關(guān)于小學(xué)數學(xué)集體備課的感想感悟
關(guān)于小學(xué)數學(xué)集體備課的感想感悟
小學(xué)數學(xué)集體備課的感想感悟 5月7在旗教研室組織全旗集體備課，此次活動(dòng)尼二小領(lǐng)導高度重視，要求全體數學(xué)教師參與并上交心得體會(huì )，為了更好的把此次活動(dòng)落到實(shí)處，每位教師都認真作好記錄。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研，我們更一步認識到集體備課的重要性，更加清楚認識到集體備課的方式及流程，通過(guò)“草原之鷹”團隊的集體備課的實(shí)例，使我們對今后的集體備課有了新的抓手。同時(shí)聽(tīng)了張老師的一節數學(xué)課，張老師利用預習單，使學(xué)生對新舊知識的銜接有了一定的印象。培養了學(xué)生的操作和小組合作的能力。在新知識的學(xué)習過(guò)程中，張老師充分讓學(xué)生利用探究發(fā)現的方法，學(xué)生能充分從容的學(xué)習復式條形統計圖，并在展示過(guò)程中，學(xué)生不管是畫(huà)還是說(shuō)都很到位，老師指導的也很到位�？傊竟澱n值得我們學(xué)習，確實(shí)感受到數學(xué)離不開(kāi)生活，并來(lái)源于生活。新課程提出了 “以學(xué)論教、教促進(jìn)學(xué)”的響亮口號�！耙詫W(xué)論教”使教師更多地關(guān)注學(xué)生在課堂上的可能反應，并思考對策。為了促使教師從以往“只見(jiàn)教材不見(jiàn)學(xué)生”的備課方式中轉變出來(lái)，更注重花時(shí)間去琢磨學(xué)生、琢磨活生生的課堂，注重提高自己的教學(xué)能力，而不是在課堂上簡(jiǎn)單的再現教材。備好課是上好課、提高教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的前提。那么針對此次集備我們就談幾點(diǎn)膚淺的認識：
一、刷新理念
“一切為了每一位學(xué)生的充分發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念；學(xué)生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人；教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者和合作者；教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程；傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，張老師把時(shí)間還給學(xué)生，教師將由居高臨下的權威轉向“平等中的首席”；把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生、特別是那些學(xué)困生身上；張老師讓全部學(xué)生參與到活躍的學(xué)習活動(dòng)中。
二、走進(jìn)學(xué)生
在備課時(shí)，教師需要走進(jìn)學(xué)生中間，了解他們對即將講解內容的興趣、知識儲備和他們所關(guān)心的話(huà)題。為了充分地了解學(xué)生，在備課時(shí)全面的分析學(xué)情，對學(xué)情分析備課組成員全面細致的分析，最后，崔老師與大家達成共識要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)及能力、語(yǔ)言表達等方面分析，為我們今后學(xué)情分析提供抓手。只有了解了學(xué)生的現實(shí)學(xué)情，才能設計出實(shí)用的、有價(jià)值的學(xué)案。
三、深挖教材
可以說(shuō)備課這幾位老師對教材理解全面透徹，如何有效的使用教材和教學(xué)用書(shū)是當前和今后要解決的突出問(wèn)題。我校將探索從以下幾方面進(jìn)行挖掘：
�。ㄒ唬﹤浣滩膬热莸膹V度和深度。從信息論的角度來(lái)說(shuō)，教學(xué)內容的廣度就是一節課傳輸給學(xué)生的信息量。一節課的信息量過(guò)大，知識點(diǎn)過(guò)多，學(xué)生難以接受；而一節課的信息量過(guò)小，知識點(diǎn)過(guò)少，則浪費時(shí)間，不利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。備教材時(shí)，教師要根據教材呈現的內容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理地確定教學(xué)內容的廣度。
�。ǘ﹤浣滩牡捻樞�。新教材對教學(xué)內容的順序已經(jīng)有所安排，但是教材中設計的教學(xué)順序是最基本的，不可能太細。教學(xué)時(shí)，教師往往還要根據教材的內在聯(lián)系和學(xué)生的具體情況做更具體細致的安排。
�。ㄈ﹤浣滩闹须[含的教育資源。新教材中例題、習題的選擇素材，都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近。因此，在教學(xué)中教師依據實(shí)際情況用學(xué)習卡、游戲等活動(dòng)，將教學(xué)內容降低難度，使學(xué)生全身心地投身于真實(shí)的活動(dòng)環(huán)境中，增加實(shí)際操作，切身感受數學(xué)的奇妙與無(wú)所不在。
四、我校存在的問(wèn)題
1、由于我校教師都身負繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大。
2、有的備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當聽(tīng)眾一言不發(fā)，或者是贊不絕口，沒(méi)有達到資源共享的教研效果。
五、改進(jìn)辦法
1、提高認識，促進(jìn)行為的自覺(jué)化。組織教師學(xué)習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進(jìn)一步認識到集體備課應是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。
2、改革評價(jià)制度，激發(fā)教師備課熱情。
3、每年都想懇請崔主任抽時(shí)間來(lái)校指導。
總之，通過(guò)本次的集體備課活動(dòng)，我校教師都受益匪淺。此次活動(dòng)不僅展現我旗團隊的力量，而且為提高課堂教學(xué)效率提供了依據，最后，祝愿我旗的數學(xué)課堂教學(xué)煥然一新，錦上添花！小學(xué)數學(xué)集體備課的感想感悟
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