小學(xué)英語(yǔ)教師德能勤績(jì)廉的述職報告（精選12篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份述職報告吧。怎樣寫(xiě)述職報告才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)教師德能勤績(jì)廉的述職報告，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)教師德能勤績(jì)廉的述職報告 1
一學(xué)年的各項工作已接近尾聲，為更好的做好今后的工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，本人從德能勤績(jì)廉五方面作工作總結如下：
一、 德
一年來(lái)，本人熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)工作，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，積極參加各種會(huì )議，辦事認真負責。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力，能力竭盡所能的用于學(xué)校的教學(xué)工作中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠顧全大局，團結同事，順利完成各項任務(wù)。政治學(xué)習中，我堅持從不漏缺，認真筆記，認真學(xué)習黨的路線(xiàn)方針和政策，時(shí)刻以黨的教育事業(yè)為首，并用先進(jìn)思想武裝自己，以便更好的投入工作中去。
二、 能
本學(xué)年度我擔任兩個(gè)班的教學(xué)工作，我堅信認真努力是成長(cháng)的唯一途徑。因此在領(lǐng)導的支持和厚愛(ài)下，在同事和師傅們的.幫助下，我堅持多學(xué)、多問(wèn)、多想、多聽(tīng)課，努力研究學(xué)習有關(guān)知識，按照學(xué)校要求，提前備課，超周備課，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。為了提高學(xué)生學(xué)習積極性，我廣泛選取學(xué)生日常生活中、學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)材料為教學(xué)背景，結合課堂教學(xué)，完善教學(xué)工作。
三、 勤
本學(xué)年，我每周14節課，滿(mǎn)額，滿(mǎn)工作量，滿(mǎn)勤，準時(shí)上下班，積極參加各種學(xué)習活動(dòng)，認真聽(tīng)課。此外，我還積極參加校級、區級、市級、全國級等的各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)等，并做好詳盡的記錄。從不因個(gè)人問(wèn)題，耽誤工作，不曠工、不曠課，課間認真輔導學(xué)生，認真做一個(gè)合格稱(chēng)職的一線(xiàn)教師。
四、 績(jì)
由于工作的不懈努力，本年度我曾獲得市級論文3等獎一個(gè)，區級論文2等獎兩個(gè)，說(shuō)課比賽3等獎一個(gè)，課件制作大賽1等獎一個(gè)，我積極參與的兩個(gè)課題也均順利通過(guò)并獲好評。在今后的工作中，本人將會(huì )更加努力，爭取做得更好。
五、 廉
我時(shí)刻要求自己，多學(xué)生負責，對自己的操行負責。我常把孩子看成是自己的孩子，而孩子的成長(cháng)需要我們得正確指引，無(wú)論是思想，還是精神。因此，在學(xué)校廉政建設工作中，我時(shí)刻做到自尊、自愛(ài)、自重，并進(jìn)一步堅定信念，自覺(jué)與不正之風(fēng)劃清界限。
以上，是我這學(xué)期以來(lái)的工作總結。當然，我還有許多不足，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往，繼續揚長(cháng)避短，努力學(xué)習，爭取盡快成長(cháng)為一個(gè)更優(yōu)秀的教育工作者。
小學(xué)英語(yǔ)教師德能勤績(jì)廉的述職報告 2
20xx年工作以來(lái)，我本著(zhù)對職業(yè)負責、對專(zhuān)業(yè)負責、對學(xué)生負責的原則，勤勤懇懇地工作著(zhù)�，F將一學(xué)期的情況匯報如下：
一、德
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動(dòng)，教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
三年級的孩子，一個(gè)個(gè)都是小大人。他們在很多方面都已經(jīng)有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當成小孩來(lái)對待。意思是我把他們看成是一個(gè)人，一個(gè)完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。有一次，孩子問(wèn)我是不是說(shuō)話(huà)算話(huà)。我為了實(shí)現我的承諾，始終記著(zhù)孩子的這句話(huà)。這讓我時(shí)刻嚴格要求自己平時(shí)的言行，并且用自己的行動(dòng)來(lái)告訴他們一個(gè)人說(shuō)應該具有的品德。課堂上我是孩子們在學(xué)習道路上的引導者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。
二、能
本年度，我在各位老師和領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，開(kāi)始了自己的`工作。在每周三的常態(tài)課上，老教師們的意見(jiàn)和建議，給了我極大的幫助，使我在教學(xué)能力和教材的把握方面有了很大的進(jìn)步。
我自己也一直堅持在聽(tīng)完課后進(jìn)行總結，前半學(xué)期，我主要關(guān)注老教師們的“三環(huán)五步”教學(xué)框架的設計，學(xué)會(huì )抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過(guò)這樣的努力，我開(kāi)始了解基本的教學(xué)結構。此時(shí)，我開(kāi)始轉變自己的關(guān)注點(diǎn)。我開(kāi)始注意很多細節問(wèn)題，特別是對于某個(gè)詞語(yǔ)的教學(xué)�？纯粗皇且粋�(gè)小小的詞語(yǔ)，但是詞語(yǔ)可以引導孩子們說(shuō)說(shuō)課文中的相關(guān)內容，也可以通過(guò)舉例子來(lái)體會(huì )詞語(yǔ)，這樣就可以拓展詞語(yǔ)的范疇。
三、勤
我每天堅持在學(xué)校認真工作，從不遲到早退。當要外出學(xué)習時(shí)，認真履行學(xué)校的調課和請假制度，將我的課調整好，并與班主任駱書(shū)麗老師溝通好，做好班級的各項工作。
我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時(shí)補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習，多向別的老師學(xué)習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時(shí)候還沒(méi)有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會(huì )抬頭巧干。
四、績(jì)
�。ㄒ唬�、教學(xué)上有了進(jìn)步
作為教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。開(kāi)學(xué)初，我對三年級的教學(xué)無(wú)從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節。因為我發(fā)現那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。嘗試著(zhù)我將課堂教學(xué)設計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案；去聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )上老師們的常態(tài)課，記錄下他們的教學(xué)環(huán)節和教學(xué)模式，對照著(zhù)他們的課堂教學(xué)對自己的教案進(jìn)行修改，并在修改教案的過(guò)程中充分考慮我們班學(xué)生的情況；最后參考《教學(xué)參考書(shū)》進(jìn)行再次修改，將文本中的各個(gè)訓練點(diǎn)落實(shí)到位。
現在，我的教學(xué)逐步上了軌道。學(xué)生的成績(jì)也有所提升，本期測評我班成績(jì)排名全片區第一名。
�。ǘ�、財務(wù)工作中學(xué)會(huì )考慮細節。
每期開(kāi)學(xué)前購買(mǎi)了教師辦公用品一批和學(xué)生打掃衛生用清潔工具一批，并做好開(kāi)學(xué)收費工作。按月做好經(jīng)費分類(lèi)帳，了解與掌握專(zhuān)項經(jīng)費情況。按照制度規定，算賬、報賬和預決算的編制及財務(wù)分析等工作。做到手續完備，數字有根據，帳表正確反映，情況真實(shí)可靠，并妥善保管賬冊等資料。完成了總務(wù)主任安排的其它工作。學(xué)校的一切開(kāi)支堅持“一支筆”審簽制度。各處室安排活動(dòng)，必須在活動(dòng)前十天提出資金使用計劃，報校長(cháng)批準，方可進(jìn)行。
以上，是我這一學(xué)期來(lái)的工作總結。這一學(xué)期，我成長(cháng)了，我收獲了，但更發(fā)現了很多不足的地方，它們都是我在今后的工作中努力的方向。
小學(xué)英語(yǔ)教師德能勤績(jì)廉的述職報告 3
在這一學(xué)年度的工作中，我承擔英語(yǔ)教學(xué)工作。我嚴格遵守國家法律和法規，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。能夠貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，嚴格執行學(xué)校教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。遵守《職業(yè)道德規范》，做到依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表�，F就本學(xué)年的工作小結如下：
一、認真學(xué)習了《教師法制教育讀本》，并認真作好記錄，還進(jìn)行了考試。通過(guò)學(xué)習，使我進(jìn)一步理解了教師的權利和義務(wù)，進(jìn)一步明白了教師所肩負的重任，提高了自己的思想政治覺(jué)悟，并付之于行動(dòng)，更加努力地開(kāi)展工作。
二、做到了嚴于律己，以身作則，為人師表。時(shí)刻注意自己的言行舉止（做到語(yǔ)言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著(zhù)樸實(shí)，儀容整潔）使自己在思想、學(xué)習、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。例如：開(kāi)學(xué)初，教室里經(jīng)常有垃圾，學(xué)生沒(méi)有什么環(huán)保意識，我一邊教育他們，一邊用自己的行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)他們自覺(jué)保持清潔衛生。只要一看見(jiàn)地面有垃圾，我就低頭撿起，不久，學(xué)生也不由自主地“爭撿垃圾”，還能夠自覺(jué)做到不亂丟垃圾了。
三、做到了關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生。尊重學(xué)生人格，從不體罰學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師，有成為了學(xué)生值得信任的朋友。
四、在提高自身思想政治覺(jué)悟的同時(shí)，加強教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。認真參加科組教研活動(dòng)，和同事一起學(xué)習和探討專(zhuān)業(yè)知識以及教學(xué)的新觀(guān)念、新思想，并把這些新的教學(xué)方法運用到教學(xué)中去。
五、遵守國家法律法規，熱愛(ài)學(xué)校，遵守學(xué)校規章制度。從不遲到或者早退，有時(shí)候生病了也能堅持上好課，才去宿舍休息，或者就先跟同事調課，所以本學(xué)期做到了滿(mǎn)出勤。我盡量做到嚴于律己，對工作認真負責，一絲不茍；與同事團結協(xié)作，顧全大局。
總而言之，通過(guò)這一學(xué)年度的努力，在教書(shū)和“育人”上都取得了良好的成績(jì)。得到了學(xué)生的.信任和擁護，獲得了家長(cháng)的好評和支持。在今后的工作中，我還將戒驕戒躁，更加勤奮努力地工作，把所有的熱血都奉獻到自己衷心喜愛(ài)的教育事業(yè)上！為祖國的教育事業(yè)奉獻自己應有的力量！
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自從工作以來(lái)，我本著(zhù)對職業(yè)負責、對專(zhuān)業(yè)負責、對學(xué)生負責的原則，勤勤懇懇地工作著(zhù)�，F將一學(xué)期的情況匯報如下：
一、德
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動(dòng)，在實(shí)際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
五年級的孩子，一個(gè)個(gè)都是小大人。他們在很多方面都已經(jīng)有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當成小孩來(lái)對待。意思是我把他們看成是一個(gè)人，一個(gè)完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。有一次，孩子問(wèn)我是不是說(shuō)話(huà)算話(huà)。我為了實(shí)現我的承諾，始終記著(zhù)孩子的這句話(huà)。這讓我時(shí)刻嚴格要求自己平時(shí)的言行。課堂上我是孩子們在學(xué)習道路上的引導者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。
二、能
本學(xué)期，我在各位老師和領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，開(kāi)始了自己的工作。有了老教師的幫助，我在教學(xué)能力和教材的把握方面有了很大的`進(jìn)步。
我堅持在聽(tīng)完課后進(jìn)行總結，前半學(xué)期，我主要關(guān)注老教師們的教學(xué)框架的設計，學(xué)會(huì )抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過(guò)這樣的努力，我開(kāi)始了解基本的教學(xué)結構。我開(kāi)始注意很多細節問(wèn)題，特別是對于某個(gè)單詞的教學(xué)。
三、勤
我每天堅持在學(xué)校認真工作，從不遲到早退。當要外出學(xué)習時(shí)，認真履行學(xué)校的調課和請假制度，將我的課調整好，并與科任老師溝通好，做好班級的各項工作。
我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時(shí)補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習，多向別的老師學(xué)習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時(shí)候還沒(méi)有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會(huì )抬頭巧干。
四、績(jì)
�。ㄒ唬�、教學(xué)上有了進(jìn)步
作為英語(yǔ)教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。我參考了很多教案，但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節。因為我發(fā)現那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。所以在開(kāi)學(xué)初的頭兩個(gè)月，我堅持去要聽(tīng)別的老師上課。形成自己的教學(xué)模式，并在修改教案的過(guò)程中充分考慮我們班學(xué)生的情況；最后參考《教學(xué)參考書(shū)》進(jìn)行再次修改，將文本中的各個(gè)訓練點(diǎn)落實(shí)到位。
�。ǘ�、班主任工作中學(xué)會(huì )考慮細節
班主任工作是細小瑣碎的，而我又沒(méi)有任何經(jīng)驗。所以在班主任工作的道路上，我拼命學(xué)習著(zhù)、嘗試著(zhù)。之前，我總覺(jué)得班主任工作方面，我只要將大體方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多細節問(wèn)題。特別是向學(xué)生定期換座位、排隊、指導早讀與打掃衛生等，我都沒(méi)有好好地考慮。如今，通過(guò)我和家長(cháng)的溝通與交流，我了解到了家長(cháng)、孩子都很注意這些細節。作為班主任不能有任何忽略。在與家長(cháng)的交流中，我也了解到了家長(cháng)的`想法，特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是，秉著(zhù)“孩子是夸出來(lái)的”的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點(diǎn)，讓平時(shí)因為調皮而甚少受到表?yè)P的孩子也有獎勵。
同時(shí)，我還學(xué)會(huì )了從家長(cháng)、孩子的角度去考慮問(wèn)題。盡量把班主任工作做到細致入微。
五、廉
我堅持對學(xué)生負責，對自己的操行負責。對于學(xué)困生的課后補習，我堅持認為是一名教師應該做的。家長(cháng)們總是對我說(shuō)“麻煩你多費心了”這樣的話(huà)。我總是告訴他們，這是我應該做的。我時(shí)常想，若是孩子們都很優(yōu)秀，那還需要我們教師干什么。我們的職責就是使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才，這其中是需要我們去引導和付出的。所以面對學(xué)困生，我想盡辦法讓他們進(jìn)步，所以我從不贊成“教師有償家教”。
以上，是我這一學(xué)期來(lái)的工作總結。這一學(xué)期，我成長(cháng)了，我收獲了，但更發(fā)現了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。
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六天的研修結束了，我覺(jué)得還有些想法，于是寫(xiě)在這里，那是我的真實(shí)想法，簡(jiǎn)單總結一下：
學(xué)了許多理論，但我們與我們的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，真的那么相吻合嗎?我們再從教中什么方式來(lái)評價(jià)教師，最常掛在嘴邊的就是師德考核，研修了六天，這個(gè)問(wèn)題始終困擾著(zhù)我，我們的學(xué)習與我們的教學(xué)實(shí)踐，與我們的考核有聯(lián)系嗎?帶著(zhù)這些問(wèn)題，我寫(xiě)下了下面的話(huà)，我一直很矛盾的是，拿師德考核教師，師德不就是老師的道德嗎?
我一直這么認為，但一位長(cháng)者告訴我，你的理解有誤，師德與成績(jì)有聯(lián)系，更體現了教師的水平，成績(jì)的取得，不是用急功近利的方式取得，要用我們所學(xué)的知識，就像我們這次培訓中學(xué)習的一些知識，思維導圖的制作，主題單元設計，以及評價(jià)量規的合理運用，都能帶給學(xué)生好的學(xué)習方式，也就是教會(huì )學(xué)生終生受益的東西，這是教師的最高境界----只有品德與教學(xué)方法的太難衣無(wú)縫的'結合，在保護孩子的學(xué)習興趣的同時(shí)取的好成績(jì)。
雖然我現在還達不到這個(gè)境界，我覺(jué)得通過(guò)培訓學(xué)習，我一定朝這個(gè)目標奮進(jìn)。
在作業(yè)三中設計這個(gè)評價(jià)量規(權重)，我是這么理解就是評價(jià)標準，這一點(diǎn)我認為，要針對不同的學(xué)生實(shí)行不同步的標準，因為教育的理念是以人為本，在同學(xué)生打交道--教育的主體，教育是人與人的交流，心與心的溝通，是一種慢的藝術(shù)，需要有耐心恒心，要教育孩子學(xué)會(huì )生活。
而不是學(xué)死的知識，充分為把我們學(xué)的知識用到實(shí)踐中，充分利用信息技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，做新時(shí)代的教師。
在研修中我們學(xué)員除了做作業(yè)之外，還要寫(xiě)研修隨筆和感言，有的老師問(wèn)我，什么事隨筆感言啊，我回答就是怎么想的你怎么寫(xiě)，就是你的體會(huì )或收獲。
今天是研修第五天，大家仍在緊張的做作業(yè)，瀏覽課程簡(jiǎn)報，爭取提前完成學(xué)習任務(wù)，有的老師說(shuō)我們可以把隨筆復制粘貼，這種心態(tài)純粹是應付，我覺(jué)得要寫(xiě)就好好寫(xiě)，想寫(xiě)就別寫(xiě)，隨筆在我看來(lái)其實(shí)挺簡(jiǎn)單我想寫(xiě)就寫(xiě)。
我是這么認為的，隨筆就是你自己的感受，不管是你學(xué)習中，還是在做作業(yè)中遇到的問(wèn)題你都可以寫(xiě)成隨筆或者感言，不要去應付。
我這么說(shuō)可能會(huì )遭到大家的攻擊，不管怎樣我就是這么想的。
小學(xué)英語(yǔ)教師德能勤績(jì)廉的述職報告 6
回顧這學(xué)年來(lái)的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。本學(xué)年擔任本校三五年級英語(yǔ)教學(xué)工作。
一．師德方面
加強修養，塑造“師德”。 我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。我時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二．德育工作
我們教師在教書(shū)的過(guò)程中，必須注重教書(shū)育人。下面我就談?wù)勎以谄綍r(shí)是如何把德育教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中去的。
1.通過(guò)英語(yǔ)教師自身得體的儀態(tài)、行為引導學(xué)生形成正確、嚴謹的學(xué)習和生活習慣。
教師是學(xué)生心目中的“榜樣”和“楷�！�，是構建和師生關(guān)系的主動(dòng)者。 俗話(huà)說(shuō)：“有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生�！泵绹鴮W(xué)者所羅門(mén)教授說(shuō)：“在個(gè)體人格發(fā)展方面，老師的影響僅次于父母�！笨梢�(jiàn)，教師的表率作用是至關(guān)重要的。教師的使命不僅要教書(shū)，而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻，要靠自己得體的儀態(tài)、良好的行為。因為小學(xué)生可塑性、模仿性強，教師是學(xué)生最直觀(guān)的榜樣，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。所以英語(yǔ)教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，不可以過(guò)于前衛的穿著(zhù)打扮誤導學(xué)生的審美觀(guān)。通過(guò)自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書(shū)，條理清晰、邏輯性強的教學(xué)語(yǔ)言，富有創(chuàng )造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導作用，造成“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，使其形成嚴謹的學(xué)習習慣。還有，在平時(shí)的教學(xué)中，將培養學(xué)生的行為規范與學(xué)習習慣，加強學(xué)生心靈與情操的涵養，增強學(xué)生的環(huán)保意識與社會(huì )責任感等德育內容自然滲透其中，最終取得了較好結果。
2.引導學(xué)生發(fā)現和欣賞作品的人物美，用感人的藝術(shù)形象、崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養學(xué)生高深的道德情操。
美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動(dòng)人的。因此在英語(yǔ)教學(xué)中應力求創(chuàng )造傳情的`感染的氣氛陶冶學(xué)生，讓作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開(kāi)他們心靈的大門(mén)，愛(ài)作者所愛(ài)，達到思想性和藝術(shù)性的高度統一。不失時(shí)機的把思想教育寓于英語(yǔ)教學(xué)之中，使學(xué)生不僅學(xué)到了英語(yǔ)語(yǔ)言知識，而且受到了思想教育。這對于把學(xué)生培養成品學(xué)兼優(yōu)的人才，貫徹素質(zhì)教育具有重要意義。
3.引導學(xué)生發(fā)掘英語(yǔ)語(yǔ)言及文章的深層內涵，并恰當地使其與現實(shí)生活結合，給學(xué)生以深深的啟示。
如今的`學(xué)生大多是獨生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴重，社會(huì )適應能力差，很需要在教育中彌補這一欠缺。英語(yǔ)除了語(yǔ)音語(yǔ)調優(yōu)美，還有各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)、富有情感的愛(ài)國歌曲和具有時(shí)代感的范文，都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導作用。通過(guò)事例所展示的社會(huì )人生的畫(huà)卷，幫助學(xué)生掌握和認識社會(huì )的發(fā)展規律，啟迪學(xué)生對社會(huì )、對人生的思考，在學(xué)習、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實(shí)際，并注意要具有現實(shí)性。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，注重發(fā)掘其內容的深層的內涵與現實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示。不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并自覺(jué)摒棄日常生活中不文明的語(yǔ)言，提高自身的語(yǔ)言修養、個(gè)人交往的水平和能力。通過(guò)語(yǔ)言美的教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語(yǔ)趨向規范和得體。
綜上所述，作為一個(gè)二十一世紀的英語(yǔ)教師，在教好文化知識的同時(shí)，要善于把握機會(huì )，在恰當的時(shí)候穿插進(jìn)德育教育，使我們的學(xué)生不但學(xué)習好，身體好，思想心理也都好。只有這樣，才無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”的稱(chēng)號。以上就是我對本學(xué)期的師德德育工作總結，我將繼續努力，更好的為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)，爭取做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的人民教師！
小學(xué)英語(yǔ)教師德能勤績(jì)廉的述職報告 7
素質(zhì)教育如火如荼，品德修養被提高到重要的地位。小學(xué)期間是學(xué)生性格、行為及智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)還是人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期。因此，需要在學(xué)科教學(xué)中注重德育滲透，培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。
一、德育滲透的意義
滲透是指教師在課堂教學(xué)中，通過(guò)精心設計，采取不同的策略和方法，把自身所教授學(xué)科中所包含的德育因素，用不易察覺(jué)、學(xué)生樂(lè )于接受的方式傳遞給學(xué)生的過(guò)程。英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透即指英語(yǔ)教師采取各種途徑和方法，在課堂教學(xué)中用學(xué)生不易察覺(jué)的方式，將德育和課堂教學(xué)內容恰當地結合起來(lái)，把教材中所包含的德育因素無(wú)痕地與英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行接軌。這將有力促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的養成。
二、英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的問(wèn)題
�。�1）教師的思想教育意識淡薄。有個(gè)別英語(yǔ)教師認為，思想道德教育屬于品德老師的事情，不是英語(yǔ)教師的任務(wù)，他們認為只需對學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)負責，可以不對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。他們覺(jué)得，小學(xué)生從小學(xué)階段開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙階段，口語(yǔ)和聽(tīng)力的培養是英語(yǔ)課的重中之重，思想品德教育與之相比重要性略低。而鞏固基礎知識，提高英語(yǔ)運用能力，對學(xué)生來(lái)說(shuō)更有利于學(xué)生的.發(fā)展。他們自身就對德育不夠重視，再加上普遍擔任多班教學(xué)，時(shí)間緊，任務(wù)重，課下也很少有和學(xué)生接觸的時(shí)間，所以很少對學(xué)生進(jìn)行品德教育。
�。�2）重形式，輕內容，思想道德教育標準不明確。2011 版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準》中明確了英語(yǔ)課程的工具性，它是每個(gè)英語(yǔ)教師在教學(xué)中應遵循的原則，應以此為中心進(jìn)行教育教學(xué)工作。在制定教學(xué)目標時(shí)不可忽視三維目標，同時(shí)結合人文教育理念。對英語(yǔ)教師的備課進(jìn)行研究，發(fā)現大多數教師在三維目標的制定上都很全面。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，卻往往落實(shí)不夠到位。
�。�3）教學(xué)中德育滲透的制度缺失。在社會(huì )大環(huán)境的影響下，小學(xué)重視課程教學(xué)，忽視德育，學(xué)科德育在學(xué)校德育中沒(méi)有受到足夠的重視�？梢哉f(shuō)，正是因為缺乏重視，才阻礙其發(fā)展。學(xué)校德育管理方面，一些領(lǐng)導者認為，德育工作與學(xué)習無(wú)關(guān)，另外，加上小學(xué)教育中，德育制度體系和評價(jià)機制比較單一，在這種情況下，學(xué)校的評價(jià)僅限于智育方面，德育等其他方面的發(fā)展則由于種種原因被忽略了。因此，英語(yǔ)教師更不重視德育滲透問(wèn)題了。
三、英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透策略
�。�1）英語(yǔ)教師注重自身道德素養的提高。近幾年來(lái)，素質(zhì)教育和新課改進(jìn)行得如火如荼，對教師自身的素質(zhì)要求也有了新的內容，教師要不斷地進(jìn)行培訓，還應更注重用自己的人格魅力和飽滿(mǎn)激情影響學(xué)生。只有教師表現出極為真實(shí)和豐富的一面，才能感染學(xué)生，才能避免課堂的`枯燥，才能受到學(xué)生的歡迎。
�。�2）利用科學(xué)評價(jià)機制，將德育滲透于課堂教學(xué)中。在學(xué)校教育中，適當提高德育指標分值在英語(yǔ)課堂教學(xué)評價(jià)中的所占比重，教師對在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的態(tài)度也會(huì )隨之轉變。在集體備課階段，學(xué)�？山M織教師研討具體標準，對英語(yǔ)教學(xué)中應進(jìn)行的德育滲透點(diǎn)進(jìn)行充分挖掘。對教師進(jìn)行量化評價(jià)時(shí)，就應圍繞教師授課中德育理念及相關(guān)知識滲透情況及滲透效果來(lái)進(jìn)行，還應把授課方法與課堂實(shí)際運用情況與之結合起來(lái)。用這樣的標準實(shí)施評價(jià)，教師就會(huì )更加注重英語(yǔ)學(xué)科中包含的德育因素，盡量達到高質(zhì)量的英語(yǔ)教學(xué)目標。對于有著(zhù)較好德育滲透效果的英語(yǔ)課，可作為示范課在學(xué)校予以推廣，以便提供更多學(xué)習及交流的機會(huì )。對于那些深挖教材，并在課堂上進(jìn)行德育滲透的教師，學(xué)�？梢越⑾嚓P(guān)激勵機制，以提升英語(yǔ)教師在英語(yǔ)課堂實(shí)施德育的積極性。
�。�3）用制度做保障。學(xué)校要制定相應的制度，以確保德育工作在英語(yǔ)教學(xué)中得以實(shí)施。英語(yǔ)教師在教學(xué)中要將德育滲透落到實(shí)處，真正激發(fā)學(xué)生內心的情感，培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。學(xué)校要對英語(yǔ)課堂上的德育滲透提出明確要求，把學(xué)科德育研究和實(shí)踐提升到全面推行素質(zhì)教育的高度，增強學(xué)科德育的價(jià)值，提高其地位。學(xué)校領(lǐng)導應對英語(yǔ)教師實(shí)施學(xué)科德育管理，應大力支持這方面的研究，這樣才能使德育滲透落到實(shí)處。
�。�4）積極挖掘英語(yǔ)教材的德育因素。語(yǔ)言不僅僅是交流工具還是文化載體，英語(yǔ)教材也蘊含著(zhù)大量的德育因素，這些因素是很好的德育資源，需要教師深入挖掘和加以利用。英語(yǔ)教師要深入鉆研教材，找到德育的切入點(diǎn)，把德育工作滲透在教學(xué)活動(dòng)之中。還要依靠教學(xué)大綱，制訂相應的教學(xué)規劃，要把德育工作細化到教學(xué)規劃之中。比如譯林小學(xué)英語(yǔ)6上Unit 7 Protect the Earth 就是很好的德育資源，鼓勵學(xué)生節約用水、節約能源、增強環(huán)保意識。
小學(xué)英語(yǔ)教師德能勤績(jì)廉的述職報告 8
在教學(xué)目標要求上，新課程明確地指出：“教學(xué)不只是對學(xué)生知識的傳播、能力的培養，也應在一定的目標宗旨下對學(xué)生進(jìn)行思想美德的培養，以使學(xué)生樹(shù)立正確的意識形態(tài)�！庇⒄Z(yǔ)本身的學(xué)習價(jià)值指向了跨國界的交往，如果學(xué)生在學(xué)習時(shí)沒(méi)有得到良好的道德修養的培養，可能在將來(lái)受到現實(shí)的懲罰�；谶@個(gè)理由，本文就如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透品德教育談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì )。
一、立足教材的德育滲透
新課程下的英語(yǔ)課本本身就有意識地在內容和形式上融入了德育因子，可以說(shuō)，初中的英語(yǔ)課本客觀(guān)上已經(jīng)承載著(zhù)大量的德育內容，課本上的一些課文、對話(huà)或內容或多或少蘊含著(zhù)品德方面的引導意義。教師只要在開(kāi)展教學(xué)前對課本進(jìn)行針對性的德育挖掘，一定會(huì )找到課本中所體現出的人文、道德、思想、理念等因素，立足于課本的英語(yǔ)德育滲透是素質(zhì)教育的一個(gè)捷徑，也是一個(gè)坦途。
如，Lesson 3 Welcome to our school這一課，課文的內容是李明接待來(lái)訪(fǎng)的`加拿大同學(xué)杰克的過(guò)程，Jack is from Canada，he is a visiting student in Li Ming’s school，教師在向學(xué)生講授英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法的同時(shí)，就可以利用這篇課文的內容和對話(huà)將德育滲透進(jìn)教學(xué)中。一是引導學(xué)生通過(guò)課文，向李明同學(xué)學(xué)習如何用文明得體的語(yǔ)言向客人介紹自己的學(xué)校，教師可將這個(gè)內容拓展為待人接物的文明禮儀教育；二是通過(guò)李明的語(yǔ)言引導學(xué)生在生活交往中正確使用Z言，像李明一樣使用“hello，welcome”等這樣的文明用語(yǔ)；三是向學(xué)生展示或描述更多的學(xué)校生活場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)集體的思想感情。這樣的課程還有很多，如Teachers and students這一課，可以對學(xué)生進(jìn)行師生情感培養和感恩教育。
二、教師文明行為滲透德育
教師的教學(xué)過(guò)程高度概括就是四個(gè)字“言傳身教”，初中學(xué)生的模仿意識是相當強的，他們表現出的模仿的因素遠遠大于“學(xué)”的因素。因而，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育時(shí)，教師應特別注意“身教”。
在英語(yǔ)教學(xué)中，教師除了在課堂上要體現出自身較高的知識水平、教學(xué)水平外，還應向學(xué)生展示出自己在思想品德、文化修養、心理素質(zhì)等方面的修為，通過(guò)行為儀表所體現出的人格魅力為學(xué)生建立一個(gè)學(xué)習的標桿和范本。
在教學(xué)中滲透德育，教師要注意以身作則，首先教師在與學(xué)生交往中要注重著(zhù)裝和儀態(tài)，作為教師，一般不提倡穿過(guò)于個(gè)性化、時(shí)尚化的服裝，不然會(huì )對學(xué)生的審美價(jià)值取向產(chǎn)生不正確的引導。在教學(xué)過(guò)程中，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都要規范得體，處處體現出一個(gè)有道德修養的人所應表現出的優(yōu)雅和氣質(zhì)。比如，上課開(kāi)始向學(xué)生行鞠躬禮，讓學(xué)生發(fā)言時(shí)做出五指并攏的標準有請的手勢（而不是用一個(gè)食指指向學(xué)生），下課了要向學(xué)生表示感謝等等，這些都是教師在教學(xué)中應該特別注意的。
教師對學(xué)生的德育滲透還應體現在思想內涵上，如“尊重”的品質(zhì)，在交往中教師應體現出對交往對象的尊重和禮貌，尤其是對學(xué)生，要體現出真誠的尊重，用心關(guān)心、愛(ài)護、寬容、理解學(xué)生，與他們平等相處，讓學(xué)生切實(shí)感受到“尊重”所帶來(lái)的愉悅感，將這種品質(zhì)潛移默化地植入學(xué)生心中。
三、英語(yǔ)文明用語(yǔ)滲透德育
在教學(xué)中，教師可以有意收集一些英語(yǔ)中的文明用語(yǔ)，供學(xué)生學(xué)習、使用。一方面可以讓學(xué)生增加詞匯量，另一方面用這些文明用語(yǔ)所包含的禮儀意識，對學(xué)生進(jìn)行德育的滲透，逐漸讓學(xué)生養成文明交往的好習慣。
在英語(yǔ)中，許多在日常對話(huà)中經(jīng)常使用的詞匯能體現出文明禮貌的意念。如，從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，家長(cháng)就教孩子們說(shuō)的“Thank you（謝謝）”這個(gè)詞。到了初中階段，教師可對這個(gè)詞進(jìn)行拓展教學(xué)，一邊教學(xué)，一邊就讓學(xué)生接受了品德教育。教師可以給學(xué)生講這個(gè)詞在不同場(chǎng)合的用法，如：當有人對你表示贊許時(shí)，我們應該表現出謙受的態(tài)度，使用“Thank you”心領(lǐng)對方的贊揚；當有人送給你禮品時(shí)，應表現出喜悅的態(tài)度，用“Thank you”表示真誠的謝意……
這樣的日常文明用語(yǔ)還有不少，只要教師用心，可以整理出很多，然后滲透到英語(yǔ)教學(xué)中，如I’m sorry對不起，Excuse me打擾一下，Thanks a lot多謝，What can I do for you我能幫你做什么嗎？Could I have...我是否可以……？Glad to help樂(lè )意效勞等等。這些文明用語(yǔ)，學(xué)生是很愿意學(xué)的，在課下他們會(huì )游戲般地有意應用這些詞匯與同學(xué)交往，無(wú)意間就培養了文明用語(yǔ)的習慣。
總之，在強調素質(zhì)教育的今天，如果學(xué)生只具有高效學(xué)習文化知識的技能，而沒(méi)有得到良好的道德品質(zhì)教育，只能算教育的“半成品”，這樣的教育結果不是新課改理念追求的，也不是社會(huì )需要的。在教學(xué)中教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，教師要秉承一顆恒心，堅持不懈，才能取得理想的結果。
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繁忙的一年過(guò)去了，回顧一年的工作，我認為，教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體此刻教師職業(yè)職責心上，作為一個(gè)人民教師，在教學(xué)上應有強烈的職責心，這種職責心我想主要體此刻以下幾個(gè)方面：
一、思想認識
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和禮貌的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和職責。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會(huì )主義精神禮貌工，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師必須要勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
二、教書(shū)育人
教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的'過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)影響和被影響的過(guò)程。在工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)刻處處嚴格要求自己，發(fā)現缺點(diǎn)，及時(shí)改正，對別人的缺點(diǎn)盡量寬容。用你對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛(ài)，帶動(dòng)學(xué)生修正不完善的人生觀(guān)，為人師表，注重教師形象，形成良好的師生形象和和諧氛圍。幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們對社會(huì )、對家庭、對群眾的責任感。
三、淵博的知識
知識淵博、教學(xué)方法得當的老師，教學(xué)效果好，學(xué)生喜歡。要成為一名合格的教師，僅有工作熱情是不夠的，還需要淵博的知識。在工作中，我虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習和請教，學(xué)習別人的長(cháng)處，彌補自己的不足。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，認真研究教材，探討教學(xué)方法，選擇靈活的教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。還利用業(yè)余時(shí)間充電，努力學(xué)習計算機知識，考取了計算機中級證書(shū)。
一名合格的教師應該有良好的語(yǔ)言素養。在工作中，我要注意培養和提高自己的語(yǔ)言表達潛力。講課時(shí)盡量做到語(yǔ)法正確，邏輯嚴密，語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，抑揚頓挫，言簡(jiǎn)意賅。讓你說(shuō)的每一句話(huà)都發(fā)揮作用，對學(xué)生產(chǎn)生影響。
四、熱愛(ài)學(xué)生
教師熱愛(ài)學(xué)生，能夠彌補家庭和社會(huì )教育的不足，構成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫忙。我教語(yǔ)文，還兼班主任工作，從頭到腳，從里到外，只要我明白的，我力所能及的，我都管。學(xué)生丟了東西，我幫忙找；有困難，我幫忙解決；天氣冷熱變化，我提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服；學(xué)生鬧矛盾，我給處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心說(shuō)服教育，使學(xué)生真正認識并改正錯誤。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解，等等。由于我熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。
我相信，有愛(ài)、有潛力、有知識，學(xué)生才能健康活潑地成長(cháng)，這才是他們最大的成功和滿(mǎn)足。只有這樣，我們才能真正體會(huì )到作為一名人民教師的幸福和自豪。
我用師愛(ài)譜曲，用師責填詞，用愛(ài)心、職責心和進(jìn)取心來(lái)滿(mǎn)懷激情地唱著(zhù)它向前走去。
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我參加工作剛剛一年，并擔任高一年級一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)學(xué)的教學(xué)情況。一方面，農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，學(xué)生們還不能適應。另一方面，這個(gè)班的學(xué)生比較沉靜，學(xué)習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3。Lesson9的時(shí)候，這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當講到“half”的時(shí)候，我拿出準備好的'圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，學(xué)生們一開(kāi)始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習“What’s the time?It’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的學(xué)生改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來(lái)更幫部分學(xué)生交上了“penfriend”，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高學(xué)生們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生很有好處。
由于英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷的學(xué)習中會(huì )分為好學(xué)生和壞學(xué)生，這將嚴重影響班級的學(xué)習氛圍。所以，一定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。為這些學(xué)生提供有計劃的咨詢(xún)。例如，我把學(xué)生分成三組。第一類(lèi)群體是有能力提高，但通常懶于學(xué)習的學(xué)生。對于這些學(xué)生，我采取團體輔導，給他們分配固定的任務(wù)，不給他們偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮出應有的水平；第二組是愿意學(xué)習，但是因為能力差的學(xué)生。這些學(xué)生要正確引導，耐心教導，成績(jì)慢慢提高。不應該催他們，應該多鼓勵他們。只要肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松弛，學(xué)習不努力，基礎差的學(xué)生。這些人應該在業(yè)余時(shí)間接受個(gè)別輔導。因為這些學(xué)生需要一個(gè)安靜不受干擾的環(huán)境，他們會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些學(xué)生的基礎會(huì )重新建立起來(lái)，以后教學(xué)的效果會(huì )更好。
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。除了課堂效應，學(xué)生還需要多讀、多說(shuō)、多練。為此，在晨讀中，我堅持下班了解晨讀情況，及時(shí)糾正問(wèn)題。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)講解清楚，讓學(xué)生馬上消化。另外，一些不自覺(jué)的學(xué)生，也是通過(guò)硬背來(lái)教，提高能力。
期中考和期末考是考察每位學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從中段考試可以看出這個(gè)班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在差生輔導上，以縮短差距。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績(jì)。
小學(xué)英語(yǔ)教師德能勤績(jì)廉的述職報告 11
黨委書(shū)記李建萍對教師們的扎實(shí)工作和認真努力表示衷心的感謝，希望全體教職員工繼續發(fā)揚學(xué)高為師，身正為范的良好教風(fēng)，深刻認識師德師風(fēng)建設的重要性，在促學(xué)院發(fā)展的同時(shí)，注重自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習，我簡(jiǎn)單地談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì ):
一、要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。
本人系統的學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的`教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養。
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
小學(xué)英語(yǔ)教師德能勤績(jì)廉的述職報告 12
小學(xué)生是祖國的未來(lái)，肩負著(zhù)實(shí)現祖國偉大復興的重任。德才兼備的人才，其中的“德”指具有優(yōu)秀道德品質(zhì)，思想境界的高尚品行�！八腿嗣倒�，手有余香”，幫助學(xué)生養成良好的思想品質(zhì)，不僅是為國家輸送優(yōu)質(zhì)人才，也是傳遞正能量，構建和諧社會(huì )的重要內容。
一、創(chuàng )建德育環(huán)境，陶冶學(xué)生情操
生活環(huán)境的不同會(huì )塑造不同的人物形象。環(huán)境是決定人們情感的主流，對進(jìn)行情感教育有推動(dòng)作用，對學(xué)生良好品德的養成有積極作用。英語(yǔ)教師在進(jìn)行德育滲透的過(guò)程中，首先，要為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧的德育情境。因此，英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，必須建立新型的師生關(guān)系，構建和諧輕松的課堂氛圍。讓課堂洋溢友愛(ài)、寬容、謹慎、主人等積極元素和一系列民主價(jià)值。英語(yǔ)教師應當明白自身不僅是一個(gè)傳道者，也是一個(gè)施愛(ài)者。笑對學(xué)生，嚴于教學(xué)，建立平等、互尊互愛(ài)的師生關(guān)系，讓學(xué)生能在愉快的學(xué)習氛圍中，陶冶學(xué)生的情操。
例如，每當上課鈴聲響起，教師應當面帶笑容進(jìn)入教室。首選由教師開(kāi)始，主動(dòng)跟學(xué)生打招呼，Good morning/afternoon！請學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，可以在前面加一個(gè)“Please”；學(xué)生回答問(wèn)題出現錯誤的時(shí)候，可以用“Don’t worry”來(lái)鼓勵；當教師自身出現錯誤的時(shí)候，應當及時(shí)說(shuō)聲“Sorry”等。通過(guò)日常禮貌性話(huà)語(yǔ)的簡(jiǎn)單溝通，構建和諧輕松的課堂氛圍，有利于陶冶學(xué)生的`情操，增進(jìn)師生之間的情誼。簡(jiǎn)單的問(wèn)候與謙讓不僅提高學(xué)生的學(xué)習效率，也達到了智育的效果，真可謂“育德”細無(wú)聲。
二、立足教材，挖掘德育因素
深度挖掘教材德育因素是課堂滲透德育的重要前提�！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標準》指出：教學(xué)內容生活化，讓課堂實(shí)現科學(xué)性、靈活性和創(chuàng )造性。這跟剛敲定的六大核心素養中“實(shí)踐創(chuàng )新”部分有相似之處。如英語(yǔ)教材中有很多關(guān)于旅游、歌曲、購物、家庭、飲食等方面的智慧樹(shù)，可以對這些教學(xué)內容進(jìn)行挖掘，以知識為載體，在教學(xué)中滲透愛(ài)國主義、集體主義、環(huán)保意識、文明禮貌、人際關(guān)系等多方面德育，不斷培養學(xué)生的品德。
例如，在教學(xué)Unit 2 The natural world相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)，這一章節的比較級是一個(gè)重點(diǎn)，英語(yǔ)教師可以將這單元的單詞和其比較級、最高級形式單詞匯總，并且制作成PPT呈現在學(xué)生面前，引導學(xué)生跟隨圖片進(jìn)行朗讀，如tall/taller/tallest.short/shorter/shortest.weak/weaker/weakest等。為幫助學(xué)生歸納比較級的'分類(lèi)。英語(yǔ)教師可以請幾個(gè)高矮胖瘦不一的學(xué)生上臺進(jìn)行“實(shí)物教學(xué)”，學(xué)生都是不同的個(gè)體，身材容貌大不相同，讓他們按身高、身材等順序依次站好，跟隨著(zhù)課件中的單詞再次朗讀，背誦。歡樂(lè )的氣氛不僅能夠拉近學(xué)生之間的距離，增進(jìn)彼此的感情，也能幫助他們掌握本章節的知識點(diǎn)，一舉兩得。
三、精心設計教學(xué)環(huán)節，多樣化滲透德育
課堂教學(xué)是進(jìn)行德育滲透的主要陣地。在教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師不僅要注重知識的教授，還應重視德育。精心設計教學(xué)環(huán)節，豐富教學(xué)內容。如巧設教學(xué)情境，組織各種課堂活動(dòng)，運用多種形式，才能對學(xué)生進(jìn)行德育。
在教學(xué)過(guò)程中，為了鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力以及幫助他們樹(shù)立集體觀(guān)念，可以將游戲加入教學(xué)內容中。例如，教學(xué)Unit 2 Fire and safety內容時(shí)，英語(yǔ)教師可以利用一根火柴進(jìn)行詢(xún)問(wèn)“Can I play fire？”接著(zhù)引導學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，討論跟“Fire”有關(guān)的單詞，在討論的過(guò)程中，既能給學(xué)生灌輸安全意識，也能讓學(xué)生認識到團結協(xié)作的重要性和必要性，懂得與人合作，這自然也是滲透德育的內容之一。又如，教學(xué)Unit 3 Let’s go shop時(shí)，英語(yǔ)教師可以將課堂變成“商場(chǎng)”，利用黑板擦、粉筆、書(shū)本等物品，讓幾個(gè)學(xué)生上臺表演，熟悉“either，too，enough”等單詞，讓學(xué)生上臺進(jìn)行情景表演，能夠活躍課堂氣氛，有利于幫助他們樹(shù)立集體觀(guān)念，讓他們懂得團結友愛(ài)，這也是德育滲透的重要內容。
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