關(guān)于鈴鐺的教學(xué)設計
關(guān)于鈴鐺的教學(xué)設計
知識要求：
學(xué)習本課的生字及詞語(yǔ)：招呼、沙沙響、新房等。
思想要求：
激發(fā)、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，感受大自然的美
能力要求：
有感情地朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
一、課前小小展示臺
學(xué)生背誦唐詩(shī)
二、背—激趣導入
1 、談話(huà)，教師背誦《春夜喜雨》，邀請小朋友和老師一起背誦。
2 、你喜歡春天的雨嗎？為什么？
3 、引入課題，釋題。
三、學(xué)—自認生字
�。ㄒ唬┏踝x課文
請小朋友大聲地讀讀這首小詩(shī)，先請學(xué)生說(shuō)說(shuō)遇到不會(huì )認的生字想什么辦法。
學(xué)生字讀課文。
�。ǘ┱J讀生字、難字
課件出示生字
1 、學(xué)生用自己喜歡的方式認讀字詞。
2 、卡片檢查學(xué)生字詞掌握情況。
�。ㄈ�、認讀生字詞
1 、自由讀、記。用自己喜歡的方式來(lái)讀一讀，記一記這些生字。
2 、指名認讀：你學(xué)會(huì )了嗎？先讀一讀，在說(shuō)一說(shuō)你是怎么認的？
解釋“招呼”：在學(xué)校見(jiàn)到老師問(wèn)好、出門(mén)前跟家人說(shuō)再見(jiàn)……
3 、齊讀，學(xué)生自選識字游戲。
四、讀—感知課文
1 、大家自己讀讀課文
2 、指名讀，學(xué)生互評
3 、教師范讀，讀后學(xué)生評議
4 、師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀
5 、男女生分讀
6 、全班起讀（多媒體配樂(lè )）
五、悟—體悟課文
1 、課文寫(xiě)春雨是什么聲音？（教師相機板書(shū)：沙沙響、丁零當啷）
2 、雨的聲音該怎么讀，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）
3 、想象說(shuō)話(huà)，這些可愛(ài)的春雨會(huì )灑在哪里？
4 、讓我們一起伴隨著(zhù)沙沙的春雨美美地讀一遍課文吧�。ㄅ錁�(lè )朗讀）
六、說(shuō)—激發(fā)情感
1 、唱“小雨沙沙”的歌曲，課件配樂(lè )。
2 、聽(tīng)雨的聲音，猜猜它還在跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)。
七、結—拓展延伸
唱一唱唱春天的歌《小雨沙沙》《春雨蒙蒙地下》
讀一讀課后收集寫(xiě)春雨的詩(shī)
背一背背小詩(shī)《雨鈴鐺》
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