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《做最好的家長(cháng)》讀書(shū)筆記
當閱讀完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？何不寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記記錄下呢？那么我們該怎么去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編幫大家整理的《做最好的家長(cháng)》讀書(shū)筆記，歡迎大家分享。
《做最好的家長(cháng)》讀書(shū)筆記1
《做最好的家長(cháng)》是著(zhù)名教育家李鎮西寫(xiě)的一本別具特色的家庭教育書(shū)。每次捧讀，都會(huì )有一種“讀你千遍也不厭倦”的感嘆！
書(shū)中的作者以教育自己女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段的好習慣的培養、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習方法的指導、堅強意志的磨練、“代溝”的超越、讀書(shū)習慣的養成、傳統文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的培養方式。
作為一名老師，兼具家長(cháng)的雙重身份，要養育孩子，不僅養孩子，而且還要教育好孩子，為此，我愿與大家一起分享，一起學(xué)習，真誠地希望更多的家長(cháng)讀到這本好書(shū)，能做孩子最好的家長(cháng)！
作為教育者的家長(cháng)，我深有感觸：我們隨時(shí)注意自己的一言一行，盡可能從人格上成為孩子的榜樣，以無(wú)聲的形象去感染孩子的心靈，但是，真正提及孩子的“快樂(lè )”二字，我和許多家長(cháng)一樣，自愧做得不好�！翱鞓�(lè )”對于孩子是何等重要！我們都想給予孩子快樂(lè )，但不是每個(gè)人都能快樂(lè )地生活、工作和學(xué)習的，所以我們要不斷地學(xué)習，努力做知心的家長(cháng)、最好的'家長(cháng)！
能讓孩子快樂(lè )一生的家長(cháng)，才是最好的家長(cháng)！
這是我讀《做最好的家長(cháng)》這本書(shū)的所得 �！翱鞓�(lè )”二字說(shuō)起來(lái)很容易，但真正踐行起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。許多家長(cháng)對孩子的成績(jì)永遠不滿(mǎn)意，總把自己的孩子當成天才，所以家長(cháng)永遠對孩子表示失望，孩子能快樂(lè )嗎？而《做最好的家長(cháng)》一書(shū)中，對“快樂(lè )”賦予了博大豐厚的內涵�？鞓�(lè )，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂(lè )！快樂(lè )，源于知識：暢游在浩瀚知識的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂(lè )！快樂(lè )，源于童心：永遠保持赤子般的純凈無(wú)瑕，就是最大的快樂(lè )！快樂(lè )，源于超越：戰勝自己并爭做最好的自己，就是最大的快樂(lè )！能讓孩子快樂(lè )一生的家長(cháng)才是最好的家長(cháng)！
最好的家長(cháng)，它是孩子的欣賞者！
這是《做最好的家長(cháng)》這本書(shū)給我的另一個(gè)啟示。孩子的成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)而復雜的過(guò)程，走過(guò)懵懂又迎來(lái)逆反青春期，從學(xué)習到生活交友，方方面面，不知要經(jīng)歷多少次的挑戰，面對多少次的誘惑，走過(guò)多少次的迷茫。而家長(cháng)還要不斷地對孩子挑三揀四，施加壓力，年少的他們將何以堪重?最好的家長(cháng)則是以一個(gè)欣賞者，支持者的身份出現，欣賞孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，支持孩子邁過(guò)一個(gè)又一個(gè)的門(mén)檻，讓孩子在順利完成學(xué)業(yè)的過(guò)程中錘煉性格，積累人生閱歷，培養各項能力，最后成為一名對社會(huì )有用的棟梁之才。懂得欣賞孩子的家長(cháng)，才是最好的家長(cháng)！
慢慢讀來(lái)，細細回味。書(shū)中的每一個(gè)篇目，字理行間蘊含著(zhù)多少育人的哲理！可收獲許多科學(xué)的教育理念和教育方法��！而作為一個(gè)家長(cháng)，能讀到這樣一本好書(shū)，我如獲珍寶！
“每一個(gè)孩子都可以成才！”書(shū)中最讓我印象深刻的，還數作者李鎮西老師這句名言。
也許你的孩子很平凡，但通過(guò)你與孩子的共同努力，有好的家庭教育和方法，有一個(gè)會(huì )欣賞孩子、能讓孩子快樂(lè )一生的家長(cháng)，我相信，你的孩子就會(huì )脫穎而出，鑄成大器！與你的孩子一起成長(cháng)，是責任，是幸福，也是門(mén)藝術(shù)。讓《做最好的家長(cháng)》這本書(shū)能擁有更多的讀者！愿《做最好的家長(cháng)》這本書(shū)能成為更多家長(cháng)的好伴侶！愿我們大家都能做最好的家長(cháng)！
《做最好的家長(cháng)》讀書(shū)筆記2
閱讀了李鎮西教授的《做最好的家長(cháng)》一書(shū)，我感觸很多，雖然我還未為人父母，但從中卻可以為自己以后做到很好的思想上的準備。書(shū)中讓我最深的是：要想讓孩子成為一個(gè)快樂(lè )的人，和孩子一起快樂(lè )的成長(cháng)，做孩子的家長(cháng)的不但要注重對孩子的物質(zhì)投資，更應該注重對孩子的情感投資。目前許多孩子的家長(cháng)雖然很重視孩子的教育，可是由于教育方法不恰當，許多孩子對孩子的家長(cháng)出現了叛逆的心理，孩子的行為讓孩子的家長(cháng)束手無(wú)策。那么孩子的家長(cháng)到底應該如何教育自己的孩子，如何成為孩子心目中最好的孩子的家長(cháng)呢？
孩子最渴望的是孩子的家長(cháng)能真正走進(jìn)自己的內心世界，了解自己的興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè )，能支持自己的選擇和追求。但孩子的家長(cháng)卻只關(guān)心孩子的學(xué)習、生活，孩子一有過(guò)錯或表現得不出色，就滔滔不絕地說(shuō)個(gè)不停，沒(méi)有給孩子一個(gè)良好的解釋時(shí)機。是問(wèn)一個(gè)不能吐露心聲的孩子能忍受這樣的教育方式嗎？孩子需要的是理解孩子、通情達理的孩子的家長(cháng)，只有這樣，孩子才能樹(shù)立起對生活的信心和勇氣。
有些孩子的家長(cháng)在教育孩子方面確實(shí)有些心理錯位，比方：不是用賞識的目光贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)，而是恨不得用放大鏡去尋找孩子的弱點(diǎn)；或拿別人孩子的長(cháng)處去比自己孩子的短處。其實(shí)，這樣的“激將”法、“比照”法，只會(huì )導致孩子自信的喪失和崩潰，甚至產(chǎn)生自卑心理，從而取得適得其反的教育效果。與其強化孩子的弱點(diǎn)，不如從細微之處開(kāi)掘孩子的閃光之點(diǎn)，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，并常記在心中、掛在嘴邊，及時(shí)給予夸獎，使他明確感覺(jué)到自己的能力，建立起自信。對孩子的鼓勵和信心的培養，李鎮西教授給了我們很多的啟示。
作為孩子的家長(cháng)，我們不能盲目地要求孩子按照成人做事的標準去完成任務(wù)。根據孩子心理年齡特征和各方面能力所限，標準過(guò)高，孩子達不到，屢遭失敗，只會(huì )產(chǎn)生持續失敗的挫折感，形成一種“我不行”的消極情感體驗。雖然孩子的家長(cháng)們都想望子成龍、望女成鳳，但也不能給孩子過(guò)重的精神壓力，這樣往往會(huì )弄巧成拙。書(shū)中李鎮西教授的育女方法值得我們借鑒。他的女兒第一次語(yǔ)文測試只考了個(gè)77分，面對這么差的成績(jì)，他努力克制住自己的情緒，并告誡自己千萬(wàn)不要將自己的`不滿(mǎn)發(fā)泄在女兒身上。他故作輕松地說(shuō)：“呀，第一次就得了77分，下次爭取上78分�！� 的鼓勵，使他的女兒沒(méi)有喪失學(xué)習的興趣。說(shuō)實(shí)話(huà)，沒(méi)有哪一位孩子的家長(cháng)不希望自己的孩子考試成績(jì)好，但是，面對已經(jīng)很差的考試成績(jì)，如果孩子的家長(cháng)一味地責怪，并施加壓力，下次必須要考到多少分以上，那么孩子的自信心必然會(huì )受到挫傷，下一次的考試成績(jì)也許會(huì )更差。
教育孩子是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要有恒心和毅力。我很佩服李教授教育的恒心和毅力。他能夠十幾年如一日，對自己認為好的教育方法始終如一，堅持到底，從而培養了女兒良好的習慣，收獲頗豐。我想任何一位孩子的家長(cháng)都曾抽出過(guò)時(shí)間陪孩子讀書(shū)，也曾耐心地給孩子解決過(guò)學(xué)習、生活等問(wèn)題。但真正做到教育持之以恒，常抓不懈，日復一日，年復一年的孩子的家長(cháng)可能沒(méi)有幾個(gè)。所以，希望孩子的家長(cháng)能對子女的教育貫徹到底，要知道子女一旦好習慣養成了，不用獎勵她也會(huì )保持好習慣。
《做最好的家長(cháng)》讀書(shū)筆記3
讀完當代教育家李鎮西的《做最好的家長(cháng)》一書(shū)，不禁由衷地感嘆：做家長(cháng)當如李鎮西！
李鎮西何許人？教育博士，當代著(zhù)名教育家，是成功的教師，更是成功的家長(cháng)。作者在《做最好的家長(cháng)》中以教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育，小學(xué)時(shí)期的學(xué)習習慣的養成和善良人格的塑造，初中時(shí)期青春困惑的解疑和學(xué)習方法的指導以及堅強意志的磨煉，高中時(shí)期面對升學(xué)壓力的關(guān)照。有如何賞識女兒的解讀，有如何面對挫折的訓練，有學(xué)習方法的指導，有代溝的跨越，有讀書(shū)習慣的養成，有傳統文化的熏陶，有寬廣胸襟的拓展，有理性愛(ài)國的訓導。無(wú)高深理論，更多的是如敘家常。這種平民視角，淺層切入，讓人無(wú)疏離感覺(jué)，倍感親切。
隨著(zhù)孩子的降生，為人父母的責任便發(fā)生了。然而，做家長(cháng)你準備好了嗎？你會(huì )做家長(cháng)嗎？?jì)H僅做衣食父母和其他生物何異？
“家長(cháng)也是教育者！”李鎮西在自序中先挑明這一觀(guān)點(diǎn)。我們知道，學(xué)校、家庭、社會(huì )這三方面構成了孩子成長(cháng)的立交橋。但是，從現實(shí)來(lái)看，很多孩子家庭教育缺位，家長(cháng)卻在抱怨，說(shuō)自己的孩子學(xué)習不好、壞習慣不少，不反省自身職責和能力的缺失。有些家長(cháng)賺了倆錢(qián)兒后，就把才五六歲的孩子送到所謂的好學(xué)校去全方面托管，美其名曰鍛煉孩子的自理能力，殊不知，把孩子接受教育的責任全部推給了學(xué)校，本身就是一種不負責任。這條道走得好還罷，如果走不好，孩子在失去了家長(cháng)的監護后，甚至可能走上進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲、打群架等邪道。
事實(shí)證明，孩子很多人生的知識要在家庭中接受學(xué)習。比如孝敬父母尊敬長(cháng)輩的傳統倫理教育，洗衣做飯等勞動(dòng)意識的養成，孩子身心健康發(fā)展需要的親情滋養，孩子成長(cháng)過(guò)程中家庭帶來(lái)的天倫之樂(lè )，等等。父母是孩子的監護人，是第一任教師和伴隨終生的教師，監護的責任、啟蒙教育的責任不但不能缺位，而且意義重大，作為家長(cháng)義不容辭，不可懈怠。從某種意義說(shuō)，家長(cháng)對孩子一生的影響、教育的意義更大，從岳母刺字、孟母三遷、孟母斷織等古代故事，到現代版本的鄭淵潔自編教材親自教子的.真實(shí)事例，我們都應該窺得端倪。
李鎮西結合自己的家庭教育實(shí)踐，在書(shū)中明確指出民主意識在現代家庭教育中的作用。長(cháng)期以來(lái)，大多數國人都是在傳統且偏于家長(cháng)制的家教中長(cháng)大的。在這個(gè)新的時(shí)代，新型的家庭教育應該成為民主教育的搖籃。因為民主，所以和孩子是平等的。因為民主，所以對孩子是尊重的。因為民主，所以對孩子的教育是科學(xué)的。在這種觀(guān)念指導下，“做人第一”成了家庭教育的第一要義，智力開(kāi)發(fā)倒退居其次了。
對待孩子的錯誤，寬容的心態(tài)比斥責更重要；孩子考試失敗，呵護孩子的學(xué)習信心比批評更重要；關(guān)注孩子的分數，不若關(guān)注孩子的幸福指數更重要；面對學(xué)習壓力，讓孩子感知求知的快樂(lè )更重要；面對物欲浮躁，培養孩子的書(shū)香氣更重要。學(xué)而無(wú)疑，遠不如在學(xué)習中質(zhì)疑問(wèn)題越來(lái)越重要。面對孩子的缺點(diǎn)，有時(shí)需要輕描淡寫(xiě)。面對孩子的優(yōu)點(diǎn)，需要用放大鏡來(lái)觀(guān)照。要鼓勵孩子勇敢地拋頭露面，讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作。讓孩子知道：幫助別人的人最快樂(lè )，善良的人最美麗。
面對當下教育的難點(diǎn)或者禁區，作為家長(cháng)不能回避。對網(wǎng)絡(luò )的問(wèn)題，家長(cháng)應該教會(huì )孩子辯證地對待。面對早戀和性的問(wèn)題，家長(cháng)要用科學(xué)的態(tài)度與方法，和孩子一起感知愛(ài)情的美好和生命的可貴。孩子追星，要幫助孩子找到人生中的真正精神榜樣。面對擇校擇班的潮流，家長(cháng)應該明確適合孩子的才是最好的。面對孩子的精神指向，要放眼世界，更要胸懷祖國；要有世界胸襟，更要有中國底色。
家長(cháng)先進(jìn)的理念，先進(jìn)的言行，必然會(huì )帶給孩子一個(gè)陽(yáng)光燦爛的幸福人生。作者的女兒很平凡，但是一路健康成長(cháng)，全面發(fā)展，最終成為一所名牌大學(xué)的學(xué)生。
也許我們的孩子也很平凡，但是只要家長(cháng)有著(zhù)李鎮西式的良好的家教良方，讓家長(cháng)和孩子一同牽手，共同成長(cháng)，孩子就會(huì )幸福一生。
孩子的成長(cháng)只有一次，為人父母與孩子一起成長(cháng)，是責任，是幸福，也是一門(mén)藝術(shù)。讓我們一起來(lái)讀李鎮西的這本書(shū)，和作者一樣做一個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)，擔起這份責任，研究這門(mén)藝術(shù)，幸福著(zhù)孩子成長(cháng)的幸福！(山東省青州市譚坊中心校李良智)
《做最好的家長(cháng)》讀書(shū)筆記4
作為一名教師，感覺(jué)還算合格，自己能夠及時(shí)完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，和學(xué)生能夠和和諧相處。但是，作為一名家長(cháng)，總感覺(jué)不合格。在老公眼里，我是一個(gè)工作狂。老公也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)不希望我太要強，要多顧家。因為我的性格就這樣，老公愛(ài)屋及烏，也就容納我了。兒子呢?特崇拜我，因為我愛(ài)讀書(shū)，知道也比較多，加上一張快嘴，贏(yíng)得了兒子的羨慕。但是，兒子也有不滿(mǎn)的時(shí)候，如：愛(ài)嘮叨，老讓他去學(xué)習，不讓盡情玩電腦、看電視不能超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，寫(xiě)完那作業(yè)還讓讀書(shū)d等等。于是，隨著(zhù)兒子年齡的長(cháng)大，我和兒子之間的關(guān)系不再那么和諧。當然，除了我約束他的時(shí)間以外，我倆是黃金搭檔。因為我喜歡玩、喜歡活動(dòng)。兒子遺傳了我的性格。這就是我們的三口之家。
心靈的觸動(dòng)
為了緩和兒子的關(guān)系，我曾苦覓教子良方，也看了不少書(shū)，但都不適合兒子。于是，我一邊尋覓，一邊試著(zhù)改變自己，總感覺(jué)不盡人意。于是，我又打開(kāi)了《做最好的家長(cháng)》這本書(shū)，重溫李鎮西老師的教子良方�？吹嚼罾蠋熋鎸ε畠旱�77分，是那么的有策略。我又意識到不能用成績(jì)作為衡量?jì)鹤拥奈ㄒ粯顺��！昂⒆幼羁释?是家長(cháng)真正地走進(jìn)自己的內心世界�！边@句話(huà)非常有道理，母子溝通了，一起玩耍了是不是就真正地走進(jìn)了孩子的內心了呢?回答是否定的。當你批評孩子時(shí)，孩子是心服口服嗎?還是因為畏懼你的威力不得不服呢?忘不了兒子曾多次在我面前顯示他的悠悠球表演，但因為我的工作比較忙，多數是在吃飯時(shí)才和兒子在一起，兒子選擇這樣的時(shí)間展示肯定要被否定了：“該吃飯了，不要三心二意!”自己細想一下，是不是陪兒子的時(shí)間太少了呢?“孩子渴望爸媽了解自己的興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè )，并支持自己的選擇�！蔽覀冋嬲龅降挠钟袔兹四�?是孩子選擇的時(shí)間不對，還是自己留給孩子的時(shí)間太少呢?
壓力不一定是動(dòng)力
作為一名教師，認為有壓力才有動(dòng)力，作為一名家長(cháng)感覺(jué)這一點(diǎn)也有道理，可惜在兒子身上不好用。兒子在一段時(shí)間曾因為我抓住他的小辮子不放，導致他成績(jì)已在下滑。后來(lái)因為老公出面調解，不讓我管了，兒子的成績(jì)又回升了。有時(shí)候自己也感覺(jué)挺郁悶的，教學(xué)生一套一套的，管理班級也是井井有條，可是管理兒子就不靈了。真該好好反思一下了。李鎮西老師的做法給了我很好的啟示：面對已經(jīng)很差的成績(jì)，家長(cháng)一味責怪并施加壓力，自信心必然會(huì )受挫，下一次的成績(jì)也許會(huì )更差。
有壓力就有動(dòng)了，這就話(huà)本身不錯，但不一定適合每一個(gè)孩子。作為家長(cháng)要適時(shí)調整，否則就會(huì )弄巧成拙。
人貴有恒
作為教師，我們曾經(jīng)不止一次的對學(xué)生說(shuō)學(xué)貴有恒、滴水穿石，作為一名家長(cháng)，在教育孩子的時(shí)候能否做到堅持不懈呢?孩子三天打漁兩天曬網(wǎng)，家長(cháng)管理孩子這樣做的也不在少數。而李鎮西老師就做到了。家長(cháng)們，犧牲自己的一些時(shí)間，多陪陪孩子，孩子的收獲是異樣的精彩。付出自己的精力多和孩子溝通一下，這樣得到的成功是金錢(qián)買(mǎi)不到的。
《做最好的家長(cháng)》讀書(shū)筆記5
讀李鎮西的《做最好的家長(cháng)》是因為老公的推薦。在看的過(guò)程很快使我認識到，這是一本在子女教育方面非常有啟示意義的好書(shū)，是一本孩子的家長(cháng)應該細讀、值得回味的好書(shū)。
看后覺(jué)得，這本書(shū)所寫(xiě)、所記、所闡述的不僅僅是李鎮西老師如何陪伴自己的女兒成長(cháng)、成才的過(guò)程，而是給所有的老師、孩子的家長(cháng)介紹了一些教育理念，一些教育方法，一些教育實(shí)踐。教育是門(mén)學(xué)問(wèn)，也是門(mén)藝術(shù)，更是個(gè)系統復雜的工程。教育是堪比泰山還重的一份責任，也經(jīng)常是讓所有孩子的家長(cháng)、老師時(shí)時(shí)刻刻牽腸掛肚無(wú)法回避的日�，嵓氈�。讀完此書(shū)，有幾點(diǎn)體會(huì )與大家分享
明確做孩子的家長(cháng)的責任，孩子的家長(cháng)是孩子的`終身教育者。
我們的身份雙重的，即是孩子的家長(cháng)，又是教師，而我體會(huì )最深的，絕大多數孩子的家長(cháng)把孩子交給老師便萬(wàn)事大吉，教育孩子的事便完全推給了老師，成也老師，敗也老師。還美其名曰交給老師我們放心，只要是為了孩子好，要打要罵隨便，決不袒護，絕對支持。見(jiàn)過(guò)多的是這樣的孩子的家長(cháng)，想想自己從孩子入學(xué)起也加入了這些孩子的家長(cháng)的行列中，自己卻渾然不覺(jué)。還常常感嘆：能教育好別人的孩子，對自己的孩子卻束手無(wú)策，讀此書(shū)后愧疚：自己在推卸責任。孩子的家長(cháng)要養育孩子，不僅養孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長(cháng)。養育從孩子的第一聲啼哭就開(kāi)始了，我們就成了孩子的第一任老師——啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著(zhù)孩子。怎樣穿衣，怎樣更別人談話(huà)，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣表示痛苦和憤怒……潛移默化中影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，不知不覺(jué)中擔任著(zhù)教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長(cháng)。不要半途而廢，孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要孩子的家長(cháng)的辛勤勞動(dòng)，需要老師的挖掘，才能成為一件驚世作品。孩子的家長(cháng)是孩子的終身老師。
調整做孩子的家長(cháng)的心態(tài)，鼓勵孩子做最好的自己�！白鲎詈玫淖约骸�，強調的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。
有的孩子的家長(cháng)對孩子的成績(jì)永遠不滿(mǎn)意，這是因為在他們的心靈深處，總把自己的孩子當成天才，而不把孩子當成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應該滿(mǎn)分，所以孩子的家長(cháng)永遠對孩子表示失望。一個(gè)人不應該簡(jiǎn)單的與別人相比，而應該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對自己的孩子太苛求，遺傳、環(huán)境等很多外因和內因注定了孩子成長(cháng)的差異，天生我材必有用，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(cháng)此下去，你就是最好的自己。
作為孩子的家長(cháng)，我讀此書(shū)，收獲很多更科學(xué)的教育理念和教育方法；作為教師，我讀此書(shū)，如獲至寶，心靈的窗戶(hù)敞開(kāi)了。這本書(shū)一直放于我的床頭，閑暇時(shí)間我還會(huì )再讀，再領(lǐng)會(huì )，再品味，與孩子一起成長(cháng)是我今后的路。
《做最好的家長(cháng)》讀書(shū)筆記6
讀李鎮西的《做最好的家長(cháng)》是因為老公的推薦。在看的過(guò)程很快使我認識到，這是一本在子女教育方面非常有啟示意義的好書(shū)，是一本家長(cháng)應該細讀、值得回味的好書(shū)。
看后覺(jué)得，這本書(shū)所寫(xiě)、所記、所闡述的不僅僅是李鎮西老師如何陪伴自己的女兒成長(cháng)、成才的過(guò)程，而是給所有的老師、家長(cháng)介紹了一些教育理念，一些教育方法，一些教育實(shí)踐。教育是門(mén)學(xué)問(wèn)，也是門(mén)藝術(shù)，更是個(gè)系統復雜的工程。教育是堪比泰山還重的一份責任，也經(jīng)常是讓所有家長(cháng)、老師時(shí)時(shí)刻刻牽腸掛肚無(wú)法回避的日�，嵓氈�。讀完此書(shū)，有幾點(diǎn)體會(huì )與大家分享
明確做家長(cháng)的責任，家長(cháng)是孩子的終身教育者。
我們的身份雙重的，即是家長(cháng)，又是教師，而我體會(huì )最深的，絕大多數家長(cháng)把孩子交給老師便萬(wàn)事大吉，教育孩子的事便完全推給了老師，成也老師，敗也老師。還美其名曰交給老師我們放心，只要是為了孩子好，要打要罵隨便，決不袒護，絕對支持。見(jiàn)過(guò)多的是這樣的家長(cháng)，想想自己從孩子入學(xué)起也加入了這些家長(cháng)的行列中，自己卻渾然不覺(jué)。還常常感嘆：能教育好別人的孩子，對自己的孩子卻束手無(wú)策，讀此書(shū)后愧疚：自己在推卸責任。家長(cháng)要養育孩子，不僅養孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長(cháng)。養育從孩子的第一聲啼哭就開(kāi)始了，我們就成了孩子的第一任老師——啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著(zhù)孩子。怎樣穿衣，怎樣更別人談話(huà)，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣表示痛苦和憤怒……潛移默化中影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，不知不覺(jué)中擔任著(zhù)教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長(cháng)。不要半途而廢，孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要家長(cháng)的辛勤勞動(dòng)，需要老師的挖掘，才能成為一件驚世作品。家長(cháng)是孩子的終身老師。
調整做家長(cháng)的心態(tài)，鼓勵孩子做最好的自己�！白鲎詈玫淖约骸�，強調的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。
有的家長(cháng)對孩子的成績(jì)永遠不滿(mǎn)意，這是因為在他們的心靈深處，總把自己的孩子當成天才，而不把孩子當成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應該滿(mǎn)分，所以家長(cháng)永遠對孩子表示失望。一個(gè)人不應該簡(jiǎn)單的與別人相比，而應該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對自己的孩子太苛求，遺傳、環(huán)境等很多外因和內因注定了孩子成長(cháng)的差異，天生我材必有用，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(cháng)此下去，你就是最好的自己。
作為家長(cháng)，我讀此書(shū)，收獲很多更科學(xué)的教育理念和教育方法;作為教師，我讀此書(shū)，如獲至寶，心靈的窗戶(hù)敞開(kāi)了。這本書(shū)一直放于我的床頭，閑暇時(shí)間我還會(huì )再讀，再領(lǐng)會(huì )，再品味，與孩子一起成長(cháng)是我今后的路。
《做最好的家長(cháng)》讀書(shū)筆記
閱讀了李鎮西教授的《做最好的家長(cháng)》一書(shū)，我感觸很多，雖然我還未為人父母，但從中卻可以為自己以后做到很好的思想上的準備。書(shū)中讓我體會(huì )最深的是：要想讓孩子成為一個(gè)快樂(lè )的人，和孩子一起快樂(lè )的成長(cháng)，做家長(cháng)的不但要注重對孩子的物質(zhì)投資，更應該注重對孩子的情感投資。目前許多家長(cháng)雖然很重視孩子的教育，可是由于教育方法不恰當，許多孩子對家長(cháng)出現了叛逆的心理，孩子的`行為讓家長(cháng)束手無(wú)策。那么家長(cháng)到底應該如何教育自己的孩子，如何成為孩子心目中最好的家長(cháng)呢?
一、要理解孩子
孩子最渴望的是家長(cháng)能真正走進(jìn)自己的內心世界，了解自己的興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè )，能支持自己的選擇和追求。但家長(cháng)卻只關(guān)心孩子的學(xué)習、生活，孩子一有過(guò)錯或表現得不出色，就滔滔不絕地說(shuō)個(gè)不停，沒(méi)有給孩子一個(gè)良好的解釋機會(huì )。是問(wèn)一個(gè)不能吐露心聲的孩子能忍受這樣的教育方式嗎?孩子需要的是理解孩子、通情達理的家長(cháng)，只有這樣，孩子才能樹(shù)立起對生活的信心和勇氣。
二、要關(guān)心和賞識孩子
有些家長(cháng)在教育孩子方面確實(shí)有些心理錯位，比如：不是用賞識的目光贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)，而是恨不得用放大鏡去尋找孩子的弱點(diǎn);或拿別人孩子的長(cháng)處去比自己孩子的短處。其實(shí)，這樣的“激將”法、“對比”法，只會(huì )導致孩子自信的喪失和崩潰，甚至產(chǎn)生自卑心理，從而取得適得其反的教育效果。與其強化孩子的弱點(diǎn)，不如從細微之處發(fā)掘孩子的閃光之點(diǎn)，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，并常記在心中、掛在嘴邊，及時(shí)給予夸獎，使他明確感覺(jué)到自己的能力，建立起自信。對孩子的鼓勵和信心的培養，李鎮西教授給了我們很多的啟示。
三、不要給孩子施過(guò)大的壓力
作為家長(cháng)，我們不能盲目地要求孩子按照成人做事的標準去完成任務(wù)。根據孩子心理年齡特征和各方面能力所限，標準過(guò)高，孩子達不到，屢遭失敗，只會(huì )產(chǎn)生持續失敗的挫折感，形成一種“我不行”的消極情感體驗。雖然家長(cháng)們都想望子成龍、望女成鳳，但也不能給孩子過(guò)重的精神壓力，這樣往往會(huì )弄巧成拙。書(shū)中李鎮西教授的育女方法值得我們借鑒。他的女兒第一次語(yǔ)文測試只考了個(gè)77分，面對這么差的成績(jì)，他努力克制住自己的情緒，并告誡自己千萬(wàn)不要將自己的不滿(mǎn)發(fā)泄在女兒身上。,他故作輕松地說(shuō)：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分�！本褪沁@樣的鼓勵，使他的女兒沒(méi)有喪失學(xué)習的興趣。說(shuō)實(shí)話(huà)，沒(méi)有哪一位家長(cháng)不希望自己的孩子考試成績(jì)好，但是，面對已經(jīng)很差的考試成績(jì)，如果家長(cháng)一味地責怪，并施加壓力，下次必須要考到多少分以上，那么孩子的自信心必然會(huì )受到挫傷，下一次的考試成績(jì)也許會(huì )更差。
四、教育孩子要有恒心和毅力
教育孩子是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要有恒心和毅力。我很佩服李教授教育的恒心和毅力。他能夠十幾年如一日，對自己認為好的教育方法始終如一，堅持到底，從而培養了女兒良好的習慣，收獲頗豐。我想任何一位家長(cháng)都曾抽出過(guò)時(shí)間陪孩子讀書(shū)，也曾耐心地給孩子解決過(guò)學(xué)習、生活等問(wèn)題。但真正做到教育持之以恒，常抓不懈，日復一日，年復一年的家長(cháng)可能沒(méi)有幾個(gè)。所以，希望家長(cháng)能對子女的教育貫徹到底，要知道子女一旦好習慣養成了，不用獎勵她也會(huì )保持好習慣。
教育孩子是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)學(xué)問(wèn)。要想做“最好的家長(cháng)”，說(shuō)起來(lái)易，做起來(lái)難!希望有空的話(huà)，家長(cháng)們也能讀一讀《最好的家長(cháng)》一書(shū)，讓自己收獲很多更科學(xué)的教育理念和教育方法。
《做最好的家長(cháng)》讀書(shū)筆記7
假期里，我拜讀了我國著(zhù)名教育家李鎮西的《做最好的家長(cháng)》一書(shū)。剛開(kāi)始時(shí)是帶著(zhù)任務(wù)去讀的，因為學(xué)校有要求(假期學(xué)習)，孩子開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候也推薦家長(cháng)看這本書(shū)，后來(lái)卻是拿起書(shū)，卻放不下了，帶著(zhù)激情去體會(huì )的，細細品讀。
作為一個(gè)家長(cháng)，我們時(shí)時(shí)刻刻都在孩子的身邊，看著(zhù)孩子成長(cháng)，很欣慰，在我們家長(cháng)的呵護下，女兒順利的成為初二的學(xué)生。
感謝李鎮西教授撰寫(xiě)的《做最好的家長(cháng)》一書(shū)，這本書(shū)，不僅豐富了家長(cháng)的心靈，也增添了家長(cháng)教育孩子的知識，可以說(shuō)，這本書(shū)，是現代家長(cháng)的需要，讀懂了這本書(shū)，仿佛讀懂了孩子的心靈。
李鎮西教授寫(xiě)的這一書(shū)，基本上把孩子成長(cháng)道路上的問(wèn)題寫(xiě)全了，而且解答的也非常好。為我們家長(cháng)提供工了很好的材料。
讀李老師的這本《做最好的家長(cháng)》，你會(huì )發(fā)現《自信心是怎樣找回來(lái)的》，李老師讓女兒走出自卑的陰影，就是告訴家長(cháng)，要樹(shù)立孩子的信心；《鼓勵孩子關(guān)心班集體》，李老師指導女兒為班級效力，實(shí)則告訴家長(cháng)們，這不是“吃虧”，而是一種“收獲”；《教育，與生命的誕生同時(shí)起步》，李老師強調的，也正是我們必須懂得的“家長(cháng)也是教育者”的道理；《請和孩子一起上網(wǎng)》，李老師表明的，正是我們家長(cháng)應當明晰的，作為當代人，如果不上網(wǎng)，則與文盲無(wú)異的認識；《幫助孩子適應高中生活》，李老師讓女兒明白高中生活是一條坎坷不平的道路，就是讓家長(cháng)們要一路和自己的孩子摸爬滾打，一起笑，一起哭，一起挺過(guò)；《我叫女兒寫(xiě)作文》，李老師告訴女兒，“真實(shí)”是作文的生命，其實(shí)就是告訴我們家長(cháng)，真實(shí)作文，就是做人；《如何面對和孩子的“戰爭”》，李老師的做法實(shí)際就是呼吁我們家長(cháng)，為什么不傾聽(tīng)一下孩子的申辯呢？
許多家長(cháng)都比較在乎孩子的學(xué)習成績(jì)，但是，許多孩子成績(jì)就是提不上去，怎么辦呢？俗話(huà)說(shuō)的好“沒(méi)有規矩，不成方圓”其實(shí)，好成績(jì)跟好習慣是畫(huà)等號的，“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！边@話(huà)一點(diǎn)不錯。習慣是人生的奠基，是美德的源泉。所以有人認為，培養孩子良好的習慣是學(xué)校德育和家庭教育的重點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的突破口。讓孩子養成良好的習慣，讓孩子擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。
現在的孩子，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，迷戀網(wǎng)絡(luò )，已經(jīng)是許多家長(cháng)面臨的最棘手的問(wèn)題，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，有許多家長(cháng)的解決方法是自己不上網(wǎng)、孩子更不能上網(wǎng)。其實(shí)，家長(cháng)大可不必這么做，作為當代人，如果不上網(wǎng)，則與文盲無(wú)異。所以我們應該讓孩子大膽的上網(wǎng)，作為家長(cháng)，我們更應該陪孩子一起上網(wǎng)。但是上網(wǎng)必須控制時(shí)間，帶著(zhù)任務(wù)上網(wǎng)，上網(wǎng)學(xué)習。但是，千萬(wàn)別被網(wǎng)絡(luò )淹沒(méi)。
在現實(shí)生活中，父母和孩子鬧矛盾的事情很多，特別是在青春期的孩子們，容易形成逆反心理，所以在許多事情上，家長(cháng)往往都用“對著(zhù)干”“不聽(tīng)話(huà)”“蠻不講理”“頂撞”來(lái)形容。其實(shí)，如果家長(cháng)站在孩子的立場(chǎng)上想想，他們都有可能認為大人“不聽(tīng)話(huà)”“頂撞”“蠻不講理”呢！這就是逆反心理。
面對孩子的“逆反”這怎么辦？李老師的做法是“冷處理”，盡量避免和孩子正面沖突。大家心平氣和之后，再坐在一起溝通。如果是孩子錯了，孩子必然會(huì )像我們道歉，但是如果是家長(cháng)錯了，也得想孩子道歉，“真理面前，人人平等”嘛！李老師經(jīng)常提醒自己：多站在孩子的角度思考一下！一個(gè)優(yōu)秀的家長(cháng)，一刻也不應該忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子！在孩子和父母的關(guān)系中，相對來(lái)說(shuō)，孩子處于弱勢而父母處于強勢，這種強勢是作為父母的年齡、輩分、生活閱歷、“教育責任”賦予的。這種強勢地位，往往是家長(cháng)居高臨下，面對孩子任何一點(diǎn)的“不服從”不容置疑的批評、斥責。不能說(shuō)家長(cháng)的批評都是錯的，相反的確有時(shí)候是因為孩子犯了錯誤，但是，正是在這種“不容置疑”的譴責中，家長(cháng)作則永遠處于不敗之地，而孩子應有的.尊嚴消失了，孩子爭辯的權利也消失了，孩子需要的尊嚴、理解、肯定、寬容等等，統統消失了！
不夸張地說(shuō)，這樣的親子關(guān)系，這樣的家庭教育，只能不知不覺(jué)的培養充滿(mǎn)奴性的順民！對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，這是不幸的；對一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，這更是可悲的！
九零后的孩子為了“趕潮流”不惜一切代價(jià)把自己所有的零花錢(qián)賣(mài)一些明星的海報，而作為家長(cháng)，管孩子的這種行為叫做“追星”，這是一個(gè)比較讓家長(cháng)頭疼的問(wèn)題，之所以說(shuō)家長(cháng)頭疼，是因為的確有相當多的家長(cháng)都對孩子的“追星”感到不可思議，同時(shí)擔心這“追星”會(huì )影響學(xué)習。于是，有的家長(cháng)不允許孩子追星，甚至撕碎孩子保存的明星照或收繳孩子買(mǎi)的歌碟。這樣一來(lái)，家長(cháng)和孩子的沖突不斷升級。
如何正確看待并正確引導孩子“追星”呢？李老師認為，家長(cháng)首先還是需要懂一點(diǎn)孩子追星的心理基礎。心理學(xué)上把成長(cháng)重的孩子這種對名人的極度崇拜的心理稱(chēng)作“英雄崇拜”心理，這是青春期的一種特有的心理現象。少男少女之所以比較容易產(chǎn)生這種狂熱崇拜，這是他們青春期的一種特有的心理矛盾：一方面覺(jué)得自己是大人了，不僅要求行動(dòng)自主，而且希望精神獨立；可另一方面，他們又渴望自己的思想感情有所寄托和依附，于是便把目光投向影星、歌星、球星們，并在思維上、行動(dòng)上，甚至言談舉止、衣著(zhù)打扮上都情不自禁地受自己偶像的感染和影響。所以，這種崇拜心理是很正常的，也應該得到家長(cháng)的理解。李老師甚至認為，孩子不追星才不正常呢！
現在社會(huì )上已經(jīng)許多孩子喜歡外國人的打扮、穿著(zhù)、說(shuō)話(huà)。而李老師推薦我們讓孩子盡可能中國一些，所謂中國味兒，就是在精神氣質(zhì)上能夠繼承中華民族優(yōu)秀的文化精華，能夠從心理上認同自己的民族文化血脈，能為自己是一個(gè)中國人而感到由衷的自豪！李老師同樣希望他的女兒能夠具備世界胸襟，但前提是兩只腳堅實(shí)地踏在中國的土地上。
《做最好的家長(cháng)》讀書(shū)筆記8
“做最好的家長(cháng)”這是普天下每個(gè)家長(cháng)的心愿。作為教師的我，也不例外。雖然說(shuō)當了十幾年教師，了解孩子的心理，學(xué)習了教學(xué)教育理論，可畢竟是當老師與當家長(cháng)是有區別的很多家庭教育中的問(wèn)題也另我一籌莫展。
無(wú)意中，我看見(jiàn)了這本書(shū)，于是也上網(wǎng)購買(mǎi)了一本，《做最好的家長(cháng)》，可能是忙的原因吧，書(shū)買(mǎi)回來(lái)以后，我只是一時(shí)的興致看了十幾頁(yè)，但最近，我又從書(shū)架上拿下這本書(shū)。
我帶著(zhù)虔誠的向學(xué)之心跟隨李鎮西老師走進(jìn)他“最好的家長(cháng)”世界。李鎮西的大名早有耳聞，他的教育思想和實(shí)踐模式在廣大教師中有著(zhù)巨大的號召力和影響力。他的教育時(shí)機震動(dòng)了教育界。我看好這本書(shū)的原因不在于李鎮西是一位全國十杰教師，不在于他的教育成果。我想知道的是作為一位優(yōu)秀的父親他是如何把一位普通的孩子培養成材的。
讀后的感觸頗深：一方面，我為自己在倍伴孩子成長(cháng)的歷程中有著(zhù)與作者相似的地方而感到欣慰；另一方面，我也為自己在教育孩子的方式方法上的欠缺與不當之處而深感愧疚。愧疚之余，我將認真學(xué)習李鎮西先生與女兒一起成長(cháng)的“藝術(shù)”，不求成為真正的最好的家長(cháng)，但決心要成為更好的家長(cháng)。
這是一本別具特色的家庭教育專(zhuān)著(zhù)。作者以教育女兒為個(gè)案，闡述了教廷教育的方方面面，幼兒時(shí)期的啟蒙教育，小學(xué)階段習慣的培養，善良人格的塑造，青春期教育，學(xué)習方法的指導，堅強意志的磨練，代溝的超越，讀書(shū)習慣的養成，傳統文化的熏陶，寬廣胸襟的拓展，高三沖刺階段的關(guān)照可以說(shuō)提供了豐富的案例和具體的操作模式。
從她女兒生命誕生的那一天起這位偉大的父親就為自己的女兒記錄成長(cháng)日記，一直到女兒自己能夠寫(xiě)日記，父親的成長(cháng)日記才告一段落，而后的日子父親從習慣的養成，幫孩子找回自信，鍛煉堅強的意志、培養愛(ài)心、一直到守望高三等方面，處處流露出一位父親對女兒的愛(ài)�！蹲鲎詈玫募议L(cháng)》通讀下來(lái)，可以看出李鎮西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則：一是培養女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要務(wù)；二是使女兒健康快樂(lè )的成長(cháng)；三是因材施教。
說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因為我們每個(gè)家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過(guò)這樣的想法和意識。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，往往做起來(lái)難！起碼，我在孩子學(xué)習沒(méi)有達到自己要求的時(shí)候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長(cháng)”的差距吧！之前，我也一直苦惱兒子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是愛(ài)磨蹭一事，雖然他每天都會(huì )把作業(yè)完成，但經(jīng)常拖拖拉拉的，有時(shí)寫(xiě)到很晚才能完成。我多次告訴他要珍惜時(shí)間，時(shí)光與機遇都是一去不復返之內的道理，卻毫無(wú)成效。此次，在看了《做最好的家長(cháng)》一書(shū)后，我與孩子達成協(xié)議，本學(xué)期制定學(xué)習獎懲辦法，作業(yè)完成得快、完成得好就給予獎勵，如果拖拉就受罰。
家長(cháng)先進(jìn)的理念，先進(jìn)的言行，必然會(huì )帶給孩子一個(gè)陽(yáng)光燦爛的幸福人生。作者的`女兒很平凡，但是一路健康成長(cháng)，全面發(fā)展，最終成為一所名牌大學(xué)的學(xué)生。
我還未為人父母，但從中卻可以為自己以后做到很好的思想上的準備。書(shū)中讓我體會(huì )最深的是：要想讓孩子成為一個(gè)快樂(lè )的人，和孩子一起快樂(lè )的成長(cháng)，做孩子的家長(cháng)的不但要注重對孩子的物質(zhì)投資，更應該注重對孩子的情感投資。目前許多孩子的家長(cháng)雖然很重視孩子的教育，可是由于教育方法不恰當，許多孩子對孩子的家長(cháng)出現了叛逆的心理，孩子的行為讓孩子的家長(cháng)束手無(wú)策。那么孩子的家長(cháng)到底應該如何教育自己的孩子，如何成為孩子心目中最好的孩子的家長(cháng)呢？
一、要理解孩子
孩子最渴望的是孩子的家長(cháng)能真正走進(jìn)自己的內心世界，了解自己的興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè )，能支持自己的選擇和追求。但孩子的家長(cháng)卻只關(guān)心孩子的學(xué)習、生活，孩子一有過(guò)錯或表現得不出色，就滔滔不絕地說(shuō)個(gè)不停，沒(méi)有給孩子一個(gè)良好的解釋機會(huì )。是問(wèn)一個(gè)不能吐露心聲的孩子能忍受這樣的教育方式嗎？孩子需要的是理解孩子、通情達理的孩子的家長(cháng)，只有這樣，孩子才能樹(shù)立起對生活的信心和勇氣。
二、要關(guān)心和賞識孩子
有些孩子的家長(cháng)在教育孩子方面確實(shí)有些心理錯位，比如：不是用賞識的目光贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)，而是恨不得用放大鏡去尋找孩子的弱點(diǎn)；或拿別人孩子的長(cháng)處去比自己孩子的短處。其實(shí)，這樣的“激將”法、“對比”法，只會(huì )導致孩子自信的喪失和崩潰，甚至產(chǎn)生自卑心理，從而取得適得其反的教育效果。與其強化孩子的弱點(diǎn)，不如從細微之處發(fā)掘孩子的閃光之點(diǎn)，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，并常記在心中、掛在嘴邊，及時(shí)給予夸獎，使他明確感覺(jué)到自己的能力，建立起自信。對孩子的鼓勵和信心的培養，李鎮西教授給了我們很多的啟示。
三、不要給孩子施過(guò)大的壓力
作為孩子的家長(cháng)，我們不能盲目地要求孩子按照成人做事的標準去完成任務(wù)。根據孩子心理年齡特征和各方面能力所限，標準過(guò)高，孩子達不到，屢遭失敗，只會(huì )產(chǎn)生持續失敗的挫折感，形成一種“我不行”的消極情感體驗。雖然孩子的家長(cháng)們都想望子成龍、望女成鳳，但也不能給孩子過(guò)重的精神壓力，這樣往往會(huì )弄巧成拙。書(shū)中李鎮西教授的育女方法值得我們借鑒。他的女兒第一次語(yǔ)文測試只考了個(gè)77分，面對這么差的成績(jì)，他努力克制住自己的情緒，并告誡自己千萬(wàn)不要將自己的不滿(mǎn)發(fā)泄在女兒身上。他故作輕松地說(shuō)：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分�！本褪沁@樣的鼓勵，使他的女兒沒(méi)有喪失學(xué)習的興趣。說(shuō)實(shí)話(huà)，沒(méi)有哪一位孩子的家長(cháng)不希望自己的孩子考試成績(jì)好，但是，面對已經(jīng)很差的考試成績(jì)，如果孩子的家長(cháng)一味地責怪，并施加壓力，下次必須要考到多少分以上，那么孩子的自信心必然會(huì )受到挫傷，下一次的考試成績(jì)也許會(huì )更差。
四、教育孩子要有恒心和毅力
教育孩子是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要有恒心和毅力。我很佩服李教授教育的恒心和毅力。他能夠十幾年如一日，對自己認為好的教育方法始終如一，堅持到底，從而培養了女兒良好的習慣，收獲頗豐。我想任何一位孩子的家長(cháng)都曾抽出過(guò)時(shí)間陪孩子讀書(shū)，也曾耐心地給孩子解決過(guò)學(xué)習、生活等問(wèn)題。但真正做到教育持之以恒，常抓不懈，日復一日，年復一年的孩子的家長(cháng)可能沒(méi)有幾個(gè)。所以，希望孩子的家長(cháng)能對子女的教育貫徹到底，要知道子女一旦好習慣養成了，不用獎勵她也會(huì )保持好習慣。
教育孩子是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)學(xué)問(wèn)。要想做“最好的孩子的家長(cháng)”，說(shuō)起來(lái)易，做起來(lái)難！希望有空的話(huà)，孩子的家長(cháng)們也能讀一讀《最好的家長(cháng)》一書(shū)，讓自己收獲很多更科學(xué)的教育理念和教育方法。
《做最好的家長(cháng)》讀書(shū)筆記9
《做最好的家長(cháng)》這本書(shū)是這個(gè)學(xué)期我們七（5）班的所有家長(cháng)、學(xué)生和我共讀的一本書(shū)。家長(cháng)和學(xué)生的讀后感都已經(jīng)陸續交給我了，偏偏是我這個(gè)布置給他們任務(wù)的人，讀完了卻沒(méi)有動(dòng)手去寫(xiě)。
這本書(shū)的副標題是“李鎮西老師教養女兒手記”，說(shuō)白了就是李老師為自己的女兒寫(xiě)的一本書(shū)。這是一本別具特色的家庭教育專(zhuān)著(zhù)，是值得我們每一位平凡的孩子家長(cháng)去閱讀的書(shū)籍。
本書(shū)分了八個(gè)章節，從家教手記一到家教手記八，記錄了李老師女兒李晴雁從出生到大學(xué)的點(diǎn)滴故事。里面的涉及了家庭教育的方方面面的內容：幼兒時(shí)期的啟蒙教育，小學(xué)階段好習慣的培養，學(xué)習方法的指導，如何應對挫折，善良人格的塑造，堅強意志的磨煉，初中和高中階段的培養，青春期教育，讀書(shū)習慣的養成等等。李晴雁是一個(gè)智商平平的孩子，但是通過(guò)李鎮西老師以民主、平等、尊重為核心的家庭教育方法，讓晴雁成長(cháng)為一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的人。
看了這本書(shū)以后，可以學(xué)習的方面很多很多，對我內心產(chǎn)生巨大感觸的主要有以下幾點(diǎn)。
第一，李老師在教育女兒時(shí)候最注重的是品格的培養——善良。在李老師眼里，晴雁從小到大最重要的不是分數，而是善良的品質(zhì)的。李老師始終認為，一個(gè)人最最基本的素質(zhì)就是善良。面對很多朋友問(wèn)到他，最希望女兒是什么樣的人的時(shí)候，他總是回答“我首先希望她是一個(gè)善良的人”。所以李老師從小就培養晴雁善良、助人為樂(lè )的品質(zhì)。就像他在家教手記四《孩子，善良最美》的幾篇中提到的，“在我的心中，女兒令我驕傲的，首先并不是她那名列前茅的學(xué)習成績(jì)，而是她在日常生活中自然而然表現出來(lái)的愛(ài)心”，李晴雁哪怕是在高考的前幾天大家都在緊張的復習的情況下，也非常樂(lè )于輔導班里成績(jì)不好的同學(xué)作業(yè)，而且不管什么時(shí)候，只要同學(xué)需要她幫助，她都是毫不猶豫地幫助他人。當然，她的善良也贏(yíng)得了周?chē)瑢W(xué)對她的真誠，不論晴雁遇到什么困難，都會(huì )有許多同學(xué)幫助她。
我相信，晴雁的善良是發(fā)自?xún)刃牡�，因為到了大學(xué)以后，面對五花八門(mén)的社團，她選擇的是“青年志愿者社團”，當別人問(wèn)她為什么要這樣選擇時(shí)，她說(shuō)自己喜歡為別人服務(wù)。我真的很欣賞也很佩服李老師在育兒方面這么豁達的胸襟。我們現在的家庭教育和學(xué)校教育培養出來(lái)的精英大多數都是“精致的利己主義者”，而像這樣的父親培養出來(lái)的女兒，是真正為國家和民族培養的不功利的人才。
第二，書(shū)中以及附錄中提到的“培養孩子做父母的義務(wù)感”的理念讓我耳目一新。李鎮西老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書(shū)中就提到了，在《家長(cháng)教育學(xué)》里，蘇霍姆林斯基首先就告訴家長(cháng)和教師——應該從孩子小時(shí)候起就培養他做父母的義務(wù)感。因為孩子長(cháng)大了不可能都成為物理學(xué)家，數學(xué)家，但是所有人都要成為丈夫或妻子，都會(huì )為人父母。一個(gè)人學(xué)習做父母不是從自己成為父母以后才開(kāi)始學(xué)習的，很多人等到自己結婚生子以后并不懂得如何正確引導孩子，從而出現了育兒的困惑和煩惱。培養孩子的義務(wù)感，讓一個(gè)人在少年時(shí)代就具備了將來(lái)做父母的義務(wù)感和素質(zhì)，這樣的孩子未來(lái)組建家庭，也能夠把家庭經(jīng)營(yíng)得更加幸福。
最初我只要求家長(cháng)去閱讀并寫(xiě)讀后感的，等到家長(cháng)會(huì )結束后，我就要求班里的學(xué)生也去閱讀，并寫(xiě)讀后感。我對班里的學(xué)生說(shuō)——你們在座的每一個(gè)人，不出意外，都是未來(lái)的.丈夫或妻子，父親或母親�？催@本書(shū)，一方面我們可以學(xué)習李晴雁身上的優(yōu)秀品質(zhì)以及學(xué)習方法，另一方面也可以讓父母和未來(lái)的自己一起學(xué)習做最好的家長(cháng)。
第三個(gè)，就是李老師對自己女兒教育的用心，讓我非常感動(dòng)�？梢哉f(shuō)，天底下沒(méi)有父母不疼愛(ài)自己的兒女的�？墒�，雖然心情是一樣的，做法上卻相去甚遠。
在《觸龍說(shuō)趙太后》中，觸龍有一句勸趙太后的話(huà)，就是“父母之愛(ài)子，則為之計深遠”。我覺(jué)得李老師是真正做到了這點(diǎn)了。他為了磨煉晴雁的意志，晴雁小學(xué)和初中，不管刮風(fēng)下雨，上學(xué)放學(xué)都是自己走路的。從小到大，家里的碗都是晴雁洗的，包括高考那兩天也是的。他為了培養晴雁的自信心，在晴雁每次考得特別差的時(shí)候，他都是安慰、鼓勵，幫助晴雁分析原因，解決問(wèn)題。他為了培養晴雁善良的品格，從小到大一直教育晴雁一定要樂(lè )于幫助身邊的同學(xué)，要關(guān)心集體，為集體服務(wù)，要非功利地愛(ài)身邊的人。父母對晴雁的愛(ài)與付出，讓晴雁也深?lèi)?ài)著(zhù)家人。在學(xué)有所成以后，她還是非常喜歡回到家鄉，回到父母身邊，陪伴父母，工作。家庭的溫暖以及家人之間的愛(ài)，讓她更加珍惜親情。
李鎮西老師的整本書(shū)都在引導我們如何成為一個(gè)合格的家長(cháng)，一個(gè)孩子喜歡的家長(cháng)，一個(gè)民主、平等、給孩子選擇權的家長(cháng)。班里的同學(xué)們看了書(shū)，無(wú)不羨慕李晴雁有個(gè)好爸爸的。我看了，我也羨慕，這是我們每個(gè)想要為人父母或者已經(jīng)為人父母的榜樣。在今天的中國，每次談到家庭教育，人們往往想到的都是如何培養“天才兒童”，忽視了家長(cháng)自身的素質(zhì)。其實(shí)要想把一個(gè)平凡的孩子培養成才，應該首先學(xué)習的是父母。
《做最好的家長(cháng)》讀書(shū)筆記10
“媽媽?zhuān)裉煳以趯W(xué)校給你借了一本非常好的書(shū)”。這是接兒子放學(xué)時(shí)，孩子見(jiàn)到我的第一句話(huà)，兒子從書(shū)包里拿出來(lái)給我。接過(guò)來(lái)一看——《做最好的家長(cháng)》。在兒子心里，也許我做的不夠好，想讓我學(xué)習學(xué)習；也許兒子對我也有期盼，想讓我更加優(yōu)秀。
孩子是家庭的希望，是生命的延續。做父母的都是嘔心瀝血，含辛茹苦，為的是自己的孩子能健康快樂(lè )地成長(cháng)，成為有出息的人。從孩子出生到上學(xué)接觸最多的就是我們家長(cháng)，爸爸媽媽是孩子的第一位老師，第一個(gè)引導者，爸爸媽媽的日常生活習慣，潛移默化地引領(lǐng)著(zhù)孩子的認知與方向。
兒子飛揚今年已經(jīng)十歲了，這十年來(lái)，我與孩子的朝夕相處，從未離開(kāi)過(guò)。十年來(lái)的形影不離，造成我們母子的關(guān)系是時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)是“話(huà)不投機半句多”，一開(kāi)口就是開(kāi)戰；有時(shí)是無(wú)話(huà)不談，猶如朋友。
早幾年，由于生活所迫，我不得不邊接送著(zhù)孩子上學(xué)邊上班工作。生活中沒(méi)人搭把手的急躁，工作中的競爭，讓我的性格變的越來(lái)越暴躁。孩子天天跟著(zhù)我在商場(chǎng)寫(xiě)作業(yè)，而我卻無(wú)暇顧及他，致使孩子的性格也變得有點(diǎn)性急沒(méi)耐性�，F在，縱使我變換了多種方法，向很多人請教，我和兒子的關(guān)系也幾乎上沒(méi)有改善。
我看到《做最好的家長(cháng)》，猶如看到了救命稻草，希望能從這本書(shū)中找到答案。周末，推掉一切計劃，在家好好讀書(shū)，尋找“金鑰匙”。我一邊讀這本書(shū)，一邊認識到了做家長(cháng)的多種錯誤，不是自己的孩子不夠優(yōu)秀，而是我做家長(cháng)的自身都沒(méi)有做好，總是用自己的認知來(lái)要求孩子，逼迫孩子，每當我和兒子心平氣和的相處時(shí)，孩子的懂事，孩子的細心體貼，總會(huì )讓我感動(dòng)地落淚。其實(shí)，孩子的優(yōu)點(diǎn)也是非常的多，只是我總是忽略掉了他的優(yōu)點(diǎn)，天天指責他的缺點(diǎn)，總想讓他改掉什么，成為什么樣，這是我做家長(cháng)的不合格。
“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚”，讀完這本書(shū)，讓我真正體會(huì )到讀書(shū)的價(jià)值，以前總是催孩子讀書(shū)，我在玩手機或看電視，讀這本書(shū)讓我真正明白了，做家長(cháng)的更需要讀書(shū)，家長(cháng)只有不斷學(xué)習、不斷讀書(shū)才能做好孩子的榜樣，才能適應社會(huì )，才能跟上孩子的步伐。以后，我不敢保證我能做到最好，但我會(huì )做到慢慢改正自己以前的'不當之處，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，多以朋友的方式傾聽(tīng)孩子的內心想法。
愛(ài)撫和溫柔的力量遠遠超過(guò)了憤怒的方式，作為家長(cháng)更不應該把工作中、生活中的負面情緒傳遞給孩子。只有這樣父母才能和孩子一起成長(cháng)，才能真正做一個(gè)懂孩子的人，才能成為孩子的朋友和最真摯的伙伴。
從此，我不再做指揮官！要做一個(gè)陪孩子一起飛的家長(cháng)！
《做最好的家長(cháng)》讀書(shū)筆記11
當我在書(shū)屋里發(fā)現了《做最好的家長(cháng)》一書(shū)時(shí)，眼睛一亮，如同發(fā)現了一塊寶藏，有如同遇見(jiàn)了久違的朋友，抑制不住內心的喜悅，連忙從書(shū)架上取下，仔細看了看作者，沒(méi)錯是李鎮西。
對于這本書(shū)我早有耳聞，最早是從網(wǎng)上看到過(guò)他的介紹，但是四處尋覓也沒(méi)得到，今天一個(gè)偶然的機會(huì )發(fā)現了他，真是著(zhù)實(shí)讓人興奮。
!相信是每個(gè)家長(cháng)的理想，也是我的理想�？稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L(cháng)呢?我帶著(zhù)虔誠的向學(xué)之心跟隨李鎮西老師走進(jìn)他“最好的家長(cháng)”世界。李鎮西的大名早有耳聞，他的教育思想和實(shí)踐模式在廣大教師中有著(zhù)巨大的號召力和影響力。他的教育時(shí)機震動(dòng)了教育界。我看好這本書(shū)的原因不在于李鎮西是一位全國十杰教師，不在于他的教育成果。我想知道的是作為一位優(yōu)秀的父親他是如何把一位普通的孩子培養成材的。
打開(kāi)這本還散發(fā)著(zhù)油墨氣息的書(shū)，我一字不漏的閱讀著(zhù)，盡量讓自己看得慢寫(xiě)在慢些，從目錄、前言一直到后記的閱讀中，生怕漏掉一點(diǎn)信息。
這是一本別具特色的家庭教育專(zhuān)著(zhù)。作者以教育女兒為個(gè)案，闡述了教廷教育的方方面面，幼兒時(shí)期的啟蒙教育，小學(xué)階段習慣的培養，善良人格的塑造，青春期教育，學(xué)習方法的指導，堅強意志的磨練，代溝的超越，讀書(shū)習慣的養成，傳統文化的熏陶，寬廣胸襟的拓展，高三沖刺階段的關(guān)照可以說(shuō)提供了豐富的案例和具體的操作模式。
從她女兒生命誕生的那一天起這位偉大的父親就為自己的女兒記錄成長(cháng)日記，一直到女兒自己能夠寫(xiě)日記，父親的成長(cháng)日記才告一段落，而后的日子父親從習慣的養成，幫孩子找回自信，鍛煉堅強的意志、培養愛(ài)心、一直到守望高三等方面，處處流露出一位父親對女兒的愛(ài)�！丁吠ㄗx下來(lái)，可以看出李鎮西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則：一是培養女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要務(wù);二是使女兒健康快樂(lè )的成長(cháng);三是因材施教。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因為我們每個(gè)家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過(guò)這樣的想法和意識。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，往往做起來(lái)難!起碼，我在孩子學(xué)習沒(méi)有達到自己要求的時(shí)候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長(cháng)”的差距吧!
從頭至尾讓我感受到這是一位感情細膩的父親，一位睿智博學(xué)的父親，一位有始有終的父親，一位心胸寬廣的父親，一位值得敬仰的父親……
作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱與挫折都帶有普遍性，而作者和女兒共同克服成長(cháng)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，最終把女兒培養成材，也由此而形成了一套良好的家教模式。
書(shū)中的每一件事例都在向我們闡釋著(zhù)：對待孩子的.錯誤，寬容的心態(tài)比斥責更重要;孩子考試失敗，呵護孩子的學(xué)習信心比批評更重要;關(guān)注孩子的分數，不若關(guān)注孩子的幸福指數更重要;面對學(xué)習壓力，讓孩子感知求知的快樂(lè )更重要;面對物欲浮躁，培養孩子的書(shū)香氣更重要。對孩子的缺點(diǎn)，有時(shí)需要輕描淡寫(xiě)。面對孩子的優(yōu)點(diǎn)，需要用放大鏡來(lái)觀(guān)照。要鼓勵孩子勇敢地拋頭露面，讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作。讓孩子知道：幫助別人的人最快樂(lè )，善良的人最美麗。
家長(cháng)先進(jìn)的理念，先進(jìn)的言行，必然會(huì )帶給孩子一個(gè)陽(yáng)光燦爛的幸福人生。作者的女兒很平凡，但是一路健康成長(cháng)，全面發(fā)展，最終成為一所名牌大學(xué)的學(xué)生。
作者既是一位優(yōu)秀的教師，又是一位出色的家長(cháng)，真是所有的老師、家長(cháng)學(xué)習的楷模。也許我們的孩子也很平凡，但是只要家長(cháng)有著(zhù)李鎮西式的良好的家教良方，讓家長(cháng)和孩子一同牽手，共同成長(cháng)，孩子就會(huì )幸福一生。孩子的成長(cháng)只有一次，與孩子一起成長(cháng)是幸福的，責任是重大的，同時(shí)這也是一門(mén)藝術(shù)。
《做最好的家長(cháng)》讀書(shū)筆記12
讀一本好書(shū)，就像與一位智者對話(huà)，總會(huì )給人很多啟發(fā)和幫助。7月6日，與大東國初相識的日子，便收到了一份充滿(mǎn)智慧的禮——《做最好的家長(cháng)》一書(shū)。對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，合格的爸爸媽媽很重要，教育是我們作為父母需要終身學(xué)習和探索的課程，孩子的成長(cháng)只有一次，與他們一起成長(cháng)，是責任，也是一門(mén)藝術(shù)。
《做最好的家長(cháng)》一書(shū)的作者李鎮西既是一名教師，也是一名家長(cháng)。李鎮西老師的女兒晴雁很普通，她智力平平，亦沒(méi)有什么特別的天賦，她是千千萬(wàn)萬(wàn)普通中國孩子中的一個(gè)，但在李老師的心目中，他最杰出的作品就是他的女兒晴雁�！白屌畠撼蔀橐粋�(gè)快樂(lè )的人！和女兒一起快樂(lè )地成長(cháng)！”這是李鎮西老師堅定不移的家庭教育理念。他的教育理念和教育模式貼合實(shí)際，我覺(jué)得可以用時(shí)下流行的詞語(yǔ)“佛系”來(lái)形容，但李鎮西老師的“佛系”并不是不作為，而是有所不為。摒棄傳統的“包辦”“打罵”等教育方式給予孩子愛(ài)和陪伴，理解，平等和尊重，他注重聆聽(tīng)孩子的心聲，讓女兒晴雁在身體健康，精神健康的環(huán)境中成長(cháng)。我想，李鎮西老師這種“鼓勵孩子做最好自己”的教育心得正是我們應該學(xué)習的。
家庭教育是從孩子出生開(kāi)始的，生活中的每一刻都潛移默化地影響著(zhù)孩子的.成長(cháng)。孩子的成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)復雜的過(guò)程，走過(guò)懵懂又迎來(lái)逆反青春期，從學(xué)習到生活交友，方方面面不知道要經(jīng)歷多少次的挑戰，面對多少次的誘惑，走過(guò)多少次的迷茫。最好的家長(cháng)是以一個(gè)欣賞者，支持者的身份陪伴在孩子身邊，學(xué)會(huì )欣賞孩子每一次小小的進(jìn)步，支持孩子勇敢面對每一個(gè)挫折。記得在初來(lái)大東國之時(shí)，孩子回來(lái)和我說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣泻枚嘈峦瑢W(xué)都很優(yōu)秀，他們學(xué)過(guò)的我有很多都沒(méi)學(xué)過(guò)，我以前覺(jué)得我作業(yè)速度已經(jīng)很卷了，但現在的新同學(xué)們都挺卷的......”話(huà)里話(huà)外我都能感覺(jué)到孩子的焦慮和擔憂(yōu)。要說(shuō)我不著(zhù)急那肯定是騙人的，我克制住自己的情緒，輕松地說(shuō)：“喲，那你豈不是一支潛力股，正因為你沒(méi)學(xué)過(guò)，所以你肯定會(huì )有更大的提升空間。我們先和自己比，每次都比之前有進(jìn)步那就是很棒啦！”我認為對孩子而言，相比于學(xué)習成績(jì)，學(xué)習興趣和學(xué)習信心更為重要。在孩子自信心受挫的時(shí)候，及時(shí)鼓勵孩子，幫孩子一起分析問(wèn)題，總結教訓，那么這將會(huì )是孩子學(xué)習進(jìn)步的開(kāi)始。我們家長(cháng)要了解孩子自身的特點(diǎn)，引導孩子找到適合自身的學(xué)習方法，培養孩子的興趣和能力。
做一個(gè)好家長(cháng)，并不一定是把孩子培養的光環(huán)耀眼，功成名就，而是讓孩子成為最好的自己，是讓他用自己的人格魅力和學(xué)識能力，贏(yíng)得幸�？鞓�(lè )的人生。正如大東國的精神追求——做最好的自己，不流于世俗，不止于優(yōu)秀，不斷追求卓越，努力做到最好。一本好書(shū)，一次成長(cháng)，讓我們在不斷閱讀與學(xué)習中，靜待花開(kāi)！
《做最好的家長(cháng)》讀書(shū)筆記13
假期里，我拜讀了我國著(zhù)名教育家李鎮西的《做最好的家長(cháng)》一書(shū)。剛開(kāi)始時(shí)是帶著(zhù)任務(wù)去讀的，因為學(xué)校有要求(假期學(xué)習)，孩子開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候也推薦家長(cháng)看這本書(shū)，后來(lái)卻是拿起書(shū)，卻放不下了，帶著(zhù)激情去體會(huì )的，細細品讀。
我和很多家長(cháng)一樣，有著(zhù)共同的疑惑：“我的孩子很普通，很一般，怎么教？”著(zhù)名教育家李鎮西認為：每一個(gè)孩子都可以成才！李鎮西的教育具有魔力，長(cháng)期擔任班主任，對孩子心理特點(diǎn)和成長(cháng)規律十分熟悉，他對青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長(cháng)期的思考、探索和智慧，這都體現在作者卓有成效的家庭教育中。這是一本別具特色的家庭教育專(zhuān)著(zhù)。作者以教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育階段好習慣的培養、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習方法的指導、堅強意志的磨練習、“代溝”的超越、讀書(shū)習慣的養成、傳統文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長(cháng)道路上一個(gè)又一個(gè)困難的形成一套良好的家教模式值得學(xué)習，而其中的許多做法，與我的思想產(chǎn)生了碰撞，發(fā)生了共鳴。
第一家長(cháng)也是終身教育者。
我們的身份雙重的，即是家長(cháng)，又是教師，而我體會(huì )最深的，絕大多數家長(cháng)把孩子交給老師便萬(wàn)事大吉，教育孩子的事便完全推給了老師，成也老師，敗也老師。還美其名曰交給老師我們放心，只要是為了孩子好，要打要罵隨便，決不袒護，絕對支持。見(jiàn)過(guò)多的是這樣的家長(cháng)，想想自己從孩子入學(xué)起也加入了這些家長(cháng)的行列中，自己卻渾然不覺(jué)。還常常感嘆：能教育好別人的孩子，對自己的孩子卻束手無(wú)策，讀此書(shū)后愧疚：自己在推卸責任。家長(cháng)要養育孩子，不僅養孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長(cháng)。養育從孩子的第一聲啼哭就開(kāi)始了，我們就成了孩子的第一任老師——啟蒙老師，我們生活的'每一瞬間都教育著(zhù)孩子。怎樣穿衣，怎樣更別人談話(huà)，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣表示痛苦和憤怒……潛移默化中影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，不知不覺(jué)中擔任著(zhù)教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長(cháng)。不要半途而廢，孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要工匠(家長(cháng))的辛勤勞動(dòng)，需要大師(老師)的支點(diǎn)、挖掘，才能成就一件驚世作品。家長(cháng)是孩子的終身老師。
第二養成好習慣。
播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。習慣是人生的基礎，是美德的源泉。讓孩子養成良好的習慣，讓孩子擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。行為習慣，不僅僅是學(xué)習方面的，也包括人的行為習慣。李老師對孩子的行為習慣的培養近似完美，和孩子一起商量制定學(xué)習、生活常規，希望養成的好習慣也包含其中，和孩子一起努力將常規變成行動(dòng)，并堅持下去。和李老師相比，我這個(gè)家長(cháng)慚愧，無(wú)地自容。孩子許多行為習慣需要加以提升。孩子做事拖拖拉拉，特別是時(shí)間寬裕的時(shí)候，總是等等。表現最突出的假日的作業(yè)，不到最后時(shí)刻決不著(zhù)急，用我們的調侃是心理素質(zhì)好。讀了此書(shū)，豁然開(kāi)朗，對癥下招。讓孩子樹(shù)立時(shí)間緊迫的觀(guān)念，明確任務(wù)，減少猶豫，制定每天的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習任務(wù)表，經(jīng)常在固定的時(shí)間內作同一件事，久而久之，形成條件反射。學(xué)習時(shí)專(zhuān)心致志，盡心有效勞動(dòng)。即規定在有限的時(shí)間內完成應該完成的學(xué)習任務(wù)。孩子做作業(yè)的時(shí)候，總是計算題出現錯誤，基礎和拔高題都可以應答。原先我總是以為孩子是馬虎，給予原諒，讀罷此書(shū)，我不再這樣想，我也要借鑒李老師的做法：做錯題再重作5遍這種類(lèi)型題，將粗心錯題歸類(lèi)分析，然后強化訓練；訓練快速一次對的習慣，不許沒(méi)完沒(méi)了地檢查，力求一次對；再準備一個(gè)錯題本，把平時(shí)錯題記
《做最好的家長(cháng)》讀書(shū)筆記14
《做最好的家長(cháng)》是著(zhù)名教育家李鎮西寫(xiě)的一本別具特色的家庭教育書(shū)。每次捧讀，都會(huì )有一種“讀你千遍也不厭倦”的感嘆!書(shū)中的作者以教育自己女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、小學(xué)階段的好習慣的培養、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習方法的指導、堅強意志的磨練、“代溝”的超越、讀書(shū)習慣的養成、傳統文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的培養方式。
作為一名老師，兼具家長(cháng)的雙重身份，要養育孩子，不僅養孩子，而且還要教育好孩子，為此，我愿與大家一起分享，一起學(xué)習，真誠地希望更多的家長(cháng)讀到這本好書(shū)，能做孩子最好的家長(cháng)!作為教育者的家長(cháng)，我深有感觸：我們隨時(shí)注意自己的一言一行，盡可能從人格上成為孩子的榜樣，以無(wú)聲的形象去感染孩子的心靈，但是，真正提及孩子的“快樂(lè )”二字，我和許多家長(cháng)一樣，自愧做得不好�！翱鞓�(lè )”對于孩子是何等重要!我們都想給予孩子快樂(lè )，但不是每個(gè)人都能快樂(lè )地生活、工作和學(xué)習的，所以我們要不斷地學(xué)習，努力做知心的.家長(cháng)、最好的家長(cháng)!能讓孩子快樂(lè )一生的家長(cháng)，才是最好的家長(cháng)!
這是我讀《做最好的家長(cháng)》這本書(shū)的所得�！翱鞓�(lè )”二字說(shuō)起來(lái)很容易，但真正踐行起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。許多家長(cháng)對孩子的成績(jì)永遠不滿(mǎn)意，總把自己的孩子當成天才，所以家長(cháng)永遠對孩子表示失望，孩子能快樂(lè )嗎?而《做最好的家長(cháng)》一書(shū)中，對“快樂(lè )”賦予了博大豐厚的內涵�？鞓�(lè )，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂(lè )!快樂(lè )，源于知識：暢游在浩瀚知識的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂(lè )!快樂(lè )，源于童心：永遠保持赤子般的純凈無(wú)瑕，就是最大的快樂(lè )!快樂(lè )，源于超越：戰勝自己并爭做最好的自己，就是最大的快樂(lè )!能讓孩子快樂(lè )一生的家長(cháng)才是最好的家長(cháng)!
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