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《這是四點(diǎn)零八分的北京》教案

時(shí)間:2024-06-11 02:39:15

《這是四點(diǎn)零八分的北京》教案

《這是四點(diǎn)零八分的北京》教案

《這是四點(diǎn)零八分的北京》教案

  Ⅰ.課外古詩(shī)背誦

  【原文】

  秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感陸游

  三萬(wàn)里河東入海,五千仞岳上摩天。

  遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。

  【賞析】該詩(shī)表達了詩(shī)人渴望國家早日統一的愿望。前兩句寫(xiě)黃河的綿長(cháng)、泰山的高聳,贊美了中原淪陷區山河的雄偉,對其

  長(cháng)期淪于敵手深感痛心。后兩句寫(xiě)人民在淪陷區眼淚流盡,年年盼望宋朝的軍隊能夠救民于水火之中,可年年盼不到。表達詩(shī)人

  對淪陷區人民的深切同情,對置故土百姓于不顧的南宋統治者表示了強烈的譴責。詩(shī)人終生未見(jiàn)河、岳,遺民世代盼望王師,南

  北兩地要求恢復統一的心情是一脈相通的。

  Ⅱ.課前準備

  一、生字識記

  驟(zhòu):1.(馬)快走。如:馳驟。2.急速。如:暴風(fēng)驟雨。3.突然;忽然。如:天氣驟變。本文取此義。

  綴(zhuì):1.用針線(xiàn)縫合。如:縫綴。2.組合字句篇章。如:綴輯。3.裝飾。如:點(diǎn)綴。

  欞(líng):舊式房屋的窗格。如:窗欞。

  二、詞語(yǔ)識記

  驟然:突然。 吃驚:受驚。

  三、預習效果反饋

  1.詩(shī)人把媽媽和北京疊連在一起有何蘊意?

  2.“高大的建筑突然一陣劇烈的抖動(dòng)”是何意思?

  3.這首詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候的事?

  4.詩(shī)人表現的是一種什么心情?

  Ⅲ.課堂跟講

  一、背記知識隨堂筆記

  1.本文選自 ,作者 ,原名 ,被稱(chēng)為 第一人。

  2.本詩(shī)寫(xiě)于 年,詩(shī)中描述的是詩(shī)人告別 到 插隊的情形。

  二、整體把握板書(shū)設計

 。ㄒ唬┌鍟(shū)設計

  迷惘,失落

  離開(kāi)北京——抒寫(xiě)依戀之情

  清楚,明白

 。ǘ┒温鋵哟

  1.第1節:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,寫(xiě) 時(shí)的情景。

  2.第2~5節:表達詩(shī)人對故鄉和親人的 和離開(kāi)時(shí)的 感受。

  3.第6、7節:直抒自己對北京的 之情。

 。ㄈ⿲(xiě)作特點(diǎn)

  詞語(yǔ)運用:語(yǔ)言樸實(shí),親切自然。如“媽媽綴扣子的針線(xiàn)穿透了心胸”,“風(fēng)箏的線(xiàn)繩就在母親的手中”淳樸的語(yǔ)句中含蓄地表

  達了作者的感情。

  中心表達:文章通過(guò)對火車(chē)開(kāi)動(dòng)這一特定場(chǎng)景的描繪,表達了詩(shī)人對故鄉和親人的依戀之情。

  表達方式:詩(shī)人通過(guò)對火車(chē)在四點(diǎn)零八分開(kāi)動(dòng)這一歷史瞬間的放大,表達了對歷史的深刻反思,通過(guò)對個(gè)人遭際的速寫(xiě)式的記錄

  ,見(jiàn)證了那段不堪回首的歷史。

  寫(xiě)作借鑒:詩(shī)人運用擬人、比喻等修辭來(lái)表達對故土的留戀。如“北京在我的腳下,已經(jīng)緩緩地移動(dòng)!薄坝肋h記著(zhù)我,媽媽啊

  北京!”這樣能增強詩(shī)歌的感染力,這是同學(xué)們需學(xué)習借鑒的。

  三、重難點(diǎn)句子和段落詮釋

  對詩(shī)文第5節的詮釋

  火車(chē)即將離開(kāi)車(chē)站,許多送行的人在和即將遠去的親人告別,在詩(shī)人看來(lái),是告別的聲浪如同要卷走車(chē)站,表明送行的人很多;

  后兩句本應是火車(chē)緩緩地移動(dòng),但詩(shī)人用一種物我顛倒的錯覺(jué)——“北京在我的腳下,已經(jīng)緩緩地移動(dòng)!眰鬟_出心聲:腳下的

  大地仿佛被掏空,自己要被北京、被故鄉拋棄,此后將到異地漂泊謀生。寫(xiě)出詩(shī)人的失落傷感。

  Ⅳ.當堂練習

  1.假如你要去異地,臨別時(shí)對前來(lái)送行的親人說(shuō)些什么呢?

  2.第4節說(shuō)“直到這時(shí)候,我才明白發(fā)生了什么事情”,請說(shuō)出要發(fā)生什么事?

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