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心理健康教育主題班會(huì )策劃書(shū)
在平凡的學(xué)習生活中，許多人都參加過(guò)一些經(jīng)典主題的主題班會(huì )吧？主題班會(huì )要具有教育性、知識性、趣味性。大家知道主題班會(huì )需要有哪些內容嗎？以下是小編為大家整理的心理健康教育主題班會(huì )策劃書(shū)，希望能夠幫助到大家。
心理健康教育主題班會(huì )策劃書(shū)1
根據我院大學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，積極創(chuàng )造條件，形成課內與課外、教育與引導、咨詢(xún)與自助緊密結合的心理健康教育工作體系。
一、指導思想：
在新學(xué)期認真貫徹學(xué)校心理健康的有關(guān)精神，積極配合院陽(yáng)光心理工作部的各項工作，推動(dòng)我系心理健康教育工作的開(kāi)展。
二、工作思路
以扎實(shí)開(kāi)展心理危機預警工作為基礎;
以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式
以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作;
重點(diǎn)以“新生適應”為主題全面開(kāi)展心理健康教育課外活動(dòng)。
三、工作要點(diǎn)
1、做好心理危機干預的常規工作，嚴格落實(shí)“五早”信息預警機制，做好學(xué)生心理危機干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學(xué)生穩定。
2、配合學(xué)校院系，認真開(kāi)展x級新生心理健康教育系列活動(dòng)，認真做好心理普查、心理訪(fǎng)談、心理檔案的建設工作;完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作;完成新生心理拓展訓練活動(dòng)等。
3、加強對我系新進(jìn)學(xué)生輔導員和新任心理委員的培訓與指導，通過(guò)座談會(huì )、案例交流、知識講座等形式，提升我系心理健康教育工作專(zhuān)業(yè)水平。
4、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設，圍繞主題，召開(kāi)朋輩輔導員經(jīng)驗交流會(huì )，構架溝通、交流的平臺，加強對新生班級心理健康教育工作的指導。
5、進(jìn)一步加強班級心理委員建設，通過(guò)嚴格考核等形式，增強朋輩輔導員的角色歸屬感和責任感。
九月份：
1、制定本學(xué)期我系心理健康工作計劃。
2、準備系陽(yáng)光心理部招新工作。
3、上交《9月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。
4、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。
5、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。
6、做好節假日心理危機干預和輔導工作。
十月份：1、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。
2、召開(kāi)10月份班級心理委員和寢室信息員例會(huì )。
3、開(kāi)展第一期朋輩輔導員小講壇。
4、做好“新生適應”的前期準備工作。
5、開(kāi)展“新生適應”活動(dòng)。
6、開(kāi)展新生心理健康主題班會(huì )，組織各班進(jìn)行評比。
7、配合院陽(yáng)光心理工作部完成新生心理拓展訓練。
8、上交《10月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。
十一月份：1、配合學(xué)院做好__級新生心理普查。
2、配合學(xué)院做好__級新生心理回訪(fǎng)工作。
3、在本系做好“朋輩輔導員有約”座談會(huì )和心理情景劇活動(dòng)的宣傳工作。
4、開(kāi)展第二期朋輩輔導員小講壇。
5、召開(kāi)11月份班級心理委員例會(huì )。
6、上交《11月份心理健康月報表》和《預警庫表》。
十二月份：1、更新預警庫的信息。
2、召開(kāi)12月份班級心理委員例會(huì )。
3、組織好本系新生參加班級心理委員、寢室信息員心理健康知識培訓。
4、上交《12月份心理健康月報表》和《預警庫表》。
5、對本學(xué)期開(kāi)展的各項心理健康工作進(jìn)行總結。
一月份：1、召開(kāi)1月份班級心理委員例會(huì )。
2、做好心理預警學(xué)生的寒假輔導安排工作。
心理健康教育主題班會(huì )策劃書(shū)2
一、活動(dòng)背景
為響應學(xué)校號召，提高我校同學(xué)的心理素質(zhì)和適應社會(huì )生活的能力，培養良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展，增加同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的了解，為此在校各班舉行一次主題班會(huì )。
二、活動(dòng)目的
為了豐富同學(xué)們的課余生活，培養我校同學(xué)對心理學(xué)的興趣和學(xué)習熱情，廣泛宣傳心理健康知識，提高廣大同學(xué)的心理健康水平及對心理咨詢(xún)的科學(xué)認識。引導我校同學(xué)關(guān)注心靈世界，以健康、積極的心態(tài)面對學(xué)習和生活中遇到的種種困難與挑戰，促進(jìn)我校德育工作的整體構建，攜手共創(chuàng )和諧的校園環(huán)境。
三、活動(dòng)主題：讓快樂(lè )由心出發(fā)，讓健康從心開(kāi)始
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月25日
五、活動(dòng)對象：13級、14級的大專(zhuān)班級
六、活動(dòng)地點(diǎn)：各個(gè)班級教室
七、承辦單位：xx學(xué)院心理健康教育中心
八、活動(dòng)內容
(一)前期準備工作
1、下載一段心理訪(fǎng)談視屏;
2、收集話(huà)題討論要討論的問(wèn)題;
3、調差問(wèn)卷的制作及打印;
4、收集1至2個(gè)趣味小游戲;
5、下載幾首勵志音樂(lè );
6、邀請x老師、x老師，x老師;
7、各班選出要朗誦和演唱的同學(xué)(自愿或私底下指定);
8、班會(huì )時(shí)間的通知;
9、本次班會(huì )主持人由各班班主任擔任;
10、借相機并通知校廣播站在期間負責拍照;
11、班會(huì )新聞稿的擬定。
(二)活動(dòng)流程
1、主持人宣布班會(huì )開(kāi)始，介紹到場(chǎng)嘉賓，并介紹主題班會(huì )的大致流程;
2、由主持人向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來(lái)(見(jiàn)附件);
3、觀(guān)看一段心理健康訪(fǎng)談視頻;
4、請一位或多位同學(xué)朗誦一首關(guān)于珍愛(ài)生命或是青春勵志方面的文章(朗誦的同學(xué)自己準備稿子);
5、請一位或多位同學(xué)演唱一首關(guān)于青春勵志或是珍愛(ài)生命方面的歌曲(歌曲由演唱的同學(xué)自己準備);
6、把全班同學(xué)隨機分為四個(gè)小組(按座位劃分為四塊，即四個(gè)組)，開(kāi)展話(huà)題討論(見(jiàn)附件);
7、請各組代表上臺發(fā)表本組的討論結果(在此期間班長(cháng)等發(fā)放調查問(wèn)卷);
8、填寫(xiě)調查問(wèn)卷(x-90大學(xué)生心理健康測量表)并上交(8分鐘，在此期間播放勵志音樂(lè ));
9、趣味小游戲，游戲規則見(jiàn)附件;
10、班長(cháng)上臺講一些有關(guān)心理健康方面的知識(稿子由各班班長(cháng)自行準備);
11、隨機選3名同學(xué)上臺自己對心理健康的認識;
12、班主任對此次班會(huì )進(jìn)行總結;
13、并宣布本次班會(huì )結束。
(三)后期工作
1、各班打掃教室衛生;
2、新聞稿撰寫(xiě)及上交;
3、活動(dòng)相片的上交;
4、整理好調查問(wèn)卷、話(huà)題討論結果、會(huì )議記錄等紙質(zhì)材料并留底。
心理健康教育主題班會(huì )策劃書(shū)3
一、教學(xué)目的：通過(guò)本節教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養學(xué)生人際交往的能力。
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)、談話(huà)導入：
孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒(méi)有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光，擁抱健康對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表演：
(二)、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說(shuō)：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!”聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著(zhù)小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!”小英聽(tīng)到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來(lái)。
師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì )哭呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生充分說(shuō))
生：小芳不合群，說(shuō)別人。因為小芳說(shuō)她，嘲笑她，她受不了。
師：面對這種情形，應該怎樣解決呢?
生：小芳不應該說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應該和和氣氣。(生充分說(shuō))
師小結：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對，同學(xué)之間就應該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì )尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請大家繼續看情境表演《上課鈴響了》。
2.情境表演：
上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著(zhù)走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長(cháng)哪去了?”同時(shí)跺著(zhù)雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說(shuō))
生：她愛(ài)生氣不好，對身體有害。
生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!
師小結：是，我們應該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當的地方，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒(méi)有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂(lè )。
下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)
同學(xué)之間
學(xué)會(huì )友好，不嘲笑缺點(diǎn)。
學(xué)會(huì )尊重，不欺小凌弱。
學(xué)會(huì )寬容，不斤斤計較。
學(xué)會(huì )理解，不撒嬌任性。
師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會(huì )正確處理。(出示)
(三)說(shuō)句心里話(huà)
(1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條“三八線(xiàn)”。
(2)考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你。
(3)選班長(cháng)時(shí)，你的好朋友當選，你卻落選了。
生：遇到這種情況我會(huì )這樣做：
生：遇到這種情況我會(huì )這樣做：
師小結：是呀!同學(xué)之間就應該友好相處，你對別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì )還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂(lè )!奉獻著(zhù)，相信你也會(huì )快樂(lè )著(zhù)!下面，請看(師讀)相信你們一定能做到。來(lái)，一起讀：同學(xué)之間：
學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)熱情大方
學(xué)會(huì )體貼細致入微
學(xué)會(huì )調節消除嫉妒
學(xué)會(huì )激勵互相進(jìn)步
過(guò)渡：接下來(lái)，老師還給大家帶來(lái)了校園短劇《糖葫蘆的故事》，邊看邊想，你有什么感觸?(放視頻)
心理健康教育主題班會(huì )策劃書(shū)4
一、活動(dòng)背景
在大學(xué)里，生活要度過(guò)四年，當然也有三年或是五年，這些都是視情況而定的'，不過(guò)在不斷學(xué)習生活中，大學(xué)生經(jīng)常會(huì )出現一些問(wèn)題，雖然不是很突出，比例也不高，但是這足以引起我們的重視了。因為大學(xué)生受教育多年，心理素質(zhì)和思想素質(zhì)都得到不少的提高，出現一點(diǎn)為題我們也要關(guān)注。據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達25%―30%，而長(cháng)期以來(lái)，心理健康教育主要以咨詢(xún)、講座、宣傳展等方式來(lái)幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿(mǎn)足廣大同學(xué)的要求。因此，我班特組織開(kāi)展此次心理主題班會(huì )活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級。
二、活動(dòng)目的
1、讓同學(xué)懂得交友應注意的誤區，通過(guò)活動(dòng)，消除困惑，走出誤區;
2、感受人生的歡樂(lè )和幸福，從而以一顆積極樂(lè )觀(guān)的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋�(gè)人，善待生命的每一天。
三、活動(dòng)宗旨
四、活動(dòng)主題
五、活動(dòng)形式
主題班會(huì )
六、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月25日
七、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)院北門(mén)會(huì )議室
八、活動(dòng)過(guò)程
1、向同學(xué)們介紹一下大學(xué)生心理健康的重要性
2、概括介紹一下當今我國大學(xué)生心理素質(zhì)情況
3、同學(xué)們討論主題話(huà)題
4、對一些典型案例的思考
5、小游戲：
口傳悄悄話(huà)：將一句話(huà)從第一個(gè)人開(kāi)始以耳語(yǔ)方式傳到小組中最后一個(gè)人，再請同學(xué)們談感受。此練習目的是了解真相是如何變成假象的;了解傳播的途徑越長(cháng)，失真就越大。所以與人交往時(shí)，如果想知道真情，一定不要道聽(tīng)途說(shuō);傳播和接收信息的人都有責任保證準確。
6、組織每位同學(xué)都講講班上其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
7、主持人總結發(fā)言
九、活動(dòng)意義
通過(guò)本次班會(huì )，提高我班學(xué)生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓人對心理健康引起足夠重視。
心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的，
心理健康教育主題班會(huì )策劃書(shū)5
一、活動(dòng)背景
在大學(xué)里，我們的生活要度過(guò)三年，在不斷學(xué)習生活中，大學(xué)生經(jīng)常會(huì )出現一些問(wèn)題，雖然不是很突出，比例也不高，但是也足以引起我們的重視了。為響應院團委心理健康教育中心組織開(kāi)展心理健康教育的主題班會(huì )活動(dòng)的通知，營(yíng)造良好的校園心理健康氛圍，進(jìn)一步普及心理健康知識，發(fā)揮班級在心理健康教育活動(dòng)中的主體作用，增強班級凝聚力。
二、活動(dòng)目的
1、增強同學(xué)的集體榮譽(yù)感，曾強班級凝聚力，構建和諧班級;
2、感受人生的歡樂(lè )和幸福，從而以一顆積極樂(lè )觀(guān)的心來(lái)看待人生，善待生命的每一天。
三、活動(dòng)宗旨
“加強心理健康教育，珍愛(ài)生命;增強班級凝聚力，構建和諧班級�！�
四、活動(dòng)主題
“團結友愛(ài)、珍愛(ài)生命”
五、活動(dòng)形式
召開(kāi)大學(xué)生心理健康教育主題班會(huì )
六、活動(dòng)時(shí)間與活動(dòng)地點(diǎn)
20xx年5月25號、經(jīng)貿C304教室
心理健康教育主題班會(huì )策劃書(shū)6
一、活動(dòng)背景：
從進(jìn)入大學(xué)到現在，隨著(zhù)學(xué)習、工作等各方面壓力的不斷增大，有些同學(xué)們的心理有了一定的變化，擺正心態(tài)，迎接新的挑戰，已經(jīng)成為我們班當下不可忽視的問(wèn)題。有必要開(kāi)展一節心理主題班會(huì )，增強同學(xué)們的心理健康意識，提高同學(xué)們心理健康水平。
二、活動(dòng)目的及意義：通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)們了解健康心理的新概念;讓同學(xué)們認識到關(guān)愛(ài)的力量、協(xié)助的力量;同時(shí)，讓同學(xué)們在輕松的氣氛下調節身心，提高班級凝聚力，構建和諧的10平面設計二班。
三、活動(dòng)主題：擺正心態(tài)，圓我大學(xué)夢(mèng)
四、活動(dòng)對象：
五、活動(dòng)時(shí)間：
六、活動(dòng)地點(diǎn)：12月1日
七、活動(dòng)所需物品：精美禮品、音響等
八、活動(dòng)流程：
(一)活動(dòng)前期工作：申請教室、購買(mǎi)活動(dòng)所需要的物品，安排等“海報制作”各班干具體的工作。
(二)活動(dòng)開(kāi)始：
(1)支持人講話(huà)，請班主任為這次活動(dòng)做重要講話(huà)，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
(2)請我們班的k王劉一賢同學(xué)高歌一曲。
(3)文字接龍。以宿舍為單位分組，進(jìn)行語(yǔ)言傳達。讓同學(xué)在集體中感受到快樂(lè )，增強集體觀(guān)念。認識到未來(lái)的社會(huì )合作的重要性。
(4)聽(tīng)音樂(lè )猜歌名接歌曲a.由主持人放出音樂(lè )，用搶答的形式猜出這首歌的名字或者接唱歌曲;b.讓猜對歌曲名字或者接上歌曲的同學(xué)，可以獲得班委準備的精美禮品一份，猜錯歌曲名字或者接不上歌曲的同學(xué)也可以獲得班委準備的精美禮品一份同時(shí)需要表演一個(gè)節目【例如：學(xué)小貓、小狗等小動(dòng)物叫，唱歌，跳舞等】
(5)請我們班的廖俊英同學(xué)為我們歌唱。
(三)心理測驗：(心理健康測試表另外附件)
(四)請班主任對我們的這次班會(huì )舉行評點(diǎn)和總結
九、活動(dòng)經(jīng)費預算：約35元。
心理健康教育主題班會(huì )策劃書(shū)7
一、比賽背景：目前，大學(xué)生心理健康教育的重要性逐漸被人們意識。依據大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地講授心理健康知識，開(kāi)展輔導或咨詢(xún)活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強心理調適能力和社會(huì )生活的適應能力，預防和緩解心理問(wèn)題顯得至關(guān)重要。而心理班會(huì )在關(guān)注和培養同學(xué)們的心理健康方面十分重要，因此，在大一新生步入大學(xué)生涯近兩個(gè)月之際，生環(huán)學(xué)院團委(主辦方)和生環(huán)心聯(lián)(承辦方)將聯(lián)合舉辦一場(chǎng)心理班會(huì )大賽，由每個(gè)班級自行舉辦一次心理班會(huì )，團委和生環(huán)心聯(lián)將進(jìn)行評比，評選出優(yōu)勝班級。
二、比賽目的：心理班會(huì )不僅可以讓學(xué)生清楚的了解自己是否存在心理問(wèn)題，存在哪些心理問(wèn)題，還能幫助學(xué)生緩解由于學(xué)習壓力過(guò)大而產(chǎn)生的焦慮心理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標。更能幫助他們處理好環(huán)境適應、自我管理、學(xué)習成才、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調節等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展。為了落實(shí)心理班會(huì )的開(kāi)展，提高心理班會(huì )的質(zhì)量，增加學(xué)生們的參與度，真正做到及時(shí)發(fā)現并解決同學(xué)的心理問(wèn)題，促進(jìn)同學(xué)間的交流，生環(huán)學(xué)院決定舉辦心理班會(huì )大賽。
三、比賽時(shí)間：第3-6周
四、比賽地點(diǎn)：朝暉校區
五、活動(dòng)對象：生環(huán)學(xué)院13級所有班級
六、比賽形式：以班級為代表，每個(gè)班級在規定時(shí)間內各自舉辦一次心理班會(huì )。屆時(shí)，生環(huán)心聯(lián)派出社團成員對每一個(gè)班的心理班會(huì )進(jìn)行現場(chǎng)考察，結合上交的材料進(jìn)行評比考核，最終評選出優(yōu)勝班級，并給與表?yè)P和獎勵。
七、人員安排：
策劃書(shū)：
總結：
海報、公告：
班會(huì )現場(chǎng)評分：
最終考核：心理老師、團總支、生環(huán)心聯(lián)
八、比賽內容：
本次比賽賽分為三個(gè)階段：
1.生環(huán)心聯(lián)將于第三周舉辦一次心理委員交流會(huì )，邀請各班所有的心理委員參加。我們生環(huán)心聯(lián)將會(huì )詳細地講解心理班會(huì )大賽的流程以及重要性，提供一些心理知識的培訓。并要求他們在心理班會(huì )大賽開(kāi)展前(第四周前)上交一份心理班會(huì )策劃書(shū)，要求有詳細的活動(dòng)流程。
2.各班心理委員在班級里開(kāi)展心理班會(huì )活動(dòng)，班會(huì )主題自選，班會(huì )時(shí)提前聯(lián)系我們，我們生環(huán)心聯(lián)將派社團成員去旁聽(tīng)打分。在班會(huì )結束后的一個(gè)星期內上交一份總的參賽評比文件(心理班會(huì )策劃，活動(dòng)ppt，活動(dòng)照片，活動(dòng)總結等)來(lái)介紹本班的心理班會(huì )開(kāi)展情況。
3.通過(guò)對現場(chǎng)的考察及上交的材料進(jìn)行綜合評比，選出前三名優(yōu)勝班級(評分過(guò)程做到公開(kāi)透明)。優(yōu)勝的班級將給予表?yè)P與獎勵。
九、注意問(wèn)題：社團內部的成員若是心理委員，則不能參加現場(chǎng)評分環(huán)節，以此保證心理班會(huì )評比大賽的公平公正性。
十、評比流程：心理班會(huì )時(shí)的現場(chǎng)評分占最后總評成績(jì)的45%(其中考核內容包括班會(huì )創(chuàng )意度、參與度、現場(chǎng)情況等)，上交的材料占45%(其中策劃書(shū)占20%，活動(dòng)照片、ppt、活動(dòng)總結共占25%)，輔導員打分(占總成績(jì)的10%)。最終由團委(輔導員、團總支)和生環(huán)心聯(lián)(副會(huì )長(cháng)、會(huì )長(cháng)助理、心理工作室部長(cháng))共同審核，評選出優(yōu)勝的三個(gè)班級。
十一、比賽獎勵：此次大賽的三個(gè)優(yōu)勝的班級將由學(xué)院給予班級期末考核加分的獎勵。加分細則由團委(主辦方)制定。
十二、結果公示：生環(huán)心聯(lián)將會(huì )在比賽結束后的一個(gè)星期內把比賽結果公示于尚七樓道處(若有疑義，可在公告貼出后兩天內聯(lián)系我們，我們將及時(shí)審核處理)。
十三、大賽意義：本次心理班會(huì )大賽，一方面，以心理班會(huì )班的形式，提高了學(xué)生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。同時(shí)在校院里進(jìn)行了一次心理大掃除，讓每個(gè)人都得到了心靈的放松，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。另一方面，不僅促進(jìn)心理委員之間交流，也促進(jìn)心理委員與生環(huán)心聯(lián)之間的交流，同時(shí)使得各班的心理班會(huì )活動(dòng)開(kāi)展的更方便，更有序，為呵護同學(xué)們的心理健康真正做了一些實(shí)事。
心理健康教育主題班會(huì )策劃書(shū)8
活動(dòng)背景:
為進(jìn)一步加強和改進(jìn)我院心理健康教育，廣泛宣傳及普及心理健康知識，促進(jìn)學(xué)生了解心理健康知識，增強我院的自信心，形成正確的自我評價(jià)系統，培養學(xué)生健全的心理素質(zhì)，構建和諧校園，豐富校園文化，我院特舉辦此次心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題“塑造自己發(fā)掘心靈的秘密”
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月1日--5月31日
三、主辦單位
體育學(xué)院
四、承辦單位體育學(xué)院心理健康權益部
五、活動(dòng)對象體院全體學(xué)生(主要針對11級、10級、09級同學(xué))
六、活動(dòng)內容心理健康知識宣傳、主題簽名活動(dòng)、心理健康教育主題班會(huì )、心理趣味游戲、心理健康知識的競賽(問(wèn)卷的形式)
七、活動(dòng)宣傳方式
1、橫幅:兩條橫幅掛于教學(xué)樓前。
2、海報:以心理健康活動(dòng)月主題出海報。
3、操場(chǎng)宣傳欄:以宣傳心理活動(dòng)月活動(dòng)為中心做噴繪。
4、我手攜我心:將本學(xué)期每期宣傳報粘貼到宣傳欄。
八、活動(dòng)安排
1、主題簽名活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間:5月6日--5月7日
活動(dòng)地點(diǎn):電信路口
活動(dòng)形式:制作一條“塑造自己發(fā)掘心靈的秘密”的橫幅，請其他學(xué)生參與簽名，積極響應本次健康月活動(dòng)。
2、心理健康教育主題班會(huì )
活動(dòng)時(shí)間:5月12日--5月20日
活動(dòng)地點(diǎn):各班教室
活動(dòng)形式:為普及心理健康知識，引導學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的心理健康理念，教育學(xué)生學(xué)會(huì )增強自信心的方法，提高全校學(xué)生心理素質(zhì)，各班開(kāi)展以“塑造自己發(fā)掘心靈的秘密”或者學(xué)校心理健康主題為主題的心理健康主題班會(huì )活動(dòng)。
3、心理趣味游戲
活動(dòng)時(shí)間:5月12日--5月20日
活動(dòng)地點(diǎn)新田徑場(chǎng)
活動(dòng)形式:以游戲的方式進(jìn)行。
4、心理健康知識的競賽(問(wèn)卷的形式)
活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月19日
活動(dòng)背景:從全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人的高度來(lái)開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作。增強心理健康教育工作的專(zhuān)業(yè)化水平和普及化程度，在豐富的校園文化生活中促進(jìn)我院德育的整體構建。經(jīng)研究決定，在我院舉辦大學(xué)生心理健康知識競賽活動(dòng)。
活動(dòng)目的:引導廣大同學(xué)積極關(guān)注自身和他人的心理健康，學(xué)習心理健康的基本知識，學(xué)會(huì )心理調適的基本技巧，提高個(gè)人心理素質(zhì)。豐富校園生活，營(yíng)造積極、健康、高雅的校園氛圍，陶冶大學(xué)生的情操。增強同學(xué)們的相互關(guān)懷與支持意識，提高溝通能力，培養團隊協(xié)作精神。促使同學(xué)們更加積極的參與學(xué)校心理健康教育活動(dòng)，促進(jìn)我校心理健康教育工作的開(kāi)展。
競賽規則:
初賽階段:每班指派八名選手參加選拔考試，根據每班八名選手的平均成績(jì)決定取分數較高的前六個(gè)班進(jìn)入決賽。
決賽階段:每班指派三名選手代表班進(jìn)行比賽�；A分100分。比賽試題分三階段作答。
必答題階段:此階段大屏幕上會(huì )顯示出題目，選手三人一組把答案寫(xiě)在答題板上，時(shí)間到后雙手向外舉起題板。答對加10分，答錯減10分。
搶答題階段:此階段大屏幕上會(huì )顯示出題目，主持人宣告“開(kāi)始搶答”(搶答階段:先弄破氣球者搶答成功)。搶到題目后答對加10分，答錯減10分，若不按規則搶答，例如:超前搶答，即減10分。
抽題作答階段:此階段大屏幕上會(huì )出現很多文件夾，文件夾的名稱(chēng)就是其內題目的分值，依然采用弄破氣球的方法，最先響球的隊獲得最先抽題的機會(huì )，不同文件夾題分值不同，分值有5分、10分、15分、20分、25分和30分六類(lèi)。答對加相應的分、答錯減一半分。有關(guān)搶答方面的規則同搶答題階段規則。
最后，在競賽結束時(shí)我們將決出第一名一個(gè)，第二名兩個(gè)，第三名三個(gè)。(獎勵細則:第一名的每位參賽選手獲得價(jià)值40元得獎品，第二名的每位參賽選手獲得價(jià)值25元的獎品，第三名的每位參賽選手獲得價(jià)值15元的獎品)。
心理健康教育主題班會(huì )策劃書(shū)9
一、活動(dòng)主題：大學(xué)生心理健康教育
二、活動(dòng)背景：當我們踏進(jìn)大學(xué)校園，成為大學(xué)生的那一刻起
三、活動(dòng)目的：為迎接“5.25”全國大學(xué)生心理健康日的到來(lái)
四、活動(dòng)時(shí)間：5月25日
五、主辦單位：建筑學(xué)1,2班團支部
六、具體內容：這次活動(dòng)主要分為兩部分，第一部分是前期的活動(dòng)宣傳，第二部分則是班會(huì )具體內容活動(dòng)。
七、活動(dòng)地點(diǎn)：
八、活動(dòng)對象：輔導員、建筑學(xué)1,2班班全體學(xué)生
1、活動(dòng)宣傳：把全班同學(xué)分成四組，每個(gè)小組各組織出一期以
2、班會(huì )活動(dòng)：
(1)主持人做開(kāi)場(chǎng)白，介紹本次活動(dòng)的背景、目的。
(2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報拿出給全班同學(xué)
(3)請同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言，談?wù)剬τ诖髮W(xué)、班級的想法和
心理健康教育主題班會(huì )策劃書(shū)10
一、活動(dòng)類(lèi)型：小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì )
二、活動(dòng)主題：在一聲聲“不可以”中長(cháng)大
三、活動(dòng)準備：PPT課件
四、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )并懂得與父母正確相處;
2、培養學(xué)生正確表達愛(ài);
3、通過(guò)活動(dòng)初步體驗換位思考，促進(jìn)心理健康成長(cháng);
4、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對如何與老師及他人相處有所思考。
五、活動(dòng)步驟：
活動(dòng)一：換位思考體驗寬容
(一)、激趣導入
(1)、觀(guān)看趣味心理圖片，導入新課。
(2)、回顧生活場(chǎng)景，導出繪本。
(3)、欣賞繪本并交流，引出主題。
(二)、了解分享
(1)、回顧填寫(xiě)，提取你最不想聽(tīng)的“不可以”。
(2)、情趣表演，體驗在“不可以”中各個(gè)角色的不同反應。
(3)、隨機采訪(fǎng)：面對爸媽的“不可以”，你的心情怎樣?
(三)、換位思考
(1)、調換角色，情景表演。
(2)、隨機采訪(fǎng)：面對孩子的不理解，你的心情怎樣?
(3)、設身處地：面對爸媽的“不可以”，我們應該怎么做?怎樣才能避免與父母沖突?
(四)、及時(shí)小結
理解心理小貼士：冷靜傾聽(tīng)、換位思考、包容理解
活動(dòng)二：由此及彼、思考相處之道
(一)、由此及彼
(1)、由繪本前言，引出《大衛上學(xué)去》。
(2)、欣賞繪本并交流。
(二)、深入思考
(1)、交流：在學(xué)校，你遇到過(guò)這種情況嗎?
(2)、隨機采訪(fǎng)：面對老師的“不可以”，你當時(shí)是怎么想的?現在又是怎么想的?為什么?
(三)、及時(shí)小結
欣賞繪本結尾，體會(huì )父母，老師的愛(ài)。
活動(dòng)尾聲：拓展延伸、深化認識
(一)、交流學(xué)習收獲。
(二)、欣賞趣味心理教育圖片。