第一學(xué)期科研工作計劃的范文
第一學(xué)期科研工作計劃的范文
一、指導思想：
認真學(xué)習貫徹黨的xx大精神，以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想為指導，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，創(chuàng )建學(xué)習型組織為宗旨，以縣、市教育局工作要點(diǎn)及學(xué)校工作總目標為導向，圍繞《提高課堂教學(xué)效益》這一主題，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，堅持理論研究與實(shí)踐研究相結合，整合教學(xué)實(shí)踐、校本研究、校本培訓的效能，讓全體教師在個(gè)人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)中完善自我，踏實(shí)有效地開(kāi)展課題研究，穩步推進(jìn)學(xué)校課改工作。進(jìn)一步規范學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。
二、目標任務(wù)
1、加強校本研究，拓寬校本范圍，使校本教研多樣化、科學(xué)化，在原有雙語(yǔ)特色的朝讀課程資源校本教材已經(jīng)取得豐富成果的基礎上，進(jìn)行校本教材的后期開(kāi)發(fā)，大力開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，營(yíng)造校園文化氛圍，構建書(shū)香校園。
2、配合校本課程，加強課題研究，以荊州市教育科學(xué)院“xx”研究立項課題“提高課堂教學(xué)效益”為研究重點(diǎn)，力爭取得顯著(zhù)成果，并盡早規劃、盡早落實(shí)研究隊伍，將我校打造為荊州市教育科研實(shí)驗基地學(xué)校。
3、樹(shù)立精品意識。全力打造教科研精品論文、精品課堂、精品活動(dòng)。
4、引導全校教師牢固樹(shù)立有效教學(xué)的理念，大力開(kāi)展學(xué)校群眾性教科研活動(dòng)，以科研促教改，以教改促質(zhì)量。
5、建設一支教學(xué)理念新、科研意識濃、業(yè)務(wù)能力強、現代教育技術(shù)過(guò)硬、整體素質(zhì)優(yōu)良的“學(xué)習型”教師隊伍。
6、充分發(fā)揮課題組和教研組職能，配合教導室做好集體備課方式改革，提高教育科研實(shí)效，形成濃厚的科研氛圍，逐步完善教育科研網(wǎng)絡(luò )。
7、加快我校課堂教學(xué)現代化和信息化進(jìn)程，進(jìn)一步做好網(wǎng)站的宣傳和維護工作以及校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的構建。
8、積極開(kāi)展教育信息交流和咨詢(xún)活動(dòng)，力爭有經(jīng)驗論文、實(shí)驗報告等在省、市、縣級刊物上發(fā)表或在學(xué)術(shù)會(huì )議上交流、獲獎。
主要工作及設想：
1、完善教科研網(wǎng)絡(luò )，營(yíng)造群體科研氛圍。
本學(xué)期我們課題研究的著(zhù)力點(diǎn)是在先前課題研究的基礎上，進(jìn)一步構建我校的科研課題體系，緊扣我校的主課題《提高課堂教學(xué)效益》踏實(shí)穩健地開(kāi)展研究，并通過(guò)不同層次的課題研究，讓大部分教師參與科研，確定自己在科研中的適當位置。把深化課題研究作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。在課題研究的過(guò)程中，形成以教導處、教科室為主導，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò )。有目的、有計劃的、有重點(diǎn)地開(kāi)展全校教科研工作，發(fā)揮教研組工作的積極性、主動(dòng)性促進(jìn)教科研工作的創(chuàng )新。在研究過(guò)程中重視“四個(gè)強化”：
�、購娀n題研究與課堂教學(xué)的有機結合。課題研究的切入點(diǎn)是課堂，因而課題實(shí)驗教師要成為科研的主體，每一個(gè)課堂都能成為研究的基地。逐步形成自主學(xué)習的課堂教學(xué)模式。
�、趶娀碚撆c實(shí)踐的相互促進(jìn)。一方面以課題組為單位，有計劃、有組織地開(kāi)展理論學(xué)習活動(dòng)，以此拓展校本培訓，提升教師素質(zhì);另一方面要優(yōu)化課題組管理的操作層面、運行機制、評價(jià)機制等，充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚主動(dòng)精神和創(chuàng )造精神。充分利用好科研網(wǎng)絡(luò )資源。
�、蹚娀瘋�(gè)體研究與集體研究的有機統一。本學(xué)期課題組的活動(dòng)要系列化，要求課題組成員上研究課時(shí)課題組教師必聽(tīng)課，聽(tīng)課之后必評課，要求出臺的每一節展示課必須是課題研究中問(wèn)題及其解決方法的展現。
�、軓娀A學(xué)科和其他學(xué)科的相互滲透。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”課題組成員中有語(yǔ)文、數學(xué)教師，在課題研究中學(xué)科間要相互滲透，協(xié)同作戰。
2、提高教師的業(yè)務(wù)能力，加快教科研骨干的培訓步伐。
為了教師能從思想上和制度上加以促進(jìn)，同時(shí)為了培養教師的科研意識。要求課題組的教師積極參加“五個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期至少精讀一本教育理論書(shū)籍，參與一個(gè)子課題研究，編寫(xiě)一份研究課教案，上好一節課題研究課，撰寫(xiě)一篇教育科研專(zhuān)題論文(或總結)。
以我校主課題為導向，以子課題為基石，開(kāi)展豐富多彩的研討活動(dòng)。規定每月二次的課題研討活動(dòng)，每次活動(dòng)力求做到主題明確、形式多樣、方法靈活，在實(shí)踐的基礎上研討，以研討促教學(xué)。以主課題的研究帶動(dòng)支課題的研究，以骨干教師帶動(dòng)群體教師，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結合。
3、進(jìn)一步規范課題研究的管理。
制度是做好一切工作的保障，我們將進(jìn)一步完善月工作考核制度，以制度促工作。進(jìn)一步明確各課題實(shí)驗過(guò)程的要求，盡量使課題研究科學(xué)化、制度化。
三、工作措施
1、加強理論學(xué)習,提高教師素質(zhì)
本學(xué)期，繼續組織教師學(xué)習黨的教育方針、政策，學(xué)習上級文件精神，學(xué)習先進(jìn)教育理論及新課程標準，將學(xué)經(jīng)驗與學(xué)技能相結合，不斷增強教師的事業(yè)心和責任感，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，鼓勵教師樹(shù)立信心，發(fā)揚勇于攀登的精神。進(jìn)一步學(xué)習校本教材的構建和實(shí)施方法，提高特色教育的質(zhì)量和影響，加強教師的理論學(xué)習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學(xué)改革。
2、構建科研網(wǎng)絡(luò )，營(yíng)造科研氛圍。
建立一支以校長(cháng)室為核心，教科室為中介，課題組為基本形式的科研骨干隊伍，形成校長(cháng)室、教科室及課題負責人三位一體管理網(wǎng)絡(luò )，以及“班——實(shí)驗班，人——實(shí)驗教師，課——實(shí)驗研究課，組——實(shí)驗課題組”的課題網(wǎng)絡(luò )。
3、教研工作群體化
扎實(shí)做好“六個(gè)一”工作，即：推薦并指導教師學(xué)習一本教科研理論書(shū)籍;建立一個(gè)多層次網(wǎng)絡(luò )化研究課題;組織一次綜合專(zhuān)題研討;組織一次優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗、論文評選活動(dòng);向教育刊物推薦一批經(jīng)驗、論文、教案或實(shí)驗報告;至少完成一個(gè)專(zhuān)題的實(shí)驗研究工作。
4、加強過(guò)程管理，提高科研實(shí)效
進(jìn)一步完善各種課題的實(shí)施方案，并規范過(guò)程管理，要求實(shí)驗教師做到“五個(gè)一”：寫(xiě)一份切實(shí)可行的實(shí)驗計劃;一本以課堂實(shí)踐為主的能記錄下實(shí)驗足跡的過(guò)程記載;一份最有收獲的評課材料;一個(gè)最有實(shí)驗特色的教學(xué)案例;一篇最有推廣價(jià)值的實(shí)驗總結。課題研究要做到“四個(gè)結合”：一是與校情相結合，做到立足校情抓科研;二是與課改相結合，做到圍繞課改抓科研;三是與教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)相結合，做好聯(lián)系專(zhuān)業(yè)抓科研;四是與教學(xué)相結合，做到服務(wù)教學(xué)抓科研。在研究中還要上好常態(tài)課，體現一個(gè)“實(shí)”字;材料積累，體現一個(gè)“質(zhì)”字;經(jīng)驗推廣，體現一個(gè)“效”字。
本學(xué)期，將以省、市級課題為研究重點(diǎn)，集中力量研究攻關(guān)，及時(shí)推廣成功經(jīng)驗，切切實(shí)實(shí)將教研與課堂教學(xué)緊密結合起來(lái)，力爭實(shí)現教師的教學(xué)水平、能力等綜合素質(zhì)全面提升。
新的學(xué)期，新的希望，我們楊小教科室將在上級部門(mén)的精心指導下，在校長(cháng)室的有力領(lǐng)導下，潛心研究，力爭上游，使楊小的教育科研工作再上新臺階。
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