小學(xué)二年級下冊《獅子和兔子》教學(xué)設計
小學(xué)二年級下冊《獅子和兔子》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、 朗讀課文，理解獅子、兔子對話(huà)的意思，認識解決問(wèn)題要動(dòng)腦筋，不能光憑力氣和發(fā)脾氣的道理。
2、 想象人物對話(huà)式的心理活動(dòng)。
3、 認字13個(gè)，寫(xiě)字9個(gè)。
4、 練習用“認---想----寫(xiě)-----用”的步驟和方法獨立識字。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)，導入新課。
今天老師給大家帶來(lái)兩個(gè)新朋友，你們看，他們是誰(shuí)?(出示圖片：獅子和兔子)大家想和他們交朋友嗎?他們之間發(fā)生了什么有趣的故事呢?讓我們大家一起走進(jìn)課文，讀一讀這個(gè)有趣的故事吧!(師板書(shū)：獅子和兔子)
二、初讀課文，讀中識字。
1.閱讀要求。
(1)選擇輕聲讀或者默讀的方式，自由讀課文。遇到生字詞、長(cháng)句子和自己感興趣的詞句多讀幾遍。
(2)標記出自己不認識的字，用自己喜歡的方法識字，借助拼音、聽(tīng)記識字、問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師、、猜一猜……
(3)小組內分段輪流讀課文，做到讀準確、讀通順，小組內互相正音。
2.檢查識字情況。
三、品讀課文，交流感悟。
(一)朗讀課文 ，整體感知(朗讀課文，先小聲讀，再大聲讀，分角色讀。插入師生對話(huà)，用問(wèn)題提示學(xué)生把握課文的大致內容)
1、獅子遇到了什么困難?他是怎么對付這個(gè)困難的?
2、兔子為他出了什么主意?
3、兔子想讓獅子明白什么?(他為什么不直接說(shuō)?)
(二)想象
(1)“兔子蹲在一邊‘哧哧’地笑�！蓖米有κ裁�?
(2)“一句話(huà)提醒了獅子”獅子這時(shí)想什么?
(3)“河水立即把紅螞蟻沖走了”，獅子又怎么想?他是怎樣的神情?
(4)兔子說(shuō)：“光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的�！蓖米拥囊馑际牵涸鯓酉氩拍芙鉀Q問(wèn)題?
四、拓展活動(dòng)。
1、鼓勵學(xué)生把想象的內容反復說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)成完整的句子，再寫(xiě)下來(lái)。
2、好詞積累：把課文中你喜歡的詞語(yǔ)、句子或者你在課上造得好詞好句寫(xiě)到你的好詞好句記錄本上。
五、談話(huà)總結全文。
學(xué)了這篇童話(huà)故事，你明白了什么?你向兔子學(xué)些什么?(這篇課文說(shuō)明了做事、解決問(wèn)題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應動(dòng)腦筋想辦法。)(兔子很聰明，能幫朋友解決問(wèn)題。)
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