小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊《夏天的夜晚》的教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊《夏天的夜晚》的教學(xué)設計
教學(xué)準備
1.布置學(xué)生課前觀(guān)察夏天的夜晚。
2.課文插圖、柔美的音樂(lè )、大自然風(fēng)光圖(CAI課件)。
3.動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)學(xué)習興趣
1.教師：孩子們，老師昨天布置你們回家觀(guān)察夜晚的景色，現在你們能告訴老師在晚上你們都看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么嗎?
(充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官，以及充分的聯(lián)想，讓學(xué)生自由反饋自己觀(guān)察的結果，培養學(xué)生一定的口語(yǔ)表達能力。)
2.指導學(xué)生有感情地齊讀課題。
二、復習生字、詞，指導書(shū)寫(xiě)
1.以游戲的方式復習生字、詞——摘星星：孩子們瞧，多漂亮的星星啊!想得到它嗎?只要你能闖過(guò)生字關(guān)，把星星上的漢字娃娃讀準、讀好，并能組一個(gè)詞語(yǔ)，你就能摘下它。
(此環(huán)節的設計意在通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生輕松愉快地復習鞏固生字，小朋友樂(lè )學(xué)、愿學(xué)，并為后面讀文、學(xué)文打下基礎。)
2.指導書(shū)寫(xiě)。
�、俪鍪尽疤焙汀盁帷�，重點(diǎn)指導：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)出寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么。
�、诮處煼秾�(xiě)，強調“四點(diǎn)底”的正確寫(xiě)法。
�、蹖W(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
三、朗讀課文，感知內容
教師：上節課我們把課文讀通讀順了，現在老師想考考大家，能否把課文讀懂。
1.學(xué)生選擇自己喜歡的讀書(shū)方式(個(gè)人讀，和小伙伴一起讀)自由讀課文。
2.讀完課文，課文給你們留下了怎樣的感受?(充分尊重學(xué)生的讀書(shū)體驗、獨特的感受。)
學(xué)生1：夏夜的天空真美，我真想把它畫(huà)下來(lái)。
學(xué)生2：夏夜的大地多熱鬧，我真想去看看動(dòng)物們的表演。
學(xué)生3：夏天的夜晚真迷人!
……
3.圖文結合，感知內容。
�、俪鍪菊n文插圖，指導學(xué)生按一定順序說(shuō)出夏夜的哪些地方美。(天空美、大地美)
�、诤屯赖男』锇樵僮屑氂^(guān)察，齊心協(xié)力，開(kāi)動(dòng)腦筋，用一句話(huà)夸夸景物的美麗。
學(xué)生1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。
學(xué)生2：螢火蟲(chóng)的燈籠好像大地上的星星。
(此環(huán)節以學(xué)生閱讀為主，圖文結合，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對課文的理解，充分體現自主、合作、探究的學(xué)習方式。)
四、指導學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì )感悟
1.充分尊重學(xué)生意愿，讓學(xué)生自由選擇優(yōu)美段落讀。
教師：孩子們，夏夜的天空美、大地美，你喜歡哪一段，就帶著(zhù)你的體會(huì )、感受讀讀吧，比比誰(shuí)能把課文讀美。
2.感悟天空美。
�、倥渖蟽�(yōu)美、舒緩的音樂(lè )，讓學(xué)生自由朗讀第1段。
�、诳磮D描述夏夜的天空美。
�、圩x了第1自然段，讓我們情不自禁地想起了以前學(xué)過(guò)的兒歌《小小的船》，你能背一背嗎?
(把以前學(xué)過(guò)的知識與現在學(xué)習的內容巧妙地結合起來(lái)，達到知識遷移的目的。)
�、軉l(fā)思維。夏夜的天空除了有星星、月亮，還可能有些什么?
(夜晚的飛機、云姐姐……)
�、菖錁�(lè )看圖朗讀第1自然段。
(為學(xué)生創(chuàng )設視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的美感，借助音美、畫(huà)美，讓學(xué)生入情入境地讀，讀中充分感悟天空的美、靜。)
3.感悟大地的熱鬧。
�、賹W(xué)生自由讀、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺?
�、诟形驘狒[。
教師：孩子們，你們覺(jué)得什么時(shí)候很熱鬧?
學(xué)生1：趕集的時(shí)候很熱鬧。
學(xué)生2：學(xué)校文藝演出的時(shí)候很熱鬧。
教師：是的，那學(xué)校文藝演出的時(shí)候，老師同學(xué)們都在舞臺上表演什么?
學(xué)生：彈琴、唱歌、跳舞……
教師：那在夏夜的大地這個(gè)熱鬧的舞臺上，又有誰(shuí)在為我們表演?
學(xué)生自由發(fā)言。
老師讓學(xué)生拿出相應的動(dòng)物圖片，幫助老師完成板書(shū)。
�、壑笇в懈星槔首x，讀出大地的熱鬧。
(讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，鼓勵學(xué)生帶著(zhù)一定的表情，配上相應的動(dòng)作表演讀，讀出大地的熱鬧。)
4.教師小結，指導背誦課文。
夏夜的太空，像深藍的大�！�
夏夜的大地，像熱鬧的舞臺……
教師：難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子，指導學(xué)生有感情地朗讀。)
教師：讀了課文，你還能用自己的語(yǔ)言來(lái)夸夸夏天的夜晚嗎?(完成課后練習2)
學(xué)生1：夏天的夜晚，多么美麗啊!
學(xué)生2：夏天的夜晚，我真喜歡你啊!
學(xué)生3：夏天的夜晚，我真希望你永遠留在我們心中!
(此環(huán)節教師通過(guò)多種途徑，努力創(chuàng )設開(kāi)放、民主、和諧的課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生讀文的興趣，更進(jìn)一步美讀課文。)
五、拓展延伸
1.出示優(yōu)美的詞語(yǔ)(如：深藍的大海、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲(chóng)……)，讓學(xué)生張貼在課文插圖中的適當位置。
(培養學(xué)生積累好詞好句的習慣。)
2.欣賞大自然的美景(如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……)
(以教材為輻射點(diǎn)，欣賞大自然的美景，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛(ài)、對美好生活的熱愛(ài)，陶冶學(xué)生的情操。)
六、課后作業(yè)——畫(huà)一畫(huà)夏天的夜晚
樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，促進(jìn)學(xué)科整合，培養學(xué)生的綜合能力。
教學(xué)目標
1.認識本課生字，指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。
2.理解課文內容，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛(ài)、贊美以及對美好生活的熱愛(ài)。
3.正確流利地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.識字寫(xiě)字，重點(diǎn)指導“跳”、“熱”的書(shū)寫(xiě)。
2.理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
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