健康、平安要記牢的教學(xué)設計
健康、平安要記牢的教學(xué)設計
〖活動(dòng)目標
1.了解正規食品的基本常識，形成良好的夏季飲食衛生習慣。
2.了解并遵守夏季活動(dòng)的平安規則。
3.了解并遵守交通平安基本規則。
〖活動(dòng)準備
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
每到夏天同學(xué)經(jīng)常出現吃東西不慎，肚子痛；有的是在課間或午間活動(dòng)中發(fā)生碰撞擦傷等問(wèn)題。學(xué)校也曾發(fā)生過(guò)同學(xué)在暑假期間不注意平安而發(fā)生車(chē)禍，或被河水淹死的事件。這一系列慘痛的事實(shí)都給我們敲響了警鐘：平安，是同學(xué)生活的保證！而保證他們健康平安地生長(cháng)僅靠大人跟隨在身邊維護是不夠的，也是消極的。積極的方法是培養他們的平安意識和自我維護能力。
�。ǘ┪镔|(zhì)資料準備
1.同學(xué)根據自身的興趣和喜好分成食品衛生組、活動(dòng)平安組和交通平安組。
食品衛生組分別到大型超市和學(xué)校周邊的食品小店調查、了解食品的基本常識和衛生標志，用寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的方式記錄下來(lái)�；顒�(dòng)平安組到學(xué)校問(wèn)值周老師、問(wèn)校醫、問(wèn)同學(xué)，平時(shí)我們在活動(dòng)時(shí)會(huì )出現哪些不平安的事故？我們該怎樣做才干更平安地活動(dòng)？并用寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的方式記錄下來(lái)。交通平安組到學(xué)校圖書(shū)室和書(shū)店查閱關(guān)于交通平安方面的資料，認識簡(jiǎn)單的交通標志。請王蘭同學(xué)當交警的爸爸給我們上一節交通平安課。根據王叔叔講的事例，自創(chuàng )、自編、自演《過(guò)馬路》。
2.學(xué)習歌曲《小同學(xué)平安歌》。
〖活動(dòng)時(shí)間
4課時(shí)。課外2課時(shí)，課內2課時(shí)（1課時(shí)交通平安講座，另1課時(shí)即本節課的實(shí)施過(guò)程）。
〖活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┌缪荨哆^(guò)馬路》引入
師：暑假快到了，這可是小朋友們上小學(xué)以來(lái)的第一個(gè)暑假，你們想度過(guò)一個(gè)什么樣的暑假呢？
同學(xué)提出要過(guò)愉快的暑假、有意義的暑假、開(kāi)心的暑假、還想過(guò)一個(gè)健康、平安的暑假……
師：同學(xué)們的想法真不錯。那我們先來(lái)看一個(gè)扮演，看這兩個(gè)小朋友在暑假里對平安的認識有什么不同。
同學(xué)扮演《過(guò)馬路》。
歌詞：
一個(gè)小朋友叫毛毛，他在馬路上蹦蹦跳，走一步，搖三搖，紅燈亮了他還在跑。一輛車(chē)來(lái)了呀，他也看見(jiàn)了。不理，不睬，向呀向前跑。哎呀，毛毛被汽車(chē)撞倒了，躺在地上哇哇叫。不妙，真不妙，唉呀真不妙！司機急得把頭搖，快把警來(lái)報。小朋友呀小朋友你真糟糕，平安常識你沒(méi)記牢，真的沒(méi)記牢！
一個(gè)小朋友叫瑤瑤，走在馬路上往右靠，過(guò)馬路，不奔跑，紅燈亮了她停下了。一輛車(chē)來(lái)了呀，她也看見(jiàn)了。左瞧，右瞧，先讓汽車(chē)跑。哈哈，綠燈亮了她通過(guò)了，她在一旁拍手笑。真好，真正好，唉呀真正好！司機點(diǎn)頭對她笑，大樹(shù)把頭搖。小朋友呀小朋友你品德高，平安常識你記得牢，平安記得牢！
師：你認為哪一位小朋友做得好？哪位小朋友做得不好？為什么？
生：瑤瑤做得好，因為她是遵守交通平安的好小朋友；毛毛做得不好，他不遵守交通規則，看見(jiàn)紅燈亮了還在跑，所以要被汽車(chē)撞傷。
師：那你想對毛毛說(shuō)點(diǎn)什么？
生：我想對他說(shuō)，以后要注意交通平安；我想對他說(shuō)，以后看見(jiàn)紅燈亮了要停下來(lái)，綠燈亮了才干從斑馬線(xiàn)通過(guò)……
師：是啊，你們看，毛毛不遵守交通規則被車(chē)撞了，自身受苦，爸爸媽媽也擔心，司機叔叔也很著(zhù)急。所以在暑假里，我們更要把健康、平安牢牢地記在心里。
�。ǘ⿲W(xué)文明理，指導行為
1.議一議
師：我們在健康和平安方面，應該注意些什么？
同學(xué)討論后回答：注意交通平安，不在馬路上踢足球；不到河里游泳；不玩危險的游戲；不在樓道上追逐打鬧，上下樓梯靠右行；不玩危險的玩具；玩單、雙杠的時(shí)候要有老師或大哥哥大姐姐維護；不吃沒(méi)有衛生標志的食品；不暴飲暴食；不吃蛻變的食物……
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，那為什么我們要注意健康和平安呢？
生1：我們沒(méi)有強健的身體，以后長(cháng)大了就不能捍衛祖國了。
生2：我們的身體很差，爸爸媽媽會(huì )很擔心。
生3：假如我們吃了外面不干凈的食物，會(huì )生病。
生4：假如我們不注意身體健康，就會(huì )給自身帶來(lái)后遺癥。
生5：假如我們發(fā)生了車(chē)禍爸爸媽媽會(huì )擔心，說(shuō)不定我們還會(huì )失去讀書(shū)的機會(huì )。
生6：我上次和同學(xué)在樓梯上奔跑，就摔傷了，醫治了兩個(gè)多星期，現在膝蓋上有一塊疤呢。
生7：我也是，吃了外面的薄荷水，回去就拉肚子了。
……
師：看來(lái)假如我們不注意身體健康和自身的人身平安的話(huà)，會(huì )給我們的生活帶來(lái)許多麻煩，因此我們應該做一個(gè)健康、平安的小衛士。
2.辨一辨
分別出示書(shū)上的8幅圖片。
師：我們現在來(lái)看看，你認為哪些小朋友可以當健康平安的小衛士？
生：（圖1）這個(gè)小朋友在吃水果前先洗水果是對的。媽媽說(shuō)現在很多水果在生長(cháng)和運輸的過(guò)程中會(huì )有很多灰塵和細菌，因此我們吃水果以前必需把它洗干凈；有的水果是打了農藥的，吃水果的時(shí)候還應該削皮。
生：（圖2）這個(gè)小朋友不對。雖然天氣是很熱，但是不能吃太多的西瓜。西瓜是涼性的食物，吃多了有可能會(huì )傷到胃；這些西瓜還被蒼蠅爬過(guò)，上面有細菌，吃了說(shuō)不定要拉肚子。
生：（圖3）爸爸和兒子準備到游泳池里游泳，在下水之前他們在做準備活動(dòng)，我認為他們做得很好。
生：（圖4）這個(gè)小朋友明明看見(jiàn)那兒有“禁止游泳”的標志還準備下去，好危險哦！他這樣做是不對的。
生：（圖5）這個(gè)小朋友很喜歡吃冰激凌，但是他吃得太多了，這樣會(huì )傷胃的，對身體不好。
生：（圖6）夏天很熱的時(shí)候口渴了還是喝家里晾冷的白開(kāi)水比較好，這樣既節約又衛生。這個(gè)小朋友做得好。
生：（圖7）太陽(yáng)很大，這個(gè)女小朋友戴了遮陽(yáng)帽，就不會(huì )被紫外線(xiàn)曬傷皮膚。
師：你知道得真多，誰(shuí)告訴你太陽(yáng)光里有紫外線(xiàn)的？
生：我在書(shū)上看到的。
師：你真是能干的小博士。
生：（圖8）這個(gè)小朋友在太陽(yáng)下面踢足球，滿(mǎn)身都是汗水，這樣對身體的傷害很大，他真不顧惜自身的身體。
生：（圖9）這個(gè)小朋友剛打完球回來(lái)很熱，又對著(zhù)電風(fēng)扇吹，雖然當時(shí)涼快了，但這樣會(huì )頭痛的。
師：小朋友們說(shuō)得真好。我們應該向這些顧惜自身身體，懂得自我維護的小朋友學(xué)習，做健康平安的小衛士。
【健康、平安要記牢的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
我要的是葫蘆》反思教學(xué)教材03-19
關(guān)于《要下雨了》教學(xué)反思（精選11篇）04-21
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19