關(guān)于冬至活動(dòng)策劃書(shū)
時(shí)光在不經(jīng)意中流逝,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,我們又將開(kāi)啟新一輪的工作,又有新的工作目標,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)策劃書(shū)了。那么如何把策劃書(shū)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的關(guān)于冬至活動(dòng)策劃書(shū),僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)主題:
慶冬至、迎雙節
活動(dòng)宗旨:
慶祝冬至和圣誕節的到來(lái),展現周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)系活躍精神的一面。
活動(dòng)主辦單位:
周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)系紀律部
活動(dòng)時(shí)間:
xx年12月22日晚自習期間
活動(dòng)地點(diǎn):
周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)系各班教室
活動(dòng)要求:
。1)本次活動(dòng)要求財經(jīng)系各班同學(xué)們都能夠積極參與,體會(huì )活動(dòng)給大家帶來(lái)的樂(lè )趣。
。2)各班班委與本次活動(dòng)負責人應相互合作,相互配合,共同為本次活動(dòng)做好充分的準備,同時(shí)能夠積極才與本次活動(dòng)主題內容,為班級起好帶頭作用。
。3)其次各班的活動(dòng)負責人應該在班里征求每位同學(xué)的建議,由活動(dòng)策劃人將每位同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)一步整理,制成活動(dòng)策劃書(shū)。
。4)活動(dòng)盡可能地代表班級每位同學(xué)的意愿,盡最大的可能讓每位同學(xué)都能夠從活動(dòng)中有所收獲,有所感悟,從而讓每一位同學(xué)都得到最大的滿(mǎn)意。
活動(dòng)目的:
。1)在萬(wàn)物懶散的冬季里舉辦此次活動(dòng),為了能夠揚起同學(xué)們的激情,活躍財經(jīng)系同學(xué)們地氣氛。
。2)舉辦此次活動(dòng),為了增強各班同學(xué)們的凝聚力,團結力。讓同學(xué)們在學(xué)校在班級里也能感受到家的溫暖和溫馨。
。3)舉辦此次活動(dòng)亦能夠提高同學(xué)們對節日,對生活的熱情,豐富我們的校園生活,進(jìn)而調動(dòng)起同學(xué)們對學(xué)習的熱情和積極性。
。4)通過(guò)舉辦此次活動(dòng),最主要的是能夠是每位同學(xué)從中學(xué)習到團結同學(xué),熱愛(ài)集體,增強自身諧調性和與同學(xué)友好相處等各方面的能力,是自身的綜合素質(zhì)有所提升
活動(dòng)具體內容及安排:
。1)慶祝冬至的到來(lái),各班同學(xué)在班里自己動(dòng)手包餃子,冬至日吃餃子是中華民族優(yōu)良的傳統習俗,在班級里進(jìn)行包餃子,同學(xué)們一起吃大家共同包好的`餃子享受其中的樂(lè )趣,感受學(xué)校的.溫暖。
。2)隨著(zhù)冬至和圣誕節的到來(lái),各班組織慶雙節節目,要求各班同學(xué)都積極參與其中,一起歡度雙節。
。3)在節目表演娛樂(lè )之際,班級同學(xué)可以自制圣誕賀卡,互相贈送,共同感受圣誕節帶來(lái)的歡樂(lè )之情。
。4)在班級同學(xué)共同慶祝雙節之時(shí),別忘了邀請導員和老師們共同參與其中。在班里可以請各位老師品嘗自己班同學(xué)包的餃子,并贈送老師們節日禮物,同時(shí)送給老師們最真誠的祝福。
。5)在包餃子制賀卡的同時(shí)別忘了評選一下呦!各班可以評出餃子包的最好最多,賀卡制的最精致最漂亮的給予其表?yè)P或獎勵其節日小禮品,并同時(shí)選出較差的,活動(dòng)后的家務(wù)就有他(她)們擔任主角了,嘿嘿。
。6)如果各班有興趣也可以到鄰班一起拉節目,娛樂(lè ),互相分享自己班的節日歡樂(lè )之情,活躍活動(dòng)氣氛。
。7)在各項節目活動(dòng)結束之余,各班每位同學(xué)不妨將自己對紀律部的看法,建議寫(xiě)下來(lái),最后由各班負責人收繳紀律部,以此來(lái)完善紀律部,為財經(jīng)系營(yíng)造一個(gè)更好地學(xué)習氛圍。
活動(dòng)注意事項:
。1)將活動(dòng)用品準備充分,以免活動(dòng)中途誤事而掃興。
。2)在班級如果用電(如煮餃子時(shí))請給位同學(xué)注意安全,小心謹慎。
。3)活動(dòng)旨在讓每位同學(xué)能夠滿(mǎn)意,并從中受益,因此,各班同學(xué)應該和諧友好相處,避免活動(dòng)中因意見(jiàn)不同等問(wèn)題而帶來(lái)的不快現象。
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