冬冬讀課文語(yǔ)文教學(xué)設計
冬冬讀課文語(yǔ)文教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
1．借助拼音讀準生字讀音,會(huì )正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字.
2．有感情的朗讀課文.
3．熟讀課文,了解課文內容,體會(huì )友情的美好與可貴,學(xué)會(huì )尊重朋友.
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．有感情的朗讀課文。
2．識字和寫(xiě)字，在田字格中正確 、規范的書(shū)寫(xiě)生字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系課文、回顧生活，討論理解什么是真正的朋友。
四、教具準備
生字卡片 “朋友卡” 幻燈片
五、教學(xué)方法自主 合作 探究
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 說(shuō)“朋友”導入
師：同學(xué)們你有哪些好朋友呢？你們是怎樣成為好朋友的？ 生：自由談自己的朋友。
師:從今天開(kāi)始我們來(lái)學(xué)習“朋友”這一單元。我們的學(xué)習伙伴丁丁和冬冬是好朋友，今天冬冬通過(guò)一件事，更加確定了丁丁是她真正的好朋友，是什么事呢？ 師：板書(shū)課題 冬冬讀課文
�。ǘ� 初讀課文，識字教學(xué)
1．借助拼音，自由朗讀課文，畫(huà)出生字、詞用自己喜歡的方式認識生字。
2．和同桌合作讀課文，自己讀一讀生字。
3．朋友合作學(xué)習，同桌之間互讀、互評。對朋友的朗讀提出中肯的建議，對朋友的幫助表示真誠的感謝。
�。ㄈ� 了解內容、有感情的朗讀。
1．指名讀第一自然段，想想你知道了什么？（指名回答）
2．思考：同學(xué)們看到冬冬這樣有什么表現？在課文中找答案。（同桌討論）。
3．老師：當冬冬讀不下去時(shí)，丁丁是怎么做的？師生合作讀第三、第四自然段。老師讀文中敘述的話(huà)，學(xué)生讀丁丁的話(huà)。
4．同桌互讀。再次體會(huì )冬冬和同學(xué)們的感受。
�。ㄋ模� 拓展練習
1．選擇填空
再 、 也 、又
課件出示例句。生：讀例句在語(yǔ)境中的感受“再”、“也”、“又”的意思，并模仿例句說(shuō)一兩句話(huà)。
2．指導書(shū)寫(xiě)
指名板演、個(gè)別訂正。讓學(xué)生在互相幫助的學(xué)習氛圍中再次感受朋友的真正的含義。
3．部分作業(yè)匯報展示
填寫(xiě)朋友卡。
�。ㄎ澹� 本課小結
同學(xué)們今天表現不錯。不僅熟讀了課文，還學(xué)會(huì )了欣賞別人、幫助別人的人才會(huì )成為受歡迎的人，才會(huì )成為別人真正的朋友。
�。� 板書(shū)設計
閱讀聲音越小 “我覺(jué)得冬冬的聲音很好
聽(tīng)，我喜歡聽(tīng)她讀課文”
冬
冬
讀課
丁丁說(shuō)聲音又好又
好聽(tīng)又響亮 “老師，讓冬冬再讀一遍好嗎？”
�。ㄆ撸� 作業(yè)設計
1． 在田字格中正確、規范的書(shū)寫(xiě)本課所學(xué)生字
2． 課文收集有關(guān)朋友的短文或詩(shī)歌
【冬冬讀課文語(yǔ)文教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文課文《長(cháng)征》教學(xué)設計03-03
課文《軍神》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選8篇）07-02
小學(xué)語(yǔ)文課文《狼牙山五壯士 》教學(xué)設計（通用12篇）09-17
《小蝌蚪找媽媽》課文教學(xué)設計02-11
課文《愚公移山》的教學(xué)設計（通用10篇）11-29