社區幼兒園主題活動(dòng)策劃
為了為幼兒創(chuàng )設更為開(kāi)放的學(xué)習空間，讓幼兒在自主、開(kāi)放的氛圍中，構建健全的人格，促進(jìn)全面發(fā)展。我們充分的把握和利用了教育資源，讓教育跨越幼兒園 的圍墻。這對于我們一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)，如何利用好這筆財富，為教育服務(wù)，這是素質(zhì)教育的要求，也是我們面臨的一個(gè)新課題。近階段，我們在開(kāi)發(fā)利用社區資源方 面進(jìn)行了一些探索與實(shí)踐，努力挖掘社區中的自然環(huán)境、人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境等教育資源，使其最大限度地得以開(kāi)發(fā)利用，開(kāi)展幼兒園主題活動(dòng)。
社區資源作為一種新型的教育資源已逐步滲透到我們的教育教學(xué)中，并給傳統的教育模式以極大的沖擊，為現代的教育教學(xué)注入了新的“血液”和 活力。社區中蘊含的教育資源是十分豐富寶貴的，它為我們開(kāi)展主題活動(dòng)提供了廣闊的平臺。實(shí)踐證明：利用社區資源開(kāi)展主題活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒良好行為品質(zhì)的形 成；鞏固和豐富了幼兒的知識，促進(jìn)了幼兒的智力發(fā)展；增進(jìn)了幼兒間的互相合作與關(guān)愛(ài)；培養了幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；真正起到了促進(jìn)幼兒身心健康、全面 和諧發(fā)展的作用
一、校社合作，社區聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮0-3早期服務(wù)的優(yōu)勢
長(cháng)期以來(lái)我園與社區街道、居委會(huì )聯(lián)手共建，形成了0-3歲社區早教服務(wù)的常效機制。03年以來(lái)我們堅持每學(xué)期四次平均每月一次做好社區早教示范、指導開(kāi)放工 作。05-06兩年中已為社區近400戶(hù)0-3歲散居家庭，建立了一庫一冊，即不同年齡段嬰幼兒信息庫和社區嬰幼兒登記冊。為1千多人次的散居嬰幼兒與家 庭帶養者面受教育方法，對近400戶(hù)家庭開(kāi)展電話(huà)、家訪(fǎng)等一對一早教咨詢(xún)服務(wù)。
二、師幼合作，社區聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮“行”師風(fēng)“樹(shù)”表率的優(yōu)勢。
在社區聯(lián)動(dòng)中，我們始終把師德建設和崇尚師德風(fēng)尚作為首要任務(wù)。獲區“學(xué)習型”班組的'教師和被評為區“文明組室”的后勤為園的文明創(chuàng )建奠定了良好的基礎。隨著(zhù)社區共建，我們強化教工“內強素質(zhì)外樹(shù)形象”。通過(guò)多種渠道樹(shù)立崇尚文明之風(fēng)的窗口形象。我們堅持把創(chuàng )建活動(dòng)與豐富社區文化相結合，積極參加社區“軍地戰歌”文演，社區首屆藝術(shù)節，殷行街道運動(dòng)會(huì )等多項活動(dòng)。在共同促進(jìn)社區學(xué)習型家庭創(chuàng )建中，利用幼稚園二百多名幼兒人力資源，與民星圖書(shū)館簽定了共建協(xié)議，有計劃地開(kāi)展“推薦一本好書(shū)”。樹(shù)立“身在社區、心系社區、服務(wù)社區、奉獻社區”的思想，從而形成較好的工作機制和工作模式。黨員為居委會(huì )老年活動(dòng)室讀報、為社區打掃健身活動(dòng)場(chǎng)所，志愿者帶幼兒進(jìn)社區“聽(tīng)爺爺講過(guò)去的故事”，參加為社區80歲以上老人祝壽，與社區退休老干部共度敬老節等活動(dòng)。
三、居民合作，社區聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮社會(huì )資源共享的優(yōu)勢
聯(lián)動(dòng)帶來(lái)的是積極的正面效應，也凝聚了社區居民與學(xué)校的感情。促進(jìn)了資源的共享。如幼稚園常年有一支社區家長(cháng)志愿者護校值勤隊伍，每天7：35—8：30從不間斷。 0-3歲親子站開(kāi)放活動(dòng)，居委會(huì )干部都會(huì )自愿充當志愿者。而幼稚園每年暑假安排志愿者，提供開(kāi)放場(chǎng)地，讓社區居民在園內舉辦納涼晚會(huì )。每周一次向社區“老 年合唱團”提供練歌場(chǎng)所也形成了貫例。同樣社區的居民也能享受到來(lái)之民星幼稚園志愿者們“每月一捐”愛(ài)心奉獻的社區幫困溫暖。這些都體現了社區群眾與學(xué)校 的關(guān)系，創(chuàng )造了社區大家庭的和諧氛圍。在進(jìn)行社區活動(dòng)的過(guò)程中，我們也挖掘了豐富的教育資源，尤其是中大班幼兒進(jìn)行的“安全日活動(dòng)”，“超市購物活動(dòng)”“小區讀書(shū)館活動(dòng)”，即豐富了幼兒的校外生活，積累了基礎的社會(huì )經(jīng)驗，又增強了幼兒與人交往的能力和自信心。
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