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辦學(xué)調研報告9篇
在學(xué)習、工作生活中，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的辦學(xué)調研報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辦學(xué)調研報告1
20xx年5月16日教育部在京召開(kāi)全國職業(yè)教育與成人教育工作視頻會(huì )議。會(huì )議重點(diǎn)研究了如何加強政府主導、行業(yè)指導和企業(yè)參與，著(zhù)力推動(dòng)現代職業(yè)教育體系建設，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展等問(wèn)題，明確了“十二五”時(shí)期職業(yè)教育改革發(fā)展的新任務(wù)。
近年來(lái)，為了適應產(chǎn)業(yè)結構的調整，培養企業(yè)所需要的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，全國各地職業(yè)院校大力推進(jìn)校企合作辦學(xué)、產(chǎn)教結合的辦學(xué)之路，在辦學(xué)模式、教學(xué)實(shí)施、實(shí)訓基地建設以及師資培訓等方面做出了一系列成功的探索。
一、國內職業(yè)教育中校企合作，產(chǎn)教結合的主要的探索及成功的范例
1、辦學(xué)模式
目前全國各地在校企合作的辦學(xué)模式上主要有三種類(lèi)型，一是協(xié)議訂單式，二是校企合一式，三是校企股份合營(yíng)式。其中以“協(xié)議訂單式”最為普遍，大部分校企合作都采用這種契約式的合作方式，通過(guò)協(xié)議，明確合作內容及雙方的責、權、利，使松散型合作緊密持久。
（1）協(xié)議訂單式：
“訂單式”培養的突出特點(diǎn)是招生就業(yè)一體化，實(shí)現了“產(chǎn)銷(xiāo)”鏈接�；茨下殬I(yè)技術(shù)學(xué)院在多年的辦學(xué)實(shí)踐中形成了“委托培訓、訂單培養”的辦學(xué)特色，與淮南礦業(yè)集團、國投淮南新集能源股份有限公司、皖北煤電集團公司等幾家大型煤礦企業(yè)，簽訂協(xié)議，“委托培養”高職生、中職生、和集團公司內部大中專(zhuān)畢業(yè)“回爐”生。委托單位不僅承擔學(xué)生部分培養費用，而且為教師現場(chǎng)調研和學(xué)生實(shí)習提供方便，調動(dòng)了學(xué)校、委托單位和學(xué)生三方面的積極性，教育部長(cháng)周濟在全國第三次高職產(chǎn)學(xué)研經(jīng)驗交流會(huì )上對他們高度贊賞：淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院主動(dòng)服務(wù)于煤礦行業(yè)，面向淮南礦業(yè)集團開(kāi)展各類(lèi)技術(shù)和管理人員的在職培訓，走出了一條“產(chǎn)學(xué)結合、產(chǎn)學(xué)雙贏(yíng)”的發(fā)展道路。（《職業(yè)技術(shù)教育》05.4）
廣東省是我國改革開(kāi)放的前沿地區，職業(yè)教育呈現出較強的活力。辦學(xué)模式多采用協(xié)議訂單培養模式。如，順德梁銶琚中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）堅持“面向市場(chǎng)、適應需要，深度參與、資源共享，平等協(xié)商、互惠互利”三個(gè)原則，與各鎮供電所、順德機電安裝公司、永通機械廠(chǎng)、廣東美芝等企業(yè)簽訂合作協(xié)議，根據企業(yè)發(fā)展規模和人才需求開(kāi)展校企合作，通過(guò)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的形式進(jìn)行人才的培養，學(xué)生畢后經(jīng)過(guò)校企雙方的共同考核，合格者進(jìn)入企業(yè)。
（2）校企合一式：
河北省唐山師院實(shí)施低成本擴張戰略，兼并了與學(xué)校開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)有關(guān)的困難企業(yè)作為實(shí)訓基地。校企合一、產(chǎn)教結合，生產(chǎn)為教學(xué)服務(wù)，各實(shí)習工廠(chǎng)法人代表均由學(xué)院院長(cháng)擔任；學(xué)院選派中層干部和骨干教師擔任實(shí)習場(chǎng)的主要領(lǐng)導；工廠(chǎng)納入學(xué)院中層部門(mén)編制；工廠(chǎng)實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)，自負盈虧，同時(shí)由過(guò)去的單純的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型向生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和實(shí)習教學(xué)“一擔挑”型轉軌。學(xué)生、教師和工程技術(shù)人員共同開(kāi)發(fā)、設計、研制新產(chǎn)品，產(chǎn)、學(xué)、研一體化，使校企雙方增加了活力（《中國培訓》06.2）。這種模式使職業(yè)教育與企業(yè)有了最直接、最緊密的合作，但由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)壓力大，容易分散教學(xué)精力。目前，在一些職業(yè)院校有少量的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行校企合一式的辦學(xué)，取得了較好的效果。
（3）校企股份合資式：
無(wú)錫市農業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)行“學(xué)校+公司+農戶(hù)”、“學(xué)校+網(wǎng)站+農戶(hù)”的運行方式，把學(xué)校打造成一所沒(méi)有圍墻的農科教示范中心。在具體合作方式上，他們與社會(huì )力量一起合資成立“江陰巧集園藝公司”，由校領(lǐng)導出任副董事長(cháng)，負責高層管理。學(xué)校與公司實(shí)行“三個(gè)參與”、“三個(gè)合作”�！叭齻�(gè)參與”：一是資金參與，二是技術(shù)參與，三是勞務(wù)參與；“三個(gè)合作”：一是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)合作，二是教學(xué)實(shí)踐合作，三是科研開(kāi)發(fā)合作，取得了較好的辦學(xué)效果（中國職業(yè)教育編輯部：《名校成功之路》）。
2、課程與教材
校企合作成功的學(xué)校無(wú)一不高度重視課程與教材的建設�；茨下殬I(yè)技術(shù)學(xué)院依托國家特大型企業(yè)——淮南礦業(yè)集團進(jìn)行校企合作，一是調整課程體系，強化實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)達到50%以上，刪除與煤炭生產(chǎn)脫節、過(guò)時(shí)的理論內容。二是核定核心課程，注重專(zhuān)業(yè)培養。每個(gè)煤礦專(zhuān)業(yè)都確定5—6門(mén)核心專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程，并保證足夠的校內實(shí)訓、校外實(shí)習時(shí)間。三是貼近生產(chǎn)實(shí)際，加強教材建設。組織教師調研，編寫(xiě)體現礦業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的教材和講義，請現場(chǎng)技術(shù)員對教材內容把關(guān)（《中國教育報》06.3.2）。
3、實(shí)訓基地建設
實(shí)訓基地不足歷來(lái)是困擾職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)瓶頸，近年來(lái)，隨著(zhù)國家支持力度的加大，各地職業(yè)院校充分調動(dòng)各方面的積極性，加大實(shí)訓基地的建設力度，取得了一系列重大成果。
（1）校內實(shí)訓基地建設。
淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)體系，強化校內實(shí)訓基地的建設，他們主要的做法，硬件建設與教學(xué)改革并重，形成建改互動(dòng)的良好機制；整體規劃與重點(diǎn)投入并重，創(chuàng )建實(shí)踐教學(xué)基地品牌；軟件與硬件并重，以與現代制造業(yè)技術(shù)水平相適應為目標；現場(chǎng)環(huán)境與教學(xué)環(huán)境并重，加強現場(chǎng)環(huán)境對教學(xué)環(huán)境的滲透；專(zhuān)用與通用并重，注重專(zhuān)用設備通用化；開(kāi)發(fā)與購置并重，強調在購置的基礎上進(jìn)行配套性開(kāi)發(fā)。經(jīng)過(guò)近10年的努力，已經(jīng)形成了以7大職業(yè)能力訓練中心為主干，88個(gè)實(shí)驗實(shí)訓室為支撐具有高等職業(yè)技術(shù)教育特點(diǎn)的完備而先進(jìn)的硬件體系。（《中國教育報》05.12.13）
（2）生產(chǎn)與教學(xué)合一型校內、校外實(shí)習、實(shí)訓基地。
山東省出臺文件，引導校企聯(lián)合共建實(shí)習、實(shí)訓基地。有些企業(yè)把車(chē)間建在學(xué)校。如上東濱州職業(yè)學(xué)院專(zhuān)門(mén)劃出校區一部分，無(wú)償提供給企業(yè)建車(chē)間。既找到了合作辦學(xué)的伙伴，又解決了學(xué)生實(shí)習實(shí)訓的問(wèn)題。（《中國教育報》06.2.27）
（3）開(kāi)發(fā)和建設企業(yè)實(shí)習實(shí)訓基地。
各職業(yè)院校形成一種共識，要滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)實(shí)習需要，完全靠學(xué)校自己建設實(shí)訓基地，既不可能，也沒(méi)有必要。各校在以學(xué)校為主，與企業(yè)合作建好自己的實(shí)習基地的同時(shí)，還積極與專(zhuān)業(yè)教學(xué)相關(guān)的企業(yè)開(kāi)展合作，使這些企業(yè)成為自己可靠的校外實(shí)習基地。如杭州市臨平職業(yè)高級中學(xué)與杭州萬(wàn)向集團等25家企業(yè)簽訂了《校企合作培養人才協(xié)議書(shū)》，建立了數控專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )，充分利用企業(yè)現有的條件和資源，建立了穩定的實(shí)習和就業(yè)基地。無(wú)錫職業(yè)教育中心校通過(guò)校企合作與二十多家企業(yè)簽訂協(xié)議，建立了一批穩定的實(shí)習基地，學(xué)校每年向這些企業(yè)派遣實(shí)習學(xué)生，企業(yè)按學(xué)校要求，組織崗前培訓和輪崗實(shí)習。同時(shí)，校外實(shí)習基地還承擔接受教師實(shí)踐鍛煉的義務(wù)，部分外資企業(yè)還把學(xué)生實(shí)習基地延伸到了海外的母公司（中國職業(yè)教育編輯部：《名校成功之路》）。
4、師資培養
各地十分重視在校企合作中加強專(zhuān)業(yè)教師隊伍的培養。如山東省政府出臺《關(guān)于加強職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)若干意見(jiàn)》文件，明確規定，企業(yè)有責任和義務(wù)接受與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的合作職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習和教師實(shí)踐，并安排高水平的技師和工程師進(jìn)行“傳、幫、帶”，由此造成的消耗性的支出從本企業(yè)所提取的職工教育經(jīng)費中列支。山東省教育廳、省經(jīng)貿廳、省勞動(dòng)和社會(huì )保障廳將加強合作，聯(lián)合啟動(dòng)山東省職業(yè)教育集團、實(shí)訓基地“雙師型”教師培養及職業(yè)教育重點(diǎn)工程建設（《中國教育報》06.2.27）。
無(wú)錫職業(yè)教育中心校產(chǎn)學(xué)研結合，打造師資隊伍，按計劃派教師到企業(yè)接受培訓和鍛煉，鼓勵教師結合專(zhuān)業(yè)建設開(kāi)展設備研制和技術(shù)開(kāi)發(fā)，此外，他們還在企業(yè)的支持下，聘請企業(yè)的工程技術(shù)人員擔任兼職教師，為學(xué)校的教師開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研工作提供咨詢(xún)和指導。
5、培養方式
通過(guò)校企合作，產(chǎn)教結合，對傳統的職業(yè)教育的培養方式帶來(lái)了革命性的變化，雙元制、工學(xué)交替式等培養模式以及“行動(dòng)導向”教學(xué)法，項目教學(xué)法等現代教學(xué)方法被廣泛的引進(jìn)并采用。
（1）雙元制。
山東省在出臺《關(guān)于加強職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)若干意見(jiàn)》中，積極推行“雙元制”辦學(xué)模式，在全省25個(gè)試點(diǎn)縣（市、區）的基礎上，進(jìn)一步擴大試點(diǎn)范圍，爭取用2至3年的時(shí)間，在合省建立100個(gè)試點(diǎn)縣（市、區），同時(shí)，每個(gè)試點(diǎn)縣（市、區）建立1所“雙元制”職業(yè)院校。青島市平度職教中心，實(shí)施中德“雙元制”職業(yè)教育項目，探索“五合一”的教育模式（車(chē)間、教室合一，學(xué)生、學(xué)徒合一，教師、師傅合一，作品、產(chǎn)品合一，育人、創(chuàng )收合一），
（2）工學(xué)交替式：
新疆農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與校辦產(chǎn)業(yè)——新實(shí)良種有限責任公司開(kāi)展工學(xué)結合的模式教學(xué)，其學(xué)院的“種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)班”除了在學(xué)校學(xué)習必要的理論知識外，學(xué)院每年安排制種專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生參加制種生產(chǎn)的全過(guò)程。第一個(gè)生產(chǎn)季節，學(xué)生作為學(xué)徒由技術(shù)人員和教師帶隊，參加制種生產(chǎn)；第二個(gè)生產(chǎn)季節學(xué)生以技術(shù)人員的身份負責制種基地的技術(shù)指導與管理。根據成效，企業(yè)向學(xué)生放發(fā)一定的勞動(dòng)報酬，學(xué)生通過(guò)理論學(xué)習及兩輪的生產(chǎn)實(shí)踐，可獲得制種的全部技能與專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)豐富了社會(huì )經(jīng)驗，提高了發(fā)現、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（3）行動(dòng)導向教學(xué)法：
珠海市技校與摩天宇公司采用三年雙元的培養方案。在第一、二年的教學(xué)中，采用“行動(dòng)導向”的教學(xué)方法，學(xué)生在一定的程度上根據學(xué)習目標的要求，自主選定學(xué)習進(jìn)度，自主確定實(shí)訓進(jìn)程，自主選擇學(xué)習資源和學(xué)習方法，并評價(jià)自己學(xué)習成績(jì)。在具體操作過(guò)程中，他們將“行動(dòng)導向”教學(xué)方法劃分為13個(gè)教學(xué)環(huán)節，為學(xué)生提供了一個(gè)體驗完整工作過(guò)程的學(xué)習機會(huì )，經(jīng)歷了從確定任務(wù)——制定工作（學(xué)習、實(shí)踐）計劃——實(shí)施計劃——進(jìn)行質(zhì)量控制與檢測——評估反饋的整個(gè)工作過(guò)程，增強了學(xué)生適應企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境和解決綜合問(wèn)題的能力（《中國培訓》20xx.2）。
以上所列舉的只是全國在校企合作辦學(xué)方面的一些具有典型意義的探索，對于我們深入總結本校校企合的得失成敗、研究今后的發(fā)展之路無(wú)疑具有重要的借鑒意義。
二、我校校企合作辦學(xué)進(jìn)程的簡(jiǎn)要回顧
上海工業(yè)石化學(xué)校是原上海石化總廠(chǎng)創(chuàng )辦的直屬職業(yè)學(xué)校。當時(shí)，學(xué)校的招生計劃由總廠(chǎng)制定，辦學(xué)資金由總廠(chǎng)全額撥付，畢業(yè)生由總廠(chǎng)“照單全收”，學(xué)校過(guò)著(zhù)高枕無(wú)憂(yōu)的日子。20xx年金山撤縣建區后，學(xué)校從企業(yè)剝離，劃歸金山區教育局管理。學(xué)校不僅在辦學(xué)經(jīng)費上大幅度地削減，而且隨著(zhù)“普高熱”的持續升溫，生源“進(jìn)口”嚴重不足。隨著(zhù)國有企業(yè)實(shí)行勞動(dòng)用工制度改革、減員增效等一系列措施，企業(yè)對勞動(dòng)力的需求銳減，大量的下崗工人又對學(xué)生就業(yè)形成了新的.沖擊，“出口”也不順暢。一時(shí)間，學(xué)校到了生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。20xx年，學(xué)校冷靜分析了所面臨的困境，深刻地認識到，職業(yè)學(xué)校的出路就在于面向社會(huì )和經(jīng)濟的發(fā)展，走校企合作產(chǎn)教結合的發(fā)展之路。多年以來(lái)，我校推進(jìn)校企聯(lián)合的實(shí)踐與認識歷經(jīng)了三個(gè)階段：
第一階段：數量擴張期（20xx年至20xx年）
學(xué)校從企業(yè)完全脫鉤后，一時(shí)難以適應，甚至不知所措。當初學(xué)校從專(zhuān)業(yè)設置到課程安排，都是與石化總廠(chǎng)配套的，甚至具體到了某一個(gè)生產(chǎn)裝置上。由于分離后學(xué)生就業(yè)單位的不確定，教學(xué)計劃失去了目的和方向，甚至連實(shí)習的地方都沒(méi)法落實(shí)。正是這種失去企業(yè)依托之后的艱難和窘迫，使學(xué)校當時(shí)的所謂校企聯(lián)合主要有兩個(gè)很功利性的目標，一是為學(xué)生找實(shí)習單位，二是使學(xué)生順利分配就業(yè)。當時(shí)與我校合作的企業(yè)不足10家，且在合作的形式和內容上是松散的、簡(jiǎn)單的。20xx年學(xué)校新班子上任以后，生源和就業(yè)形勢更加緊張，那種小規模的、缺乏內容的、松散型的校企聯(lián)合，不能從根本上解決學(xué)校的可持續發(fā)展的問(wèn)題。于是學(xué)校確立了職業(yè)學(xué)校應主動(dòng)為經(jīng)濟和社會(huì )服務(wù)的辦學(xué)思想，制定了“以石化企業(yè)需求為重點(diǎn)，百家企業(yè)需求為基礎，第三產(chǎn)業(yè)需求為補充，進(jìn)行校企聯(lián)合”的基本辦學(xué)導向。按照這一辦學(xué)導向，我們先后同一百多家企業(yè)建立了聯(lián)系，開(kāi)始了比較有系統的合作，通過(guò)廣泛聯(lián)系，先后同上海石化股份公司、上海寶鋼股份公司、上海通用汽車(chē)有限公司、西門(mén)子移動(dòng)通訊有限公司、韓國三星電子有限公司、英特爾科技（中國）有限公司及德國拜耳公司等200多家企業(yè)建立了比較穩固的合作關(guān)系，成立了“辦學(xué)指導委員會(huì )”，每年召開(kāi)工作年會(huì )。這個(gè)委員會(huì )的成員單位不僅為畢業(yè)生就業(yè)提供了市場(chǎng)，而且更重要的是為學(xué)校在辦學(xué)模式、辦學(xué)質(zhì)量、市場(chǎng)人才需求預測、專(zhuān)業(yè)設置、畢業(yè)生的定向實(shí)習等方面發(fā)揮了重要的作用。
第二階段：重點(diǎn)合作期（20xx至20xx年）
20xx年6月，我校在經(jīng)過(guò)與德國拜耳（中國）有限公司長(cháng)達15個(gè)月的友好洽談后，雙方簽署了未來(lái)10年的合作辦學(xué)協(xié)議，并為設在我校的“拜耳（中國）實(shí)訓基地”舉行了揭牌典禮，從而開(kāi)啟了我校校企合作辦學(xué)的嶄新歷史。根據協(xié)議，首批實(shí)施兩個(gè)項目。第一個(gè)項目是在學(xué)校設立“拜耳實(shí)訓基地”，該基地由中試車(chē)間、管道安裝車(chē)間及化學(xué)實(shí)驗室構成，雙方共投資20xx多萬(wàn)元人民幣，其中拜耳公司投資100萬(wàn)歐元，用于購置成套的實(shí)訓設備，學(xué)校承擔該基地大樓的基礎設施建設費用。第二個(gè)項目是在學(xué)校設立“拜耳班”，長(cháng)期有計劃地為拜耳在上�；瘜W(xué)工業(yè)區的生產(chǎn)企業(yè)培養其所需的操作技術(shù)人員。20xx年3月起，德國拜耳公司總部專(zhuān)門(mén)委派一名職業(yè)培訓專(zhuān)家常駐我校，主持兩個(gè)項目的實(shí)施。20xx年6月，在00級學(xué)生中，經(jīng)過(guò)嚴格測試組建了首屆“拜耳班”，計36名學(xué)生；20xx年6月，又在01級招募了96名學(xué)生，組建了2個(gè)第二屆“拜耳班”�！鞍荻鷮�(shí)訓基地”于20xx年10月全面竣工，首屆“拜耳班”的學(xué)生已進(jìn)入基地實(shí)訓，德方專(zhuān)家開(kāi)始對教師實(shí)施培訓。
我校與德國拜耳公司的這種“互惠互利、雙向介入”合作辦學(xué)模式以及隨后“雙贏(yíng)”的成功實(shí)踐，在與其它企業(yè)的合作中得到了廣泛認同和推廣。參照這一模式，經(jīng)過(guò)多輪洽談，我校與排名世界500強第三的英國石油公司（BP）參股50%的上海賽科石油化工公司（總投資27億美元）達成合作辦學(xué)意向，雙方于20xx年1月簽署了相關(guān)協(xié)議，隨后組建了8個(gè)“賽科班”（共319名學(xué)生）。與入駐上�；瘜W(xué)工業(yè)區的世界化工巨頭德國巴斯夫公司合作辦學(xué)的事宜也按計劃如期啟動(dòng)，在我校01級學(xué)生中招收了40名學(xué)生，組建了首屆“巴斯夫”班。與美國跨國集團亨斯邁公司也組建了首屆“亨斯邁”班。與此同時(shí)，我校與國內知名企業(yè)的合作辦學(xué)也獲得了空前的發(fā)展，先后與上海石化股份公司、上海氯堿化工公司及中國石油天然氣股份有限公司等12家企業(yè)簽署了合作辦學(xué)協(xié)議。
第三階段：內涵發(fā)展期（20xx至20xx年）
20xx年，被稱(chēng)為職業(yè)教育年。國務(wù)院招開(kāi)第六次職業(yè)教育工作會(huì )議。中央財政加大實(shí)訓基地建設，上海市全面啟動(dòng)中職課程改革行動(dòng)計劃。在這種背景下，以校企合作共建實(shí)訓基地和全面課程改革為主要內容，我校的校企合作進(jìn)入了內涵發(fā)展時(shí)期。
20xx年上半年，學(xué)校與德固賽公司進(jìn)行了多輪協(xié)商，取得了廣泛的共識，6月21日，雙方在我校舉行了隆重的簽約儀式，標志著(zhù)雙方為期10年的合作正式開(kāi)始；經(jīng)過(guò)雙方共同測試招募的36名學(xué)生已組建成“德固賽班”；8月，來(lái)自德國的工程技術(shù)人員及培訓專(zhuān)家來(lái)校安裝德固賽公司提供的實(shí)訓設備，并對教師開(kāi)展培訓。9月26日，合作雙方在我校舉行了隆重的《德固賽培訓基地》落成典禮并正式投入使用。
20xx上半年，經(jīng)過(guò)各方共同努力，我校與上�；瘜W(xué)工業(yè)區的合作取得了新的進(jìn)展。7月，上�；瘜W(xué)工業(yè)區在上海石化工業(yè)學(xué)校設立教育基金“職業(yè)教育獎”簽約儀式在我校多功能廳隆重舉行。這個(gè)獎項在我校開(kāi)啟了社會(huì )專(zhuān)項職業(yè)教育獎勵的先河，對推動(dòng)我校的發(fā)展，具有重要的意義。11月，金山區人民政府與上�；瘜W(xué)工業(yè)區簽署職業(yè)教育合作協(xié)議，上�；瘜W(xué)工業(yè)區投資900萬(wàn)元，在我校建設“上�；瘜W(xué)工業(yè)區化工實(shí)訓基地”，以此為契機，我校將全力深化與上�；瘜W(xué)工業(yè)區的職業(yè)教育與培訓的合作，推動(dòng)與入駐化工區的國內外知名企業(yè)的深入合作。
20xx年，在鞏固原有化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)校企合作辦學(xué)基礎上，機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)合作辦學(xué)呈現良好勢頭。3月3日，我校與上海臨港蘆潮港經(jīng)濟發(fā)展有限公司合作辦學(xué)，共同組建的“中船臨港班”正式開(kāi)班，揭開(kāi)了學(xué)校校企合作的又一個(gè)新篇章，具有重要的意義。這是學(xué)校機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)組建冠名班規模最大的一次，也是學(xué)校與臨港新城產(chǎn)業(yè)區開(kāi)展校企合作辦學(xué)、實(shí)行“訂單培養”的處女作。
至此，我校共與17家國內外知名企業(yè)簽署了合作辦學(xué)協(xié)議，共組建企業(yè)冠名班63個(gè),合作的專(zhuān)業(yè)已由原來(lái)單一的化工專(zhuān)業(yè)擴展到機電、數控及經(jīng)貿等四個(gè)大類(lèi)；在合作的企業(yè)中，既有中石化、中石油、上海賽科（中外合資）、中船三井（中外合資）等國內一流的企業(yè)，又有德國拜耳、巴斯夫、德固賽、美國亨斯邁等國外知名的跨國公司。伴隨著(zhù)深層次的校企合作辦學(xué)進(jìn)程，經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng )新，我校的“訂單式”人才培養模式日趨完善，在涉及人才培養的課程體系、教學(xué)方法、師資隊伍、實(shí)訓基地等關(guān)鍵要素或環(huán)節上做出了一系列成功的探索。
三、物流服務(wù)與管理（化工物流專(zhuān)門(mén)化）校企合作現狀 1、上海市化工物流行業(yè)發(fā)展現狀與趨勢
20xx年3月，在市經(jīng)委、上�；瘜W(xué)工業(yè)區、中共金山區委、區政府、金山區經(jīng)委和漕涇鎮的直接關(guān)心、支持下，上�；瘜W(xué)工業(yè)區物流產(chǎn)業(yè)園掛牌成立。根據市委、市政府對金山區的功能定位，化工物流是金山大力發(fā)展與化工產(chǎn)業(yè)相配套的現代服務(wù)業(yè)的引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)及特色產(chǎn)業(yè)，上�；瘜W(xué)工業(yè)區物流產(chǎn)業(yè)園是上�；瘜W(xué)工業(yè)區物流傳輸一體化的一個(gè)區域，是金山建設國際化工城“一城三基地”的基地之一。
根據上海市現代物流業(yè)發(fā)展“十二五”規劃的精神，上海擬在金山地域建設化學(xué)工業(yè)區物流基地，以化學(xué)工業(yè)區物流產(chǎn)業(yè)園為核心，實(shí)現專(zhuān)業(yè)化物流服務(wù)資源集聚，推動(dòng)化工物流與化工貿易的市場(chǎng)一體化發(fā)展，進(jìn)一步滿(mǎn)足各種化工產(chǎn)品生產(chǎn)流通需求，提供更加安全可靠的加工、包裝、配送、儲運等物理服務(wù)。
上�；瘜W(xué)工業(yè)區在產(chǎn)業(yè)定位上與化工區物流產(chǎn)業(yè)園互為依托，化工區優(yōu)先發(fā)展石油和精細化工為主的先進(jìn)制造業(yè)；物流產(chǎn)業(yè)園優(yōu)先發(fā)展物流、倉儲等現代服務(wù)業(yè)，并以此作為化工區物流傳輸一體化延伸的一個(gè)區域，為化工區物流需求配套服務(wù)，雙方錯位發(fā)展。上�；瘜W(xué)工業(yè)區制造業(yè)在蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也為化工區物流產(chǎn)業(yè)園帶來(lái)強大的物流需求。
近年來(lái)，上�；瘜W(xué)工業(yè)區物流產(chǎn)業(yè)園區建設不斷推進(jìn)，招商引資工作成效顯著(zhù)，項目啟動(dòng)速度逐步加快，園區基礎設施建設不斷完善。
2、化工物流專(zhuān)業(yè)校企合作人才培養模式的探索
本專(zhuān)業(yè)人才培養模式從校企協(xié)議式合作培養到目前正在探索的“全程訂單、校企一體”人才培養模式，借鑒本�；�(zhuān)業(yè)與拜耳、巴斯夫、德固賽等世界500強企業(yè)校企合作的成功經(jīng)驗，引進(jìn)先進(jìn)的職業(yè)教育理念、現代的教學(xué)方法，推動(dòng)本專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)改革。校企雙方簽署合作協(xié)議，企業(yè)全面介入學(xué)生的“訂單培養”，從教學(xué)實(shí)施方案的制定到教材的選擇、從實(shí)訓基地的建設到操作技能的培訓，直至最后的考核錄用，企業(yè)參與合作培養人才的全部過(guò)程。但校企合作模式單一，教學(xué)實(shí)施合作上仍不夠深入，主要表現在教學(xué)內容與生產(chǎn)一線(xiàn)所需知識和技能脫節較為嚴重。專(zhuān)業(yè)教師的綜合施教能力有待加強。評價(jià)體系老化、不合理。
3、本專(zhuān)業(yè)校企合作遇到的主要問(wèn)題及原因
在本專(zhuān)業(yè)校企共同培養人才的實(shí)踐中，學(xué)校的熱情比較高，而企業(yè)對學(xué)校的介入常常流于形式。企業(yè)在學(xué)生的技能培訓方面與學(xué)生的長(cháng)期學(xué)習習慣差異較遠。部分企業(yè)將學(xué)生純粹作為廉價(jià)勞動(dòng)力使用，未能認識到學(xué)生的潛在價(jià)值，不能調動(dòng)學(xué)生的工作興趣和激情。企業(yè)對學(xué)校的需求簡(jiǎn)單的針對學(xué)生今后在企業(yè)的工作技能，沒(méi)有意識到學(xué)校與企業(yè)對于學(xué)生管理存在的較大差異，思想教育較少。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習過(guò)程中，文化學(xué)習和專(zhuān)業(yè)理論知識學(xué)習沒(méi)有得到完整的延續。對學(xué)校教學(xué)方面支持力度欠缺，包括教學(xué)資料、師資培訓、教學(xué)設施投入等。教師專(zhuān)業(yè)知識單一，，與生產(chǎn)一線(xiàn)所需知識和技能脫節較為嚴重。不能有效進(jìn)行課程內容綜合化，教學(xué)內容改革力度不大，部分教師不能實(shí)行理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)，動(dòng)手操作能力較差。
四、化工物流專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步加強校企合作的策略
1、建立校企合作辦學(xué)機制
（1）、建立學(xué)校管理層面的對話(huà)機制：
促進(jìn)信息交流，拓展合作渠道。每年舉辦辦學(xué)指導委員會(huì )年會(huì )、校企合作論壇及舉行大型就業(yè)現場(chǎng)咨詢(xún)會(huì )等多種形式的校企對話(huà)。
（2）、建立專(zhuān)業(yè)層面對話(huà)協(xié)作。
定期召開(kāi)化工物流專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )會(huì )議，聘請上海金山石化物流有限公司、中外運國際化工物流有限公司、上海華誼天原化工物流有限公司、上海孚寶港務(wù)有限公司、中石化工物流股份有限公司共15位企業(yè)專(zhuān)家為學(xué)校物流專(zhuān)業(yè)企業(yè)特聘教師。
（3）、建立企業(yè)一線(xiàn)人員與專(zhuān)業(yè)骨干教師層面的對話(huà)機制。
校企共創(chuàng )人才培養新模式：學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)專(zhuān)家共同研討并動(dòng)態(tài)優(yōu)化教學(xué)實(shí)施方案。完成《物流服務(wù)與管理（化工物流方向）》專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)方案及專(zhuān)業(yè)課程標準的制定。校企共建學(xué)生實(shí)習實(shí)訓基地：企業(yè)專(zhuān)家參與化工物流實(shí)訓中心建設；校企深度合作共編《倉儲作業(yè)實(shí)務(wù)》、《物流業(yè)務(wù)流程》、《化工物流設備使用與維護》等專(zhuān)業(yè)教材。共研教學(xué)改革新方案：邀請中石化工物流、金石化工物流、上海孚寶港務(wù)有限公司等物流企業(yè)專(zhuān)家共同參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程；共探教學(xué)和管理新模式：企業(yè)專(zhuān)家參與多元化學(xué)生評價(jià)方案的制定并共同實(shí)施。共育雙師型教師：企業(yè)為物流專(zhuān)業(yè)教師提供本專(zhuān)業(yè)教師下廠(chǎng)實(shí)踐機會(huì )。學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師參與企業(yè)為員工的培訓，建立合作企業(yè)專(zhuān)家及專(zhuān)業(yè)教師在學(xué)校與企業(yè)相互兼職機制。
2、實(shí)施工學(xué)結合的人才培養方案
（1）、“全程訂單、校企一體”的人才培養模式的實(shí)踐。
在一年級組建中石化工物流班，進(jìn)行企業(yè)全程參與的工學(xué)結合人才培養模式試點(diǎn)。中石化工物流公司企業(yè)專(zhuān)家參與本專(zhuān)業(yè)人才培養模式及基于工作過(guò)程為導向的專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施性方案的制定，校企共同制定具有化工物流特色的實(shí)施性教學(xué)計劃。企業(yè)特聘教師指導本校教師完成每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)施性教學(xué)方案。課程建設以化工物流企業(yè)工作過(guò)程為導向、工作任務(wù)為載體，企業(yè)派教師參與冠名班教育教學(xué)；學(xué)校教師與企業(yè)教師共同研究專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)方法的改革，融合化工物流企業(yè)典型工作過(guò)程，創(chuàng )設模擬工作情境，努力探索“任務(wù)引領(lǐng)、項目驅動(dòng)、理實(shí)結合、做學(xué)一體”的教學(xué)模式，增強教學(xué)的實(shí)踐性、針對性和有效性，著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量。
（2）、校企師資交流、互補、提高
企業(yè)教師給校內教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓，來(lái)自企業(yè)第一線(xiàn)專(zhuān)家的培訓，不僅使教師的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了變化，更重要的是使教師的知識水平和操作技能有了一定的提高。這不僅提高了教師的動(dòng)手能力，而且促進(jìn)和完善了教師的施教能力。本校教師則指導企業(yè)專(zhuān)家教學(xué)方法的改進(jìn)，每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，校企兩方教師共同交流，共同提高。
（3）、校企共同制定頂崗實(shí)習課程培養方案，共同管理學(xué)生
在學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習期間，專(zhuān)業(yè)教學(xué)教育有效滲透于頂崗實(shí)習全過(guò)程。企業(yè)有專(zhuān)人負責實(shí)習學(xué)生的管理工作，學(xué)校教師主動(dòng)和企業(yè)帶教師傅聯(lián)系，雙管齊下共同管理。
辦學(xué)調研報告2
為了全面了解我市民辦幼兒園目前的辦園狀況，我們于20xx年組成專(zhuān)題調研組，分別對全市128所成型民辦幼兒園進(jìn)行了調查研究。調查研究采取聽(tīng)取介紹、實(shí)地察看、查看資料、檢查賬目、個(gè)別走訪(fǎng)、問(wèn)卷調查等方法，重點(diǎn)從依法辦園、辦園條件、園務(wù)管理、保教工作等四個(gè)方面加以調研，每所幼兒園調研結束時(shí)均把有關(guān)情況與被調研幼兒園的負責人作了交換，并對其中的19所辦園較差的幼兒園提出了整改意見(jiàn)。
一、主要成績(jì)
1、辦園理念不斷更新。農村幼兒園改制后，廣大辦園業(yè)主的辦園理念在教育實(shí)踐中逐步提升。他們不僅把辦園作為一種家業(yè)，更作為一種事業(yè)。他們普遍認識到幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，因而把全面貫徹幼兒教育方針，全面提高保教質(zhì)量作為辦園的指導思想，認真貫徹《民辦教育促進(jìn)法》、《幼兒園管理條件》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》，自覺(jué)接受當地政府和教育行政部門(mén)的統籌規劃和監督管理，接受教育主管部門(mén)的教育管理和業(yè)務(wù)指導。
2、辦園條件不斷改善。改制前我市幼兒園的辦園條件普遍較差，改制后廣大業(yè)主積極籌措資金建造園舍，添置教育現代化設施設備、購置大型玩具和圖書(shū)資料(material)等，辦園條件得到較快改善。目前各鎮中心幼兒園的教學(xué)、生活用房及衛生、安全、消防、供水、排水、供電等設施設備基本配置到位。各幼兒園的`廚房設施能?chē)栏癜凑帐行l生監督所的要求改造、添置。與此同時(shí)，不少
幼兒園重視了幼兒園環(huán)境的凈化、綠化、美化工作，努力使幼兒園的生均占地面積、生均建設面積、生均綠化面積逐步達標，園內環(huán)境逐步優(yōu)化。
3、辦園行為不斷規范�？傮w上說(shuō)，廣大辦園業(yè)主的法制意識逐步增強。一是依法保障教職工人員工資、社會(huì )保險和福利，按政策規定發(fā)放教職工的工資。二是制定了一系列規章制度，規范辦園行為。三是按類(lèi)別、按政策收費，財務(wù)、會(huì )計制度逐步建立，代辦費和伙食費能按時(shí)結清并公示，辦園所需經(jīng)費和發(fā)展資金基本有保證。四是在多數幼兒園實(shí)際擬訂了辦園的目標和發(fā)展規劃并組織實(shí)施。五是加強了幼兒園的安全管理、建立了安全長(cháng)效機制，尤其是幼兒接送等制度，基本消除了“幼兒接送車(chē)”現象。六是大多數幼兒園能按年齡限班額編班。
4、辦園質(zhì)量不斷提高。各幼兒園都把提高保教質(zhì)量放在重要的位置。一是提高保教隊伍的思想素質(zhì)，主動(dòng)派送教師和保育員外出學(xué)習培訓交流。二是制訂園務(wù)、教研、衛生保健與保育、一日活動(dòng)安排等計劃，并按計劃實(shí)施、檢查、總結，保證教學(xué)有序進(jìn)行。三是加強了家園聯(lián)系活動(dòng)，重視幼兒個(gè)性發(fā)展和良好行為養成教育。四是科學(xué)安排一日活動(dòng)，以游戲為幼兒的基本活動(dòng)內容，激發(fā)興趣，開(kāi)發(fā)智力。五是重視健康教育，建立了幼兒健康檢查制度和健康檔案。
二、主要問(wèn)題
1、法規意識比較淡薄。一些幼兒園沒(méi)有辦園許可證照樣在辦園；有個(gè)別幼兒園仍違規使用幼兒接送車(chē)；有個(gè)別幼兒園違規收費；一些規模小、設施差的村小幼兒園為搶生源惡性、壓價(jià)收費競爭、缺乏規范管理等。
辦學(xué)調研報告3
近年來(lái)，隨著(zhù)體制改革的不斷深化，我區的社會(huì )力量辦學(xué)事業(yè)呈現出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，涌現出一批辦學(xué)規模較大、辦學(xué)質(zhì)量較高的社會(huì )力量辦學(xué)單位，在教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。與此同時(shí)，我區社會(huì )力量辦學(xué)單位團建工作也起步較早，如濱海學(xué)院早在1992年建校之初就成立了團委并發(fā)揮了積極的作用，其他入駐我區的較大規模的社會(huì )力量辦學(xué)單位也都迅速成立了團并開(kāi)展了富有實(shí)效的活動(dòng)。但我們還應該清醒地看到，我區社會(huì )力量辦學(xué)單位團的工作從整體上看基礎還很薄弱，團組織的戰斗力、凝聚力不能充分發(fā)揮，個(gè)別的團組織甚至處于癱瘓狀態(tài)。如何貫徹實(shí)施團省委“凝聚力工程”和團市委“細胞工程”，加強社會(huì )力量辦學(xué)單位團建工作，是一個(gè)緊迫的課題。為此，團委對我區社會(huì )力量辦學(xué)單位團建情況進(jìn)行了調研，現將情況匯報如下：
一、我區社會(huì )力量辦學(xué)單位發(fā)展現狀及其團建工作特點(diǎn)
�。ㄒ唬┪覅^社會(huì )力量辦學(xué)單位發(fā)展現狀
自1992年我區第一所也是全省第一所民辦自立職業(yè)高中誕生至今，全區各級各類(lèi)社會(huì )力量辦學(xué)單位已達58所。這些按性質(zhì)可以分為：學(xué)歷教育學(xué)校10所（其中民辦高校2所、十五年一貫制普通教育學(xué)校1所，職業(yè)學(xué)校（中專(zhuān)）7所），非學(xué)歷學(xué)校48所（其中非學(xué)歷民辦高校5所，聯(lián)辦中專(zhuān)學(xué)歷教育學(xué)校14所，其余為電腦類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)業(yè)余培訓學(xué)校；按辦學(xué)形式可以分：全日制學(xué)校22所，業(yè)余培訓學(xué)校36所。濱海學(xué)院、黃海學(xué)院、南洋學(xué)校、博益學(xué)校、拓譜計算機學(xué)校、奧林特外事翻譯學(xué)校、黃埔職業(yè)學(xué)校等7所學(xué)校共征地1300余畝，自建校舍36萬(wàn)余平方米。
截止到20xx年底，全區共有社會(huì )力量辦學(xué)單位全日制在校30560余人，教職員工2150人，共為社會(huì )輸送具有一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)特長(cháng)的生3萬(wàn)余人，極大地豐富了我區人才市場(chǎng)，基本滿(mǎn)足了開(kāi)發(fā)區內、外資的用工需求，對我區和社會(huì )事業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻。我區社會(huì )力量辦學(xué)單位的數量、規模、檔次和管理走在了全市社會(huì )力量辦學(xué)單位前列，其中，濱海學(xué)院是全市第一所也是全省第一所有獨立發(fā)放大專(zhuān)學(xué)歷資格的民辦高校，南洋學(xué)校是青島市20xx年唯一一所A級學(xué)校。
�。ǘ┪覅^社會(huì )力量辦學(xué)單位團建工作特點(diǎn)
我區58個(gè)社會(huì )力量辦學(xué)單位中有22個(gè)是全日制學(xué)校，這部分學(xué)校的學(xué)生數約占全部社會(huì )力量辦學(xué)單位學(xué)生數量的85%以上，無(wú)論是從師資力量、教學(xué)設備、校舍宿舍等各方面辦學(xué)條件來(lái)看，這22個(gè)全日制學(xué)校都是我區社會(huì )力量辦學(xué)單位中的重中之重，因此，團區委今年召開(kāi)社會(huì )力量辦學(xué)單位團建工作現場(chǎng)會(huì )，重點(diǎn)是幫助這22所學(xué)校解決團建工作中出現的問(wèn)題，爭取通過(guò)這部分學(xué)校帶動(dòng)全區社會(huì )力量辦學(xué)單位的團建工作。綜合來(lái)看，全日制社會(huì )力量辦學(xué)單位團建工作體現出以下特點(diǎn)：
1、團建熱情較高，建團率達到100%。今年10月份團區委在濱海學(xué)院召開(kāi)全區社會(huì )力量辦學(xué)單位團建工作現場(chǎng)會(huì )，22家全日制社會(huì )力量辦學(xué)單位代表在參觀(guān)了濱海學(xué)院的團建室、活動(dòng)室等團的陣地建設和建設之后，反映以前從沒(méi)想到團建工作可以在學(xué)校的日常管理工作中起到如此大的作用�，F場(chǎng)會(huì )結束之后，團區委繼續靠上做工作，依次和所有10所未建團的學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系和，短短半個(gè)月之內，為這些學(xué)校辦理了建團手續，配齊了“四冊”等相關(guān)檔案，截止到目前，我區全日制社會(huì )力量辦學(xué)單位建團率已達到100%，“六有”團支部比例已達到95%以上。
2、團建工作客觀(guān)上彌補了社會(huì )力量辦學(xué)單位管理的隨意性和不規范性。我區社會(huì )力量辦學(xué)單位的總體發(fā)展趨勢是好的，但目前還是有一些社會(huì )力量辦學(xué)單位對學(xué)生的管理呈現出一種隨意性和不規范性。而團建“細胞工程”的實(shí)施在管理、檔案制度、陣地建設、文體活動(dòng)等方面完善和彌補了學(xué)校對學(xué)生管理的漏洞和缺失。如黃浦職業(yè)專(zhuān)修學(xué)校通過(guò)召開(kāi)團委成立大會(huì )，建立了、體育、考勤等學(xué)期管理制度和獎優(yōu)罰劣的激勵約束機制，學(xué)校的教學(xué)管理等各方面都有較大起色。
3、團的建設與學(xué)校實(shí)際工作緊密結合。一是與學(xué)生的創(chuàng )業(yè)就業(yè)相結合：由于社會(huì )力量辦學(xué)單位有專(zhuān)業(yè)設置市場(chǎng)化的特點(diǎn)，這些學(xué)校在開(kāi)展團建工作的同時(shí)注意結合學(xué)校的實(shí)際情況幫助學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)，一方面取得的學(xué)生的信任，一方面也贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導的認可，為團建工作的下一步開(kāi)展創(chuàng )造良好的氛圍。如濱海學(xué)院團委提出了“團委聯(lián)系提議”、“實(shí)踐基地選擇”，積極聯(lián)系海爾、海信、澳柯瑪、海都、開(kāi)發(fā)區海關(guān)等單位，與他們共建實(shí)踐基地，兩年來(lái)共組織4000余名學(xué)生，在實(shí)踐中全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的素質(zhì)，拓展潛能；金海岸職業(yè)學(xué)校是海爾在開(kāi)發(fā)區的人才培訓基地，校團委充分利用這一優(yōu)勢，組織學(xué)生到企業(yè)參觀(guān)、培訓，組織海爾的管理模式，企業(yè)的制度等等，使學(xué)生逐步接觸社會(huì )，適應社會(huì )，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。二是與學(xué)校校園建設相結合：各學(xué)校團委通過(guò)校辦刊物、廣播電臺和閉路電視等文化陣地積極開(kāi)展藝術(shù)、體育、、武術(shù)等各種社會(huì )團體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校的社會(huì )美譽(yù)
度都有提高，使學(xué)校步入良性發(fā)展軌道。如海龍職校開(kāi)展征集校園“文化語(yǔ)絲”活動(dòng)、南洋學(xué)校充分利用《南洋學(xué)刊》、《南洋心橋》、南洋之聲廣播站、七彩南洋電視、閱報欄、欄等資源開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。據，截止到目前，我區社會(huì )力量辦學(xué)單位共有校辦刊物、廣播站等文化陣地26個(gè)，充分展示校園文化建設的成果。
4、團的建設與全區社會(huì )精神創(chuàng )建緊密結合。近幾年來(lái)，在團區委的組織下，全區社會(huì )力量辦學(xué)單位團組織積極參加我區精神文明創(chuàng )建活動(dòng)。各學(xué)校把開(kāi)展志愿者活動(dòng)、積極參與全區群眾文化創(chuàng )建作為打造一支充滿(mǎn)活力的團員隊伍和開(kāi)創(chuàng )特色活動(dòng)的有效方式，兩年來(lái)，共組織青年志愿者35000人次參加環(huán)境整治、重大節慶活動(dòng)服務(wù)、植樹(shù)造林、外語(yǔ)角活動(dòng)、青年文明創(chuàng )建活動(dòng)；在我區舉辦“五月的花�！焙汀巴皇赘琛鄙鐓^文藝巡演、慶�！笆蟆比珔^文藝匯演、區聯(lián)歡晚會(huì )等群眾文化創(chuàng )建中，各社會(huì )力量辦學(xué)單位共組織青年學(xué)生參加演出達2880人次，有力提高了社會(huì )力量辦學(xué)單位的聲譽(yù)，為我區精神文明的建設貢獻了力量。
二、社會(huì )力量辦學(xué)單位團建面臨的困難和存在的問(wèn)題
盡管我區社會(huì )力量辦學(xué)單位的團建工作在近年來(lái)獲得快速發(fā)展，已逐步成為我區團建工作的一個(gè)亮點(diǎn)，但其發(fā)展仍面臨著(zhù)一些困難。
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )力量辦學(xué)單位的政策支持力度仍然不夠
在今年社會(huì )力量辦學(xué)單位團建現場(chǎng)會(huì )召開(kāi)之后，雖然各學(xué)校對于團建工作重視程度有所提高，但落實(shí)在行動(dòng)上，力度仍然不夠，只有個(gè)別學(xué)校能夠出臺相關(guān)政策文件，依托工作帶動(dòng)團建發(fā)展：如濱海學(xué)院從團干部配備、活動(dòng)經(jīng)費、制度保障等各方面都給予院團委以大力支持，為院團委開(kāi)展活動(dòng)提供良好的外部環(huán)境。當然，根據區教體局提供的資料顯示，到目前為止，22家社會(huì )力量辦學(xué)單位只有5家學(xué)校成立了黨組織，這在很大程度上影響了團建政策支持的力度，由于條件所限，很多學(xué)校團的建設走在黨建之前，政策支持也只能依靠學(xué)校的辦學(xué)力量本身來(lái)提供，這無(wú)疑提高了社會(huì )力量辦學(xué)單位團建政策支持的難度。
�。�2）各社會(huì )力量辦學(xué)單位團建工作發(fā)展參差不齊
社會(huì )力量辦學(xué)單位的團建工作發(fā)展參差不齊，差別很大。其中濱海學(xué)院、黃海學(xué)院、南洋學(xué)校、海龍職校4所學(xué)校從學(xué)校規模、管理、團建積極性等多方面因素綜合來(lái)看處于第一檔次；拓普計算機專(zhuān)修學(xué)校、博益職校等6所學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展較為豐富，與上級團委聯(lián)系比較密切，團建工作處于第二檔次；其他十余所學(xué)�；蛘呤墙▓F雖早但活動(dòng)不突出，或者是剛剛建團處于起步階段，所以處于第三檔次。團建工作的這種差別首先與學(xué)校自身的發(fā)展優(yōu)劣息息相關(guān)：資金雄厚、基礎扎實(shí)的學(xué)校團建工作遠遠好于規模較小、基礎較為薄弱的學(xué)校；其次也與校方的領(lǐng)導重視程度密切相關(guān)，這在以個(gè)人和企業(yè)辦學(xué)為主體的社會(huì )力量辦學(xué)單位中非常關(guān)鍵；再次與學(xué)校團干部的素質(zhì)也有關(guān)聯(lián)，團的業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接決定了學(xué)校團建工作的水平高低。團區委如何平衡地在社會(huì )力量辦學(xué)單位中開(kāi)展團建工作，使得全區社會(huì )力量辦學(xué)單位的工作在整體上上一個(gè)臺階，也值得我們進(jìn)一步研究。
�。�3）社會(huì )力量辦學(xué)單位發(fā)展不加大了團建工作難度
在中我們發(fā)現，由于絕大多數社會(huì )力量辦學(xué)單位是由社會(huì )相關(guān)機構和熱心教育事業(yè)的個(gè)人集資興辦的，完全是一種市場(chǎng)化的行為，因此，其辦學(xué)的穩定性難以。幾乎每年都有一部分學(xué)校由于資金投入難以為繼、經(jīng)營(yíng)管理不善、方向變化等各種原因退出教育市場(chǎng)，當然，同時(shí)也會(huì )有更多的資本涌入我區紛紛開(kāi)辦新的學(xué)校。退出和加入在市場(chǎng)經(jīng)濟的環(huán)境下都非常正常，但對于團建工作來(lái)說(shuō)，無(wú)疑又增加了難度，這也是新經(jīng)濟組織團建工作的一個(gè)普遍的難點(diǎn)。
�。�4）社會(huì )力量辦學(xué)單位生源和師資的先天不足對團建工作有一定影響
社會(huì )力量辦學(xué)單位要增加對的吸引力，往往要通過(guò)提供較好的生活條件、工作條件以及較高的工資待遇來(lái)實(shí)現，即使這些問(wèn)題學(xué)校硬著(zhù)頭皮解決了，但卻往往因關(guān)系調動(dòng)、戶(hù)口遷移、子女就學(xué)、配偶就業(yè)、職稱(chēng)評定等不能得到較好的解決而擱淺，這為穩定隊伍帶來(lái)了困擾。同時(shí)社會(huì )力量辦學(xué)單位在生源方面競爭力比較弱，相對國辦學(xué)校而言生源質(zhì)量較差。這方面的先天不足使得社會(huì )力量辦學(xué)單位的'學(xué)生相對難以管理，這既是一個(gè)證明團組織凝聚力的機會(huì )，同時(shí)也給團建工作帶來(lái)了不小的挑戰；而團干部特別是學(xué)校團組織負責人如果業(yè)務(wù)素質(zhì)不過(guò)硬，團建工作更是無(wú)本之木，無(wú)從做起。
三、對策和建議
針對以上社會(huì )力量辦學(xué)單位團建工作存在的困難和問(wèn)題，我們要緊緊圍繞團建“細胞工程”的相關(guān)要求，結合我區社會(huì )力量辦學(xué)單位的實(shí)際情況，因地制宜，循序漸進(jìn)，按照“以制度建設為基礎、以主題活動(dòng)為載體、以隊伍建設為保障、以信息互動(dòng)為依托”這四個(gè)方面的總體規劃逐漸摸索出社會(huì )力量辦學(xué)單位團建工作的新路子。
�。ㄒ唬┮灾贫冉ㄔO為基礎，確保團建工作順利開(kāi)展
制度建設是團建工作的基礎，在社會(huì )力量辦學(xué)單位的團建工作中，我們要完善推廣以下制度：
1、深入實(shí)施團建“細胞工程”。社會(huì )力量辦學(xué)單位的每一個(gè)團支部都要建立“團員花名冊、團費收繳記錄冊、團支部會(huì )議記錄冊、團支部工作問(wèn)答手冊”這“四冊”檔案，并認真貫徹“團課制度、團員年度團籍注冊制度、團員教育評議制度、團組織例會(huì )制度”這四種制度，爭取每個(gè)團支部都能夠達到“六個(gè)有”的標準。
2、堅持“黨建帶團建”制度并擴大其外延。成立黨組織的學(xué)校在實(shí)施黨建工作中，要把團建工作作為各級黨組織黨建各種工作的一個(gè)組成部分，列組織的目標管理考核細則之內。這樣做到黨建、團建同步規劃、同步實(shí)施、同步檢查，使共青團工作成為學(xué)校黨組織考核各黨支部年度工作成績(jì)的一個(gè)重要指標。雖然現在我區還有很多社會(huì )力量辦學(xué)單位尚未建立黨組織，但黨建帶團建中有很多好的方法仍然值得借鑒：如學(xué)校董事會(huì )和學(xué)校機構可以下發(fā)相關(guān)文件，落實(shí)團組織的干部待遇和活動(dòng)經(jīng)費，并對共青團的“優(yōu)、先、�！备刹窟M(jìn)行獎勵表彰等等。
�。ǘ┮灾黝}活動(dòng)為載體，增強團組織的凝聚力
社會(huì )力量辦學(xué)單位的團建工作是否成功，首先取決于它是否能夠圍繞學(xué)校的中心工作，而檢驗的標準也正是在于它是否有效的幫助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和管理。社會(huì )力量辦學(xué)單位團組織要堅持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅持服務(wù)學(xué)校中心工作、服務(wù)青年學(xué)生的原則，采取靈活有效的方式開(kāi)展團的活動(dòng)。一是圍繞思想道德教育，可以組織青年學(xué)生積極參與青年志愿者、社團文體活動(dòng)等社會(huì )公益和文化娛樂(lè )性質(zhì)的精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，比如開(kāi)展“做身邊小事，樹(shù)團員形象”、“創(chuàng )優(yōu)良學(xué)風(fēng)，建文明校園”等等活動(dòng)，比如濱海學(xué)院曾開(kāi)展“我給父母的一封信”活動(dòng)，號召大家通過(guò)書(shū)信向父母說(shuō)明學(xué)院的真實(shí)情況，糾正社會(huì )對濱海學(xué)院的片面認識，活動(dòng)相當成功，外界的懷疑、猜測少了許多，有效地幫助學(xué)院頂住壓力，渡過(guò)難關(guān)。二是圍繞社會(huì )力量辦學(xué)單位就業(yè)緊迫的問(wèn)題，可以組織創(chuàng )業(yè)大賽、實(shí)踐基地等服務(wù)青年學(xué)生迫切需求的活動(dòng)，這樣才能活躍基層的團組織，為青年學(xué)生服務(wù)，贏(yíng)得學(xué)校領(lǐng)導的支持。
�。ㄈ┮躁犖榻ㄔO為保障，增強團組織的戰斗力
目前我區社會(huì )力量辦學(xué)單位團干部的水平有待于進(jìn)一步提高，下一階段的工作中，我們要采取各種形式，在這些學(xué)校中培養更多高素質(zhì)的團干部，增強團組織的凝聚力，在學(xué)校的各項工作中更充分地發(fā)揮團的先鋒隊的作用。
1、爭取團組織負責人列席同級黨委或行政會(huì )議。要把黨建帶團建的工作精神向各個(gè)社會(huì )力量辦學(xué)單位傳達，爭取校中層管理人員擔任團組織負責人，列席同級黨委或行政會(huì )議，以此帶動(dòng)團組織的干部建設。
2、建立推廣約束機制和競爭機制。為使團的干部能上能下，保障在位的團干部盡職盡責，團區委應當在全校各級團組織中建立推廣約束機制和競爭機制。具體做法是：團員青年選舉團委委員的同時(shí)選舉兩名候補委員，候補委員列席團委、總支、支部會(huì )議。正選的團委委員如果無(wú)故缺席會(huì )議累積達三次，將被取消委員資格，并由候補委員接任。這一制度可以對團干部進(jìn)行有效約束和激勵。
3、加強團干部培訓。我區社會(huì )力量辦學(xué)單位團干部業(yè)務(wù)素質(zhì)總體不高已經(jīng)制約了團建工作向更高層次發(fā)展，因此，要堅持把團干部建設作為我們工作的核心，大力加強團干部的業(yè)務(wù)培訓，提高其思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力。
�。ㄋ模┮孕畔⒒�(dòng)為依托，建立團建工作交流綠色通道
根據我區社會(huì )力量辦學(xué)單位團建工作水平參差不齊的現狀，團區委在召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )推廣各團建工作典型的先進(jìn)經(jīng)驗的同時(shí)，一是可以通過(guò)創(chuàng )辦《全區社會(huì )力量辦學(xué)單位團建工作簡(jiǎn)報》的方式，定期刊發(fā)各社會(huì )力量辦學(xué)單位團建工作中涌現出來(lái)的典型和工作亮點(diǎn)，引導團建基礎薄弱的學(xué)校加強學(xué)習、互通有無(wú)；二是可以在區青少年信息網(wǎng)上開(kāi)辟社會(huì )力量辦學(xué)單位共青團工作專(zhuān)欄等的形式，建立他社會(huì )力量辦學(xué)單位之間工作交流的綠色通道；三是通過(guò)組織各學(xué)校聯(lián)辦活動(dòng)或聯(lián)誼來(lái)增進(jìn)彼此的了解，加強互相的溝通。通過(guò)這三點(diǎn)逐步縮小先進(jìn)單位與落后學(xué)校之間的差距，最終實(shí)現我區社會(huì )力量辦學(xué)單位團建工作的整體飛躍。
辦學(xué)調研報告4
自20xx年9月1日《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》實(shí)施以來(lái)，我國的民辦教育事業(yè)得到了快速發(fā)展，不僅拓寬了人才培養渠道，適應了人民群眾對教育的多樣化需求，而且對深化教育辦學(xué)體制改革起到了積極作用。但是，由于我國民辦學(xué)校產(chǎn)生和發(fā)展的時(shí)間不長(cháng)，在實(shí)行《民辦教育促進(jìn)法》過(guò)程中難免出現各種問(wèn)題。為進(jìn)一步推動(dòng)《民辦教育促進(jìn)法》的貫徹實(shí)施，促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展，昌邑區教育局民辦教育管理辦公室組成調研組，利用近半年時(shí)間對昌邑區各個(gè)民辦學(xué)校貫徹實(shí)施《民辦教育促進(jìn)法》落實(shí)情況，已經(jīng)出臺的法律、法規、規章及相關(guān)政策對推動(dòng)民辦教育發(fā)展的作用，我區民辦教育發(fā)展的現狀和存在的問(wèn)題，征求對制定、修改和完善相關(guān)配套政策的意見(jiàn)和建議進(jìn)行了調研。
鑒于此次調研，調研組從實(shí)施《民辦教育促進(jìn)法》的發(fā)展情況、主要經(jīng)驗、面臨的主要問(wèn)題、貫徹落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》的建議、促進(jìn)民辦教育發(fā)展有關(guān)對策情況對昌邑區民辦教育凸現的問(wèn)題進(jìn)行了深入的探究和分析，并形成調研報告�，F將調研的主要情況報告如下：
一、我區民辦教育的發(fā)展現狀
改革開(kāi)放以來(lái)，特別是《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確了“積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理”的民辦教育發(fā)展方針之后，昌邑區民辦教育得到了快速發(fā)展。截止目前為止，昌邑區現有民辦學(xué)校149所，其中文化類(lèi)學(xué)校占總數的29%，藝術(shù)類(lèi)占32%，外語(yǔ)類(lèi)占30%，計算機類(lèi)占3%，職業(yè)類(lèi)占6%；學(xué)�，F有專(zhuān)職教師600余人，年度培訓學(xué)員約4萬(wàn)多人，學(xué)�？傉嫉孛娣e約為12萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)達2200多萬(wàn)元�，F已形成了學(xué)前教育、基礎教育、成人教育齊頭并進(jìn)，文化培訓、藝術(shù)培訓、技能培訓兼容并蓄的多層次、多形式的民辦教育體系，并構成了以城市為中心，城鄉結合的辦學(xué)格局，成為我區教育事業(yè)的重要組成部分。
二、民辦教育發(fā)展的主要經(jīng)驗
縱觀(guān)民辦教育多年的發(fā)展歷程，橫看各地民辦教育成功發(fā)展的路徑，我們得出結論，民辦教育要持續、快速、健康發(fā)展，必須遵循以下幾個(gè)原則：一是民辦教育發(fā)展必須瞄準市場(chǎng)、適應人才市場(chǎng)的需要；二是民辦教育發(fā)展必須從思想觀(guān)念和實(shí)踐中推進(jìn)現行教育體制改革和管理機制改革，創(chuàng )造靈活、高效的體制和機制；三是民辦教育發(fā)展必須敢于創(chuàng )新，突出自身特色；四是民辦教育可持續發(fā)展必須堅持誠信原則、質(zhì)量原則；五是民辦教育發(fā)展必須打造良好的辦學(xué)環(huán)境及辦學(xué)條件；六是民辦教育發(fā)展必須得到社會(huì )各界及相關(guān)行政管理部門(mén)的大力支持，行政部門(mén)必須增強服務(wù)意識，簡(jiǎn)化辦事手續，提高工作效率，支持民辦教育發(fā)展，幫助民辦學(xué)校解決發(fā)展過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。
三、存在的問(wèn)題和困難
1、政策扶持方面的問(wèn)題。
一是辦學(xué)場(chǎng)地的應用與開(kāi)發(fā)得不到重視，適合辦學(xué)條件的教育集中場(chǎng)所資源匱乏；二是相關(guān)部門(mén)對民辦學(xué)校的便捷服務(wù)有待改善和提高；三是民辦學(xué)校建設貸款難。
2、行政管理方面的問(wèn)題
一是管理過(guò)于被條框限制，不靈活。如：藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師大多沒(méi)有教師資格證，因審批標準限制而不能聘用的問(wèn)題；《督導評估指標》根據學(xué)校規模、專(zhuān)業(yè)、分門(mén)別類(lèi)設置，才能更有效發(fā)揮指導評估作用。二是化解風(fēng)險手段缺乏。如：民辦學(xué)校辦學(xué)風(fēng)險抵押金設定標準偏高，收取困難。三是打擊違規辦學(xué)力度薄弱。如：無(wú)證辦學(xué)機構難以清除，教育自身無(wú)法強制執行。四是法定權益沒(méi)有全面落實(shí)。如：民辦學(xué)校在表彰獎勵、教師職稱(chēng)評審、資格認定、人事關(guān)系流轉等社會(huì )優(yōu)待方面還沒(méi)有依法落實(shí)相應的權益，享受應有的待遇。五是審批條件不夠合理。如：辦學(xué)面積和驗資數額標準過(guò)高。
3、民辦學(xué)校辦學(xué)方面的問(wèn)題
一是部分學(xué)校缺少長(cháng)期辦學(xué)理念。校舍長(cháng)期靠租賃，只重經(jīng)濟效益，不重辦學(xué)投入，辦學(xué)極不穩定。二是缺少一支穩定的、高水平的教師隊伍，教師以兼職居多，任課教師流動(dòng)性大，學(xué)校隨意解聘和教師隨時(shí)辭職的現象較多，影響了教育教學(xué)秩序的'穩定。三是缺少現代管理理念和手段，教學(xué)管理工作水平不夠高，教學(xué)效果和質(zhì)量監控機制也沒(méi)有完全建立。
4、違規辦學(xué)方面的問(wèn)題。
一是部分民辦學(xué)校，以就業(yè)和經(jīng)濟利益驅動(dòng)為目的，不申請、不注冊，想辦就辦，想停就停，我行我素，擅自辦�；蛟O立分校，嚴重影響了教育教學(xué)秩序，而相關(guān)有效力的執法規定甚少，以至于找不到更有效的法律依據，造成主管部門(mén)執法力度薄弱，整治力度不明顯。二是個(gè)別民辦學(xué)校已盈利為目的，利用不正當手段招生，變相開(kāi)設中小學(xué)文化課類(lèi)補習，聘請在職教師上課，或向在職教師出租教室上課，形成公辦學(xué)校、民辦學(xué)�！翱v容”在職教師舉辦文化課補習班的惡劣事態(tài)。相關(guān)行政主管部門(mén)對在職教師亂辦班行為追究不嚴，懲治力度不夠，造成違規行為屢禁不止，給社會(huì )造成不良的影響。
四、對策及建議
1．加強和改善民辦學(xué)校的監督、管理和評估，依法規范民辦學(xué)校的辦學(xué)行為。
政府及有關(guān)職能部門(mén)要認真貫徹落實(shí)民辦教育“一法一例”及其實(shí)施條例，嚴把準入資格、加強教學(xué)督導、倡導誠信辦學(xué)、嚴格監督管理、認真指導服務(wù)。在審批標準、評估體系、廣告發(fā)布、年評年審、信息披露等方面采取合理、有效措施，嚴把審批關(guān)、培訓關(guān)、財務(wù)關(guān)、評估關(guān)，推進(jìn)依法治校，規范民辦學(xué)校的辦學(xué)行為；加強民辦教育市場(chǎng)的規范化管理，全力防范辦學(xué)風(fēng)險，逐步建立起自動(dòng)調節、規范運作、科學(xué)發(fā)展、健康有序的民辦教育市場(chǎng)規則。各部門(mén)要明確民辦學(xué)校為非財政性事業(yè)單位，一切按照非財政性事業(yè)單位進(jìn)行管理，更好地落實(shí)對民辦學(xué)校征地、基建、稅收、水電等方面的優(yōu)惠政策。
2、出臺制約違規辦學(xué)行為的政策措施，加大民辦教育執法力度。
建議我市教育主管部門(mén)出臺政策及規定，要求政府各職能部門(mén)（城-管、物價(jià)、公安等部門(mén)）積極配合教育部門(mén)成立聯(lián)合執法機構嚴打違規辦學(xué)行為，凈化民辦教育市場(chǎng)，為民辦學(xué)校營(yíng)造健康發(fā)展的環(huán)境。
辦學(xué)調研報告5
普通高中的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)縣基礎教育辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的集中反映，普通高中的高考質(zhì)量是檢驗當地教育質(zhì)量的重要標準。它關(guān)系到群眾最直接、最現實(shí)的利益，是老百姓最關(guān)心的問(wèn)題，辦好普通高中，提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育惠及老百姓的一項民生工程。因此，我們組織了專(zhuān)題調研小組通過(guò)聽(tīng)取匯報，實(shí)地查看，座談?dòng)懻�，隨問(wèn)隨訪(fǎng)等方式對我縣四所普通高中就普通高中的辦學(xué)現狀與發(fā)展情況進(jìn)行了專(zhuān)題調研�，F將調研中了解到的辦學(xué)現狀，存在的問(wèn)題和有關(guān)建議報告如下：
一、我縣普通高中辦學(xué)現狀
為了更加深入地了解我縣高中的辦學(xué)現狀，在此對四所高中的辦學(xué)現狀分別闡述。
�。ㄒ唬�、犍為一中辦學(xué)現狀
1、學(xué)�；厩闆r：
犍為一中建于1923年、1982年首批被命名為四川省重點(diǎn)中學(xué)，2002年被批準為四川省示范性普通高中。目前學(xué)校占地62.3畝，建筑面積22600平方米;現有教學(xué)班52個(gè)，在校學(xué)生總數3340人，其中住校生1232人;教職工231人，其中高級教師84人（借調人員6人），中學(xué)一級教師96人，省市縣骨干教師38人，教職工平均年齡44.5歲，教師學(xué)歷達標率為98.7%。
2、近年成績(jì)
犍為一中連續13年奪得樂(lè )山市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎，已經(jīng)成為樂(lè )山市普通高中教育的一面旗幟。
近三年中，2011年的高考成績(jì)最突出，當年重本上線(xiàn)186人，三本上線(xiàn)935人，本科上線(xiàn)率為68.1%;全市理科600分以上的學(xué)生共有77人，犍為一中14人;全市理科10人中，犍為一中有4人;有9人被全國前十所名校錄取，其中陳才源錄取到清華大學(xué)。2012年三本上線(xiàn)805人，上線(xiàn)總數居全市第二位�，F在犍為一中是“全國教育系統先進(jìn)單位”、“樂(lè )山市模范單位”、國家曲棍球“奧林匹克后備人才基地”、“四川省藝術(shù)特色學(xué)�！�。
3、辦學(xué)特色
犍為一中“校體結合”的辦學(xué)特色聞名全省，學(xué)校把辦學(xué)與體育專(zhuān)項“奧運爭光計劃”結合在一起，創(chuàng )出了一條校體結合的路子，被命名為國家曲棍球“奧林匹克后備人才基地”，犍為一中曲棍球隊從2005年3月成立以來(lái)，多次參加過(guò)國家級、省級比賽，獲得過(guò)全國女子丙組第二名，男子甲組（學(xué)校組）冠軍，省男子組第一名，女子乙組第一名;學(xué)校向國家隊輸送了一名隊員彭?yè)P，今年代表國家參加了倫敦奧運會(huì )，成為了樂(lè )山市第一位奧運選手，這是我們樂(lè )山人和犍為人的驕傲。
�。ǘ┝_城中學(xué)辦學(xué)現狀
1、學(xué)�；厩闆r
羅城中學(xué)創(chuàng )建于1943年，于1997年創(chuàng )建成樂(lè )山市首批重點(diǎn)中學(xué)，2003年被命名為樂(lè )山市示范性普通高中。目前學(xué)校占地60畝，建筑面積26000平方米，現有教學(xué)班33個(gè)，在校生總數2203人，其中住校生1575人;教職工125人，其中高級教師27人，中學(xué)一級教師46人，省市縣骨干教師19人，教職工平均年齡35歲，教師學(xué)歷達標率為100%。
2、近年成績(jì)
羅城中學(xué)連續三年獲樂(lè )山市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎，被譽(yù)為樂(lè )山市農村高中的一面旗幟。
近年來(lái)羅城中學(xué)的高考成績(jì)不斷攀升。2010年—2011年—2012年，對應三本人數上線(xiàn)為321人—331人—287人，重本人數為21人—22人—30人，本科上線(xiàn)率均居樂(lè )山市示范性普通高中第一名，超過(guò)了部分國家級、省級重點(diǎn)中學(xué)。更為傳奇的是從2005年以來(lái)每年都有學(xué)生考上飛行員。因此學(xué)校被省考試院和空軍招飛工作局授予了“空軍招飛工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號�，F在學(xué)校是省校風(fēng)示范校、市科教特色學(xué)校、市體育傳統項目學(xué)校。
3、辦學(xué)特色
羅城中學(xué)的“校園文化建設”是學(xué)校的明顯特色，現在學(xué)校文化建設成了一班一個(gè)特色，一房一個(gè)主題，一室一個(gè)奇跡，一步一個(gè)景，整個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)了文化氛圍。僅2011年至現在，全市有50多所中小學(xué)到學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，被樂(lè )山市辦學(xué)水平督導評估評為“優(yōu)秀學(xué)�！�。
�。ㄈ�、孝姑中學(xué)辦學(xué)現狀
1、學(xué)�；厩闆r
孝姑中學(xué)創(chuàng )辦于1923年，于2008年創(chuàng )建成樂(lè )山市示范性普通高中。目前學(xué)校占地60畝，建筑面積16940平方米;現有教學(xué)班27個(gè)，在校生總數1710人，其中住校生1455人;教職工107人，其中高級教師18人，中學(xué)一級教師38人，省市縣骨干教師19人，教職工平均年齡37歲，教師學(xué)歷達標率為95%。
2、近年成績(jì)
孝姑中學(xué)連續幾年奪得樂(lè )山市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估二等獎，已成為樂(lè )山市巡導學(xué)校。
近三年來(lái)，孝姑中學(xué)的高考成績(jì)在樂(lè )山市有一定的名氣，特別是在2011年創(chuàng )造了孝姑中學(xué)的輝煌，當年一本入圍15人，二本入圍109人，三本入圍205人，實(shí)現了“211”的最高目標任務(wù)。今天高考成績(jì)仍然顯著(zhù)，三本入圍154人，現在已成為犍為縣第一所市級實(shí)驗教學(xué)示范校，四川省綠化模范單位。
3、辦學(xué)特色
孝姑中學(xué)目前是全市交通條件最差、最偏僻的一所高中學(xué)校，幾十年傳承下來(lái)的“樸實(shí)教風(fēng)”在全市學(xué)校中傳頌，正是學(xué)校的“樸實(shí)教風(fēng)”使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年攀升，吸引著(zhù)廣大的學(xué)子和家長(cháng)，使學(xué)校越辦越紅火。
�。ㄋ模�、清溪高中辦學(xué)現狀
1、學(xué)�；厩闆r
清溪高中創(chuàng )辦于1925年，2009年創(chuàng )建成樂(lè )山市示范性普通高中。目前學(xué)校占地85畝，建筑面積17100平方米;現有教學(xué)班32個(gè)，在校生總數1954人，其中住校生1500人;教職工110人，其中高級教師19人，中學(xué)一級教師41人，省市縣骨干教師11人，教職工平均年齡37歲，教師學(xué)歷達標率為97%。
2、近年成績(jì)
清溪高中連續幾年獲樂(lè )山市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估三等或二等獎，現已成為樂(lè )山市“低進(jìn)高出”的典范學(xué)校。
清溪高中取得的高考成績(jì)是清溪高中人一步一步打拼出來(lái)的。學(xué)校以“突破零”為口號喊起，幾年后又喊出了“突破10”的口號，再過(guò)了幾年，大喊出了“突破100”的口號，終于在2008年實(shí)現了破100大關(guān)的目標，近年學(xué)校的高考成績(jì)不斷提升。2010年—2011年—2012年，對應的三本硬上線(xiàn)人數為150人—172人—177人，學(xué)校從全市的薄弱學(xué)校中奮斗到今天已經(jīng)在市內綜合排名前12位。學(xué)校的低入口成績(jì)到高考高出口成績(jì)，就是對“低進(jìn)高出”的一個(gè)詮釋�，F在清溪高中是一所全市綠化底蘊深厚的園林式學(xué)校，是一所打造“低進(jìn)高出”的典范學(xué)校。
3、辦學(xué)特色
清溪以“低進(jìn)高出”的辦學(xué)特色已在全市聞名，全市高中教育工作會(huì )上推薦了清溪高中“低進(jìn)高出”的經(jīng)驗后，全市有很多高中都到清溪中學(xué)參觀(guān)、學(xué)習、取經(jīng)。
調研中，我們認為我縣普通高中教育辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊深厚，辦學(xué)層次較高，辦學(xué)特色明顯，辦學(xué)條件不斷改善，校園環(huán)境優(yōu)美，縣委、縣政府高度重視教育，教育主管部門(mén)管理指導到位，學(xué)校領(lǐng)導科學(xué)管理，指揮有力，教師敬業(yè)，學(xué)生努力，教育教學(xué)質(zhì)量名列全市第一，與犍為的經(jīng)濟發(fā)展和人口大縣的地位完全相匹配。要實(shí)現普通高中又好又快的持續發(fā)展，還存在一些問(wèn)題，還有一段很長(cháng)的路要走。
二、我縣普通高中存在的問(wèn)題及原因分析
�。ㄒ唬┢胀ǜ咧薪逃Y源配置、辦學(xué)條件不能滿(mǎn)足現有辦學(xué)規模。
1、校園面積不足，生均占地面積較低。
由于近年普通高中內涵發(fā)展，不斷擴招，人數增速快，加之近年普通高中校園沒(méi)有擴大，又在原有的校園內不斷修建房舍占用了土地，所以使普通高中的生均占地面積逐步下降。目前，犍為一中生均占地面積為12.4平方米;羅城中學(xué)生均占地18.2平方米;孝姑中學(xué)生均占地23.4平方米;清溪高中生均占地29平方米。這與普通高中生均占地面積最低標準34平方米差距甚遠。尤為突出的是犍為一中，1996年修建犍為一中時(shí)，是按1500人規模修建的，現在生源多了一倍多，造成了校園生員稠密。
2、教室嚴重不足，出現大班額，存在安全隱患。
“十一五”期間，國家和省、市沒(méi)有出臺過(guò)任何支持普通高中的修建項目。在近五年內，只是縣財政擠出了部分經(jīng)費在部分高中修建了必須該修建的房舍，普通高中沒(méi)有任何發(fā)展性的修建。由于擴招因素使得各所高中教室嚴重不足。為了把學(xué)生裝進(jìn)教室，一是靠擠占實(shí)驗室和其它用房。犍為一中擠占了科技館7個(gè)教室;清溪高中有2個(gè)班在實(shí)驗室上課，有2個(gè)班在老舊的平房（危房）內上課，還有高三12個(gè)班在80年代修建的沒(méi)有圈梁的舊樓房中上課;孝姑中學(xué)有8個(gè)班在十分陳舊的教室上課，有3個(gè)班擠占了實(shí)驗室;羅城中學(xué)有12個(gè)班在80年代修建的沒(méi)有圈梁的教室上課。二是靠大班額來(lái)解決。四所高中均是大班額。犍為一中平均班額64.5人;羅城中學(xué)平均班額66人;孝姑中學(xué)平均班額63.3人;清溪高中平均班額61人。從調研中發(fā)現，各所學(xué)校除高三年級外，高一、高二年級的班額均在70人以上。大班額的出現既存在安全隱患，又加大了班主任管理難度，給教師增加了過(guò)重的教學(xué)負擔。
3、教師、學(xué)生宿舍條件差，容量不足，出現校外租房族。
隨著(zhù)學(xué)校擴招后，學(xué)生人數的增加，教師也隨之而增加，加之住房的改革，教師住房緊缺，學(xué)校為了使教師安心工作，一方面不得不把學(xué)校幾十年前的破舊閑置平房略加整理后用來(lái)安置教師。如清溪高中就有30多位教師住在非常危險的老舊“蘇式”平房里，羅城中學(xué)也有45位老師住在幾十年前的老平房里。另一方面學(xué)校出面給老師租房住。如孝姑中學(xué)有30多位教師在鎮上租房住宿。學(xué)生宿舍數量嚴重不足，條件和設施很差。目前我縣高中公寓式的學(xué)生宿舍占整個(gè)學(xué)生宿舍的比例不足40%。為了滿(mǎn)足學(xué)生住房的愿望，區鄉三所高中均把學(xué)生宿舍增加床位，由原來(lái)住10人增加到住12人或14人，但仍然有很大一部分學(xué)生住在建筑時(shí)間較長(cháng)的平房里，有些宿舍可能還是危房。犍為一中的學(xué)生住房與省示范性普通高中的稱(chēng)號完全不匹配，大部分學(xué)生住在條件較差的宿舍，目前還有320多人住在犍為外校，給管理帶來(lái)極大的困難。由于學(xué)校學(xué)生宿舍條件差，滿(mǎn)足不了學(xué)生及家長(cháng)的要求，很多學(xué)生就在校外租房住，據粗略統計犍為一中有近200個(gè)學(xué)生，羅城中學(xué)有260多個(gè)學(xué)生，孝姑中學(xué)有50多個(gè)學(xué)生，清溪高中有110多個(gè)學(xué)生在校外租房住，出現了校外租房族，這給學(xué)校管理增加了很大的壓力，并且存在不安全的隱患。
4、教學(xué)設備不足，設施陳舊，不適應高中新課改要求。
由于“十一五”期間，國家、省、市對高中沒(méi)有扶持政策，縣財力又不足，近5—6年普通高中的設備設施的添置補充、維修只能靠學(xué)校擠出經(jīng)費來(lái)承擔，學(xué)校很難承受，只是作了微量的添補。高中新課改總體要求就是要提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，這又給學(xué)校的實(shí)驗室和設備設施建設提出了更高的要求。目前我縣普通高中的設備設施離新課改的要求差距甚大，可以說(shuō)普通高中教師還是在靠一支粉筆、一張黑板、一本書(shū)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。其普遍存在的問(wèn)題有：一是物理、化學(xué)、生物實(shí)驗室、通用技術(shù)室、微機室、閱覽室及相關(guān)的保管室不夠;二是理化生微機室、通用技術(shù)室的設備、藥品、微機數量嚴重不足，并且陳舊;三是音樂(lè )、美術(shù)、體育、科技等器材嚴重不足，并且設施老化，存在一定的安全隱患;四是部分學(xué)校學(xué)生運動(dòng)場(chǎng)地不足，如羅城中學(xué)的體育場(chǎng)地滿(mǎn)足不了現有學(xué)生規模，清溪高中的運動(dòng)場(chǎng)不標準。五是沒(méi)有現代化教學(xué)設備。
�。ǘ┙處熉毞Q(chēng)比例受限，影響中青年教師工作積極性。
普通高中是一個(gè)縣基礎教育的最高學(xué)歷階段，對基礎教育的教師來(lái)說(shuō)是最有吸引力的，因為他們到高中任教，最能實(shí)現自己的人生價(jià)值，獲得成就感，對親朋好友的子女也有很大的幫助，從而獲得自豪感。所以，很多基礎教育學(xué)歷合格、教學(xué)能力強的優(yōu)秀教師都愿意到高中任教，于是普通高中的優(yōu)秀教師相對集中。近年由于犍為高中教育成績(jì)突出，很多中青年教師在教學(xué)崗位上都干出了成績(jì)，具備了晉升高級或中級職稱(chēng)的條件，但按現有的職稱(chēng)結構比例政策，學(xué)校沒(méi)有相應職稱(chēng)指標，他們都不能晉升，我們在調研中了解到：犍為一中夠晉升高級條件的近64人，夠晉升中學(xué)一級條件的有60多人;羅城中學(xué)夠晉升高級條件的有20多人，夠晉升中學(xué)一級條件的有40多人;孝姑中學(xué)夠晉升高級條件的有33人，夠晉升中學(xué)一級條件的有32人;清溪高中夠晉升高級條件的有23多人，夠晉升中學(xué)一級條件的有30多人。這些教師又是學(xué)校的中堅力量，擔任著(zhù)學(xué)校主要教學(xué)工作，他們的職稱(chēng)不能晉升，勢必會(huì )極大地影響其工作積極性，進(jìn)而直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在我們隨訪(fǎng)中，一位教師說(shuō)：按現有的職稱(chēng)辦法，我要在50多歲才能評高級，我只有等到50多歲再說(shuō)了。
�。ㄈ⿲W(xué)校辦學(xué)經(jīng)費不足，教師待遇相對偏低。
近年來(lái)高中沒(méi)有政策支撐，政府投入不足，學(xué)校發(fā)展緩慢，學(xué)校自身收費只有四項：學(xué)費、擇校費、補課費、住校費，這些收費只能用于學(xué)校的運轉，難以用于發(fā)展。2011年實(shí)行績(jì)效工資后，高中所收經(jīng)費用于以下開(kāi)支：教師30%的績(jì)效工資，教師早晚自習和周末補課津貼，班主任津貼，質(zhì)量獎勵，學(xué)校辦公運轉經(jīng)費，除去這些開(kāi)支后，有些高中還要負債，因此，根本沒(méi)有經(jīng)費用于發(fā)展。為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校只能靠借款維持運轉，目前犍為一中已負債720余萬(wàn)元，區鄉三所高中都負債100至300萬(wàn)元不等。校長(cháng)既無(wú)錢(qián)來(lái)調動(dòng)教師積極性，又無(wú)能力來(lái)搞發(fā)展，處于非常尷尬、艱難的境地。
深入到高中后，充分感受到高中教師壓力特別大，責任特別重，工作時(shí)間戰線(xiàn)特別長(cháng)，很多教師都處于亞健康狀態(tài)，而他們的收入與付出又不成比例。犍為一中的一般教師除去早晚自習補貼和周末補課津貼后，每月只有500元左右的津貼，區鄉三所高中還要比犍為一中低一些，加之我縣的早晚自習補貼和周末補課津貼比周邊一些縣還要低，老師們不斷的攀比，教師心態(tài)失衡，工作積極性受到嚴重的影響。
�。ㄋ模⿲W(xué)校校舍存在一些安全隱患。
由于我縣四所高中都是辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校，有很多老房和沒(méi)有圈梁的舊樓房沒(méi)有拆除，現在這些房子有些已經(jīng)成了危房，電線(xiàn)已經(jīng)老化，但學(xué)校仍然在使用，存在嚴重的.安全隱患;有學(xué)校仍然在使用D級危房，如孝姑中學(xué)有5幢D級危房在使用，羅城中學(xué)、清溪高中也有D級危房在使用，犍為一中的禮堂是用鋼架支撐大跨度預制件房頂的建筑，使用十幾年后，鋼架逐步被銹蝕，存在嚴重的安全隱患，加之犍為一中禮堂既用于集會(huì )，又用于學(xué)生就餐，學(xué)生在此聚集時(shí)間長(cháng)，而且人數特別多，一旦出現安全問(wèn)題，后果將不堪設想。目前四所高中都有電線(xiàn)老化問(wèn)題，加之校外租房住宿學(xué)生、大班額等這些安全隱患，象一把利劍懸掛在校長(cháng)的頭上。
三、建議與對策
�。ㄒ唬�、整合資源，科學(xué)規劃，推進(jìn)普通高中布局調整和標準化建設。
1、提前規劃普通高中布局，明確發(fā)展意向。
由教育科學(xué)理論和舉辦高中的實(shí)踐經(jīng)驗告訴我們：一所普通高中服務(wù)20萬(wàn)人是比較科學(xué)的，一所普通高中學(xué)生人數在2500人至3500人之間可使教育資源利用得到最大化、教育管理發(fā)揮最優(yōu)化，因此，結合我縣57萬(wàn)人口實(shí)際，建議規劃調減一所普通高中。又根據我縣四所高中的實(shí)際地理環(huán)境，交通狀況，生源走向，著(zhù)眼于規劃的科學(xué)性，可行性，長(cháng)遠性和實(shí)效性，明確規劃調減哪一所高中。教育主管部門(mén)要提前科學(xué)地規劃好，今后按規劃分期、分批、分步實(shí)施，以便在今后校舍建設資源的配置，設備設施購買(mǎi)上定向性地投入經(jīng)費。
2、要集中財力，推進(jìn)普通高中標準化建設。
縣委政府已經(jīng)決定整體搬遷犍為一中，這是犍為教育的一件大喜事。建議在整體搬遷中，要按國家示范校標準高起點(diǎn)規劃、高規格設計、高質(zhì)量建設、高標準配置，使犍為一中在今后20年都不落后，把犍為一中打造成一所四川名校，犍為名片。對區鄉高中要盡早規劃，對校園面積偏小的羅城中學(xué)要結合羅城中學(xué)的地理位置，抓住羅城鎮新型城鎮化建設的機遇，采取“土地置換發(fā)展”方式，盡早征地擴校，為建設省級示范性高中打下堅實(shí)的硬件基礎。要對清溪高中現有的校園進(jìn)行整體規劃，抓住玉津——清溪同城化的機遇，提前對清溪高中進(jìn)行標準化建設。這樣在未來(lái)的5至10年內，我縣普通高中有國家、省、市不同層次并有一定規模的示范性普通高中，使我縣普通高中進(jìn)入良性發(fā)展。
�。ǘ┲�(zhù)力提高教師待遇，調動(dòng)教師工作積極性。
縣與縣之間的教育競爭在高考，高考的競爭在高中教育，高中教育的核心競爭力在教師，調動(dòng)教師工作積極性在激勵，其激勵的主要手段在提高教師收入，政府要著(zhù)力解決提高高中教師待遇問(wèn)題，一是要建立提高高中教師待遇的長(cháng)效機制;二要多渠道、多措施增加學(xué)校造血功能。目前我們可以學(xué)習市內各區縣的做法，適當調整政策，提高高中教師待遇，建議：
1、將教師績(jì)效工資的30%部分由縣財政按實(shí)支付，原來(lái)學(xué)校承擔的30%績(jì)效工資，一部分用于改善辦學(xué)條件，另一部分用于激勵教師，提高教師待遇。
2、學(xué)習綿陽(yáng)、眉山和外地經(jīng)驗，紀委、物價(jià)、財政、審計等相關(guān)部門(mén)要解放思想、轉變觀(guān)念、更新理念，形成聯(lián)運機制，聯(lián)合出臺提高節假日、周末補課收費標準的政策，使我縣高中教師節假日周末補課和早晚自習補貼標準，與市直管學(xué)校相對持平。
�。ㄈ┙⒖h政府認可的職稱(chēng)方案，緩解職稱(chēng)晉升矛盾，穩定教師隊伍。
有激勵就有競爭，有競爭就有進(jìn)步，學(xué)校有中高級晉升指標，老師才有希望，才能有工作動(dòng)力。職稱(chēng)晉升是教師追求的個(gè)人目標，因此，建議在省職稱(chēng)政策規定的職稱(chēng)比例人數外，縣上建立由政府認可的中高級教師職稱(chēng)方案，按具有晉升資格人數的比例，逐年投放一定數量的中高級職稱(chēng)指標到學(xué)校，緩解職稱(chēng)晉升矛盾，先由縣上出臺“地方糧票”政策，解決教師待遇，穩定教師隊伍，待有空缺指標時(shí)再補評。
借調教師職稱(chēng)問(wèn)題和教師借出學(xué)校與借入學(xué)校之間職稱(chēng)矛盾問(wèn)題，教育主管部門(mén)要專(zhuān)題調研，待時(shí)機成熟后，研究出臺一次性解決方案。
�。ㄋ模┘哟笸度�，改善普通高中現有辦學(xué)條件，排除安全隱患。
一要進(jìn)一步完善以政府為主的投入體制，要在“十二五”期間，在政府教育經(jīng)費中，每年安排一定比例的經(jīng)費投入到普通高中，本著(zhù)排危與發(fā)展同步進(jìn)行的原則，分期分批消除普通高中的舊房子和沒(méi)有圈梁的樓房，以及還在使用的危房，更換已老化的電線(xiàn)，排除校舍安全隱患，保證高質(zhì)量的校舍。二要多渠道籌措教育經(jīng)費，改善普通高中辦學(xué)條件，教育部門(mén)要積極爭取更多的各級各類(lèi)項目資金，以項目建設盡快改善普通高中辦學(xué)條件。同時(shí)要鼓勵企業(yè)、社會(huì )團體和個(gè)人捐資助學(xué)，廣泛吸納社會(huì )資金來(lái)發(fā)展。三要逐步化解普通高中債務(wù)，為普高松綁。四是學(xué)校要擠出一定的經(jīng)費來(lái)添置、補充教學(xué)設備設施，確保高中新課改的順利實(shí)施。
�。ㄎ澹╆P(guān)心教師、關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校領(lǐng)導要牢固樹(shù)立以人為本的思想，關(guān)心教師的生活疾苦，關(guān)心教師心理，要給教師減壓，加強年輕教師的培養，加強教師培訓和心理指導，進(jìn)一步培養骨干教師。學(xué)校和教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)生如子，對貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生，在生活上要關(guān)心，在經(jīng)費上要資助，在心理上要指導，使他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。學(xué)校要強化管理，建立健全各類(lèi)制度，完善激勵機制，規范教學(xué)行為，樹(shù)立良好的校風(fēng)，加強出口質(zhì)量管理，扎實(shí)推進(jìn)新課改，鼓勵教師愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立敢于拼搏的精神，加強學(xué)生思想道德建設，教育學(xué)生刻苦學(xué)習，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為犍為教育爭光添彩。
辦學(xué)調研報告6
11月18日至20日，市政府教育督導室組織專(zhuān)、兼督學(xué)7人，分兩組對全市21所完小進(jìn)行了隨機督導調研。督學(xué)們通直接觀(guān)察、口頭訪(fǎng)談、查閱資源、試卷抽測等方法，對完小辦學(xué)行為規范情況，重點(diǎn)是課程計劃執行、學(xué)生在�；顒�(dòng)總量、教師工作、師資配備、教學(xué)質(zhì)量等情況進(jìn)行了督導調研�，F將情況報告如下：
一、辦學(xué)行為基本規范
1、課程計劃、執行尚好
21所學(xué)校的課程表，全部按照課程計劃編排。象塢鎮大地山小學(xué)是三復式教學(xué)，課程安排也按計劃較規范。在檢查執行過(guò)程中，19所學(xué)校的教師能按課程表上課。但也發(fā)現少數教師有移用的現象，音樂(lè )課、美術(shù)課改上語(yǔ)文或數學(xué)課。
2、學(xué)生在�；顒�(dòng)總量控制適當
按規定，小學(xué)生在活動(dòng)�；顒�(dòng)總量6小時(shí)，睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。從表面看，總量沒(méi)超過(guò)。在實(shí)際操作中基本相符，有少數學(xué)困生，由于留下接受老師的個(gè)別輔導，時(shí)間稍有延長(cháng)。家庭作業(yè)量不多，基本符合規定要求，學(xué)生課業(yè)負擔不重。
3、師工作認真，教學(xué)行為基本符合要求
教師有較強的敬業(yè)精神和責任意識，他們在條件艱苦、生活清貧、路途遙遠、福利低下的情況下對教學(xué)工作還是認真負責，默默無(wú)聞地履行著(zhù)教書(shū)育人的職責。象在大溪毛坦小學(xué)任教，家住松門(mén)的陳永其老師，旱上從家5點(diǎn)多出發(fā)，晚上踏著(zhù)星光回家，大多數教師周末回家一次，平時(shí)吃住在校。教師的工作量大，一般5個(gè)班級，6位教師，幾乎整天都有課，一人兼數門(mén)功課，有的是語(yǔ)、數包班還兼其他課，有的是一人上三復式或二復式的課。盡管如此，在教學(xué)過(guò)程中，他們基本能做好每個(gè)環(huán)節的工作。備課認真，有學(xué)科計劃，教學(xué)目標，重、難點(diǎn)分析，過(guò)程設計，作業(yè)補充，年輕教師還有課后記。按課程表上好每一節課，作業(yè)認真批改，寫(xiě)有評語(yǔ)和日期，但有少數教師沒(méi)有批改日期和評語(yǔ)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)輔導學(xué)困生，沒(méi)有發(fā)現體罰學(xué)生現象。
4、學(xué)校管理制度趨向健全
所到學(xué)校，18所有工作計劃，行事歷、值日、值周安排，考勤簽到，有備課、改作、業(yè)務(wù)學(xué)習等制度，有會(huì )議記錄、工作檢查記錄、資料分類(lèi)管理。但也有少數學(xué)校，只有頭上工作要求，沒(méi)有書(shū)面計劃和制度。堅持每天升國旗儀式，每到一校，都能看到高高飄揚的五星紅旗。校容、校貌、校紀建設，7所學(xué)校比較好，其他學(xué)校需加強。
5、照章收費，手續基本完備
校長(cháng)、教師按規章收費認識基本到位，收費行為較為規范，基本上能堅持收費公示，亮證收費制度。學(xué)校嚴格按市物價(jià)局、市教委聯(lián)合規定的項目和標準收費，小學(xué)代管費200元、雜費45元，幼兒班收費多數學(xué)校低于核定標準，有的學(xué)校每生只收280元（標準化480元）。盡管學(xué)生人數減少，學(xué)校收入低，辦學(xué)經(jīng)費十分困難，也沒(méi)向學(xué)生多收一分錢(qián)，對少數特困生，學(xué)校還予減免。嚴格執行收費卡制度和代管費結算制度，學(xué)校把代費使用情況向學(xué)生公布，并把結算清單給學(xué)生家長(cháng)。
二、存在的問(wèn)題和困難
1、教學(xué)質(zhì)量不均衡
從抽測的19所學(xué)校的語(yǔ)、數成績(jì)看，教學(xué)效果尚好，基礎知識掌握的還可以，但成績(jì)不均衡。有的班級較好，最高的平均分90分，最低的平均分只有58分；有的班級的合格率是100，有的`只有45；有的學(xué)生考100分或90多分，有的只有5分、10分、甚至0分。其他學(xué)科如常識、音樂(lè )、美術(shù)、體育、思想品德等，由于沒(méi)有專(zhuān)職教師、沒(méi)有器材和場(chǎng)地，影響著(zhù)這此學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。從表面看，學(xué)校都按課程計劃上課，但實(shí)際上存在著(zhù)重語(yǔ)、數，輕其它，重知識，輕能力的傾向。
2、教師配備不夠合理
從教師的編制看，如果按班師比完小現狀是1﹕1.2太緊；從專(zhuān)職教師來(lái)看，幾乎是沒(méi)有。這樣就使得技能課都是兼上的，有的教師根本不會(huì )上音樂(lè )課，但學(xué)校安排不過(guò)來(lái)，也只好上，這樣就造成了師資配備不合理，影響教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)籍管理欠規范
學(xué)區內的學(xué)生，21所學(xué)校中都約有1/3的學(xué)生外出就讀，調查時(shí)，當問(wèn)著(zhù)準確的數字和在哪里讀，校長(cháng)都講不出。學(xué)習管理不夠規范，沒(méi)有按學(xué)齡兒童逐一檢查，并建立檔案，不知學(xué)齡兒童是否都已上學(xué)。這個(gè)問(wèn)題，要引起重視，不然，新的文盲將會(huì )產(chǎn)生。
4、教科研活動(dòng)較少
要想提高教育質(zhì)量，開(kāi)展教科研活動(dòng)量條有效的途徑。21所完小中，只有松門(mén)鎮河頭小學(xué)、石塘鎮上馬小學(xué)有推磨式教研活動(dòng)其他學(xué)校幾乎沒(méi)有教科研工作的安排，只是中心校開(kāi)教研課，他們去參加，或是中心指名教師開(kāi)課，平時(shí)學(xué)校就很少開(kāi)展活動(dòng)。
5、學(xué)額不足，資源浪費
21所學(xué)校最多的學(xué)生是石橋鎮花橋小學(xué)374名學(xué)生，有8所是100名學(xué)生以下，大多數學(xué)校都有教學(xué)樓、臺門(mén)、圍墻。象南五小學(xué)，只有14個(gè)學(xué)生，教室有12個(gè)，空教室很多，白壁小學(xué)，41個(gè)學(xué)生，一幢嶄新的教學(xué)樓空著(zhù)，資源浪費現象嚴重。
6、辦學(xué)經(jīng)費緊決，教學(xué)設施簡(jiǎn)陋
所到學(xué)校普遍反映辦學(xué)經(jīng)費短缺維護正常教學(xué)和辦公開(kāi)支都很難。由于各校的學(xué)生數減少，雜費收入低，一般學(xué)校學(xué)生在職100名左右，收入在4000元~5000元，少的學(xué)校只有幾百元的收入。象塢根大地山小學(xué)，學(xué)生12人，每生45元，共540元；塢根白壁小學(xué)，學(xué)生41人，收入1845元；松門(mén)南五小學(xué)，學(xué)生14人，收入630元。大溪毛坦小學(xué)無(wú)錢(qián)買(mǎi)煤，只得發(fā)動(dòng)教師和學(xué)生一起上山砍柴，解決燒飯、燒水問(wèn)題。澤國橫塘小學(xué)有電視機，但付不出閉路電視費，被切斷了線(xiàn)路。
學(xué)生的課桌破舊，圖書(shū)、儀器很少，音樂(lè )室、實(shí)驗幾乎沒(méi)有。教師上課，大多是粉筆加黑板，很少使用幻燈和錄音機，因學(xué)校沒(méi)幾臺，大多壞了不能使用，實(shí)驗課沒(méi)法開(kāi)，沒(méi)有設備和場(chǎng)地。沒(méi)有一所學(xué)校教室有電視機，辦公室的電視也只有少數學(xué)校有，除向陽(yáng)、上馬、百新有一臺電腦外，其他18所學(xué)校沒(méi)有一臺電腦。
三、思考與建議
1、調整步伐，優(yōu)化教育資源配置
全市完（村）小130多所（不含片�。�，規模少，布點(diǎn)散，資源浪費，人力分散，如果加以合理、科學(xué)地校網(wǎng)調整，該撤的撤，該并的并，對離校較遠的學(xué)生，可以采取接送或住校。我市校網(wǎng)調整已嘗到了甜頭，是否繼續加快調整步伐，使教育資源優(yōu)化組合。
2、改善完小的辦學(xué)條件普遍較差，經(jīng)費緊缺，設施簡(jiǎn)陋，基本的教學(xué)儀器都沒(méi)配齊，何談現代化的教學(xué)設施，與城區學(xué)校差距甚大。政府和教育行政部門(mén)要加大投入，努力改善完小的辦學(xué)條件，盡快縮小校際辦學(xué)條件，辦學(xué)水平上存在的差距。滿(mǎn)足人民群眾對教育日增長(cháng)的需求，使用權山村孩子也享受同等到的義務(wù)教育。
3、加強學(xué)籍管理，保證學(xué)齡兒童人人上學(xué)
《義務(wù)教育法》規定，學(xué)齡兒童都有受義務(wù)教育的權利，家長(cháng)不能侵權，教師更應承擔起責任，但如果由于我們招生管理的疏忽，造成孩子失學(xué)，影響一生的成長(cháng)，這是于心不忍的，更是法律所不許的。因此，我們要加強學(xué)籍管理，查一下學(xué)區內的所有孩子（包括三殘兒童）是否都已上學(xué)，如果是隨父母外出的，也要查一下是否在讀書(shū)，在哪所學(xué)校讀書(shū)，把該做的工作做實(shí)、做細，保證兒童人人上學(xué)。
4、加強教師培訓，提高教育教學(xué)質(zhì)量
實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師的思想觀(guān)念、道德水準、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人格魅力，都直接影響著(zhù)學(xué)生的健康發(fā)展。由于地處偏僻，交通不便，信息閉塞，大多教師靠吃老本度日。應創(chuàng )造條件，讓教師們參加培訓，參加教科研活動(dòng)或與城區教師結對交流，讓他們有機會(huì )接觸現代教育的信息和新的教學(xué)方法，轉變重智輕能思想，嚴格執行課程計劃，認真上好每一門(mén)課，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。
5、進(jìn)一步理順管理體制，促進(jìn)完小辦學(xué)行為更為規范
從現狀分析，凡辦學(xué)行為較為規范的完小與中心校的管理和指導分不開(kāi)。行政區域調整后，管理體制也在調整，但有些鄉鎮還沒(méi)有理順，完小屬片小直管還是中心校管，是村管還是鄉鎮管，如：完小的附設幼兒班，有的是中心校收管，有的是村里收管，但責任都在學(xué)校。沒(méi)有一套明確的管理要求和管理辦法，應盡快理順關(guān)系，加強對完小的管理和指導，促進(jìn)完小辦學(xué)行為更為規范。
辦學(xué)調研報告7
為促進(jìn)我市民辦教育健康快速發(fā)展，20xx年8月份，我有幸參加了由市委統戰部組織的全市新的社會(huì )階層人士統戰工作的調研，調研組在市委常委、統戰部部長(cháng)溫利平的帶領(lǐng)下，先后赴天水市區及五縣兩區進(jìn)行了為期兩周的專(zhuān)題考察調研。根據調研情況現我就全市民辦學(xué)校發(fā)展中存在的困難問(wèn)題，并提出相應的建議。
一、我市民辦教育發(fā)展的基本情況
天水市民辦教育的起始于上世紀九十年代初，隨著(zhù)天水市經(jīng)濟快速發(fā)展和人口城鎮化的提高，一方面公辦教育資源在數量上滿(mǎn)足不了日益增長(cháng)的教育需求;另一方面，單一的公辦教育也無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )多樣化的教育需求，民辦教育應運而生。特別是民辦幼兒園則在政府的支持下，得到了長(cháng)足發(fā)展，現在民辦幼兒園占全市幼兒園總數的70%左右，且大都已達到標準化幼兒園的標準。據調研，天水市有各級各類(lèi)民辦學(xué)校204所，在校生38840人，教職工20xx人，固定資產(chǎn)1.5680億元，年收入3188萬(wàn)元。
二、我市民辦教育的發(fā)展情況
近年來(lái)天水市委、市政府始終把民辦教育視為促進(jìn)當地教育改革的發(fā)展的重要抓手，全面貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，搶抓國家大力發(fā)展學(xué)前教育的良好機遇，積極深化學(xué)前教育體制改革，創(chuàng )新辦園體制，加大民辦學(xué)前教育扶持力度，全市民辦學(xué)前教育蓬勃發(fā)展。
一是加大政策扶持力度。自20xx年以來(lái)，天水市先后制定出臺了《天水市人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》《天水市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快民辦教育發(fā)展的意見(jiàn)》，從戰略和全局的高度，將民辦學(xué)前教育列入全市學(xué)前教育的整體規劃。今年又會(huì )同市發(fā)改委、市財政局聯(lián)合下發(fā)了《天水市第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃(20xx--20xx)》，并即將印發(fā)《天水市民辦幼兒園暫行管理辦法》，制定了一系列扶持發(fā)展政策，積極優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，為民辦學(xué)前教育上等級上水平創(chuàng )造良好條件。
二是加大資金幫扶力度。積極爭取省上扶持民辦幼兒園以獎代補資金，對一些保育教育質(zhì)量高、社會(huì )反映好，能提高普惠性服務(wù)的民辦幼兒園進(jìn)行獎補，為民辦學(xué)前教育上等級上水平提供更有力的經(jīng)費支持。
三是加大教師培訓力度。將民辦幼兒園教師隊伍建設列入全市教師隊伍建設的'總體規劃，先后組織1300多名民辦幼兒教師開(kāi)展了以師德教育、幼教基本技能為重點(diǎn)的教師培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
四是開(kāi)展對口幫扶支教工作。積極通過(guò)以強帶弱，以公扶民等形式，大力推進(jìn)城鄉之間、公民辦之間的結對幫扶工作，按照“蹲點(diǎn)會(huì )診，限期改造，加大扶持，逐一驗收”要求，先后組織有關(guān)專(zhuān)家和骨干園長(cháng)進(jìn)行蹲點(diǎn)會(huì )診，幫助幼兒園找出問(wèn)題所在，切實(shí)提高民辦幼兒園的辦園水平。
五是促進(jìn)民辦幼兒園晉等升級。認真貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3—6歲兒童學(xué)習和發(fā)展指南》，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)民辦幼兒園晉等升級。
六是規范民辦園管理。堅持高起點(diǎn)、標準化、公益性原則，嚴格落實(shí)登記注冊、準入和年檢制度，先后對民辦幼兒園進(jìn)行了注冊評估和準入審批，對已取得辦學(xué)資質(zhì)的民辦幼兒園進(jìn)行了年檢，進(jìn)一步規范民辦幼兒園的辦園行為。
三、我市民辦教育發(fā)展的現狀及存在的問(wèn)題
十多年來(lái)，民辦教育為我市義務(wù)教育“兩基”達標做出了一定貢獻，特別在城鎮化發(fā)展進(jìn)程中，在解決農民工子女就學(xué)方面，投入了大量建校及辦學(xué)資金，一定程度上減輕了政府的財政壓力和負擔。此外，民辦學(xué)校還滿(mǎn)足了家長(cháng)多樣化的教育需求，也解決了全市近千名大學(xué)畢業(yè)生及社會(huì )人員的就業(yè)問(wèn)題。但近年來(lái)，隨著(zhù)教育體制改革的不斷深入，我市的民辦教育出現了新問(wèn)題。
這些問(wèn)題突出表現在：一是我市既有的扶持發(fā)展民辦教育的政策貫徹落實(shí)不夠到位，特別是“兩免一補”政策，有的縣區因經(jīng)費緊張落實(shí)不夠好，制約了民辦教育健康有序的發(fā)展;二是關(guān)于公辦學(xué)校教師去民辦學(xué)校任教的政策沒(méi)能落實(shí)到位，部分民辦教師因養老保險、身份編制等涉及切身利益的問(wèn)題未能徹底解決，在鍛煉成熟后紛紛“跳槽”，造成民辦學(xué)校師資隊伍不穩定，而全市即將開(kāi)始的較大規模教師公開(kāi)招聘，民辦學(xué)校教師也將積極參加招聘，如果不能合理地分配一定教師資源給民辦學(xué)校，將會(huì )更加影響民辦學(xué)校師資隊伍的穩定，對民辦教育事業(yè)穩定發(fā)展造成嚴重沖擊;三是民辦學(xué)校受資金投入能力所限及發(fā)展民辦教育的信心、決心不足，在加強校舍建設、改善辦學(xué)條件方面與公辦學(xué)校差距日益拉大。
四、對我市發(fā)展民辦教育的建議
根據《天水市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快民辦教育發(fā)展的意見(jiàn)》文件及省、市教育工作會(huì )議精神，結合外地扶持發(fā)展民辦教育的經(jīng)驗，為促進(jìn)我市民辦教育也本著(zhù)“超前辦教育，負債辦教育，標準化辦教育”的理念，早日實(shí)現標準化辦學(xué)。在民辦學(xué)校實(shí)現標準化辦學(xué)的前提下，特提出如下建議：
(一)加強民辦學(xué)校師資隊伍建設。認真落實(shí)我市關(guān)于扶持民辦教育發(fā)展的相關(guān)政策，同時(shí)可以采取多種措施，加強民辦教師隊伍建設，如根據已實(shí)現標準化辦學(xué)的民辦學(xué)校的在校生規模、投資規模及達標層級給予一定比例的正式教師編制，由地方財政核撥工資;全市每年新招錄的教師可按一定比例派遣到民辦學(xué)校工作。
(二)加大公共財政對民辦教育的支持力度。對于已達到標準化辦學(xué)的民辦義務(wù)教育階段學(xué)校，根據接受義務(wù)教育學(xué)生的數量和當地實(shí)施義務(wù)教育經(jīng)費標準，由學(xué)校所在地政府的財政撥付相應的義務(wù)教育經(jīng)費;對于已達到標準化辦學(xué)的民辦學(xué)�？梢员日展k學(xué)校享受一定比例的水電暖費補貼及社會(huì )化融資的貸款貼息補助。公共財政投入新建學(xué)�；蚱髽I(yè)援建學(xué)校，可采取委托優(yōu)秀民辦學(xué)校管理的辦法，通過(guò)民辦公助的方式，快速擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。
(三)加大督查及管理力度。建議相關(guān)部門(mén)加大對民辦教育政策落實(shí)情況的督查、監督的力度，使民辦教育事業(yè)在政策的扶持下健康有序發(fā)展;繼續規范對民辦學(xué)校的監督管理。各級教育行政部門(mén)應按照有關(guān)規定嚴格把好民辦學(xué)校入口關(guān)。對于經(jīng)過(guò)定期、不定期檢查驗收不合格的民辦學(xué)校，要給予幫助、警示，經(jīng)過(guò)幫助整改后仍然不合格的民辦學(xué)校要堅決取締;規范民辦教育的審批制度、督導評估制度，嚴格實(shí)行年檢和民辦教育許可證的管理制度;積極發(fā)揮市民辦教育協(xié)會(huì )的作用，使民辦學(xué)校通過(guò)行業(yè)自律，自我協(xié)調、自我約束、自我發(fā)展，做出讓人民群眾滿(mǎn)意的業(yè)績(jì)。
總之，通過(guò)對天水市民辦教育發(fā)展狀況的專(zhuān)題考察調研，收獲頗豐，感覺(jué)到民辦教育不僅在當地教育改革發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，還收到了良好的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。
辦學(xué)調研報告8
一、xx中學(xué)現有辦學(xué)容量現狀分析：
在校學(xué)生數：初一xxx人(8個(gè)班)，初二xxx人(10個(gè)班)，初三xxx人(9個(gè)班)，初中小計xxxx人，高一xxx人(8個(gè)班)，高二xxx人(8個(gè)班)，高三xxx人(8個(gè)班)，高中小計xxxx人。全校合計xxxx人。
師資情況：在編教職員工xxx人，其中專(zhuān)任教師179人，沒(méi)任課行政教輔人員23人。本年度高中部：教職工97人，學(xué)生1234人，初中部：教職工xxx人，學(xué)生xxxx人。本年度：51個(gè)教學(xué)班，配備語(yǔ)文教師xx人、數學(xué)教師29人、英語(yǔ)教師28人、物理教師16人、化學(xué)教師13人、生物教師9人、政治教師13人、歷史教師11人、地理教師10人、體育教師7人、音樂(lè )教師3人、美術(shù)教師4人、信息技術(shù)教師4人、通用技術(shù)教師3人)
硬件設備：學(xué)校占地面積xxxxx㎡， 生均面積27.54 ㎡(71937÷2612);學(xué)�，F有普通教室54間，每間面積63㎡以上;科技活動(dòng)室2間，面積127㎡;地理教室1間，歷史專(zhuān)用教室1間。我�，F有教學(xué)樓四幢，辦公樓一幢，圖書(shū)樓一幢，綜合樓一幢，藝術(shù)樓一幢，食堂二幢，教師宿舍五幢，學(xué)生公寓四幢，總建筑面積47293 ㎡，生均面積為18.1㎡(xxxx÷xxxx)。
理化生實(shí)驗室按省高中一級達標要配備。物理實(shí)驗室5間，均超96.64㎡，其中1間與探究室合用;化學(xué)實(shí)驗室5間 ，均為96.64㎡，其中1間與探究室合用;生物實(shí)驗室4間， 均為96.64㎡其中1間，與探究室合用理化生實(shí)驗室。
學(xué)�，F有計算機教室4間，每間xxx ㎡;所有普通教室均配備了多媒體教學(xué)設備;合班多媒體(階梯)教室1間，面積352㎡;自XX年春季學(xué)校為每位教職工配備一臺筆記本電腦，合計240臺;電子閱覽室1間，面積96㎡;電教器材室1間，面積28.9㎡。通用技術(shù)實(shí)踐室三間，面積均超xx㎡，共xxx㎡。
學(xué)�，F有藝術(shù)樓一幢，其中音樂(lè )專(zhuān)用教室2間，使用面積為xxx㎡，音樂(lè )器材室1間，使用面積27.5㎡，鋼琴室4間，使用面積合計54.8㎡，舞蹈室1間，使用面積131.5㎡;美術(shù)專(zhuān)用教室2間，使用面積為168㎡，美術(shù)器材室1間，使用面積為21㎡。
圖書(shū)館專(zhuān)用書(shū)庫面積547.3㎡，學(xué)生閱覽室335位，面積548.4㎡，教師閱覽室68位，面積xx6㎡，專(zhuān)用電子閱覽室105㎡，采編室22㎡;生均藏書(shū)62冊，有效臧書(shū)162xx6冊，工具書(shū)種類(lèi)：553種，報刊種類(lèi)：153種。近三年生均新增圖書(shū)、藏書(shū)分類(lèi)比例等文獻保障達15.5冊/生。
學(xué)�，F有學(xué)生食堂面積1980㎡，餐廳座位數842位，就餐人數1340人，生均就餐面積1.48㎡。學(xué)�，F有學(xué)生宿舍現有使用面積xxxx㎡，住宿生數1275人，生均住宿面積5.4㎡。學(xué)生宿舍必需的生活設施設備完善，每幢配備專(zhuān)職生管人員1至2人。
二、XX秋最佳辦學(xué)容量分析
基于以上20xx秋在學(xué)生人數及師資和硬件設備數據，結合我校按計劃XX年推進(jìn)省一級達標高中的創(chuàng )建工作，在不踩超大班人數54人/班的紅線(xiàn)和現有年段人數不變動(dòng)(轉入和轉出數據均衡)的基礎上，我們認為我校XX年辦學(xué)最佳容量是：
初一年段：8個(gè)班 420人 52.5人/班
初二年段：8個(gè)班 421人 52.6人/班
初三年段：10個(gè)班 517人 51.7人/班
初中小計：xxxx人
高一年段：8個(gè)班 420人 52.5人/班
高二年段：8個(gè)班 426人 53.5人/班
高三年段：8個(gè)班 402人 50.3人/班
高中小計：xxxx人
全校合計：xxxx人
據此分析：20xx秋我校在校生人數2612人，XX秋我校生人數2606人，減少6人，我校辦學(xué)的各項指標均能達到省一級達標學(xué)校生均要求。教室數比較充裕，落實(shí)高中新課改課程設置。同時(shí)也保證各年段學(xué)生人數在變動(dòng)過(guò)程中，如果有適量增加，也能做到不踩各項生均率和超大班的紅線(xiàn)要求。
三、XX年初高中招生計劃和政策調整建議
1.XX年初高中招生計劃：
初一年段：8個(gè)班 xxx人 xx.5人/班
高一年段：8個(gè)班 xxx人 xx.5人/班
2.招生政策建議
初中招生：
�、僦鞴懿块T(mén)嚴控異地升學(xué)關(guān)，控制優(yōu)質(zhì)生源的流失;
�、谠黾颖緓x各類(lèi)初中的招生管理力度，增加具有全市招生初中校的招生搖號比例，促進(jìn)教學(xué)公平，為科學(xué)合理調整中小學(xué)布局提供良好的政策和輿論環(huán)境;
�、劭刂凭哂腥姓猩踔行５恼猩~，堅持有利于規模辦學(xué)、資源優(yōu)化的原則，同時(shí)，加強其他初中校招生服務(wù)區小學(xué)升初中辦學(xué)規模的生源引導、引流工作。
高中招生：
�、賵猿钟欣谝幠＾k學(xué)、資源優(yōu)化的原則，控制各級達標中學(xué)的`招生規模;
�、谝罁黝�(lèi)督導和申報情況，加強各類(lèi)中學(xué)特長(cháng)生招生的政策支持。有利于高中多樣化辦學(xué)局面的形成。
�、圩尡Ｋ蜕鷧⒓又锌�，制定保送后的招生措施，利于保送生錄取學(xué)校做好教學(xué)策略的研究制定。
xx市xx中學(xué)
XX年x月x日
辦學(xué)調研報告9
在深化教育體制改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，##辦事處中小學(xué)在旗教育局和辦事處黨工委的雙重領(lǐng)導下，認真遵照執行上級政府教育工作精神，根據教育局工作安排，結合各自學(xué)校具體實(shí)際，積極穩妥的開(kāi)展撤點(diǎn)并校、集中辦學(xué)工作，經(jīng)過(guò)三年的不懈努力，有效的解決了校點(diǎn)分散、師資匱乏、危房隱患等一系
列問(wèn)題，達到了整合教育資源、優(yōu)化師資隊伍、提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、學(xué)生生源及師資配備情況
##中學(xué)現有教學(xué)班11個(gè)，在校生404人，生源大部分來(lái)自本辦事處，一少部分從外地轉來(lái)。該校師資配備合理，現有教職工57人，其中：專(zhuān)職教師47人、教輔2人、職員1人、工勤7人，符合自治區《關(guān)于全日制普通中小學(xué)機構編制管理辦法》的要求。
##中心�，F轄5所村校、1所幼兒園，有在校生680人，其中校外住宿生409人。教職工120人，其中：專(zhuān)職教師119人，工勤1人。本科學(xué)歷16人，專(zhuān)科學(xué)歷84人，中師及高中學(xué)歷20人，高級職稱(chēng)2人，中級職稱(chēng)70人，初級職稱(chēng)44人，二級技師1人，無(wú)職稱(chēng)3人。旗級教學(xué)能手6人。該校教師學(xué)歷符合要求，均能勝任教育教學(xué)工作，撤點(diǎn)并校以后，部分業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)能力強的教師被充實(shí)到一線(xiàn)教學(xué)，也有部分教師調整到后勤，做些服務(wù)性工作，為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造了良好的環(huán)境，提供了很好的后勤保障。
二、辦學(xué)條件和教學(xué)條件改善及取得的成效
##中學(xué)在改善辦學(xué)和教學(xué)條件上舍得投入。多年來(lái)，該校共購進(jìn)學(xué)生圖書(shū)4423冊，生均11冊，教師圖書(shū)5678冊，師均14冊。學(xué)校校舍建筑總面積5104平方米，生均12.63平方米。教學(xué)儀器、器材配齊率達到100%，實(shí)驗課演示實(shí)驗開(kāi)出率為100%，學(xué)生實(shí)驗開(kāi)出率100%。在“現代遠程教育”中，該校配備衛星地面單收系統1套（模式二），計算機教室1個(gè)（模式二），共利用國家資金13.5萬(wàn)元。目前，該校教室桌椅齊備，11個(gè)教室都配備了幻燈設備，室內照明設備一應俱全，教師辦公室全部配備了電腦，辦公條件得到明顯改善，教育質(zhì)量明顯提高，畢業(yè)年級學(xué)生各科合格率高達98.2%，升學(xué)率在全旗兄弟單位中間名列前茅，幾年來(lái)一直被上級評為“教育教學(xué)先進(jìn)單位”。
##中心校幾年來(lái)通過(guò)撤點(diǎn)并校，整合教育資源，教育經(jīng)費能夠集中捆綁使用。目前，中心校及所屬5所村校都配備了電腦，開(kāi)通了遠程教育，中心校還配置開(kāi)通了寬帶網(wǎng)絡(luò )設施，使教師能夠不出校門(mén)就能學(xué)到全國各地的先進(jìn)教育教學(xué)方法及理念。房舍得到翻建和維修，取暖更加集中，節約了能源，降低了費用，教學(xué)器材得到集中的'使用，提高了使用率，教師實(shí)行單科教學(xué)，教學(xué)程序更加規范，教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。
三、學(xué)生食宿條件和生活安全情況
##中學(xué)學(xué)生食宿條件得到明顯改善。該校食堂是新建的一棟現代化食堂，建筑面積511平方米，內部設施完全按衛生防疫部門(mén)要求標準配備，管理嚴格，衛生達到旗級衛生標準，學(xué)生伙食即經(jīng)濟又實(shí)惠，伙食費從三個(gè)渠道解決，一是國家補助一塊；二是學(xué)校勤工儉學(xué)解決一部分；三是學(xué)生個(gè)人拿一些。學(xué)生宿舍建筑面積729平方米，學(xué)�，F有住宿生200多人，宿舍內部設計合理，采光良好，取暖設備安全可靠，防火器材齊備，物防、技防措施到位。女生宿舍與廁所相連，安全系數較高，男女生宿舍每晚分別有男女教師輪流值宿，住校生嚴禁在校外就寢，并嚴格請假制度，有專(zhuān)人負責住宿生的飲食起居管理。該校食堂和宿舍建設管理曾連續二年受到旗局表彰，20xx年又受到盟里表彰。
##中心校無(wú)學(xué)生宿舍，撤點(diǎn)并校后，住宿生只能暫時(shí)寄宿在校外的招住戶(hù)家中，費用每月每人150——200元。為了加強管理，保護學(xué)生安全，校方經(jīng)常協(xié)同辦事處公安、綜治、農電、衛生等部門(mén)對招住戶(hù)進(jìn)行安全檢查，對符合條件的招住戶(hù)發(fā)放證書(shū)，不符合條件的限期整改，直至達到要求，否則將取消招住資格。中心校由每周日晚至周五晚安排教師到招住戶(hù)家中指導檢查學(xué)生的家庭作業(yè)。招住戶(hù)在學(xué)生上下學(xué)時(shí)間必須在校門(mén)口接送學(xué)生，學(xué)校與招住戶(hù)實(shí)行簽收制度，明確學(xué)生校內外安全責任。另外，中心校還組織招住戶(hù)與學(xué)生家長(cháng)簽訂了學(xué)生生活安全責任書(shū)，促使招住戶(hù)及時(shí)承擔起臨時(shí)監護人責任。
總之：由于中小學(xué)校領(lǐng)導注重管理，近幾年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起校外人到校內無(wú)理取鬧事件，沒(méi)有發(fā)生安全事故，師生安全能夠得到很好保障。
四、存在的問(wèn)題及建議
1、集中辦學(xué)，教師資源雖然得到有效整合，但缺少英語(yǔ)、音、體、美等專(zhuān)業(yè)教師。這一問(wèn)題多年來(lái)困擾當地政府和學(xué)校，建議教育等相關(guān)部門(mén)做好師資平衡工作，出臺政策鼓勵那些有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的教師，從城市走向農村，到基層學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作。
2、集中辦學(xué)后，由于學(xué)生數量增多，學(xué)校房舍明顯不足，有點(diǎn)捉襟見(jiàn)肘，主要是缺少學(xué)生活動(dòng)室、食堂和宿舍，建議增加財政資金投入力度，加快寄宿學(xué)校建設步伐。
3、教學(xué)設施及器材陳舊或已不適應當前的素質(zhì)教育要求。建議國家加大資金投入，使學(xué)校教學(xué)設施及器材及時(shí)補充和更新。
4、隨著(zhù)新的教育形式的發(fā)展，對教師的素質(zhì)有了更高的要求，目前，對教師的培訓不夠。建議在今后的教育教學(xué)中，應加大對教師的公費培訓力度，增強教師整體水平，以適應新形勢下教育教學(xué)需要。
5、國家財政對農村牧區中小學(xué)�；A設施建設的投入力度還不夠。建議應加大投入，完善學(xué)校服務(wù)系統，強化學(xué)校后勤保障能力，只有服務(wù)設施落實(shí)到位后，撤點(diǎn)并校，集中辦學(xué)才能水到渠成。
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