職業(yè)調研報告
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的職業(yè)調研報告，歡迎閱讀與收藏。
職業(yè)調研報告1
�。ㄒ唬┱{研背景
近年來(lái)，數控機床及技術(shù)得到了飛速發(fā)展，在柔性、精確性、可靠性等方面越來(lái)越完善，廣泛應用于機車(chē)、汽車(chē)、農機等機械制造領(lǐng)域，隨著(zhù)裝備制造業(yè)技術(shù)的不斷提高和應用的日趨廣泛，迫切需要大量掌握數控加工、數控編程高技能人才。為深入貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-20xx年）》和《關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設計劃的意見(jiàn)》教職成[20xx]9號精神，了解兄弟院校的辦學(xué)情況、課程設置體系和教師的教學(xué)能力，掌握本校數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況，實(shí)現技能型人才培養和行業(yè)需求對接，做好示范校建設工作，保證人才培養質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展方式轉變，學(xué)校組織調研小組，從20xx年4月到12月間深入省內和行業(yè)內多家兄弟院校，采用問(wèn)卷、走（信）訪(fǎng)和座談的形式，對數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)技能型人才需求跟蹤調查，取得了大量第一手資料，并對調查結果進(jìn)行了分析匯總。
1、指導思想
以《教育部、人力資源社會(huì )保障部、財政部關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設計劃的意見(jiàn)》及相關(guān)政策為抓手，以國企辦學(xué)的扎實(shí)基礎和豐富經(jīng)驗為底蘊，以質(zhì)量為核心，以?xún)群ㄔO為重點(diǎn)。實(shí)現四個(gè)轉變：在培養模式上，以校企合作為突破口，實(shí)現從以課堂為中心的傳統培養模式，向“工學(xué)結合、校企合作、頂崗實(shí)習”的培養模式轉變；在教學(xué)模式上，實(shí)現從注重理論和課堂教學(xué)模式，向以生產(chǎn)過(guò)程為主線(xiàn)、學(xué)生技能為主體分階段遞進(jìn)式的教學(xué)模式轉變；在教學(xué)內容上，實(shí)現從關(guān)注知識、關(guān)注理論，向課程對接崗位、教材對接技能的方向轉變；在評價(jià)模式上，實(shí)現從關(guān)注學(xué)生掌握知識的理論、實(shí)習考試，向以綜合職業(yè)能力為核心的評價(jià)模式轉變。
2、產(chǎn)業(yè)背景
“十二五”期間，國家要建設以“五縱五橫”為主骨架的綜合交通運輸網(wǎng)絡(luò )，鐵路運營(yíng)里程將增加到12萬(wàn)公里左右，預計全國鐵路還需購置動(dòng)車(chē)組610組、普通客車(chē)10000輛、大功率交流傳動(dòng)電力機車(chē)、內燃機車(chē)7500臺、貨車(chē)20萬(wàn)輛，城市軌道車(chē)輛19870輛。鐵路的快速發(fā)展為鐵路軌道交通裝備制造業(yè)提供了較大的市場(chǎng)需求，增加了對裝備制造業(yè)技術(shù)人才尤其是數控加工技能型人才的`需求。多年來(lái)學(xué)校與中國北車(chē)集團大同電力機車(chē)有限責任公司、北京二七軌道交通裝備公司、太原軌道交通裝備有限責任公司、北京南口軌道交通機械有限責任公司等多家鐵路鐵路軌道交通裝備制造企業(yè)建立了穩定的校企合作關(guān)系，這次鐵路大發(fā)展，為學(xué)校數控加工專(zhuān)業(yè)帶來(lái)廣闊的發(fā)展空間。
3、社會(huì )需求
當前山西省正處于從煤炭、原材料資源型工業(yè)城市逐步轉型時(shí)期，煤都大同也在積極調整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，提升改造機械裝備制造業(yè)，實(shí)現傳統產(chǎn)業(yè)新型化，推進(jìn)機械裝備制造業(yè)快速發(fā)展，是實(shí)現轉型發(fā)展的重要舉措之一�！洞笸醒b備制造業(yè)調整和振興發(fā)展規劃》明確提出：要在大同地區形成5個(gè)國家級、省級企業(yè)技術(shù)中心；培育6家裝備制造業(yè)優(yōu)勢企業(yè)；培育一個(gè)配套較為完備的裝備制造業(yè)園區；扶持一批重點(diǎn)產(chǎn)品，出臺了6項政策措施保證裝備制造業(yè)的發(fā)展。要推進(jìn)大同地區裝備制造業(yè)的快速發(fā)展急需大量掌握機械制造與加工技能人才，尤其是數控技能人才。我校是大同市高技能數控操作工的重要培訓基地，有責任和義務(wù)為振興地方裝備制造業(yè)，培養和輸送大量數控加工高技能人才。
�。ǘ┱{研目的
通過(guò)調研數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)同類(lèi)職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)基本情況，進(jìn)行數據分析，找準數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的建設方向。
1、為確定本專(zhuān)業(yè)人才培養方案奠定基礎
通過(guò)進(jìn)行企業(yè)調研，了解企業(yè)用人需求及崗位需求，在專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )指導下，制定相應的人才培養方案，并與兄弟院校的人才培養方案進(jìn)行對比，形成最適合地區經(jīng)濟與行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的人才培養方案。
2、為課程體系的構建提供依據
通過(guò)調研兄弟院校，開(kāi)發(fā)以職業(yè)能力為核心的一體化課程體系，編制一體化教學(xué)計劃與教學(xué)大綱；編寫(xiě)與本專(zhuān)業(yè)相配套的課程標準；編寫(xiě)校本教材；建設《數控編程與操作》和《車(chē)工實(shí)訓》課程優(yōu)質(zhì)課。
3、為本專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式的改革提供依據
同過(guò)對兄弟院校的調研，了解其教學(xué)方式，為本專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式的改革提供依據，從而形成堅持教、學(xué)、做相結合的教學(xué)原則，在教學(xué)中應用學(xué)徒訓練法、模擬教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、項目教學(xué)法等方式，增強教學(xué)的實(shí)踐性、針對性和實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。形成以生產(chǎn)過(guò)程為主線(xiàn)、學(xué)生技能為主體的分階段遞進(jìn)式教學(xué)模式。
4、為教材建設與教學(xué)資源庫建設尋找路徑
教材建設與教學(xué)資源庫建設是我校數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設和課程改革的重要支撐。同過(guò)對兄弟院校的調研可以借鑒教材建設與教學(xué)資源庫建設的經(jīng)驗，同時(shí)也可實(shí)現相應的資源共享。
5、為師資隊伍建設尋求經(jīng)驗
教師隊伍建設決定著(zhù)學(xué)校的生存和發(fā)展,也是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的一個(gè)永恒的重要課題。通過(guò)對兄弟院校師資隊伍的調研，尋找經(jīng)驗，合理規劃本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師數量，使其滿(mǎn)足我校數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要；大幅提高教師隊伍整體素質(zhì)，使專(zhuān)業(yè)教師具有良好的職業(yè)道德素養、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎和較強的教育教學(xué)能力；形成富有效率、更加開(kāi)放的教師工作體制。
6、為數字化校園建設提供一線(xiàn)資料
通過(guò)調研兄弟院校，找出校園信息系統的解決方案，建設一個(gè)具有我校特色，先進(jìn)實(shí)用的數字化校園管理系統，了解現階段同類(lèi)學(xué)校的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、信息化管理平臺、數字資源庫等數字化校園相關(guān)系統的應用情況，考察本校數字化校園系統中各個(gè)子模塊的功能以及在工作模式上與實(shí)際過(guò)程的吻合程度，從而建設一個(gè)能全面提升學(xué)校校務(wù)辦公、管理協(xié)調、人才培養、校園文化、生活服務(wù)和感知校園環(huán)境等信息的數字化校園系統。
�。ㄈ┱{研對象
調研對象為省內第一批、第二批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校的兄弟院校與行業(yè)內兄弟院校。
�。ㄋ模┱{研方法
本次調查采用問(wèn)卷調查、座談、電話(huà)訪(fǎng)談、email郵件、網(wǎng)絡(luò )調研的方法展開(kāi)。
通過(guò)對調查問(wèn)卷、email郵件、電話(huà)記錄資料、座談?dòng)涗涃Y料以及網(wǎng)絡(luò )調研資料的匯總和分析，得出調研結論，為數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)課程體系的建設和人才培養模式改革提供了客觀(guān)依據。
�。ㄎ澹┱{研內容
對同類(lèi)兄弟院校的辦學(xué)理念、院系設置、專(zhuān)業(yè)設置、人才培養方案、課程體系、教學(xué)方式和教學(xué)活動(dòng)、師資隊伍結構、教材建設與教學(xué)資源庫建設、數字化校園建設等進(jìn)行調查，了解我校與同類(lèi)兄弟院校的差距與優(yōu)勢所在。
職業(yè)調研報告2
為進(jìn)一步了解我縣職業(yè)教育發(fā)展情況，給領(lǐng)導決策提供科學(xué)參考，近日，縣政府辦公室組成專(zhuān)題調研組，就縣職業(yè)教育工作情況進(jìn)行了調研。調研組分別聽(tīng)取了縣教育局、人力資源和社保局相關(guān)工作情況匯報，并到縣職教中心、縣開(kāi)發(fā)區部分企業(yè)實(shí)地開(kāi)展走訪(fǎng)座談?wù){研�，F將調研情況匯報如下。
一、職教工作基本情況
近幾年來(lái)，我縣認真貫徹職業(yè)教育法律法規，堅持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向 ”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，探索教育教學(xué)改革，加強基礎能力建設，職業(yè)教育躍上新臺階。
1、積極宣傳引導，擴大職教招生�？h教育育、人社局等部門(mén)認真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》，積極營(yíng)造全社會(huì )重視職教、支持職教的良好環(huán)境。面對社會(huì )上對職業(yè)技術(shù)學(xué)校能否學(xué)到真本事，就業(yè)能否保證等種種疑慮，全縣上下通過(guò)對職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢、就業(yè)信息和勞務(wù)需求信息方面的宣傳，使一部分群眾和學(xué)生家長(cháng)對職業(yè)教育逐步改變觀(guān)念。同時(shí)，各職校每年還組織教職工集中時(shí)間深入學(xué)校、學(xué)生家庭，大力宣傳職業(yè)教育法律法規和國家相關(guān)政策，動(dòng)員職教對象參加職業(yè)教育，千方百計增加生源。
2、面向市場(chǎng)辦學(xué)，拓寬發(fā)展空間。為了使職業(yè)教育與市場(chǎng)需求緊密對接，結合經(jīng)濟發(fā)展需要，開(kāi)始逐步推行工學(xué)結合、校企合作、“訂單培訓”的人才培養模式，力求開(kāi)設具有市場(chǎng)空間、就業(yè)前景看好的專(zhuān)業(yè)。目前縣職教中心開(kāi)設了計算機應用、工藝美術(shù)、電子電工、機械加工、汽車(chē)檢測與維修、數控技術(shù)應用、農村電器技術(shù)等專(zhuān)業(yè)。在省市中職技能大賽中，縣職教中心有1人獲得省一等獎、2人獲得市一等獎、3人獲得市三等獎，學(xué)校獲得市團體三等獎。
3、開(kāi)展短期培訓，注重技能培養。非學(xué)歷的短期培訓，是職業(yè)教育的重要組成部分，是提高勞動(dòng)者職業(yè)素質(zhì)的重要形式。據縣人力資源和社保部門(mén)統計，在政府和行業(yè)企業(yè)的推動(dòng)下，近三年職業(yè)技能培訓達3000人次，培訓工種涉及縫紉、電子電工、數控機床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動(dòng)力轉移就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展提供了技能服務(wù)支撐。
4、加強基礎建設，提升辦學(xué)水平�？h職教中心，借助原中學(xué)的教學(xué)資源，加快學(xué)校轉型。經(jīng)過(guò)兩年多來(lái)的努力，學(xué)校于xx年xx月通過(guò)省示范中等職業(yè)學(xué)校驗收。民辦xx職校自年創(chuàng )建以來(lái)，投入余萬(wàn)元，不斷加強基礎設施建設，目前校園面積已達萬(wàn)平米，校舍面積xx萬(wàn)平米。新的實(shí)訓大樓和教學(xué)大樓正在建設之中�？h人力資源和社保局還積極向上爭取萬(wàn)元實(shí)訓器材為職校提供實(shí)訓服務(wù)。在師資建設方面，職校通過(guò)脫產(chǎn)培訓、自我轉型、社會(huì )聘用等多種途徑，著(zhù)力加強教師的業(yè)務(wù)培訓，努力打造一支適應職教發(fā)展的“雙師型”教師隊伍。如職校先后有名教師參加了汽車(chē)維修、機械、工程、數控、旅游管理等5個(gè)專(zhuān)業(yè)的國家級職業(yè)中學(xué)教師培訓，名教師參加了省級教師培訓，選聘名優(yōu)秀技術(shù)員和工程師來(lái)校長(cháng)期培養年輕專(zhuān)業(yè)教師和擔當實(shí)訓指導教師。
二、工作中存在的主要問(wèn)題
1、職校招生難和企業(yè)用工難現象較為突出。據統計，我縣每年初中畢業(yè)生余人，除有相當一部分進(jìn)入到普通高中學(xué)習外，再加上外出務(wù)工、縣外職業(yè)學(xué)校的爭搶生源，實(shí)際進(jìn)入縣內職業(yè)學(xué)校就讀不足xx人，普職比遠沒(méi)有達到規定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實(shí)際招生只有xx人。同時(shí)，隨著(zhù)開(kāi)發(fā)區落戶(hù)企業(yè)的迅速擴張，企業(yè)用工供需矛盾十分突出，主要表現是：一方面企業(yè)用工在數量上缺口較大，招工難問(wèn)題開(kāi)始凸現；另一方面縣內職校學(xué)生畢業(yè)后首次就業(yè)到縣外占有較大的比例，加上所學(xué)專(zhuān)業(yè)、課程與企業(yè)不能有效對接，人才需求進(jìn)一步脫節，企業(yè)在當地難以招到滿(mǎn)意的技能工人。
2、技能教育仍是職業(yè)教育中的薄弱環(huán)節。主要是“雙師型”教師不足，實(shí)訓設備缺乏，嚴重制約了技能教學(xué)的開(kāi)展。特別是縣職教中心由于教師多數是從普高改行，專(zhuān)業(yè)知識缺乏，實(shí)踐經(jīng)驗不足，難以擺脫普通教育“以課堂知識傳授為主”的教學(xué)模式。學(xué)校和企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和專(zhuān)業(yè)、崗位和課程、車(chē)間和課堂等沒(méi)有有效對接，加上我縣職業(yè)教育投入不足，辦學(xué)規模較孝水平較低，特色不明顯，在全盛全市還處于落后的位置，職業(yè)教育的質(zhì)量與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求仍有較大差距。
3、職業(yè)教育資源有待進(jìn)一步整合統籌。我縣職業(yè)教育學(xué)校創(chuàng )辦于世紀年代初期，雖然起步相對較早，但中途幾經(jīng)折騰，發(fā)展幾乎停滯。目前，我縣有公辦、民辦所職校，專(zhuān)業(yè)設置趨同，重復建設現象普遍，造成較大的資源浪費和惡性競爭，降低了辦學(xué)效益。
三、下一步對策建議
大力發(fā)展職業(yè)教育是將我縣剩余勞動(dòng)力轉化為人力資源優(yōu)勢的必然選擇，推動(dòng)我縣工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供大量適用技能人才的迫切要求。為此，提出如下建議意見(jiàn)。
1、更新辦學(xué)理念，提高辦學(xué)效益。堅持對接產(chǎn)業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟。圍繞主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，做到專(zhuān)業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)布局相結合，實(shí)現專(zhuān)業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課堂對接車(chē)間、課程對接工藝。堅持職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的.原則，全面推行訂單培養、工學(xué)結合、半工半讀等人才培養模式，實(shí)現學(xué)校和工作崗位“零距離”，促進(jìn)校企、產(chǎn)教對接，實(shí)現校企雙贏(yíng)，合作共贏(yíng)。建立職業(yè)教育與企業(yè)對接的信息定期發(fā)布機制、育人用工機制，實(shí)現教育資源與企業(yè)資源共建共享。
2、整合職教資源，打造職教品牌。建議建立由縣政府牽頭、各相關(guān)部門(mén)參加的職教工作聯(lián)席會(huì )議制度，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議，及時(shí)研究解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題，科學(xué)規劃、統籌、協(xié)調好全縣的職業(yè)教育。對我縣現有的職教資源和兩所職校，建議通過(guò)聯(lián)合、兼并、重組、劃轉等形式，進(jìn)行整合和優(yōu)化配置，打造精品、特色專(zhuān)業(yè)，形成規模發(fā)展、集約發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展的強大合力。大力扶持龍頭職業(yè)學(xué)校，創(chuàng )造條件提升我縣職業(yè)教育的等級，不斷改善辦學(xué)條件和實(shí)驗設施，切實(shí)增強職業(yè)教育發(fā)展活力。
3、加強實(shí)訓基地建設，提升實(shí)訓教學(xué)水平。要突出實(shí)踐教學(xué)，突出專(zhuān)業(yè)技能訓練。在積極推進(jìn)校內實(shí)習實(shí)訓基地建設的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)合作，共建實(shí)訓基地，形成多元投資、共建共享、自主發(fā)展的新機制，實(shí)現教學(xué)和實(shí)訓實(shí)習的鏈接，全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能。實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計劃，鼓勵教師積極參加技能培訓和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，完善從企業(yè)聘請技術(shù)能手擔任兼職教師的外聘教師制度，提高“雙師型”教師的比例。
4、加大職業(yè)教育的宣傳力度，營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。正確把握輿論導向，提高全社會(huì )對職業(yè)教育的認識，使全縣上下、社會(huì )各界進(jìn)一步了解、支持職業(yè)教育，辦好職業(yè)教育，提高職業(yè)學(xué)校在校生與普通高中學(xué)校在校生的比例，推動(dòng)全縣職業(yè)教育事業(yè)的持續快速健康發(fā)展，積極營(yíng)造發(fā)展職業(yè)教育的良好輿論環(huán)境。
職業(yè)教育是解決企業(yè)用工難題，促進(jìn)農村勞動(dòng)力有序轉移的重要舉措，對促進(jìn)縣域經(jīng)濟快速健康發(fā)展具有重要意義。我們堅信，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，只要我們堅持以就業(yè)為導向的辦學(xué)方針，主動(dòng)適應社會(huì )需求，創(chuàng )新機制、加大投入，職業(yè)教育工作必將迅速煥發(fā)新的生機和活力，為縣域發(fā)展作出更大的貢獻。
職業(yè)調研報告3
近期本人參加了學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設專(zhuān)責小組到廣州市旅游商貿學(xué)校、廣東省財貿學(xué)校和組織美術(shù)設計科組到珠海三職、中中專(zhuān)進(jìn)行參觀(guān)調研學(xué)習。通過(guò)這兩次外出參觀(guān)學(xué)習結合我校本專(zhuān)業(yè)近年科組建設情況提出幾點(diǎn)想法：
一、廣州旅游學(xué)�！靶５旰弦弧睂W(xué)校功能設施結合專(zhuān)業(yè)程建設，學(xué)生“上校如上班、上如上崗”專(zhuān)業(yè)程與企業(yè)工作零距離，用人單位參與程設置，學(xué)習過(guò)程是工作過(guò)程的模拭等對我校程改革有借鑒作用。
二、廣東省財貿學(xué)校學(xué)分制，限選科目、任選科目、必修科目程組織開(kāi)設較成熟。本科組下學(xué)期計劃加大選修開(kāi)設由原一下午改為兩個(gè)下午，雖然老師在備和管理學(xué)生等工作量增大，但教學(xué)效果好。在程科目開(kāi)設、學(xué)生人數限定等方面合理利用資提高教學(xué)質(zhì)量，并科組內制訂獎勵開(kāi)選修老師的'方案，教師自定方向發(fā)展的一個(gè)體現。
三、科組程推行模塊教學(xué)，專(zhuān)業(yè)老師排要集中，盡量每周2-天上或2-月把上完，讓老師有更多時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，提高實(shí)操能力，指導學(xué)生實(shí)訓及參加師資培訓。
四、我校是全省較早開(kāi)設美術(shù)設計專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的職業(yè)學(xué)校，由于這些專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設備經(jīng)費投入需要很大，因此盡管開(kāi)得早但教學(xué)硬跟不上，知識更新又快，所以教學(xué)質(zhì)量不理想。要設法完善、增加教學(xué)設備，建立程模塊教學(xué)工作室或導師工作室。
五、師生與企業(yè)聯(lián)系不夠，要堅持以就業(yè)為導向，先提高老師職業(yè)崗位能力，才能有效提高學(xué)生就業(yè)能力，確定專(zhuān)業(yè)培養目標、程設置和教學(xué)內容。
六、堅持工學(xué)結合、校企合作、頂崗實(shí)習、真實(shí)任務(wù)實(shí)踐、分崗位教學(xué)等人才培養模式，行業(yè)專(zhuān)家、一線(xiàn)工作者到學(xué)校與師生交流。
七、完善學(xué)生評價(jià)體系，本專(zhuān)業(yè)要加強畢業(yè)創(chuàng )作或畢業(yè)設計，內容可以結合實(shí)訓程，完善技能競賽制度。
八、專(zhuān)業(yè)部管理由本專(zhuān)業(yè)老師承擔，更熟悉專(zhuān)業(yè)情況有利于專(zhuān)業(yè)建設和管理學(xué)生。
九、放權科組使科組在教學(xué)和管理學(xué)生上發(fā)揮更大作用提高效率及質(zhì)量。加強科組與社會(huì )外界聯(lián)系，充分整合學(xué)校和科組資開(kāi)拓多種辦學(xué)模式和培訓項目。
十、加大力度創(chuàng )品牌專(zhuān)業(yè)、樹(shù)名師形象，師生多參加社會(huì )公益活動(dòng)等加強宣傳學(xué)校，校內外及時(shí)經(jīng)常地宣傳師生成績(jì)。
職業(yè)調研報告4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、朋友們：
大家好！今天我演講的題目是《徐徐清風(fēng)伴我行》。
古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛(ài)戴，他們的形象深入人心、他們的品質(zhì)代代弘揚、他們的故事久久傳頌。這說(shuō)明，無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論社會(huì )怎樣發(fā)展，風(fēng)清氣正永遠是時(shí)代的呼喚、廉潔從政永遠是人民的期盼、反腐倡廉永遠是社會(huì )的需要！
提到“廉潔”和“正氣”，我們不難想起大公無(wú)私的包拯、兩袖清風(fēng)的于謙……我們更會(huì )想到一代先賢諸葛亮，他“鞠躬盡瘁，死而后已”，他“秉公執法，廉潔奉公”，他“一身正氣，勤政愛(ài)民”，他用盡一生忠誠踐行廉潔正氣的宗旨，成為萬(wàn)世仰慕的楷模，千秋傳誦的典范。
廉潔如高山流水一樣，處處可敬。今天，在我們的周?chē)灿楷F出一批批令人肅然起敬的優(yōu)秀楷模。遠有楊善洲、任長(cháng)霞，近有蔣寶生、吳朝義，他們都被群眾譽(yù)為“活著(zhù)的孔繁森”。他們對黨忠誠，一心為民，淡薄名利，用實(shí)際行動(dòng)彰顯著(zhù)人民公仆的風(fēng)采。
廉者，可敬。記得剛剛工作時(shí)，我的一位領(lǐng)導就常常告戒我，不貪不占，并不等于廉潔。要敬畏人民、敬畏歷史、敬畏法紀，要心中裝著(zhù)群眾，忠誠于黨，敬業(yè)愛(ài)崗，要珍惜為黨工作、為人民服務(wù)的機會(huì )，把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中，留懷念于民心、留清白于后人！
正是有這樣一代一代的傳承，正是有這樣一批批的干部，正是有他們默默無(wú)聞的奉獻和矢志不渝的堅守，才筑牢了我們共和國大廈的堅實(shí)基石。
在我的身邊，有這樣一位同志，他，并非XX縣本土人，但卻把根深深的扎在這方平實(shí)而厚重的土地上。80年代初作為“第三梯隊”后備干部被省委組織部選調來(lái)到XX縣工作，在多個(gè)不同崗位任職，任勞任怨，默默奉獻，這一干就是25年。他平易近人，熱心幫助他人，是干部和群眾的貼心人。他認真工作，以身作則，帶頭加班加點(diǎn)地工作，像老黃牛一樣，從不叫苦叫累。長(cháng)期的勞累使他患上了腸胃炎、腰脊勞損、高血壓等多種疾病，可他為了不貽誤工作，常常帶病堅持開(kāi)展工作。無(wú)論肩上的擔子有多重、壓力有多大，他從不懈怠，從來(lái)沒(méi)有降低過(guò)對工作標準和要求。在工作和生活中，他時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標準嚴格要求自己和家人，廉潔律己，克己奉公，時(shí)時(shí)刻刻展示著(zhù)一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的應具備的思想覺(jué)悟和優(yōu)秀品格。他在多個(gè)重要崗位擔任領(lǐng)導職務(wù)以來(lái)，從未為自己和家人謀取過(guò)私利，妻子單位破產(chǎn)，成為下崗職工，他也始終沒(méi)有向組織提出過(guò)非分要求，依舊保持旺盛的斗志和良好的.精神狀態(tài)戰斗在工作一線(xiàn)。
在我們周?chē)袼@樣的同志，還很多很多，他們僅僅是我們共和國大廈的一粒沙，他們身處平凡崗位，但他們的事跡震撼人心，可歌可泣，他們堅定鮮明的政治品格，為民謀利的執著(zhù)追求，無(wú)私無(wú)畏的高尚情操，展示著(zhù)共產(chǎn)黨人的光輝形象。
如今，我國經(jīng)濟建設有了巨大的成就，人們的生活有了很大的改善，人們的思想水平也有了很大的進(jìn)步。但我們也清醒地看到，在當今社會(huì )中出現了有一些不和諧的音符：一個(gè)個(gè)腐敗大案浮出水面，一個(gè)個(gè)貪污的官員紛紛落馬，一個(gè)個(gè)慘痛的教訓訴說(shuō)著(zhù)反腐工作的嚴峻形勢。這充分說(shuō)明了反腐倡廉工作的必要性和重要性，反映了廣大人民群眾對廉潔從政的真情呼喚和迫切要求！
大家應該記得“土地奶奶”、“許三多”這些腐敗典型吧！他們無(wú)不過(guò)著(zhù)燈紅酒綠、紙醉金迷的生活。他們干工作像猴子一樣，公款消費像餓狼一樣，遇到困難則像兔子一樣溜之大吉；他們喝茅臺一斤兩斤不醉，下舞池三步四步都會(huì )，打麻將五夜六夜不睡，收禮物，那可是成千上萬(wàn)不退��！
這些問(wèn)題雖然只是領(lǐng)導干部隊伍中的個(gè)別現象，但是嚴重損害了我們黨和政府的形象，割裂了黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，影響著(zhù)我們經(jīng)濟社會(huì )的和諧發(fā)展。一直以來(lái)，黨員干部特別是領(lǐng)導干部面臨的最大威脅就是腐敗，我們的黨面臨的最大威脅還是腐敗。反腐倡廉任重道遠，刻不容緩！它關(guān)系著(zhù)國家的強盛，民族的振興，關(guān)系到我們黨的民心得失和興衰存亡��！
同志們，也許你會(huì )說(shuō)，我只是一名普通的公務(wù)員，沒(méi)有貪污的條件；也許你會(huì )說(shuō)，我只有一丁點(diǎn)兒的權力，沒(méi)有腐敗的途徑。但是，一位哲人說(shuō)過(guò)，人，一半是天使，一半是魔鬼，腐敗這枚癌細胞其實(shí)潛伏在每一個(gè)人身上，只要稍不留神，放松警惕，它就可能蠢蠢欲動(dòng)，興風(fēng)作浪！所以我們每一個(gè)人應經(jīng)常對照“八榮八恥”，時(shí)時(shí)警惕，刻刻反思，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，要經(jīng)受得住權力、金錢(qián)、美色的誘惑，永葆共產(chǎn)黨人和人民公仆的革命本色，在勤政廉潔的道路上走得更踏實(shí)、更穩健，對得起黨，對得起人民，對得起家人和自己。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。而這反腐倡廉的活水就是我們在座的每一位，讓我們一同用公正之劍，斬斷貪念，用嚴明之氣，蕩滌腐朽，讓清風(fēng)正氣，化為甘霖，潤澤我們的神州大地。
謝謝大家！
職業(yè)調研報告5
報告背景
職業(yè)教育人才培養是每個(gè)國家人才培養的重要組成部分，職業(yè)教育培養的人才是直接為勞動(dòng)力市場(chǎng)服務(wù)的，因此，職業(yè)教育培養的人才如何適應勞動(dòng)力市場(chǎng)，如何被勞動(dòng)力市場(chǎng)接受，是各個(gè)國家職業(yè)教育研究的重點(diǎn)。但各個(gè)國家，以及同一國家的不同時(shí)期勞動(dòng)力市場(chǎng)不盡相同，所以職業(yè)教育培養人才必須與時(shí)俱進(jìn)，對職業(yè)教育培養人才模式的研究也必須與時(shí)俱進(jìn)。
目前中國的職業(yè)教育發(fā)展方興未艾，但職教畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢越來(lái)越嚴峻，壓力越來(lái)越大。結合東莞各大人才市場(chǎng)現狀研究來(lái)看，企業(yè)難以找到合格的技術(shù)工人——招工難;而從職業(yè)院校又反映畢業(yè)生畢業(yè)后難以找到對口的工作崗位——就業(yè)難。為什么會(huì )造成這種供需矛盾?
調研分析
本次調研針對東莞最大的人才市場(chǎng)進(jìn)行相關(guān)訊息的調研和了解，對近百家制造業(yè)企業(yè)的hr管理人員進(jìn)行調查了解，得出本次分析結果。
1、大環(huán)境影響下，企業(yè)對人才的選擇更具針對性
經(jīng)受金融風(fēng)暴影響，東莞絕大多數企業(yè)都以裁員規避風(fēng)險，同時(shí)在人才招聘上更加的謹慎。據調查了解，有60%以上的企業(yè)對人才的選擇條件都比較集中，并具有很強的針對性，而且對于人才的要求更高。以至于招聘效果不甚理想，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才更是重金難求的定向人才。
2、制造業(yè)企業(yè)對于人才選擇更具階段性
東莞產(chǎn)業(yè)轉型，加上金融風(fēng)暴后不少工廠(chǎng)/企業(yè)遷徙或者倒閉，因此對于人才的選擇出現新的變化。在本次調查中50%以上制造加工企業(yè)的人才需求更加具備階段性，特別是一些外貿類(lèi)工廠(chǎng)毗鄰節假日前一段時(shí)間普通人才需求大增，然而到今年年底對于一些中高級技術(shù)人才及管理人才的需求則增加不少。
3、現在社會(huì )上大部分人才不能滿(mǎn)足企業(yè)需求
當談及現今社會(huì )人才狀況時(shí)，不少企業(yè)的hr們表示：現在社會(huì )上流動(dòng)的所謂人才，更多的還是處于底層操作階層，對于稍微高一點(diǎn)的技術(shù)崗位就很難滿(mǎn)足。而且，社會(huì )上流動(dòng)的學(xué)生占據主流，由于缺乏實(shí)踐操作而停留在一些純粹理論基礎上，則更難滿(mǎn)足企業(yè)的`技術(shù)要求。
4、大多數企業(yè)對定向人才培養抱有興趣
關(guān)于企業(yè)需求人才的定向培養是，絕大多數企業(yè)代表都表示有很大的興趣。針對企業(yè)需求定向培養固定技術(shù)人才，能夠更好的滿(mǎn)足工廠(chǎng)的特別崗位的人才需求。但是由于不少企業(yè)在人才要求短時(shí)間到位，而培養又要花時(shí)間和成本的情況下而覺(jué)得短期內不適合企業(yè)需求。只有部分大型企業(yè)表示，在企業(yè)自身提前進(jìn)行人才需求規劃完善、有完整的人才梯隊情況下，愿意接受 人才定向培養。
5、社會(huì )上企業(yè)對于常規職業(yè)教育培養人才興趣缺缺
當談及社會(huì )常規職業(yè)教育培養人才時(shí)，半數企業(yè)代表對此表現平平。其最大的原因在于，大多數職業(yè)院校培養的學(xué)生缺乏實(shí)際動(dòng)手能力，很難在短時(shí)間內適應工作崗位需求，而且部分畢業(yè)生所學(xué)的內容已經(jīng)滯后，不符合工廠(chǎng)最新的需求。
結論分析
針對人才市場(chǎng)所得訊息，結合現階段部分職業(yè)院校對人才培養相關(guān)模式進(jìn)行對比，從專(zhuān)業(yè)、師資、內容方面得出些許結論。
1、職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)設臵滯后，很難滿(mǎn)足社會(huì )企業(yè)的人才需求
多數職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)設臵都是多年前所設，而且長(cháng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)行適時(shí)的進(jìn)行更新和升級，使得專(zhuān)業(yè)滯后，與現今社會(huì )上企業(yè)最新需求錯位，由此直接導致培養出的人才與企業(yè)需求錯位，無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)需求。
對此，強化職校與企業(yè)之間的交流溝通，進(jìn)一步將雙方的需求進(jìn)行調和與對接，使得職校能夠深度了解社會(huì )需求，及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)方向，以滿(mǎn)足企業(yè)的人才需求。
2、職業(yè)院校師資力量單一，且與企業(yè)需求切合度不理想
從了解的過(guò)程中發(fā)現，大多數職業(yè)院校的師資力量上相對比較單一，基本上沒(méi)有雙師型講師，更多的集中在理論的教學(xué)上，缺乏實(shí)際的技術(shù)操作，即使所謂的“操作經(jīng)驗”也是停留在多年以前的經(jīng)驗上，因此符合社會(huì )實(shí)際需求的講師比較缺乏。
對于雙師型講師的培養成為限制東莞職業(yè)院校人才培養的核心問(wèn)題，對此強化雙方的溝通與交流，如可行老師定期進(jìn)工廠(chǎng)進(jìn)行實(shí)訓進(jìn)修，及時(shí)了解企業(yè)需求，以便于更好的培養社會(huì )適用的技能性人才。
3、多數職業(yè)院校更加注重商業(yè)運作，對社會(huì )關(guān)注程度不足
現今的職業(yè)院校成立之初就以商業(yè)盈利作為目標，因此招生成為各職業(yè)院校的頭等大事。因此在專(zhuān)業(yè)設臵、課程更新、講師培養等方面都相對力度不足，因此大部分職校在整體的人才培養成效上相對不足。
對此，需要更多的從政策導向上刺激和引導職校加大人才培養力度，結合社會(huì )企業(yè)需求有針對性的提升講師素質(zhì)、完善專(zhuān)業(yè)內容，且有必要和相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，及時(shí)給講師充電，給學(xué)生實(shí)踐機會(huì )，提升培養人才的社會(huì )實(shí)用性。
后記：中國是制造業(yè)大國，東莞是中國制造業(yè)之都，技術(shù)性人才是支撐整個(gè)制造業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力，因此，建立完備的技術(shù)人才培養機制，推動(dòng)東莞制造業(yè)的順利發(fā)展，其道路則任重而道遠。
職業(yè)調研報告6
我校地處鄉鎮，經(jīng)常有教師擔心教不好書(shū)，擔心學(xué)生們不喜歡自己的課，整日心緒不寧，幾乎無(wú)法正常工作和生活。為此我和一些同行以“鄉鎮教師職業(yè)心理問(wèn)題”為課題進(jìn)行了調查研究，其目的是幫助教師了解這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及解決方法。課題組設計了“鄉鎮教師職業(yè)心理問(wèn)題研究”問(wèn)卷調查表，并在我縣選擇了幾所具有一定代表性的學(xué)校進(jìn)行問(wèn)卷調查。
一、 鄉鎮教師職業(yè)心理的基本情況及分析。
此次調查選取了筠連中學(xué)、景陽(yáng)中學(xué)、海瀛小學(xué)為樣本進(jìn)行全員問(wèn)卷調查，另外利用阻止初中教師進(jìn)行期末閱卷的機會(huì )，對這部分教師也進(jìn)行了問(wèn)卷調查。
1． 鄉鎮教師的精神寄托情況分析。
從被調查的所有教師來(lái)看，認為學(xué)生、班級能成為精神寄托的占%34；認為有時(shí)能成為精神寄托的占46.6%；而不能的占19%。從調查數據我們可以看出，筠連縣的教師們絕大多數對學(xué)生、對所教班級非常熱愛(ài)，感情很深。一旦學(xué)生不理解老師或者所教班級在教學(xué)、教育過(guò)程中出點(diǎn)問(wèn)題，老師心理上承受的打擊可想而知。
2.鄉鎮教師是否愿意改行的情況分析。
在問(wèn)卷中我們設計了這樣一道題：您如果有機會(huì )重新選擇職業(yè)，還會(huì )選擇教師嗎？問(wèn)卷最終的統計結果是：愿意的占25.2%，不愿意的占46.6%，隨緣的占28.2%。其中筠中教師愿意的占17%、不愿意的占43.8%；海瀛小學(xué)教師愿意的占43.8%，不愿意的占28.1%。
二、 鄉鎮教師職業(yè)心理的主要問(wèn)題
通過(guò)這次問(wèn)卷調查發(fā)現，我縣不少教師心理健康存在不同程度的問(wèn)題，如：不少教師表現出抑郁、焦慮、過(guò)分擔心、易被激怒、與人交往不自在、容易猜疑、無(wú)法入睡等，情況令人擔憂(yōu)。
三、 問(wèn)題形成原因分析。
形成鄉鎮教師職業(yè)心理問(wèn)題的原因有以下幾個(gè)三方面。
1． 繁重的工作導致了鄉鎮教師心理問(wèn)題突出。
在這次的問(wèn)卷調查中，50.6%的教師認為自己工作太累，42%的教師工作時(shí)間超過(guò)8小時(shí)，最長(cháng)的達12個(gè)小時(shí)。我國一些大城市的小班化教學(xué)正在興起，一個(gè)班二三十人，而我縣一個(gè)班有60至70人，最多的超過(guò)了90人。農村小學(xué)由于缺老師，甚至是一個(gè)教師包班上完所有的課，超負荷的工作壓得教師喘不過(guò)氣來(lái)，長(cháng)此以往不出問(wèn)題才怪。
2． 改革帶來(lái)的壓力是導致鄉鎮教師心理問(wèn)題產(chǎn)生的重要原因。
近年來(lái)，基礎教育正在進(jìn)行全面改革，如教師聘任制、成績(jì)考核量化、學(xué)生評價(jià)教師分數量化、學(xué)分制等，在改革進(jìn)程中，每位教師都感受到前所未有的壓力，特別是鄉鎮教師，由于受種種條件限制，他們適應改革需要的能力相對來(lái)說(shuō)要差一些，往往因壓力太大而導致心理危機。有的教師甚至把這種危機轉嫁到學(xué)生身上，導致各種體罰或變相體罰學(xué)生的時(shí)間發(fā)生。
3． 對教師要求過(guò)多過(guò)高導致教師心理問(wèn)題嚴重。
教師職業(yè)的神圣感在客觀(guān)上迫使教師不得不掩蓋自己的喜怒哀樂(lè )，再加上社會(huì )對教師的期望值越來(lái)越高，教師處于全社會(huì )輿論的焦點(diǎn)當中，于是許多教師不得不努力克制自己的'七情六欲，長(cháng)此以往心理問(wèn)題自然就產(chǎn)生了。其實(shí)教師也有著(zhù)普通人一樣的情緒，不能把教師當作圣人來(lái)要求，相反在對教師提出更高要求的同時(shí)，也應給予更多的關(guān)愛(ài)。
四、 對策與建議。
鄉鎮教師心理問(wèn)題的形成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，要解決也不是一朝一夕的事情，我們必須從各個(gè)方面加以關(guān)注，才能夠標本兼治。
1． 從源頭抓起，提高教師準入的資格。
眾所周知，由于歷史的原因，鄉鎮教師有許多是由民辦教師轉為正式教師的，這批教師從整體上來(lái)說(shuō)沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴格、系統的培訓，素質(zhì)不高，再走上教師工作崗位后，難以適應教育體制改革與發(fā)展的要求，如果心理素質(zhì)不好的話(huà)，就會(huì )背上沉重的心理包袱。所以應該從源頭抓起，適當提高教師的資格。
2． 提高教師心理素質(zhì)，為教師營(yíng)造有利于心理健康的氛圍。
目前，我縣還沒(méi)有一名專(zhuān)業(yè)的心理輔導教師，老師們有了心理問(wèn)題無(wú)法找到專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行疏導，只好自我調節。同時(shí)，我縣從來(lái)沒(méi)有開(kāi)展過(guò)針對教師的心理培訓。要想解決教師的心理問(wèn)題，必須首先解決好這兩個(gè)問(wèn)題，即以教師為服務(wù)對象的心理培訓和提供專(zhuān)業(yè)的心理教師。營(yíng)造有利于保持教師心理健康的內在環(huán)境。在教師中普及心理健康知識，開(kāi)辦面向教師的心理健康咨詢(xún)，定期不定期地為在職的中小學(xué)教師進(jìn)行心理健康測試，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
職業(yè)調研報告7
這些年來(lái)，我市重視對職業(yè)技能人才的培養，促進(jìn)了職業(yè)技能人才隊伍的壯大。全市各行業(yè)中高級技能人才占有量最多的是冶金制造業(yè)、建筑業(yè)、交通運輸業(yè)等。調查顯示，全市職業(yè)技能人才供需相對平衡，沒(méi)有出現沿海一些新興工業(yè)城市的“技工荒”現象。但是，通過(guò)對全市職業(yè)技能人才基本狀況的分析發(fā)現，我市職業(yè)技能人才開(kāi)發(fā)工作仍存在一些問(wèn)題：
一是職業(yè)教育發(fā)展相對滯后于經(jīng)濟發(fā)展。
我市的職業(yè)教育體系是在計劃經(jīng)濟時(shí)期形成的，到1995年時(shí)，技工學(xué)校發(fā)展到31所，在校生14770人。隨著(zhù)經(jīng)濟結構調整和勞動(dòng)用工制度改革的深入，技工學(xué)校招生和分配都陷入了困境，20__年全市技工學(xué)校減少到23所，在校生不足5000人。后經(jīng)幾次技工學(xué)校的調整重組，加上民辦職業(yè)培訓機構的迅速興起，使職業(yè)教育有了一定程度的恢復和發(fā)展，但是職業(yè)教育培訓經(jīng)費投入不足，辦學(xué)條件較差，師資隊伍不強；初等級培訓多，中高等級培訓少；招生與就業(yè)的困難仍然存在；職業(yè)教育內容與市場(chǎng)需求脫節；民辦職業(yè)教育集中于服務(wù)業(yè)且培訓層次低。這些問(wèn)題制約了我市職業(yè)技能人才培訓質(zhì)量和數量的同步提高。
二是職業(yè)技能人才結構不夠合理。
合理的職工隊伍技能水平結構應為梯次結構，高級技能人才占較大比重。沈陽(yáng)市提出到20__年，職業(yè)技能人才增加到40萬(wàn)人，同時(shí)在技能人才中，將有80是一線(xiàn)職工，其中高技能人才將占20以上。而目前，我市技術(shù)工人技能等級結構呈現“頭尖肚大型”，高級技師和技師持證人數僅占總量的2，不僅遠低于沈陽(yáng)市，也低于我國高級技能人才占總量4的平均值。此外，我市中高級職業(yè)技能人才年齡結構偏大，學(xué)歷結構偏低。抽樣調查企業(yè)的中高級職業(yè)技能人才顯示，35歲以下人員占257，36至44歲人員占484，45歲以上人員占259；具有大專(zhuān)以上學(xué)歷的占121，初高中學(xué)歷的占879。表明我市中高級職業(yè)技能人才絕大部分是計劃經(jīng)濟時(shí)期培養的，后續供給存在隱性缺口。
三是中高級職業(yè)技能人才流失嚴重。
據對我市271戶(hù)企業(yè)的抽樣調查，20__年中高級職業(yè)技能人才流入人數為104人，當年流出人數為374人，中高級技能人才全年凈流失270人，占被調查企業(yè)全年中高級技能人才缺口的891。特別是國有企業(yè)的中高級技能人才流失較為嚴重，挫傷了國有企業(yè)培養中高級技能人才的積極性。
為此建議：
一、營(yíng)造__品牌的技工人才洼地。
__以工業(yè)立市，發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)，開(kāi)發(fā)職業(yè)技能人才，既是我們的優(yōu)勢所在，也是建設工業(yè)強市的迫切需要。建議黨委、政府將發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)技能人才開(kāi)發(fā)納入全市人才開(kāi)發(fā)戰略和總體規劃，適應我市經(jīng)濟結構調整和“一個(gè)基地、三大產(chǎn)業(yè)”的戰略布局。應整合職業(yè)教育資源，構建政府扶持、多元辦學(xué)的職業(yè)教育體系，打造__品牌的技工學(xué)校，將技工學(xué)院建成全省乃至全國有影響的名牌技工學(xué)校，擴大招生數量，提升教學(xué)質(zhì)量，大力培養建設工業(yè)強市急需的職業(yè)技能人才，使人才結構更趨合理。營(yíng)造洼地效應，積極引進(jìn)外埠技能人才到我市安家落戶(hù)，補充我市高級職業(yè)技能人才的不足。
二、推進(jìn)職業(yè)教育市場(chǎng)化。
職業(yè)教育與學(xué)歷教育相比，有其特殊性，推進(jìn)職業(yè)教育市場(chǎng)化是發(fā)展職業(yè)教育的必由之路。建議各級政府根據經(jīng)濟發(fā)展和結構調整的需要，出臺培養中高級職業(yè)技能人才的政策，特別是應針對“十一五”期間我市中高級職業(yè)技能人才缺口制定專(zhuān)項規劃，指導和幫助各類(lèi)職工技校與企業(yè)落實(shí)好中高級職業(yè)技能人才培養的規劃目標。堅持以市場(chǎng)為導向，辦好各類(lèi)技工院校，按照市場(chǎng)需求，積極引進(jìn)、培訓師資隊伍，擴大師資力量，提升辦學(xué)水平。按照市場(chǎng)需求設置專(zhuān)業(yè)，制定教學(xué)計劃，實(shí)現人才培訓與使用的有效對接、招生與就業(yè)的`良性循環(huán)。探索技校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)模式，按企業(yè)訂單有償培訓職業(yè)技能人才。
三、加大對職業(yè)技能人才培養的服務(wù)和扶植力度。
建議政府重視對職業(yè)技能人才培養的資金投入，建立政府、受教育者、用人單位共同承擔，多渠道增加經(jīng)費投入的新機制。政府應重點(diǎn)加大師資隊伍的培訓力度，提高師資素質(zhì)。建立健全中高級職業(yè)技能人才選拔、引進(jìn)和使用的激勵機制，鼓勵支持企業(yè)實(shí)行工人技能要素參與分配，對在生產(chǎn)中起重要作用的中高級職業(yè)技能人才和技能崗位，實(shí)行高薪。建立和完善對職業(yè)技能人才的政府津貼制度，放寬高級職業(yè)技能人才來(lái)鞍就業(yè)的戶(hù)籍限制，激勵和支持人才培養和引進(jìn)。規范職業(yè)資格的考試和鑒定過(guò)程，嚴把質(zhì)量關(guān)，確保職業(yè)資格證書(shū)的權威性和社會(huì )認可度。做好中高級職業(yè)技能人才資源的合理配置，建立科學(xué)的人才流動(dòng)機制，使職業(yè)技能人才能到最需要的崗位上工作。進(jìn)一步完善和加強職業(yè)技能人才就業(yè)市場(chǎng)信息的搜集、分析、預測和網(wǎng)絡(luò )建設，為各地職業(yè)技能人才在鞍就業(yè)提供信息和咨詢(xún)服務(wù)。
職業(yè)調研報告8
職業(yè)教育在推進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中的作用日益凸顯，大力發(fā)展職業(yè)教育已成為各級關(guān)注的“焦點(diǎn)”。最近，市委政研室會(huì )同市教育局、市勞動(dòng)和社會(huì )保障局、市農業(yè)局組成聯(lián)合調研組，對我市職業(yè)教育發(fā)展情況進(jìn)行了調研。通過(guò)深入縣鄉村、工礦企業(yè)和學(xué)校，走訪(fǎng)座談、查閱資料，基本摸清了全市職業(yè)教育的現狀和存在的突出問(wèn)題，提出了加快我市職業(yè)教育發(fā)展的建議和對策。
國家
三、對策建議。綜合分析我市職業(yè)教育面臨的形勢和任務(wù)、困難和問(wèn)題，我們認為，職業(yè)教育發(fā)展應確立以下基本思路：堅持“大力發(fā)展”的方針，圍繞建設新的目標，以服務(wù)為宗旨、以市場(chǎng)為導向，緊扣我市優(yōu)勢主導產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)集群尋求新突破，打造技能人才培養高地，著(zhù)力建構立足經(jīng)濟、面向社會(huì )、服務(wù)各業(yè)的現代化職業(yè)教育新格局。按照這一思路，在整體工作擺布上，應做到“三增”、“三創(chuàng )”、“三強化”。
�。ㄒ唬叭觥保壕褪窃鰪妼β殬I(yè)教育重要性的認識，增加職業(yè)教育投入，增大職業(yè)教育辦學(xué)規模。首先，要充分認識職業(yè)教育對我市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的基礎性和戰略性作用。發(fā)展職業(yè)教育是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的必然要求，是我市實(shí)現跨越發(fā)展的必然選擇。我市既是較典型的資源型城市，又是人口資源大市，推進(jìn)經(jīng)濟戰略轉型，加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變，提高區域競爭力，必須把發(fā)展由依靠資源優(yōu)勢為主，轉變到依靠人才、技術(shù)和勞動(dòng)者素質(zhì)為主上來(lái)，必須培養造就一支數量充足、結構合理、技術(shù)過(guò)硬、素質(zhì)優(yōu)良的實(shí)用技術(shù)人才隊伍�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，我市成為人力資源工資考試、自主招生。要挖掘辦學(xué)潛力，改變傳統的正規學(xué)歷教育的思維定式，將成人教育和非學(xué)歷教育納入職業(yè)教育的范疇，不斷擴展職業(yè)教育生源空間，通過(guò)政策引導，讓最應成為職業(yè)教育對象的中考高考落榜生、農村富余勞動(dòng)力、退轉軍人、下崗職工、農民工、農民等群體，能夠“無(wú)門(mén)檻”或“低門(mén)檻”進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，接受崗前、在崗、轉崗培訓以及繼續教育，達到“讓最需要接受職業(yè)教育的人，到最需要生源的職業(yè)學(xué)校培訓”目的，最大限度地滿(mǎn)足人們的需要。
�。ǘ叭齽�(chuàng )”：就是創(chuàng )新職業(yè)教育發(fā)展模式，創(chuàng )新職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設置，創(chuàng )新用工就業(yè)制度。創(chuàng )新教育發(fā)展模式方面，重點(diǎn)是突破體制性障礙。除勞動(dòng)部門(mén)舉辦的技工學(xué)校外，其他行業(yè)企業(yè)所辦職業(yè)教育和職業(yè)培訓機構，均由教育行政部門(mén)統一管理，實(shí)現跨部門(mén)、跨區域、跨行業(yè)、跨層次的資源整合，切實(shí)改變目前多頭辦學(xué)、分散管理、資源浪費的狀況。積極創(chuàng )新辦學(xué)體制，構建“政府辦學(xué)為主、多種形式并存”的辦學(xué)格局，政府在重點(diǎn)辦好一批骨干示范院校的同時(shí)，通過(guò)優(yōu)惠政策扶持和引導各種形式的民間職業(yè)教育機構發(fā)展；采用市場(chǎng)化運作的方式，讓一些職業(yè)教育特別是培訓機構直接進(jìn)入市場(chǎng)；要制定專(zhuān)門(mén)政策，引導企業(yè)強化職業(yè)培訓，明文規定“辦企必聯(lián)校，建企先選�！�，即凡在職職工規模達到3000人以上的企業(yè)，均應建立相應的職業(yè)培訓機構，或者委托一所職業(yè)學(xué)校承擔企業(yè)培訓任務(wù)；凡不足3000人規模的新建企業(yè)應事先選擇合作的職業(yè)學(xué)校。積極推進(jìn)多形式合作辦學(xué)，支持成立以骨干院校為龍頭、若干學(xué)校和效益好的企業(yè)為依托的職教集團；實(shí)施“名牌帶動(dòng)”，積極創(chuàng )建“名牌學(xué)校、名牌專(zhuān)業(yè)、名牌基地”，走外延擴張與內涵提升并舉的發(fā)展之路；以爭創(chuàng )“全國百所示范高職院�！�、“全國千所示范中等職業(yè)學(xué)�！睘樽ナ�，實(shí)現我市職業(yè)教育的高水平發(fā)展。當前，要突出辦好市區三所高職院校，按照“保持優(yōu)勢、突出特色、適度競爭、錯位發(fā)展”的原則，合理定位，統一規劃，避免重復建設，通過(guò)辦強辦大“龍頭”，發(fā)揮對全市職業(yè)教育的示范帶動(dòng)作用。創(chuàng )新職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設置方面，重點(diǎn)是強化對經(jīng)濟社會(huì )的服務(wù)功能。緊緊圍繞我市的產(chǎn)業(yè)基礎和發(fā)展需要，調整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置，做到“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專(zhuān)業(yè)、辦好專(zhuān)業(yè)促產(chǎn)業(yè)”，“社會(huì )需要什么人才、就開(kāi)設什么專(zhuān)業(yè)”，“先定專(zhuān)業(yè)、后聘教師”。我們通過(guò)調查認為，今后五年我市職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設，應當重點(diǎn)建設培育8類(lèi)實(shí)用技術(shù)人才培養基地，即機械加工、煤化工、醫藥食品、紡織服裝、商貿流通、旅游服務(wù)、建筑建材、農產(chǎn)品加工等。圍繞這8類(lèi)基地建設，重點(diǎn)培育80個(gè)骨干示范專(zhuān)業(yè)，力爭30個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)入國家和省級示范專(zhuān)業(yè)序列，形成具有地方特色的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)體系。根據不同專(zhuān)業(yè)、不同培訓項目和學(xué)習者的實(shí)際需要，實(shí)行靈活的學(xué)制和學(xué)習方式，做到長(cháng)短結合，以“長(cháng)”促穩、以“短”促活，為學(xué)生半工半讀、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)等創(chuàng )造條件。創(chuàng )新用工就業(yè)制度方面，重點(diǎn)是推行職工持證上崗。要使職業(yè)技術(shù)教育成為職工進(jìn)入企業(yè)之前的必經(jīng)之路，以此提高職業(yè)技術(shù)教育的社會(huì )認同度和吸引力。借鑒先進(jìn)地區的經(jīng)驗，鼓勵企業(yè)在本地職業(yè)院校中進(jìn)行招工，引導職業(yè)院校畢業(yè)生盡可能在當地就業(yè)，推進(jìn)“訂單培養”、定向培養，加強校企合作，實(shí)現學(xué)校與企業(yè)的`良性互動(dòng)，共建共贏(yíng)。認真落實(shí)《勞動(dòng)法》和《職業(yè)教育法》，完善就業(yè)準入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度，加強對就業(yè)準入制度執行情況的監察，對違反規定的用人單位進(jìn)行糾正并依法給予處罰。加強就業(yè)指導和就業(yè)安置工作，建立完善的就業(yè)服務(wù)體系，為職業(yè)院校畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。建立學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書(shū)并重的教育培訓制度、學(xué)歷文憑和職業(yè)能力并重的用人制度，經(jīng)人事、教育和有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)認定的相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，不受工作年限限制，可直接申請參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)從業(yè)資格考試。
�。ㄈ叭龔娀保壕褪菑娀瘜�(shí)習實(shí)訓基地建設，強化“雙師型”教師隊伍建設，強化對職業(yè)教育的組織領(lǐng)導。強化實(shí)習實(shí)訓基地建設。實(shí)習實(shí)訓條件差已成為困擾我市職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)重大難題。這個(gè)問(wèn)題不解決，職業(yè)教育就沒(méi)出路。建議今后市級財政對職業(yè)教育的投入，要重點(diǎn)用于實(shí)習實(shí)訓基地建設�？刹扇 耙元劥鷵堋钡姆绞�，即縣市區和學(xué)校先拿出資金購買(mǎi)設備、建設基地，然后由市財政獎勵其價(jià)值的2/3，直到該校實(shí)訓基地達到國家規定標準為止。同時(shí)，應當明確規定，新建職業(yè)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓設施必須達到設置標準，否則不予審批；現有職業(yè)院校，凡實(shí)習實(shí)訓條件不達標的，原則上不審批新的基建項目。要探索實(shí)習實(shí)訓的新路子，在全市職業(yè)學(xué)校推行“頂崗實(shí)習”模式，并使之制度化�！白钚碌目茖W(xué)技術(shù)在生產(chǎn)線(xiàn)上、最新的農業(yè)技術(shù)在大田里”，因此，要想讓職業(yè)學(xué)校培養的學(xué)生“管打實(shí)用”，就必須讓學(xué)生走進(jìn)工廠(chǎng)車(chē)間、走向田間地頭。要深入探索“企校合作、村校合作”的有效途徑，在全市開(kāi)展“一企聯(lián)一校，一村聯(lián)一�！痹圏c(diǎn)工作。同時(shí)，設立“市職業(yè)教育年會(huì )”，定期舉辦各類(lèi)職業(yè)技能大賽，做到“普教有高考，職教有大賽”，使之成為職業(yè)學(xué)校學(xué)生展示能力的舞臺、走向社會(huì )的平臺。強化“雙師型”教師隊伍建設。重點(diǎn)培養認定一批以校長(cháng)為主的職教專(zhuān)家隊伍，打造引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的領(lǐng)導團隊；培養認定一批專(zhuān)業(yè)帶頭人，打造專(zhuān)業(yè)建設的中堅力量；培養認定一批骨干教師，建設一支“雙師型”教師隊伍。力爭“十一五”末，全市“雙師型”教師要占到專(zhuān)業(yè)教師總數的60%以上。要建立健全激勵和約束機制，全面推行教師全員聘任制，全面實(shí)施管理人員公開(kāi)選拔、競爭上崗和教師職務(wù)聘約管理制度，形成“職務(wù)能上能下、人員能進(jìn)能出、工資能高能低”的用人機制。啟動(dòng)師資培訓工程，安排專(zhuān)項資金，對專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能培訓。改革職業(yè)院校用人制度，支持職業(yè)院校面向社會(huì )公開(kāi)招聘高技能人才和具有實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，擔任專(zhuān)業(yè)教師和實(shí)習指導教師。人事部門(mén)要根據職業(yè)教育的特點(diǎn)，在專(zhuān)業(yè)教師、實(shí)習指導教師的聘用方面，給予特殊政策支持，對學(xué)校急需的專(zhuān)業(yè)技能人才，可以適當放寬學(xué)歷要求；對于到職業(yè)院校擔任教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，可按照相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評審教師職務(wù)，實(shí)行聘任制和合同管理，享受合同規定的待遇。強化對職業(yè)教育的組織領(lǐng)導。盡快成立由市政府領(lǐng)導任組長(cháng)、相關(guān)職能部門(mén)為成員的職業(yè)教育工作領(lǐng)導小組，設立職業(yè)教育綜合管理辦公室，統籌協(xié)調管理全市職業(yè)教育。各級政府要切實(shí)承擔其發(fā)展職業(yè)教育的責任，統籌規劃，分類(lèi)指導，依法推進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展。要建立職業(yè)教育考核評估機制，把職業(yè)教育列入政府考核和領(lǐng)導干部任期目標考核體系。要建立網(wǎng)絡(luò )人才信息公布制度，搭建全市統一的人才供需“平臺”，促進(jìn)各企事業(yè)單位與職業(yè)院校的信息共享。大力宣傳優(yōu)秀技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的突出貢獻，大力宣傳職業(yè)教育的先進(jìn)典型和先進(jìn)人物，倡樹(shù)正確的求學(xué)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)和人才觀(guān)，在全社會(huì )形成尊重勞動(dòng)、尊重知識、崇尚技能、崇尚創(chuàng )新的良好氛圍。
職業(yè)調研報告9
人民調解工作在社會(huì )矛盾糾紛調解體系中具有基礎作用，在和諧社會(huì )構建中有著(zhù)不可替代的重要作用。在經(jīng)濟社會(huì )轉型期，原有人民調解的組織形式、工作方法、隊伍結構等已經(jīng)不能完全適應新形勢的需要，如何推進(jìn)人民調解工作的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化，以更好地適應新形勢對人民調解工作提出的更高的要求，已經(jīng)成為擺在司法行政系統面前的一個(gè)重要課題。
一、職業(yè)化專(zhuān)業(yè)化是人民調解工作改革和完善的必由之路。
人民調解職業(yè)化專(zhuān)業(yè)化是民間糾紛多樣化、復雜化趨向對人民調解工作的必然要求，是基層法治工作對人民調解組織隊伍建設提出的更高要求，也是新時(shí)期人民調解工作改革和完善的內在需要。當前人民調解工作面臨的一系列問(wèn)題，要求人民調解工作走上職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
――傳統的調解領(lǐng)域和方法不能適應矛盾糾紛化解需要。傳統人民調解主要對家庭、婚姻、鄰里等民事糾紛進(jìn)行化解。當前人民調解工作范圍不斷擴大，已經(jīng)擴展到交通、醫患、勞動(dòng)、消費等領(lǐng)域。民間糾紛已演變成為個(gè)體型、群體型共存的的矛盾糾紛，如仍采用傳統的調解方法已經(jīng)不能有效地解決糾紛。
――人民調解的組織形式及設置不能適應社會(huì )發(fā)展需要。傳統的人民調解組織主要是村(居)調委會(huì )和企事業(yè)調委會(huì )，設置在基層農村、社區和企事業(yè)單位。新時(shí)期這種配置已不能覆蓋全部糾紛領(lǐng)域，于是很多領(lǐng)域的糾紛主要依靠行政調解和訴訟手段解決。而村（居）人民調解委員會(huì )對行業(yè)等非村（居）領(lǐng)域等發(fā)生糾紛較為陌生，做起工作來(lái)力不從心，客觀(guān)上限制了自身的發(fā)展。
――人民調解員隊伍建設不能適應現實(shí)工作的需要。村（居）人民調解委員會(huì )，人員基本是由村（居）委會(huì )和支部成員兼任。這些人員往往兼職過(guò)多，無(wú)法專(zhuān)門(mén)從事人民調解工作。同時(shí)，人民調解員隊伍存在的人員不穩定、缺乏專(zhuān)業(yè)知識等問(wèn)題制約了人民調解工作的發(fā)展。人民調解員要能熟練掌握法律法規、嚴格依照法律規范、懂得相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟運用調解技巧來(lái)化解矛盾糾紛息訟止紛。
――人民調解經(jīng)費不能滿(mǎn)足工作需要。目前，許多地方還未將人民調解工作經(jīng)費列入財政預算，沒(méi)有建立人民調解專(zhuān)項經(jīng)費，致使調解員津貼、補貼過(guò)低，激勵機制尚未形成。
于是，在社會(huì )分工日益細密、利益日趨多元的情況下，推動(dòng)職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程已經(jīng)成為人民調解改革和發(fā)展的必由之路。
二、__市人民調解工作職業(yè)化專(zhuān)業(yè)化的探索
我市主要從新型調委會(huì )建設和專(zhuān)職人民調解員隊伍建設著(zhù)手，推動(dòng)人民調解工作的.職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化，經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，人民調解工作組織和隊伍建設取得了突破性發(fā)展。
――新型行業(yè)、專(zhuān)業(yè)調解委員會(huì )建設。20__年，我局選擇__港務(wù)局開(kāi)展現代企業(yè)制度與人民調解制度有機結合的嘗試。市港務(wù)系統新建、充實(shí)企業(yè)調委會(huì )15個(gè)，500多名人民調解員接受了培訓和考核。同年，我局在浙江萬(wàn)里學(xué)院組建了由資深法學(xué)教師和法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成的人民調解委員會(huì )，開(kāi)設了《人民調解理論與實(shí)務(wù)》課程，培訓了300多名具有任職資格的大學(xué)生人民調解員，并先后派出10多支人民調解假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)隊伍走向社會(huì )。20__年在市和縣（市）區兩級全部組建了消費者協(xié)會(huì )人民調解委員會(huì )，并會(huì )同市消費者協(xié)會(huì )對新任人民調解員組織了上崗前培訓。20__年，各縣（市）區總工會(huì )人民調解委員會(huì )全部建立，66名專(zhuān)職人民調解員經(jīng)培訓考試合格后專(zhuān)業(yè)從事勞動(dòng)爭議糾紛的調解工作。20__年，在民事糾紛集中多發(fā)區域――繁華的天一廣場(chǎng)商貿地區，整合公安、司法和工商力量，組建了中央商貿區區域性聯(lián)合人民調解委員會(huì )。鄞州區建立交通事故民事賠償調解機制，成立了鄞州區交通安全司法所，下屬8個(gè)交通糾紛人民調解委員會(huì )，承擔全區道路交通事故的民事糾紛賠償調解工作。今年4月，我局聯(lián)合市公安局下發(fā)了《關(guān)于在交通事故糾紛處理中全面推行人民調解工作機制的通知》，各縣（市）區將在年內全面執行交通事故糾紛人民調解工作機制。此外，我局還在諸多領(lǐng)域開(kāi)展人民調解委員會(huì )創(chuàng )建指導工作。目前，我局與市衛生局就建立醫患糾紛人民調解委員會(huì )達成了一致意見(jiàn)，全市性的保險糾紛、旅游糾紛和公交糾紛專(zhuān)業(yè)人民調解委員會(huì )建設也已進(jìn)入規劃階段，__大學(xué)的人民調解委員會(huì )也在籌建中。
――專(zhuān)職人民調解員隊伍建設。按照我局的工作部署，__區于20__年率先開(kāi)始專(zhuān)職人民調解員隊伍建設工作，以“人員職業(yè)化、工作專(zhuān)業(yè)化、待遇工薪化”為目標。通過(guò)統一的面向社會(huì )公開(kāi)招聘考試， 64名社區專(zhuān)職調解員經(jīng)過(guò)篩選和培訓后上崗。這些人民調解員專(zhuān)職從事社區人民調解工作，經(jīng)費報酬由區和街道兩級政府解決。為促進(jìn)專(zhuān)職人民調解員隊伍建設，出臺了相應的制度與之配套實(shí)施。一是建立工作指導制度。成立了區調解工作指導小組，由__區司法局和區法院、區政法委有關(guān)人員組成，每月定期分批到街道參加專(zhuān)職人民調解員學(xué)習交流會(huì )。二是落實(shí)職責建立考核制度。統一制訂了社區專(zhuān)職人民調解員年度考核辦法�？己顺煽�(jì)作為續聘、評先表彰、等級晉升和獎金發(fā)放的主要依據。三是建立培訓制度。專(zhuān)職人民調解員每年至少集中培訓兩次。自建立專(zhuān)職人民調解員隊伍以來(lái)，無(wú)論從調解員隊伍的整體素質(zhì)上看，還是從工作實(shí)績(jì)上看都取得了明顯的成效。20__年，該區共受理調解民事糾紛2581件，調解成功2561件，成功率為99%，全部街道人民調解委員會(huì )僅僅受理了10件，占千分之0.5，其它都在社區基層得到解決。而同期全市鎮、鄉、街道人民調解委員會(huì )受理的糾紛平均占全部的為21%，人民調解的受理量和成功率均大大高于全市平均水平。目前，我市多個(gè)縣（市）區也開(kāi)始著(zhù)手建設專(zhuān)職人民調解員隊伍。
三、推行人民調解職業(yè)化專(zhuān)業(yè)化工作的方法及成效
我市在推進(jìn)人民調解職業(yè)化專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，主要抓好四個(gè)工作環(huán)節：
――統一思想，認真抓好前期籌備工作。一是深入基層調研，充分論證。二是取得黨委政府和相關(guān)部門(mén)的支持，整合力量。如__區司法局多次向區委區政府專(zhuān)題匯報“關(guān)于建立社區專(zhuān)職調解員隊伍的建議和報告”，使區委、區政府認識一致，從人、財、物上給予充分的支持和保障。天一廣場(chǎng)中央商貿區區域性聯(lián)合調委會(huì )就充分整合了司法行政、公安、工商等多家職能，顯示了調處優(yōu)勢。三是選準試點(diǎn)，穩步推開(kāi)。
――嚴把“三關(guān)”，建立專(zhuān)職專(zhuān)業(yè)調解員隊伍。我們在工作中注意把好人民調解員的入口關(guān)、培訓關(guān)和業(yè)務(wù)指導關(guān)。通過(guò)嚴格標準、廣納人才，打造素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)職專(zhuān)業(yè)人民調解員隊伍。
――建立健全各項制度，規范調委會(huì )運作。結合行業(yè)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制定和健全相關(guān)業(yè)務(wù)工作制度。
――保障經(jīng)費，為調委會(huì )發(fā)展提供財力支持。在各地建立專(zhuān)職人民調解員隊伍試點(diǎn)中，經(jīng)費得到較好地解決。規劃中的醫患糾紛人民調解委員會(huì )，我局跟市衛生局確定了經(jīng)費預算方案，其中的專(zhuān)職人民調解員薪金將按社會(huì )工作者市場(chǎng)標準制定。
人民調解工作向職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，能有效克服當前人民調解工作中存在的主要障礙，實(shí)現四個(gè)方面的轉變：
――實(shí)現了由調處一般矛盾糾紛向復雜疑難矛盾糾紛和重大群體性民事糾紛的轉變。從過(guò)去的只能調解婚姻、家庭、鄰里等一般矛盾糾紛，到目前復雜疑難的交通、醫患、環(huán)保、土地糾紛和重大群體性民事糾紛，使基層政府能將主要精力集中在發(fā)展社會(huì )經(jīng)濟上，維護了社會(huì )安定和諧。
――實(shí)現了由傳統調解到依法調解的轉變。通過(guò)強化培訓、規范管理，使大多數調解員都能在發(fā)揚傳統調解優(yōu)勢的基礎上，熟練運用法律手段開(kāi)展調解工作，人民調解的法治化程度不斷提升。
――實(shí)現了由簡(jiǎn)單調解到規范化調解的轉變。人民調解工作在制度建設和規范性運作上已經(jīng)日趨成熟。我市推行統一的調解協(xié)議書(shū)，規范化率達到100％，沒(méi)有發(fā)生一起人民調解協(xié)議書(shū)為法院撤銷(xiāo)。
――實(shí)現了單方調解向聯(lián)合調解，被動(dòng)調解向主動(dòng)調解及委托調解的轉變。人民調解由被動(dòng)調解轉為重大特殊案件主動(dòng)介入，跨邊界地區人民調解組織聯(lián)防聯(lián)調，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域糾紛以專(zhuān)業(yè)調委會(huì )為平臺，部門(mén)配合、行業(yè)聯(lián)動(dòng)，優(yōu)勢互補，更好地發(fā)揮出調解成效。
四、進(jìn)一步推進(jìn)人民調解職業(yè)化專(zhuān)業(yè)化工作的一些思考。
吸收專(zhuān)職社會(huì )工作者進(jìn)入人民調解，建立職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化人民調解員隊伍，能顯著(zhù)調動(dòng)工作積極性，對矛盾糾紛的反應更加迅速，使工作更為高效規范。應該以人民調解職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化為主要載體，推進(jìn)人民調解組織形式、工作機制的創(chuàng )新和工作領(lǐng)域的拓展。
思考之一：爭取黨委、政府支持，努力培育職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化調解組織機構 。
人民調解工作應該由群眾自治性組織來(lái)承擔，行政管理部門(mén)應該對人民調解工作加強扶持，培育健全人民調解組織機構。司法行政部門(mén)應積極爭取黨委政府的支持，積極培育職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化調解機構。
加強人民調解組織的職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化，要借助黨委、政府的支持，大力發(fā)展行業(yè)性、區域性調委會(huì )。借助社會(huì )組織、社會(huì )力量來(lái)調處矛盾糾紛。在條件成熟的行業(yè)和社團組織成立人民調解委員會(huì )，發(fā)揮社團組織的優(yōu)勢，增強專(zhuān)項糾紛的化解力度。
思考之二：創(chuàng )新管理方式，推動(dòng)人民調解職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化建設。
實(shí)踐證明建設一支專(zhuān)業(yè)的、職業(yè)的、高素質(zhì)的人民調解員隊伍是必要、必須而迫切的。組建專(zhuān)業(yè)化調解工作機構，由街道、鄉鎮政府及有關(guān)部門(mén)出資聘請專(zhuān)職調解員，有利于探索組建一支專(zhuān)業(yè)化、社會(huì )化的調解員隊伍。
――吸收專(zhuān)門(mén)工作者從事人民調解工作。通過(guò)公開(kāi)考試、考核，招募符合條件的人員，專(zhuān)職從事人民調解工作。整合、利用好區域法律資源，特別是現有的基層法律服務(wù)工作者隊伍，可以發(fā)揮其長(cháng)期從事基層社區法律服務(wù)的優(yōu)勢，積極引導、鼓勵、支持他們從事人民調解工作。
――探索新的人民調解員隊伍培訓管理形式和機制。提高專(zhuān)業(yè)知識培訓力度，尋求專(zhuān)家咨詢(xún)支持，提高操作實(shí)踐水平。進(jìn)一步加強與人民法院的溝通和協(xié)商，通過(guò)選聘人民調解員擔任人民陪審員、組織調解干部觀(guān)摩審判等方式，有效提高人民調解員的法律知識、調解藝術(shù)和工作水平。對人民調解員實(shí)行持證調解、分類(lèi)管理， 培育發(fā)展后備力量。
思考之三：創(chuàng )新工作機制，建立調解工作新格局。
為進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化人民調解效能，必須創(chuàng )新工作機制，加強人民調解、行政調解、司法調解的工作銜接，形成綜合優(yōu)勢，強化人民調解在多元化糾紛化解機制中的基礎性地位。
――建立人民調解與訴訟調解相銜接的糾紛解決機制。探索并鼓勵人民調解組織在法院的建議或委托之下，參與訴前等各階段的糾紛調解，推動(dòng)人民調解與訴訟調解的有機結合。如在基層法院設立 “人民調解窗口”， 建立人民調解與訴訟相銜接的工作平臺，為訴訟當事人提供人民調解化解糾紛選擇途徑，降低當事人的訴訟成本，有效地支持訴訟活動(dòng)。
――依托綜治平臺，推進(jìn)部門(mén)聯(lián)動(dòng)聯(lián)調。以基層綜治中心，為聯(lián)合化解矛盾的平臺，通過(guò)綜治矛盾排摸、工作例會(huì )、聯(lián)動(dòng)調處、宣傳教育等工作機制，有效地預防、化解矛盾糾紛。
新時(shí)期，進(jìn)一步推動(dòng)人民調解工作的改革與發(fā)展，任重道遠，意義重大，只有加強人民調解專(zhuān)職化、專(zhuān)業(yè)化建設，人民調解在改革發(fā)展中才能永葆青春活力，從而為增強社會(huì )自我調控功能、推進(jìn)民主法治建設、維護社會(huì )和諧穩定做出新的更大的貢獻。
職業(yè)調研報告10
轉眼間我已經(jīng)度過(guò)了大學(xué)的第一個(gè)年頭，進(jìn)入了大學(xué)的第一個(gè)暑假。作為已經(jīng)成年的大學(xué)生，我的暑假生活不能再像以前那樣無(wú)所事事了。我要過(guò)一個(gè)既有意義而又充實(shí)的暑假，我和室友討論過(guò)許多次，我也有了自己的打算。我想依靠自己的雙手和大腦來(lái)賺取自己所需的生活費，當然更多的是想通過(guò)親身體驗讓我自己更進(jìn)一步了解和認知這個(gè)社會(huì )，我也希望自己能在這個(gè)暑假中增長(cháng)見(jiàn)識，更為重要的是想檢驗一下自己是否能夠融入這個(gè)社會(huì )的大家庭并通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己在社會(huì )中存在的差距。因為專(zhuān)業(yè)是日語(yǔ)，才大一結束，專(zhuān)業(yè)知識還不是很牢靠，所以沒(méi)有打算選擇和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。就在網(wǎng)上的一些招聘網(wǎng)站，比如說(shuō)趕集網(wǎng)、、百姓網(wǎng)等等。想找一些服務(wù)員、促銷(xiāo)員、營(yíng)業(yè)員、收銀員等工作。但由于我們放假較遲，工作基本上都被今年的高中畢業(yè)生應聘完了。所以網(wǎng)上基本上找不到什么工作。于是就只能到街上去挨家挨店的問(wèn)是否需要人手。但即便如此也很難找。很多店他們都不招收暑假工，有的店貼著(zhù)招聘啟事我就會(huì )打電話(huà)去問(wèn)，人家一聽(tīng)是暑假工就會(huì )說(shuō)他們不招收暑假工。有的店沒(méi)有貼招聘啟示的時(shí)候，我就會(huì )進(jìn)去問(wèn)。其實(shí)進(jìn)去的時(shí)候真的很尷尬。有的店直接告訴你沒(méi)有。有的店鋪我剛一進(jìn)去，會(huì )很熱情的招待，然后當我問(wèn)是否需要人手的時(shí)候他們就會(huì )很不耐煩的說(shuō)不需要不需要。那個(gè)時(shí)候真的很挫敗也很想放棄。每次從一家店里無(wú)果出來(lái)到時(shí)候，就特別想放棄，我就會(huì )對自己說(shuō)再試一次再試一次，下一家再不行，不然我就回家�？墒俏以谙乱患覜](méi)有結果走出來(lái)的時(shí)候，又對自己說(shuō)了
同樣的話(huà)�？偸怯X(jué)得可能在下一家有了工作呢，萬(wàn)一呢，我要是放棄就會(huì )錯過(guò)了�？赡苁菣C會(huì )就出現在下一家店里在電視劇或者小說(shuō)里幾率才會(huì )奇高無(wú)比吧。結果就是我用了兩天的時(shí)間走完了市中心的幾條街。每家有可能需要人手的店我都問(wèn)了卻沒(méi)有找到任何一個(gè)工作。也是在那個(gè)時(shí)候才明白，工作是多么的不好找。沒(méi)有一技之長(cháng)的人，可能連養活自己都很難。
后來(lái)實(shí)在沒(méi)有辦法，就想說(shuō)去發(fā)發(fā)傳單什么的。結果正好在網(wǎng)上看見(jiàn)要招收促銷(xiāo)員，是牛奶的促銷(xiāo)員。但是短期工只要四天。我其實(shí)并不喜歡這種不安定的短期打工。我喜歡長(cháng)時(shí)間的穩定的工作，哪怕枯燥一些。但我知道現在的我沒(méi)有任何選擇，我只能去做這份工作，所以我就去試了試。我沒(méi)有任何的促銷(xiāo)員經(jīng)驗。但是很巧的是我就應聘上了。第一天我在超市里站在一堆牛奶前面非常緊張，我都不怎么敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)。而且人來(lái)人往的我覺(jué)得非常的不好意思，更開(kāi)不了口了。所以當時(shí)班上到一半我就被我們主管給說(shuō)了。他說(shuō)這樣聘請我沒(méi)有任何的意義只是浪費他們的錢(qián)因為我根本沒(méi)有做任何的事情。于是那天另外一半班。我就拿著(zhù)話(huà)筒逼迫自己開(kāi)口喊。下班前看了一下這個(gè)牛奶。這個(gè)牛奶它是全脂牛奶。當時(shí)我就想現在大都喝脫脂牛奶的全脂牛奶怎么賣(mài)呀。但是我還是回家上網(wǎng)搜了下全脂牛奶和脫脂牛奶的利弊。結果好像忽然看到希望了。網(wǎng)上說(shuō)全脂奶的脂肪含量為3%左右，低脂奶（半脫脂奶）含脂肪1。0~1。5%，全脫脂奶含脂肪0。5%。也就是說(shuō)，如果每天飲用一袋250克（243毫升）的全脂牛奶，攝入的脂肪為7。5克。對于絕大多數小康家庭的消費者來(lái)說(shuō)，每天從日常飲食中
攝入的脂肪達75克以上，牛奶中脂肪在一日當中所占比例僅為10%，并不算高。如果把全脂牛奶換成低脂牛奶，會(huì )有多大效果呢？?jì)H比全脂牛奶減少脂肪攝入3。75~5。0克，即便換成全脫脂奶，也只能減少6。25克。
然而，牛奶的脂肪部分還有不少好東西。首先，香氣成分全部存在于乳脂當中，脫脂奶是沒(méi)有什么香味的。其次，牛奶中的維生素A、D、E、K都在脂肪部分，它們對健康防病作用很大。另外，牛奶脂肪中含有多種抗癌物質(zhì)，特別是共軛亞油酸。所以如果沒(méi)有高血脂、肥胖等疾病，兒童少年和中青年人不一定要飲用脫脂牛奶。
第二天上班的時(shí)候，還是要繼續拿這話(huà)筒喊，其實(shí)我還是很不好意思，但是已經(jīng)比第一天好多了。值得一提的是，當時(shí)我看見(jiàn)了，一個(gè)阿姨牽著(zhù)可能是孫女，她手里提了一箱脫脂牛奶。我居然大著(zhù)膽子提著(zhù)自己這一箱牛奶就走到她的面前。我先向她問(wèn)好，然后問(wèn)這個(gè)小女孩是不是她的孫女。牛奶是不是要買(mǎi)給他的小孫女的。然后我就向他介紹了全脂牛奶相對于脫脂牛奶的優(yōu)點(diǎn)。又向她說(shuō)明啦全脂牛奶在營(yíng)養，還有孩子可能比較喜歡全脂牛奶的口感和味道。并將她推薦我手上的全脂牛奶。阿姨居然買(mǎi)了。我覺(jué)得這應該是我最得意的事情了吧。當然這種事并不多，我也沒(méi)有因此而走上事業(yè)的巔峰，開(kāi)玩笑的。我清楚我的性格不是一個(gè)適合干促銷(xiāo)的人。其實(shí)促銷(xiāo)員促銷(xiāo)員嘛，首先是這個(gè)產(chǎn)品搞促銷(xiāo)活動(dòng)。最主力吸引顧客來(lái)買(mǎi)的并不是促銷(xiāo)員的說(shuō)詞。而是個(gè)產(chǎn)品的促銷(xiāo)力度。我想我也并沒(méi)有多么地提高這款牛奶的銷(xiāo)量。但是至少后來(lái)我沒(méi)有再被我們主管罵了。四天也很快就結束了。我也就又成為無(wú)業(yè)游民了。
后來(lái)巧合，鄰居家的阿姨給我介紹了他們廠(chǎng)里的工作。結果到了阿姨的廠(chǎng)里他們說(shuō)，不招收沒(méi)有經(jīng)驗的，但抹不過(guò)面子，我呆的時(shí)間又短，就把我留下做了打雜的工作。 其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)我并沒(méi)有覺(jué)得這工作有什么不好。除去學(xué)不到太多社會(huì )經(jīng)驗以外。我對這份工作還是挺適應。就是掃地要掃的面積有點(diǎn)太大了。我知道我自己并不是個(gè)勤快的人，不過(guò)一旦做起事來(lái)，很認真也很盡職不怕苦不怕累。
工作了一個(gè)多月。跟阿姨廠(chǎng)里的另外一些同事相處還不錯。因為工作時(shí)間比較集中，沒(méi)有工作的.時(shí)候我又不能回家。所以有的時(shí)候就會(huì )往食堂跑。有的時(shí)候搭把手幫幫忙，跟那邊的阿姨相處的還好。正如我前面所說(shuō)的，這里并沒(méi)有太多的社會(huì )經(jīng)驗。而且小公司也沒(méi)有太多競爭，不過(guò)也打雜的誰(shuí)跟我競爭呀。話(huà)雖如此。從我這個(gè)角度感受這個(gè)公司。氣氛還是挺好和睦的。
所以對這公司我也不多說(shuō)�，F在回頭想一想這個(gè)暑假。促銷(xiāo)雖然只有四天，但還是學(xué)到了一些東西。這一個(gè)月在公司里，雖然沒(méi)學(xué)到什么社會(huì )經(jīng)驗，不過(guò)體驗到人情味兒，感覺(jué)社會(huì )也還算是溫暖。剛開(kāi)始因為找工作而受到的那些不愉快倒也煙消云散了，對社會(huì )的一些消極情緒倒也都沒(méi)有啦。也算是好事一件吧。
回想這一個(gè)多月，在磨礪自己的同時(shí)，我對社會(huì )有了一點(diǎn)淺顯的了解。但我深切意識到，大學(xué)生不要以單純的想法去理解和認識社會(huì )，只紙上談兵是遠遠不夠的，而是要步入社會(huì )，進(jìn)行深入地探索。在學(xué)校學(xué)會(huì )更多得書(shū)面知識，在實(shí)踐中好好利用知識進(jìn)行運作。接觸、了解社會(huì )，從實(shí)踐中檢驗自我。而找工作的經(jīng)驗讓我深切意識到。社會(huì )
還是不容易的。同樣知識和一技之長(cháng)真的非常重要。否則找工作真的很難。因此一定要在學(xué)校里好好學(xué)習的文化知識。暑假的打工，對我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，也希望這個(gè)起點(diǎn)能讓自己更好的融入社會(huì )，不斷地成長(cháng)……我會(huì )一直的努力。雖然我不是最好的，但我會(huì )盡力做到最好，不管是學(xué)習還是生活、思想上，我都會(huì )努力的完善自我，一步步地、踏踏實(shí)實(shí)地做事。在新的一學(xué)年里，努力學(xué)習好各門(mén)學(xué)科知識。利用更多的課余時(shí)間學(xué)好課外的一些技能。只有這樣才能在這樣一個(gè)競爭激烈的社會(huì )找到自己的一席之地，才會(huì )讓自己變得更加有競爭了。能力與機遇從來(lái)就是為有準備的人而生的，提高自己的自身能力，把握好每一次機會(huì )，成功就在不遠處。好好把握大學(xué)生活，學(xué)會(huì )為人處世的道理，就會(huì )收獲更多的友情與感動(dòng)。社會(huì )實(shí)踐是學(xué)習的延續；是鍛煉技能的平臺；是成長(cháng)自我的墊腳石。把握好每一次實(shí)踐；把握好每一次鍛煉；把握還每一次自我成長(cháng)。我們就會(huì )學(xué)得比別人多；發(fā)展的比別人快；就會(huì )成功的比別人早。
職業(yè)調研報告11
為摸清全省金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作現狀，加強企業(yè)職業(yè)病危害防治工作。4至5月份，在全省金屬非金屬礦山、危險化學(xué)品、石材加工等重點(diǎn)行業(yè)職業(yè)病危害專(zhuān)項治理工作啟動(dòng)前，省安監局組成調研組，對XX市、XX市等地區的6類(lèi)12家金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作進(jìn)行了調研。其中，調研石膏礦、磷礦等非金屬礦山企業(yè)7家，鐵礦、銅礦等金屬礦山企業(yè)5家。調研的企業(yè)中，既有大冶鐵礦等大型國有企業(yè)，也有小型民營(yíng)石膏礦企業(yè)。調研中通過(guò)座談交流、查閱檔案臺賬、井下現場(chǎng)檢查、現場(chǎng)檢測職業(yè)病危害因素、與重點(diǎn)崗位職工交流等，對金屬非金屬礦山企業(yè)的職業(yè)病危害防護設施建設、職業(yè)衛生“三同時(shí)”、個(gè)體防護用品佩戴、職業(yè)衛生培訓教育等職業(yè)病危害防治工作有了基本了解，對做好全省金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作有了新思路。
一、基本情況
據不完全統計，目前，我省金屬非金屬礦山企業(yè)約3000家，其中，地下礦山近500家。主要分布在XX市、XX市、XX市、XX市、XX市、恩施州等地區，開(kāi)采礦種主要以鐵、銅、磷、石膏、石灰石、露天采石場(chǎng)等為主體。由于礦體條件復雜、不安全因素多，在采掘、運輸、提升、通風(fēng)、排水、破碎等生產(chǎn)環(huán)節產(chǎn)生的粉塵、有毒有害氣體、噪聲、振動(dòng)、電離輻射、工業(yè)外傷等職業(yè)病危害因素嚴重威脅著(zhù)勞動(dòng)者身體健康及生命安全。
近幾年來(lái)，我省職業(yè)病防治工作在各級黨委、政府高度重視下，尤其是職業(yè)衛生監管職能劃轉后，全省各級政府以及職業(yè)衛生監管部門(mén)依據新修訂的《職業(yè)病防治法》等法律法規規章，圍繞國家和省職業(yè)病防治規劃提出的防控目標，協(xié)調配合，合力推進(jìn)，全省職業(yè)病防治工作取得了階段性成效。各級安監部門(mén)按照國家安監總局、省安監局的部署安排，扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)病危害防治工作，用人單位職業(yè)衛生主體責任意識明顯增強，職業(yè)衛生工作不斷規范。但由于受歷史原因、當地經(jīng)濟發(fā)展水平等多方面影響，金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作基礎仍很薄弱，防治工作仍處于起步階段，企業(yè)主體責任還沒(méi)有認真落實(shí)。比如：絕大多數的企業(yè)沒(méi)有落實(shí)建設項目職業(yè)衛生“三同時(shí)”制度，職業(yè)病防護設施先天不足，加之管理制度不健全，致使多數企業(yè)的工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素濃度或強度超標。20xx年以來(lái)，我省在8個(gè)重點(diǎn)行業(yè)開(kāi)展了職業(yè)病危害專(zhuān)項治理工作，但是，并沒(méi)有涵蓋礦山、危險化學(xué)品等行業(yè)，礦山、危險化學(xué)品企業(yè)存在和產(chǎn)生的.粉塵、高毒物質(zhì)等職業(yè)病危害因素嚴重威脅著(zhù)勞動(dòng)者生命安全和身體健康，礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治形勢十分嚴峻。
二、存在的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬┞殬I(yè)衛生管理工作情況
1.職業(yè)衛生管理機構設置和管理人員配備不完全符合要求。從調研的12家金屬非金屬礦山企業(yè)看，11家企業(yè)設置或指定了職業(yè)衛生管理工作機構；6家配備了職業(yè)衛生管理專(zhuān)職人員，6家配備了兼職人員。
2.職業(yè)衛生管理制度和操作規程建立、落實(shí)及公告工作還不規范。12家礦山企業(yè)中6家制定建立了職業(yè)衛生管理制度，但只有2家按照規定在醒目位置設置了公告欄，公告了國家安監總局第47號令規定建立的13項制度；3家企業(yè)公告了職業(yè)病防治操作規程、職業(yè)病危害事故應急救援和工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素檢測結果。
3.職業(yè)衛生培訓有待加強。12家礦山企業(yè)10家主要負責人和職業(yè)衛生管理人員參加了安監部門(mén)組織的職業(yè)衛生培訓；但是，企業(yè)內部培訓制度不落實(shí)，只有3 家企業(yè)對部分重點(diǎn)崗位的勞動(dòng)者進(jìn)行了職業(yè)衛生培訓，培訓人數也只占應培人數的30%，培訓內容與崗位存在的職業(yè)病危害因素結合不緊，針對性也不強。
4.絕大多數企業(yè)職業(yè)衛生“三同時(shí)”制度沒(méi)落實(shí)。12家企業(yè)項目建設時(shí)均沒(méi)有認真落實(shí)職業(yè)衛生“三同時(shí)”制度，沒(méi)有依法進(jìn)行職業(yè)病危害預評價(jià)、職業(yè)病防護設施設計審查和職業(yè)病危害控制效果評價(jià)，竣工驗收時(shí)也沒(méi)有對職業(yè)病防護設施進(jìn)行驗收。20xx年以來(lái)進(jìn)行職業(yè)病危害現狀評價(jià)的企業(yè)只有3家，只占應進(jìn)行現狀評價(jià)企業(yè)的25%。
5.職業(yè)病危害項目申報要素不全。12家礦山企業(yè)中，11家進(jìn)行了職業(yè)病危害項目申報，但是，申報項目?jì)热菀赝暾闹挥?家，占全部調研礦山企業(yè)的41.6%。
�。ǘ┕ぷ鲌�(chǎng)所職業(yè)病危害防治情況
1.小型企業(yè)工作場(chǎng)所生產(chǎn)布局不合理。礦山企業(yè)生產(chǎn)布局、工藝流程設置與礦山的選址、地形地貌、礦產(chǎn)資源賦存有很大關(guān)系。調研的12家企業(yè)由于絕大多數企業(yè)落實(shí)了安全設施“三同時(shí)”制度，生產(chǎn)布局合理，產(chǎn)生粉塵、有毒有害氣體、噪聲等生產(chǎn)區域與非生產(chǎn)區域都留有足夠的職業(yè)衛生防護距離，一定程度上避免了非接觸職業(yè)病危害人員接觸職業(yè)病危害，減少了接觸職業(yè)病危害人員的接觸時(shí)間。但是，3家規模較小的礦山企業(yè)存在生產(chǎn)布局不科學(xué)、工藝流程不合理問(wèn)題。
2.部分企業(yè)職業(yè)病危害防護設施不達標。2家鐵礦和1家銅礦企業(yè)職業(yè)病危害防護設施建設維護情況較好，但多數石膏礦、磷礦企業(yè)職業(yè)病防護設施相對不完善，1家石膏礦企業(yè)沒(méi)有任何防護設施。有些企業(yè)盡管建設了“六大系統”，但多數通風(fēng)系統達不到應有效果。
3.大部分企業(yè)職業(yè)病危害因素濃度或強度超標。對2家企業(yè)的粉塵濃度及4家企業(yè)的噪聲、2家企業(yè)的電離輻射強度進(jìn)行了檢測，粉塵總塵濃度分別超標68倍和 103倍，4家礦山企業(yè)的16個(gè)噪聲檢測點(diǎn)12個(gè)點(diǎn)超標。對2家企業(yè)巷道掘進(jìn)面6個(gè)點(diǎn)的電離輻射強度進(jìn)行了檢測，沒(méi)有發(fā)現超標現象。
4.多數企業(yè)個(gè)體防護用品不符合要求。12家企業(yè)均為接觸粉塵的勞動(dòng)者配備了防塵口罩，但8家企業(yè)職工的防塵口罩佩戴沒(méi)有全覆蓋，部分職工佩戴方法不正確。12家企業(yè)只有3家為接觸噪聲的勞動(dòng)者佩戴了防護耳塞等防護用品，7家企業(yè)為接觸有毒有害氣體的勞動(dòng)者佩戴了防毒面具，但其中4家使用的防毒面具為無(wú) “勞安”標志和無(wú)“生產(chǎn)許可”標志的不合格產(chǎn)品。
5.職業(yè)健康監護工作沒(méi)有完全落實(shí)。調研中，從每家企業(yè)抽查10份職工健康檢查檔案，12家企業(yè)沒(méi)有1家100%落實(shí)上崗前、在崗期間、離崗時(shí)健康檢查制度。絕大多數企業(yè)檢查結果告知方式不規范，2家企業(yè)甚至沒(méi)有將體檢結果告知勞動(dòng)者本人。
6.部分企業(yè)職業(yè)病危害檢測評價(jià)制度未落實(shí)。12家企業(yè)有5沒(méi)有落實(shí)每年1次的職業(yè)病危害因素檢測；7家職業(yè)病危害嚴重的企業(yè)沒(méi)有委托職業(yè)衛生技術(shù)服務(wù)機構開(kāi)展三年1次的職業(yè)病危害現狀評價(jià)。絕大多數企業(yè)沒(méi)有落實(shí)日常檢測制度，5家企業(yè)暨沒(méi)有日常檢測設備，也沒(méi)有指定日常監測人員。
三、措施和建議
從調研看，金屬非金屬礦山企業(yè)普遍存在職業(yè)衛生主體責任不落實(shí)，生產(chǎn)布局不合理、管理不規范、制度不健全、檢測評價(jià)不開(kāi)展、職業(yè)病危害因素超標、健康監護及個(gè)體防護用品佩戴不規范等問(wèn)題。礦山既是職業(yè)病危害嚴重行業(yè)，也是職業(yè)病發(fā)病的重災區，規范金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作已經(jīng)到了刻不容緩的地步，做好金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作，建議采取以下措施：
�。ㄒ唬⿵娀麄鹘逃�，增強企業(yè)職業(yè)衛生主體責任。
職業(yè)病防治工作事關(guān)廣大勞動(dòng)者生命安全和身體健康，是重要民生工程，各地可依托主流媒體大力宣傳職業(yè)病防治法律法規，增強企業(yè)職業(yè)病危害防治主體責任意識，促使企業(yè)自覺(jué)貫徹落實(shí)職業(yè)病防治法律法規，主動(dòng)依法加強職業(yè)衛生管理工作，加大經(jīng)費投入，落實(shí)職業(yè)衛生相關(guān)制度，保障勞動(dòng)者生命安全和身體健康。
�。ǘ╅_(kāi)展專(zhuān)項治理，規范企業(yè)職業(yè)衛生管理工作。
針對全省金屬非金屬礦山職業(yè)病危害防治工作嚴峻形勢，可通過(guò)開(kāi)展職業(yè)病危害專(zhuān)項治理，依托職業(yè)衛生技術(shù)服務(wù)機構、職業(yè)衛生專(zhuān)家等技術(shù)支撐，為現有企業(yè)職業(yè)病危害防治工作“把脈問(wèn)診”，督促企業(yè)建立職業(yè)病防治責任制，建立健全職業(yè)衛生制度，落實(shí)管理機構和專(zhuān)職人員，強化職業(yè)病危害防護知識培訓，提高人員職業(yè)病危害防治能力，建立應急預案，提高職業(yè)病危害事故處置能力，全面規范礦山企業(yè)職業(yè)衛生管理工作。
�。ㄈ┮劳邪踩O管，促使企業(yè)職業(yè)衛生制度落實(shí)。
國家新修改的《職業(yè)病防治法》，將職業(yè)病預防環(huán)節的監管職能從衛生部門(mén)劃轉到安監部門(mén)，各級安監部門(mén)可結合安全生產(chǎn)監管，轉變監管方式，組織相關(guān)內設機構，共同推進(jìn)礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作，督促企業(yè)落實(shí)職業(yè)衛生主體責任，促使金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作有較大幅度提升。
職業(yè)調研報告12
“通過(guò)努力，我考取了會(huì )計從業(yè)資格證書(shū)，讓我高興的是，學(xué)校將我推薦到企業(yè)，當上了出納�！痹凇逗笔≈械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展狀況》課題組對中職學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談時(shí)，不少學(xué)生對學(xué)校培育自己成才、幫助自己就業(yè)充滿(mǎn)了感激之情。
本次調查在湖北省10所中職學(xué)校進(jìn)行，以問(wèn)卷調查為主，座談、訪(fǎng)談為輔。
中職校生源及就業(yè)情況
湖北省的中職學(xué)校生源以應屆初中畢業(yè)生為主，其他生源為輔，其中58.4%為應屆初中畢業(yè)生，近兩成為高中生源，兩成多為往屆初中畢業(yè)生，其中，往屆生多為打工后又回到中職學(xué)習的。
多數中職學(xué)生家庭社會(huì )地位較低，家庭狀況復雜，家庭教育普遍缺失、缺位。中職學(xué)生就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量不高；工資待遇較低，滿(mǎn)意度相對較高。
調查顯示，中職學(xué)生就業(yè)率達96.2%。中職畢業(yè)生多在普通崗位工作，其中普通工人、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位、一般管理崗位占92.5%；就業(yè)崗位與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對口率達42.5%。80.1%畢業(yè)生月薪在1500元以上。訪(fǎng)談中，多數中職畢業(yè)生滿(mǎn)意度和幸福感高于本、專(zhuān)科畢業(yè)生。
中職生學(xué)習生活狀況
調查顯示，大部分中職學(xué)生具有正確的學(xué)習動(dòng)機，選擇職業(yè)教育主要目的是專(zhuān)業(yè)技能和就業(yè)。
中職學(xué)生學(xué)習習慣較差，學(xué)習效果欠佳。中職學(xué)生已認識到提高自身綜合能力的重要性，認為除了擁有熟練的專(zhuān)業(yè)技能外，還需要提高人際交往能力、自主學(xué)習能力和敬業(yè)精神等。
網(wǎng)絡(luò )是中職學(xué)生獲取信息和交流思想的重要平臺。利用網(wǎng)絡(luò )聊天和交友占36.4%，學(xué)習、查閱資料占16.0%，下載課件、提交作業(yè)的僅占1.3%。
中職學(xué)生對教師隊伍，特別是班主任隊伍的整體評價(jià)較高，但對專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力評價(jià)較低；訪(fǎng)談中，學(xué)生普遍認為校企合作、工學(xué)結合的辦學(xué)模式非常好，但不少學(xué)生對此體會(huì )不夠或者評價(jià)不高，說(shuō)明校企合作等開(kāi)展不足，這在一些縣級職教中心比較明顯。
中職生思想道德現狀
中職學(xué)生的思想道德?tīng)顩r體現出如下特征：具備正確的道德認知能力，也不同程度地表現出知行脫節。中職學(xué)生普遍認識到思想道德的重要性，但贊成“金錢(qián)是人生幸福的決定因素”觀(guān)點(diǎn)的達48%；不贊成“人生價(jià)值在于奉獻”觀(guān)點(diǎn)的達45%；在“國家遇到危險或困難”，認為會(huì )“盡自己可能給予幫助”的占77.9%，“如果需要，可獻出一切”的占18.4%。
中職學(xué)生具有主流的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，但也存在務(wù)實(shí)趨利的特點(diǎn)。認同“誠信是做人之本”達92%。但在回答“人生最大的幸�！睍r(shí)，選擇“建立美好和諧的家庭”的達48.9%，而“事業(yè)成功”、“為社會(huì )作貢獻”分別占8.2%和9.5%。
大部分中職學(xué)生關(guān)心國內外重大事件，但知之不多，理解不深，部分學(xué)生政治熱情淡薄。
中等職業(yè)教育發(fā)展建議
通過(guò)對中職學(xué)生發(fā)展狀況的調查，課題組認為，中等職業(yè)教育觀(guān)念、辦學(xué)條件、人才培養數量、結構和質(zhì)量與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展要求還有差距，建立和完善促進(jìn)職業(yè)教育健康有序發(fā)展的理念、政策、制度，還有許多工作要做。
樹(shù)立“發(fā)展型”職業(yè)教育理念，努力實(shí)現職業(yè)教育由“生存型”向“發(fā)展型”轉變。目前，我國中等職業(yè)教育總體上是一種“生存型”為主導的職業(yè)教育，不同程度地存在著(zhù)工具主義、實(shí)用主義觀(guān)念�！鞍l(fā)展型”為主導的職業(yè)教育，秉持以生為本的發(fā)展觀(guān)，把滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)人發(fā)展和學(xué)習需要放在重要位置，既培養學(xué)生的就業(yè)能力，又培養其創(chuàng )業(yè)能力；既培養學(xué)生的技能素質(zhì)，又培養其綜合素質(zhì)；既注重學(xué)生今天的就業(yè)能力，又注重其今后的就業(yè)能力。
堅持職業(yè)教育公益性，完善職業(yè)教育基本制度和政策。加大職業(yè)教育投入，經(jīng)費投入標準要明顯高于普通教育。全面實(shí)現中等職業(yè)教育免費政策。推進(jìn)《職業(yè)教育法》修訂，建立和完善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)標準、編制標準和生均經(jīng)費標準；學(xué)校教師資格標準和準入制度，在職教師培訓標準和制度；校企合作制度；現代職業(yè)教育體系的.基本制度；職業(yè)學(xué)校管理基本制度；國家、省、市、縣職業(yè)教育管理制度。
針對中職學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的德育工作。加強學(xué)生傳統文化教育，尤其是要加強學(xué)生基本道德良知教育。制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生守則》，將中職學(xué)生的行為規范常態(tài)化和制度化。以活動(dòng)為載體，在實(shí)踐中強化職業(yè)素養的認識和理念。
堅持以人為本的質(zhì)量觀(guān)，切實(shí)提高中職學(xué)校人才培養質(zhì)量。著(zhù)眼于中職學(xué)生的全面發(fā)展，切實(shí)改變普遍存在的學(xué)習時(shí)間要短、學(xué)習內容要簡(jiǎn)單、盡快將學(xué)生送出去的“短、平、快”現象。注重“雙師型”教師隊伍建設，建立和完善中等職業(yè)教育教學(xué)督導和辦學(xué)水平評估機制，正確處理學(xué)生技能培訓和文化基礎課學(xué)習、首次就業(yè)與職業(yè)生涯持續發(fā)展、階段性學(xué)歷教育與終身學(xué)習的關(guān)系，著(zhù)力培養學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力。
職業(yè)調研報告13
新型職業(yè)農民是指以農業(yè)生產(chǎn)為職業(yè)、具有較高的專(zhuān)業(yè)技能、收入主要來(lái)自農業(yè)且達到一定水平的現代農業(yè)從業(yè)者。大力培育新型職業(yè)農民，是加快構建“產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化、經(jīng)營(yíng)規�；�、主體法人化、生產(chǎn)標準化、服務(wù)社會(huì )化”相結合的“五化”新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)體系的重要途徑，是著(zhù)力解決未來(lái)“誰(shuí)來(lái)種地”和“怎么種地”的迫切需要。根據《關(guān)于開(kāi)展寧波市十三五農業(yè)發(fā)展規劃前期重點(diǎn)課題調研的通知》（甬農辦發(fā)[20xx]65號），近期我局組織力量，對全市新型職業(yè)農民培育情況進(jìn)行了調研，現形成調研報告。
一、基本情況和主要特點(diǎn)
20xx年農業(yè)部在《關(guān)于實(shí)施農村實(shí)用人才培養“百萬(wàn)中專(zhuān)生計劃”的意見(jiàn)》首次提出培養職業(yè)農民，20xx年進(jìn)一步提出招收10萬(wàn)名具有初中以上文化程度，從事農業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)以及農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展等領(lǐng)域的職業(yè)農民，20xx年1月《中共中央國務(wù)院關(guān)于積極發(fā)展現代農業(yè)扎實(shí)推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設的若干意見(jiàn)》首次提出培養“有文化、懂技術(shù)、會(huì )經(jīng)營(yíng)”的新型農民，20xx年10月將新型農民的培養寫(xiě)進(jìn)黨的十七大報告，20xx年中央1號文件首次明確提出要大力培育新型職業(yè)農民，并啟動(dòng)實(shí)施新型職業(yè)農民培育試點(diǎn)工作，提出在3年內，選擇100個(gè)試點(diǎn)縣，培育新型職業(yè)農民10萬(wàn)人左右，20xx年中央1號文件進(jìn)一步強調要加強農業(yè)職業(yè)教育和職業(yè)培訓，20xx年將試點(diǎn)縣擴大到300個(gè)。省農業(yè)廳20xx年開(kāi)始部署新型職業(yè)農民培育工作試點(diǎn)，鄞州區被列為第一批全省新型職業(yè)農民培育工作試點(diǎn)縣。我市從20xx年開(kāi)始扶持大學(xué)生到農民專(zhuān)業(yè)合作社就業(yè)創(chuàng )業(yè)，20xx年出臺《關(guān)于鼓勵高校畢業(yè)生在農業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng )業(yè)的若干意見(jiàn)》（甬政辦發(fā)[20xx]87號），部分縣（市）區也積極探索新型職業(yè)農民培育的有效途徑，如鄞州區20xx年開(kāi)始探索高素質(zhì)新型農民培育，為下步培育新型職業(yè)農民奠定了基礎。
目前全市通過(guò)認定的新型職業(yè)農民共有520名，其中男性464名，女性56名。從我市新型職業(yè)農民培育情況來(lái)看，主要有以下五個(gè)特點(diǎn)：一是綜合素質(zhì)較好。年齡在50歲以下的有358名，占69%，其中30歲以下的有39名，學(xué)歷高中以上的有368名，占71%。二是產(chǎn)業(yè)覆蓋面較寬。從事果蔬種植的100名、糧食192名、畜牧38名、水產(chǎn)養殖136名、花木52名、其他2名，基本覆蓋了主導優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。三是經(jīng)營(yíng)規模較大。果蔬類(lèi)平均經(jīng)營(yíng)面積45畝、糧食類(lèi)200畝、水產(chǎn)養殖類(lèi)39畝、花木類(lèi)68畝，畜（禽）年出欄均在1000頭（3000羽）以上。四是經(jīng)營(yíng)效益較好。由于新型職業(yè)農民懂經(jīng)營(yíng)，會(huì )管理，開(kāi)展適度規模經(jīng)營(yíng)，人均年農業(yè)純收入在10萬(wàn)元以上，超過(guò)當地普通農戶(hù)年人均純收入的3倍以上。五是主體法人化程度較高。有不少新型職業(yè)農民注冊登記了家庭農場(chǎng)，牽頭領(lǐng)辦或參與農民專(zhuān)業(yè)合作社，主體法人化程度總體較高，市場(chǎng)競爭力較強。
二、充分認識加快培育新型職業(yè)農民的重要性和緊迫性
新型職業(yè)農民是在堅持和完善農村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制基礎上，伴隨著(zhù)農村生產(chǎn)力發(fā)展和生產(chǎn)關(guān)系調整而產(chǎn)生的新型農業(yè)從業(yè)者。加快培育新型職業(yè)農民，促進(jìn)土地、資金、技術(shù)等生產(chǎn)要素向生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能手集中，有利于推進(jìn)集約化經(jīng)營(yíng)，有利于創(chuàng )新農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式，有利于實(shí)現農業(yè)機械化,有利于提高農業(yè)生產(chǎn)的科技含量和市場(chǎng)競爭力，對發(fā)展現代農業(yè)、深化農村改革、推動(dòng)城鄉一體化發(fā)展具有重要的作用。
（一）加快培育新型職業(yè)農民是推進(jìn)城鄉一體化發(fā)展，保障農產(chǎn)品有效供給的迫切需要。
近年來(lái)，隨著(zhù)工業(yè)化、城鎮化的快速發(fā)展，我市大量農村青壯年勞動(dòng)力不斷向城鎮和二三產(chǎn)業(yè)轉移，農業(yè)勞動(dòng)力供求關(guān)系總體上已進(jìn)入總量過(guò)剩與結構性、區域性短缺并存的階段，農業(yè)勞動(dòng)力老齡化、低文化、兼業(yè)化問(wèn)題日益嚴重，“誰(shuí)來(lái)種地”已成為制約我市現代農業(yè)健康發(fā)展的重要因素。據測算，從改革開(kāi)放至今，我市從事農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的人數已從130萬(wàn)人減少到53萬(wàn)人左右，農業(yè)從業(yè)人員中50歲以上的比重已超過(guò)40%，高中及以下文化程度較多。加快培育新型職業(yè)農民，有利于促進(jìn)農民從身份向職業(yè)的轉變，在推動(dòng)城鄉發(fā)展一體化中加快剝離“農民”的身份屬性，使培育起來(lái)的新型職業(yè)農民逐步走上具有相應社會(huì )保障和社會(huì )地位的職業(yè)化路子，解決有人愿意在農村留下來(lái)搞農業(yè)的問(wèn)題。如畢業(yè)于浙江萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院的汪琰斌，今年只有23歲，家住海曙區的他畢業(yè)后毅然決定從事現代農業(yè)，在姜山鎮流轉了1100畝土地，專(zhuān)門(mén)種植水稻，成為了“新農人”的佼佼者。新型職業(yè)農民以追求效益最大化為目標，使農業(yè)由保障功能向盈利功能轉變，克服了自給自足的小農經(jīng)濟弊端，商品化程度高，能為社會(huì )提供更多更豐富的農產(chǎn)品。同時(shí)，新型職業(yè)農民亦比一般的農戶(hù)更注重農產(chǎn)品質(zhì)量安全，政府也更易于監管。
（二）加快培育新型職業(yè)農民是構建“五化”新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)體系，推進(jìn)現代農業(yè)轉型升級的有效途徑。
目前我市農業(yè)發(fā)展已進(jìn)入基本實(shí)現現代化向全面實(shí)現現代化邁進(jìn)的階段，也是農業(yè)轉變發(fā)展方式的關(guān)鍵期，城鄉發(fā)展一體化的攻堅期，當前和今后一段時(shí)期,我市農村將是傳統農戶(hù)、兼業(yè)農戶(hù)與專(zhuān)業(yè)大戶(hù)、家庭農場(chǎng)、農民合作社及農業(yè)企業(yè)并存的局面,但代表現代農業(yè)發(fā)展方向的是新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體、職業(yè)農民。新型職業(yè)農民是家庭經(jīng)營(yíng)的基石、合作組織的骨干、社會(huì )化服務(wù)組織的'中堅力量,是新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的基本細胞和主力軍，是構建“五化”新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)體系的重要力量�，F代農業(yè)已發(fā)展成為一二三產(chǎn)業(yè)高度融合的產(chǎn)業(yè)體系，加快培育新型職業(yè)農民，有利于促進(jìn)農民從傳統生產(chǎn)方式向現代生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式轉變，使其逐步走上專(zhuān)業(yè)化、規�；�、集約化、標準化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的現代化路子，加快推動(dòng)現代農業(yè)轉型升級。
（三）加快培育新型職業(yè)農民是推進(jìn)科教興農，促進(jìn)農民持續增收的重要載體。
新型職業(yè)農民作為規模經(jīng)營(yíng)主體，比一般農戶(hù)更迫切需要農業(yè)新技術(shù)、新品種、新設施，也更有能力接受推廣和應用，都會(huì )加大物質(zhì)和科技投入,提高集約化經(jīng)營(yíng)水平和勞動(dòng)生產(chǎn)率，成為實(shí)施科技興農戰略的主力軍。調查發(fā)現，有不少新型職業(yè)農民是種養大戶(hù)、購銷(xiāo)大戶(hù)或農產(chǎn)品經(jīng)紀人，市場(chǎng)信息靈敏，產(chǎn)銷(xiāo)聯(lián)結緊密，市場(chǎng)競爭力較強，經(jīng)濟效益較好。同時(shí)，新型職業(yè)農民也具有一定的傳承性，能較好的維持和保護農業(yè)生產(chǎn)力，實(shí)現農業(yè)可持續發(fā)展，如家住鄞州區五鄉鎮仁久村的董靈燕，從浙江傳媒大學(xué)本科畢業(yè)后，子承父業(yè)，開(kāi)始從事畜牧養殖，并在畜牧養殖轉型升級和電商方面取得了一定成效，特別是喂養的蟲(chóng)草雞，由于融入了現代農業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和科技因素，經(jīng)營(yíng)效益大大提高，是未來(lái)新型職業(yè)農民發(fā)展的方向。
三、存在問(wèn)題
（一）認識不到位，重視程度不夠。
有些地方對培育新型職業(yè)農民的重要性和必要性認識不夠，認為農民教育培訓的周期長(cháng)、見(jiàn)效慢，等一等、放一放無(wú)所謂，沒(méi)有把新型職業(yè)農民培育工作擺在重要的位置，工作缺乏主動(dòng)性和積極性。各級黨委、政府和有關(guān)部門(mén)也未出臺系統扶持新型職業(yè)農民培育的意見(jiàn)，對現有政策的整合集成力度不夠，很多已有的強農惠農政策未能及時(shí)向培養對象傾斜，對潛在的新型職業(yè)農民缺乏引導和吸引力。
（二）缺乏頂層設計，培育機制不健全。
對新型職業(yè)農民培育缺乏頂層設計，特別是對于認定標準如何確定、認定后怎么管理、與后續教育培訓和相關(guān)配套扶持政策如何銜接，考慮不夠系統，新型職業(yè)農民證書(shū)“含金量”有待提高。
據調查，全市涉及農民培訓職能的部門(mén)有農辦、農業(yè)、人社、扶貧、科技、供銷(xiāo)社、教育等10多個(gè)部門(mén)，培訓項目包括陽(yáng)光工程、綠色證書(shū)、新型農民科技培訓等20多種，資源分散，效果有限。目前還沒(méi)有建立多部門(mén)參與的工作協(xié)調機制，個(gè)別地方雖然成立了工作領(lǐng)導小組，但各部門(mén)職責不明確、分工不清晰，分工合作的工作機制尚不健全，農業(yè)部門(mén)單打獨斗的現象仍比較突出。
（三）培育質(zhì)量不高，缺乏長(cháng)效機制。
一是師資力量有限。隨著(zhù)農業(yè)科技水平的不斷提高，農業(yè)新技術(shù)、新品種、新信息層出不窮，知識更新不斷加快，對農民培訓實(shí)施人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高要求，現有的農民職業(yè)教育資源已不能適應現代農業(yè)發(fā)展的需要。二是培訓內容針對性不強。目前農民培訓還存在著(zhù)重復培訓、低水平培訓、專(zhuān)業(yè)設置面較窄等問(wèn)題，造成培訓與需求脫節，培訓內容大多是“大路貨”，沒(méi)法滿(mǎn)足職業(yè)農民個(gè)性化需求，農民學(xué)不到對口實(shí)用的東西。三是農民參訓積極性不高，接受能力有限�，F在農業(yè)從業(yè)人員總體年齡偏大，文化程度低下，對新知識接收能力較差，參訓存在“我要來(lái)培訓還是要我來(lái)培訓”問(wèn)題，培訓過(guò)程中代訓、曠課等現象時(shí)有發(fā)生。四是缺乏長(cháng)效機制。對認定的新型職業(yè)農民在后續教育培訓，更新知識結構和享受相關(guān)政策扶持等方面工作滯后，對農業(yè)后繼人培養尤其是中青年農民培育工作力度不夠。
（四）要素制約凸顯，扶持力度不夠。
一是土地流轉難。調查發(fā)現，大部分新型職業(yè)農民反映最突出的困難就是土地流轉，由于土地的稀缺效應不斷顯現，農民惜租心理嚴重，流轉土地不斷減少，新型職業(yè)農民難以擴大經(jīng)營(yíng)規模，加上流轉價(jià)格上漲較快，帶來(lái)了很大的成本壓力。二是貸款難。新型職業(yè)農民在經(jīng)營(yíng)初期一次性投入比較集中，資金需求較大，但大多數新型職業(yè)農民資金實(shí)力不強，加上可抵押的固定資產(chǎn)不多，難以通過(guò)資產(chǎn)抵押等方式獲得銀行貸款，制約其擴大生產(chǎn)規模和發(fā)展設施農業(yè)。三是設施用地難。目前省、市對家庭農場(chǎng)、農民合作社和農業(yè)龍頭企業(yè)等農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的設施用地有明確規定，但沒(méi)有出臺新型職業(yè)農民的設施用地扶持政策，影響其進(jìn)一步提升發(fā)展。四是用工難。由于物價(jià)上漲和外來(lái)勞動(dòng)力流動(dòng)頻繁，盡管用工工資不斷提高，但還是難以留住人，關(guān)鍵農時(shí)缺人手、現代農業(yè)缺人才、農業(yè)生產(chǎn)缺人力問(wèn)題越來(lái)越突出。
（五）發(fā)展不平衡，仍處于起步階段。
隨著(zhù)近幾年現代農業(yè)的不斷推進(jìn)，規模效應的不斷體現，政策環(huán)境不斷驅優(yōu)，我市新型職業(yè)農民發(fā)展速度也逐步加快，但不同地區之間、產(chǎn)業(yè)之間、類(lèi)型之間發(fā)展還很不平衡，總體上還處于起步階段。從地區來(lái)看，目前全市已開(kāi)展新型職業(yè)農民認定的只有鄞州區，專(zhuān)門(mén)成立了鄞州區新型職業(yè)農民培育工作領(lǐng)導小組，出臺了認定管理辦法，每年安排100萬(wàn)元的專(zhuān)項扶持資金，對取得鄞州區新型職業(yè)農民資格證書(shū)的農民，給予一次性20xx元/人的獎勵，并在農業(yè)項目申報、農業(yè)成果審定、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評定等方面享有優(yōu)先權。從產(chǎn)業(yè)來(lái)看，從事畜牧養殖的只有38名，僅占7%。從類(lèi)型來(lái)看，已認定的520名新型職業(yè)農民，基本上都屬于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型，專(zhuān)業(yè)技能型和社會(huì )服務(wù)型偏少，新型職業(yè)農民結構不合理。
四、對策建議
培育新型職業(yè)農民是一項關(guān)系“三農”工作基礎性、創(chuàng )新性、長(cháng)期性、系統性工程，要按照“科教興農、人才強農、新型職業(yè)農民固農”的戰略要求，結合我市實(shí)際做好頂層設計，堅持“政府主導、農民主體、需求導向、綜合配套”的原則，積極探索有效培育路徑和方法，著(zhù)力培養一支有文化、懂技術(shù)、會(huì )經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農民隊伍，為我市現代農業(yè)發(fā)展提供強有力的人才支撐。
（一）統一思想認識，加強組織領(lǐng)導。
大力培育新型職業(yè)農民，既是立足當前我市農村勞動(dòng)力結構性變化對農業(yè)生產(chǎn)的不利影響，著(zhù)力解決“誰(shuí)來(lái)種地”的現實(shí)需要，又是著(zhù)眼長(cháng)遠適應現代農業(yè)發(fā)展需求，穩定和壯大農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)隊伍，著(zhù)力解決“怎么種地”的戰略要求。我市作為經(jīng)濟發(fā)達地區，農村勞動(dòng)力轉移速度較快，規模經(jīng)營(yíng)水平較高，農業(yè)社會(huì )化服務(wù)體系較完善，已經(jīng)具備培育新型職業(yè)農民的良好條件。下步，各級各部門(mén)要把培育新型職業(yè)農民作為貫徹黨的群眾路線(xiàn)和改善民生的高度來(lái)認識，擺在“三農”工作更加突出的位置，進(jìn)一步統一思想，加強組織領(lǐng)導，建立由政府分管領(lǐng)導任組長(cháng)，農辦、農業(yè)、財政、人社、教育、科技、供銷(xiāo)社、金融、保險等部門(mén)參與的新型職業(yè)農民培育工作領(lǐng)導小組，明確責任分工，整合現有資源，形成培育合力，并將培育新型職業(yè)農民納入各部門(mén)年度工作目標考核。
（二）加強頂層設計，制定整體規劃。
新型職業(yè)農民培育工作政策性強、涉及面廣，要廣泛深入開(kāi)展調查研究，全面摸清我市農業(yè)勞動(dòng)力的現狀和特點(diǎn)，從培育目標、培育途徑、認證管理、扶持政策等方面進(jìn)行系統設計和整體規劃，初步建立起教育培訓、認定管理與政策扶持“三位一體”的制度體系。要盡快研究出臺培育新型職業(yè)農民的指導意見(jiàn)，明確認定管理的職能部門(mén)，發(fā)布認定管理辦法，探索新型職業(yè)農民退出機制，建立健全新型職業(yè)農民數據庫和信息管理系統，完善新型職業(yè)農民培育的配套扶持政策，切實(shí)增強政策的吸引力和針對性。
（三）明確培育重點(diǎn)，拓展培育渠道。
堅持立足產(chǎn)業(yè)、結合實(shí)際,制定出臺新型職業(yè)農民遴選標準，明確新型職業(yè)農民培育的重點(diǎn)，探索建立多形式、多層次的培育渠道。鼓勵和引導真正從事農業(yè)生產(chǎn)、迫切需要提升素質(zhì)和生產(chǎn)技能的種養大戶(hù)優(yōu)先接受培育，轉型升級成為新型職業(yè)農民。加快培育各類(lèi)新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，把家庭農場(chǎng)主、農民合作社帶頭人、農業(yè)龍頭企業(yè)骨干和農業(yè)社會(huì )化服務(wù)能手等作為重點(diǎn)培育對象,加強技能培訓,發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,讓更多的農民成為新型職業(yè)農民。把回鄉務(wù)農創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生、青壯年農民工和退役軍人等納入新型職業(yè)農民培育計劃。支持中高等農業(yè)職業(yè)院校招錄農村有志青年特別是專(zhuān)業(yè)大戶(hù)、家庭農場(chǎng)主、合作社帶頭人的“農二代”，培養一批愛(ài)農、懂農、務(wù)農的農業(yè)后繼者。做好新型職業(yè)農民培育與中、高職學(xué)歷教育的銜接，全面提升新型職業(yè)農民綜合素質(zhì)。
（四）建立認定標準，完善管理辦法。
對新型職業(yè)農民進(jìn)行認定管理,不是設置務(wù)農門(mén)檻,而是為了更好地引導農民接受教育培訓,形成一種良性的人才培養機制，進(jìn)一步發(fā)展壯大新型職業(yè)農民隊伍。要針對不同類(lèi)型、不同層次、不同產(chǎn)業(yè)的職業(yè)農民,實(shí)施差異化的認定標準和扶持措施，認定管理辦法中要明確認定條件、認定標準、認定程序、認定主體、承辦機構、相關(guān)責任，建立動(dòng)態(tài)管理機制。在認定標準上，新型職業(yè)農民資格證書(shū)一般可分為等級制資格證書(shū)、類(lèi)別制資格證書(shū)、類(lèi)別等級制資格證書(shū)和一般性資格證書(shū)四種，要綜合考慮農業(yè)從業(yè)人員的的年齡、教育培訓情況、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規模、職業(yè)道德素質(zhì)、從事農業(yè)勞動(dòng)時(shí)間、主要收入來(lái)源、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況、農產(chǎn)品質(zhì)量安全等方面，設置相應的認定標準和條件。在認定程序上，總體上要按照學(xué)員自愿報名、村鎮審核、縣級工作領(lǐng)導小組審核、接受相關(guān)教育培訓、開(kāi)展考試考核、工作領(lǐng)導小組審核認定、公示、頒發(fā)資格證書(shū)并備案等程序進(jìn)行。在動(dòng)態(tài)監管上，要設置新型職業(yè)農民資格證書(shū)的有效期，建立新型職業(yè)農民年檢制度、晉升制度、退出制度等動(dòng)態(tài)監管機制，保持新型職業(yè)農民隊伍的生機和活力。
（五）完善培訓體系，提高培育質(zhì)量。
要統籌各類(lèi)教育培訓資源，加快構建和完善以農業(yè)廣播電視學(xué)校、農民科技教育培訓中心等農民教育培訓專(zhuān)門(mén)機構為主體，中高等農業(yè)職業(yè)院校、農技推廣服務(wù)機構、農業(yè)科研院所、農業(yè)企業(yè)和農民合作社廣泛參與的多元化新型職業(yè)農民教育培訓體系。根據不同類(lèi)型新型職業(yè)農民從業(yè)特點(diǎn)及能力素質(zhì)要求，分產(chǎn)業(yè)、分區域、分類(lèi)型制定新型職業(yè)農民培訓規范，突出需求導向，科學(xué)制定教育培訓計劃，創(chuàng )新教學(xué)模式，開(kāi)展全產(chǎn)業(yè)鏈培養和后續跟蹤服務(wù)，確保新型職業(yè)農民培訓質(zhì)量。在培訓模式上，實(shí)行“分段式、重實(shí)訓、參與式”培育模式，注重提高實(shí)踐操作技能，按照“就地就近”和“農學(xué)結合”原則有序開(kāi)展課堂培訓、進(jìn)村辦班、現場(chǎng)教學(xué)等靈活多樣的培訓方式，積極探索農民田間學(xué)校、中高等職業(yè)院校脫產(chǎn)教育、農業(yè)遠程教育、網(wǎng)絡(luò )課堂等培育模式，提高參與性、互動(dòng)性和實(shí)踐性。在培訓內容上，要加強教材的規劃、建設和管理，選擇科學(xué)、權威、圖文并茂、通俗易懂的教材，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要形式多樣，注重針對性、實(shí)用性和規范性。在師資力量上，要對師資人員進(jìn)行常態(tài)化培訓，增加師資人員的知識儲備，更新知識結構，注重培養青年教師骨干力量，選派部分優(yōu)秀教師參加各類(lèi)培訓，培育一批能說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、善干的新型職業(yè)農民培育師資隊伍。
（六）加大扶持力度，健全政策體系。
目前,我市新型職業(yè)農民才剛剛起步,自身實(shí)力普遍不強,生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)還面臨著(zhù)許多困難和問(wèn)題,迫切需要加大政策扶持力度，逐步形成較為系統完善的政策扶持體系，以扶持促認定,以認定促培育。在財政扶持上，要設立培育新型職業(yè)農民專(zhuān)項扶持資金，主要用于扶持各類(lèi)培訓機構和通過(guò)認定的新型職業(yè)農民從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)補助等方面，現有的特別是新增的強農惠農資金和涉農項目要向新型職業(yè)農民傾斜。在土地流轉上，要進(jìn)一步加強土地承包管理，健全流轉服務(wù)體系，鼓勵采取委托流轉、股份合作等方式，推進(jìn)整村整組整畈連片集中長(cháng)期流轉，引導農村承包土地向新型職業(yè)農民流轉。在金融服務(wù)上，要創(chuàng )新信貸品種，簡(jiǎn)化信貸手續，并給予利率優(yōu)惠，允許新型職業(yè)農民以大型農用設施、流轉土地經(jīng)營(yíng)權等抵押貸款。在技術(shù)指導上，要深化農技推廣體制改革，強化新型農業(yè)社會(huì )化服務(wù)體系建設，加快新產(chǎn)品、新技術(shù)引進(jìn)和推廣，指導新型職業(yè)農民推廣應用先進(jìn)適用農業(yè)新技術(shù)、新品種、新模式，開(kāi)展標準化生產(chǎn)。同時(shí)，要進(jìn)一步明確新型職業(yè)農民在用地、保險、農機購置、人才引進(jìn)等方面的扶持政策，新型職業(yè)農民要同等享受家庭農場(chǎng)、農民合作社和農業(yè)龍頭企業(yè)等新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體現有的扶持政策。
職業(yè)調研報告14
一、背景
20xx年市委，市政府決定召開(kāi)第四次教育工作會(huì )議，為了做好會(huì )議的各項籌備工作，科學(xué)指定出全市教育事業(yè)又好又快發(fā)展的各項措施，市局決定就教育均衡發(fā)展及布局調整、職業(yè)教育、教師編制結構教育經(jīng)費投入、學(xué)校安全及教育糾風(fēng)等幾個(gè)方面工作進(jìn)行調研。
二、對象及方法
本次調研以綏中縣唯一的一所職教中心為重點(diǎn)，另外抽調了綏中南線(xiàn)的萬(wàn)家中學(xué)，前衛中學(xué)，綏中西部山區的加碑巖聯(lián)合學(xué)校，葛家九年一貫制學(xué)校和東部沿海的塔山中學(xué)，涵蓋了綏中縣職業(yè)教育的點(diǎn)與面。
調研主要采取聽(tīng)匯報、座談、問(wèn)卷、實(shí)地考察、提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，查要相關(guān)資料等形式。收回職業(yè)教育有關(guān)的基本情況的匯報材料一份，采集了職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置及其合理性；課程設置及其依據；教師學(xué)生，教學(xué)學(xué)習質(zhì)量及其評價(jià)；學(xué)生就業(yè)及其質(zhì)量；初中升入職業(yè)學(xué)校的情況等五大方面的情況。
三、綏中職業(yè)教育的有關(guān)情況
1，學(xué)校的基本情況
2，經(jīng)費投入情況
近兩年來(lái)，學(xué)校投入經(jīng)費500多萬(wàn)元，用于基礎設施建設及增添實(shí)習實(shí)訓設備等。校內設有微機室，語(yǔ)音室，電教室，電工電子，電器運行與控制實(shí)驗室，模擬餐廳，多媒體等專(zhuān)業(yè)教室。校外有園藝，旅游服務(wù)，學(xué)前教育，塑料成型加工技術(shù)，財會(huì )五個(gè)實(shí)習基地。校園網(wǎng)正常運行。
3，普惠制及學(xué)生職業(yè)資格認定情況
07年普惠制培訓學(xué)員876人，畢業(yè)班學(xué)生全部參加市職業(yè)資格證書(shū)考試，合格率達98%以上。
4，示范專(zhuān)業(yè)建設情況
5，出現問(wèn)題
學(xué)校抓招生就業(yè)，抓教學(xué)管理，抓技能培訓，辦學(xué)規模不斷擴大，由原來(lái)的300名學(xué)生猛增到1500多名。學(xué)校的快速的發(fā)展，辦學(xué)出現了一些問(wèn)題：
�。�1），經(jīng)費嚴重不足，教育附加費的30%不能全部投入，不能專(zhuān)款專(zhuān)用。
�。�2），師資嚴重不足，不能適應學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，職業(yè)學(xué)校的教師任用制度應與其他學(xué)校有所不同。
�。�3），實(shí)習實(shí)訓基地建設需要政府投資，以滿(mǎn)足學(xué)校實(shí)習實(shí)訓的工作需要
�。�4），解決教學(xué)樓配套工程宿舍樓建設，解除學(xué)校管理與安全的隱患。
6，發(fā)展設想
四、結論
根據以上調研結果，可以得出以下結論：
1，綏中縣職教中心發(fā)展迅速，前景廣闊
�。�1）政府加大了職教中心的資金，設備，教師的投入，使職教中心具備了發(fā)展的基本條件。
�。�2）綏中縣教育行政部門(mén)，重視職教中心的.招生工作，政策傾斜，給各初中學(xué)校下達升入職業(yè)學(xué)校的指標，以此增加各個(gè)中學(xué)中考的指標并把升入職業(yè)學(xué)校學(xué)生數作為考核中學(xué)校長(cháng)的重要條件，有力地加快了職教中心的建設。
�。�3）學(xué)校拓展思路，適應市場(chǎng)需求，搶占市場(chǎng)，開(kāi)辟多個(gè)專(zhuān)業(yè)，滿(mǎn)足不同需求的學(xué)生的要求。
�。�4）學(xué)校加大了實(shí)習實(shí)訓基地的建設，為學(xué)生學(xué)有所長(cháng)提供保障。
�。�5）普惠制培訓的逐步落實(shí)，為職業(yè)教育的發(fā)展與輻射功能的加大創(chuàng )造了條件。
�。�6）示范專(zhuān)業(yè)建設和打造為職業(yè)教育良性發(fā)展打下了基礎。
2，綏中縣職教中心在發(fā)展中還存在諸多矛盾
�。�1）政府資金投入的乏力，制約了學(xué)校的管理，輔助設施和實(shí)驗實(shí)訓基地的建設，使學(xué)校發(fā)展遭遇瓶頸。
�。�2）專(zhuān)業(yè)教師，雙師型教師的緊缺，使學(xué)校實(shí)習實(shí)訓工作無(wú)法正常開(kāi)展；應給予允許招非師范畢業(yè)生來(lái)充實(shí)職教隊伍的政策；評聘工作不能落實(shí)，難以調動(dòng)教師工作的積極性。
�。�3）專(zhuān)業(yè)設置受市場(chǎng)需求的制約，存在著(zhù)各個(gè)學(xué)校設置專(zhuān)業(yè)及其合理性與教育行政部門(mén)能否管理制約的矛盾。
�。�4）學(xué)校的課程設置根據學(xué)生素質(zhì)，用工需求開(kāi)設和教學(xué)大綱，教學(xué)研訓部門(mén)的統一要求相差甚遠的矛盾。
�。�5）學(xué)校教師學(xué)生教學(xué)和學(xué)習質(zhì)量存在著(zhù)普遍較低的問(wèn)題。
�。�6）職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)普遍較差，教學(xué)質(zhì)量不高，技能培訓不達標，不能完全和崗位對接，地方經(jīng)濟發(fā)展緩慢等因素，致使職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不高，存在著(zhù)短期就業(yè)行為。
職業(yè)調研報告15
“經(jīng)濟要發(fā)展，人才是保障”，人才的“引、培、借”中，職業(yè)教育和人才培養是提高勞動(dòng)者素質(zhì)、獲得人才不可或缺的重要手段之一。近年來(lái)，由于經(jīng)濟建設的客觀(guān)需要和各級領(lǐng)導的高度重視，我縣的職業(yè)培訓機構，基本上覆蓋了城區、鄉鎮和各縣辦大中型企業(yè)，初步形成了以職業(yè)技術(shù)學(xué)校和職業(yè)培訓中心為龍頭，多行業(yè)、多種類(lèi)、多形式的職業(yè)培訓網(wǎng)絡(luò )，并取得了較為良好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，現匯報如下：
一、基本情況
除教育部門(mén)舉辦的`職業(yè)學(xué)校外，我縣共有職業(yè)培訓中心一個(gè)，汽車(chē)駕駛培訓學(xué)校一個(gè)，紅樓廚師培訓班、機動(dòng)車(chē)修理班和蒙妮坦等美容美發(fā)培訓班9個(gè)，此外在津西、晶品鏈條、電力、糧食、商業(yè)等大企業(yè)和系統中，還都設有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)培訓學(xué)校，為崗前培訓、學(xué)徒培訓、在崗培訓、轉崗培訓、安全教育等提供服務(wù)。其中，以津西鋼鐵集團的職業(yè)教育工作抓的最為突出，總結其成功經(jīng)驗，主要有三點(diǎn)：
一是領(lǐng)導高度重視，建立健全了職業(yè)教育的組織機構，由專(zhuān)人專(zhuān)抓職業(yè)教育工作；
二是舍得投入，基礎設施好。該廠(chǎng)每年都要拿出職工工資總額3000萬(wàn)元的1。5%，用于職業(yè)教育和培訓，廠(chǎng)內設有能容納120人的多功能教室和圖書(shū)室，并由專(zhuān)兼職教師授課，分技術(shù)工種、管理人員、后勤處室三大塊，常年進(jìn)行技術(shù)培訓，安全教育和素質(zhì)提高培訓�！杜嘤栆巹潯分幸蠊芾砣藛T到20xx年要全部達到大專(zhuān)以上學(xué)歷，后勤處室達到中專(zhuān)以上學(xué)歷；
三是“請進(jìn)來(lái)”，每年都定期邀請河北理工學(xué)院、北京科技大學(xué)等大專(zhuān)院校的專(zhuān)業(yè)人員授課�！八统鋈ァ泵磕甑酵袠I(yè)、同種類(lèi)先進(jìn)廠(chǎng)礦及大專(zhuān)院校帶薪脫職學(xué)習的達200人以上�！白约恨k學(xué)”，建立總公司、各分廠(chǎng)兩級職校，定期培訓�！肮膭钭詫W(xué)”，專(zhuān)門(mén)設有獎學(xué)金，凡進(jìn)修大專(zhuān)、中專(zhuān)班的職工每年分別給予800元、400元的獎勵。該廠(chǎng)每年參加各類(lèi)培訓的達3000人次，這同時(shí)也給該廠(chǎng)帶來(lái)可觀(guān)的經(jīng)濟效益。
二、存在問(wèn)題
通過(guò)調研，我們了解到除個(gè)別單位職業(yè)教育和職業(yè)培訓抓的較好外，大多數職業(yè)培訓機構普遍存在著(zhù)：管理不夠規范、基礎設施較差、職業(yè)教育經(jīng)費短缺、多頭辦學(xué)、用非所學(xué)、就業(yè)難給職業(yè)教育帶來(lái)巨大壓力等問(wèn)題。這都需要包括我們在內的社會(huì )各界的共同努力加以解決。
三、今后打算
1、以《職業(yè)教育法》為指針，以《河北省實(shí)施〈職業(yè)教育法〉的辦法》為指導，不斷加大職業(yè)教育法的執法力度，全面貫徹落實(shí)職業(yè)教育法，依法提高勞動(dòng)者素質(zhì)，推動(dòng)職業(yè)教育法在法制化軌道上的健康發(fā)展。
2、規范各級各類(lèi)職業(yè)培訓機構的管理，同時(shí)盡最大力量制定鼓勵辦學(xué)的優(yōu)惠政策，讓投資辦學(xué)人員和參加培訓的人員雙方受益。
3、不斷拓寬就業(yè)渠道，擴大職業(yè)培訓的內容和范圍，努力減輕就業(yè)難給職業(yè)教育帶來(lái)的壓力。
4、在我局新建的勞動(dòng)服務(wù)綜合大樓中，已規劃設計出設施齊備、功能多樣的職業(yè)培訓中心教室，遷入后將常年舉辦鍋爐工、電焊工、架子工、起重機操作工、爆破工、電工及企業(yè)廠(chǎng)長(cháng)、經(jīng)理安全知識等培訓活動(dòng)，我們要努力從自身做起，推動(dòng)職業(yè)教育逐步實(shí)現科學(xué)化、規范化管理，為我縣的經(jīng)濟建設培養出大量的、實(shí)用的現代化人才。
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