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班主任家長(cháng)會(huì )講座發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的班主任家長(cháng)會(huì )講座發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任家長(cháng)會(huì )講座發(fā)言稿1
友愛(ài)的各位家長(cháng)、同學(xué)們：
大家好！
歡迎各位家長(cháng)能在百忙的工作中抽空參與我們x班級x班的家長(cháng)會(huì )。作為父母，你們對子女的關(guān)懷和付出我們都看在眼里，體會(huì )在心底！真的辛苦你們了！
如今，隨著(zhù)學(xué)習階段的一步步推動(dòng)，我們班級的同學(xué)在各個(gè)方面都有著(zhù)較為優(yōu)秀的表現！尤其是學(xué)習方面，大家更是在一學(xué)期來(lái)讓自己又精進(jìn)了不少。本學(xué)期的考試中，我們班的平均分數又一次提高了點(diǎn)！這份成長(cháng)正是我們進(jìn)步的表現。
當然，我作為班主任，自然也非常清晰在班級中也存在一些不夠抱負的地方，管理上，教育上，已經(jīng)一些同學(xué)在學(xué)習方面也還欠缺一些努力。但此次，我們的家長(cháng)溝通會(huì )，我們也正是為了解決這一問(wèn)題，并期望家長(cháng)能幫助我們，一起做好同學(xué)的教育，共同引導同學(xué)健康全面的進(jìn)展！
作為班主任，回顧本學(xué)期的管理狀況來(lái)說(shuō)，我們班的確有了不少的進(jìn)步和提升，尤其是過(guò)去淘氣的孩子也情愿聽(tīng)管教，學(xué)會(huì )了遵守班級的紀律和秩序。這對于學(xué)校的同學(xué)們而言是非常重要的。為此，我們也在管理中賜予了同學(xué)更多的鼓舞和欣賞，盼望各位同學(xué)能在今后的校內生活中再接再厲，作一名精彩的學(xué)校生！
此外，在教育方面，這個(gè)學(xué)期中，我們各位老師也在樂(lè )觀(guān)的協(xié)商和方案，努力依據我們班級的學(xué)習狀況，制定和各種的方案來(lái)提高大家的學(xué)習樂(lè )觀(guān)性，并努力提高我們整體的'學(xué)習成果。雖然有些同學(xué)目前在學(xué)習方面還略顯一些不足，但各位家長(cháng)只要認真對比就能發(fā)覺(jué)，他們已經(jīng)再開(kāi)頭熟悉到自己的不足，并為了能更上大家正在付出更多的努力去追逐上來(lái)！這一點(diǎn)上，我們應當給那些有進(jìn)步，并且正在努力的同學(xué)們送上掌聲！
當然，學(xué)校階段的同學(xué)在自制力上還是有肯定不足的。這點(diǎn)，需要我們共用來(lái)關(guān)心他們一起努力。無(wú)論是有自覺(jué)性的孩子亦或是自制力欠缺的孩子，我們作為老師，要努力塑造好一個(gè)嚴謹樂(lè )觀(guān)的課堂，但同時(shí)，我們也盼望家長(cháng)們能在生活中給同學(xué)們多一分關(guān)注，多一些鼓舞！樂(lè )觀(guān)的督促同學(xué)們在家庭中的自主學(xué)習態(tài)度，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，培育樂(lè )觀(guān)的自學(xué)習慣，進(jìn)而養成學(xué)習的優(yōu)良態(tài)度！
學(xué)問(wèn)是學(xué)不完的，但學(xué)習的習慣卻必需從小養成。讓我們一同努力，為同學(xué)們培育良好的習慣和態(tài)度吧！
感謝大家！
班主任家長(cháng)會(huì )講座發(fā)言稿2
友愛(ài)的各位家長(cháng)：
大家好！
首先，請允許我代表學(xué)校全部老師和全體同學(xué)們向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱鬧的歡迎和誠心的感謝。感謝你們對學(xué)校工作的支持和對我們班同學(xué)的關(guān)懷和愛(ài)惜。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)五班級了，由于共同的目的，我們才有這樣的機會(huì )坐在一起，共同地爭論和溝通一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活。
現在的教學(xué)觀(guān)和教育觀(guān)在發(fā)生變革，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要漸漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠進(jìn)展、全面進(jìn)展。熟悉到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷打算的，而是社會(huì )對他的檢驗。將來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應力量、有終身學(xué)習的愿望和力量的人。一個(gè)人的觀(guān)看力量、思維力量、綜合運用學(xué)問(wèn)的力量、生存力量是特別重要的。因此，光有學(xué)問(wèn)是遠遠不夠的'，同學(xué)的綜合素養、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。
要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)準時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要實(shí)行誘導的方式引導孩子思索問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子獨立思索的習慣。孩子的作業(yè)肯定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一開(kāi)頭，就應要求孩子養成檢查的習慣。
不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要擅長(cháng)增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓舞與表?yè)P，并能準時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。學(xué)校生記憶力好，有些東西會(huì )背了，可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí)，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同爭論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。
把握學(xué)習周期，培育孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。讓孩子自己來(lái)合理地支配時(shí)間，家長(cháng)在旁只作適當的引導。家長(cháng)們要樹(shù)立正確的教育觀(guān)念�，F在孩子進(jìn)入五班級，有自己的一些想法，有些孩子還產(chǎn)生一些逆反心理。加之我們現在的教學(xué)不同于家長(cháng)們在學(xué)校時(shí)的學(xué)習，學(xué)習學(xué)問(wèn)比以前深了許多，對學(xué)習技能方面的要求高了許多。這樣的教育改革，除了要求我們做老師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長(cháng)的也提出了新的要求，所以家長(cháng)要多和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。不行放任不管，也不行包的太多。關(guān)于數學(xué)學(xué)習，我認為家長(cháng)首先要抓的是同學(xué)的計算力量，我要求家長(cháng)每天要監督同學(xué)完成五道計算題，培育同學(xué)良好的計算習慣。
要求孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，桌面肯定要整理潔凈，除相關(guān)的書(shū)、本子、筆之外，期于的東西一律不放在桌面上，制造一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)環(huán)境。對孩子的書(shū)寫(xiě)要求肯定要嚴格，要求字的大小統一，排列整齊，可實(shí)行一些嘉獎或懲處的措施進(jìn)行強化。當孩子真的能靜下心來(lái)寫(xiě)好字時(shí)，他的計算錯誤也會(huì )明顯削減。在設計作業(yè)時(shí)，要把握好時(shí)間限制，讓孩子有時(shí)間觀(guān)念，有緊迫感，同時(shí)也提高專(zhuān)注程度。要培育孩子打草稿的習慣。教會(huì )同學(xué)如何快速打草稿，讓草稿成為自己的好幫手，而不是一種負擔。對一些細節要給同學(xué)進(jìn)行強化。如進(jìn)位加，退位要養成作標記的習慣。這樣，到了學(xué)習較為簡(jiǎn)單的計算時(shí)，才不簡(jiǎn)單犯錯。
一些較簡(jiǎn)單的題目要交給同學(xué)方法。首先仔細讀題。二找就是找出題目中重要的突破口。三說(shuō)就是說(shuō)一說(shuō)自己解答的準備或思路，要鼓舞同學(xué)多角度地思索問(wèn)題，提出異議。最終再動(dòng)筆做。課后練習是加深同學(xué)對數學(xué)學(xué)問(wèn)的理解，形成嫻熟的技能，進(jìn)展同學(xué)的思維的有效措施。盼望家長(cháng)對此不要松懈�？偠灾�，培育孩子良好的學(xué)習習慣特別重要。最終我要感謝各位家長(cháng)對我工作的支持。
孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，所以我想，我們應當攜起手來(lái)，對同學(xué)的學(xué)習盡上我們應盡的責任和力氣，但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的個(gè)體，因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，不當之處還請批判指正。
感謝大家！
班主任家長(cháng)會(huì )講座發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
今日是我們本學(xué)期的第一次家長(cháng)會(huì )，我是我們班的班主任老師，很興奮各位家長(cháng)今日能夠來(lái)到我們家長(cháng)會(huì )的現場(chǎng)，也很感謝各位家長(cháng)對我們老師工作的支持。今日主要是想借這次機會(huì )跟家長(cháng)們溝通一下，能夠一起關(guān)心孩子們更好的學(xué)習，養成好的習慣，在學(xué)校里有一個(gè)好的學(xué)習成果。
現在孩子們正處在學(xué)校的第一年，也就是一班級，孩子們才剛剛從幼兒園進(jìn)入到學(xué)校，不習慣是確定的，是確定需要有一個(gè)適應期的'。新的階段他們各方面確定也是有變化的，在一班級的時(shí)候確定是會(huì )有許多的孩子成果跟幼兒園相比會(huì )下降一些的。但是家長(cháng)也不應當焦急，現在才是一班級，不要由于這一個(gè)階段他們沒(méi)有表現好就覺(jué)得孩子沒(méi)有以前聰慧了或者就覺(jué)得之后也沒(méi)有什么盼望了�，F在還只是學(xué)校的第一年，不管現在的成果是怎樣的，都還有好幾年的時(shí)間去轉變，所以家長(cháng)們也不要太過(guò)心焦了。
在這一年最重要的事情就是要關(guān)心孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣，從小培育一個(gè)好的學(xué)習習慣是很重要的，在習慣養成之后學(xué)習就會(huì )變得輕松一些了，想要有一個(gè)好的成果也是比較簡(jiǎn)單的事情。家長(cháng)們在家要多多監督他們，給他們樹(shù)立一個(gè)規章，在什么時(shí)間段應當要做什么事情，比如說(shuō)在作業(yè)完成之后才能看電視或者休息，讓他們有這個(gè)意識。在知道應當要怎么做了之后以后家長(cháng)們也能夠少操勞一點(diǎn)了，他們回家之后就會(huì )自覺(jué)的去完成作業(yè)，之后再休息了。
一班級的時(shí)候家長(cháng)們應當要關(guān)心孩子們學(xué)好拼音，平常在家多教教孩子，多一點(diǎn)急躁的對待孩子。一班級正是學(xué)好拼音的關(guān)鍵時(shí)期，假如在一班級沒(méi)有學(xué)好拼音的話(huà)，之后六年的語(yǔ)文的學(xué)習都會(huì )比較的困難，所以在一班級的時(shí)候應當要把拼音的基礎打好。我們老師的時(shí)間是有限的，只能盡量的去關(guān)心同學(xué)們學(xué)好拼音，但不能保證他們每一個(gè)人都能夠學(xué)好，所以這一方面是需要老師和家長(cháng)共同努力的。我信任只要我們老師和家長(cháng)們共同合作，是肯定能夠讓孩子們打好學(xué)習的基礎的，在學(xué)校階段有一個(gè)好的成果。
家長(cháng)們平常有什么問(wèn)題的話(huà)可以多來(lái)和我們老師溝通，我們一起解決在孩子們的學(xué)習中消失的問(wèn)題。
感謝大家！
班主任家長(cháng)會(huì )講座發(fā)言稿4
親愛(ài)的各位家長(cháng)：
大家好！
首先，請允許我代表學(xué)校所有老師和全體同學(xué)們向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學(xué)校工作的支持和對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)五年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會(huì )坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活。
現在的教學(xué)觀(guān)和教育觀(guān)在發(fā)生變革，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。
要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的習慣。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一開(kāi)始，就應要求孩子養成檢查的習慣。
不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì )背了，可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí)，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。
掌握學(xué)習周期，培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(cháng)在旁只作適當的引導。家長(cháng)們要樹(shù)立正確的教育觀(guān)念�，F在孩子進(jìn)入五年級，有自己的一些想法，有些孩子還產(chǎn)生一些逆反心理。加之我們現在的教學(xué)不同于家長(cháng)們在學(xué)校時(shí)的學(xué)習，學(xué)習知識比以前深了很多，對學(xué)習技能方面的要求高了很多。這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長(cháng)的也提出了新的要求，所以家長(cháng)要多和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。不可放任不管，也不可包的太多。關(guān)于數學(xué)學(xué)習，我認為家長(cháng)首先要抓的是學(xué)生的計算能力，我要求家長(cháng)每天要監督學(xué)生完成五道計算題，培養學(xué)生良好的計算習慣。
要求孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，桌面一定要收拾干凈，除相關(guān)的書(shū)、本子、筆之外，期于的東西一律不放在桌面上，創(chuàng )造一個(gè)良好的.書(shū)寫(xiě)環(huán)境。對孩子的書(shū)寫(xiě)要求一定要嚴格，要求字的大小統一，排列整齊，可采取一些獎勵或懲罰的措施進(jìn)行強化。當孩子真的能靜下心來(lái)寫(xiě)好字時(shí)，他的計算錯誤也會(huì )明顯減少。在設計作業(yè)時(shí)，要把握好時(shí)間限制，讓孩子有時(shí)間觀(guān)念，有緊迫感，同時(shí)也提高專(zhuān)注程度。要培養孩子打草稿的習慣。教會(huì )學(xué)生如何快速打草稿，讓草稿成為自己的好幫手，而不是一種負擔。對一些細節要給學(xué)生進(jìn)行強化。如進(jìn)位加，退位要養成作標記的習慣。這樣，到了學(xué)習較為復雜的計算時(shí)，才不容易犯錯。
一些較復雜的題目要交給學(xué)生方法。首先認真讀題。二找就是找出題目中重要的突破口。三說(shuō)就是說(shuō)一說(shuō)自己解答的打算或思路，要鼓勵學(xué)生多角度地思考問(wèn)題，提出異議。最后再動(dòng)筆做。課后練習是加深學(xué)生對數學(xué)知識的理解，形成熟練的技能，發(fā)展學(xué)生的思維的有效措施。希望家長(cháng)對此不要松懈�？偠灾�，培養孩子良好的學(xué)習習慣非常重要。最后我要感謝各位家長(cháng)對我工作的支持。
孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，所以我想，我們應該攜起手來(lái)，對學(xué)生的學(xué)習盡上我們應盡的責任和力量，但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的個(gè)體，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，不當之處還請批評指正。
謝謝大家！
班主任家長(cháng)會(huì )講座發(fā)言稿5
友愛(ài)的各位家長(cháng)：
大家好！
今日，借這次考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是盼望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！下面我將從同學(xué)在班中表現狀況，考試狀況、需要家長(cháng)協(xié)作等方面來(lái)談?wù)劇?/p>
我們班同學(xué)經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，對學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟識了，對每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習狀況也都比較熟識，已經(jīng)養成了一些較好的學(xué)習習慣，如：上課仔細聽(tīng)講，樂(lè )觀(guān)回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)等。我們班男孩、女孩的表現差異較大。女孩普遍懂事、乖巧，上課聽(tīng)講用心，成果優(yōu)秀。而男孩活潑、好動(dòng)的偏多，部分同學(xué)好動(dòng)，長(cháng)久性差，依靠性強，玩心較重。他們的學(xué)習習慣和行為習慣都需要加強。
習慣的好壞會(huì )影響人一生的命運，好習慣養成了將受益終生，反之，不良的習慣會(huì )貽害終生。學(xué)校階段尤其是低班級階段，正是進(jìn)行良好行為習慣培育的關(guān)鍵時(shí)期，許多孩子學(xué)習成果不穩定，主要是沒(méi)有養成良好的習慣。對于90%的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信念、意志、習慣、愛(ài)好、性格這些非智力因素中，性格又占據著(zhù)非常重要的位置。事實(shí)正是如此，習慣對于一個(gè)人的影響是特別深遠的。
該學(xué)習的時(shí)候學(xué)習，該玩的'時(shí)候玩，自覺(jué)性極強，不需要別人提示。好習慣使人不由自主地去學(xué)習、工作，壞習慣使人不知不覺(jué)地拖拉、懶散。所以，對于處在習慣形成階段的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，培育他們的良好行為習慣至關(guān)重要。仔細聽(tīng)講的習慣課堂教學(xué)很重要。只有課堂上留意力集中，仔細聽(tīng)老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。許多在家不能獨立完成作業(yè)的同學(xué)最主要的緣由就是上課無(wú)法做到仔細聽(tīng)講。為此剛開(kāi)學(xué)我就狠抓課堂紀律。實(shí)行各種方式來(lái)提高孩子的留意力�？墒�，仍有個(gè)別同學(xué)無(wú)法集中留意力聽(tīng)講。
作業(yè)仔細書(shū)寫(xiě)的習慣同學(xué)交上來(lái)的作業(yè)字跡潦草，說(shuō)明他做作業(yè)時(shí)沒(méi)有靜下心來(lái)，匆忙地完成任務(wù)了事。這樣出錯的地方也就較多。作業(yè)仔細與否，家長(cháng)只要看看就能發(fā)覺(jué)。假如家長(cháng)不提出要求，久而久之，孩子就養成了馬虎的習慣。準時(shí)訂正的習慣老師批改作業(yè)就是要發(fā)覺(jué)孩子的錯誤。但有的同學(xué)沒(méi)有養成做作業(yè)之前先訂正的習慣，老師發(fā)覺(jué)再來(lái)一個(gè)一個(gè)地找人，沒(méi)有這么多的時(shí)間。不訂正，就會(huì )造成錯誤的始終連續，所以家長(cháng)要每天查看孩子作業(yè)批改后的狀況。
預習的習慣預習得充分，可以使孩子在上課時(shí)樂(lè )觀(guān)性更高，對于新學(xué)問(wèn)的學(xué)習把握的會(huì )更快更牢。做完當天的作業(yè)后，準時(shí)地預習，這需要家長(cháng)的提示和督促。
感謝大家！
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