二年級語(yǔ)文下冊《西湖名堤》教學(xué)設計
二年級語(yǔ)文下冊《西湖名堤》教學(xué)設計
二年級語(yǔ)文下冊《西湖名堤》教學(xué)設計一
【教學(xué)目標】
1、認讀“堤、素、綿、伏、濃、優(yōu)、掠、念、宋”9個(gè)字；掌握“綿、掠、伏、濃、優(yōu)”的字形，理解“素、鑲嵌、名堤、連綿起伏、掠過(guò)”的意思，積累文中描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文第2小節。
3、了解白堤和蘇堤的來(lái)歷，感受西湖不僅有秀麗的山水，還有美麗的傳說(shuō)，如畫(huà)的景色，是世界聞名的旅游景區。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認讀9個(gè)生字；書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“輕拂、連綿起伏、掠過(guò)、籠罩”的意思。
2、了解百堤和蘇堤的來(lái)歷，積累描寫(xiě)西湖美景的句子，感受西湖的秀麗。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知曉?xún)傻痰妹脑�，能組織語(yǔ)言清晰表達，介紹西湖的美景。
【課前預習】
1、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
長(cháng)堤（dī tí ） 山巒（ luánruán ）錦帶（miánjǐn ） ．．．
碩大（shu su ）掠奪（ luělüè）重疊（ dié déi ） ．．
2、了解“素”是什么意思？文中哪些語(yǔ)句讓你感受到了它像是“人間天堂”。
3、提出閱讀中的疑問(wèn)。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）談話(huà)引入
1出示圖片：圖片上是我國著(zhù)名的旅游勝地，杭州西湖。今天，讓我們一起學(xué)習第12課《西湖名堤》，走進(jìn)這美麗的人間仙境。
板書(shū)課題，“堤”注音，解釋?zhuān)貉睾姆浪ㄖ?/p>
齊讀課題。
2 出示句子：
杭州素有人間天堂的美稱(chēng)。西湖，就是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠。
�。�1）指名讀。
�。�2）俗話(huà)說(shuō)：‘上有天堂，下有蘇杭”這“杭”就是指“杭州，因此課文里說(shuō)：杭州素有人間天堂的美稱(chēng)�！八赜小本褪恰恢庇�，向來(lái)有。而杭州最有名的景點(diǎn)就是西湖。
�。ǘ┏醪礁兄�，了解內容。
1 自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文。思考：你認為西湖什么景色最美？
2 學(xué)生交流。
西湖
板書(shū)：山水 名堤
�。ㄕf(shuō)明：西湖的每一處景色都有獨到之處，課文描寫(xiě)也非常優(yōu)美，讓學(xué)生在讀課文的過(guò)程中，加入自己的體會(huì )讀，更有利于學(xué)生對課文整體的理解。）
�。ㄈ� 品讀課文，學(xué)習生字。
1 讀了課文以后，大家都有不同的感受，讓我們再讀課文，一起體會(huì )西湖的美。讓我們先來(lái)領(lǐng)略西湖的山和水。
�。�1）教師配樂(lè )朗讀句子：
站在柳絲輕拂的西湖邊，只見(jiàn)遠處是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過(guò)湖面，在陽(yáng)光下一閃一閃，好看極了。
你能把這句句子讀好嗎？
學(xué)生自由讀。
�。�2）學(xué)習生字： dieluan youshuo lue
層層疊疊山巒 優(yōu)美 碩大掠過(guò)
指名讀。
�。�3）教師邊引讀邊畫(huà)圖：是呀，遠處是層層疊疊、連綿起伏的山巒 ，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。（板書(shū)：山水畫(huà)）
指名讀句子。
教師邊引讀邊畫(huà)圖：眼前平靜的西湖，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過(guò)湖面，在陽(yáng)光下一閃一閃，好看極了。
�。�4）你能不能學(xué)著(zhù)老師的樣子，根據黑板上的圖，向大家介紹一下西湖。
學(xué)生個(gè)別交流。
集體交流：學(xué)著(zhù)剛才同學(xué)的樣子，和同桌一起說(shuō)一說(shuō)。
�。�5）再讀句子。要求背誦。
�。�6）手指板書(shū)，說(shuō)話(huà)練習：
西湖的山真美啊，猶如一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。西湖的水真靜啊，真象一面碩大的銀鏡。
2西湖的山和水另人留戀往返，西湖的名堤也另人回味無(wú)窮。西湖的名堤是指——白堤和蘇堤。
�。�1）指名讀。思考：你知道哪些和西湖名堤有關(guān)的信息？
�。�2）默讀3-5節，完成表格。
�。�3）指導朗讀
引讀：春天的早晨，我們在西湖邊，你看，那邊不是有名的白堤嗎？堤上桃紅柳綠，如同一條錦帶。
學(xué)習生字：錦jin帶。觀(guān)看圖片，錦帶和白堤有什么相同地方？（美麗、色彩鮮艷）誰(shuí)能讀好這句句子。
指名讀。
引讀：堤上桃紅柳綠，猶如一條錦帶。
堤上桃紅柳綠，就像一條錦帶。
你看，換上不同的詞語(yǔ)，句子的意思卻沒(méi)有改變。自己讀一讀，體會(huì )句子的不同。
引讀：我們又來(lái)到了蘇堤，在蘇堤上漫步，晨霧像輕紗籠罩著(zhù)水面，晨霧如同輕紗籠罩著(zhù)水面，堤上桃花綻開(kāi)了笑臉，柳枝輕輕地搖擺，真是美妙極了。一樣是桃花，一樣是柳樹(shù)，剛才寫(xiě)了它們的顏色，用了一個(gè)詞語(yǔ)——桃紅柳綠，而在這里卻寫(xiě)了它們的樣子，桃花桃花綻開(kāi)了笑臉，柳枝輕輕地搖擺，那景色一樣吸引著(zhù)人們的目光。誰(shuí)能把這句句子讀好？
指名讀句子。
男生讀第一句，女生讀第2句。
同桌互相讀。
齊讀。
�。ㄋ模┛偨Y全文
美麗的長(cháng)堤有很多，可西湖邊的長(cháng)堤卻是獨一無(wú)二的，那是因為——（有著(zhù)美麗的傳說(shuō)，和歷史上有名的詩(shī)人有關(guān)。）因此，他們?yōu)槲骱鎏砹艘环N獨特的魅力。所以，課題取名為《西湖名堤》。
你能不能看著(zhù)板書(shū)，用上“不但??而且??”，告訴大家為什么杭州西湖是著(zhù)名的旅游勝地。
指名交流。
【教學(xué)板書(shū)】
杭州 西湖 遠處 山巒 層層疊疊 連綿起伏 美麗
近處 湖面 平靜
白鷗 掠過(guò)
名堤 白堤來(lái)歷 紀念??
蘇堤 dī
【課后練習】
一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
長(cháng)堤（dī tí ） 山巒（ luánruán ）錦帶（miánjǐn ） ．．．
碩大（shu su ）掠奪（ luělüè）重疊（ dié déi ） ．．
二、照樣子，分別寫(xiě)兩組詞語(yǔ)。
層層疊疊（ 踏踏實(shí)實(shí) ）（ 歡歡喜喜 ） 一閃一閃（一條一條 ）（一棵一棵）
三、讀句子判斷對錯，對的打“√”錯的打“×”：
1、“杭州素有人間天堂的美稱(chēng)”一句中，“素”的意思是本來(lái)的。（× ）
2、“平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡�！本渲小蔼q如”的近義詞是“好像”。 （√）
3、“一到春天，堤上桃紅柳綠，如同一條錦帶�！边@是比喻句，把“白堤”比作
“錦帶”。 （√）
四、按課文內容填空：
課文第2節，先寫(xiě)了遠處的 山巒 ，再寫(xiě)近處的 湖面 ，然后寫(xiě) 白鷗 。
二年級語(yǔ)文下冊《西湖名堤》教學(xué)設計二
[教學(xué)目標]
1．認識本課生字11個(gè)，積累詞語(yǔ)10個(gè)，認真描摹5個(gè)生字。
2．能正確流利地朗讀課文，背誦課文第２節。
3．積累描寫(xiě)白堤、蘇堤景色的句子。
4．學(xué)會(huì )搜集資料，運用資料，能選擇有關(guān)的內容，介紹西湖的其他景觀(guān)。
5．了解白堤和蘇堤的來(lái)歷，感受西湖不僅有秀麗的山水，是世界文明的旅游景區，而且有美麗的傳說(shuō)，一物一景都富有情趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1. 能正確流利地朗讀課文。
2. 在讀的基礎上讓學(xué)生理解文中的比喻句，感受西湖之美。
[教學(xué)難點(diǎn)]
理解“素”、“鑲嵌”、“輕拂”、“連綿起伏”、“掠過(guò)”、“籠罩”等詞的意思。
[課前準備]
找一些相關(guān)的西湖資料。
[教具準備]
自制多媒體課件。
[教學(xué)過(guò)程]
引入：
�。�、 俗話(huà)說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”。誰(shuí)知道這句話(huà)什么意思？（天上有天堂，地上有風(fēng)景優(yōu)美的蘇州和杭州；蘇州和杭州的景色美得像天堂一樣。）
�。�、 對呀，杭州素有人間天堂的美稱(chēng)。（出示：杭州素有人間天堂的美稱(chēng)。）
1) 誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)。（指名讀句。）
2) “素”是什么意思？請大家打開(kāi)字典查一查。
3) 交流：素——①本色，白色；②本來(lái)的；③蔬菜類(lèi)的食品；④平素，向來(lái)；⑤古代指潔白的生絹。（選擇正確的解釋條：④）
4) 誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。（杭州向來(lái)有人間天堂的美稱(chēng)。）
�。�、 你知道杭州有哪些著(zhù)名旅游景點(diǎn)？（生自由交流所知的景點(diǎn)名稱(chēng)）
�。�、 師歸納：剛才大家說(shuō)了很多杭州著(zhù)名的旅游景點(diǎn)，其中大部分位于西湖邊。板書(shū)：西湖。
�。�、 可以說(shuō)，杭州之美盡在西湖。相傳，在很久很久以前，??（西湖由來(lái)的傳說(shuō)） ６、 盡管這只是一個(gè)古老的傳說(shuō)，但西湖就像是一首詩(shī)，一幅天然圖畫(huà)，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過(guò)的旅人，無(wú)不為這天下無(wú)雙的美景所傾倒。人們都說(shuō)——（出示：西湖，就是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠。）
1) “鑲嵌”就是把一物體嵌入另一物體。如：戒指上鑲嵌著(zhù)一顆閃閃發(fā)亮的寶石。
2) 這句話(huà)是什么意思呢？
3) 西湖美麗迷人，作者把西湖比作明珠，多么形象啊。
�。�、 誰(shuí)能連起來(lái)讀一讀這兩句話(huà)。（指名讀）讓我們連起來(lái)讀一讀這兩句話(huà)。
�。R讀） 新授。
�。�、陽(yáng)春三月，明媚的春光照耀大地，你們想不想去領(lǐng)略一下西湖的美景？
�。�、請看——（師結合多媒體的演示朗誦課文第２節）
�。�、聽(tīng)了老師的介紹，你覺(jué)得西湖美在什么地方？（出示第２節）請輕聲讀讀這一段話(huà)，具體說(shuō)說(shuō)西湖美在何處吧！
�。�、交流：
1) 山美：
a) 西湖邊的山多：
*積累：層層疊疊、連綿起伏。
�。ú粌H寫(xiě)出了山多，還寫(xiě)出了山勢綿延，富有氣勢。）
*學(xué)生字“疊、巒”。疊：書(shū)空。巒：正音。理解：山巒——連綿的山。
b) 山色美：一山綠、一山青、一山濃、一山淡。
c) 遠處群山起伏不斷，近處柳絲輕拂。美麗的西湖和連綿的山巒組合在一起，真像一幅——（生和）優(yōu)美的山水畫(huà)。
d) 把西湖的山和水比作優(yōu)美的山水畫(huà)，真是非常生動(dòng)、形象。誰(shuí)能把這幅優(yōu)美的山水畫(huà)用優(yōu)美的語(yǔ)言朗誦出來(lái)？（指名讀、男女生讀，齊讀）
e) 師小結：如此優(yōu)美的山水畫(huà)是大自然神奇的創(chuàng )作，真像是天堂才有的景致。
2) 水美：
a) 這又是一句比喻句：把湖面比作銀鏡。（比較比喻詞：像——猶如）
b) 句子把湖面比作銀鏡，寫(xiě)出了西湖湖面的寧靜和湖水的清澈。
c) 這里有一個(gè)生字“碩”，注意是翹舌音�！按T大”的意思就是“非常大”。
碩大：近義詞“巨大”；反義詞“渺小”。
d) 指名兩個(gè)小組比讀這句話(huà)。
3) 白鷗飛翔：
a) 一群群：說(shuō)明白鷗很多。白鷗給平靜的湖面增添了生機——掠、一閃一閃。 b) 掠：動(dòng)作演示。（輕輕擦過(guò)。不同于飛。）
c) 愿意讀的學(xué)生讀。
4) 柳絲輕拂：讓我們不僅看到了柳枝飛舞的姿態(tài)，還感受到春風(fēng)的吹拂，感受到春的氣息。
�。�、師小結：西湖的美，美在山映水，水映山，真可謂：山水輝映，美不勝收。
�。�、讓我們連起來(lái)讀一讀這一段話(huà)。
過(guò)渡：
西湖的山水如此迷人，所以宋朝的蘇東坡不禁提詩(shī)：水光瀲艷晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
西湖不僅有秀麗的山水，是世界聞名的旅游景區，而且一物一景都是那么富有情趣，有著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗古老的傳說(shuō)。
就拿湖上那兩道有名的長(cháng)堤來(lái)說(shuō)吧，（板書(shū)：名堤）一道是白堤，一道是蘇堤。這兩道堤就與古代的兩位文學(xué)家——白居易和蘇東坡有關(guān)。
想知道這兩道堤因何得名？就讓我們打開(kāi)書(shū)本，自己輕聲讀第１２課，找一找，哪幾節具體介紹了白堤和蘇堤？
第４、５節。
1. 自由輕聲讀課文。
2. 哪幾節具體介紹了白堤和蘇堤？（４、５節）
3. 指名２組分別讀４、５節。邊聽(tīng)邊想：哪幾句話(huà)介紹了白堤和蘇堤名字的由來(lái)？用“―――”劃出有關(guān)句子。
4. 交流。
5. 填空：（）朝的（）建了白堤。
�。ǎ┏模ǎ┲颂K堤。
6. 白居易和蘇東坡為解除當地人民的疾苦，興修水利，臨湖筑堤，美麗的傳說(shuō)賦予了白堤和蘇堤生氣和情趣，令人難忘。但這兩道長(cháng)堤既稱(chēng)為名堤，還因為什么原因而出名呢？請再讀讀這兩個(gè)小節，同桌議議。
7. 同桌議論，交流：兩道長(cháng)堤風(fēng)景迷人。
8. 用“＾＾＾”劃出寫(xiě)長(cháng)堤風(fēng)景迷人的句子。
9. 出示兩句描寫(xiě)白堤和蘇堤的句子。
一到春天，堤上桃紅柳綠，如同一條錦帶。（這也是一句比喻句，把白堤比作錦帶。理解：錦帶。錦：前鼻音。）
春天的早晨，在蘇堤上漫步，晨霧像一道輕紗籠罩著(zhù)水面，堤上桃花綻開(kāi)了笑臉，柳枝輕輕地搖擺，真是美妙極了。
10. 你認為白堤和蘇堤的景色哪個(gè)更迷人呢？我們來(lái)進(jìn)行一次朗讀比賽，請你通過(guò)讀來(lái)告訴
大家哪個(gè)堤的景色更美麗。（自由準備，比讀）
11.小結：聽(tīng)了小朋友的朗讀，讓我們感受到西湖的白堤和蘇堤果真景色怡人，楊柳夾岸，
艷桃盛開(kāi)，湖波如鏡，無(wú)限柔情。難怪稱(chēng)為“名堤”，真是名不虛傳。
想像說(shuō)話(huà)練習：
師：美麗的西湖令人神往，如果你來(lái)到了西子湖畔，你會(huì )看到些什么，聽(tīng)到些什么，又會(huì )想到些什么呢？展開(kāi)你的想像，根據老師的提示說(shuō)幾句話(huà)。
�。�、出示：西湖的景色真美��！ 。
�。�、同桌交流。
�。�、指名說(shuō)說(shuō)。
課外知識拓展：
師：除了白堤、蘇堤，你還知道哪些西湖景觀(guān)，聽(tīng)到過(guò)哪些傳說(shuō)？能不能向大家簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)？
五、積累：
在文中摘錄描寫(xiě)白堤和蘇堤的句子，完成課后練習。（機動(dòng)）
六、總結課文：
通過(guò)學(xué)習課文，我們了解了白堤和蘇堤的來(lái)歷，感受到西湖不僅有秀麗的山水，而且有美麗的傳說(shuō)，一物一景都那么富有情趣。杭州真不愧“人間天堂”的美稱(chēng)，西湖真不愧是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
板書(shū)設計：
1２ 西 湖 名 堤
山水輝映
白堤 蘇堤
練習設計：
一、 給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
堤（di shi ） 巒（ luanruan ）錦（mianjin ）
碩（shuo suo）掠（luelüe）蘇（ su shu ）
xiaoxue.xuekeedu.com
二、組詞。
堤（ ）凡（ ）綻（ ）憂(yōu)（ ）
提（ ）犯（ ）定（ ）優(yōu)（ ）
三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
層層疊疊（ ）（ ）
一閃一閃（ ）（ ）
四、把句子寫(xiě)具體。
平靜的湖面，猶如 。
連綿起伏的山巒，真像 。
五、閱讀題
你看，一場(chǎng)大雪過(guò)后，整個(gè)公園冰天雪地，變成—個(gè)銀色的世界：落光了葉子的楊樹(shù)、柳樹(shù)上掛滿(mǎn)了亮晶晶的銀條；矮樹(shù)叢上蓋滿(mǎn)了厚厚的雪，遠遠望去，像北極熊，又像白色的大象。
橫跨湖面的南湖大橋，也變成了一座銀橋。幾座涼亭，身披銀裝，恰似下凡來(lái)觀(guān)看南湖冰雪的仙女，亭亭玉立，引人注目。曲橋橋頭的一對大獅子，全身披雪，變得更加威武了。北岸假山銀輝閃閃，假山上的五只仙鶴也變得更白了。
1、摘錄文中比喻句。
2、讀短文第2節，回答問(wèn)題。
文中的仙女指什么？
“銀橋”指的是什么？
3、它們?yōu)槭裁磿?huì )變成“仙女”和“銀橋”？
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