，往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現場(chǎng)，或某些重要和精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)、形象地將所報道的事實(shí)再現在讀者面前。在本文中，作為歷史的見(jiàn)證人，作者集中描寫(xiě)了英國撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景，把生動(dòng)的現場(chǎng)氣氛傳達給讀者。
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