第一學(xué)期初中數學(xué)教研組工作計劃范文
第一學(xué)期初中數學(xué)教研組工作計劃范文
一、指導思想：
以新課標為指導，以課堂教學(xué)改革探索為重點(diǎn)，進(jìn)一步構建“先學(xué)后教、小班化教育”的輕負高效的課堂教學(xué)模式，增強我校數學(xué)教師的學(xué)習意識、教研意識，努力改善教與學(xué)的方式，使我校數學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量進(jìn)一步提高。
二．具體實(shí)施措施
1、更新教學(xué)觀(guān)念，構建“輕負高效”課堂教學(xué)：
�、�、通過(guò)隔周的教研活動(dòng)繼續不定期組織數學(xué)教師學(xué)習、探索“小組合作”理論與實(shí)踐經(jīng)驗，用新課程改革的理念來(lái)轉變和更新教學(xué)觀(guān)念，武裝自己，指導教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率。
�、�、進(jìn)一步探索“小班化教育”課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生自主學(xué)習，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新意識，構建充滿(mǎn)生命活力的課堂，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系，還學(xué)生主體參與的權力，在溝通和“對話(huà)”中實(shí)現師生的共同發(fā)展。
�、�、繼續組織七八年級備課組探索“小組合作”教學(xué)；進(jìn)一步學(xué)習、借鑒厲老師“兩支筆”課堂教學(xué)方式，嘗試把課堂教學(xué)中的及時(shí)面批、指導與課后輔差工作有效結合，提高后25%學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣與參與課堂的主動(dòng)性。
3、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)整合能力
充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，組織教師開(kāi)展多媒體課件的設計、制作，強化信息技術(shù)與數學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的意識和資源共享意識，增強應用信息技術(shù)的意識與能力
4、繼續抓好培養青年教師工作
加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學(xué)結構、模式和方法，通過(guò)集體備課研討與組織這些新、青年教師參加各種講座、校內公開(kāi)課與片級、區級公開(kāi)課、比賽課等促使他們主動(dòng)學(xué)習教育教學(xué)理論，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學(xué)問(wèn)題
教師做好每一單元的試卷分析、統計工作，幫助學(xué)生主動(dòng)反思階段性學(xué)習存在的問(wèn)題，在教師指導下學(xué)會(huì )整理“錯題集”。針對數學(xué)學(xué)習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、面批、糾錯和分類(lèi)輔導。
6、抓好常規管理，認真落實(shí)教導處的各項常規要求
認真落實(shí)教導處的各項常規要求的同時(shí)加強集體備課。本學(xué)期集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，本學(xué)期組織教師帶著(zhù)課堂觀(guān)察記錄表進(jìn)行相互間的隨堂聽(tīng)課、評課。
7、進(jìn)一步加強科研力度，樹(shù)立科研興教思想
組織數學(xué)教師參與小課題研究，加強教學(xué)研究，注重教學(xué)反思的積累，結合自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗，多撰寫(xiě)教學(xué)論文，提高自己的理論修養。
三．工作具體安排：
周次
活動(dòng)主題（內容）
1
本學(xué)期教研組活動(dòng)方向與相應內容確定
3
“小組合作”試點(diǎn)教學(xué)中低效現象分析與相應解決策略初步研討
5
繼續借助課堂觀(guān)察技術(shù)學(xué)習并借鑒厲老師的“紅筆課堂”，應用于各段課堂教學(xué)中
7
同課異構七八年級段的小組合作課堂教學(xué)，對之前研討的教學(xué)策略進(jìn)行有效性分析
9
各段期中測試數據分析與下階段教學(xué)對策研討
11
蔣老師課堂教學(xué)進(jìn)行一周若干次教研組集體聽(tīng)評課
13
教學(xué)論文、案例撰寫(xiě)進(jìn)行相關(guān)指導與學(xué)習
15
確定本學(xué)期小課題研究?jì)热�，吸收有興趣的各段教師參與教學(xué)研究
17
小班化教育“小組合作”數學(xué)課堂教學(xué)模式相關(guān)資料整理與分析，提出下階段研究?jì)热?/p>
19
期末階段各段復習計劃與內容板塊預設與分工
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