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班主任撰寫(xiě)操行評語(yǔ)“三要”
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，要用到評語(yǔ)的地方還是很多的，評語(yǔ)有助于提高被評價(jià)對象工作的積極性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的評語(yǔ)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的班主任撰寫(xiě)操行評語(yǔ)“三要”，歡迎閱讀與收藏。
操行評語(yǔ)是教師對學(xué)生各方面表現所作的綜合性評價(jià)，是學(xué)生在校表現的最重要、最權威的憑證。通過(guò)評語(yǔ)，家長(cháng)可以了解自己孩子在校的表現，學(xué)生可以了解自己一年來(lái)的優(yōu)點(diǎn)與不足。一份好的評語(yǔ)，對學(xué)生的健康成長(cháng)將起到不可估量的教育導向作用。通過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐，我認為要寫(xiě)好評語(yǔ)應該做到以下幾方面。
一、實(shí)事求是，抓主流
教師看待和評價(jià)學(xué)生時(shí)由于對學(xué)生了解的程度不同，由于主觀(guān)上已經(jīng)形成的某種“看法”，由于與學(xué)生情感關(guān)系協(xié)調的程度，還由于其他種種原因，往往會(huì )不夠客觀(guān)，往往會(huì )把學(xué)生的某些“問(wèn)題”看得太“重”，而使操行評語(yǔ)“失準”。為了防止這種情況出現，我們要深入了解情況。了解，是操行評定能實(shí)事求是的前提，熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生黃鸝是實(shí)事求是的基礎。我們應該相信絕大多數學(xué)生的主導方面是好的，他們的主流應該是健康和積極的。有些問(wèn)題學(xué)生，他們暫時(shí)處在更多的矛盾當中，但他們內心是希望成為好學(xué)生的。只要看到或去發(fā)掘他們潛在的動(dòng)力和閃光點(diǎn)，言詞誠懇、尊重為先，他們就會(huì )有明顯的進(jìn)步。例如，我曾給一個(gè)貪玩、不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生寫(xiě)了這樣一個(gè)評語(yǔ)：“你是一個(gè)活潑聰明的孩子，你學(xué)習欠佳是由于你的自由活動(dòng)占據了大多數課余時(shí)間。老師希望你珍惜時(shí)間。你可知道，那次你按時(shí)交作業(yè)，老師是多么高興呀”!這樣委婉地指出缺點(diǎn)，保護了學(xué)生的自尊心。到了第二學(xué)期，他逐漸改掉了貪玩的毛病。
二、民主評定，學(xué)生參與
操行評定是對學(xué)生的全面考核和評定。因此，班主任一定要聽(tīng)取對被評定者的意見(jiàn)。學(xué)生有他們自己的生活天地，有他們個(gè)人的思想和個(gè)人的活動(dòng)，他們的表現是在多種狀態(tài)下反映出來(lái)的，要想從多方面把握學(xué)生的表現，就必須聽(tīng)取其他同學(xué)的意見(jiàn)。盡管學(xué)生對學(xué)生的了解和評價(jià)不一定完全準確，但畢竟是他們自己的一種“看法”，應該聽(tīng)取而且認真對待。要做好這一點(diǎn)，班主任必須教育學(xué)生團結友愛(ài)、正直坦誠、與人為善，否則就人引起矛盾，達不到民主評定的目的。
三、言之有物，高雅生動(dòng)
期末，班主任要給四五十位同學(xué)寫(xiě)評語(yǔ)，確實(shí)很困難。在這種情況下，如果找幾套話(huà)拼在一起湊合完成任務(wù)，可以想象這樣的評語(yǔ)必然是空洞無(wú)物，或者千篇一律。學(xué)生、家長(cháng)盾了也不會(huì )有多大教育作用。為了使評語(yǔ)言之有物，班主任應在平時(shí)留心觀(guān)察每一位學(xué)生，盡量多地獲取第一手材料，使學(xué)生在班主任心中是具體的、豐富的、有特點(diǎn)的。如我班一名學(xué)生各方面表現一般，沒(méi)有特別突出的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現他每天都是早早到校。我抓住這點(diǎn)為他寫(xiě)了評語(yǔ)：“你是個(gè)珍惜時(shí)間的好學(xué)生，老師總是看到你第一個(gè)到校，老師相信你在其他方面也會(huì )勇?tīng)幍谝?”
另外，教師的評語(yǔ)反映出教師的文化水平和理論修養。給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，在實(shí)際上也是為教師自己寫(xiě)評語(yǔ)。因此，教師應注意評語(yǔ)的藝術(shù)性，努力把評語(yǔ)寫(xiě)得高雅、生動(dòng)，更具吸引力和感染力。如我為一名后進(jìn)生寫(xiě)了這樣一則評語(yǔ)：“奇奇，你的畫(huà)棒極了!教師節，你送給老師的‘禮物’，我至今保存著(zhù)，老師發(fā)現每次值日，你總是認真地清掃每一個(gè)角落，總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子你辛苦了!老師多希望你在學(xué)習上也能像畫(huà)畫(huà)一樣專(zhuān)心，成績(jì)也像畫(huà)畫(huà)一樣出色，對待學(xué)習也像做值日一樣認真，那你的父母將多高興啊�！�
寫(xiě)評語(yǔ)是班主任老師的一項重要工作，我們一定要給出予重視，讓它發(fā)揮更大作用。
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