小學(xué)語(yǔ)文二年級第四冊第六單元《家》的教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文二年級第四冊第六單元《家》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。(本節課不指導書(shū)寫(xiě))
2、理解課文內容，背誦自己喜歡的小節。
3、了解一些民族的生活習慣。使學(xué)生明白祖國是個(gè)大家庭，各族人民是一家，感受到祖國大家庭的溫暖。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2. 了解一些民族的生活習慣，感受到祖國大家庭的溫暖。
教學(xué)難點(diǎn)
了解一些民族的生活習慣，感受到祖國大家庭的溫暖。
課前準備
1.生字卡片。
2.教學(xué)掛圖，唱片。
3.學(xué)生通過(guò)自己的各種方法搜集一些民族的生活習慣.
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎?(放愛(ài)我中華歌曲)
2.是呀，56個(gè)民族，56朵花，56族兄弟姐妹是一家，讓我們一起來(lái)學(xué)習23課《家》。(板書(shū)家)
二、初讀課文，學(xué)習生字詞
1、請大家翻開(kāi)書(shū)，邊讀課文邊劃生字，不熟悉的多讀幾遍。注意把字音讀準，句子讀通順。
2、和你的同桌說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住這些生字。
(教師巡視，參與學(xué)生討論。)
3、很多同學(xué)都用自己的辦法記住了這些生字，老師很高興想考考你們學(xué)得如何?(出示本課會(huì )認會(huì )寫(xiě)的生字)
1.開(kāi)火車(chē)讀 2.各小組讀 3.全班讀 (同時(shí)糾正讀音，區分易混音)
三、再讀課文，理解內容
1.看到同學(xué)們把生字學(xué)得這么好，老師還想查查你們課文學(xué)得好不，有信心嗎?(有)請你們輕生讀讀課文并標出有幾個(gè)小節?(6個(gè))
2.全班齊讀第一小節。到底各族風(fēng)俗有什么不同，他們的樂(lè )又在哪兒呢?(板書(shū)：樂(lè ))現在有四個(gè)不同民族的小朋友正要請我們去他們家做客，想去嗎?(想)
3. 板貼：蒙族朋友小滿(mǎn)達、維族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉，這四位小朋友正藏在課文的2——5小節里，請同學(xué)讀讀找找看都在哪兒?
4.指名說(shuō)說(shuō)你喜歡到哪個(gè)民族家做客，從圖上你知道了什么?
生1.我們喜歡到藏族，那里有高又老的平頂房子。(板書(shū)：藏族 平頂房)
生2.我還知道藏族有個(gè)風(fēng)俗搬新家要穿新袍 。(板書(shū)：新袍)
那么用什么樣的心情讀這一句(喜悅)。
指名讀 ：搬近新家穿新袍
5.同藏族孩子小扎西一起享受搬新家的愉快后你們還想先到哪家去做客呢?為什么呢?
生3.我想先到維族姑娘小帕夏家，她正端了一大盤(pán)葡萄和西瓜等著(zhù)我們呢。( 板書(shū)：葡萄 西瓜)
生4.我還想住住那土拱涼，夏天一定很涼快。(板書(shū)：土拱涼)
生5.還有我最喜歡那葡萄架，在那做游戲是個(gè)很合適的地方。
住在冬暖夏涼的“土拱涼”里，用酸甜可口的葡萄招待客人，這就是小帕夏一家的快樂(lè )。感受到了嗎?把你的感受讀出來(lái)。(自由讀)
6.走出了小帕夏家，你們又想到哪家去做客，為什么呢?
生6.我想到蒙古族朋友小滿(mǎn)達家去，那里有香噴噴的奶茶，還有我喜歡的蒙古包。(板書(shū)：蒙古族 奶茶蒙古包)
生7.老師我還發(fā)現他們的蒙古包墻壁是毛皮做的，屋頂圓圓的，像個(gè)大氣球。(你真聰明還能用大氣球來(lái)形容這蒙古包)
生8.我知道蒙古族喜歡騎馬。
同學(xué)們說(shuō)得真好，騎馬、喝 奶茶 、住蒙古包 ，這就是小滿(mǎn)達一家的快樂(lè )，大家一起來(lái)讀讀這一小節。
7.誰(shuí)在吹著(zhù)悠揚的笛聲等著(zhù)我們呢?
生9.那是傣族姑娘小罕玉呢。我喜歡她的竹笛，還想住她的竹樓。(板書(shū)：傣族、竹笛、竹樓)
生10.從圖上看我還知道她們的竹樓上可以住人，竹樓下可以養家禽。(你觀(guān)察的真仔細)
生11.她們還有好玩的潑水節呢。(你知道的真不少)
8.走完了這幾家，我們發(fā)現各族小朋友的風(fēng)俗各不相同，但有一點(diǎn)是相同的，家家都豐衣足食，有衣穿，有飯吃，這樣的生活是怎么樣的(幸福的)，這樣的家庭是怎么樣的(快樂(lè )的)(板書(shū)：大家庭)，讓我們用這樣的感覺(jué)把最后一小節讀讀。
四、背誦、小結
1、我們今天去了四位少數民族小朋友家做客，哪位小朋友的家給你留下了深刻的印象?為什么?
有這么深刻的印象，你能背誦這一小節嗎?
繼續匯報。指導背誦。
一起來(lái)背誦一、六小節。
2、作業(yè)：我們了解了四個(gè)少數民族的風(fēng)俗，還有50多個(gè)少數民族沒(méi)有介紹到，請同學(xué)們查找其他少數民族的風(fēng)俗習慣，課下互相交流，比一比誰(shuí)知道的最多。
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