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師范生實(shí)習報告合集15篇
我們眼下的社會(huì )，我們使用報告的情況越來(lái)越多，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編收集整理的師范生實(shí)習報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師范生實(shí)習報告1
實(shí)習是一個(gè)師范生成長(cháng)為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗每一位師范生教學(xué)技能的前奏；實(shí)習是師范生教學(xué)生涯的開(kāi)始，是師范生展示成果的舞臺！面對實(shí)習我既有幾分興奮又有幾分擔憂(yōu)，興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺，在那兒展開(kāi)我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對我的第一波學(xué)生，即便只是為期一個(gè)多月的實(shí)習學(xué)生；擔憂(yōu)的是怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的實(shí)習任務(wù)，不能搞好實(shí)習學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，不能順利的完美的解答學(xué)生的質(zhì)疑，怕自己不能很好把握“立德樹(shù)人”的形象！
20xx年9月17日我懷著(zhù)沉重而興奮的心情走進(jìn)了咸陽(yáng)市涇陽(yáng)縣涇華中學(xué)，在校園里隨處可見(jiàn)的是奮發(fā)向上、認真讀書(shū)的學(xué)生，讀書(shū)聲響徹整個(gè)校園，在他們身上看到了中學(xué)時(shí)代活潑奮進(jìn)的我們，看到了曾經(jīng)那個(gè)渴求知識追尋理想的我們；想起以前的老師們，心中滿(mǎn)是愧疚，畢竟當年的我很頑皮，很叛逆，在那個(gè)時(shí)代總是讓老師操心；對于我的母校，我無(wú)比的自豪，是它培育了我，是她帶我走過(guò)那個(gè)朦朧無(wú)知的年代，是她引領(lǐng)我走到了今天的學(xué)習，也是她為我提供了一個(gè)展示自我的舞臺……
在為期一個(gè)多月的實(shí)習中，讓我體會(huì )到做為一名教師經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我初次體會(huì )到作為一名教師的酸甜苦辣。在教學(xué)實(shí)習中虛心聽(tīng)取指導教師的建議，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，認真開(kāi)展每一堂課的教學(xué)，認真總結教學(xué)經(jīng)驗，認認真真，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨地開(kāi)展實(shí)習工作，雖然很累很苦，但也有很多收獲。
一、實(shí)習目的
實(shí)習對于我——一名即將畢業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個(gè)在展示自己教學(xué)技能的機會(huì )，還為我們提供了一個(gè)檢驗自己學(xué)業(yè)成果的舞臺。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節的機會(huì )，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結合的機遇，為此我在為期一個(gè)多月的實(shí)習工作中認真研習教材，總結學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)準確的處理學(xué)生的提問(wèn)和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當處理師生關(guān)系。為期一個(gè)多月的實(shí)習轉眼即逝，通過(guò)實(shí)習，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì )了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習到了許多未曾接觸過(guò)的東西，在實(shí)習中很快的將理論和實(shí)踐相結合。經(jīng)歷了這段實(shí)習生活，讓我感受到新一代教師肩上的重擔，體會(huì )到教師的艱辛和不易。在實(shí)習過(guò)程中，我對比自己的中學(xué)時(shí)代，感受著(zhù)我們與現在學(xué)生的差別，現在的學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力、對新事物的認知能力都遠遠的超越我們的時(shí)代，這對我們師范生提出了越來(lái)越高的知識要求、教學(xué)技能和豐富的知識蘊含。實(shí)習過(guò)程中，我熟練地掌握了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì )了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
二、實(shí)習內容
�。ㄒ唬┞�(tīng)課見(jiàn)習
9月19日我在高二（2）班開(kāi)始了我的聽(tīng)課見(jiàn)習，葛老師上的第一堂課是《化學(xué)反應速率的測定》，葛老師采取的是以實(shí)驗法為主，引導學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗得出結論，學(xué)生們反映都很積極。我聽(tīng)的第二堂課是葛老師在高二（2）班講授的《影響化學(xué)反映的速率因素》，教學(xué)方法以上一節的大體一致。在聽(tīng)課見(jiàn)習中我認真記錄指導老師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，體會(huì )指導老師的教學(xué)方法，了解學(xué)生的學(xué)情以及學(xué)生掌握新知識的效率，課后認真總結指導老師的教學(xué)經(jīng)驗和方法，給出中肯的評價(jià)，并在評價(jià)中糾正自己教學(xué)中可能出現的問(wèn)題，學(xué)習指導教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程中處理突發(fā)事件的應對措施。在實(shí)習過(guò)程中，不但學(xué)會(huì )了如何向學(xué)生傳授自己擁有的知識，還學(xué)會(huì )了如何處理師生關(guān)系，更重要的是在聽(tīng)課見(jiàn)習中體會(huì )到“立德樹(shù)人”的真正含義。正所謂“立人者，必先立于人也�！�
�。ǘ﹤湔n
在認真分析學(xué)生學(xué)習情況的基礎上，我仔細研讀教材，耐心分析學(xué)生個(gè)體情況，參考教輔資料，認真詳細的設計教學(xué)思路，編寫(xiě)教案。在設計各個(gè)教學(xué)思路時(shí)充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，做到循序漸進(jìn)的教學(xué)目的。在剛開(kāi)始的備課中遇到種種問(wèn)題，例如各教學(xué)環(huán)節的銜接脫節，教學(xué)時(shí)間安排欠妥等，但在葛老師耐心的指導下，我在最短時(shí)間內糾正了備課見(jiàn)習中出現的種種問(wèn)題。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)技能教學(xué)
20xx年9月在聽(tīng)了陳老師在兩個(gè)班講授了五個(gè)課時(shí)后，我開(kāi)始了我的第一堂實(shí)習教學(xué)，在開(kāi)講前我引導學(xué)生復習了葛老師之前的講解，然后開(kāi)始了我的新課，第一堂課的教學(xué)很快結束，在教學(xué)過(guò)程中出現了很多問(wèn)題。問(wèn)題如下：
1、教學(xué)中語(yǔ)速稍快，偶有方言音出現；
2、剛走上講臺時(shí)，略顯緊張，但能在很快調整心態(tài)進(jìn)行教學(xué)；
3、教學(xué)中過(guò)于相信學(xué)生的自制力，忽略師生了互動(dòng)中存在的“渾水摸魚(yú)”的現象；
4、各教學(xué)環(huán)節的銜接基本合理，在預設時(shí)間內基本能夠完成相應的教學(xué)工作。
在教學(xué)中，我采用的教學(xué)方法普片為講授法和實(shí)驗法，做到師生互動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中更好更熟練的掌握學(xué)習方法和技巧，同時(shí)讓學(xué)生在探討性的學(xué)習中鞏固相關(guān)的知識點(diǎn)，達到學(xué)以致用的目的。
�。ㄋ模┌嘀魅喂ぷ鲗�(shí)習
在為期一個(gè)多月的實(shí)習中，我在高二（10）班級進(jìn)行了班主任實(shí)習工作，工作如下：
1、檢查早操出勤率；
2、每早帶正課前15分鐘的衛生檢查；
3、組織班委開(kāi)展班級活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習；
4、每周一組織班會(huì )；
5、處理班級突發(fā)事件。
在班主任工作實(shí)習期間，各班委積極組織班級活動(dòng)，協(xié)助我管理班集體，使班級秩序穩定發(fā)展，班級間相處融洽，同學(xué)和睦相處。在同學(xué)們的配合下，我所實(shí)習的班級，班風(fēng)儼然，學(xué)風(fēng)和諧。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)研討
在課余時(shí)間常與化學(xué)教研組的老師研討當今教育改革問(wèn)題，與實(shí)習學(xué)校老教師、骨干教師請教教學(xué)心得和經(jīng)驗，內容如下：
1、與化學(xué)教研組老師討論中學(xué)化學(xué)教材變革問(wèn)題；
2、與指導老師討論學(xué)生學(xué)情以及教學(xué)中的種種問(wèn)題；
3、與化學(xué)組骨干教師崔天時(shí)老師討論目前90后學(xué)生身上的種種問(wèn)題，及作為一名教師如何引導學(xué)生改正種種弊端的策略；
4、與實(shí)習學(xué)校教務(wù)主任王老師討論實(shí)習學(xué)校眼下問(wèn)題。
在與各位優(yōu)秀教師和從教多年的老教師討論后，自己更加清楚目前教育所處
的環(huán)境和教師所處的位置。在大多數地區教育設施滯后，教育硬件跟不上，教育方法相對落后，師資力量參差不齊，以及教育資源應用不合理等等一系列問(wèn)題。
三、實(shí)習效果和評價(jià)在實(shí)習的過(guò)程中，由于有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能，實(shí)習學(xué)校指導老師的耐心指導，加上自己認真的分析學(xué)情和設計教學(xué)思路，從而使自己的每一堂教學(xué)都能按時(shí)按質(zhì)的完成，并且得到實(shí)習學(xué)生，指導老師，實(shí)習學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導的肯定和好評。
在自己的努力，學(xué)生的配合，指導老師的引導，實(shí)習學(xué)校的支持下，我在10月26日為自己的實(shí)習生活畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，這是我走上教學(xué)生涯的開(kāi)始，是我檢驗自己所學(xué)的舞臺！
實(shí)習雖然結束了，受到學(xué)生、老師、實(shí)習學(xué)校的肯定和好評，但我自己認為在實(shí)習的過(guò)程中仍然存在很多問(wèn)題，而自己在教學(xué)的舞臺上還不能很好的展示自己，鑒于此我還得在以后的學(xué)習中更加努力的糾正自己的不足。
四、實(shí)習體會(huì )
還回味在實(shí)習的喜悅中，結束的鐘聲早已敲響，一個(gè)月的實(shí)習很快的結束了，來(lái)不及跟自己實(shí)習的學(xué)生說(shuō)一聲再見(jiàn)。在這一個(gè)月里，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語(yǔ)……在這段實(shí)習生活中讓我真正的體會(huì )到了作為一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會(huì )到了如何去做一名合格的學(xué)生。在實(shí)習中我有過(guò)抱怨、有過(guò)反感、有過(guò)不滿(mǎn)，但真的我嘗到了初為老師的快樂(lè )和興奮。作為一名教師不但要有好的學(xué)識，還必須具有良好的道德修養和高尚的情操，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習老師傳授的知識還得學(xué)習做人的道理！
實(shí)習雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多、學(xué)會(huì )了很多。在實(shí)習期間不僅增強我的時(shí)間觀(guān)念、紀律觀(guān)念，還磨練了我的耐心、愛(ài)心和恒心，還增強了我成為一名合格教師的信心，盡管在實(shí)習中出現的種種問(wèn)題證明我與一名合格的優(yōu)秀教師還有很長(cháng)的一段距離，但我相信“有心人天不負，三千越甲可吞吳”，經(jīng)過(guò)自己不斷的總結探索和努力，終能成為一名合格的優(yōu)秀教師！
師范生實(shí)習報告2
根據調查報告的要求，對我校學(xué)生調查報告格式做如下要求：
一、標題要求
標題可以有兩種寫(xiě)法。
一種是規范化的標題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調查報告”、“關(guān)于××××的調查報告”、“××××調查”等。
另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問(wèn)題，副題標明調查的對象、范圍、問(wèn)題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設――××××大學(xué)學(xué)科建設實(shí)踐調查》等。
二、列出調查的主要內容，格式如下：
調查時(shí)間：
調查地點(diǎn)：
調查對象：
調查方法：
調 查 人：
調查分工：（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過(guò)3人）
三、報告正文。
正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
3．結尾。結尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
【師范生實(shí)習調查報告】
師范生實(shí)習鑒定一個(gè)多月的實(shí)習已經(jīng)結束，從年前的準備階段，到三月份的正式講課，這一過(guò)程的收獲體會(huì )是很多的。
讓我體會(huì )很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。在學(xué)習中常說(shuō)：興趣是最好的老師，那么對教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內容，考慮學(xué)生的反應。正如實(shí)習開(kāi)始，杏壇副校長(cháng)所說(shuō)的“備學(xué)生”，怎樣體會(huì )到學(xué)生的反應。有了這份動(dòng)力，才會(huì )想出設計出更好更科學(xué)的方法，應用于教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應用并取得較好的效果。
其次是要設定較高的目標，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應。就是預先想到效果不好時(shí)，自己應承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應接受這一現實(shí)。不能因為一時(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當我第二次課效果不好時(shí)，當時(shí)實(shí)在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒(méi)了興趣，沒(méi)有了熱情，自己前兩次作了充足的準備為什么會(huì )這樣？我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒(méi)有更好的調動(dòng)學(xué)生，既沒(méi)有預計學(xué)生的反應，又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書(shū)問(wèn)題，這都是沒(méi)有預計到的。
而當我在第三次課時(shí)，心情平淡而又有熱情，坦然面對一切。這樣就好了許多，語(yǔ)速較前兩次慢了一些，課堂中出現的錯誤少了許多。
總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習讓我收獲許多。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都滿(mǎn)懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應，作了充分的準備。對事情結果期望高，嚴要求，又要以最壞的結果來(lái)考慮，坦然面對。這是我較深的體會(huì )。
最后，我還想說(shuō)的事，感謝張老師的悉心熱心感懷。每課必聽(tīng)，不管是試講還是上課，更重要的事提出學(xué)生的問(wèn)題，以一個(gè)有豐富經(jīng)驗的老師來(lái)發(fā)現這些問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是對學(xué)生最大的負責與幫助。同時(shí)，我們這一團對也是值得學(xué)習的�；ハ鄮椭�，照應，共同進(jìn)步。
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位顯勿為王淵識出于學(xué)居陋當為美潔身應自好日出別樣紅映襯曉月妹交輝顯親昵譽(yù)喻伉儷稱(chēng)
師范生實(shí)習報告3
10月8日—11月12日，我與其他6位同學(xué)在麗水梅山中學(xué)實(shí)習了40多天的時(shí)間。在這短暫的日子里，作為初一(3)班的實(shí)習班主任兼音樂(lè )實(shí)習老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗，還深刻地體會(huì )到初一(3)班強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。
下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次實(shí)習的一些經(jīng)驗和心得。
在班主任工作方面：
1尊重自己，為人師表
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一(3)班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂(lè )課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
2尊重學(xué)生，以誠相待
在擔任初一(3)班實(shí)習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí)，我從為采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現這樣的差錯，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
3一視同仁，平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實(shí)習班主任期間，我也試著(zhù)解決一些在我課上及課余班內出現的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
師范生實(shí)習報告4
三個(gè)月的教學(xué)實(shí)習眼前就要結束了。在實(shí)習中，我的收獲很多，學(xué)習了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養。重慶市第十一中學(xué)校是一所市重點(diǎn)中學(xué)，是一所歷史悠久的，發(fā)展前途很好的一所學(xué)校。在這樣的學(xué)校里實(shí)習是一次千載難逢的機會(huì )。利用所有可用的條件，進(jìn)行學(xué)習，提高自己的數學(xué)教學(xué)能力，更新數學(xué)教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，提高數學(xué)教學(xué)方面的修養。
一、思想觀(guān)點(diǎn)方面：
作為即將走向社會(huì )的教師，肩負著(zhù)教育這一神圣的使命。要珍惜這樣來(lái)之不易的好機會(huì )。首先，在實(shí)習期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，讓自己變得更加優(yōu)秀。三個(gè)月的實(shí)習，我實(shí)在很需要，可以說(shuō)是及時(shí)雨。實(shí)習過(guò)程中，可以驗證自己所學(xué)的知識，又可以深入實(shí)踐，可以找到良好的學(xué)習環(huán)境。進(jìn)入教學(xué)實(shí)習后，樹(shù)立機會(huì )觀(guān)念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習學(xué)校的規章制度，自覺(jué)遵守校規校紀，接近配合學(xué)校的安排部署，勝利完成了實(shí)習任務(wù)。提高了自身的教育教學(xué)觀(guān)念和理論知識，為未來(lái)的工作打好了基礎。
二、教學(xué)實(shí)習方面：
學(xué)校給我安排的高一13班。做好了各項準備工作：聽(tīng)課、寫(xiě)教案、備課、授課、總結、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進(jìn)行教學(xué)。上課前，聽(tīng)指導老師的課，學(xué)習授課特點(diǎn)和教學(xué)方法，學(xué)習組織課堂和課堂用語(yǔ)，具備了教學(xué)前的準備工作。學(xué)習后，我心里一下子覺(jué)得很踏實(shí)，感覺(jué)到了這堂能上。
寫(xiě)教學(xué)計劃，認真學(xué)習教材和教材分析材料，體會(huì )課本的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節。分好課時(shí)，保證的教學(xué)的正常運行。
寫(xiě)教案，全面研討教材和學(xué)生情況，具體指定教學(xué)環(huán)節和步驟，結合課改要求，結和學(xué)校的實(shí)際情況，結合學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)好了教案。寫(xiě)完后，通過(guò)指導教師的批閱后方能上講臺。
上課時(shí)，面對眼前的學(xué)生，我心里想，我是老師，肩負了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認真，要千萬(wàn)認真。樹(shù)立這種信念，完成課堂教學(xué)的所有環(huán)節，努力完成教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現了，我的學(xué)生喜歡我，在他們的話(huà)語(yǔ)和對我的行禮重，我看到了一種親近感。我感覺(jué)到了一種成就感，我可以斷定，我的實(shí)習有很大收獲。當然，這種收獲和成就感，與我的行為和態(tài)度有密切的聯(lián)系。你對他們怎么樣，他們就對你怎么樣。
課后，反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。下節課，發(fā)揮之前的優(yōu)點(diǎn)，補充了不足點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。時(shí)時(shí)刻刻負責自己的學(xué)生。認真學(xué)習指導教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，并應用自己的教學(xué)上，提高教學(xué)能力。
三、班級管理方面：
我是高二7班的副班主任。作為一個(gè)班主任，對管理班級的責任重大，對班里活動(dòng)要全面負責。認真參加每周一的班會(huì )課和周五的總結會(huì )，學(xué)習管理班級的方法和技巧，掌握一套管理班級的技巧，為以后的工作扎下堅實(shí)的基礎。
午休和下午的自習時(shí)間，經(jīng)常和學(xué)生在一起，關(guān)心學(xué)生，學(xué)習學(xué)生，解決學(xué)生的問(wèn)題，為班級的管理付出了一份力量。針對班里發(fā)生的事情，進(jìn)行及時(shí)檢查和處理，提高學(xué)生的凝聚力，提高學(xué)生的團結意識，和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，理解學(xué)生的心理，幫助了他們解決問(wèn)題，特別是學(xué)習上的問(wèn)題。
為了宣傳班級，為了提高學(xué)生的綜合能力，為了給學(xué)生提供自我表現的平臺，我組織了一次班級春季郊游活動(dòng)，是班里學(xué)生與老師的距離拉近了，心情放松了，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。
四、遵守紀律方面：
到實(shí)習學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項規章制度，并認真學(xué)習，加強自身的紀律意識，自覺(jué)遵守學(xué)校的校規校紀，按時(shí)到校，按時(shí)上課，及時(shí)完成各項工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運行。有事和指導教師聯(lián)系，準假后走，沒(méi)有無(wú)故落課。準時(shí)參會(huì )，準時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并積極發(fā)揮，取得良好的心理驅動(dòng)力和留下了良好的影響。
五、不足之處：
我相信，在教育行業(yè)里，我是一個(gè)優(yōu)秀的教師，我認真，負責。我是積極，活躍，主動(dòng)，開(kāi)朗的教師，我對學(xué)生，對本本職工作有責任心，我有信心，我會(huì )跟上社會(huì )，發(fā)揮能力，展現出自己的力量，在這三個(gè)月的實(shí)習實(shí)踐表明，我完全可以適應數學(xué)授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成績(jì)，但我還存在著(zhù)不少問(wèn)題。
一是寫(xiě)漢字不標準，我寫(xiě)字不好，已經(jīng)開(kāi)始練字了，但是還達不到標準的字體了，還要繼續練習。
二是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學(xué)生，但是有些學(xué)生還需要個(gè)別指導，這個(gè)我沒(méi)能做到。
三是備課上對學(xué)生的考慮不清晰，沒(méi)有預想好課堂上的突發(fā)情況或學(xué)生的接受能力。另外還得學(xué)習教師上課的發(fā)音，這事一門(mén)很深奧的學(xué)問(wèn)。
四是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進(jìn)步，這還夠。我有時(shí)間補充自己，學(xué)習一些計算機知識，但是由于一些主觀(guān)原因，沒(méi)有學(xué)習，學(xué)習了也是一些片面性的東西。
五是跟學(xué)生的溝通不全面，作為一個(gè)班主任和授課教師，應該全方位的和學(xué)生溝通，但是由于一些主觀(guān)原因，我沒(méi)有合他們全面的溝通，只限于學(xué)習方面的溝通了。
六、努力方向：
實(shí)習時(shí)間終于結束了，我知道，這是我一生中最重要的而且是最有效果的一次實(shí)習活動(dòng)，學(xué)習了不少東西，樹(shù)立了正確的教育觀(guān)念，更好地轉變了教育觀(guān)念，為以后的教育、教學(xué)工作打好了基礎�；厝ズ�，要更嚴格要求自己，謙虛學(xué)習，努力鉆研，更要提高自己，發(fā)揮自己，展現自己，堅持一切為了孩子的的基本目的，關(guān)心學(xué)生，教好學(xué)生，為了民族教育的發(fā)展做出一份力量。
師范生實(shí)習報告5
作為石河子大學(xué)政法學(xué)院08級歷史師范生，根據學(xué)校安排我們班級31人在大三下學(xué)期開(kāi)展了為期一學(xué)期的實(shí)習（時(shí)間從3月1日至7月1日）其中歷史系統一安排在石河子集中實(shí)習15人，回家自主實(shí)習16人，各位同學(xué)在初高中進(jìn)行四個(gè)月的實(shí)習。通過(guò)這次教育實(shí)習檢驗了我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的.標準來(lái)要求自己。也許開(kāi)始時(shí)感覺(jué)實(shí)習應該是非常簡(jiǎn)單和輕松的事，但是當自己真正邁向教師職位時(shí)心里還是有點(diǎn)害怕的。因為聽(tīng)一些師兄、師姐說(shuō)過(guò)在實(shí)習的講課的機會(huì )比較少，而且不受重視，可能學(xué)不到什么，但大家還是充滿(mǎn)了期待。
通過(guò)實(shí)習大家都非常有收獲教育實(shí)習是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎。在實(shí)習期間，各位同學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實(shí)。每位實(shí)習生均能遵守學(xué)校的規章制度，虛心求教，實(shí)習期間每位實(shí)習生承擔了大量的歷史課程，周課時(shí)大約是8-14節，每人還承擔了一個(gè)班的班主任工作；在教學(xué)上認真備課，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時(shí)積極互相學(xué)習，每位實(shí)習生的聽(tīng)課記錄20次以上。在班主任工作上認真負責，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作計劃，課外活動(dòng)開(kāi)展計劃，班主任工作記錄等�？傊�，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認真負責，受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師們的高度贊揚和評價(jià)。這次教育實(shí)習中，涌現出了很多優(yōu)秀的實(shí)習生，例如張亞坤、樊攀、郭霞等。每個(gè)實(shí)習點(diǎn)的小組長(cháng)分別負責和監督小組成員生活、教學(xué)、紀律等方面的情況，他們都認真負責，在實(shí)習中做了大量工作，取得了良好成績(jì)，例如許強同學(xué)，在搞好自己的教學(xué)工作和班主任工作的同時(shí)，協(xié)助指導教師負責石河子第八中學(xué)實(shí)習生的生活、上課、考勤、紀律等方面，監督實(shí)習生的到崗情況，他對管理工作和教學(xué)工作都認真細致，實(shí)習生中存在的各種問(wèn)題及時(shí)向指導教師反饋，自己在教學(xué)中認真備課、教學(xué)思路清晰、教學(xué)方法靈活，體現出了一定的管理能力和社會(huì )實(shí)踐能力，得到了大家的信任和一致好評。近四個(gè)月的教育實(shí)習，我們按照學(xué)習的條例和實(shí)習大綱的要求，使實(shí)習生盡職盡責，嚴格執行宿舍作息制度，認真聽(tīng)取指導教師的建議，使他們的教學(xué)方法有了明顯改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，無(wú)論從教學(xué)工作和班主任工作、紀律等各方面來(lái)說(shuō)，這次的教育實(shí)習是成功的，受到了實(shí)習學(xué)校的高度贊揚和評價(jià)，這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)、認真負責、耐心細致的工作精神和三年來(lái)老師對學(xué)生的嚴格要求是分不開(kāi)的。通過(guò)這次教育實(shí)習，同學(xué)們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的一些方法，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也嘗到了教師的辛苦、樂(lè )趣和光榮，對人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認識。
一個(gè)學(xué)期里，我們從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面是我們實(shí)習的一些經(jīng)驗和總結。
一．進(jìn)駐學(xué)校，統籌規劃，全面做好前期工作
首先要明確了實(shí)習期間的一些要求及實(shí)習內容安排。根據會(huì )議內容制定詳細的實(shí)習計劃，并且著(zhù)手準備一些教育教學(xué)資料。良好的開(kāi)端可以為教育實(shí)習的順利、完滿(mǎn)地完成打下了堅實(shí)的基礎。
二．教師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：
實(shí)習的前兩周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，大家主要全面熟悉教材和學(xué)校以及班級，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程，認真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。
歷史專(zhuān)業(yè)師范生實(shí)習報告,
第二階段是上課，我們的指導老師都是經(jīng)驗豐富的老師，對我們要求很?chē)栏�，所以每堂課前我們都細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。并且幾乎每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我們評課，針對課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我們的一些可取之處，讓我們倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，在大家教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。
三．認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作
做班主任是辛苦的，每天都要檢查學(xué)生的出操情況，自修課要維持班級紀律，同時(shí)做班主任又是幸福的，和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對我都表現的很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現班級中存在的一些問(wèn)題，并且我總能以大哥哥大姐姐的身份來(lái)開(kāi)導他們。
在班主任的實(shí)習中，我們學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部的積極性，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃，學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì )，學(xué)會(huì )……..,這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
四．團結協(xié)作，積極做好調研與實(shí)習工作
在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，大家在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù)；一起探討調研課題，一起研究調查問(wèn)卷；與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。當然通過(guò)有關(guān)領(lǐng)導及教師于10月份到實(shí)習點(diǎn)的看望也發(fā)現了一些問(wèn)題，今后需進(jìn)一步加強。
1．由于有些同學(xué)課時(shí)量大，有些課程準備不充分，內容不夠熟練，教學(xué)效果不太好。
2．由于條件的限制，少數同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，上課機會(huì )少。
3．專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，需進(jìn)一步加強。這些都需要我們繼續努力
雖說(shuō)我們的實(shí)習已經(jīng)結束，但我們對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力、不斷成長(cháng)，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝系里各位老師對我們的關(guān)心和指導，感謝我們學(xué)生對我們的支持，我們也更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。
師范生實(shí)習報告6
一、實(shí)習的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面：
1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
2、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)踐。
3、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、基本情況
我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習結束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習。
實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況
1、課堂教學(xué)：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節;批改作業(yè)五次;監考十場(chǎng);自習輔導十二課時(shí)。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的班會(huì );組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!
試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我分析基礎訓練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時(shí)會(huì )有什么現象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單，也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì )有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
三、實(shí)習體會(huì )
通過(guò)這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。
比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jì)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學(xué)成績(jì)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降，就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jì)更加加后退了，以至于現在對讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè )算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn)，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。
四、實(shí)習總結
通過(guò)這次實(shí)習，我找到了今后教學(xué)工作的努力方向：
1.要加強學(xué)生關(guān)鍵能力的培養。許多時(shí)候，我們可能容易培養一個(gè)具備了很高技能的人，但不一定就等于培養了一個(gè)合格的成功的人才，加強對學(xué)生關(guān)鍵性職業(yè)能力的培養應當成為今后專(zhuān)業(yè)建設與發(fā)展的側重點(diǎn)，其中像合作能力、溝通能力等尤顯重要。
2.要進(jìn)一步強化職業(yè)認知教育。職業(yè)意識的培養在專(zhuān)業(yè)教育階段非常重要，一些學(xué)生實(shí)習中存在這樣那樣的問(wèn)題或困惑，根源在于對其即將從事的職業(yè)還沒(méi)有全面的、正確的認知，以至于出現不適應癥。但職業(yè)認知教育不能停留在簡(jiǎn)單的一兩次到企業(yè)進(jìn)行所謂的參觀(guān)，要進(jìn)行系統地教育，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的課程、日常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)等多種形式養成，全員全方位參與。
3.要創(chuàng )新實(shí)習指導的形式。在穩定提高巡查指導覆蓋率，校外現場(chǎng)授課率的基礎之上，充分利用網(wǎng)絡(luò )等現代化技術(shù)手段開(kāi)展指導。專(zhuān)業(yè)導師要加大與企業(yè)導師溝通力度，確保能夠及時(shí)獲取學(xué)生實(shí)習最新?tīng)顩r。
師范生實(shí)習報告7
斗轉星移，時(shí)光飛逝，臨近畢業(yè)的我邁出了走向社會(huì )的腳步，教育實(shí)習是每個(gè)作為師范大學(xué)生的必經(jīng)階段，是我要去面對的新的挑戰。不同于其他國培同學(xué)的是，我們選擇了自主實(shí)習的方式，提前開(kāi)始了實(shí)習生活。在實(shí)習的過(guò)程中我們經(jīng)歷國培同學(xué)們所不會(huì )面臨的困難，但我沒(méi)有退縮而是在經(jīng)歷中更加成長(cháng)。在實(shí)習過(guò)程中我認真刻苦，虛心請教指導老師深入學(xué)習應該如何做好一名科任老師以及應該如何做好一個(gè)班主任老師，把所學(xué)知識與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合能力，為將來(lái)的教學(xué)工作打好基礎。
一、實(shí)習時(shí)間
20xx年x月x日
二、實(shí)習單位
xxx
三、實(shí)習目的
作為剛走出大學(xué)校門(mén)的大學(xué)生，我們缺乏上課的經(jīng)驗，因此必須向優(yōu)秀教師學(xué)習，才能迅速成長(cháng)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認為，聽(tīng)課只是聽(tīng)聽(tīng)上課的程序、內容，其實(shí)不然，我們要從上課方式、語(yǔ)言、教態(tài)等各方面學(xué)習，為將來(lái)的上課做好充分的準備。通過(guò)這次實(shí)習深入學(xué)習如何當一名語(yǔ)文老師以及應該怎樣勝任班主任工作。但現實(shí)和理想往往是有差異的，鄧小平同志說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準�！蹦敲淳鸵言趯W(xué)校里學(xué)習的理論知識和在實(shí)習中的實(shí)踐相結合為將來(lái)的教學(xué)工作打好堅實(shí)的基礎。
四、實(shí)習階段的工作以及要求
1、嚴格遵守該校的紀律與規章制度，認真完成各項實(shí)習任務(wù)，積極參與到班級管理中去。
2、認真虛心的向各位老師學(xué)習，培養自己在教學(xué)課堂中應了解的技能，主動(dòng)與自己的指導老師交流溝通，實(shí)際上這也是學(xué)校的要求。
3、在實(shí)習的過(guò)程中，要把自己獨立的工作的能力逐步培養起來(lái)，提高社會(huì )交際能力，與學(xué)生家長(cháng)能有效的溝通、交流，在不斷的積累中樹(shù)立一個(gè)教育事業(yè)者應有的責任感和使命感。
五、實(shí)習目標
1、在實(shí)習中，虛心向其他老師學(xué)習，聽(tīng)取其意見(jiàn)，能夠找到適合自己的教學(xué)方式方法。
2、在與學(xué)生的互動(dòng)溝通、交流的過(guò)程中，了解學(xué)生基本情況，解決學(xué)生學(xué)習上的問(wèn)題。
3、學(xué)習優(yōu)秀老師把握好教材，能夠科學(xué)合理的編寫(xiě)教案，有計劃，有目的的教授學(xué)生。
4、學(xué)習如何正確恰當的批改小學(xué)生的作業(yè)。
六、總結體會(huì )
一，教師方面：
1、教態(tài)良好，穿著(zhù)得當。
2、普通話(huà)標準，語(yǔ)速較慢，聲音盡量溫柔。
3、板書(shū)整齊，用楷體。平時(shí)要表?yè)P做筆記的學(xué)生，那么在板書(shū)時(shí)那些學(xué)生就不會(huì )在背后搞小動(dòng)作而是認真做筆記了。同時(shí)，板書(shū)要求將零散的知識點(diǎn)集中在一起，讓學(xué)生有一個(gè)整體感。例如“修改病句”就把所有病癥先列在黑板上。
4、小學(xué)生以識字為主，必須多讀。(當時(shí)我留意課堂上，老師就連課后的問(wèn)題都是讓學(xué)生讀，然后再經(jīng)過(guò)討論回答問(wèn)題)。
5、盡可能讓每一個(gè)同學(xué)都回答問(wèn)題，學(xué)生的回答就是我們了解學(xué)生掌握知識的程度。那么對于沒(méi)有舉手回答問(wèn)題的同學(xué)，課后也要問(wèn)問(wèn)為什么不舉手，看是因為不懂還是因為其他原因，否則這個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生吃不透就會(huì )遺留下來(lái)，給基礎帶來(lái)漏洞。另外在編排座位的時(shí)候，要盡量讓好的同學(xué)帶成績(jì)差的同學(xué)，讓他們幫忙檢查課堂筆記和作業(yè)等。注意：最好讓每個(gè)同學(xué)都有機會(huì )發(fā)言。
6、突發(fā)事件的處理，先說(shuō)她的問(wèn)題問(wèn)得好或回答得好，偏離課堂內容的叫她課后再來(lái)找老師探討，或者再想想可能回答的更好。要以贊揚的態(tài)度對待，如A同學(xué)回答了后面的B同學(xué)說(shuō)A說(shuō)錯了，那么就要照顧好AB同學(xué)兩方面的感受。
7、備課時(shí)一定要吃透課文，就算是小學(xué)生的課文也要盡可能在上課前老師自己先讀上十來(lái)遍。在讀的時(shí)候或備教案的時(shí)候，要以學(xué)生的角度去想，想想哪些問(wèn)題會(huì )比較難，不要以你自己覺(jué)得太容易就不提問(wèn)了，學(xué)生的思維和知識儲備和大學(xué)生是有很大不同的。
8、備課就是備學(xué)生，到一個(gè)學(xué)校之后第一個(gè)要了解的是學(xué)生而不是課文。
9、課堂調控能力是一個(gè)教師的主要能力，也就是駕馭課堂的能力。在講課的時(shí)候，只要主要思路對了，步驟對了，那么就不要因為那是你辛苦準備的教案而非要按教案來(lái)講，那么課堂只會(huì )成為你的一言堂。將說(shuō)話(huà)的權利交給學(xué)生才是最合適的，教師只是起到引導的作用。這個(gè)教師的引導作用就是一種對課堂的調控。
10、新手教師，最好在上每一篇新課之前看一下名師的課堂實(shí)錄，總有值得你模仿和學(xué)習的。
二、學(xué)生方面：
1、培養學(xué)生的閱讀興趣，老師也要讀大量的作品。在上新課的時(shí)候，學(xué)生的生字詞把握很重要，然后還有通讀全文。
2、喜歡游戲是孩子的天性，激發(fā)他們回答問(wèn)題的興趣就在于日常的游戲引導，是一項長(cháng)期的常規訓練。例如講課的時(shí)候你可以設定一個(gè)情景，讓學(xué)生去扮演不同的角色。例如“病句修改”中，學(xué)生就做醫生，病句的他正如“句式雜糅”就是病癥，所有修改符號就是手術(shù)刀。讓學(xué)生作為一個(gè)醫生來(lái)看病，這樣很枯燥的課堂也會(huì )變得趣味盎然。
3、如今新課標講究探究性學(xué)習，如何將那種流于表面的討論變成有效的討論呢?那么首先是規定學(xué)生們討論的不能離開(kāi)老師提出的問(wèn)題，講其他閑話(huà);其次是學(xué)生要圍繞這個(gè)中心來(lái)討論;最后就是總結的好要夸，同學(xué)之間也可以夸，例如：你是最棒的、你棒棒等，小學(xué)生十分受用。作物的要相互糾正。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，學(xué)生的討論不單積極，還十分有效。另外，要敬業(yè)愛(ài)業(yè)樂(lè )業(yè)，你有這份心，孩子們就會(huì )喜歡你，因為孩子有一顆敏感的心。
三、自我感悟
在實(shí)習的期間,讓我的思想逐漸成熟,在今后的日子里,我將繼續努力學(xué)習,不斷改善自己的不足,吸收更多的專(zhuān)業(yè)知識,提高自己的認識水平和應變能力.
在口語(yǔ)表達方面多下功夫.通過(guò)這次的實(shí)習,讓我知道了作為一名小學(xué)教師應具有良好的道德修養,良好的精神面貌,談吐大方，對學(xué)生應耐心,友善,學(xué)生提出的問(wèn)題要委婉地回答,建立良好的師生關(guān)系.
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,我樂(lè )于參于,重在體會(huì ),吸收了諸多老師的精華,同時(shí)也發(fā)現了自身很多的不足地方.在以后的工作和生活中,我會(huì )認真地把握發(fā)以后的這段時(shí)間,多學(xué)習,勤思考,善于發(fā)現.
師范生實(shí)習報告8
在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識，大部分知識都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。實(shí)習就是一個(gè)很好的機會(huì )，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
傳授一種切合實(shí)際的知識技能，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我不能只為了講而講，更注重學(xué)的結果，以學(xué)生為中心。
實(shí)習期間，我積極主動(dòng)向指導老師請教有關(guān)教育方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏(yíng)得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力，也深深打動(dòng)著(zhù)組里的每個(gè)成員，他們也樂(lè )于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè )于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。
實(shí)習當中我全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。
短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我覺(jué)得我更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。
師范生實(shí)習報告9
實(shí)習內容：
我實(shí)習的學(xué)校是杭州市天杭實(shí)驗學(xué)校，是杭州市東部第一所九年一貫制學(xué)校。她的前身是三里亭中學(xué)和天杭小學(xué)，短短七年如朝日噴薄發(fā)展起來(lái)，辦學(xué)水平逐年提升，社會(huì )聲譽(yù)良好。優(yōu)質(zhì)高中升學(xué)率近年高居江干區前列。
一墻之隔的原天杭小學(xué)創(chuàng )建于1960年，是部隊子女學(xué)校。1965年起更名天杭小學(xué)，歸屬地方管理。1998年開(kāi)始搬遷新校址至三里亭，工農小學(xué)并入，至今擁有四十多年歷史，辦學(xué)經(jīng)驗豐富，“古詩(shī)吟誦吟唱”更是辦學(xué)亮點(diǎn)。擁有“浙江省現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)�！狈Q(chēng)號，隨著(zhù)“錢(qián)塘江時(shí)代”的到來(lái)，杭州城市東擴，江干區逐步成為大都市中心城區，地處江干北部的三里亭地區，亦將由現在的城郊結合部發(fā)展成為大都市中心城區的居民住宅小區。為了應合城市發(fā)展步伐，適應新課程實(shí)施和教育教學(xué)改革，優(yōu)化教育資源組合，滿(mǎn)足社區百姓對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，江干區教育局經(jīng)過(guò)多方面調查研究。XX年決定把三里亭中學(xué)和天杭小學(xué)合并為九年一貫制實(shí)驗學(xué)校。兩校合并后，占地面積達25267平方米，建筑面積16000平方米，綠化面積6000平方米。學(xué)�，F有XX多名學(xué)生，傳統的文明和現代化理念的結合，造就出了一支勤于研究、敢于創(chuàng )新的高素質(zhì)教師隊伍�，F有教職工127人，其中浙江省特級教師3人，浙江省教壇新秀3人，杭州市教壇新秀21人，江干區名師3人，區級以上各類(lèi)先進(jìn)、教壇新秀、優(yōu)秀教師82人，占全校教師78%。名師導學(xué)，桃李滿(mǎn)天下。
大學(xué)的三年來(lái)，我一直以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自我，不斷超越自我。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的責任，與此同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。短短一個(gè)星期的實(shí)習生活，使我終生難忘。
實(shí)習期間，令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是初中一年級702班共有30名學(xué)生，一群十三、四歲的孩子，既懂事，又聽(tīng)話(huà)。
XX年5月28日星期一早上7點(diǎn)，剛到杭州天杭實(shí)驗學(xué)校，就受到了老師的歡迎，在指導老師的帶領(lǐng)下，我們第一次召開(kāi)了簡(jiǎn)單而又特殊的實(shí)習教育座談會(huì )。說(shuō)簡(jiǎn)單，因為只有短短的二十分鐘；說(shuō)特殊，因為這是我們第一次以實(shí)習老師的身份參加的會(huì )議。我們先了解了學(xué)校的一些情況，隨后參觀(guān)了整個(gè)校園。下午正式以實(shí)習老師的身份開(kāi)始了平生第一次聽(tīng)課，看到教學(xué)老師在講臺上談笑自如，收放得當，我被深深的感染和打動(dòng)了，為我在以后的教學(xué)實(shí)習期間做下良好榜樣。在課堂上我認真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，總結老師的教學(xué)經(jīng)驗。課后，我們又召開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習會(huì )議，大家一起討論如何寫(xiě)教案，如何上課，如何應付上課期間的突發(fā)事件等等。
晚上，一回到家，我便坐在電腦桌前開(kāi)始準備起自己的教案，因為是第一次寫(xiě)教案，也不知道該如何下筆，拿著(zhù)初中一年級美術(shù)教科書(shū)和教師教案書(shū)翻來(lái)翻去，總是寫(xiě)了撕，撕了再寫(xiě)，好不容易我寫(xiě)好了第一篇教案《素描基捶，此時(shí)已經(jīng)是深夜1點(diǎn)了，心中有幾分喜悅和自豪感，做老師真不容易��！
第二天一大早，我開(kāi)心地拿著(zhù)自己昨晚精心準備地教案，來(lái)到指導老師的辦公室。老師看了教案以后，先是對我寫(xiě)的這個(gè)課題給予了肯定，后又提出了很多不足之處。譬如出現了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清等等。經(jīng)過(guò)一次次修改，我的教案算是完成了。由于自己平時(shí)在教學(xué)方面的經(jīng)驗不足，第一次試講有些差強人意，指導老師馬上組織了一次小會(huì )議，提出了些關(guān)鍵的意見(jiàn)，比如授課的方式，怎樣調動(dòng)課堂氣氛等等，一步步地，認真指導我們應該怎樣去做。指導老師們不吝嗇于自己的經(jīng)驗，不吝嗇于他們的知識，毫無(wú)保留的傳授給我們，使大家都有很大的提高。在會(huì )議室我一次次的演練，從是講課的重點(diǎn)、順序、時(shí)間，到自己上課時(shí)的言行舉止，指導老師和同學(xué)們都提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議。
XX年5月29日下午1點(diǎn)30分第一節課，我拿著(zhù)石膏幾何和自己寫(xiě)的教案走進(jìn)702班級，第一次走上講臺，剛開(kāi)始心里還有一絲初為人師的緊張，看到這班學(xué)生，馬上便沒(méi)有了緊張感。仿佛自己又回到了初中時(shí)代，一切都是那樣的熟悉，那樣的親切。在這個(gè)小小的講臺上，我盡情的發(fā)揮，用心教學(xué)這是我人生舞臺一個(gè)新的起點(diǎn)。
從握筆到觀(guān)察石膏幾何，從線(xiàn)條到明暗五調子，我都十分地投入，很快一堂課就過(guò)去了。同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味，和學(xué)生們打成一片。我們配合的十分默契，學(xué)生總是很樂(lè )意請我幫他們改畫(huà)，總是把他們畫(huà)好的畫(huà)給我看，在一幅幅畫(huà)前，在一張張可愛(ài)的笑臉前，讓我更加深刻了作為一名教師的責任和義務(wù)。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師友。課程結束后，走出教室的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生叫住了我，“老師，你以后還能來(lái)給我們上課嗎？”我很感動(dòng)，面對著(zhù)他們稚嫩的臉，笑著(zhù)對他們說(shuō)：“老師，有機會(huì )一定會(huì )的！”回到辦公室，我的心久久不能平靜。指導老師對我上課的內容和方式給予了肯定。我非常清楚這些還遠遠不夠，在以后的教學(xué)過(guò)程中我要更加地努力創(chuàng )新。
接下來(lái)的幾天里，我們還溶入到了學(xué)生們的課外生活中去，學(xué)生喜歡和我們一起打打球；喜歡坐在校園的石板上和我們聊聊天。時(shí)間一天一天的過(guò)去，很快就要結束本次實(shí)習了。到了離別的時(shí)候，我們和學(xué)生們一起合影留念，總有種別離的傷感籠罩著(zhù)我們------仿佛那天的傍晚，天空特別的昏暗，坐在回程的車(chē)上，大家都望著(zhù)窗外沉思，就這樣，我們結束了杭州天杭實(shí)驗學(xué)校的實(shí)習生活，離開(kāi)了親愛(ài)的學(xué)生們。
師范生實(shí)習報告10
20xx年x月x日至6月30日，我在xx縣音體美中學(xué)初二（2）班進(jìn)行了為期近三個(gè)月的。
音體美中學(xué)座落于xx縣縣城南星路中段。學(xué)校占地45畝。建筑面積12000余平米。學(xué)�，F有標準教室28個(gè)，專(zhuān)用教室18個(gè)，教學(xué)樓班班有投影儀，教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實(shí)驗于一體。學(xué)校實(shí)行的是寄宿制。學(xué)�，F有在校生1788多人。音體美中學(xué)師資力量雄厚，教職工103人，任課教師88人。中高級教師10人，中級教師93人，省市級骨干教師5名，縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人11人。
我在那里實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。此外，還有其他的一些工作。
我實(shí)習的班級——初二（2）班，全班有56個(gè)學(xué)生，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導老師同時(shí)還是政教處副主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實(shí)習老師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內向，但是站在講臺上，有那么多的眼睛看你，我還是會(huì )感到緊張。所以第一次試講時(shí)，都不知道自己在做什么。通過(guò)指導老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵，我慢慢放開(kāi)了一些，從心理上克服緊張情緒，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著(zhù)你，期待著(zhù)你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否，帶了講臺之后也不能表現出來(lái)。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。要做到一點(diǎn)——敢于表達自己。
但是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，又是是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
思考之后，我決定先從指導老師的上課風(fēng)格入手。既然指導老師教的這么成功，學(xué)習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實(shí)習開(kāi)始的兩周，我便專(zhuān)心聽(tīng)指導老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀(guān)察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學(xué)效果�？偟膩�(lái)說(shuō)呢，指導老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生，用他的話(huà)說(shuō)就是一節課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設問(wèn)析疑。所謂設問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導到預定的教學(xué)目標中。通過(guò)這種設問(wèn)析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會(huì )，惟有這樣，學(xué)生才會(huì )更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì )有所提高。設問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng )造者�？偟恼f(shuō)來(lái)設問(wèn)析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng )造性、口頭表達能力、應變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在文言文的教學(xué)方面，指導教師韓老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復誦讀體味，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無(wú)窮�！崩缃虒W(xué)《岳陽(yáng)樓記》這樣的名篇，指導教師就讓學(xué)生在反復的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點(diǎn)，領(lǐng)略范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )“的宏大抱負。讀時(shí)要求學(xué)生要“不可誤一字，不可少一字，不可多一字�！边M(jìn)一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來(lái)，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，韓老師還加強背誦的指導。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規律。第一，讀準字音；第二，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內容。新課改強調的是合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習，無(wú)疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫(xiě)教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學(xué)當然是能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿(mǎn)足后面一種需要對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應試教育”的指責所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開(kāi)始著(zhù)手編寫(xiě)教學(xué)案。指導老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時(shí)，不要巨細無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調整教學(xué)。
在指導老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習可以說(shuō)還是成功的。
師范生的實(shí)習報告3
一、自信心增強了，膽量變大了。
這次實(shí)習，我除了正式備3節語(yǔ)文課，另加一堂主題班會(huì )課之外，還去代了十多節其它類(lèi)型的課。只有四年級沒(méi)有去上過(guò)，其它年級都上過(guò)了，涉及英語(yǔ)、品德、音樂(lè )、美術(shù)、體育。通過(guò)這樣真刀真槍地上課，我的信心強了，膽量大了，去到班里都能夠比較鎮靜和自然地上課，覺(jué)得自己有幾分像老師了。
二、熟悉了備課和上課的各個(gè)環(huán)節，把握了一些教學(xué)技巧。
通過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫(xiě)教學(xué)設計、請教指導老師、說(shuō)課、試講等環(huán)節，我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導老師、同學(xué)的交流以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備學(xué)生的課。就是說(shuō)，備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感愛(ài)好”“這樣他們是否接受得了”。
這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀律做保障。而要讓一班小學(xué)生認真地安靜地聽(tīng)你上課，那么老師必須把課上得出色，上得有激情。因此，我個(gè)人還有下面三點(diǎn)小體會(huì )。
1、上課前，老師必須吃透課文，熟悉教學(xué)設計。然后通過(guò)說(shuō)課使自己對要上的課思路清楚，這點(diǎn)很要害。只有思路清楚才能確保教學(xué)過(guò)程流暢。
2、上課時(shí)候，老師要表現出精神飽滿(mǎn)，這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生，也會(huì )使學(xué)生因為老師上課有激情而積極投入。
3、語(yǔ)文課件要做得圖文并茂，吸引學(xué)生的目光。假如學(xué)生可以邊朗讀文章，邊欣賞和內容相關(guān)的圖片，肯定能夠促使他們展開(kāi)聯(lián)想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老師設計課件時(shí)候要把設計的問(wèn)題也打上去，以便學(xué)生邊看問(wèn)題邊思考。課件也要根據講課需要設計，幫助教師一看課件就知道下一步要講什么內容。
三、實(shí)習讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班，班主任都不應該對自己班感到失望厭煩，而是要相信自己的學(xué)生是行的，并適時(shí)給予表?yè)P鼓勵，這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。
多在全班面前，多在其他老師面前，表?yè)P自己班的優(yōu)點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會(huì )為了做到如老師所說(shuō)的那樣而加倍努力，最終班風(fēng)會(huì )變得好起來(lái)。我剛開(kāi)始實(shí)習那幾天，觀(guān)察了我們班的課堂情況，覺(jué)得紀律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問(wèn)班主任我們班的紀律怎樣，她告訴我，其實(shí)不會(huì )很差，只要我敢管，并且管得有道理，學(xué)生會(huì )服我的。我試著(zhù)轉換最初的不客觀(guān)的想法，多專(zhuān)心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)，并堅信我們班是很不錯的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶然的搗亂，以及他們的錯誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)心大家，對我們共同努力得來(lái)的成績(jì)及時(shí)表?yè)P。慢慢我覺(jué)得我們班很可愛(ài)，很有特點(diǎn)。我幫助班主任練習大家的演讀比賽，并在全校比賽中獲地高年級的二等獎，我很激動(dòng)很開(kāi)心。
四、手工能力大有長(cháng)進(jìn)
由于實(shí)習學(xué)校分配了幾個(gè)任務(wù)給我們，讓我們設計出版五個(gè)櫥窗的墻報，于是我們分工協(xié)作，我也要幫忙剪大字，剪圖畫(huà)，并上顏色。工作量非常大，從這份工作中，我的手工技能有和年大的提高。這對我以后當小學(xué)教師是大有益處的。
五、收獲了學(xué)生真誠的友誼
我帶給了學(xué)生一些新鮮的體驗，例如上課都精心預備了課件，他們覺(jué)得和年喜歡看。上體育課，我和學(xué)生一起踢毽子，教他們圍成一圈來(lái)踢的玩法，大家覺(jué)得新鮮又好玩，而且覺(jué)得我很厲害，懂很多，于是他們大多數都很尊重我。對于他們喜歡玩的跳大繩，我雖然沒(méi)有玩過(guò)，但也鼓起勇氣和大家一起玩。從不會(huì )玩到會(huì )跳幾次，學(xué)生覺(jué)得老師很親切，漸漸喜歡和我一起玩了。課余我還和學(xué)生打乒乓球，彼此加深了了解，也增進(jìn)了感情。實(shí)習臨結束，有好多學(xué)生紛紛送禮物給我，并表現出依依不舍。在我要離校的那一天早上，有兩個(gè)學(xué)生早早來(lái)我宿舍樓下等我，就是為了送禮物給我。我很感動(dòng)，覺(jué)得收獲了學(xué)生的友誼。
師范生實(shí)習報告11
時(shí)光荏苒，在xx市xx區xx小學(xué)近兩個(gè)月的實(shí)習已經(jīng)結束，在這近兩個(gè)月的實(shí)習中我感受頗多，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和xx老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
一、實(shí)習目的
實(shí)習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很榮幸運地在學(xué)校和指導老師的安排下參加了這次教育實(shí)習，通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì )到了一個(gè)團隊的力量。這次實(shí)習讓我受益匪淺，我相信，這對我未來(lái)走上工作崗位的幫助是巨大的。
二、實(shí)習計劃
在進(jìn)兩個(gè)月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。
三、實(shí)習內容
下面就我在實(shí)習期間的感受淺談一下。
教學(xué)方面：
首先，在我的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西，以前總認為自己的有很強的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授法并結合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛開(kāi)始學(xué)生還聽(tīng)得津津有味的，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)得有氣無(wú)力了。學(xué)生何以如此呢？仔細分析了原因，在我看來(lái)，主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習興趣，以及教師的教學(xué)方法太過(guò)于單一。同時(shí)，我還深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著(zhù)＂學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法＂的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)�？梢�(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念…當然，課堂也應該充分的體現教師的主導作用與學(xué)生的主體作用相結合，在自己認真總結過(guò)后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而認識到本班學(xué)生對討論活動(dòng)比較感興趣，在之后的上課之中，就改進(jìn)了教學(xué)方法，同時(shí)指導學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習達到了預想的效果。
其次，課前準備工作要充分，作為一名教師，我在考慮問(wèn)題時(shí)，做到了細心全面，并且要切合實(shí)際的內容，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我覺(jué)得自己的的眼神、表情、語(yǔ)速等等都很恰當。
最后，認真總結老師及學(xué)生給我的反饋意見(jiàn)和建議，不斷的擴寬自己的知識面，不斷的提到自己的教學(xué)水平，不斷的充實(shí)和完善自己。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。
因為年齡的原因和剛剛開(kāi)始工作的熱情，我每天都能保持一份最積極的心態(tài)去面對我的學(xué)生，他們的困難我也是最上心的去解決去幫助他們，但是由于是剛入行，肯定會(huì )因為經(jīng)驗不足或是其他原因而使得日常的工作疏于集中，但是我卻在很努力地使自己成長(cháng)起來(lái)，能夠分擔老師們的一些工作。在實(shí)習這段時(shí)間我雖然了解了怎樣做老師，但是沒(méi)能掌握怎樣做個(gè)好老師，因為好老師的概念在每個(gè)老師的心里也是不同的，我會(huì )盡我所能，在課堂上照顧到每一個(gè)同學(xué)，要讓我的每個(gè)學(xué)生都感受到來(lái)自老師的關(guān)心與溫暖。
在xx老師的悉心認真指導下，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。而我想，我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲，更多還有教學(xué)的理念，以及他們帶給我的種種思考。
思想政治方面：
實(shí)習期，本人在在思想覺(jué)悟上始終對自己有較高的要求，積極和黨組織靠攏，能用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)認識世界認識社會(huì )，能清醒的意識到自己，作為一名人民教師所擔負的社會(huì )責任，對個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位，并能做到熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，堅持四項基本原則，積極向黨組織靠攏，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，積極響應黨的號召，對黨的事業(yè)充滿(mǎn)信心。
任務(wù)完成情況以及實(shí)習中的收獲與提高等：
短短的近兩個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)結束了。當我真正了解學(xué)生的特點(diǎn)，并就建立情感，而結束。雖然很短暫，卻覺(jué)得學(xué)到認真負責，也是一位老師的味道。同時(shí)，我的教學(xué)經(jīng)驗也得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識�！爸R是永無(wú)止境的�！痹谌〉煤贸煽�(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。通過(guò)這次實(shí)習，也讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！
師范生實(shí)習報告12
xx-xx年10月12日至11月1日，我在xx學(xué)院附屬小學(xué)二(4)班進(jìn)行了為期三周的實(shí)習，師范生 實(shí) 習鑒定。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導老師黃老師和班主任張老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教學(xué)實(shí)習任務(wù)。
三周的實(shí)習結束了，靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導老師的指導幫助下我覺(jué)得在實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。實(shí)習期間，在黃老師的指導、支持下，我總計聽(tīng)了10節課，上了4節課。教學(xué)實(shí)習中，我認真備課、寫(xiě)教案，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向指導老師詢(xún)問(wèn)。每次上課之前都要把教案給指導老師審查，通過(guò)之后才進(jìn)行課堂教學(xué)。如若有問(wèn)題，認真修改。同時(shí)還經(jīng)常請黃老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷提升自己。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!
實(shí)習期間，作為實(shí)習班主任，每天課間操維持秩序，監督到位,耐心地做學(xué)生的思 想工作。積極配合原班主任張老師組織學(xué)生到花果山上面野炊，一路上也學(xué)到了很多東西。做什么活動(dòng)都要考慮“安全第一”的原則，我們是徒步到目的地的，然而一路上都是石階梯，并且都是崎嶇小道，甚至有的路旁邊算的上萬(wàn)丈深淵。所以安全問(wèn)題一點(diǎn)都不得馬虎，只要看上去哪個(gè)位置可以造成危險的可能，你都必須義無(wú)反顧的站在旁邊擋著(zhù)，讓學(xué)生順利通過(guò)。作為一名合格的教師，這是必須的，鑒定材料《師范生 實(shí) 習鑒定》。教師始終都要記裝一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
在整個(gè)實(shí)習生涯中，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
實(shí)習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的黃老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同
師范生實(shí)習報告13
一、實(shí)習目的
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習，很重要，在實(shí)習的過(guò)程中我學(xué)會(huì )了很多，體會(huì )了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過(guò)實(shí)習，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì )了如何教學(xué)，學(xué)習了許多未曾有過(guò)的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會(huì )到教師工作的辛苦。在實(shí)習過(guò)程中，我對比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著(zhù)差別，現在的學(xué)生的能力一代比一代強，信息接收面廣。這對老師提出了越來(lái)越高的知識要求。實(shí)習過(guò)程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我們還學(xué)會(huì )了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
二、實(shí)習單位簡(jiǎn)介
1、教學(xué)管理理念
在商丘市回民中學(xué)，從領(lǐng)導階層到一位普通的任課老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗基地。這所學(xué)校鼓勵著(zhù)老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著(zhù)自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿(mǎn)著(zhù)探索與嘗試，從而有所創(chuàng )造與進(jìn)步。在我實(shí)習的班集體中，班主任對他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習型的管理者，也是管理型的學(xué)習者�！边@樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養學(xué)生多方面的素質(zhì)。
2、教學(xué)理念
在實(shí)習期間，借著(zhù)錄課的機會(huì )，我聽(tīng)了很多的市級，校級的公開(kāi)棵，還有實(shí)驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會(huì )“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng )造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應著(zhù)多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(cháng)的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會(huì )給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。
三、實(shí)習崗位簡(jiǎn)介
我實(shí)習的崗位是高一物理物理教師，在教學(xué)工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節課后，我深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著(zhù)“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)�？梢�(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的實(shí)習，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。
四、實(shí)習內容與過(guò)程
按照實(shí)習之初的計劃，實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。我覺(jué)得聽(tīng)課還比較好啦，感覺(jué)沒(méi)那么大的壓力，剛到的時(shí)候我也不知道聽(tīng)課應該怎樣記錄，就亂寫(xiě)了一堆，后來(lái)下課后我就問(wèn)老師，該怎樣寫(xiě)，然后自己就學(xué)著(zhù)慢慢寫(xiě)著(zhù)，雖然到最后學(xué)得還是可以的。從實(shí)習的第三周開(kāi)始，我體驗了幾節正規的物理教學(xué)課。真實(shí)的物理課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。平日的模擬課堂講時(shí)，面對的也是自己的同學(xué)，他們都會(huì )配合自己。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢?由于我教的班級成績(jì)還是可以的，所以都會(huì )有幾個(gè)人可以回答我的問(wèn)題，再說(shuō)我的問(wèn)題也沒(méi)有那么難，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始慢慢地進(jìn)入，并用自己的引導方式簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。還有就是時(shí)間的把握，我講得語(yǔ)速稍微比較快，有時(shí)候時(shí)間會(huì )剩余了，幸好我上課之前就準備了一些問(wèn)題，如果時(shí)間有剩的話(huà)就跟同學(xué)們一起討論一下這些問(wèn)題，也不至于課堂會(huì )變得無(wú)聊了。
五、實(shí)習收獲與體會(huì )
在這五個(gè)周的時(shí)間里，我終于體會(huì )到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性。實(shí)習，也讓我意識到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會(huì )有進(jìn)步，就會(huì )有提高。
這是我在教師舞臺的第一次，我知道以后還會(huì )遇到很多可愛(ài)的學(xué)生，但是，他們--我所有教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(cháng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著(zhù)做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì )了我珍惜！
這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝焦老師、許老師、辛老師以及張老師、康老師、王老師，感謝我可愛(ài)的高一（7）班、高一（8）和高一（8）班的學(xué)生，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。這次分別不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話(huà)。那么這一次的實(shí)習就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半。
六、行業(yè)需求與建議
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的基礎與源泉，是教師專(zhuān)業(yè)化的根本。它是教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)或教師內在專(zhuān)業(yè)結構的不斷更新、演進(jìn)和豐富的過(guò)程。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展即是指教師通過(guò)接受專(zhuān)業(yè)訓練和自身的主動(dòng)學(xué)習，逐步成為一名專(zhuān)家型和學(xué)者型教師，不斷提升自己專(zhuān)業(yè)水平的持續發(fā)展過(guò)程，是教師由非專(zhuān)業(yè)人員成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)人員的過(guò)程。
然而隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟與建設事業(yè)的發(fā)展，現有的教師教育體系所存在的弊端也逐漸顯露出來(lái)。具體在課程設置上，我國職前教師教育機構的課程設置存在嚴重的偏離現象，即過(guò)度側重“學(xué)術(shù)性知識”而輕視“師范性知識”，而學(xué)術(shù)性知識又有偏深偏難之嫌，它關(guān)注的是精英型人才的培養，嚴重脫離了教育實(shí)際，師范類(lèi)畢業(yè)生走上工作崗位后普遍感到學(xué)和用的反差大。教師教育機構的性質(zhì)首先就是師范性，其目的是為教育第一線(xiàn)輸送優(yōu)質(zhì)師資，而不是培養研究機構的研究型人才，因此，這就要求我們在課程設置上必須研究教育第一線(xiàn)的實(shí)際狀態(tài)和教師需求的認識結構，注重實(shí)用型人才和技術(shù)型人才的培養。
我國職前教師教育機構在課程設置上存在著(zhù)嚴重的偏離現象，即側重“專(zhuān)業(yè)性”而輕視“師范性”，這就要求我們在課程設置上必須研究教育第一線(xiàn)的實(shí)際狀態(tài)和教師需求的認識結構，注重實(shí)用型與技術(shù)型人才的培養。所以，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的背景下研究職前教師的教育課程設置顯得尤為重要，對完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論和推動(dòng)教師教育實(shí)踐具有重要的意義。
師范生實(shí)習報告14
20xx年X月X日至X日是我們11級漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的第二次見(jiàn)習。見(jiàn)習是師范生職前教育的必要組成部分。通過(guò)見(jiàn)習，可以使師范生提前了解現代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責任與義務(wù)，也能夠指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì )運用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。在實(shí)習期間，我們坐在班級后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。
一、見(jiàn)習目的
教育見(jiàn)習是師范專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。因此，本次見(jiàn)習活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解社會(huì )、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強對本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識的感性認識，獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識，為后續課程的教學(xué)作好準備也彌補課堂教學(xué)的不足，訓練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現理論和實(shí)踐的結合，為我以后的工作和學(xué)習奠定初步的知識。
二、見(jiàn)習學(xué)校：XX小學(xué)
三、帶隊教師：XX
四、見(jiàn)習主要內容：
1實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習的相關(guān)知識。
2熟悉相關(guān)教職工的工作。
3積累基層工作經(jīng)驗。
4接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。
五、見(jiàn)習發(fā)現
1小學(xué)兒童有天性好動(dòng)的特點(diǎn)，注意力很難集中，尤其是長(cháng)時(shí)間集中。他們一節課只安排40分鐘左右，所以在規劃教案的過(guò)程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導學(xué)生當堂的內容當堂掌握。
2小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來(lái)的特點(diǎn)是活潑而好動(dòng)，注意力容易分散。這就要求小學(xué)教師課堂調控力強，教學(xué)過(guò)程需要考慮添加一定的趣味性，吸引小學(xué)兒童的注意力。教師采取一定的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽(tīng)了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好
3小學(xué)的課堂強調的是生動(dòng)有趣，所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相符合。小學(xué)教師可以運用音樂(lè )，動(dòng)畫(huà)等教學(xué)媒體來(lái)輔助教學(xué)，以達到吸引學(xué)生注意力的目的。
六、見(jiàn)習總結
1新的中小學(xué)課程標準已經(jīng)實(shí)施幾年的時(shí)間，我們應該全面了解并深入探究信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的新課程標準，了解他們所學(xué)習的內容及要求，我們有所目的的提升自己。為以后從事教育事業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
2鋼筆、粉筆及講課是教師所應具備的最基本的教學(xué)技能，但現在普遍存在的問(wèn)題是新畢業(yè)的大學(xué)生基本技能水平的下降，所以在職前一定要加大力度培養師范生的基本功訓練。
3我們應該跟上時(shí)代，了解中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)及每個(gè)階段學(xué)生的個(gè)性特征，只有了解到他們需要什么，對什么感興趣，我們才能與學(xué)生友好相處，讓他們感到學(xué)習不是一種壓力而是一件有趣的事情。
七、見(jiàn)習的體會(huì )
1、我們一定要學(xué)習老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們注意到一些小學(xué)老師摒棄了過(guò)去傳統的教學(xué)方法，不再采取滿(mǎn)堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力，引導學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調動(dòng)他們的積極性，使整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力。同時(shí)，我們也發(fā)現這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中體現了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。
2、小學(xué)生在課堂上表現得異�；钴S。小學(xué)生由于自身的年齡特點(diǎn)，在課堂上表現的異常的活躍，當老師提出一些要求時(shí)都能積極的投入，對于回到問(wèn)題也是爭先恐后，整個(gè)小學(xué)教學(xué)課堂朝氣蓬勃。
3、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過(guò)程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)配合完美，老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵和引導，也向學(xué)生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此，教師學(xué)會(huì )與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等方面的交流，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。無(wú)論是在課前的準備，還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過(guò)程中出現突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
最后，我要感謝湖南第一師范學(xué)院對我們的培養，感謝學(xué)校給我們這次見(jiàn)習的機會(huì )，感謝所有教過(guò)我們的老師，謝謝你們。
師范生實(shí)習報告15
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉眼間，實(shí)習工作已經(jīng)接近盡頭，在繁忙中，我成長(cháng)著(zhù)，在幸福中，我收獲著(zhù)……
在實(shí)習的這一學(xué)期，我帶了XX班和XX班兩個(gè)班級的英語(yǔ)。
一、備課方面
認真備課，不但要了解學(xué)科課時(shí)要求，也要掌握學(xué)生的學(xué)習情況，對于不同的學(xué)生，因材施教。不但要備教材、備教法還要備學(xué)生。根據教材內容及學(xué)生實(shí)際，設計教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案，每一課做到“有備而來(lái)”。每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具。課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認真按照指示要求進(jìn)行分類(lèi)總結。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益匪淺。例如：名詞性從句內容多，較為復雜，為了上好這一板塊內容，我認真研究整理了重難點(diǎn)，準備了教具和多媒體課件，讓學(xué)生可以化抽象為具體，更有效的理解與記憶。
二、教學(xué)方面
以課堂教學(xué)為中心，充分發(fā)揮自習正課一體化的自學(xué)作用。課前認真鉆研教材，對教學(xué)內容做到心里有數，著(zhù)重進(jìn)行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同計劃、安排，解決課堂教學(xué)問(wèn)題。在多數的課堂教學(xué)中使用白板等多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )設各種情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。激情更重要！
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、準確化、條理化、情感化和互動(dòng)化。做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生間的交流，充分體現學(xué)生是課堂的主人，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)的愉快。
注意精講精練，在課堂上，老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)在每一堂課上都能充分考慮每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、培養學(xué)生學(xué)習習慣
在培養學(xué)生學(xué)習習慣的過(guò)程中，首先鼓勵學(xué)生養成獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學(xué)生作為懶散，應付公事，我通過(guò)同桌和小組之間的完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習的懶人，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣起到了很好的效果。
四、后進(jìn)生的培養輔導
在后進(jìn)生的輔導方面，我要求他們有不明白的知識在中午自習可以找我補習功課。在課堂上，對他們多提問(wèn)、督促他們學(xué)習，讓他們對每天學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行總結，同時(shí)也讓他們采用自己的學(xué)習方法，慢速學(xué)習，在教學(xué)中，逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們學(xué)習的自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，積極思考，并在學(xué)習中，開(kāi)展互幫互助，組長(cháng)帶頭作用，組與組之間競爭，最后表彰獎勵。
五、提高自身學(xué)習方面
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡靜下心來(lái)思考回顧這段時(shí)間內的問(wèn)題，在教學(xué)工作反面及在與學(xué)生交流成長(cháng)方面，品味著(zhù)工作中的苦與樂(lè )，用自己真實(shí)的聲音寫(xiě)下每一天的感受。用心去體驗生活與工作，感悟其中的進(jìn)步與成功。在這一實(shí)習階段，不僅使自己的教學(xué)技能從最初的青澀到逐步的成熟，在與學(xué)生交流中也變得更加干練，更加了解學(xué)生的內心。
每一個(gè)孩子，都有不同的性格，擁有自己的個(gè)性，實(shí)習這一學(xué)期所帶來(lái)的經(jīng)驗，是在我一生中都適用的，我要不斷去思考，其提高自己的人生價(jià)值。
在實(shí)習的學(xué)期中，我在1524班做副班主任，見(jiàn)習并處理一些雜亂事務(wù)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
我認真學(xué)習學(xué)校下發(fā)的“副班主任工作職責”，對照著(zhù)認真執行。一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，本人的思想、教育、教學(xué)取得了一定的成績(jì)。能積極配合班主任管理好班級的各項工作。具體說(shuō)來(lái)，這學(xué)期我致力于以下這幾方面的工作：
一。本學(xué)期我積極配合好班主任的日常工作及做好班級的日常工作，并能協(xié)助班主任處理班級的一些事務(wù)。平時(shí)，積極配合班主任做好班級的管理工作，了解班級里的大小事情，主動(dòng)關(guān)心每一位學(xué)生，課上與課下，注意觀(guān)察學(xué)生的言談舉止，發(fā)現不好的現象及時(shí)糾正。我找本班學(xué)生名學(xué)生面對面談話(huà)，了解他們的苦惱，指出他們的不足，不斷鼓勵他們。無(wú)論是什么樣的學(xué)生，我都堅持一視同仁，努力樹(shù)立他們的信心。
二。特別注意培養學(xué)生健康的人格。智力需要開(kāi)發(fā)，良好的人格也需要培養。除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)外，我們更應關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題、道德修養。我一直把培養學(xué)生的良好思想品德、行為習慣作為工作重點(diǎn)。作為副班主任兼英語(yǔ)科任，經(jīng)常利用課間時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行思想教育，強調學(xué)生們要做一個(gè)正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過(guò)失，鼓勵同學(xué)知錯就改，并且要做一個(gè)有誠信的人，說(shuō)到做到，并常常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例來(lái)說(shuō)明這種道理。
四。培養學(xué)生養成自覺(jué)的排隊就餐習慣和衛生的用餐習慣，督促學(xué)生學(xué)會(huì )保持安靜的休息環(huán)境和抓緊時(shí)間睡覺(jué)的養成。
五。配合班主任在第11周組織召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。在家長(cháng)會(huì )上向各位家長(cháng)匯報了他們的孩子在學(xué)校和英語(yǔ)課堂上的表現，對每位孩子的英語(yǔ)成績(jì)和學(xué)英語(yǔ)現狀進(jìn)行了交流，指出每位孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，建議家長(cháng)們在日常生活和英語(yǔ)學(xué)習上如何幫助自己的孩子，整體指出本班的英語(yǔ)存在問(wèn)題，希望各位家長(cháng)和班主任能在英語(yǔ)科目上給予更多的關(guān)注。
六。積極投身于我校的課改大潮中，在課改初期，引導學(xué)生認真對待課改，樹(shù)立端正的思想，協(xié)助班主任完成了班級學(xué)習小組的組建，幫助學(xué)生命名學(xué)習小組，指導學(xué)生如何進(jìn)行小組內獨學(xué)、互學(xué)、講解、探討等環(huán)節，幫助學(xué)生緩步平穩的接受新課改理念，融入合作探究的學(xué)習方法中。
作為一名副班主任，我們應該配合班主任認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。
以后我會(huì )一如既往地與班主任配合，積極參與班級的日常管理與班級文化的建設，參加班級的集體活動(dòng)。力爭把副班主任工作做細做好。
這一學(xué)期的定崗生活即將結束，回想這四個(gè)月收獲的、經(jīng)歷的、難忘的，一幕幕都在我的腦海里回放。
剛到武安市三中的我們還是一群學(xué)生，帶著(zhù)青澀和稚嫩，看到眼前的事物感到興奮。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習生活，我們習慣了早起晚睡，習慣了每天12點(diǎn)睡覺(jué)、5點(diǎn)起床，習慣了孩子們的每一張笑臉，熟悉了這里的一景一物，熟悉了他們的每一個(gè)性格，……有太多的留戀和不舍，有太多的回憶和故事。
首先，在告別之際，第一要感謝的是武安三中，是這所高中給了我這一次寶貴的實(shí)習機會(huì )，感謝初來(lái)時(shí)，賈校長(cháng)、趙主任的關(guān)心和熱情。在這一學(xué)期，我從一名學(xué)生的位置站到了教師的高度，我體會(huì )到了教師不僅僅是教書(shū)那么簡(jiǎn)單。
其實(shí)，我還要感謝我敬愛(ài)的XX老師，感謝您一直以來(lái)的指導和照顧，讓我明白當一名班主任的責任和幸福。還有英語(yǔ)辦公室的XX、XXX以及XXX的關(guān)心及幫助，每當我被那些沒(méi)心沒(méi)肺而又調皮的學(xué)生們氣哭的時(shí)候，是她們安慰我，告訴我不該跟學(xué)生動(dòng)真氣，講出自己年輕時(shí)的故事，最后開(kāi)懷大笑，還有調皮的孩子們！是24班的孩子們，讓我感到安慰；是15班的孩子們，讓我的心不再那么重感情，那么感性，我終于比之前更為理性。
再后，我還有一個(gè)重要的人需要感謝，那就是我們的駐縣老師XX老師。剛來(lái)實(shí)習，我就像個(gè)傻子，不懂得處理與上級領(lǐng)導的關(guān)系，XX老師慢慢地指導我、引導我，慢慢地我成熟了。
最后，我要感謝親愛(ài)的朋友們，六個(gè)人，在風(fēng)風(fēng)雨雨中，互相打氣、依靠，哭、笑、累、忙，總永遠不是一個(gè)人在奮斗。就這樣，在一個(gè)個(gè)挫折與困擾中，我們解決、反思、改變，超越。
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