《夢(mèng)想成真的時(shí)代》教學(xué)設計
《夢(mèng)想成真的時(shí)代》教學(xué)設計
課程標準(內容標準)
以計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、生物工程技術(shù)、航天航空技術(shù)為例，概述第三次科技革命的特點(diǎn).
導學(xué)目標(三維目標)
知識與能力 了解現代計算機的誕生過(guò)程及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。了解現代生物技術(shù)是現代生物科學(xué)與化學(xué)、物理學(xué)、數學(xué)和工程學(xué)等交叉綜合而成的新型技術(shù)系統。知道克隆技術(shù)的產(chǎn)生。列舉載人航天技術(shù)發(fā)展的過(guò)程，知道在20世紀人們終于實(shí)現了航天的夢(mèng)想。知道中國是世界上第三個(gè)擁有載人航天器的國家。
過(guò)程與方法
通過(guò)了解現代計算機的誕生過(guò)程，并結合調查表的分析，認識到計算機技術(shù)的發(fā)展促成了網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)改變了人們的生活方式。通過(guò)課堂分組討論，學(xué)會(huì )與他人合作交流，提高共同探索知識的能力，并能得出簡(jiǎn)單的結論。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 通過(guò)了解電子信息技術(shù)的出現、克隆技術(shù)的日益發(fā)展、航天領(lǐng)域的突破給人類(lèi)歷史發(fā)展帶來(lái)的巨大物質(zhì)進(jìn)步，逐步使學(xué)生形成崇尚科學(xué)的精神，確立求真、求實(shí)和創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度。以我國信息技術(shù)、生物工程、航天領(lǐng)域的技術(shù)突破和技術(shù)創(chuàng )新的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感及民族自豪感。
導學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn) 現代計算機的誕生。
難點(diǎn) 對克隆人問(wèn)題的看法。
從學(xué)生十分熟悉的身邊事物講起，啟發(fā)學(xué)生探討問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)。教具準備 與本課有關(guān)的資料導學(xué)設計過(guò)程教師導學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習活動(dòng) 個(gè)性化設計
一、導入新課
提問(wèn)——近代歷史上曾經(jīng)出現過(guò)兩次重要的技術(shù)革命，它們的主要標志是什么？由此引入新課.
二、新課學(xué)習
�。ㄒ唬┥衿娴碾娔X世界 教師活動(dòng)：講述現代計算機的誕生過(guò)程，引導學(xué)生閱讀課文內容，說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的工作和生活帶來(lái)的變化和效益。了解網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。啟發(fā)學(xué)生對身邊熟悉的事物進(jìn)行討論，理解科技給人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)的日新月異的變化。
�。ǘ┢婷畹目寺∈澜缰笇W(xué)生閱讀課文內容，了解克隆技術(shù)的真正含義，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。
�。ㄈ┥衩氐奶帐澜缡稣f(shuō)中國航天英雄——楊利偉的事跡，鼓勵學(xué)生展開(kāi)想像，盡情抒發(fā)感受，去探索太空的奧秘。 三、引導學(xué)生概述第三次科技革命的特點(diǎn)。
四、課堂小結
五、布置作業(yè)
1、回憶近代歷史上出現過(guò)的兩次重要的技術(shù)革命的主要標志及出現的時(shí)間。
2、閱讀課文，談?wù)勛约簩﹄娔X的所見(jiàn)、所聞、所用、所感。
3、閱讀課文內容，了解克隆技術(shù)的真正含義，并談?wù)剬寺∪说目捶ǎ?/p>
4、自主閱讀，述說(shuō)楊利偉等人的事跡。
5、在老師的引導下積極思考，概述第三次科技革命的特點(diǎn)。并結合自己的想法，不管成熟與否，充分發(fā)言，表達自己的夢(mèng)想。
6、鞏固記憶，完成作業(yè)。
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