關(guān)于高一上學(xué)期數學(xué)的教學(xué)工作計劃

關(guān)于高一上學(xué)期數學(xué)的教學(xué)工作計劃

　　一、指點(diǎn)思想：

　　使先生在九年義務(wù)教育數學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )數學(xué)對開(kāi)展本身思想才能的作用，領(lǐng)會(huì )數學(xué)對推進(jìn)社會(huì )提高和迷信開(kāi)展的意義以及數學(xué)的文明價(jià)值，進(jìn)步做為將來(lái)公民所必要的數學(xué)素養，以滿(mǎn)足本人開(kāi)展與社會(huì )提高的需求。

　　二、教學(xué)詳細目的：

　　1、取得必要的數學(xué)根底知識和根本技藝，了解根本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的實(shí)質(zhì)，理解概念、結論等發(fā)生的背景、使用，領(lǐng)會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和辦法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。經(jīng)過(guò)不同方式的自主學(xué)習、探求活動(dòng)，體會(huì )數學(xué)發(fā)現和締造的歷程。

　　2、進(jìn)步空間想像、籠統概括、推實(shí)際證、運算求解、數據處置等根本才能。

　　3、進(jìn)步數學(xué)地提出、剖析和處理Issue(問(wèn)題)(包括容易的實(shí)踐Issue(問(wèn)題)的才能，數學(xué)表達和交流的才能，開(kāi)展獨立獲得數學(xué)知識的才能。

　　4、開(kāi)展數學(xué)使用認識和創(chuàng )新認識，力爭對理想世界中蘊涵的少許數學(xué)形式實(shí)行思考和作出判別。

　　5、進(jìn)步學(xué)習數學(xué)的興致，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的決心，構成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度。

　　6、具有一定的數學(xué)視野，逐漸認得數學(xué)的迷信價(jià)值、使用價(jià)值和文明價(jià)值，構成批判性的思想習氣，崇尚數學(xué)的感性肉體，領(lǐng)會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀(guān)。

　　三、教材特點(diǎn)：

　　我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規范實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)1(?》，它在堅持我國數學(xué)教育優(yōu)秀保守的前提下，仔細處置承繼，借簽，開(kāi)展，創(chuàng )新之間的關(guān)系，強調了Issue(問(wèn)題)提出，籠統概括，剖析了解，思考交流等探討性學(xué)習進(jìn)程。詳細特點(diǎn)如下：

　　1、親和力：以生動(dòng)生動(dòng)的展現方式，激起興致和美感，引發(fā)學(xué)習熱情。

　　2、Issue(問(wèn)題)性：專(zhuān)門(mén)布置了課題學(xué)習和探求活動(dòng)，培育Issue(問(wèn)題)認識，孕育創(chuàng )新肉體。

　　3、迷信性與思想性：經(jīng)過(guò)不同數學(xué)內容的聯(lián)絡(luò )與啟示，強調類(lèi)比，推行，特別化，化歸等思想辦法的運用，學(xué)習數學(xué)地思考Issue(問(wèn)題)的方式，進(jìn)步數學(xué)思想才能，培育感性肉體。

　　4、時(shí)代性與使用性：教材中有信息技巧提議和信息技巧使用，以具有時(shí)代性和理想感的素材創(chuàng )設情境，增強數學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展使用認識。

　　5、人文使用價(jià)值性：編寫(xiě)了少許閱讀資料，開(kāi)辟先生視野，從數學(xué)史的開(kāi)展腳印中獲得養分和動(dòng)力，片面感受數學(xué)的迷信價(jià)值、使用價(jià)值和文明價(jià)值。

　　四、教法剖析：

　　1、選取與內容親密相干的，典型的，豐厚的和先生熟習的素材，用生動(dòng)生動(dòng)的言語(yǔ)，創(chuàng )設可以表現數學(xué)的概念和結論，數學(xué)的思想和辦法，以及數學(xué)使用的學(xué)習情境，使先生發(fā)生對數學(xué)的親切感，引發(fā)先生看個(gè)終究的激動(dòng)，以到達培育其興致的目的。

　　2、經(jīng)過(guò)察看，思考，探求等欄目，引發(fā)先生的思考和探究活動(dòng)，實(shí)在改良先生的學(xué)習方式。

　　3、在教學(xué)中強調類(lèi)比，推行，特別化，化歸等數學(xué)思想辦法，盡能夠養成其邏輯思想的習氣。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、激起先生的學(xué)習興致。由數學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的請求、師生說(shuō)話(huà)等途徑樹(shù)立先生的學(xué)習決心，進(jìn)步學(xué)習興致，在客觀(guān)作用下上升和提高。

　　2、留意從實(shí)例動(dòng)身，從理性進(jìn)步到感性;留意運用比照的辦法，重復比擬相近的概念;留意聯(lián)合直觀(guān)圖形，解釋籠統的知識;留意從已有的知識動(dòng)身，啟示先生思考。

　　3、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實(shí)踐Issue(問(wèn)題)的才能，以及培育進(jìn)步先生的自學(xué)才能，養成擅長(cháng)剖析Issue(問(wèn)題)的習氣，實(shí)行辨證唯心主義教育。

　　4、抓住公式的推導和內在聯(lián)絡(luò );增強溫習檢驗任務(wù);抓住典型例題的剖析，講清解題的關(guān)鍵和根本辦法，注重進(jìn)步先生剖析Issue(問(wèn)題)的才能。

　　5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節，針對不同的教材內容選擇不同教法

　　6、注重數學(xué)使用認識及使用才能的培育。

　　六、教學(xué)進(jìn)度布置：

　　依據縣局一致布置。

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