體育的調研報告范文

　　在日常生活和工作中，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編精心整理的體育的調研報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1、前言

　　在體育社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域，從總體上來(lái)研究我國體科所科研工作發(fā)展的問(wèn)題，《中國體育報》20xx年1月10日第7版已有報道，但以人才問(wèn)題為視角，專(zhuān)門(mén)研究體科所科研人員隊伍可持續發(fā)展的論文卻尚未見(jiàn)諸報道。體科所科研人員隊伍是我國體育科研隊伍的重要方面軍，與高校體育院系教師所組成的科研隊伍不同的是，它是一支專(zhuān)門(mén)從事體育科學(xué)研究的隊伍，是我國體育科研隊伍中的專(zhuān)職隊伍。本研究擬結合我國體科所科研人員隊伍的整體狀況，從其可持續發(fā)展的角度來(lái)展開(kāi)研究。

　　可持續發(fā)展的原始定義為：“滿(mǎn)足當代人的需求，又不對后代人滿(mǎn)足其需求能力構成危害的發(fā)展�！比缃�，其內在的涵義已得到較大的拓展和延伸，學(xué)者們更多地將其理解為一種辯證的發(fā)展觀(guān)。在對人才資源的看法上，該發(fā)展觀(guān)注重人才資源與人才成長(cháng)環(huán)境、人事制度以及教育發(fā)展、科技發(fā)展相適應、相協(xié)調。具體到體科所科研人員隊伍的可持續發(fā)展，則指伴隨體育科研工作的不斷進(jìn)步，體科所科研人員隊伍當走上持續、快速、健康、和諧的發(fā)展道路；體科所科研人員隊伍的發(fā)展要走優(yōu)化結構之路，不斷提高隊伍的整體素質(zhì)，將推進(jìn)體育科研工作上臺階上水平作為重要使命；體科所科研人員隊伍的發(fā)展不僅要重視科研人員學(xué)歷層次的不斷提高，更要注重科研人員的科研工作能力尤其是創(chuàng )新能力的不斷提高。

　　目前，我國共有36所體育科學(xué)研究所。雖然體科所科研人員隊伍逐漸壯大，科研工作的質(zhì)量與水平不斷提高，但也不可否認在其發(fā)展過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，如隊伍的結構不夠合理，隊伍的管理還沒(méi)有嚴格按照人事制度的精神去實(shí)施，科研工作與運動(dòng)實(shí)踐結合得不夠緊密，與科技創(chuàng )新的要求尚存在較大的差距。這些問(wèn)題在不同程度上制約著(zhù)我國體科所科研人員隊伍的健康發(fā)展。欲建設好這支隊伍，須采取有效的激勵措施，優(yōu)化隊伍的結構，提高科研人員的科研工作能力（包括科技創(chuàng )新能力），并努力營(yíng)造有利于這支隊伍茁壯成長(cháng)的環(huán)境。只有科研人員隊伍成功地實(shí)現了可持續發(fā)展的預定目標，才能促使體科所的科研工作邁上新的臺階，進(jìn)而提高這支隊伍對我國體育科技事業(yè)發(fā)展的貢獻率。因而，對我國體科所科研人員隊伍發(fā)展狀況的問(wèn)題有必要作深入研究，對其作出合理規劃。

　　2、研究對象與方法

　　研究對象

　　采用抽樣調查的方法，從全國體育科學(xué)研究所中抽取國家體育總局體育科學(xué)研究所及山東、福建、山西、廣西、湖北、河北、遼寧8所體育科學(xué)研究所，將其科研人員（專(zhuān)職）作為調研對象，共計178人。

　　研究方法

　�。�1）文獻資料法。通讀了我國體科所不斷發(fā)展壯大的歷史，了解了體科所科研人員的整體狀況；從INTERNET網(wǎng)上瀏覽了朝鮮、韓國、德國體科所科研人員若干方面的情況；參閱了我國科研人員隊伍建設與發(fā)展的專(zhuān)著(zhù)，以及與可持續發(fā)展有關(guān)的論文。

　�。�2）抽樣調查法。從全國體科所中抽取國家體育總局體科所及山東、福建、山西、廣西、湖北、河北、遼寧8所體科所，通過(guò)函調的方式，了解這些體科所科研人員的數量、學(xué)歷結構、職稱(chēng)結構、專(zhuān)業(yè)結構、年齡結構、性別結構及承擔課題研究的狀況，為探討如何優(yōu)化體科所科研人員隊伍的結構作好準備。調查從20xx年10月中旬開(kāi)始，至20xx年元月上旬結束。

　�。�3）比較研究法。為了研究的便利，查閱了武漢體育學(xué)院、華中師大體育系、湖北大學(xué)體育系、三峽大學(xué)體育系等11所高校體育院系教師（均系體育教師）的學(xué)歷、職稱(chēng)與年齡結構狀況。將研究對象即8所體科所科研人員的學(xué)歷、職稱(chēng)與年齡結構與上述11所高校體育院系教師的同類(lèi)情況進(jìn)行比較，于比較中評價(jià)其隊伍結構之優(yōu)劣。

　�。�4）統計分析法。運用軟件對調查所得的眾多數據進(jìn)行統計處理與分析。

　　3、調查結果與分析

　　科研人員的數量狀況

　　科研人員隊伍的結構狀況

　　學(xué)歷結構

　　學(xué)歷結構是指科研人員中不同學(xué)歷人員的比例構成及其相互關(guān)系。由表1可知，8所體科所中學(xué)歷為碩士研究生的有38人，占科研人員總數的；學(xué)歷為本科的有92人，占科研人員總數的；學(xué)歷為專(zhuān)科的有35人，占科研人員總數的；學(xué)歷為中專(zhuān)以下的有13人，占科研人員總數的。本科以上學(xué)歷的科研人員共占，居主體地位，但碩士研究生學(xué)歷的科研人員所占的比例與科研出成果需要較高比例的高學(xué)歷人員的趨勢不甚相符。中專(zhuān)以下學(xué)歷的科研人員雖只占，但這部分人員學(xué)歷太低，難以適應科研上水平的要求。從總體上看，科研人員隊伍的學(xué)歷結構基本上合理，但遠不夠理想。

　　職稱(chēng)結構

　　職稱(chēng)結構是指科研人員中不同職稱(chēng)人員的比例構成及其相互關(guān)系。由表2可知，擁有高級職稱(chēng)的科研人員有76人，占；中級職稱(chēng)的科研人員有76人，占；初級職稱(chēng)的科研人員有26人，占。顯然，高級職稱(chēng)人員與中級職稱(chēng)人員所占比例持平，略顯稍高；而初級職稱(chēng)人員所占比例則略顯偏低。這種職稱(chēng)結構不盡合理。從有利于科研人員隊伍可持續發(fā)展的角度考慮，高級、中級、初級職稱(chēng)人員的比例搭配宜為，即中級職稱(chēng)人員所占比例稍大于高級職稱(chēng)人員所占比例，約為初級職稱(chēng)人員的2倍。

　　專(zhuān)業(yè)結構

　　專(zhuān)業(yè)結構是指科研人員中不同專(zhuān)業(yè)人員的比例構成及其相互關(guān)系。由表3可知，所學(xué)專(zhuān)業(yè)為體育專(zhuān)業(yè)的科研人員共計150人，占科研人員總數的；所學(xué)專(zhuān)業(yè)為理工科專(zhuān)業(yè)的科研人員共計20人，占科研人員總數的；所學(xué)專(zhuān)業(yè)為文科的科研人員共計8人，占科研人員總數的。8所體科所中除湖北體科所科研人員的專(zhuān)業(yè)結構（比值為9：6：1）較合理外，其他均不夠合理�？偩煮w科所中雖有4名理工科專(zhuān)業(yè)人員和4名文科專(zhuān)業(yè)人員，但與其科研人員總數相比，比值顯得太小。從總體上看，科研人員隊伍的專(zhuān)業(yè)結構雖不算單一，卻不夠合理。

　　年齡結構

　　年齡結構是指科研人員中不同年齡人員的比例構成及其相互關(guān)系。統計可知，處于30～50歲年齡段的科研人員占科研人員總數的，30歲以下與50歲以上的科研人員分別占科研人員總數的和。從互聯(lián)網(wǎng)上到的信息表明，國外著(zhù)名的體育科研機構中，30歲以下與50歲以上的科研人員至少占科研人員總數的1/5，50歲以上的科研人員中通常有1/4的為學(xué)術(shù)骨干。與之相比，這兩個(gè)年齡段的科研人員所占的比例顯得稍低一些。人才群體的最佳年齡結構理論認為，隨著(zhù)現代科技的飛速發(fā)展，人才的“最佳年齡區”將向高低年齡兩個(gè)方向延伸，各國將更加重視科技人才的年輕化。因而，這種年齡上的比例搭配就顯得不夠科學(xué)。從有利于科研人員隊伍協(xié)作攻關(guān)、和諧發(fā)展的角度考慮，30歲以下、30～50歲、50歲以上這3個(gè)年齡段的科研人員較科學(xué)的比例搭配宜為3：2：1

　　性別結構

　　性別結構是指科研人員中男性與女性的比例構成及其相互關(guān)系。統計可知，8所體科所中男性科研人員共計113人，占科研人員總數的；女性科研人員共計65人，占科研人員總數的，超出科研人員總數的1/3、這種性別上的比例搭配比較合理，有利于科研人員之間的協(xié)調溝通、合作研究。

　　科研人員承擔課題（省部級以上）研究的狀況

　　從表6可見(jiàn)，年均承擔省部級以上課題最多的為總局體科所，共17項，其次為遼寧體科所，共4項，其他體科所均為2項。反映出在承擔省部級以上課題的能力上，總局體科所與其他7所體科所之間存在著(zhù)較大的差距。山東、福建等7所體科所年均承擔省部級以上課題的總量為16項，不及1所原總局直屬體院1年承擔該級別課題的數量，說(shuō)明體科所科研人員的整體科研實(shí)力相對不足。

　　所體科所科研人員與11所高校體育院系教師的年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)結構比較

　　體育院系教師（均系體育教師）主要從事體育教學(xué)、訓練與科研工作，也是體育科研人員隊伍的一部分，只不過(guò)是這支隊伍的非專(zhuān)職隊伍。體科所科研人員則主要從事體育科學(xué)研究工作，是體育科研人員隊伍的專(zhuān)職隊伍。本研究試圖將體科所科研人員與體育院系教師的年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)結構作一比較，以揭示這兩個(gè)群體在隊伍結構上的相似性與差異性。為此，筆者查閱了武漢體育學(xué)院、華中師大體育系、湖北大學(xué)體育學(xué)院、三峽大學(xué)體育系、江漢大學(xué)體育系、黃岡師院體育系、荊州師院體育系、襄樊學(xué)院體育系、湖北師院體育系、咸寧師專(zhuān)體育系、鄖陽(yáng)師專(zhuān)體育系11所高校體育院系教師的年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)結構，將其作為比較研究的對象。

　　年齡結構比較

　　雖然用于比較的3個(gè)年齡段為近似年齡段，但仍具可比性。由表7可知，體科所科研人員與體育院系教師中年齡在50歲以下與55歲以下的人員均占隊伍的主體，超過(guò)80%，說(shuō)明中青年人員構成了這兩支隊伍的主體。體育院系教師中年齡在35歲以下的近50%，較體科所科研人員在近似年齡段的比例高出，與體育院系教師中碩土研究生以上學(xué)歷人員的年齡分布有很大的關(guān)系。這些高學(xué)歷人員大多為35歲以下的青年人，是高校體育院系近年來(lái)重點(diǎn)培養與引進(jìn)的人才。要在體科所科研人員隊伍中建設一支年輕的學(xué)術(shù)骨干隊伍，就有必要加大培養與引進(jìn)高學(xué)歷人才的步伐。

　　學(xué)歷結構比較

　　由表8可見(jiàn)，體科所科研人員與體育院系教師中本科以上學(xué)歷的人員均居主體地位，但在體育院系教師中有研究生學(xué)歷者的比例稍高于體科所科研人員，尤其是博士研究生已達到了的比例，共有14名，而在8所體科所中僅山東體科所有1名博士研究生。這與體育院系近年來(lái)出臺的優(yōu)待博士研究生畢業(yè)人才的政策有很大的關(guān)系。體科所科研人員中專(zhuān)科以下學(xué)歷的人員所占的比例要遠遠高于體育院系教師中同一學(xué)歷層次人員所占的比例。體科所當采取有效措施，盡快提高這部分人員的學(xué)歷層次，使其在科研工作中發(fā)揮更加積極的作用。

　　職稱(chēng)結構比較

　　由表9可見(jiàn)，中、高級職稱(chēng)人員在體科所科研人員與體育院系教師中均居主體地位，超過(guò)80%。稍顯不同的是，體科所科研人員中高級職稱(chēng)人員所占比例略大于體育院系教師中同類(lèi)人員所占比例，體育院系教師中中級職稱(chēng)人員所占比例略大于體科所科研人員中同類(lèi)人員所占比例。初級職稱(chēng)人員在體科所科研人員與體育院系教師中所占比例大致相當，均在16%左右。

　　4、結論與建議

　�。�1）從總體上說(shuō)，我國體科所科研人員隊伍的發(fā)展狀況不夠理想，應從以下4個(gè)方面予以?xún)?yōu)化：在學(xué)歷結構上，要加大培養與引進(jìn)碩士研究生以上學(xué)歷人員（年齡在35歲以下）的步伐，盡快通過(guò)脫產(chǎn)學(xué)習或在職進(jìn)修等途徑提高專(zhuān)科以下學(xué)歷人員的學(xué)歷層次；在職稱(chēng)結構上，高級、中級、初級職稱(chēng)人員的比例搭配以較為合理，應朝著(zhù)這一目標發(fā)展；在專(zhuān)業(yè)結構上，科研人員所學(xué)專(zhuān)業(yè)應以體育專(zhuān)業(yè)為主，兼有少量的理工類(lèi)、文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)；在年齡結構上，30歲以下、30～50歲、50歲以上3個(gè)年齡段的科研人員較科學(xué)的比例搭配宜為3：2：1，應向著(zhù)這一方向邁進(jìn)。

　�。�2）體科所科研人員的整體科研實(shí)力相對不足，應注重與體育院�；蚓C合性大學(xué)之間就其中一學(xué)科或項目合作開(kāi)展科學(xué)研究。各體科所的職責、功能雖相近似，但在科學(xué)研究上卻有著(zhù)不同的特色，對不同運動(dòng)項目的研究各有其優(yōu)勢，建議體科所之間就一些項目開(kāi)展合作研究，以利于形成合力優(yōu)勢。

　�。�3）體科所科研人員與體育院系教師中年齡在50歲以下與55歲以下的人員均占隊伍的主體，說(shuō)明中青年人員構成了這兩支隊伍的主體。體科所科研人員與體育院系教師中本科以上學(xué)歷人員及中、高級職稱(chēng)人員均居主體地位，但在體育院系教師中有研究生學(xué)歷者的比例稍高于體科所科研人員。

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