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家訪(fǎng)調查報告(7篇)
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，我們使用報告的情況越來(lái)越多，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的家訪(fǎng)調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家訪(fǎng)調查報告1
家庭教育是教育的重要組成部分，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。我們對在校的100名高中學(xué)困生進(jìn)行了家訪(fǎng)。發(fā)現不利的家庭環(huán)境對學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習有很大的負面影響�，F將我們的調查結果總結如下。
城鄉結合地區家庭教育職能普遍存在弱化、缺位的現象：
1．現在的孩子大多是獨生子女，相當一部分家長(cháng)是過(guò)分放縱孩子。隔代的祖父母、外祖父母由于心疼孩子，對孩子往往是百依百順，放任自流；有的家長(cháng)只顧自己的生意和事業(yè)，而忽略了孩子。他們在物質(zhì)上無(wú)條件的滿(mǎn)足孩子的要求，而不關(guān)心他們的教育和心理需求。這種養而不教的做法，使許多孩子沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。還有的家長(cháng)對于孩子的錯誤是百般庇護，為孩子開(kāi)脫，而對來(lái)自別人的批評，不從自己孩子身上找原因，也不幫助孩子改正錯誤，無(wú)形中助長(cháng)了孩子的頑劣之風(fēng)。更有甚者，有些家長(cháng)自己參與賭博等，身教重于言教，久而久之對孩子造成了非常不良的影響。也有些是離異等單親家庭，父母對孩子漠不關(guān)心，由于缺失關(guān)愛(ài)和管束，孩子逆反心理強，自制能力差，學(xué)習成績(jì)，尤其是英語(yǔ)學(xué)習起伏較大。從走訪(fǎng)中我們了解到，學(xué)生的家庭教育大部分都處于真空狀態(tài)。家庭教育職能弱化，有些甚至缺位、喪失，更不用說(shuō)給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍了。
2.城鎮高中的部分學(xué)生家庭多在小鎮或農村，家長(cháng)文化程度不高，多數學(xué)生家長(cháng)只有初中甚至小學(xué)的文化水平，絕大多數家長(cháng)不懂英語(yǔ)，他們基本無(wú)能力指導子女學(xué)習英語(yǔ)。同時(shí)對子女的英語(yǔ)也不能提供必要的監督。因此，當學(xué)生在學(xué)習中遇到困難時(shí)，家長(cháng)也愛(ài)莫能助，長(cháng)此下去，孩子學(xué)習問(wèn)題堆積如山，到了高中階段就覺(jué)得寸步難行了。
3．也有另外一種類(lèi)型的家長(cháng)，他們望子成龍心切，對孩子的要求太高。作業(yè)完成了不行，還要另加作業(yè)，限制孩子玩的時(shí)間或根本不給他時(shí)間玩。每逢周六、日和假期，就讓孩子上各種補習班。時(shí)間一長(cháng)，孩子對學(xué)習產(chǎn)生了厭惡感、恐懼感。這種高壓政策使一些孩子產(chǎn)生了強烈的逆反心理，你越是叫我學(xué)我越不學(xué)，對學(xué)習逐漸形成厭惡——恐懼——不想學(xué)——不學(xué)這樣一種惡性循環(huán)。
4．新讀書(shū)無(wú)用論抬頭，在城鄉結合地區顯得較為突出，對學(xué)生家長(cháng)及學(xué)生影響較大。以往家長(cháng)送子女上學(xué)，普遍是希望自己的子女能夠考上大學(xué)，最終達到“躍龍門(mén)”的目的。然而，由于國家教育制度的改革，大中專(zhuān)畢業(yè)生國家不再包分配，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的情況下，少數家長(cháng)認為沒(méi)有必要讀很多書(shū)。而這一情況在城鄉結合地區更加普遍，由于這一地區靠近城市，生意比較好做，同時(shí)近年來(lái)由于征地拆遷等因素，也取得了一定的拆遷補償，相對比較富裕，部分人本身沒(méi)有什么文化，也能夠賺錢(qián)，而且生活過(guò)的不錯，所以在有意無(wú)意中流露出讀書(shū)也沒(méi)什么用的觀(guān)念。在這種新的“讀書(shū)無(wú)用”的思想指導下，他們對送子女讀書(shū)、考大學(xué)已失去應有的熱情，一些學(xué)生在其家長(cháng)的這種教育價(jià)值觀(guān)的影響下，覺(jué)得前途渺茫，從而學(xué)習無(wú)目標，不認真學(xué)習，特別是英語(yǔ)這一學(xué)科。
通過(guò)家訪(fǎng)調查，我們深切感到應與家長(cháng)多加溝通，要端正家長(cháng)對孩子的教育理念并指導家長(cháng)如何對孩子進(jìn)行家庭教育，如何安排孩子的學(xué)習與生活。我們還要把學(xué)校的管理思想、教育教學(xué)方法，老師對學(xué)生的具體學(xué)習任務(wù)要求向家長(cháng)作介紹，使家長(cháng)有的放矢的監督指導孩子�？傊芷鹄蠋熍c家長(cháng)溝通聯(lián)系的橋梁，共同促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)困生的轉化。
家訪(fǎng)調查報告2
一、家訪(fǎng)活動(dòng)背景
為了與家長(cháng)進(jìn)行深入的交流，傾聽(tīng)家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現及思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的假期生活。探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績(jì)和辦學(xué)特色，促進(jìn)家校攜手共建和諧三香校園。
二、家訪(fǎng)的形式
在本次家訪(fǎng)中，我采取了登門(mén)走訪(fǎng)的形式。
三、家訪(fǎng)的內容
1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(cháng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現
學(xué)習習慣和生活習慣等；
2、了解學(xué)生在假期中的生活、學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
3、向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況及在校表現，指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(cháng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)
和價(jià)值觀(guān)。
4、征求家長(cháng)對學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。
四、家訪(fǎng)結果分析
1、學(xué)生的假期，對一所學(xué)校、一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一件大事。假期應是孩子們最向往、最快樂(lè )、最輕松的時(shí)候，
但在本次家訪(fǎng)中我卻了解到了家長(cháng)的擔心，社會(huì )的煩心。
2、孩子們在學(xué)校里每天生活豐富多彩，只要學(xué)校一放假，日程表就變成了：睡懶覺(jué)、玩電腦，要么就是各種各樣的輔導班，實(shí)在乏味極了。有的孩子埋怨“放假太沒(méi)勁，還不如不放。缺生活、缺快樂(lè )、缺自主、缺同伴，這“四缺”是本次調研反映出來(lái)的學(xué)生假期生活的主要問(wèn)題。
3、心有余而力不足的教育之心
在家訪(fǎng)中家長(cháng)講得最多的一句話(huà)是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松嬅χ?zhù)打工，實(shí)在是沒(méi)時(shí)間管��！看得出家長(cháng)對孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心��！但是我們也想說(shuō)：家長(cháng)兄弟，您的孩子，也是我的學(xué)生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘
了孩子的學(xué)習��！
五、家訪(fǎng)的啟發(fā)
第一，老師布置假期作業(yè)要適量、要講究質(zhì)量，而且要不拘一格、形式多樣。中小學(xué)假期不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生休息、娛樂(lè )，假期的另一個(gè)作用是要讓學(xué)生有更多一點(diǎn)時(shí)間和機會(huì )去了解社會(huì )、去感受生活，并在這樣的過(guò)程中學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )體驗。因此，我們老師應該盡最大的努力使自己布置給學(xué)生的假期作業(yè)能與生活相聯(lián)系，能給學(xué)生一些體驗式、實(shí)踐式的作業(yè)。比如，現在一些學(xué)校利用假期安排學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應該大
力推行。
第二，家長(cháng)要重視孩子的發(fā)展需求，與孩子多溝通、多交流。家長(cháng)應該尊重孩子的選擇，對孩子進(jìn)行必要的生活指導；同時(shí)應主動(dòng)與孩子談心，多給孩子一些行動(dòng)
和心靈上的關(guān)愛(ài)，最好能帶他一起郊游、一起學(xué)習。此外，家長(cháng)和孩子要共同制訂計劃，這個(gè)計劃要讓雙方都接受，另外，家長(cháng)應多給孩子講有關(guān)安全、網(wǎng)絡(luò )和性等方面的知識。
其實(shí)，豐富多彩假期活動(dòng)，實(shí)施素質(zhì)教育，不僅靠開(kāi)一門(mén)課、辦一個(gè)培訓班就能達到目的，需要家庭、學(xué)校、社會(huì )共同來(lái)完成。我們應緊緊抓住假期這一時(shí)機全方位、多渠道、多手段地開(kāi)展各種有益活動(dòng)，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。只有這樣，才能讓孩子在假期中邊玩兒邊學(xué)，快樂(lè )并收獲著(zhù)。
家訪(fǎng)調查報告3
一、家訪(fǎng)活動(dòng)背景
為了與家長(cháng)進(jìn)行深入的交流，傾聽(tīng)家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現及思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的假期生活。探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績(jì)和辦學(xué)特色，促進(jìn)家校攜手共建和諧校園。
二、家訪(fǎng)的形式
在本次家訪(fǎng)中，我們采取了登門(mén)走訪(fǎng)的形式。
三、家訪(fǎng)的內容
1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(cháng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現學(xué)習習慣和生活習慣等；
2、了解學(xué)生在平時(shí)中的生活、學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
3、向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況及在校表現，指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(cháng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
4、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長(cháng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作。
5、征求家長(cháng)對學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。
四、家訪(fǎng)結果分析
1、學(xué)生的平時(shí)生活，對一所學(xué)校、一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一件大事。平時(shí)應是孩子們最向往、最快樂(lè )、最輕松的時(shí)候，但在本次家訪(fǎng)中我卻了解到了家長(cháng)的擔心，社會(huì )的煩心。
2、孩子們在學(xué)校里每天生活豐富多彩，只要學(xué)校一放例假，日程表就變成了：睡懶覺(jué)、外出跑動(dòng)，串同學(xué)門(mén)等，要么就是各種各樣的游玩，實(shí)在乏味極了。有的孩子埋怨“缺生活、缺快樂(lè )、缺自主、缺同伴，這“四缺”是本次走訪(fǎng)反映出來(lái)的學(xué)生平時(shí)生活的主要問(wèn)題。
3、心有余而力不足的教育之心。在家訪(fǎng)中家長(cháng)講得最多的一句話(huà)是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松嬅χ?zhù)打工，實(shí)在是沒(méi)時(shí)間管��！看得出家長(cháng)對孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心��！但是我們也想說(shuō)：家長(cháng)兄弟，您的孩子，也是我的學(xué)生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的學(xué)習��！
五、家訪(fǎng)的啟發(fā)
第一，老師布置練習作業(yè)要適量、要講究質(zhì)量，而且要不拘一格、形式多樣。小學(xué)例假不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生休息、娛樂(lè )，例假的另一個(gè)作用，是要讓學(xué)生有更多一點(diǎn)時(shí)間和機會(huì )去了解社會(huì )、去感受生活，并在這樣的過(guò)程中學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )體驗。因此，老師應該盡最大的努力，使自己布置給學(xué)生的練習作業(yè)，能與生活相聯(lián)系，能給學(xué)生一些體驗式、實(shí)踐式的作業(yè)。讓學(xué)生開(kāi)展豐富
多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)達到預期目的。
第二，家長(cháng)要重視孩子的發(fā)展需求，與孩子多溝通、多交流。家長(cháng)應該尊重孩子的選擇，對孩子進(jìn)行必要的生活指導；同時(shí)應主動(dòng)與孩子談心，多給孩子一些行動(dòng)和心靈上的關(guān)愛(ài)，另外，家
長(cháng)應多給孩子講有關(guān)安全等方面的知識。
第三，孩子成才需要學(xué)校教育，而成功則要靠社會(huì )實(shí)踐，二者缺一不可。社會(huì )實(shí)踐是學(xué)校教育和社會(huì )接軌的一個(gè)重要條件，但目前社區為學(xué)生服務(wù)的空間少，存在著(zhù)需求與服務(wù)之間的巨大落差。社區為學(xué)生提供假期服務(wù)有著(zhù)相當大的客觀(guān)潛在需求。因此，由學(xué)校出面，協(xié)同社區，組織一些有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有利于促進(jìn)孩子和諧成長(cháng)、全面發(fā)展。其實(shí)，豐富多彩假期活動(dòng)，實(shí)施素質(zhì)教育，不僅靠開(kāi)一門(mén)課、辦一個(gè)培訓班就能達到目的，需要家庭、學(xué)校、社會(huì )共同來(lái)完成。我們應緊緊抓住例假這一時(shí)機全方位、多渠道、多手段地開(kāi)展各種有益活動(dòng)，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。只有這樣，才能讓孩子在假期中邊玩兒邊學(xué)，快樂(lè )并收獲著(zhù)。
家訪(fǎng)調查報告5
為了配合區教育現代化創(chuàng )建工作，傾聽(tīng)家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現及思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績(jì)和辦學(xué)特色，促進(jìn)家校攜手共建和諧校園。我們組織了這次家訪(fǎng)活動(dòng)。我帶著(zhù)一份關(guān)愛(ài)，一份問(wèn)候，一份深情開(kāi)展了為期一周的家訪(fǎng)活動(dòng)。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我發(fā)現學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪(fǎng)學(xué)生，占總人數的20%。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：一、與父母一起生活。其中與
父母一起生活的學(xué)生，占家訪(fǎng)人數的42.2％。二、與爺爺奶奶一起生活的占了21.1%。絕大多數的家長(cháng)都有心有余而力不足的教育之心。在家訪(fǎng)中家長(cháng)講得最多的一句話(huà)是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松嬅χ?zhù)打工，實(shí)在是沒(méi)時(shí)間管��！看得出家長(cháng)對孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心��！但是我們也想說(shuō)：家長(cháng)兄弟，您的孩子，也是我的學(xué)生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的學(xué)習��！有相當多的缺少關(guān)愛(ài)的留守兒童和單親家庭。在家訪(fǎng)中留守兒童和單親家庭的孩子占了很大一部分，因為缺少愛(ài)，導致這些學(xué)生思想偏激、憂(yōu)郁、不合群，這對家庭和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì )而言都是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。
通過(guò)家訪(fǎng)給我的啟發(fā)是：
1、必須從思想上重視家訪(fǎng)的意義。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養人這一極其細致、復雜的任務(wù)。良好的'學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門(mén)培養人的科學(xué)�！蓖ㄟ^(guò)家訪(fǎng)，教師同家長(cháng)交流情況和意見(jiàn)，統一認識，既幫助我們教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(cháng)改進(jìn)家庭教育，從而形成教育合力。通過(guò)家訪(fǎng)保持教育的一致性，是學(xué)生健康成長(cháng)的關(guān)鍵。我們做教育工作的，必須充分認識家訪(fǎng)的重要意義。
2、家訪(fǎng)要及時(shí)進(jìn)行。我們做教師的應該在學(xué)生的問(wèn)題剛露出頭的時(shí)候，抓住時(shí)機及時(shí)展開(kāi)調查，以利于將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。學(xué)生取得進(jìn)步、學(xué)生情緒反常、學(xué)生生病都要及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。
3、家訪(fǎng)應該有準備的進(jìn)行。教師應該估計可能遇到的困難和意想不到的情況，要做好克服困難的思想準備。在家訪(fǎng)前，應該針對學(xué)生的情況具體分析，想好說(shuō)什么，為什么要這樣說(shuō)，最好在心底打下一個(gè)腹稿，到時(shí)可以侃侃而談，既可以體現教師對工作的負責，也體現教師的品位和檔次，對家長(cháng)是有很大的影響的。家長(cháng)的傾聽(tīng)也會(huì )認真的。
4、家訪(fǎng)不是“告狀”。根據人的心理因素，愿意聽(tīng)到佳音的人占95%以上。因此，教師家訪(fǎng)時(shí)候，不要把與家長(cháng)商討共同教育孩子的好事情演變?yōu)椤案鏍睢�，這樣容易導致家長(cháng)打罵懲罰孩子，造成學(xué)生對教師的極力不滿(mǎn)，形成抵觸對抗情緒。如果
多次這樣做，還會(huì )引起家長(cháng)的厭煩和不滿(mǎn)，產(chǎn)生逆反心理。因此，教師在家訪(fǎng)中一定要注意到，要營(yíng)造一種和諧、溫馨的氛圍，在文明民主的融洽的氣氛中探討中進(jìn)行，讓學(xué)生知道老師是真正的關(guān)心自己的成長(cháng)。這樣學(xué)生才會(huì )愿意改正自己的缺點(diǎn)，增強進(jìn)步的信心。
5、要注意反饋和總結。教師家訪(fǎng)后，要注意學(xué)生的思想的變動(dòng)，了解的信息，檢驗家訪(fǎng)的效果。同時(shí)對家訪(fǎng)及時(shí)記錄，有利于總結經(jīng)驗和教訓，成為以后工作的借鑒。
6、教師加強本身修養。教師要轉變教育觀(guān)念，建立平等的新型師生關(guān)系，提高自身的修養，加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，樹(shù)立良好的師德和事業(yè)心，以身作則為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。
7、教師對單親的學(xué)生，要多給他們的愛(ài)，讓他們能感覺(jué)到集體的溫暖，在愛(ài)的天空中享受人間的真情。
8、我們呼吁全社會(huì )都來(lái)支持、關(guān)心農民工子女和留守兒童的學(xué)習生活，讓教育深入人心，教育不是學(xué)�！肮萝妸^戰”，而是需要大家共同關(guān)心、共同出謀劃策。
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們深切的體會(huì )到，教育工作者的使命是多么的重要，“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿(mǎn)意的教育”不是一句簡(jiǎn)單的口號，“振興民族，科技興國，教育為本”更是任重道遠。實(shí)現教育現代化必將促進(jìn)宿城區經(jīng)濟社會(huì )大發(fā)展！
家訪(fǎng)調查報告4
今年放暑假前學(xué)校安排老師對學(xué)生家訪(fǎng)，全校班主任、各任課老師都積極地參加到家訪(fǎng)活動(dòng)中。根據學(xué)校統一的部署，我對四年級班內的部分同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)，家訪(fǎng)雖然辛苦但是收獲很大。
1、家長(cháng)的教育作用至關(guān)重要。有些學(xué)生父母外出打工，做生意，平時(shí)不在家里，家里只有孩子一個(gè)人。這樣就削弱了家庭教育的力量。有些由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。有些家長(cháng)認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習也能取得好成績(jì)；上中學(xué)后，成績(jì)也不錯，有些還曾經(jīng)是小學(xué)的尖子生，因此認為在初中也能這樣，如果不能這樣，會(huì )不會(huì )是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或著(zhù)不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。學(xué)生在家學(xué)習的自覺(jué)主動(dòng)性比較薄弱，即使是平時(shí)在校還算認真的學(xué)生到了家里就不自覺(jué)了。由于家長(cháng)起不到很好的督促作用，有的學(xué)生盡管像模像樣的在自己屋里看書(shū)，有的甚至是弄到了深夜十二點(diǎn)，但學(xué)習效率卻是十分的低。他們錯誤地認為只要"人"在看書(shū)就算用功，事實(shí)上只有"心"在了才能有所收獲，否則你再花多的時(shí)間也只能是無(wú)用功。
2、家長(cháng)對自身在教育中認識不夠原來(lái)我認為許多家長(cháng)不是很關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，有的甚至對學(xué)生在校的情況不聞不問(wèn)、不管不顧。在這次家訪(fǎng)中，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)要求老師對孩子進(jìn)行嚴格教育管理。很多家長(cháng)說(shuō)："孩子不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà)，老師說(shuō)一句頂家長(cháng)說(shuō)十句一百句，管得嚴一點(diǎn)沒(méi)事的。"他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。我發(fā)現，其實(shí)很多家長(cháng)并不是不關(guān)心學(xué)生的在校情況和學(xué)習情況，而是由于工作太忙或是自身素質(zhì)有限，不知道該如何教育子女，更談不上教育方法的有效應用了。他們本身是非�？释軌蚝芎玫膮⑴c到學(xué)生的學(xué)習、生活中來(lái)，通過(guò)家庭教育和學(xué)校教育幫助自己的子女克服各種困難，取得成功的。有了這種認識之后，我改變了我以前的認識，對今后的工作也充滿(mǎn)了信心，可憐天下父母心，讓家長(cháng)放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
家訪(fǎng)調查報告5
一、家訪(fǎng)活動(dòng)背景
為了與家長(cháng)進(jìn)行深入的交流，傾聽(tīng)家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現及思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的假期生活。探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績(jì)和辦學(xué)特色，促進(jìn)家校攜手共建和諧校園。
二、家訪(fǎng)的形式
在本次家訪(fǎng)中，我采取了登門(mén)走訪(fǎng)的形式。
三、家訪(fǎng)的內容
1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(cháng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現 學(xué)習習慣和生活習慣等；
2、了解學(xué)生在假期中的生活、學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
3、向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況及在校表現，指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(cháng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān) 和價(jià)值觀(guān)。
4、宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題 做好宣傳解釋工作。
5、征求家長(cháng)對學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。
四、家訪(fǎng)結果分析
1、學(xué)生的假期，對一所學(xué)校、一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一件大事。假期應是孩子們最向往、最快樂(lè )、最輕松的時(shí)候， 但在本次家訪(fǎng)中我卻了解到了家長(cháng)的擔心，社會(huì )的煩心。
2、孩子們在學(xué)校里每天生活豐富多彩，只要學(xué)校一放假，日程表就變成了：睡懶覺(jué)、泡網(wǎng)吧，要么就是各種各樣的輔導班，實(shí)在乏味極了。有的孩子埋怨“放假太沒(méi)勁，還不如不放。缺生活、缺快樂(lè )、缺自主、缺同伴，這“四缺”是本次調研反映出來(lái)的學(xué)生假期生活的主要問(wèn)題。培訓、假期作業(yè)和走親訪(fǎng)友成為學(xué)生假期生活的三大主體活動(dòng)，其中35.1%的學(xué)生假期生活以培訓為主，53.7%的學(xué)生以作業(yè)為主，培訓和作業(yè)已成為其假期生活主 線(xiàn)。
此外，有些學(xué)生對假期生活不滿(mǎn)意，其中11.9%的學(xué)生認為假期生活沒(méi)意思，缺少自主性，只有48.5%的學(xué)生感到假期生活有趣；70.9%的學(xué)生假期主要是和長(cháng)輩在一起，只有10.9%的學(xué)生主要是和同齡伙伴在一起。因為現在學(xué)生的假期生活充滿(mǎn)了家長(cháng)安排和 設計的培訓，使假期成為學(xué)期的延伸。
3、心有余而力不足的教育之心
在家訪(fǎng)中家長(cháng)講得最多的一句話(huà)是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松嬅χ?zhù)打工，實(shí)在是沒(méi)時(shí)間管��！看得出家長(cháng)對孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心��！但是我們也想說(shuō)：家長(cháng)兄弟，您的孩子，也是我的學(xué)生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘 了孩子的學(xué)習��！
五、家訪(fǎng)的啟發(fā)
第一，老師布置假期作業(yè)要適量、要講究質(zhì)量，而且要不拘一格、形式多樣。中小學(xué)假期不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生休息、娛樂(lè )，假期的另一個(gè)作用是要讓學(xué)生有更多一點(diǎn)時(shí)間和機會(huì )去了解社會(huì )、去感受生活，并在這樣的過(guò)程中學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )體驗。因此，我們老師應該盡最大的努力使自己布置給學(xué)生的假期作業(yè)能與生活相聯(lián)系，能給學(xué)生一些體驗式、實(shí)踐式的作業(yè)。比如，現在一些學(xué)校利用假期安排學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應該大 力推行。
第二，家長(cháng)要重視孩子的發(fā)展需求，與孩子多溝通、多交流。家長(cháng)應該尊重孩子的選擇，對孩子進(jìn)行必要的生活指導；同時(shí)應主動(dòng)與孩子談心，多給孩子一些行動(dòng)和心靈上的關(guān)愛(ài)，最好能帶他一起郊游、一起學(xué)習。此外，家長(cháng)和孩子要共同制訂計劃，這個(gè)計劃要讓雙方都接受，另外，家長(cháng)應多給孩子講有關(guān)安全、網(wǎng) 絡(luò )和性等方面的知識。
第三，孩子成才需要學(xué)校教育，而成功則要靠社會(huì )實(shí)踐，二者缺一不可。社會(huì )實(shí)踐是學(xué)校教育和社會(huì )接軌的一個(gè)重要條件，但目前社區為學(xué)生服務(wù)的空間少，存在著(zhù)需求與服務(wù)之間的巨大落差。社區為學(xué)生提供假期服務(wù)有著(zhù)相當大的客觀(guān)潛在需求。因此，由學(xué)校出面，協(xié)同社區，組織一些有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)， 有利于促進(jìn)孩子和諧成長(cháng)、全面發(fā)展。其實(shí)，豐富多彩假期活動(dòng)，實(shí)施素質(zhì)教育，不僅靠開(kāi)一門(mén)課、辦一個(gè)培訓班就能達到目的，需要家庭、學(xué)校、社會(huì )共同來(lái)完成。我們應緊緊抓住假期這一時(shí)機全方位、多渠道、多手段地開(kāi)展各種有益活動(dòng)，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。只有這樣，才能讓孩子在假期中邊玩兒邊學(xué)，快樂(lè )并收獲著(zhù)。
家訪(fǎng)調查報告6
一、家訪(fǎng)目的
為了與家長(cháng)進(jìn)行深入的交流，傾聽(tīng)家長(cháng)和社會(huì )對我校工作的意見(jiàn)和建議，探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，交流學(xué)生在校、在家的表現及思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的假期生活。我校開(kāi)展了為期一個(gè)月的家訪(fǎng)活動(dòng)。
二、家訪(fǎng)時(shí)間：
三、家訪(fǎng)對象
高二七班15名學(xué)生
四、家訪(fǎng)內容
1、了解學(xué)生的家庭情況、成長(cháng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現、學(xué)習習慣和生活習慣等。
2、了解學(xué)生在假期的生活、學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐等。
3、向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況及在校的表現，指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(cháng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。
4、宣傳教育法律、法規和教育政策。
5、征求家長(cháng)對學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議。
五、家訪(fǎng)結果分析
1、現在家庭中，父母由于打工、休假時(shí)間不穩定、做生意，沒(méi)有很好顧及孩子的生活、學(xué)習情況，消弱了家庭教育的力量；也有一些啃老族、和隔輩管教，寵愛(ài)有余，依賴(lài)過(guò)度。
2、有挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為。一般能在家里能有求必應，以至于溺愛(ài)、放縱，養成了傲縱的心理。
3、家長(cháng)只看重孩子學(xué)業(yè)成績(jì)，會(huì )忽視或放松了對孩子的行為習慣、學(xué)習習慣的養成及思想品德、紀律的教育。
4、家長(cháng)的言行不一，會(huì )導致孩子言行不一。
5、學(xué)生在校表現與在家的表現差異較大。
6、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍期望和要求較高。
7、部分家長(cháng)文化程度低，又過(guò)于溺愛(ài)子女。孩子脾氣越來(lái)越大，家長(cháng)管不了。
六、家訪(fǎng)后的啟發(fā)
1、重視家訪(fǎng)
通過(guò)家訪(fǎng)保持教育的一致性，是學(xué)生健康成長(cháng)的關(guān)鍵。
2、及時(shí)家訪(fǎng)
學(xué)生取得進(jìn)步、學(xué)生情緒反常、學(xué)生生病都要及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。
3、有備家訪(fǎng)
教師要做好克服困難的思想準備，在心底打下一個(gè)腹稿，體現對工作的負責，體現教師的品位和檔次。
4、無(wú)狀家訪(fǎng)
家訪(fǎng)中要營(yíng)造一種和諧、溫馨的氛圍，讓家長(cháng)和學(xué)生知道老師是真正的關(guān)心自己的成長(cháng)。
5、小結家訪(fǎng)
家訪(fǎng)后注意學(xué)生思想的變動(dòng)，檢驗家訪(fǎng)的效果。對家訪(fǎng)及時(shí)小結經(jīng)驗和教訓，成為以后工作的借鑒。
在本次家訪(fǎng)中，就學(xué)生在學(xué)校的各種行為表現、思想動(dòng)態(tài)等與家長(cháng)及時(shí)交流溝通，取得家長(cháng)對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合，我們受益匪淺學(xué)。作為學(xué)校和教師應該滿(mǎn)足
家長(cháng)的期待，教師不僅要家訪(fǎng)，而且要常家訪(fǎng)。通過(guò)本次家訪(fǎng)活動(dòng)，連起了家校友誼情，我們會(huì )將有質(zhì)量的家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)行到底。
家訪(fǎng)調查報告7
由于兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校的表現相似，我邀請兩個(gè)學(xué)生的家長(cháng)來(lái)家里進(jìn)行這次家訪(fǎng)，讓他們可以利用有限的時(shí)間向家長(cháng)反映情況，聽(tīng)學(xué)生在家里的表現，互相交流，讓孩子的家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現，老師也可以更全面地了解學(xué)生。
在這次家訪(fǎng)中，我沒(méi)有向父母抱怨，而是實(shí)際上向他們講述了這兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校的表現，并集中精力表?yè)P了孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓父母能夠清楚地認識到學(xué)生在學(xué)校的優(yōu)秀一面，讓父母敞開(kāi)心扉，向老師講述他們在家里的表現。這樣家長(cháng)和老師都可以更全面的掌握學(xué)生，不能只憑自己片面的理解去評價(jià)所有的學(xué)生，讓學(xué)生和家長(cháng)都感受到老師的真誠和善意。然后我機智地向家長(cháng)介紹了學(xué)生學(xué)習習慣的不足，與學(xué)生交流，傾聽(tīng)學(xué)生對學(xué)習的真實(shí)想法，與家長(cháng)交流教育孩子的方法和意見(jiàn)，回答家長(cháng)提出的問(wèn)題，希望對學(xué)生的習慣養成和學(xué)習成績(jì)有所幫助。
一、發(fā)現的問(wèn)題
在和父母的對話(huà)中，我發(fā)現父母對孩子的期望很高。但由于他們?yōu)榱松蠲刻於家鋈ゴ蚬�，幾乎沒(méi)有時(shí)間指導孩子的學(xué)習，教育方法也不科學(xué)。因此，孩子在學(xué)習和生活中沒(méi)有養成良好的習慣，學(xué)生在家里缺乏基本的待客之道�？梢�(jiàn)家庭教育并沒(méi)有對孩子起到真正的作用。
二、深入分析
1、父母對孩子的理解不夠全面。兩個(gè)家長(cháng)文化素質(zhì)不高，整天東奔西跑，忽視了孩子的學(xué)習。有時(shí)候想想，孩子也是報喜不報憂(yōu)，父母才會(huì )聽(tīng)。長(cháng)此以往，學(xué)生和家長(cháng)都成了習慣。在家長(cháng)眼里，孩子過(guò)得很好，不了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況。
2、父母缺乏監督孩子學(xué)習的意識。其實(shí)孩子的學(xué)習并不需要家長(cháng)的指導，只是有時(shí)候需要家長(cháng)的監督，讓學(xué)生體會(huì )到家長(cháng)對他的重視，讓學(xué)生在心理上有一種進(jìn)步感，在思想上有一些壓力。在學(xué)校，他自然會(huì )對自己各方面的表現有嚴格的要求。這兩個(gè)家長(cháng)缺乏這樣的監督。有時(shí)候，問(wèn)孩子作業(yè)的問(wèn)題，其實(shí)并不是為了看一看，而是為了給孩子一些有價(jià)值的指導。相反，孩子們說(shuō)他們已經(jīng)寫(xiě)完了，去世了。所以這兩個(gè)同學(xué)有敷衍作業(yè)的習慣，有時(shí)候作業(yè)內容不正確，有時(shí)候連作業(yè)都不寫(xiě)。老師一問(wèn)，就說(shuō)做完了，丟了，或者沒(méi)帶。我聯(lián)系父母的時(shí)候，他們并不知道學(xué)生會(huì )會(huì )發(fā)生這樣的事情。
3、家長(cháng)對學(xué)生的教育不科學(xué)。父母通常沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，給孩子零花錢(qián)作為對孩子的補償。學(xué)生從小就習慣了花小錢(qián)吃零食的生活方式。有時(shí)候，只要有一些小進(jìn)步，父母也會(huì )用錢(qián)獎勵他們。當孩子犯錯時(shí)，父母并不幫助孩子分析原因，引導孩子的行為，而是通過(guò)玩耍來(lái)懲罰孩子，希望孩子能從中吸取教訓。學(xué)生對家長(cháng)教育幾乎是恐懼麻木的，所以出現了報喜不報憂(yōu)的現象。
4、父母對孩子的溺愛(ài)不利于孩子的成長(cháng)。悲哀和米妙這兩個(gè)學(xué)生是他們家庭的財富。受飲食習慣影響，身體不好，經(jīng)常感冒發(fā)燒，經(jīng)常請假。在休養的時(shí)候，父母在學(xué)習上無(wú)法給予指導，學(xué)生越來(lái)越多的掉課，對學(xué)習失去興趣，越來(lái)越懶，成績(jì)越來(lái)越差。慢慢地，他們厭倦了學(xué)習，他們也不會(huì )找到解決一些困難的方法，所以他們只是拒絕。
三，解決方案
1、學(xué)生
在課堂上，我有意識地關(guān)注灼熱而迷蒙的表演，一些基礎知識和問(wèn)題，我盡力給他們提供機會(huì )。如果他們能正確回答，就會(huì )鼓勵并逐步幫助他們樹(shù)立學(xué)習的自信心，讓他們清醒地認識到自己的優(yōu)勢。結合課堂上的表現，我課后及時(shí)和他們聊，告訴他們，他們不傻，只是懶，只要他們上課積極答題，獨立完成作業(yè)。下課后，我指導學(xué)習小組的朋友，給他更多的問(wèn)題，幫助他，督促他，和他說(shuō)話(huà)，鼓勵他。至于作業(yè)，我教他寫(xiě)在作業(yè)本上�；氐郊�，他根據記錄一個(gè)一個(gè)完成，然后讓父母簽字。最后，他把書(shū)整理好，放進(jìn)書(shū)包里。每天這樣做，養成好習慣。
2、雙親
我和家長(cháng)交流教育方法，結合學(xué)生學(xué)習生活中暴露出來(lái)的一些實(shí)際問(wèn)題，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，給家長(cháng)一些教育方法。比如學(xué)生消費寬松零錢(qián)的問(wèn)題。平時(shí)給孩子一日三餐保證營(yíng)養，盡量不隨意給零花錢(qián)，除非真的有需要。孩子有了進(jìn)步之后，根據事情的大小，語(yǔ)言的贊美不應該被金錢(qián)取代。盡量用有價(jià)值的學(xué)習工具或書(shū)籍獎勵孩子。通常，給孩子們買(mǎi)更多合適的書(shū)。在家里，監督他們有計劃地閱讀。孩子的作業(yè)，每天檢查，簽字，長(cháng)期堅持，會(huì )讓孩子感受到父母的關(guān)心和重視。這樣的鼓勵對他們的成長(cháng)是非常必要的。當孩子犯錯時(shí)，他可以站在孩子的角度思考。這樣，在解決事情的時(shí)候，他會(huì )有更多的理性和引導。他不能總是用拳頭來(lái)解決，他也會(huì )贏(yíng)得孩子的尊重。家長(cháng)和老師要經(jīng)常保持聯(lián)系，充分掌握孩子的表現，給予有針對性的指導。老師很愿意配合。只要學(xué)生在學(xué)校有進(jìn)步，老師就會(huì )及時(shí)通知家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)在家鼓勵，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。
四、取得的成果
家訪(fǎng)后，我更加關(guān)注兩個(gè)學(xué)生在課堂上的表現，提醒他們在課堂上坐直、認真聽(tīng)講，幫助他們樹(shù)立用激勵性語(yǔ)言學(xué)習的自信心，為他們提供更多的自我表達機會(huì )�，F在這兩個(gè)學(xué)生和商家越來(lái)越主動(dòng)舉手，字跡也更規范了。他們也可以在小組合作交流的時(shí)候主動(dòng)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。組長(cháng)和我一樣多次反映，我在班會(huì )上有意識的表?yè)P了他們。我真的很高興看到他們臉上的滿(mǎn)足感。下課后，他們可以融入朋友的游戲，而不是一個(gè)孤獨的孩子。最可喜的是，他們改掉了花小錢(qián)的習慣，作業(yè)再也沒(méi)出錯，每天按時(shí)交給組長(cháng)。后來(lái)我和爸媽電話(huà)聯(lián)系，爸媽也說(shuō)孩子在家表現挺不一樣的，懂事了，真的長(cháng)大了，很開(kāi)心。
我想，總會(huì )有回報的。只要堅持一段時(shí)間，他們一定會(huì )養成良好的學(xué)習和生活習慣。讓我們拭目以待。
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