《自我新形象》教學(xué)反思范例
《自我新形象》教學(xué)反思范例
篇一：《自我新形象》教學(xué)反思
昨晚，通過(guò)晚自習向學(xué)生們講授了第五課《自我新期待》的第三框內容《自我新形象》。這節課不像是一次講授，更像是一次交流，而這真是我希望在課堂上可以達到的一個(gè)效果。
本節課共三部分，而在第一部分“我心目中的理想形象”，是讓學(xué)生們談?wù)撟约旱呐枷�。與我事先想象的有一點(diǎn)出入，或許我是用我自己的觀(guān)點(diǎn)來(lái)想象他們可能會(huì )存在的現象，我以為會(huì )有大部分的同學(xué)爭先恐后的說(shuō)出他們的偶像，并希望得到大家的一致認可，可是，課上才發(fā)現，原來(lái)有與無(wú)之間各占一半，我有點(diǎn)驚訝，不過(guò)也覺(jué)得慶幸。這正好和我事先想象的要讓他們正反兩方展開(kāi)一場(chǎng)討論相契合，于是，這場(chǎng)辯論會(huì )開(kāi)展的很順利，也讓持有不同觀(guān)點(diǎn)的人在這個(gè)問(wèn)題上有了更進(jìn)一步的認識，相信對于追星現象的理解也會(huì )更加深刻，效果還算滿(mǎn)意。
第二部分內容，讓大家討論未來(lái)想從事的職業(yè)，并認真考慮對于這個(gè)職業(yè)社會(huì )都有什么期待。在發(fā)言過(guò)程中，同學(xué)們還算活躍，只是面對不同的同學(xué)提出的不同職業(yè)，倒是有不同的看法，或羨慕，或支持，而對于一些特殊的職業(yè)以及平時(shí)在班級中常常搞怪的同學(xué)提出的未來(lái)想要從事職業(yè)，有時(shí)會(huì )遭到嘲笑。不止一次和他們講過(guò)誰(shuí)也沒(méi)有資格去嘲笑別人的夢(mèng)想，而這次就更要強調，每一種職業(yè)都是值得尊敬的，沒(méi)有好壞、沒(méi)有優(yōu)劣、沒(méi)有高低之分，不管將來(lái)從事哪種工作，只要盡心盡力，就是值得尊敬的人！同學(xué)們大多來(lái)自農村，讓他們明白這一點(diǎn)，不但提升他們的自信，也可以讓他們對職業(yè)有更全的認識，從而在根據自己的條件選擇職業(yè)的時(shí)候，才會(huì )沒(méi)有負擔！
第三部分內容，就是讓大家對自己的未來(lái)做一個(gè)規劃，顯然有些同學(xué)在做計劃這一方面還沒(méi)有足夠的認識，只是學(xué)一點(diǎn)記一點(diǎn)，而在讓他們做規劃時(shí)，也有同學(xué)指出不知道怎樣規劃�？磥�(lái)要在平時(shí)對他們加強這方面的認識，有計劃，有準備的學(xué)習，看著(zhù)自己一天一天、一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，也是增加他們自信的方法！
通過(guò)這節課的講授，可以讓我更了解學(xué)生的心理，也能拉近與學(xué)生之間的距離。希望在以后的教學(xué)中，都能夠引起學(xué)生的興趣，讓他們在探討中學(xué)到知識，在思想上有所提升！
篇二：《自我新形象》教學(xué)反思
《自我新形象》這節課的教學(xué)重點(diǎn)是面對新期待，難點(diǎn)是我心中的理想形象。在本課的教學(xué)過(guò)程中我采用的教學(xué)方法有：學(xué)生自學(xué)、小組交流、合作探究、指導閱讀，討論法等。本課的設計思路是：關(guān)注過(guò)程與方法，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程。本節課通過(guò)學(xué)生自學(xué)、合作交流、討論、探究、指導閱讀等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時(shí)間，形成一定體驗，分享成功的快樂(lè )。
在授課中很多地方也體現了我所研究的小課題。例如授課過(guò)程中一直都在進(jìn)行有效的閱讀指導：有自讀教材內容，完成自學(xué)目標；有個(gè)別學(xué)生讀材料，其他學(xué)生邊看邊思考、感悟；有全班學(xué)生齊讀“溫馨提示”,提高思想認識；也有學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題默讀材料。但是在學(xué)生自讀和默讀的的時(shí)候給學(xué)生的時(shí)間還不夠充分，以至于回答問(wèn)題的學(xué)生歸于局限。本課設計了六個(gè)活動(dòng)：每個(gè)活動(dòng)都留給學(xué)生一定的交流探究的時(shí)間，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中完成一定的教學(xué)任務(wù)，提升自己的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，這也是活動(dòng)的實(shí)效所在。六個(gè)活動(dòng)中我覺(jué)得最有效的活動(dòng)有兩個(gè)：活動(dòng)三：身邊的明星和活動(dòng)五：我的初中生活規劃，通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)可以有效的解決本課的重難點(diǎn)。
在整個(gè)授課過(guò)程中，前緊后松，前面的活動(dòng)設計太多，用的時(shí)間也太多，最好精簡(jiǎn)一個(gè)活動(dòng)，省下來(lái)的時(shí)間就可以完成最后一個(gè)重點(diǎn)知識了。本節課的活動(dòng)設計比較合理，精心設計問(wèn)題，知識銜接也比較好，但是三次的自學(xué)任務(wù)，只有第一次設計的自學(xué)目標難易合適，學(xué)生容易解決，而后面的兩次自學(xué)目標的問(wèn)題都有點(diǎn)難了，學(xué)生不易自主解決。我想在以后的自學(xué)問(wèn)題設計時(shí)，一定要簡(jiǎn)單，應該是最低層次的問(wèn)題，不要讓學(xué)生不知所措。在小組合作探究上大部分學(xué)生都能參與其中，在突破能力、情感方面設計的問(wèn)題比較多，但是老師的追問(wèn)次數太少，而且不及時(shí)，應該注重從不同的方面向學(xué)生發(fā)起提問(wèn)，更深層次的處理知識點(diǎn)。設計的六個(gè)活動(dòng)，有一個(gè)沒(méi)有完成，活動(dòng)設計能貼近學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生的小組探究能夠展開(kāi)，注重培養了學(xué)生的分析問(wèn)題的能力，若活動(dòng)后能讓學(xué)生自己歸納總結，得出結論，效果會(huì )更好。
生本課堂要求師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，本節課師生互動(dòng)比較好，但生生互動(dòng)幾乎沒(méi)有開(kāi)展，尤其是小組之間合作與評價(jià)。我想高效課堂不僅是要設計有效的活動(dòng)，更重要的是要讓學(xué)生充分的參與其中，讓學(xué)生去體驗，指導學(xué)生的行為時(shí)間，這才是后動(dòng)的真正目的。
篇三：《自我新形象》教學(xué)反思
今天，我很高興在寧西中學(xué)和七年三班的同學(xué)共同學(xué)習第五課第三節《自我新形象》這節課，這四十五分鐘讓我終身難忘，也讓老師相信他們是最棒的。
在開(kāi)始新課之前，我領(lǐng)學(xué)生共同高喊：“我行，我行，我真的真的行，我能，我能，我真的真的真能�！眮�(lái)認識自我，發(fā)掘潛能，以便我們更好地更新和完善自己理想中自我前進(jìn)。那么，自然地引出我們心中的理想形象是什么？我隨機播放課件，欣賞六幅圖片，思考：你認識他們嗎？知道他們有哪些事跡？除此之外你們還喜歡哪些名人、名星，并說(shuō)出喜歡的理由？小組討論：這些明星的哪些行為適合我們學(xué)習，哪些適合我們欣賞，哪些應拒絕接受？教師小結：喜歡明星是很正常的心理現象。并且接著(zhù)設問(wèn)：“這些明星人物對我們成長(cháng)有何影響？”做好小結：人無(wú)完人，善于從不同榜樣身上學(xué)習不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我，那你們誰(shuí)又知道他人、社會(huì )對你有著(zhù)怎樣的新期待？
面對新期待通過(guò)小組討論，動(dòng)手填寫(xiě)：P55新期待，全班交流。同時(shí)設問(wèn)：你對自己有哪些新期待？引到人要成人，成才，成功，就必須確立個(gè)的成長(cháng)目標。來(lái)規劃新未來(lái)，暢想：三年后，六年后，十年后，我們可能在什么地方，做什么工作，有什么樣的業(yè)績(jì)、能力、品質(zhì)？在暢想的基礎上提出做詳細的初中生活規劃。
全班共同制定初中階段的成長(cháng)目標，全班宣讀。讓學(xué)生進(jìn)一步明確：青少年時(shí)期的主要任務(wù)重在知識學(xué)習與品德培養。
這樣做，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中活動(dòng)，體現寓教于樂(lè )，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習的主動(dòng)性。讓學(xué)生在學(xué)習中明白個(gè)人理想或人生目標的確定要從自身實(shí)際和國家需要出發(fā)，不能太隨意。培養學(xué)生理智地分析事物，辨別是非的能力，知道應該如何向他人學(xué)習。從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養正確追星意識。
篇四：《自我新形象》教學(xué)反思
轉眼間已度過(guò)了半個(gè)學(xué)年，半年來(lái)，感謝學(xué)校對我的精心培養，使我收獲的許多新的知識，并且積累了經(jīng)驗。
通過(guò)課堂教學(xué)，課上的引導和學(xué)生的參與，我得到的啟發(fā)很多，受益匪淺。課后經(jīng)過(guò)老教師認真細致地評課，我知道了自己的優(yōu)勢，我對新課改的理念把握較為準確，教態(tài)親切自然，講課也具有親和力，授課環(huán)節比較完整，教學(xué)手段使用靈活多樣，比如將課本上的案例讓同學(xué)們以小品的形式再現出來(lái)等。這些我以后應該繼續發(fā)揚。
更重要的是我知道了在哪些方面還存在不足，這對于我的成長(cháng)無(wú)疑是更加有利的。
首先，由于上課前準備不是十分充足，所以導致上課時(shí)欠缺自信，講課顯得比較保守；
其次，語(yǔ)速變化不夠強烈，激情不足，語(yǔ)言缺乏感染力；
再次，學(xué)生回答問(wèn)題后給予學(xué)生的鼓勵不夠，對學(xué)生的啟發(fā)調動(dòng)不夠。
另外，講課期間環(huán)節過(guò)渡不夠自然靈活，過(guò)于古板生澀。
最后，我認為學(xué)生在課前預習方面做得比較好，課堂表現也不錯，能跟隨老師的思路，只是某些環(huán)節發(fā)言不夠積極，但作為老師這時(shí)我就顯得經(jīng)驗不足，沒(méi)有及時(shí)引導學(xué)生討論，啟發(fā)開(kāi)闊學(xué)生的思路。
通過(guò)反思教學(xué)，我總結出六個(gè)要點(diǎn)：
一、要明確思想品德課的課程目標理念，每堂課都要記�。簬椭鷮W(xué)生做負責任的公民和過(guò)積極健康的生活。
二、要正確認識和對待思想品德課的教材，要運用課本擴展的材料，避免舍近求遠，也可以利用學(xué)生身邊的例子，來(lái)豐富課本的內容。
三、要堅持活動(dòng)形式和活動(dòng)內容的統一，活動(dòng)化教學(xué)要將活動(dòng)內容和活動(dòng)形式為一體，讓學(xué)生在活動(dòng)中升華自己的情感，在活動(dòng)中有所收獲。
四、做好課堂教學(xué)的引導者，在學(xué)生認識膚淺，爭執不休，呈現亮點(diǎn)時(shí)及時(shí)給學(xué)生點(diǎn)播，提升學(xué)生的感染力和情感，夯實(shí)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和運用。
五、要做到預設與生成的有機結合，備課是要對學(xué)生可能出現的問(wèn)題作現場(chǎng)解答，提高教師的素質(zhì)和臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。
六、要合理、恰當的使用課件等印象資料，強調使用課件的數量和必要性、實(shí)效性等問(wèn)題。
總之，在日后的教學(xué)中，我要緊跟先進(jìn)，克服自己的不足，努力把自己的課堂教學(xué)打造出特色，做課堂改革的實(shí)踐者和先行者。我相信通過(guò)不斷努力鉆研，我的教學(xué)水平一定會(huì )有一個(gè)新的發(fā)展，會(huì )上一個(gè)新的臺階。
篇五：《自我新形象》教學(xué)反思
《自我新形象》這一框題，通過(guò)課前教學(xué)準備，我感覺(jué)到上好這一課必須解決好兩個(gè)問(wèn)題，即我對自己的期待和社會(huì )對我的期待。必須把課堂中設計的活動(dòng)，緊緊圍繞這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)。
我以欣賞六幅圖片導入，出乎意料的這些圖片既點(diǎn)明了這節課的主題，又活躍了課堂氣氛，為下面活動(dòng)的開(kāi)展作好了準備。為了讓學(xué)生全面了解形象的涵義，使用明星效應。應該說(shuō)這一環(huán)節是這堂課的亮點(diǎn)，學(xué)生對這些明星很熟悉，十分感興趣，參與的激情非常高。在活動(dòng)過(guò)程中，也體現出了中學(xué)生特有的成長(cháng)心理，對于課堂中出現的各種“突發(fā)”狀況，老師必須加以引導，這對老師來(lái)說(shuō)，提出了較高應變能力。
“認識自己，贊美他人”這一環(huán)節，實(shí)際包含了我對自己的期待和社會(huì )對我的期待兩個(gè)核心問(wèn)題。以四人小組開(kāi)展活動(dòng)雖已不是什么新的活動(dòng)模式，但把它運用在這一環(huán)節中效果十分明顯。學(xué)生在發(fā)言中既說(shuō)出了自己現有形象的優(yōu)缺點(diǎn)，又能對身邊的同學(xué)的形象有一個(gè)正確的認識，較好的落實(shí)了課標要求。
“無(wú)限暢想”這一環(huán)節是整堂課的高潮部分，學(xué)生用自己手中的筆畫(huà)出或寫(xiě)出自己未來(lái)的形象。學(xué)生的想象力十分豐富，對未來(lái)自己形象的要求都很高，這一點(diǎn)教師應當加以肯定。但是也有不少的學(xué)生對于金錢(qián)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有正確的認識，把形象的好壞簡(jiǎn)單的與金錢(qián)多少掛鉤，這體現出了當今中學(xué)生中價(jià)值觀(guān)的偏差，教師需要加以引導和說(shuō)服。
一堂課的落腳點(diǎn)很重要，它起到了升華課程內容的作用。制作決心卡是我這堂課的落腳點(diǎn)，希望學(xué)生能夠從成長(cháng)目標、努力誓言和奮斗計劃三個(gè)方面來(lái)制定計劃，使學(xué)生明白，要把自己的現有形象轉變?yōu)槔硐胫械男蜗�，是需要付出艱辛努力的。
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