學(xué)年度下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文
學(xué)年度下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新的學(xué)期如約而至，新的征程，新的挑戰，新的機遇，為了更有效地教學(xué)，為了自己能有更大的提升，特制定教學(xué)工作計劃如下：
一、 個(gè)人情況分析：
優(yōu)勢：1、工作了9年，有一定教學(xué)經(jīng)驗。
2、知識積累較雜，最新的知識能夠有意識地學(xué)習補充。
劣勢：1、雖經(jīng)過(guò)培訓與實(shí)踐，接觸新課標已有半年時(shí)間，但新課標下的課堂構建模式仍不清楚。
2、知識有待往深、寬的角度拓展，有些知識疏于整理。
3、教案有時(shí)寫(xiě)得不太系統。
二、班級學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)半年的調教，特優(yōu)班（0901）學(xué)生形成了較好的學(xué)習習慣，“三本”（作文本、古文積累本、“五個(gè)一”本）完成的情況較好。不足處在于，課堂上回答問(wèn)題雖熱鬧，但語(yǔ)言的組織能力，思維的嚴密性仍有待提高。寫(xiě)作能力有待提高，寫(xiě)出文質(zhì)俱佳的文章仍需經(jīng)過(guò)長(cháng)期的努力。
經(jīng)過(guò)半年的調教，實(shí)驗班（0904）絕大數學(xué)生形成了較好的學(xué)習習慣，“三本”的完成情況也很不錯，但仍有小部分學(xué)生不太自覺(jué)，不能持之以恒積累。課堂上回答問(wèn)答時(shí)，“集體合唱”時(shí)居多，“個(gè)人獨唱”時(shí)偏少。寫(xiě)作能力同樣需要長(cháng)時(shí)間的訓練才能提高。
二、 預設措施：
1、 繼續加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，讀書(shū)讀報，向新課標無(wú)限靠近。
繼續利用空閑時(shí)間，走進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室，堅持閱讀《中國教育報》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等，了解最新的教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解高中語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。利用一切可利用的資源，多層次閱讀新課標方面的東西，盡可能早、盡可能透的了解新課標理念。
2、 堅持寫(xiě)好教案，多上精品課，高效課，有生成的課。
教案是課前認真備課的證明，本學(xué)期，自己力爭也必須堅持寫(xiě)好教案，但要求自己教案要能體現自己的教學(xué)思想和對課文的理解，有“我”的聲音包孕其中，堅決杜絕為了應付而抄襲。深入地挖掘教材，吃透教材，根據學(xué)情，制定合理的教學(xué)策略，該放手處要大膽放手，敢于相信學(xué)生能夠演繹學(xué)生的精彩。該合作探究處要真正提出有探究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，使學(xué)生能真正探究起來(lái)，探究后確實(shí)有所悟，有所獲。課后要認真反思課前預設與課堂生成的得與失，力爭上學(xué)生滿(mǎn)意，自己得意的高效有生成的課。
3、 加強作業(yè)的批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況及情緒變化。
本學(xué)期時(shí)間非常緊，大約有85課時(shí)，而教授必修三、必修四教材的課文就需要近70課時(shí)。這就更要求作業(yè)要精。作文，大作文（800字）6次，緊跟教材后作文訓練的要求。小作文（不少于400字）6——10次，全批全改�！拔鍌�(gè)一”本，一星期批閱一次。古文積累本，學(xué)完兩課批閱一次。練習冊，當堂做，當堂批改、講評。
4、 將點(diǎn)滴形成文字，用文字去觸摸一個(gè)鮮活的自己，去觸摸更多鮮活的學(xué)生，記錄自己教育教學(xué)過(guò)程中的酸甜苦辣。
上學(xué)期，自己寫(xiě)的兩篇教學(xué)論文已經(jīng)分別在《讀寫(xiě)月報》（XX年1、2合刊）、《中華活頁(yè)文選》（XX、3）上發(fā)表。爭取本學(xué)期所寫(xiě)的教學(xué)性文章能有2——3同樣能在省級以上刊物上發(fā)表。
5、 堅持練字，磨練心性。
堅持補回小時(shí)候拉下的功課，將練字重新拾起，力爭寫(xiě)一手較有體的鋼筆字、粉筆字。
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