幼兒數學(xué)游戲的策劃書(shū)
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，我們的工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，迎來(lái)新的任務(wù)和目標，何不趕緊趁現在寫(xiě)寫(xiě)策劃書(shū)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的幼兒數學(xué)游戲的策劃書(shū)，希望對大家有所幫助。
幼兒數學(xué)游戲的策劃書(shū)1
活動(dòng)目標：
1、嘗試進(jìn)行一一對應的方法，比較3以?xún)任矬w的多少。
2、在游戲情境中，復習3以?xún)鹊陌磾等∥�，感受游戲的快�?lè )。貼有小動(dòng)物的籃子、果樹(shù)一顆、果園圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、幫助果樹(shù)踩害蟲(chóng)
1、今天果農伯伯打電話(huà)來(lái)說(shuō)，他現在很難過(guò)，因為他的果樹(shù)生病了，我們一起看看果樹(shù)為什么會(huì )生病?(有害蟲(chóng)了)
2、果樹(shù)有了害蟲(chóng)后，會(huì )發(fā)生什么事情?
小結：果樹(shù)有了害蟲(chóng)會(huì )生病長(cháng)不好，小朋友就吃不到新鮮的水果了。
3、怎么消滅害蟲(chóng)?(啟發(fā)幼兒摘下葉子捉蟲(chóng)子)
4、操作要求：邊捉邊數，說(shuō)出總數。
這片葉子捉死了幾只害蟲(chóng)?那片葉子捉死了幾只害蟲(chóng)?(將害蟲(chóng)上下排列，第一次比較害蟲(chóng)的多少)
二、開(kāi)車(chē)到果園
1、害蟲(chóng)被消滅了，果樹(shù)會(huì )怎么樣?我們一起開(kāi)著(zhù)車(chē)子去果園看看吧!
2、沒(méi)有害蟲(chóng)果樹(shù)長(cháng)得可好了，看，果樹(shù)開(kāi)花了。小鳥(niǎo)也都飛來(lái)了，蘋(píng)果樹(shù)上飛來(lái)幾只鳥(niǎo)?梨樹(shù)上飛來(lái)幾只鳥(niǎo)?(比較2和3的多少)
5、果樹(shù)都是先開(kāi)花然后結果子的，一朵花結一個(gè)果子。猜猜看兩朵花會(huì )結幾個(gè)果子?(翻開(kāi)果樹(shù)，驗證時(shí)2個(gè)果子)
6、三朵花會(huì )結幾個(gè)果子?(幼兒嘗試翻果樹(shù)，數數水果)
三、為小動(dòng)物摘果子
1、在小朋友的幫助下，果園里今年大豐收，蘋(píng)果和梨都成熟了，小動(dòng)物們也都饞死了，想吃水果，想請你們幫他們摘果子，你們愿意嗎?
2、提出摘果子要求：
(1)按照動(dòng)物身上的數字，摘相應的果子。
(2)摘完以后將小動(dòng)物們送回桌子上，交流討論時(shí)，再去拿。
四、交流與討論
(1)請2名幼兒說(shuō)說(shuō)幫誰(shuí)摘果子?摘了幾個(gè)果子?
(2)然后用一一對應的方法，進(jìn)行比較。
小動(dòng)物們都吃到了水果，心里很開(kāi)心，要謝謝大家，但是他們要回家了，我們一起送他們回家吧。
幼兒數學(xué)游戲的策劃書(shū)2
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習比較大小，知道大狗、中狗、小狗的體形差異。
2、嘗試根據狗的體形大小，匹配相應大小，數量的實(shí)物。
3、感受幫助別人的樂(lè )趣，體驗游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：(1)事先聽(tīng)過(guò)狗寶寶的故事。
(2)生活中做過(guò)比較大小的游戲。
2、物質(zhì)準備：
教具：1.大狗中狗小狗的圖片各一張。
2.狗媽媽手偶一個(gè)。
3.三只不同大小的碗碟、紅色湯勺圖片各一份;肉骨頭數量圖片一份。
學(xué)具：塑封好的幼兒操作材料若個(gè)份、水彩筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：能比較大小匹配相應大小的實(shí)物。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據體形大小匹配合適數量的實(shí)物。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)幫助狗寶寶：
1、情景表演和狗媽媽打招呼(狗媽媽嘆氣，唉)
師：狗媽媽為什么嘆氣啊?(和狗媽媽說(shuō)悄悄話(huà))原來(lái)狗媽媽有急事要出去，但沒(méi)人照顧我的狗寶寶該怎么辦?
2、幼兒想辦法，重點(diǎn)引導幼兒產(chǎn)生愿意幫助狗媽媽照顧寶寶的情感。
木偶狗媽媽?zhuān)褐x謝你們，我辦好事情馬上回來(lái)。
(二)狗寶寶吃晚餐：
1、出示狗寶寶圖片，問(wèn)：狗媽媽有幾只狗寶寶?我們一起來(lái)數數(幼兒手口一致點(diǎn)數)
2、你們發(fā)現他們有什么不一樣嗎?請幼兒指出大、中、小狗。
3、狗寶寶肚子餓了，我們請他們吃飯。吃飯要用那些東西(出示三只不同大小的碗，請幼兒說(shuō))你能把碗分給三只狗嗎?
(用同樣的方法將盤(pán)、勺子等送給相應的狗寶寶)
重點(diǎn)：請個(gè)別幼兒嘗試，通過(guò)吃飯的餐具讓幼兒給狗寶寶匹配相應大小的.實(shí)物。
(三)狗寶寶的美食：
1、你們知道狗寶寶喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)今天我們請他們吃最好的肉骨頭吧!
2、幼兒分析三只狗寶寶與肉骨頭數量的關(guān)系(最大的吃最多，最小的吃最少，剩下的不多不少給中狗)
3、提出操作要求：
a、請幼兒把合適數量的骨頭和狗寶寶拿筆用線(xiàn)連起來(lái)送給他吃。
b、不搬椅子，回座位操作。
4、幼兒操作，教師指導個(gè)別能力弱的幼兒。
5、驗證結果：引導幫助操作錯誤的幼兒糾正答案。
(四)感謝小朋友，結束：
1、出示狗媽媽手偶，我回來(lái)了，謝謝小朋友幫我照顧寶寶，還送骨頭給寶寶吃，真的謝謝你們!
2、全體幼兒說(shuō)：不用謝!
幼兒數學(xué)游戲的策劃書(shū)3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)送禮物游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學(xué)習用目測的方法比較物體大小，按大小標記送禮物。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一2、各類(lèi)大小不同的物品(“袋子”、帽子、杯子各2個(gè))
3、大小不同圍巾人手2條
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大小娃娃，導入活動(dòng)
1、師：今天，我們小1班來(lái)了兩個(gè)小客人，是誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)他們介紹一下自己-----
師用娃娃的口吻：(出示大娃娃)我是大大，我長(cháng)的大大的，我喜歡鍛煉，我的力氣大大的，我喜歡大的東西!我們和大大打個(gè)招呼：大大，你好!
2、(出示小娃娃)我是小小，我長(cháng)的小小的，我不喜歡鍛煉，我的力氣小小的，我喜歡小的東西。我們也來(lái)和小小打個(gè)招呼：小小，你好!
3、師：咦，他們兩個(gè)長(cháng)的差不多，怎么知道哪個(gè)是大大?哪個(gè)是小小呢?(幼：長(cháng)的大的是大大，長(cháng)的小的是小小)
師引導幼兒比較兩個(gè)娃娃的大小。
三、認識大小標記
1、師：大大和小小還有個(gè)秘密告訴我們，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師用娃娃的口吻說(shuō)：我是大大，要用大標記來(lái)表示我，你們看(出示大標記)
2、師用娃娃的口吻說(shuō)：我是小小，用小標記來(lái)表示我，你們看(出示小標記)
師引導幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作：大標記像一個(gè)大大的人，兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。
師引導幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作：小標記上的人是怎么樣的呀?(小小的)兩手向下伸出，兩腳并攏，學(xué)一學(xué)它的樣子。
四、幼兒送禮物
師：今天，大大小小邀請我們去他們家做客，師用娃娃的口吻：小朋友們，你們愿意來(lái)我們家做客嗎?(愿意)那去別人家里做客是不是要送點(diǎn)禮物給他們呢?(幼：是的!)
1、選擇禮物袋子給大大和小小
師：送禮物還要有個(gè)袋子來(lái)裝禮物(出示大小不一的“袋子”)
可是，哪只給大大，哪只給小小呢?為什么?(比較大小后上方貼上大小標記)
2、師總結：大袋子大大的，要送給大大，用大標記來(lái)表示。
小袋子小小的，要送給小小，用小標記來(lái)表示。
3、教師引導幼兒學(xué)習比大小，個(gè)別幼兒比大小，送禮物師示范比大小送禮物：選好了禮物袋子就要送禮物了，這里有兩個(gè)杯子(大小不同)，
先比一比，哪個(gè)大哪個(gè)小呢?那就把大杯子送給大大，放到大大的袋子里;小杯子送給小小，放到小小的袋子里。
師：小朋友們請你們也比一比大小再送給大大小小。
(1)不同大小的兩個(gè)帽子比較后大的送給大大，小的送給小小。
師：這是什么?(帽子)應該怎么送呢?
3、集體幼兒送圍巾
師：冬天到了，天氣變冷了，我們送些圍巾給他們，讓他們在寒冷的冬天里也變得很溫暖吧。(分組上來(lái)貼到大大小小的“袋子”里)
4、講評
師：大大和小小說(shuō)謝謝小朋友們，但是送的對不對呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)大大小小。哦，大大和小小夸我們小(1)班的小朋友們，你們的本領(lǐng)真大。(如有錯的進(jìn)行集體檢查并糾正)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)之前大部分幼兒對大小已有了初步的認識，基本能比較出區別比較大的東西的大小。在活動(dòng)中，用身體的動(dòng)作引導幼兒了解了大小標記的外形特征，幫助幼兒更好的理解大小標記�；顒�(dòng)中幼兒對給大大小小送禮物這一情境比較感興趣，活動(dòng)中也比較積極活躍。不足之處是教師在整個(gè)活動(dòng)中語(yǔ)音語(yǔ)調比較平緩，若能加上抑揚頓挫的語(yǔ)調以及富有感染力的肢體動(dòng)作，能更好地調動(dòng)幼兒的興趣及能更投入到活動(dòng)中去。導入部分介紹大大小小的的語(yǔ)句有些多，可以再精煉點(diǎn)，同時(shí)給大大和小小送大小不一樣的禮物，使幼兒獲得最初的經(jīng)驗。
幼兒數學(xué)游戲的策劃書(shū)4
目標：
1、學(xué)習計數10以?xún)葦盗康奈锲凡⒄f(shuō)出總數。
2、感知數字10的實(shí)際意義。
準備：
1、1~10的數字卡片一套。幼兒用書(shū)。
過(guò)程：
1、復習10以?xún)鹊捻様��！處熣堄變哼M(jìn)行1~10的順數。
——教師分別出示1~10的數字卡片，請幼兒認讀。
2、在游戲中復習10以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
——教師將1~10的數字卡片按照順序排出一橫排，教師請幼兒逐一認讀卡片，認讀完一張卡片，就把這張卡片翻過(guò)來(lái)變成空白的卡片。
——10張卡片翻過(guò)來(lái)之后仍然是按照順序很整齊地排成一橫排，教師任意指出一張空白卡片，請幼兒猜一猜是數字幾?
——這個(gè)游戲好玩?請你們數一數，這里一共有幾張卡片啊?
——教師將10張卡片打亂順序散裝排列，再請幼兒猜一猜是數字幾?
3、數字10的實(shí)際意義的教學(xué)。
——教師拿著(zhù)數字10的卡片。我們可以用拍10次手的方法告訴同學(xué)，數字卡是10，還有有沒(méi)有別的什么辦法告訴同伴呢?
——引導幼兒除了用跺腳、拍桌子，等聽(tīng)覺(jué)的方法之外，還可以用實(shí)物的方式告訴同伴?
——教師小節：10個(gè)手指頭，10本書(shū)，10個(gè)小朋友，都可以用數字10來(lái)表示，數字10可以表示數量是10的所有物品。
4、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成上面的練習。
幼兒數學(xué)游戲的策劃書(shū)5
學(xué)習目標
學(xué)習比較5以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
運用搓、揉、包等方法制作胡蘿卜，發(fā)展小肌肉的動(dòng)作的靈活性。
通過(guò)情境游戲，發(fā)展自然跑、雙腳平穩自然跳躍等動(dòng)作，促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的協(xié)調性和力量。
活動(dòng)準備
舊報紙、橙色玻璃紙。
活動(dòng)過(guò)程
形式：小組
1.請幼兒說(shuō)出兔子最?lèi)?ài)吃什么食物。
2.請幼兒把舊報紙搓成蘿卜狀，用橙色玻璃紙把舊報紙包著(zhù)，制作成一個(gè)“胡蘿卜”。稍后可利用幼兒制作的“胡蘿卜”玩游戲。
3.幼兒分組玩運送“胡蘿卜”游戲，每組最多5人，每次由兩組進(jìn)行比賽，在指定時(shí)間內，幼兒扮演兔子把胡蘿卜運送回家從場(chǎng)地一邊走/跑/跳到另一邊(距離的長(cháng)短要適合小班幼兒)。
4.把胡蘿卜橫排放在地上，請幼兒運用一一對應的方法，看看哪一組運的胡蘿卜較多，哪一組較少。
活動(dòng)評價(jià)
比較5以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
能比較靈活地進(jìn)行跳躍。
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