《我和小伙伴》品德與生活教學(xué)設計
《我和小伙伴》品德與生活教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂(lè )。知道朋友多，快樂(lè )多。
2、嘗試處置在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì )與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。
教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試處置在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)：
有了問(wèn)題要協(xié)商解決。
課前準備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、導入：
1、提問(wèn)：放學(xué)后，節假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）
2、談話(huà)：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自身和小伙伴的故事吧。
板書(shū)：我和小伙伴
二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì )和小伙伴交往的快樂(lè )
1、教師投影出示像片講自身和朋友間的小故事。
教師：請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書(shū)中典型圖片）
3、提問(wèn)：假如沒(méi)有伙伴將會(huì )什么感覺(jué)？心情會(huì )怎樣？
4、小結：和小伙伴在一起很快樂(lè )。朋友多快樂(lè )多。
三、活動(dòng)：該怎么辦？
1、請一小組同學(xué)到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。
2、提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？
3、提問(wèn)全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿(mǎn)意？
過(guò)渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自身的道理。最后解決的比較滿(mǎn)意�，F在還有一名同學(xué)也遇到類(lèi)似問(wèn)題，大家幫他想方法，看怎么解決那個(gè)問(wèn)題。
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺前扮演一下。
5、小結：許多同學(xué)想到將大的讓給他人。提到最多的詞也是謙讓。最后不論是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果�；ハ嘀t讓?zhuān)氲剿�，是在大家一起分享，所以大家都快�?lè )。
四、意見(jiàn)不統一怎么辦？
1、討論：你們小組聽(tīng)誰(shuí)的？（投影出示插圖）
說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？
2、小結：在許多人意見(jiàn)不統一的時(shí)候，大家要商量解決。
板書(shū)：商量解決
五、犯了錯誤怎么辦？
1、想一想：不認錯有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。）
指名到前邊扮演一下。
板書(shū)：勇于認錯
2、小結：和小伙伴在一起很快樂(lè )。假如在相處中遇到問(wèn)題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問(wèn)題，不只要想到自身還要想到他人。這樣，大家才干相處愉快。
教學(xué)實(shí)錄點(diǎn)評：
整節課里小^***不時(shí)。教師為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，讓學(xué)生自身來(lái)解決。讓學(xué)生根據生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現了教師的主導作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺(jué)中解決了。體現了教學(xué)新理念。
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