班主任發(fā)言稿[精品15篇]

　　在學(xué)習、工作生活中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的班主任發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。

班主任發(fā)言稿1

尊敬的領(lǐng)導、老師和家長(cháng)代表：

　　大家上午好！

　　我叫陳勇，教科學(xué)，是初一（10）班班主任，來(lái)育華第一次真正意義上參與睿達班教學(xué)和管理工作。面對睿達的一切，與眾多經(jīng)驗豐富的睿達前輩相比，我是一個(gè)十足的菜鳥(niǎo)，但菜鳥(niǎo)也想展翅高飛，今天借此難得的機會(huì )向睿達班的總設計師及睿達前輩、還有到場(chǎng)的各位家長(cháng)代表做一匯報，以此拋磚引玉，不妥之處望請大家批評指正。

　　1、我的睿達夢(mèng)

　　在接手睿達工作前，我預想著(zhù)睿達班的孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓練、引導和教育后應該有的狀態(tài)是這樣的：

　�。�1）個(gè)個(gè)思想上進(jìn)，態(tài)度積極，學(xué)習和生活有目標。遇事總能往好的方面想，向好的方面看齊，在校生活和學(xué)習的各方面都表現出應有的自信和努力；

　�。�2）有好的生活態(tài)度和習慣。能進(jìn)睿達的都是孩子中的佼佼者，自然在生活上，諸如整理、自律、細仔等習慣上不會(huì )差，也不能差；

　�。�3）有好的學(xué)習習慣。及時(shí)總結，善于向別人學(xué)習，認真對待學(xué)習的各個(gè)環(huán)節，有一定的自主學(xué)習能力。

　　2、我做的工作

　�。�1）用心做家校溝通。

　　7月10號拿到分班名單，我第一時(shí)間收集孩子的居家信息并著(zhù)手建立家校QQ交流群，11號在去美國游學(xué)的飛機上完成35名學(xué)生家庭住址的收集，為后期家訪(fǎng)做準備；

　　開(kāi)學(xué)前后完成家訪(fǎng)19人，深入家庭了解家庭、家長(cháng)和學(xué)生的情況，為臨時(shí)班委和家長(cháng)委員會(huì )的成立做必要的信息準備；

　　與家委會(huì )緊密溝通，相互協(xié)調和支持，召開(kāi)了兩次家委會(huì )正式會(huì )議，策劃了一次主題明確、內容豐富、參與度很高的親子活動(dòng)，并于10月6日在西溪濕地西軒酒店成功實(shí)施，此次活動(dòng)通過(guò)家庭介紹、才藝表演、就餐和募捐等環(huán)節大大增進(jìn)了師生、生生、家庭和家校之間的`相互了解，并募集資金25000多元，建立了“十全十美基金”以用于班級管理和獎學(xué)。

　　在此，由于10班家委會(huì )的給力支持，使得我班家委會(huì )委員長(cháng)在昨晚初一年級的家校聯(lián)誼會(huì )上以最高票被推薦為育華最美家長(cháng)候選人。

　�。�2）用心做班級文化布置

　�。▓D片展示）

　�。�3）用心做班級獎懲激勵機制

　　充分利用“十全十美”基金，償試著(zhù)建立了一套較完整但不一定很合理的班級獎學(xué)金制度，以此來(lái)激勵學(xué)生向前看齊。（圖片展示）

　�。�4）身先士卒，多帶頭示范

　　所了衛生值日項目都手把手教給學(xué)生，開(kāi)學(xué)后第一期板報親自參與，教給學(xué)生許多技術(shù)性的東西（如雙面膠、不干膠的使用，板報布局和花邊的設計等），在文化節過(guò)后采取了一系列強力“收心”措施，嚴格課堂課間、室內室外紀律，特別是午間吃飯和晚上下晚自修紀律，自修課和課間盡可有去教室辦公，為室內學(xué)習氛圍的形成創(chuàng )造條件。

　　3、我的工作感想

　�。�1）光有激情還不夠

　　激情總是會(huì )有時(shí)限的，充滿(mǎn)了不理性的陷井，有時(shí)經(jīng)不起時(shí)間的考驗，班級管理工作的各種方法和措施既要兼顧眼前，又要著(zhù)眼長(cháng)遠，要具有可持續性。例如在課外時(shí)間安排上，初一上學(xué)期的重心應適當向數學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科傾斜，又如在班內建立學(xué)習小組，并通過(guò)各種措施促進(jìn)學(xué)習小組的作用，培養學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習意識，不能一直依靠老師來(lái)強迫學(xué)習。

　�。�2）光有興趣還不夠

　　不能因為學(xué)生對你的課堂感興趣就放松警惕、放低要求，很有可能會(huì )出現因學(xué)生當前自學(xué)和自律能力的不夠而考試成績(jì)退步；

　�。�3）光有經(jīng)驗還不夠

　　因為經(jīng)驗總是有適用范圍的和適用條件的，初一學(xué)生和初三學(xué)生不同，時(shí)間管理能力和自覺(jué)學(xué)習能力有較為明顯的差異。

　　4、我的工作方向

　�。�1）完善獎懲激勵制度，避免激勵疲勞；

　�。�2）做好學(xué)習小組，努力在學(xué)習上變“輸血”為“造血”。

班主任發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位老師、同學(xué)們：

　　大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，借此機會(huì )，我想談?wù)剬Π嗉壒芾淼膸�點(diǎn)粗淺認識，不到之處，敬請大家批評指正。

　　一、善于組織和管理學(xué)生。

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì )，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的'開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、課間操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

　　二、嚴加管教，以理服人。

　　在教育過(guò)程中，班主任必須對學(xué)生嚴格管理、嚴格要求，但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過(guò)嚴，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會(huì )造成學(xué)生的逆反心理，導致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度，嚴中有寬，以理服人。

　　三、獎懲嚴明，以“導”為主。

　　在管理工作中，一些班主任制定嚴格的獎懲措施以激勵學(xué)生好好學(xué)習，盡管也收到了一定的效果，但做好引導工作，發(fā)揮學(xué)生的自主性，將更有利于學(xué)習和班級管理工作。

　　做好引導工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導，少說(shuō)教；多用情，少用氣�！岸嗝裰�，少強制”要求我們要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導學(xué)生制定規章制度、進(jìn)行民主評議、換選班干部和處理班級事件，而不是單從班主任的主觀(guān)愿望出發(fā)，強行這樣做或那樣做�！岸嗉�勵，少批評”要求我們要善于發(fā)現學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，培養學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過(guò)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)；要善于用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡來(lái)激勵學(xué)生積極向上，而不是一味地批評和處罰�！岸嘁龑�，少說(shuō)教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對、什么是錯，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導學(xué)生去做。有時(shí)還需要班主任親自示范，手把手地教�！岸嘤们�，少用氣”要求我們對待犯錯誤的學(xué)生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應怒氣沖天，訓斥指責，或者有意冷淡疏遠。

　　四、堅持班主任與各科任教師相結合，班主任做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶，科學(xué)完美地管理班級。

　　五、善于做后進(jìn)生的轉化工作。

　　在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：⒈尖子生的培養。⒉中等生的促進(jìn)。⒊后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　最后，留給大家幾點(diǎn)思考：⒈如何對待和處分違紀的學(xué)生？ ⒉如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？⒊如何營(yíng)造良好的班級氣氛？⒋如何正確的引導班級輿論？

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

班主任發(fā)言稿3

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家，下午好！

　　我是二年八班的數學(xué)老師，姓山，非常感謝各位能來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，也感謝各位家長(cháng)對我們學(xué)校工作的支持和配合。今天我們相聚在這里面對面的交流，目的只有一個(gè)：希望我們能夠架起家校聯(lián)系的橋梁，共同教育好您的孩子。深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，我也是剛剛經(jīng)歷了這一切，踏上了工作崗位。作為數學(xué)教師，我們一直在探索，怎樣使干巴巴的數學(xué)課堂變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“知識”變成可口一點(diǎn)。和這群孩子快要相處4個(gè)月了，也了解了班級孩子的一些狀態(tài)，下面我就跟各位經(jīng)驗豐富的家長(cháng)交流一下。

　　一、班級數學(xué)情況

　　7班的數學(xué)情況大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習積極性比較高；在課堂上能積極發(fā)言，思維特別活躍，表現欲望比較強；在小組合作交流時(shí)熱情高漲，作業(yè)上交比較及時(shí)，正確率較高。同時(shí)書(shū)寫(xiě)女生的字都比較漂亮，男生的字要加油。班級同學(xué)的數學(xué)思維很好�？傊�，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)發(fā)言，愛(ài)思考是7班學(xué)生的特點(diǎn)。

　　8班的數學(xué)情況大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習積極性比較高；在課堂上能認真聽(tīng)講，態(tài)度都非常認真，積極發(fā)言，思維比較活躍。作業(yè)上交比較及時(shí)，大部分書(shū)寫(xiě)也很漂亮，正確率較高。態(tài)度很認真�？偸�，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)傾聽(tīng)，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題是8班學(xué)生的特點(diǎn)。

　　一開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我就在課堂上進(jìn)行口算比賽，主要是讓孩子快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。當時(shí)，孩子的熱情度都很高，也為第二單元計算做了良好的鋪墊。同時(shí)，進(jìn)行數學(xué)小明星評比，主要都是為了讓孩子快去進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，效果也比較明顯。第二單元，我比較關(guān)注孩子的計算能力，讓孩子每天練習計算題目，提高計算能力。之后再完整學(xué)習了口訣之后，我進(jìn)行口訣比賽，在課堂上書(shū)面計時(shí)比賽，跟同學(xué)挑戰，還是有幾個(gè)學(xué)生上來(lái)跟我挑戰了，當然我肯定比他們快。我還聽(tīng)到有個(gè)孩子說(shuō)叫我爸爸來(lái)跟我比，肯定比你快。讓孩子比較主動(dòng)自覺(jué)的去背口訣有動(dòng)力。短信下發(fā)正確孩子的學(xué)號，是為了讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子的計算情況，同時(shí)和班級其他孩子進(jìn)行比較，衡量自家孩子的學(xué)習狀況。每月底一評比，評了三個(gè)方面的獎項，作業(yè)書(shū)寫(xiě)、正確率、課堂舉手，讓孩子關(guān)注在學(xué)習數學(xué)時(shí)比較重要的幾方面。平時(shí)，課堂表現好的同學(xué)進(jìn)行一定的鼓勵，有敲章、發(fā)貼紙、發(fā)笑臉(棒棒糖)多種形式，激發(fā)孩子學(xué)習數學(xué)的熱情。

　　二、本學(xué)期數學(xué)重點(diǎn)

　　臨近期末，今天是12月29日，期末考試是1月25日，看似還有一個(gè)月，其實(shí)很快。元旦放假回來(lái)就沒(méi)有多少時(shí)間了。那么這段時(shí)間進(jìn)入了期末復習，冒昧地給咱們的家長(cháng)提幾點(diǎn)建議(主要是針對期末復習方面)：

　　本學(xué)期數學(xué)的重點(diǎn)：計算、口訣、解決問(wèn)題。

　�、儆嬎惴矫妫簭慕裉扉_(kāi)始每天回去，寫(xiě)幾道計算題目。計算類(lèi)型分別是不進(jìn)位加、進(jìn)位加、不退位減、退位減和連加、連減、加減混合。計算孩子都會(huì )，但是做個(gè)題目總是會(huì )出現一些問(wèn)題，又有一段時(shí)間沒(méi)有練，所以接下來(lái)的這段時(shí)間，我們讓孩子多練練，找回熟練的感覺(jué)。

　�、诳谠E方面：孩子的口訣順著(zhù)被都很熟，像老和尚念經(jīng)。但是，在這塊練習任然有失分。針對孩子的這個(gè)問(wèn)題，我們平時(shí)可以多抽背，還有拐彎背。比如：三九()；()五十四；還有□×6=□。讓孩子寫(xiě)出所有的算式。一共是9個(gè)。也就是1到9分別乘這個(gè)數。

　�、劢鉀Q問(wèn)題方面：解決問(wèn)題是小學(xué)數學(xué)階段的'一個(gè)難點(diǎn)，特別是低段，班級部分學(xué)生存在的一定問(wèn)題。解決問(wèn)題是讀題、理解、抄題、計算等綜合能力的體現。課堂上和平時(shí)的作業(yè)：我都要求圈一圈數字，和畫(huà)一下關(guān)鍵的句子。同時(shí)，現在開(kāi)始學(xué)生的解決問(wèn)題都要寫(xiě)答句。所以家長(cháng)可能家里會(huì )給孩子會(huì )一些自主作業(yè)的時(shí)候注意寫(xiě)答句。還有一類(lèi)題目：買(mǎi)東西夠不夠？這樣的題目要求三步走。第一步：算式。第二步：比較。第三步：回答。最后寫(xiě)上答句。讀題能力需要孩子一點(diǎn)點(diǎn)練習。

　　如果發(fā)現你的孩子從一年級開(kāi)始，解決問(wèn)題就一直存在著(zhù)困難，家長(cháng)也比較關(guān)注這一點(diǎn)，我們可以：

　　A、讓孩子反復讀題�？荚嚨脑嚲矸祷�，家長(cháng)可能也關(guān)注到其實(shí)解決問(wèn)題并不難，但是孩子怎么還是錯了，很大部分我覺(jué)得孩子缺乏耐心讀題，往往只看了一遍，就感到不會(huì )做，很難，這是一種消極的心理暗示，或者就是看到數字就寫(xiě)。鼓勵孩子多讀幾遍，有些題目我發(fā)現孩子來(lái)問(wèn)我說(shuō)不會(huì )，我就讓他讀，讀三遍過(guò)后，他突然有想法了。所以讀題能力可能是我們要多關(guān)注的地方

　　B、用例題作輔導。有些題目孩子經(jīng)過(guò)思考實(shí)在不會(huì )做的題目，我們也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。

　　C、只講關(guān)鍵點(diǎn)。對于有些數學(xué)難題，家長(cháng)一時(shí)也編不好例題，那么，可以就這個(gè)原題，分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來(lái)，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這祥輔導孩子，那么他的解題思路永遠打不開(kāi)。

　　三、注重實(shí)踐

　　現在，數學(xué)學(xué)習越來(lái)越貼合生活實(shí)際。我發(fā)現班級很多學(xué)生缺少生活經(jīng)驗，所以在看時(shí)間，買(mǎi)東西花錢(qián)計算，理解問(wèn)題都不夠到位。我比較提倡生活數學(xué)，所以最后，也比較冒昧的跟各位家長(cháng)提幾點(diǎn)生活數學(xué)如何滲透。

　　比如，本學(xué)期：

　　第一，長(cháng)度單位，這個(gè)單元主要是對米和厘米的認識，初步形成一定的長(cháng)度觀(guān)念。在生活中，可以問(wèn)孩子睡的床有多長(cháng)，家里的門(mén)多高，你的身高是多少，幫助爸爸媽媽量一下身高怎么樣，這樣讓孩子自己動(dòng)手操作，鍛煉動(dòng)手能力。

　　第二，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法，這個(gè)單元在生活中很多涉及，比如去超市買(mǎi)東西，你可以讓孩子算一算，我發(fā)現有的孩子對生活中的一些數學(xué)理解力很差，也是因為平時(shí)生活經(jīng)驗少的緣故。

　　第三，角的初步認識，在生活中，有很多角可以讓孩子找一找，培養孩子的興趣。

　　第四，表內乘法，家長(cháng)可以幫助孩子進(jìn)行順背，倒背，抽背，拐彎背等等，讓孩子對口訣耳熟能詳，為以后進(jìn)一步學(xué)習乘法除法奠定基礎。

　　第五，觀(guān)察物體，這個(gè)單元是離生活最貼近，我們每天都在觀(guān)察，讓孩子觀(guān)察一個(gè)杯子，一個(gè)娃娃，都可以，也可以讓他畫(huà)一畫(huà)。這部分是為了建立孩子的空間觀(guān)念，為以后初高中學(xué)習立體幾何都有一定的幫助。

　　第六，統計，生活中我們一直會(huì )數一樣物品，我們嘗試著(zhù)讓我們的孩子數數看，可以讓他們兩個(gè)兩個(gè)數，都是一種統計的行為。

　　最后我想說(shuō)，我們的目標只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。我是第一年的新老師，所以在工作中有什么不足，還望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)。我一定會(huì )虛心接受，努力做好工作。最后也想說(shuō)句心里話(huà)，我覺(jué)得一個(gè)能陪著(zhù)孩子看書(shū)，指導孩子作業(yè)的家長(cháng)是一位了不起的家長(cháng)！只要我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(cháng)都是最大的欣慰。

班主任發(fā)言稿4

　　以前在網(wǎng)絡(luò )看到這么一個(gè)段子，說(shuō)職高班主任“干得比驢都累,起得比雞都早,掙得比民工都少，看上去比誰(shuí)都好,五年后比誰(shuí)都老”�，F在很慶幸我的頭發(fā)禿的還很少。這雖是句玩笑，卻也反映出了教師的生活寫(xiě)照。身為班主任，上早操時(shí)天還未亮，查寢之后已深夜。在我們上下班途中陪伴著(zhù)的沒(méi)有清晨的曙光，也沒(méi)有夕陽(yáng)西下的晚霞，只有滿(mǎn)天閃爍的繁星和瑟瑟冷風(fēng)。

　　但是冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。把這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得鮮花彌漫�！痹赬X職高的教師之路上才走三年，我還沒(méi)有什么值得夸耀的事跡，但我會(huì )用心播種，并幸福地享受著(zhù)成長(cháng)路上醉人的花香。既然我選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我就要學(xué)會(huì )享受幸福。即使是一片荒漠，也要灑下最后一滴汗水把它變成綠洲;即使是一潭千年死水，也要攪它個(gè)浪花飛濺引吭高唱。讓學(xué)習成為每一個(gè)學(xué)生的幸福旅程，讓教育成為每一位教師的幸福生活，讓學(xué)校成為每一位師生的幸福家園!

　　三年的班主任生涯，同樣的花開(kāi)花落，相似的相聚分離，我依然執著(zhù)地站在這里，熱情不減，激情不淡。每一節課上，我用智慧點(diǎn)燃智慧，每一節課后，我用人格引領(lǐng)人格，每天用同樣的微笑帶給你快樂(lè )的心情，同樣的期盼伴你茁壯成長(cháng)。

　　作為青年教師，為了使自己快速的成長(cháng)，成為理想的老師，首先我做到加強自身師德修養。我們的點(diǎn)滴都會(huì )給他們留下永恒的印記，我們要注意自己的言行舉止。

　　其次做到多讀書(shū)，做一個(gè)知識淵博的人�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)有廣博知識的教師才會(huì )有道德感召力。走上課堂，擺脫照本宣科，引經(jīng)據典，妙語(yǔ)連珠，方能給學(xué)生以知識的充實(shí)和心靈的震撼，才能使自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩，充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )。

　　第三做到虛心請教，取人之長(cháng)，補己之短。多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習。

　　分享快樂(lè )，感悟成長(cháng)，但是正如太陽(yáng)每天都是新的，我們每天的生活也絕對不會(huì )重復，創(chuàng )新與探索一直都是我追求的理想。想想從前的自己只知道照搬科學(xué)理論，卻不知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，要根據學(xué)生的情況因材施教�，F在的'我，用理論武裝頭腦，用實(shí)踐提升能力，不斷充實(shí)，不斷學(xué)習，讓自己是大海里最活躍的那朵浪花。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！�，我已從朝氣蓬勃的青春年華走到紅紅火火的育人崗位，時(shí)刻意識到自己所應肩負的使命，和必須成為中流砥柱的責任。對教育事業(yè)的熱愛(ài)，讓我從踏上神圣的講臺那一天起，就把自己的生命和可親可愛(ài)的孩子們緊密地聯(lián)系在一起。為了祖國的未來(lái)，為了學(xué)生的明天，我甘愿立足崗位建功立業(yè)，無(wú)私奉獻我的青春與未來(lái)!

　　最后我想用一句詩(shī)來(lái)結束我今天的演講：春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿(mǎn)目日，便是吾輩自豪時(shí)。

班主任發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們大家好：

　　我叫臧小雙，是德州實(shí)驗小學(xué)的一名普通的語(yǔ)文教師，自1991年參加工作以來(lái)，我一直擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，十幾年的教育教學(xué)工作讓我懂得了學(xué)校工作中班主任工作的重要性。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我注重了學(xué)生日常行為的嚴格管理，在班規班紀的嚴格要求下，學(xué)生不自覺(jué)養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣，形成了自己獨特的班風(fēng)。在完成教育教學(xué)任務(wù)的前提下，我更注重引導學(xué)生積極參與各方面的綜合實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習的環(huán)境從課堂延伸到校外，讓學(xué)生從豐富多彩的少先隊活動(dòng)中找到自信，在活動(dòng)中休驗成長(cháng)的快樂(lè )。

　　一、經(jīng)典誦讀

　　“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”是我們班級文化的主題。緣于對古典文化的熱愛(ài)，我身體力行地引導學(xué)生在記憶的黃金時(shí)期讀背大量的優(yōu)秀古詩(shī)文。讓那些經(jīng)過(guò)一代又一代生命參與證明了的古典精品和人生格言警句，如同空氣一般滋養著(zhù)學(xué)生，如同陽(yáng)光般照耀孩子的心靈，讓接受這種照耀的每一個(gè)學(xué)生的血液和骨髓里都充滿(mǎn)先哲的生命哲學(xué)和人生理想，讓身邊的每一個(gè)學(xué)生和自己一同沐浴在中華古文明的溫馨里。在具體的操作過(guò)程中，我充分利用了每天的早讀和課前兩分鐘的時(shí)間。同時(shí)給家長(cháng)推薦了自己認為較好的優(yōu)秀書(shū)籍，讓家長(cháng)有目的地引導孩子讀好書(shū)，讓家長(cháng)伴著(zhù)孩子在書(shū)香中一同成長(cháng)。雅男的爺爺、吉東的姥姥也為孩子搜集了文章親自送到我手上。吉東的姥姥20xx年11月25日在給我的信中這樣說(shuō)：臧老師，說(shuō)心里話(huà)，真的，我很感謝您把孩子們帶入了文學(xué)的殿堂，讓他們在那里吸取知識的營(yíng)養，滋潤著(zhù)他們一顆顆幼小的心靈。雖然現在有些還弄不明白文章的內含和所蘊含的哲理，但中國博大精深的文化已經(jīng)在孩子們的心靈深處留下了深深的烙印。對于這些獨生子女來(lái)說(shuō)，從小都是嬌生慣養，在生活優(yōu)越的環(huán)境中長(cháng)大，體會(huì )不到生活的艱辛。通過(guò)閱讀這些文章，讓他們慢慢領(lǐng)悟人生，把握自己前進(jìn)的方向吧……據統計我班同學(xué)有的已讀背古詩(shī)文達三百多篇。20xx年12月10日，我班學(xué)生滿(mǎn)曉雨、田小思參加山東省首屆“愛(ài)書(shū)人杯”少年經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽，榮獲綜合創(chuàng )意獎，讓在場(chǎng)的許多人記住了“德州”這個(gè)美麗名字。德州電視臺20xx年3月4日陽(yáng)光地帶還為我班特色的班級文化做了一檔節目,孩子們詩(shī)意地棲居在那個(gè)美麗的舞臺。

　　二、精彩紛呈

　　結合少先隊活動(dòng)，我特別重視開(kāi)展豐富多彩的中隊活動(dòng)，讓同學(xué)們在活動(dòng)中增強合作意識。我們都知道少先隊活動(dòng)具有思想教育、陶冶情操、傳播知識、啟迪智慧的功能。上學(xué)期我們開(kāi)展了富有個(gè)性的主題隊會(huì )，如“詩(shī)文素養才藝表演”、“熱愛(ài)生命”、“保護地球”、“巧手冷拼”、“師生情”、“德州三寶”、等精彩的主題隊會(huì )，都給與會(huì )的家長(cháng)和學(xué)生們留下了深刻的印象。其中我們的“巧手冷拼”，得到了省教育廳檢查組領(lǐng)導的好評。有的同學(xué)寒暑假還自己走上街頭去回收酒瓶和廢紙。一次次的親身實(shí)踐，使孩子們將內心的感悟化為少先隊員自身良好的素質(zhì)。

　　節假日，學(xué)生們成立“愛(ài)心送溫暖小隊”，穿行在自己居住的小區內，他們深深體驗著(zhù)“給，永遠比拿愉快”，“施比受更有�！�。劉晨旭同學(xué)以真實(shí)感人的事跡得到校領(lǐng)導的表?yè)P，以一篇《有了愛(ài)，就有了一切》的優(yōu)秀事跡材料被評選為“德城區思品百佳少年”、“德城區優(yōu)秀少先隊員”。馬雨生同學(xué)在過(guò)年時(shí)主動(dòng)把孤寡老人王大爺請到自己家里去過(guò)年。在談到假期活動(dòng)的感受時(shí)，同學(xué)們都用筆表達自己內心最獨特的感受，那一刻智慧流淌在每個(gè)學(xué)生的筆尖上，我仿佛置身于靜靜的頓河岸邊……這其間我和學(xué)生們還一同參觀(guān)了德州市氣象局、東方寓樂(lè )園、吳橋雜技大世界、丁冬水庫、新湖風(fēng)景區等地。讓學(xué)生知道：人類(lèi)唯有師法自然，才能從中得到更多的幻想和啟示，才能獲得更多的追問(wèn)和思考，才能從中激發(fā)更多的創(chuàng )造和智慧。

　　20xx年暑期，我們還特意請來(lái)了就讀于白求恩軍醫大學(xué)的我校畢業(yè)生王聰同學(xué)，為同學(xué)們做了一場(chǎng)精彩的報告——“讓我們一同成長(cháng)”，學(xué)生們仿佛走進(jìn)了綠色軍營(yíng)，感受著(zhù)軍人的威武雄壯，英勇無(wú)畏。

　　由于我們班豐富多彩的班隊活動(dòng)，五年級上學(xué)期我們班有幸參加了德州市模范中隊的評選活動(dòng)，當我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們時(shí)，整個(gè)教室里沸騰起來(lái)!

　　三、愛(ài)心呵護

　　孩子的心靈是這個(gè)世界上最嬌嫩的花朵，需要我們用愛(ài)心去呵護。而我也相信當我們用愛(ài)來(lái)為自己的生命著(zhù)色時(shí)，我們的世界將是七彩的。20xx年2月24早晨上早讀時(shí)，我發(fā)現一向活潑自信的小思同學(xué)一點(diǎn)精神也沒(méi)有，望著(zhù)她的表情，我有些奇怪，以前那個(gè)自信的女孩哪里去了?在04年2月27日早晨，我從她的日記中找到了答案。課間我把她叫到跟前，沒(méi)料想一句話(huà)，站在我身邊的小思趴在我的旁邊，嗚嗚地哭了起來(lái)。第三節課，同學(xué)們在認真地構思著(zhù)自己的作文，我給小思的爸爸媽媽寫(xiě)了一封信，談了自己的看法，給小思日記本上寫(xiě)了一段話(huà)。過(guò)后我對小思說(shuō)：“把這封信交給媽媽?zhuān)�那你說(shuō)老師是在告狀嗎?”“不是!老師，您是想和爸爸媽媽一同幫助我把那個(gè)自信的小思找回來(lái)�！闭f(shuō)完孩子又哭了起來(lái)。多么聰明的孩子，相信在以后的日子里，她將是一個(gè)很堅強也很自信的女孩子。在人生的長(cháng)路上，如果我們的孩子懂得：不要因為有人走在你的前面，你就止步不前，而是要迎頭趕上，勇于超越才是。果然在下午寫(xiě)的背誦古詩(shī)的小條子上她署名“快樂(lè )天使：田小思”看到孩子又回到了從前，我從內心里比什么都高興。果然，那兩天她很榮幸地當選為學(xué)校鼓樂(lè )隊的總指揮，那天她興奮地跑進(jìn)教室告訴我這個(gè)消息……作為一名班主任老師，我覺(jué)得在教會(huì )學(xué)生知識的同時(shí)，更重要的是用愛(ài)心及時(shí)呵護那一點(diǎn)點(diǎn)光，讓學(xué)生的生命得到健康向上的成長(cháng)。

　　我們班有個(gè)叫佳恒的男孩，有段時(shí)間我發(fā)現他上課精力不集中，作業(yè)不完成，小臉臟兮兮的。經(jīng)過(guò)我的細心觀(guān)察，我覺(jué)得這個(gè)孩子家中肯定有問(wèn)題。我把他叫到跟前時(shí)，孩子一言不發(fā)，兩眼淚汪汪地望著(zhù)我，近乎乞求的眼神寫(xiě)滿(mǎn)孩子內心的苦楚。果然20xx年10月22日下午放學(xué)后，我正和幾位同學(xué)在教室打掃衛生，一位高個(gè)子男子牽著(zhù)佳恒同學(xué)的手走到我面前。憑我的直覺(jué)我斷定他是孩子的父親。一番談話(huà)，終于讓我明白了孩子的處境。面對著(zhù)一個(gè)將要破碎的家庭，面對著(zhù)孩子略帶憂(yōu)郁成熟的眼神，內心的感受難以言表。那一刻，一個(gè)走南闖北的大男人居然在我面前流淚了。當孩子的父親告訴我，由于需要在外地做生意，將要把孩子托付給他的一位朋友時(shí)，佳恒一步跨到我面前，緊拉著(zhù)我的手說(shuō)：“老師，我不想去那個(gè)叔叔家，我想跟著(zhù)你……”說(shuō)完眼巴巴地望著(zhù)我。孩子的舉動(dòng)出乎我的預料，幾秒鐘的功夫，孩子給了我一個(gè)很恰當的位置，我決定將孩子帶回家。佳恒和我共同生活了三個(gè)多月。這期間，我經(jīng)常和遠在東北的孩子的媽媽在電話(huà)上交流談心。我的行動(dòng)終于感化了這一對年輕的父母。那一天媽媽緊緊拉著(zhù)我的手說(shuō)不上一句話(huà)。爸爸說(shuō)：“老師，你挽救了一個(gè)家，實(shí)際上救了我們家三條命，我們一輩子也忘不了你�！笨吹揭患胰�口其樂(lè )融融的溫馨，我的幸福的內心幻化成一只只飛舞著(zhù)的小小精靈，穿梭于花影婆婆的幽徑。其實(shí)在生活中，當我們施予別人同情與幫助的時(shí)候，就像饋贈禮物一樣，重要的是自己內心那份獨特的感受。一轉眼一學(xué)期結束了，在給這位孩子寫(xiě)操行評語(yǔ)的時(shí)候，我是這樣寫(xiě)的：孩子，在困難面前，你的堅毅和勇敢多讓老師感動(dòng)啊!你以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報著(zhù)父母和老師，是你讓老師和父母找準了各自努力的方向……新年到期了，老師祝福你又長(cháng)大了一歲……在我的感召下，那些日子，班上的同學(xué)都主動(dòng)前來(lái)幫助他，悄悄伸出一雙雙熱情的小手。那樣感人的場(chǎng)面，相信每一位都會(huì )和我一樣為之動(dòng)容的。

　　我校96屆畢業(yè)生一名女生，她屬于那種多愁善感的問(wèn)題女孩，再加上和爸爸媽媽缺乏溝通交流，她表現得自我封閉，家庭的緊張氣氛令這個(gè)女孩悲觀(guān)厭世想到了自殺。我以我們之間獨特的方式交流安慰著(zhù)她……當她考上大學(xué)后的一天，爸爸幫她整理書(shū)櫥時(shí)，發(fā)現了我寫(xiě)給她的所有信件時(shí)，爸爸感動(dòng)地給我打來(lái)了電話(huà)。大學(xué)其間，她成了校園里發(fā)表文章最多的才女。20xx年1月27日，我收到了她寄來(lái)的賀卡，她這樣寫(xiě)著(zhù)：親愛(ài)的媽媽?zhuān)�新的一年，祝您身體健康，工作順利，闔家幸福!這么多年了，是您讓我懂得了青春和美貌不會(huì )永存，只有女人豐富的`文化內涵和閱歷賦予她的氣質(zhì)和魂魄，才是無(wú)與倫比的恒久魅力，它會(huì )隨時(shí)間的疊加而日益劇增。這是一份讓我們感動(dòng)的情感，就像一個(gè)美麗的人間童話(huà)。媽媽?zhuān)瑹o(wú)論何時(shí)何地，我都會(huì )惦念著(zhù)您，想念著(zhù)您，祝福著(zhù)您!愛(ài)您的女兒。

　　成長(cháng)的感動(dòng)

　　20xx年9月1日，我迎來(lái)了46名天真活潑可愛(ài)的學(xué)生。那一天在日記上我這樣寫(xiě)著(zhù)一首小詩(shī)：

　　孩子仰起你的小臉吧

　　要知道

　　你燦爛的笑容里

　　綻放著(zhù)春天的明媚與光艷

　　你點(diǎn)滴智慧的語(yǔ)句

　　繁星似地

　　閃爍著(zhù)亮麗的夏夜

　　你詭秘的眼神

　　是一泓秋水

　　蕩漾著(zhù)希望的羽翼

　　而你冥頑的頭腦里

　　孕育的偉大思想啊

　　足以讓一個(gè)民族

　　展翅飛翔

　　……

　　夢(mèng)想是一種生活的背景，映著(zhù)我們生命的質(zhì)地。我有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，始終蟄伏在內心的最深處。那就是為我喜愛(ài)的孩子們寫(xiě)一部我們自己的書(shū)。教學(xué)之余，我為班上的四十六位學(xué)生寫(xiě)下了十幾萬(wàn)字的成長(cháng)日記，其中我以班隊工作為內容的班主任德育論文《教育呼喚愛(ài)的回歸》獲市級一等獎，《愛(ài)心滋潤著(zhù)童心，童心喚醒了愛(ài)心》獲省百佳優(yōu)秀論文，《希望的田野》獲省級優(yōu)秀論文，《我們的故事》榮獲全國教師下水文一等獎。在我的影響下，我的學(xué)生都喜歡用筆表達自己內心的感受。

　　“為什么我的眼里常含有淚水，因為我對這土地愛(ài)的深沉�！边@是作家艾青對祖國的深情贊頌。多少次，我不止一次地滿(mǎn)含著(zhù)淚水，我知道我守護的是一片希望的田野，像一個(gè)麥田守望者，我一直在等待著(zhù)收獲的季節。那種情感的奔流，即便傾盡所有的言詞，又如何能表達我的心情于萬(wàn)一呢?生命是一條河，需要不停地流動(dòng)和吸納。以豐富多彩的方式讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命和外部世界進(jìn)行健康的交流，我們的日子才會(huì )變得開(kāi)闊、深邃與美麗。不自覺(jué)地我會(huì )在每一個(gè)夜色闌珊的夜晚，打開(kāi)那盞深紫色的落地臺燈，讓真情流淌在我的筆尖，盡情揮灑著(zhù)我的夢(mèng)想與豪情。

　　以上是我班主任工作中最真切的感受，我沒(méi)有什么高深的理論，只是將自己幾年來(lái)的心得與大家一塊交流。班主任工作是一項軟性的系統工作，我相信每位老師在班級工作中都有自己獨特的一面，在以后的工作中希望我們能相互切磋，取人之長(cháng)補己之短。只要我們懂得工作是需要我們用生命去做的事，只要我們用心把工作中的細節做好，就會(huì )取得驚人的效果。生命是一個(gè)不斷自我完善過(guò)程，只要我們用心細細雕琢，就會(huì )贏(yíng)得屬于我們自己的美麗。

　　如果你想種植幾天，就種植花;

　　如果你想種植幾年，就種植樹(shù);

　　如果你想流芳百世，就種植觀(guān)念!

　　愿以此諺語(yǔ)與在坐的各位共勉。

班主任發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　首先，請允許我向所有同仁致以節日的問(wèn)候，對我們班主任工作給予親切關(guān)心、無(wú)私幫助、努力培養的領(lǐng)導，表達最真誠的感謝和最衷心的祝福！今天，我很榮幸與xx市優(yōu)秀教師、班主任、領(lǐng)導同志共同慶祝第xx個(gè)教師節。

　　我的演講想從我聽(tīng)到的一句話(huà)開(kāi)始：做不了偉人就做偉人的老師。這句話(huà)給我留下了非常深刻的印象，原來(lái)如此平凡的職位可以孕育出如此多不平凡的人生，這就是偉大的教師事業(yè)。

　　我從小就立志當一名教師，我夢(mèng)想著(zhù)有一天品嘗桃李滿(mǎn)天下的幸福。而這種幸福，在我三年的班主任工作中體現得尤為豐富和細膩。

　　現在的學(xué)生都初中畢業(yè)了，離開(kāi)了我，心里有太多的不舍。這個(gè)假期我的心是空的，不知不覺(jué)跑到教室和辦公室轉了很多次，總覺(jué)得這里充滿(mǎn)了回憶，很久都不想離去。

　　還記得當我第一次走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們那充滿(mǎn)期待和信任的眼睛；第一次作業(yè)，我的學(xué)生給了我一個(gè)我無(wú)法隱藏的驚喜；第一場(chǎng)比賽，他們給了我那么多的收獲和滿(mǎn)足；第一次考試，他們讓我非常驚訝和自豪。

　　我想起軍訓生活的.火熱，歌聲嘹亮；想到藝術(shù)節，熱情的他們，為活動(dòng)增添了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)；想到元旦聯(lián)歡會(huì )讓自己玩瘋了，想到運動(dòng)會(huì )勝利后每個(gè)人的歡呼和擁抱，想到生日的深情祝福。一切在我眼中都很清晰，仿佛就在我面前。

　　但是時(shí)光飛逝，他們很快地讀完了初中生涯，讓我既擁有了快樂(lè )的結局，又擁有分別的悲傷。

　　對于過(guò)去的一幕幕，我的記憶有點(diǎn)亂，但永遠不會(huì )忘記。一千多個(gè)日日夜夜天，有著(zhù)無(wú)數多個(gè)精彩的故事。學(xué)生們都很好勝，努力學(xué)習；老師很辛苦，努力教學(xué)。天道酬勤，孩子們的通知書(shū)是我們勝利的象征。

　　想到三年前我第一次來(lái)到學(xué)校時(shí)的恐懼和緊張，以及我所獲得的巨大收獲，我想說(shuō)，我對我的選擇沒(méi)有遺憾，因為我熱愛(ài)它。校園干凈、美麗，校長(cháng)勤奮、智慧，班主任體貼、善良，以及所有老師的無(wú)私奉獻，同學(xué)們的青春歲月，這些都讓我深深陶醉。

　　我在民主、和諧的環(huán)境中成長(cháng)會(huì )讓鍛煉，我對科學(xué)、人文和高貴有了很好的理解，我勤奮、踏實(shí)、認真。

　　在這莊嚴而神圣的時(shí)刻，在每個(gè)人的親切友好的目光里，我感到非常緊張和不安，我覺(jué)得我有責任報答學(xué)校，我會(huì )用永不褪色的激情和努力工作以及大膽創(chuàng )新來(lái)報答親愛(ài)的學(xué)校。

　　我認為，無(wú)論是過(guò)去、現在還是未來(lái)，所有的老師都應該受到祝福和尊敬。再次，祝老師們節日快樂(lè )，非常感謝！

班主任發(fā)言稿7

各位家長(cháng)：

　　下午好！

　　我們中山的家長(cháng)恐怕是國內生活節奏最快的家長(cháng)，百忙之中的您，來(lái)了，我代表我們的孩子謝謝你們你們的到來(lái)。你們的到來(lái)，是對學(xué)校工作的支持，特別是對班主任工作的支持，我真心地謝謝大家的光臨！

　　在這里，我想向大家做三個(gè)方面的匯報與交流。

　　首先是班級前段工作的匯報。

　　經(jīng)過(guò)九年的寒窗“苦度”（不是苦讀），孩子們進(jìn)入了一片全新的未知的世界--東升高中。開(kāi)學(xué)2個(gè)多月以來(lái)，孩子們對生活環(huán)境與學(xué)習環(huán)境都經(jīng)歷了一個(gè)由陌生到熟悉的過(guò)程。作為他們的班主任，我深感自己的肩頭擔子的分量——責任重于泰山，這不是一句口號，是我真實(shí)的感受。帶著(zhù)這份責任，我也在不斷地熟悉這幫孩子，并確立了自己班主任工作的基本思路：做人與讀書(shū)并重，如果非要分個(gè)先后，則為人是第一位的，不會(huì )做人的孩子不可能真正把書(shū)念好，讀書(shū)的最終目的也是為了做個(gè)好人。

　　基于這樣的教育理念，我始終把為人的問(wèn)題放在第一位，因為為人的問(wèn)題解決了，學(xué)習問(wèn)題自然就不是問(wèn)題了。每周一次的班務(wù)處理，我都會(huì )給孩子們準備一份精神食糧。開(kāi)學(xué)至今，我在全班發(fā)表的書(shū)面講話(huà)有《“5分”的感動(dòng)》、《昨天，班上的衛生終于被扣分了》、《一個(gè)優(yōu)秀的集體是怎樣煉成的》、《讓人生更美麗，只需心中有愛(ài)》、《雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越》與《自律、他律與無(wú)律》六次。這樣做，尤其是堅持這樣做，盡管我辛苦一些，但重于泰山的責任不容許我回避這種辛苦。職責所在，我也愿意享受這種辛苦，愿意做的事，再辛苦，只要有收獲，也是快樂(lè )的。孩子們對我的辛苦，也給與了充分的理解、配合與尊重：他們當中的大多數同學(xué)，能按照我講的“大道理”完善自己、要求自己、美化自己、升華自己。

　　我對孩子們的嚴格要求重在攻心，古語(yǔ)說(shuō)的好：“攻心為上，攻城為下”。我給孩子們撐起的是一片寬闊的自由飛翔的天空，在我的班級里，他們每個(gè)同學(xué)都不用擔心被學(xué)校公開(kāi)批評，更不用擔心受到這樣或那樣的處分（當然，我這也是有條件的，那就是他們別逼我）。比如學(xué)校實(shí)行操行分制度，學(xué)校規定的基分是70分。作為一種管理手段，這我當然不能放棄，但我們班的基分100分，這樣就很安全了，再怎么扣，也不可能扣到安全線(xiàn)（60分）以下，即使有誰(shuí)扣到了安全線(xiàn)以下，那就完完全全是咎由自取了。所以，我覺(jué)得孩子們在我的班級里生活與學(xué)習，應該是輕松和快樂(lè )的。

　　不知道我的表述是否清楚，我這種做法，只是把所有的問(wèn)題都內部解決，用一句流行歌詞來(lái)說(shuō)，就是“所有的痛苦都自己扛”，一點(diǎn)也沒(méi)有放縱孩子們缺點(diǎn)和錯誤的意思�；蛘哒f(shuō)是他們改正缺點(diǎn)與錯誤的環(huán)境，是嚴謹而又寬松的，學(xué)校不是監獄。所以，您一點(diǎn)也不用擔心自己的“好孩子”在我這個(gè)“沒(méi)有原則的老師”這里學(xué)壞了。恰恰相反，我對他們的教育是深入靈魂的，這種教育的影響，是長(cháng)久的，甚至不會(huì )因為將來(lái)的離開(kāi)而消逝。

　　其次是與各位家長(cháng)，就孩子們的教育談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

　　一、是思想重視。

　　我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇文章《教育與賺錢(qián)》，文中表述了這樣的觀(guān)點(diǎn)：教育需要投入，所以教育是不能賺錢(qián)的。但教育不能賺錢(qián)，只是表面現象。教育的賺錢(qián)，只是回報周期長(cháng)一點(diǎn)而已，教育的賺錢(qián)，只是形式上間接一些而已。教育不但能賺錢(qián)，而且賺的是無(wú)法計數的大錢(qián)。所以我們說(shuō)，教育是最有效地中長(cháng)期投資，一個(gè)家庭，一個(gè)地方，一個(gè)國家，道理是一樣的，教育好后代，就是最大的賺錢(qián)！的確是這樣，我們可以設想一下，如果在子女當中，將來(lái)有一個(gè)吸毒的，或者被抓進(jìn)去一個(gè)，那么整個(gè)家庭還有幸�？裳詥�？恐怕是從此暗無(wú)天日，水深火熱了吧。賺再多的錢(qián)又有什么用？對今天沒(méi)有來(lái)的家長(cháng)，我表示理解，我一開(kāi)始就說(shuō)了：廣東的家長(cháng)恐怕是國內生活節奏最快的家長(cháng)。在座的各位，則以自己的實(shí)際行動(dòng)，表明了對子女教育問(wèn)題的高度重視，你們是有遠見(jiàn)的，我的學(xué)生，有你們這樣的父母，是幸運的。對子女的教育問(wèn)題，再怎么強調，都是不過(guò)分的。再怎么忙，我們都一定要全方位關(guān)注自己的孩子：身體、生活、學(xué)習、思想與情感狀態(tài)。一句話(huà)，養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰。父母的角色與老師的角色一樣，要想當好，都是一件十分不容易的事情。

　　二是目標明確。

　　挑剔中成長(cháng)的孩子會(huì )苛責別人，物欲中成長(cháng)的孩子會(huì )過(guò)于自我，敵意中成長(cháng)的孩子常會(huì )爭斗，譏笑中成長(cháng)的孩子容易膽怯，羞恥中成長(cháng)的孩子缺少自信，寬容中成長(cháng)的孩子會(huì )寬容別人，贊同中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )自愛(ài)，鼓勵中成長(cháng)的孩子會(huì )有自信，友愛(ài)中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )關(guān)懷，稱(chēng)贊中成長(cháng)的孩子會(huì )欣賞別人，得到支持的孩子會(huì )信任別人，受到公正對待的孩子懂得正義。

　　這12句話(huà)不是我的原創(chuàng )，但歸納得很好，所以拿來(lái)與各位家長(cháng)共勉。

　　對于孩子的'教育培養目標，我的觀(guān)點(diǎn)就一句話(huà)：做個(gè)好人！上善若水、厚德載物，優(yōu)良的品德比黃金還寶貴，身體健康，心理健康，心地善良，做個(gè)好人比什么都重要！不知道您是否認同我的這種觀(guān)點(diǎn)。

　　有的家長(cháng)可能會(huì )認為：自己文化水平不高，在孩子的教育問(wèn)題上有心無(wú)力，這是不對的。在前幾天播出的“百家講壇”《風(fēng)雨張居正》第十五集“神奇考成法”中，主講人酈波教授說(shuō)了這么幾句話(huà)：

　　作為語(yǔ)文老師的我很少與讀小學(xué)的兒子談?wù)Z(yǔ)文方面的問(wèn)題，我只跟他說(shuō)人生最重要的四個(gè)習慣——四做：

　　做，別怕錯；

　　快做，別磨蹭；

　　專(zhuān)心做，別馬虎；

　　邊想邊做，動(dòng)腦筋。

　　有了這四個(gè)習慣，人生無(wú)難事矣！

　　酈波教授這番話(huà)告訴我們：好習慣是一個(gè)人不可或缺的品質(zhì)，因為好習慣其實(shí)是好品德的具體表現，是一個(gè)人人生成功的基本保證。的確，如果您的孩子以前成績(jì)不怎么好，您仔細想想，是不是輸在習慣上？

　　陶冶孩子的品德，培養孩子的習慣，只要我們想做，就一定能做得同大學(xué)教授一樣好。

　　我們對孩子培養目標的定位，是否可以概括為這樣一句話(huà)：陶冶好品德、培養好習慣，最終做個(gè)好人。

　　三是方法得當。

　　家長(cháng)對子女的教育，有時(shí)候并不需要特別多的知識，但一定要有恰當的方法。

　　只要不是混日子，中國高中生恐怕是地球上壓力最大的年輕人。因此，對于升入高中的孩子在生活上多一些“溺愛(ài)”，只要條件允許，我不但不反對，而且非常支持。溺愛(ài)孩子是天下父母的共性，這活簡(jiǎn)單，連母雞都會(huì )干，但這種愛(ài)必須是有原則的，這種原則就是在品德修養與文化學(xué)習方面，不能有絲毫的寬容！在為人與為學(xué)這兩方面寬容孩子的話(huà)，其實(shí)不是愛(ài)而是害，并且不是一般的害，而是害他（她）一輩子。我想天下父母沒(méi)有哪個(gè)會(huì )成為危害自己孩子的罪魁禍首。

　　這是我想說(shuō)的第一點(diǎn)：生活上的從寬與為人為學(xué)上的從嚴和諧統一。

　　這里，我想再具體強調一下：

　　有的孩子知道自己嬌慣自己，動(dòng)不動(dòng)就請病假。身體是革命的本錢(qián)，有病當然是要治療的，但能堅持邊治邊學(xué)的話(huà)，還是堅持為好。我的身體并不怎么特別強壯，也不是沒(méi)有病過(guò)，就沒(méi)有因病請過(guò)一次假，這樣的堅持已經(jīng)是第29個(gè)年頭了。我的女兒從小身體不好，是醫院的�？�，但也基本沒(méi)有因病耽誤過(guò)功課，偶爾一兩次，也都把書(shū)本帶到了病房。我從來(lái)不認為自己的女兒有多么聰明，她正是憑借這種堅持，順利地從小學(xué)、到中學(xué)、到大學(xué)再到了研究生。如果借病假之名，行偷懶之實(shí)，那就更要不得了，這已經(jīng)是人品問(wèn)題了。

　　當然，最近是個(gè)特殊情況，“甲流風(fēng)暴”搞得大家都有些草木皆兵了，因為甲流的席卷，我們誰(shuí)也不敢掉以輕心。希望風(fēng)暴過(guò)后，不再出現這種病假過(guò)多的狀況。否則，基礎再好的孩子，也會(huì )因此而被拖垮，成績(jì)垮起來(lái)容易，要提高可就難了。三年后的高考一切都是虛假的，唯有成績(jì)才是真實(shí)的。所以，孩子的成績(jì)因為病假過(guò)多而被拖垮，應該是我們大家都不愿意看到的結局。

　　我們有的家長(cháng)主動(dòng)嬌慣自己的孩子，比如赴朋友的約會(huì )，總想帶著(zhù)孩子，這假啊，一請就是半天或者是一個(gè)晚上。這種愛(ài)子之心我非常非常理解，但不怎么認同這種做法。我想，現在的人都不怎么缺少一口吃的，現在的孩子也不像我們小時(shí)候，看到好吃的，就喉嚨里面伸出手來(lái)。今后碰到類(lèi)似情況，最好安排孩子靈活解決，只要吃得衛生就好。如果孩子愿意，就去我家也行，因為伙食不怎么好，所以也不收費。高中階段的課業(yè)真的很緊張，有的科目落下一節課，可能你下節課就聽(tīng)不懂了。所以，我的這次家訪(fǎng)，都一改往日被訪(fǎng)學(xué)生在家等候的習慣，自行在向導的帶領(lǐng)下，只身前往，就是不想耽誤孩子們寶貴的學(xué)習時(shí)間。

　　我想說(shuō)的第二點(diǎn)是：對孩子的要求要適度。

　　我們要給孩子壓力，但不能次次都要求孩子考第一，次次都要求孩子有多少多少進(jìn)步。只要孩子盡力了，考個(gè)什么分數并不重要，甚至將來(lái)考個(gè)什么學(xué)校并不重要，只要盡力了，落榜也并不可怕，因為高考升學(xué)率畢竟不是100%。但如果您的孩子自由散漫、不思進(jìn)取而導致成績(jì)不好，導致將來(lái)高考落榜，則是不可以原諒的、是非�？蓯u的。因為這種懶惰，不但決定了一個(gè)人讀書(shū)的失敗，也預示著(zhù)一個(gè)人將來(lái)做事的失��！

　　我想的說(shuō)的第三點(diǎn)是：學(xué)校不是萬(wàn)能的，孩子到了學(xué)校，不是進(jìn)了保險箱，教育的成功離不開(kāi)多方面的合力。

　　學(xué)校的工作、尤其是班主任工作離不開(kāi)各位家長(cháng)一如既往的支持與幫助。孩子的成長(cháng)必須有社會(huì )、家庭與學(xué)校的合力。社會(huì )的力量姑且不論，那就家庭與學(xué)校多費心，我們彼此之間多費心。教育好一個(gè)孩子真的太不容易了。這次，學(xué)校召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，我對近道的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，在提倡老師的“家訪(fǎng)”的同時(shí)，我們不妨提倡家長(cháng)的“校訪(fǎng)”---家長(cháng)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校，訪(fǎng)問(wèn)班主任。我們不得不承認，校訪(fǎng)比家訪(fǎng)更現實(shí)，也更有效率。道理很簡(jiǎn)單，以我們班為例：58位學(xué)生，家長(cháng)抽個(gè)半天，每人一次“校訪(fǎng)”就全齊了，而班主任老師的家訪(fǎng)，得58次才能周全。當然，訪(fǎng)問(wèn)的形式也是可以豐富多彩的，現在是信息時(shí)代，打個(gè)電話(huà)、發(fā)個(gè)短信、上個(gè)QQ，都是很好的形式。如果條件允許，大家也可以在我的博客上多多交流。我的博客地址是……

　　最后是就我個(gè)人的工作向大家表個(gè)態(tài)。

　　我早向孩子們表述過(guò)這樣的觀(guān)點(diǎn)：

　　有句老話(huà)，叫做“一日為師，終身為父”。表面上看，這句話(huà)好象只是對學(xué)生的要求，要求學(xué)生知道老師的價(jià)值，要求學(xué)生知道對老師的感恩。其實(shí)不然，這句話(huà)應該首先是對老師講的，他要求我們的老師，自己首先必須象一位父親或者象一位母親。唯有這樣的老師，才真正稱(chēng)得上“一日為師，終身為父”。

　　各位家長(cháng)，我是一位老師，也是一位父親，老師與父親的角色很多方面其實(shí)是相似的。在自己的女兒面前，我一直力爭自己是一位老師一樣的父親；在自己的學(xué)生面前，我一直力爭自己是一位父親一樣的老師。

　　各位家長(cháng)，如果我今后的工作有什么做得不到位的地方，請您多多指點(diǎn)。如果我今后的工作有什么做得不到位的地方，我不敢請求您的原諒，誠如我講話(huà)的標題所言“責任重于泰山”，所以老師、尤其是班主任老師的崗位是一個(gè)不允許出現失誤的崗位，我只是請您相信：這種失誤一定是因為我的水平問(wèn)題，而不是因為我的態(tài)度問(wèn)題。

　　各位家長(cháng)，高中階段是孩子們人生中最美好、最關(guān)鍵的三年。我們開(kāi)車(chē)開(kāi)錯了，可以倒回來(lái)，錯的距離遠了，可以掉頭開(kāi)回來(lái)。而人生之路沒(méi)有倒檔，更不可能走錯了掉頭重來(lái)，所以，讓我們都打起十二分精神，關(guān)注自己的孩子，讓我們的孩子在我們殷切關(guān)懷的目光里健康成長(cháng)。

　　各位家長(cháng)，陶冶孩子的好品德，培養孩子的好習慣，讓我們的孩子成為利民利國利家的有用之人，應該是我們的共識。有了好習慣，就不愁沒(méi)有好分數，有了好分數，就不愁進(jìn)不了理想的大學(xué)。有了好的品德，就不愁沒(méi)有好的人緣，有了好的人緣，就不愁沒(méi)有好的未來(lái)。有了好品德與好習慣，剩下的問(wèn)題交給我來(lái)辦；有了好品德與好習慣，孩子未來(lái)的路將會(huì )越走越寬敞，遠走越漂亮。

　　我的電話(huà)號碼是……，我的工作郵箱是……歡迎大家常聯(lián)系，只要是家長(cháng)們的聯(lián)系，我一定都很開(kāi)心。

　　對我今天的講話(huà)，對我以前與今后的工作，歡迎各位家長(cháng)批評指正。借此機會(huì )，請各位家長(cháng)接受真誠的祝愿：

　　祝愿您和您的家人健康快樂(lè )！

　　祝愿我們的孩子誠實(shí)為人、勤奮為學(xué)、內外兼修、學(xué)業(yè)有成！

　　謝謝，謝謝大家！

班主任發(fā)言稿8

　　各位領(lǐng)導、老師們大家好!

　　我今天能站在這里我感覺(jué)很榮幸，因為在十幾年的班主任工作中，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導、老師們匯報我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會(huì )，以便我們大家共同探討、交流、提高。做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。其實(shí)不然，只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養成教育，班級管理就變會(huì )得簡(jiǎn)單得多啦。

　　第一，養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)習是學(xué)生的基本責任，是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì )的前提，貢獻社會(huì )的基礎。所以學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，養成學(xué)習的好習慣，培養學(xué)習的能力。而其中學(xué)習習慣的養成尤為重要。為培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習要有目的、有計劃、早安排。每學(xué)期開(kāi)始組織一次班會(huì )，讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫(xiě)出個(gè)人的學(xué)期計劃，考試目標分數，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進(jìn)步激勵自己更加努力學(xué)習。

　　第二，養成良好的衛生習慣。清潔干凈美觀(guān)的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時(shí)特別注意從小處做起，從小節處育人�！半S手撿起一片紙”，“環(huán)境衛生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。

　　第三，養成良好的紀律習慣�！皣栏竦募o律約束是為了讓學(xué)生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個(gè)班級的核心。如何使學(xué)生養成良好的紀律習慣，包括前面談到的學(xué)習習慣，衛生習慣，我有一個(gè)試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開(kāi)學(xué)一開(kāi)始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學(xué)習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長(cháng)、紀律委員、衛生委員、學(xué)習委員和學(xué)生代表?yè)�當值周生記錄情況，一周一次總結，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導、及時(shí)補救，試驗多年取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動(dòng)學(xué)習的多了；原來(lái)一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現在一周一次打掃卻天天干干凈凈；班主任在不在一個(gè)樣，各項工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會(huì )取得事半功倍的效果！

　　其次，要注重學(xué)生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會(huì )成為一個(gè)自私的人，一個(gè)對他人無(wú)益的人，一個(gè)對社會(huì )無(wú)用的人。所以真正的教育應該培養對社會(huì )、對他人、對家人真正有用的人。為培養學(xué)生的愛(ài)心，我經(jīng)常利用課外時(shí)間和學(xué)生一起品讀表現高尚愛(ài)心的優(yōu)美文章，給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事，并引導學(xué)生在家多看一些弘揚愛(ài)心的`電視節目，并讓愛(ài)心的培養從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始。

　　最后，要注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都要充滿(mǎn)愛(ài)心，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力，只要你耐心去開(kāi)發(fā)，他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。我用的激勵方法是制作激勵卡，每人貼在桌面上，上面設計有自我激勵名言、挑戰對手、各科目標分數、還有班主任寄語(yǔ)。特別是班主任親自填寫(xiě)寄語(yǔ)，不但對學(xué)生激勵大，對班主任也是一種提高，真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。上一年我班孟令劍同學(xué)天資聰穎，成績(jì)也不錯，但由于貪玩不在乎始終不能拿到第一，我在他的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫(xiě)道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看！”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀！還有許暢同學(xué)，學(xué)習不錯，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問(wèn)就是“反正怎樣、、、、、、”喜歡開(kāi)脫自己，我在她的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫(xiě)道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開(kāi)脫自己的人，卻開(kāi)脫不了失��！”她會(huì )警醒的，忠言逆耳有利于行，過(guò)多地開(kāi)脫自己其實(shí)就是推卸責任，逃避現實(shí)。還有馮爽同學(xué)，學(xué)習努力刻苦，但成績(jì)不好，我在她的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫(xiě)道：“是金子總會(huì )發(fā)光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行！”這種心與心的交流就像是陽(yáng)光能照亮學(xué)生的心靈，給他們帶來(lái)信心，帶來(lái)希望，帶來(lái)生機和活力！

班主任發(fā)言稿9

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、各位同仁：

　　晚上好！

　　陶主任安排我今天晚上發(fā)言，談一談我在班級管理上的一些做法。對此我感到很惶恐：第一是我覺(jué)得自己做得很不夠，要在各位專(zhuān)家老師面前獻丑，有點(diǎn)緊張和底氣不足；第二是我覺(jué)得我在班級管理上盡管采取了一些措施，基本上是一些“小兒科”式或是“愚公移山”式的辦法，在這里亂說(shuō)怕浪費大家的時(shí)間。不過(guò)既然陶主任發(fā)話(huà)了，我只能恭敬不如從命。請大家姑且聽(tīng)之，多批評多提意見(jiàn)。

　　我講話(huà)的主題是：我在提高班級學(xué)習成績(jì)的一些做法。

　　要管理好一個(gè)班級，我覺(jué)得首先要對整個(gè)班級進(jìn)行一個(gè)準確定位，然后采取相應措施。就拿我班來(lái)說(shuō)，入校時(shí)一二本上線(xiàn)人數共21人（年級最少），而400分以下就有5人（年級最多）。屬于那種優(yōu)生相對較少，有待大幅度提高的學(xué)生人數相對較多的一種狀況，因此如何激發(fā)那一批中下游學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習熱情，便成為了我班主任工作的主要內容。為此，我采取了這么一些措施：

　　1、做好輿論宣傳，激發(fā)學(xué)生自信。

　　我經(jīng)常性地拿上屆已畢業(yè)的學(xué)生情況在班上作介紹，有意識有針對性地介紹各個(gè)層次進(jìn)步較大的同學(xué)平時(shí)的成績(jì)及在班上的表現情況，并且別有用意地拿現在班上的同學(xué)與他們相比較，可比性很強。如我介紹上屆理8班學(xué)生蘇鐘義，入校分數355分，而今年高考考了520分，凈增165分，對比現在班上同學(xué)，絕大多數入校成績(jì)都高于355分，且我還以非�？隙ǖ目谖钦f(shuō)，我們現在的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習態(tài)度都比那個(gè)蘇鐘義要好得多，因此只要我們繼續堅持不懈地努力，進(jìn)步肯定會(huì )比蘇鐘義要大得多。又如我介紹上屆理8班唐堂同學(xué)，入校成績(jì)448分，而今年高考考出了609分的好成績(jì)，凈增161分。他的特點(diǎn)就是重視基礎，為此我要求班上成績(jì)中等的同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習中注意夯實(shí)基礎，重視常規題的訓練，重視解題能力的培養。又如學(xué)校在開(kāi)學(xué)典禮時(shí)請原我班學(xué)生熊師在會(huì )上作報告，我趁機喊熊師到教室與同學(xué)面對面交流了兩節課，然后我將熊師每次月考時(shí)的成績(jì)及平常表現向同學(xué)們作了一個(gè)詳細的介紹，使學(xué)生特別是班上優(yōu)秀的學(xué)生覺(jué)得清華北大并不是那么高不可攀。由于介紹的是一些很真實(shí)的`情況，可比性強，從而使班上好、中、差三個(gè)階段的學(xué)生均有趕超的對象，也在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的自信，取得了一定的效果。如熊品豐，入校成績(jì)364，現在已躍升至519分，年級第165名。袁衛青，入校成績(jì)452分，現已躍升至545分，年級第116名。趙小川，入校478分，現已躍升至550分，年級第101名。張喆，入校440分，現已躍升至513分，年級第185名。更為可喜的是劉知益，徐五一同學(xué)，他們互相幫助相互競爭，正在一步一步地把各科成績(jì)提高到一個(gè)理想的境界。

　　2、按進(jìn)步幅度順序由學(xué)生自由選擇座位，激發(fā)學(xué)生競爭意識。

　　對于學(xué)生座位，我的做法是每月調整一次，每次月考前要求學(xué)生按學(xué)校排名預訂好學(xué)習目標，且規定目標名次必須比上一次月考至少提高一個(gè)名次。月考后根據是否達標由學(xué)生按一定順序自由選擇座位。順序是：首先是年級前30名按名次順序優(yōu)先選擇座位；然后是達標同學(xué)按進(jìn)步幅度由大到小的順序選擇座位；最后是未達標的同學(xué)按離目標的差距由小到大的順序選擇座位。這樣排座位讓學(xué)生明白如果想要選擇到某個(gè)心儀的座位或是要與某位要好的同學(xué)同桌，只能是靠自己的努力，憑實(shí)力說(shuō)話(huà)。這種編排座位的方法不僅絲毫不會(huì )挫傷成績(jì)差的學(xué)生的積極性和自尊心，甚至能使他們更容易獲得進(jìn)步。事實(shí)也證明這種做法對同學(xué)的激勵作用遠大于消極影響。

　　另外，我還會(huì )在各種場(chǎng)合有意無(wú)意地向學(xué)生灌輸“以進(jìn)步為榮，進(jìn)步就是英雄”的思想，盡可能地在班上營(yíng)造一種競爭的氛圍。

　　3、注意和學(xué)生及家長(cháng)交流，形成教育合力。

　　我有一個(gè)習慣，每次月考后，我都會(huì )找全班同學(xué)正式談一次話(huà)，肯定成績(jì)表?yè)P優(yōu)點(diǎn)指出不足，并提出下一步學(xué)習建議。而平時(shí)我也很注意和學(xué)生進(jìn)行隨意的交流，只要有空，即使是在路上撞見(jiàn)學(xué)生，我也會(huì )找機會(huì )和他們聊幾句，針對不同學(xué)生聊他們喜歡的話(huà)題，而不僅僅只限于學(xué)習，盡量讓自己融入到學(xué)生中去。

　　對于復讀生的家長(cháng)，我感覺(jué)他們有一種很明顯的急功近利的思想，由于學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了一次高考的失敗，他們覺(jué)得輸不起了，對老師和學(xué)生的要求便高了許多，甚至是不斷拔高。對于他們我總是抱著(zhù)理解的心態(tài)去與他們溝通交流，平時(shí)注意主動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)絡(luò )，及時(shí)讓家長(cháng)了解學(xué)生在校的學(xué)習生活情況，特別是進(jìn)步情況，同時(shí)也盡可能地讓家長(cháng)明白學(xué)生的現狀及奮斗的目標，要求家長(cháng)多對學(xué)生給以肯定而不是指責，多關(guān)心學(xué)生而不是加壓，更不能緊揪住某次或某科考試失利而對學(xué)生隨意發(fā)泄情緒，影響學(xué)生正常的學(xué)習和生活。

　　4、組建一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍，確保班級各項規章制度的督促和安排到位，并且盡可能多地讓學(xué)生來(lái)參與班級管理。

　　我認為一個(gè)班級良好班風(fēng)的形成和成績(jì)進(jìn)步的關(guān)鍵，最重要的一條是要有一支優(yōu)秀精干的教室師隊。我很感激理8班的所有任課老師。正是由于他們不懈努力和盡職盡責、精心指導，才使得我這個(gè)班主任工作起來(lái)很開(kāi)心，也少了很多煩惱，在此向他們表示衷心的感謝。也懇請在座的各位領(lǐng)導和同仁繼續關(guān)心和指導我的工作，為我們理8班的健康發(fā)展保駕護航。

　　謝謝大家！

班主任發(fā)言稿10

各位家長(cháng)、參與組織這次家長(cháng)會(huì )的同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　我謹代表我自己和所有的任課教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

　　對于我，這些孩子們已經(jīng)非常熟悉，而和你們彼此多很陌生。今年由我來(lái)?yè)�任高一B班的班主任，我深感責任之重大。因為你們把孩子送到這個(gè)學(xué)校，其實(shí)就是把孩子那天真的笑臉，稚嫩的雙肩，渴求知識的雙目和他們的前途命運全盤(pán)托福了我們，留給你們的是無(wú)限的期待。我也深知任務(wù)艱巨。我理解你們的心情，因為我是你們孩子的老師，我也早已成為孩子的父親。當我成為父親的兒子和兒子的父親的時(shí)候我才深刻體會(huì )到肩上的擔子有多重。我理解你們。所以我也能體會(huì )到你們對為我給予的.厚望。我也時(shí)刻提醒著(zhù)自己，孩子是家長(cháng)的生命，孩子是家長(cháng)的全部，孩子是你們永遠的愛(ài)。那么，就讓我在此向你們鄭重承諾：“把孩子交給我們，請你們放心，我們一定努力!”

　　和你們的孩子相遇在金色的九月，也是一種緣分，是緣分就應該珍惜的。記得在高一年級歌詠比賽的時(shí)候我寫(xiě)給孩子們的臺詞中有這樣一句話(huà)：“金秋九月，65個(gè)名字化作同一個(gè)符號——高一xx班，現在想想，還有我呢，應該是66個(gè)名字才對。說(shuō)真的，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到今年我還能繼續站在講臺上，給你們的孩子傳道、授業(yè)、解惑，還能繼續站在這三尺講臺上指點(diǎn)東西南北，笑納春夏秋冬。還能繼續站在這三尺講臺上給你們做報告。因為我九月之前本來(lái)已做好了走的準備的，可惜沒(méi)有成行。天意吧!而且好多年來(lái)，我一直在高三任課，沒(méi)有機會(huì )和高一年級的學(xué)生接觸，也一直沒(méi)當過(guò)班主任，沒(méi)有班主任的工作經(jīng)驗，之前多帶的是重點(diǎn)班，初次接手平行班而且又任班主任，雙重的壓力讓我常常感到力不從心，茫然不知所從。用我曾經(jīng)給孩子們說(shuō)的那句話(huà)就是盡管我們滿(mǎn)懷向上、向真、向善、向美之心，難免美玉終有瑕，完美無(wú)止境，所以雖心不能至，但心往之吧!

　　剛才提到，我們是平行班，這是個(gè)不爭的事實(shí)，短期內難以改變，不過(guò)，那只能說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，一能說(shuō)明我們還是優(yōu)秀的，因為在四五千學(xué)生的家長(cháng)中唯有你們能將自己的孩子送入重點(diǎn)高中，你們就是佼佼者。充分說(shuō)明你們都有自己獨到、有效的家教方式，這點(diǎn)是值得肯定和繼續發(fā)揚的。二是我們和重點(diǎn)班、火箭班還有差距，甚至有較大的差距，舉個(gè)例子吧，例如中考火箭班的人均成績(jì)750多分，我們這個(gè)班是平行班中很好的，也僅有530分。這也是不爭的事實(shí)。中央焦點(diǎn)訪(fǎng)談不是有這樣一句話(huà)嗎，“用事實(shí)說(shuō)話(huà)”。數字是最枯燥最乏味的，但它最有說(shuō)服力。孩子們先天的智力程度是一樣的。而且學(xué)生在校時(shí)間相同，學(xué)校老師相同，教育環(huán)境和教育模式相同。但為什么會(huì )出現這樣的差距?是不是值得我們深思?我個(gè)人以為他們彼此之間的差距就是我給孩子們概括的三個(gè)字，那就是“一點(diǎn)點(diǎn)” .重點(diǎn)班、火箭班之所以比我們好，是因為他們在家庭教育，在學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，刻苦程度上比我們好了那么一點(diǎn)點(diǎn)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有考上丹中的學(xué)生他們也僅比我們差了那么一點(diǎn)點(diǎn)。因此我堅信，天道酬勤，有付出就會(huì )有回報，而且他們是正相關(guān)的。我記得在十月的中考動(dòng)員班會(huì )上，我給孩子們寫(xiě)了這樣一首詞——詞牌名叫《江城子》。數月寒窗磨利劍，70天，自難忘。沙場(chǎng)點(diǎn)兵，67騎卷平岡.寒秋沙場(chǎng)試鋒芒，平行班，又何妨?少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁。磨劍數日，今朝試鋒芒。烈火再煉數十日，化莫邪，斷金鋼!所以，今天，我也希望在座的你們也要記住，雖然孩子身處平行班，但別拿豆包不當干糧。要有平行班，又何妨的坦然和勇氣!要有我努力，我成功的激情和決絕。

　　如果要論我的性格，還算是溫和派吧，屬于那種閑情信步笑看花開(kāi)花落云卷云舒的那種。人們常說(shuō)，有什么用的家長(cháng)就有什么樣的孩子;有什么樣的班主任就有什么樣的班集體，這樣看來(lái)怕是喜中有憂(yōu)了，很擔心我的不良行為習慣潛移默化而影響了我的學(xué)生。當老師的我幾乎沒(méi)有什么愛(ài)好，也沒(méi)有時(shí)間培養那些愛(ài)好，唯一的怕就是雖然一直從事的是地理教學(xué)，卻對文學(xué)情有獨鐘，不能做文學(xué)的天使也只有成為文字的惡魔了。好在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)抒發(fā)感情不至于太過(guò)煩悶，太過(guò)壓抑。有了釋放郁悶的方式也不能不算事件好事，只可惜腹內草莽也寫(xiě)不出什么，聊以自*罷了。每當孩子取得優(yōu)異成績(jì)的時(shí)候我都會(huì )用他們的名字寫(xiě)首詩(shī)。除了你們剛才看到的我們班的，還有其他我所任課班級的學(xué)生，我希望用我詩(shī)詞中的鼓勵性語(yǔ)言時(shí)時(shí)激勵著(zhù)他們，促他們成長(cháng)，催他們奮進(jìn)。也希望能起到拋磚引玉，匯八方之源，集江河之水成咆哮之勢之功效，好在xx班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)的還挺好，兩次考試都名列第二。當然，你們有你們更好的方式，我也會(huì )努力借鑒的。

班主任發(fā)言稿11

　　一、歡迎家長(cháng)

　　大家下午好!我是四(2)班的班主任楊瀾，很高興在這里見(jiàn)到你們。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，希望通過(guò)此次家長(cháng)會(huì )達成合力教育的最佳效果

　　二、《家長(cháng)也是教育者》

　　教育確實(shí)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，這不光是教師具備的，家長(cháng)更是切身體會(huì )到。社會(huì )上冠以教師只是一種職業(yè)的稱(chēng)呼，而各位家長(cháng)確實(shí)有著(zhù)多重身份——工作者、家長(cháng)、教育者。論專(zhuān)業(yè)或者其他方面，可能我還有很多地方不及在座的各位家長(cháng)，可是你們依然信任我們，給予我們最大的支持，在此我想說(shuō)個(gè)這樣一個(gè)真實(shí)的故事。

　　以前有位學(xué)生，在參加作文比賽前，特別將她在家完成的作文給我檢查，并且很鄭重地說(shuō)了一句話(huà)：“楊老師，我爸爸說(shuō)，一定要先交給您檢查，修改后，這篇作文才可以投稿參賽�！碑敃r(shí)我以為她爸爸一定沒(méi)空，或者能力不及才來(lái)不及修改吧，可是后來(lái)我與學(xué)生們分別，臨行前她贈予我一樣禮物——一本詩(shī)歌集，作者就是湖南省作家協(xié)會(huì )的成員“湖南蟈蟈”，翻開(kāi)扉頁(yè)，上面用遒勁的硬筆寫(xiě)著(zhù)“懇請楊老師批評指正”的字樣，原來(lái)，這位作家便是她的爸爸。我當時(shí)心里怦然一震，被這位爸爸的人格魅力感染了，我想他這種尊師重道一定也在無(wú)聲地感染著(zhù)自己的女兒，這樣的教育一定會(huì )影響著(zhù)孩子的一生。

　　現在，我想借教育泰斗李鎮西的觀(guān)點(diǎn)，拿來(lái)與大家一同分享：

　　《家長(cháng)也是教育者》

　　作為教育者的家長(cháng)，他會(huì )隨時(shí)注意自己的一言一行，盡可能人格上作為孩子的榜樣，以無(wú)聲地形象去感染孩子的心靈;作為教育者的家長(cháng)，他一定會(huì )全力支持學(xué)校教育改革和老師的工作，或者說(shuō)，他將把學(xué)校教育工作也當作自己的應該關(guān)心甚至有時(shí)還可以直接參與的分內事;作為教育者的家長(cháng)，他會(huì )以教育者的眼光(而不僅僅是父母的眼光)去打量關(guān)注孩子，細心研究孩子每一天的細小變化，并和孩子一道成長(cháng);作為教育者的家長(cháng)，他會(huì )尊重孩子的精神世界，按照孩子的'個(gè)性引導其成長(cháng)，使之最終成長(cháng)為最好的而又獨一無(wú)二的“我”

　　總之，孩子與我們共處，我們應盡量地成為稱(chēng)職的教育者，讓他們受益。

　　三、班級理念

　　1、民主化

　�、俑傔x班干部、組長(cháng)，試用期一個(gè)月，適者上崗，不適者淘汰。

　　2、公平化

　�、僦灰�在哪方面有才能，就有資格擔當

　�、谔幚砻�盾上，盡量做到公平性，但家長(cháng)也應合理對待老師的處理，不要袒護或者過(guò)分追究。

　　3、制度化

　　指定特色班規，早讀時(shí)間7:45，遲到者罰勞動(dòng);中午下午放學(xué)，沒(méi)有批準或者家長(cháng)未通知我，不能隨意早退或留校;每月操行分評比有獎懲措施，后面公布了笑臉。

　　四、班級情況

　　好的方面

　　1、品行好

　�、偈敖鸩幻�

　�、谠嚲矶嗔朔终椅铱�，錯了沒(méi)劃差找我重新打叉

　�、奂o律好，衛生積極，集體榮譽(yù)感強

　　2、家長(cháng)好

　�、倥浜虾�。上學(xué)期“開(kāi)心日記”，基本人人做到了利用日記互相溝通;這學(xué)期的“中華經(jīng)典誦讀”《增廣賢文》書(shū)法來(lái)自家長(cháng)的特長(cháng)發(fā)揮，使我班有幸代表學(xué)校參加區級市級誦讀比賽。

　�、谟⒄Z(yǔ)簽字情況是全年級最好的班級。

　�、奂词故钦n堂作業(yè)動(dòng)不了筆的學(xué)生，在家里的作業(yè)也能基本完成。

　　差的方面

　　1、個(gè)別學(xué)生不按時(shí)回家，不打招呼就隨意竄門(mén)

　　2、個(gè)別學(xué)生衛生習慣差

　　3、拖欠作業(yè)。學(xué)生有：何其琛、潘小龍、肖志豪、吳耀軒、高萬(wàn)龍、元慧琳、莫揚、李長(cháng)波

　　4、突發(fā)狀況：個(gè)別學(xué)生愛(ài)打架，發(fā)生矛盾

　　分析原因：自私、占有欲、脾氣躁、吃不得虧、交友學(xué)壞、愛(ài)推卸責任。對于這些，建議家長(cháng)是指正而不是包容。

　　5、學(xué)習興趣不濃

　　表現在①舉手發(fā)言不踴躍。表?yè)P：于奕、周韻怡、解玉婷、莫揚、文玉芳、劉雯麗、李奕然、馮奧、李堯舜、吳耀軒、張志劍、曾騰超、劉新宇、劉尚哲、臧品文昊、袁嘉婷、嚴俊杰、熊海波、劉心怡、徐偉成、蔣暄、鄒玲、田瑤、吳槊子、熊正侖、鄺燁慶

　�、谧x書(shū)氛圍不濃厚�？绰�畫(huà)，訂書(shū)刊欠積極，班級有沉迷“三國殺”的紙牌游戲

　�、鄹黜棻荣悈⑴c度不高。英語(yǔ)，奧數都比其他班級少一半的人數

　　五、家長(cháng)發(fā)言

　　家長(cháng)代表于奕談?wù)勱P(guān)于如何權衡小孩特長(cháng)及學(xué)習的話(huà)題。

　　于奕：我校武術(shù)隊員。多次以武術(shù)團隊代表我校參加市級省級的比賽，成績(jì)穩中求進(jìn)，語(yǔ)文平均分87分。家長(cháng)是司機，卻能天天盡職盡責關(guān)心孩子學(xué)習。

　　(家長(cháng)發(fā)言)

　　感謝家長(cháng)向我們傾心傳授了他的教育心得。

　　在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(cháng)理解、見(jiàn)諒，敬請各位家長(cháng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(cháng)們多和我交流�？傊疄榱宋覀兊暮⒆�，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì )有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!

　　并借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利!

班主任發(fā)言稿12

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好！首先感謝大家百忙之中來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )，感謝家長(cháng)對學(xué)校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對孩子教育問(wèn)題的關(guān)心。在這里允許我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來(lái)表示感謝。

　　今天能有機會(huì )和各位家長(cháng)們坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。眾所周知，八年級是極其重要的一個(gè)學(xué)習階段，學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對初中生活的好奇與向往，他們認為自己已長(cháng)大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至有的專(zhuān)門(mén)和家長(cháng)與老師作對，以此顯示自我個(gè)性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住八年級，即抓住了初三，意味著(zhù)學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺階。

　　今天的會(huì )議有四項議程：

　　一、班級基本情況介紹

　　二、班主任做具體匯報：

　　三、自由發(fā)言時(shí)間

　　四、家長(cháng)的建議

　�。ㄒ唬�、班級基本情況

　　我簡(jiǎn)單介紹一下班級情況。本班目前有32位學(xué)生，其中女生15位，男生17 位。前半學(xué)期下來(lái)之后，我覺(jué)得班級學(xué)生整體表現很不錯，對于管理班級，我主要從良好的習慣養成入手，衛生紀律主要由班干部負責，我主要抓學(xué)習，定時(shí)和學(xué)習委員、課代表聯(lián)系，掌握完成作業(yè)情況、課堂學(xué)習情況，及時(shí)談話(huà)溝通，了解學(xué)生學(xué)習上的問(wèn)題。并通過(guò)學(xué)生的學(xué)習方法交流來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習效率。最近同幾位課任老師交流，現在班級上課紀律良好，作業(yè)收交情況比較好，班級的各項工作開(kāi)展的也很不錯。應該說(shuō)這是一個(gè)很好的勢頭。這學(xué)期以來(lái)我要求學(xué)生以積極向上的態(tài)度對待學(xué)習生活，以“拼搏四年、贏(yíng)得一生”作為我們班班訓。希望每一個(gè)孩子都能認真對待自己的生活，仔細思考自己的.人生。我想這也應該是我們家長(cháng)的共同愿望吧。

　�。ǘ�）、本班自開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題

　　1．自信心嚴重不足

　　2．紀律衛生觀(guān)念淡薄，還未形成一種班級榮譽(yù)感

　　3．學(xué)習方法不科學(xué)

　　針對以上問(wèn)題，經(jīng)過(guò)班委會(huì )討論，班級制定了《班級公約》，并且組織了多次主題班會(huì )，通過(guò)學(xué)生對自身的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處的認識及欣賞，從而陪養學(xué)生對生活、對學(xué)習的信心，也就是讓他們認識到自己并不是一無(wú)是處，消除他們的自卑感。同時(shí)通過(guò)自測，使他們了解學(xué)習的四個(gè)環(huán)節（課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習）的特點(diǎn)，并根據這些特點(diǎn)制定相應的學(xué)習策略。使不同同學(xué)取得了初步的成效，以后班級還要堅持多開(kāi)展一些這類(lèi)的活動(dòng)。

　�。ㄈ�）、月考考試情況

　　月考考試是對學(xué)生一段時(shí)間以來(lái)學(xué)習情況的檢測，結果還是令人比較滿(mǎn)意的。大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，但期中考試也反映了一些問(wèn)題，其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴重（跛腳現象嚴重），要引起重視。希望家長(cháng)配合教育。

　　附：月考考試成績(jì)表（人手一份）

班主任發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導：

　　大家好！

　　非常高興能夠擔任初二xx班主任，在工作中能夠得到領(lǐng)導的肯定，讓我成為班主任，管理一個(gè)班，我會(huì )好好做。管理好班級教導好學(xué)生。

　　對于學(xué)生我會(huì )把他們當做自己的孩子教育，我以前也擔任過(guò)班主任，有過(guò)經(jīng)驗，所以對于管理我們班級我是有信心的，在管理過(guò)程中，注意體察學(xué)生，多與學(xué)生溝通，不會(huì )讓自己排斥在學(xué)生之外，會(huì )多了解他們的想法，并做出最好的規劃。用公正的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生。

　　對于班級學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，我會(huì )及時(shí)的做好了解，想辦法提升他們的成績(jì)，時(shí)常關(guān)注他們，我不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生，因為作為班主任，就有義務(wù)讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習中盡可能的提升成績(jì)，幫助每個(gè)學(xué)生，度過(guò)難關(guān)。學(xué)生有困難，主動(dòng)伸手幫助。而且我也了解到我們班級里面大多數都是留守兒童，對于這些學(xué)生，我會(huì )重視起來(lái)，給予他們關(guān)心照顧。

　　雖然與班級里面的學(xué)生交流不多，我會(huì )盡可能的.讓學(xué)生們盡快接受我的管理，對于學(xué)生我會(huì )給每個(gè)人制定學(xué)習目標，一次來(lái)督促學(xué)生學(xué)習進(jìn)步，給學(xué)生一點(diǎn)壓力讓他們可以在學(xué)習中走的更遠。雖然不是初三，但初二也是學(xué)生積累的時(shí)候，我會(huì )重視學(xué)生的學(xué)習狀況，對于一些學(xué)生成績(jì)一直提升不上去的學(xué)生我會(huì )與家長(cháng)溝通，了解情況。

　　我明白作為一個(gè)班的班主任，需要管理的學(xué)生變多，需要注意的東西也會(huì )更多，我打算以后晚自習有時(shí)間就會(huì )到教室辦公，一個(gè)是給學(xué)生們解答疑難，一個(gè)也是希望約束學(xué)生讓他們好好學(xué)習，畢竟我剛成為xx班主任。想要更多的去了解學(xué)生。所以我會(huì )花費更多的時(shí)間走進(jìn)學(xué)生。

　　約束學(xué)生們積極參加學(xué)習給學(xué)生更多任務(wù)。讓他們好好努力。畢竟按照以前的工作經(jīng)驗，學(xué)生在學(xué)習時(shí)無(wú)事可做，是因為作業(yè)不多管理力度不夠。我會(huì )加強約束那些對學(xué)習不努力，有想要偷懶的學(xué)生，發(fā)現就會(huì )及時(shí)進(jìn)行思想教育希望能夠盡早的扭轉他們對于學(xué)習的看法。

　　我也會(huì )從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，從中找到一些需要解決的事情，改變班級過(guò)去的狀態(tài)，讓我們的班級變成全校優(yōu)秀班級，雖然以前班級成績(jì)有些差，但我相信，只要努力，所有的學(xué)生都能夠服從我的安排一定可以把學(xué)生的成績(jì)提升上來(lái)，讓他們有更大的進(jìn)步空間。

　　既然擔任了xx班主任，就會(huì )全心投入到班級管理中，也與班級中的班干部共同維持班級的紀律，提高班級的榮譽(yù)感，讓在所有學(xué)生可以學(xué)好知識，有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

　　謝謝大家！

班主任發(fā)言稿14

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好。我作為班主任代表在這里發(fā)言，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次與大家交流的機會(huì )，我來(lái)黃都六年，當了六年的班主任，我總覺(jué)得我所做的事情太平常，無(wú)經(jīng)驗可談。但我欣慰的是：在我班尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jì)有較大的進(jìn)步，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉變。這一切都與學(xué)校的正確領(lǐng)導分不開(kāi)，與其他科任教師的密切合作、細心教育分不開(kāi)。在這里我作為六年級的班主任要對他們說(shuō)一聲：謝謝!

　　下面我就把我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、健全的班級制度

　　我班有73人，班額大。好多學(xué)生都不是原班生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位后進(jìn)生，無(wú)視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì )形成一種無(wú)視紀律約束的自由意識，而且還會(huì )對其它同學(xué)造成負面影響。為此，我開(kāi)學(xué)就決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴管理，制定好班級班規，這些班規制度由每個(gè)同學(xué)自己來(lái)寫(xiě)，然后由全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任具體實(shí)施。在實(shí)施中班主任一定要起帶頭作用，學(xué)生才沒(méi)有抵觸情緒。所以，我覺(jué)得一個(gè)好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，需要一個(gè)健全的班級制度和一個(gè)完整的班委成員。

　　二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生

　　作為一名教師，首先是關(guān)愛(ài)學(xué)生。無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是調皮搗蛋令人頭疼的后進(jìn)生，都應一視同仁。所以，為了公平，我連坐位都每周換一次組，每天換一次位，滾動(dòng)地坐。老師只有愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。

　　三、班主任與科任教師協(xié)調

　　我班之所以能取得較好的成績(jì)，與科任教師的合作是密不可分的，我班由于平凡的換老師，所以數學(xué)，英語(yǔ)成績(jì)都靠在全鎮后面去了，但我堅信，我們班的.同學(xué)不會(huì )那么差，因此，在全體老師的努力下，我們六年級這次在全縣都取得了好成績(jì)。這次成績(jì)的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。

　　四、培養優(yōu)生輔導差生，讓學(xué)生共同提高

　　學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培養”與“轉變”。我班有十多個(gè)后進(jìn)生，對于這部分后進(jìn)生，我常從思想上鼓勵他們，讓他們樹(shù)立信心，另一方面我利用幫一帶一的方法，把優(yōu)生和后進(jìn)生編排在一起，讓優(yōu)生從行為上去影響、從學(xué)習上去幫助后進(jìn)生。作為教師要及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，要鼓勵他們，肯定他們所取得的成績(jì)。比如我班的呂奕樹(shù)同學(xué)，大家都覺(jué)得他就是一個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生。后來(lái)在我班嚴格的班規制度下，在老師的指導與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他自己的努力，他取得了較好的成績(jì)。而且，我利用他好動(dòng)的特點(diǎn)，在“六一”兒童節給他編排了一個(gè)節目，通過(guò)他的出色表現，得到了全鎮第一名。 總之，班主任工作是一項復雜的、繁瑣的、責任重大的工作。我們要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，這樣我們就成功了一半。

　　最后再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師。

　　我的發(fā)言完了，謝謝！

班主任發(fā)言稿15

尊敬的各位，老師們！

　　下午好！

　　班主任工作是一項復雜而細致的工作，班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生，從學(xué)習到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事事無(wú)具細都涉及到班主任，所以說(shuō)做班主任難，做個(gè)好的班主任更難，但我們只要樂(lè )于此道，用心去做，多學(xué)習，多研究，轉變角色，更新觀(guān)念，做一個(gè)讓學(xué)校、家長(cháng)放心，讓學(xué)生對你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件很困難的事。

　　一、做一個(gè)有思想的班主任：更新觀(guān)念，理清思路，指明方向

　　我特別欣賞中央電視臺中的一句公益廣告，“思想走讀多遠，我們就能走多遠�！笔堑�，深圳特區的成功不就是很好的例子嗎。關(guān)鍵是我們的思想必須開(kāi)放，觀(guān)念必須更新。我覺(jué)得班主任工作更應如此。俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。優(yōu)秀的班主任來(lái)自什么呢？那就是教育思想、教育觀(guān)念的指引，管理班級要有一種理念與思路，要時(shí)刻研究現代的學(xué)生與心態(tài)。對于班級的管理制定出整體的思路與目標，然后才能夠指引著(zhù)我們前行以達到預期的目標。

　　在傳統教育中，以獨創(chuàng )和大膽質(zhì)疑為特點(diǎn)的創(chuàng )造行為受到壓抑，學(xué)生的潛能難以被發(fā)揮出來(lái)，所以我們教師要按照學(xué)生的認知規律最大限度地幫助學(xué)生發(fā)揮其內在的潛能，為社會(huì )培養棟梁之才。所以我們在教學(xué)時(shí)要處理好“主導”和“主體”的關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，盡可能地發(fā)揮其個(gè)性與特長(cháng)。學(xué)生進(jìn)入高三后，有些人猛然醒悟后卻感慨時(shí)光的流逝、由于經(jīng)驗的缺乏、觀(guān)念的不成熟，造成不知道自己的未來(lái)在哪里而陷入迷茫;有些人努力一陣本指望明顯長(cháng)進(jìn)卻在某次大考中一塌糊涂，可怕的空虛、膽戰的心驚甚至更會(huì )有莫名的恐慌;有些人仍然患得患失虛渡時(shí)光，夢(mèng)醒之后，繁華消逝，青春不再，該何去何從呢？人生坐標該伸向何處呢？實(shí)際上，高三學(xué)生的學(xué)習生活往往是痛苦大于快樂(lè )，迷茫大于清醒，情感壓倒理智，有時(shí)甚至由于長(cháng)時(shí)間緊張或過(guò)分壓抑而導致與學(xué)生、家長(cháng)甚至老師發(fā)生摩擦或沖突。所以，我們教師要及時(shí)找他們談心，用我們的熱心和耐心及對他們的信心，讓他們感知愛(ài)拚才能贏(yíng)，努力過(guò)不后悔，為他們指明前進(jìn)的方向，樹(shù)立起學(xué)習的思想，點(diǎn)燃希望之火，激發(fā)求知熱情;讓他們在經(jīng)歷風(fēng)雨之后，心靈成熟起來(lái)，不要再對青春的迷茫感到痛苦，并且能夠奮力前行，把握好人一生中最美好的時(shí)光。

　　二、做一個(gè)有方法的班主任：學(xué)法指導，系統科學(xué)，步步為營(yíng)

　　要想改變一個(gè)人你必須先改變一個(gè)人的魂，在某種程度上講，一個(gè)人的成功取決于這個(gè)人的思想與認識問(wèn)題的能力�；�于此，我們對學(xué)生學(xué)習的要求先是從學(xué)習的理念與思路上著(zhù)手，然后才是方法與技巧，最后才落到具體學(xué)科的學(xué)習策略、答題策略等等問(wèn)題上�？梢哉f(shuō)，學(xué)習是一個(gè)有機的系統工程，對學(xué)習的每一個(gè)環(huán)節我們班主任或任課教師都要作深入的研究與規劃，全面合理地指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣與應試策略，只有這樣學(xué)生的學(xué)習才會(huì )有法可依，有章可循，學(xué)起習來(lái)才有方向、才有動(dòng)力。

　　1、學(xué)習的核心是自學(xué)，自學(xué)能力是指一個(gè)人獨立獲取知識的能力，自學(xué)能力的培養是實(shí)現“教是為了不教”的必由之路。學(xué)生是學(xué)習的主體，要主動(dòng)地擔負起這個(gè)責任，主動(dòng)地尋求知識、利用知識，做出自己的發(fā)明與創(chuàng )造。而不能被動(dòng)地依靠教師，等待現成結論的出現。高三在知識的整理上也不能一味等老師歸納，而應主動(dòng)去整理、歸納與小結，即使沒(méi)有老師整理得好也比吃現成的好。這方面的關(guān)鍵是：我們老師要教會(huì )學(xué)生如何聽(tīng)課、如何記筆記、如何整理等等的學(xué)習習慣。這一點(diǎn)我采取了全面指導與個(gè)別師范相結合的方法，效果很好。今年我班被武漢大學(xué)錄取的侯超同學(xué)，被南京航空航天大學(xué)錄取的宋博同學(xué)，被全國最牛水利專(zhuān)業(yè)錄取的閆秀同學(xué)，（全世界水利第一為荷蘭的奈梅亨大學(xué)，河海大學(xué)為世界第二，武漢大學(xué)第三）他們三人的筆記本曾在全校各班傳閱，堪稱(chēng)樣板，實(shí)踐證明，清晰地思路比什么都重要。

　　2、教材是起點(diǎn)，創(chuàng )新是目的。學(xué)習的過(guò)程就是創(chuàng )造的過(guò)程，要想學(xué)會(huì )創(chuàng )造，就要敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢試，因為獲得結論的過(guò)程比結論本身更重要，發(fā)現真理的過(guò)程比真理本身更重要。我們應該逐步教會(huì )學(xué)生獨立思考，去判斷、去分析、去評價(jià)。在學(xué)習中，不僅要了解一些現成的知識與理論，更要使其懂得這些是如何獲得的，要重視“發(fā)現”知識的過(guò)程。重視創(chuàng )造性解決問(wèn)題的方法和探究精神的培養。我們在研究解決問(wèn)題時(shí)，可以以多種方式從多條渠道獲得材料——記住這些材料并沒(méi)有什么意義，重要的是我們如何去偽存真、分析綜合、巧妙利用，從而得出新的、正確的結論。這是我們課堂教學(xué)遵循的最主要的指導思想。在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中得到了很好的體現，家家悅超市賣(mài)東西、彩虹谷突圍等都表現的非常優(yōu)秀。最為突出的便是學(xué)科競賽活動(dòng)，我班的侯超、孫盟、張虎等多位同學(xué)獲得多個(gè)一等獎，自主招生與報送方面也取得了長(cháng)遠突破，有3人被保送浙江大學(xué)、中國海洋大學(xué)等全國知名高校。

　　3、學(xué)習要接受，更要選擇。接受是創(chuàng )造的基礎，而選擇才是創(chuàng )造的開(kāi)始。在學(xué)習新知識時(shí)，我們不能被動(dòng)接受，要在理解、消化上做文章;在做習題時(shí)，我們要有選擇，習題是永遠做不完的;我們培養的應是會(huì )學(xué)習的人才，而不是只會(huì )做題目的機器，我們要的是能力，而不僅僅是分數。比如臨近高考一個(gè)月的時(shí)間里，高三重在回歸課本、回歸筆記、與做過(guò)的`試卷，同樣要有選擇，先選出相對較好，代表性強的試卷或學(xué)案，再選其中有代表性的試題（如熱點(diǎn)題、易錯題、新情境題等），確保復習的高效性和針對性，要時(shí)刻反思自己在原來(lái)試卷上曾經(jīng)犯過(guò)的錯誤，要學(xué)會(huì )睹“錯”思情，引以為戒，時(shí)刻提醒，不斷糾正。只有這樣我們的復習才有效果。

　　4、分時(shí)段指導學(xué)習。指導學(xué)生學(xué)習要有計劃性、時(shí)效性、階段性、程序性，做到緊張有序，忙而不亂。如高三上學(xué)期著(zhù)重查漏補缺，保持學(xué)科平衡;下學(xué)期著(zhù)重全面提高，前期單元訓練加專(zhuān)題訓練，后期綜合強化訓練。穩住理科，發(fā)力文科;擴大優(yōu)勢學(xué)科，拉平薄弱學(xué)科，課堂上跟老師，課后依自己�？记白鲞m量練習，不做偏題、怪題，不是查漏補缺，而是自己約束自己模擬，熟悉題型，體會(huì )解題思路，形成自己的答題策略與考試風(fēng)格。最后一定要指導學(xué)生回歸課本、回歸筆記、回歸錯題，向基礎要分數，向規范要分數，向已知要分數，向錯誤要分數，從而形成精細化的備考方案。這樣的備考符合知識的規律、心理的特點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)有機的備考網(wǎng)絡(luò )。這就何愁考不出好成績(jì)？

　　三、做一個(gè)有親和力的班主任：理解尊重，民主管理，平等相待

　　社會(huì )主義建設事實(shí)告訴我們，民主與科學(xué)是構建和諧社會(huì )的基礎和發(fā)展高端科技的動(dòng)力。班級建設也是如此，可以這樣說(shuō)，民主與科學(xué)是構建和諧班級的基礎和發(fā)展高端成績(jì)與人才的動(dòng)力源泉。

　　營(yíng)造寬松民主和諧的育人環(huán)境，現代教育實(shí)踐要求教師對學(xué)生給予更多的激勵、平等和寬容，建立新型的師生關(guān)系。作為一名教師，只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，用信任來(lái)交換信任，注意到高三學(xué)生的思想、心理和生活實(shí)際情況。只有做中愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，才能有助于良好師生關(guān)系的形成。首先，老師應把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛(ài)護。其次，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。在多次的班會(huì )上我就講，對我來(lái)說(shuō)，老師、同學(xué)只是一種稱(chēng)謂，你叫我老師是一種尊稱(chēng)，我叫你同學(xué)是一種昵稱(chēng)，我們是平等的朋友，在課堂上你跟我學(xué)知識，課下的時(shí)間里，我向你學(xué)習智慧，彼此學(xué)習，班級中的事情，我們一起商量，共同來(lái)探討，一起去完成�；�于此種管理的理念，每一個(gè)周末我都要“問(wèn)計于學(xué)生”，學(xué)生也都毫不謙虛，直言不諱，凡是采納的建議，我都要在班會(huì )上公開(kāi)表?yè)P，并記入班志，鼓勵了每一位同學(xué)為班級獻言獻策的積極性。這樣你開(kāi)誠布公的相信每一位同學(xué)，同學(xué)也會(huì )相信你，和諧的班集體便這樣就可建立起來(lái)。不管是學(xué)習上還是生活上都相互的理解，相互的幫助，相敬如賓，可以自豪地說(shuō)，我們班高中三年沒(méi)有一位因鬧矛盾而打動(dòng)干戈于班內的，道有合起伙來(lái)抵御外來(lái)干擾的現象（我深感欣慰，因為這是團結的象征）。44位同學(xué)形同一個(gè)家，有難大家幫，有福大家享。我班的同學(xué)始終有這樣一個(gè)信念：因為我們是優(yōu)秀的，所以必修優(yōu)秀;允許自己對我們的班級挑一萬(wàn)個(gè)毛病，不允許別人說(shuō)我們一點(diǎn)不是。這讓我非常感動(dòng)。正是我們這樣優(yōu)秀的班級引來(lái)了兄弟班級同學(xué)的羨慕，提出申請要加入我們的班級。我對這些同學(xué)逐一進(jìn)行了介紹后，由全體同學(xué)投票決定是否收留借讀，班委決定。這樣以來(lái)，很多的同學(xué)都非常感動(dòng)，感到自己是這個(gè)班集體的主人，以后的班級事務(wù)更加的主動(dòng)與團結。班級的工作也就更容易開(kāi)展了。多次為我班獻言獻策的“智多星”姚慧慧同學(xué)也以640分的高分被大連理工大學(xué)學(xué)錄取。

　　四、做一個(gè)有策略的班主任：關(guān)鍵時(shí)期，非常策略，特殊指導

　　著(zhù)名作家柳青曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人生的道路雖然很漫長(cháng)，但當緊處往往只有幾步，往往在人年輕的時(shí)候。高中，對于人一生來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉折，而高三就是這期中的關(guān)鍵幾步之一。

　　高三的最后十天是整個(gè)高三過(guò)程中最重要的時(shí)間段之一，最后十日的進(jìn)攻與防守，最后十日的心態(tài)調整，最后十日黑馬的發(fā)現與提升，最后十日的整體爆發(fā)力的積聚，這些都是擺在高三班主任面前的重要課題，只有把握好最后十天才能使得學(xué)生在高考中出現考試的高潮，出現應試的最佳狀態(tài)，從而導致高考的大面積豐收。

　　高三最后十日，號角更加嘹亮。有人認為到了臨近高考的時(shí)候，學(xué)生高考成績(jì)已成定局，可以回家自己看看書(shū)，自己復習一下就行了。我認為這是一個(gè)很大的誤區，一旦進(jìn)入這個(gè)誤區，情況將非常危險。這意味著(zhù)一本學(xué)生可能掉到二本，更可怕的是班級整體成績(jì)將會(huì )大面積下降，而這一切往往是在班主任和老師無(wú)法覺(jué)察的情況下悄然發(fā)生。更危險的是即使班主任發(fā)現了，由于離高考太近，其造成的損失將不可逆轉，原因很簡(jiǎn)單，因為學(xué)生在臨考前的幾天休整，讓學(xué)生失去了解題的感覺(jué)，可以說(shuō)最后十天的放松就等于失敗。

　　在今年高考的最后幾天，面對學(xué)生問(wèn)我最后幾天是做題還是看書(shū)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我先是和我班的幾位任課老師交換了自己的看法。然后通過(guò)班會(huì )課，我向學(xué)生提出了我的看法，我把這十天的時(shí)間分為進(jìn)攻與防守，所謂的進(jìn)攻就是不停地做卷子，通過(guò)做來(lái)積聚力量，積聚慣性，以培養高考興奮點(diǎn)，所謂的防守就是看和背，看就是看過(guò)去的試卷上出現的錯誤，背就是背知識點(diǎn)，以達到微觀(guān)上不失分的效果。為了具體地貫徹我的思路，我為學(xué)生制訂了十日復習計劃，把剩下的時(shí)間幾乎計劃到了小時(shí)。按我的計劃學(xué)習的同學(xué)，考試結果都很好。

　　習慣已經(jīng)形成，最后十天改變學(xué)習習慣將是非常危險的行為。不管是學(xué)生自己改變，還是老師要求改變，都會(huì )造成嚴重的后果。因為我們要靠已形成的習慣去取得最后的勝利。到了高三最后往往有學(xué)生希望在家看書(shū)。甚至晚自習不來(lái)，自以為在家看書(shū)效果更好，這恰恰悄悄地在改變他的學(xué)習習慣，學(xué)習效率在不知不覺(jué)中降低，高考結果可想而知。習慣就是習慣，臨近高考時(shí)改變習慣是一大忌，刻意地改變習慣反而適得其反。在最后的關(guān)鍵時(shí)刻，班主任作出的任何一個(gè)新決定，甚至是不經(jīng)意的一句話(huà)，都有可能改變一個(gè)學(xué)生的命運，那怕是調動(dòng)一個(gè)座位，都會(huì )造成一個(gè)甚至幾個(gè)學(xué)生的心理不穩定。為了大面積豐收，班主任必須要注意學(xué)生臨考前每一次成績(jì)的變化。而學(xué)科進(jìn)步20名左右的同學(xué)，更是要特別關(guān)注。尤其是那些平常默默無(wú)聞的非擇優(yōu)生。黑馬并不是自然產(chǎn)生的，首先是要去發(fā)現黑馬，當一個(gè)學(xué)生進(jìn)步20名左右的時(shí)候，你卻沒(méi)有發(fā)現他，也許很快就會(huì )在你的視線(xiàn)中消失。因此當你發(fā)現黑馬的時(shí)候，你必須去養護他，必須去鼓勵他，去提升他，這樣他們才能成為真正的黑馬，才能在高考中沖入一本。

　　五、做一個(gè)負責任的班主任：志愿填報，師生探討，共謀前途

　　“十年寒窗苦，一朝志的酬”是多少莘莘學(xué)子的夢(mèng)想，讓孩子如愿以?xún)斪哌M(jìn)象牙塔，接受最好的大學(xué)教育又是多少家長(cháng)的期盼。正所謂高考“七分成績(jì)定，三分志愿拼”在這整個(gè)的高考過(guò)程中，高考成績(jì)無(wú)疑至關(guān)重要，但考生的最終去向不僅取決于成績(jì)，更取決于志愿填報。幾年來(lái)高分低就者相當普遍，上線(xiàn)落榜者更不在少數，即是進(jìn)了大學(xué)校門(mén)又有多少因志愿不理想而遺憾終生的。高考成績(jì)每一分的取得都凝聚著(zhù)師生家長(cháng)多少辛勤的汗水，而志愿填報稍有不慎就會(huì )輕易浪費幾十、甚至上百分！而我們的學(xué)生大多都來(lái)自于農村，高中三年也未對大學(xué)有所了解，其父母是老實(shí)的農民，對大學(xué)及專(zhuān)業(yè)更是一竅不通了，就是咱縣城的父母你又對大學(xué)有多少了解，所以我們高三的班主任要深入研究大學(xué)以及其專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，結合學(xué)生的特長(cháng)、性格與愛(ài)好對學(xué)生志愿填報一個(gè)合理的建議，與學(xué)生探討商量，使其有所依靠、有所適從，否則學(xué)生會(huì )盲目跟風(fēng)亂填一氣而導致失敗。我們當班主任的要對學(xué)生負責，不管是學(xué)習還是為人，更重要的是他的前途也就是學(xué)生的志愿指導問(wèn)題。不要只管教，不管報，出來(lái)成績(jì)后，一走了之，志愿是自己的事，自己選擇就是了，這是不對的。就像我們農民賣(mài)力的種莊稼一樣，到了收獲的季節而不去收割，那你種莊稼又有何用？還不如不種。我們盡力的教授學(xué)生而到了成才報考志愿的季節而卻不管不問(wèn)，這是很不好的�！八头鹨�送到西天去”，做事不能虎頭蛇尾，教人要教到底啊，這樣才是我們?yōu)槿藥煴淼淖黠L(fēng)。我始終相信：“學(xué)的好不如考的好，考的好不如報的好，報的好不如取的巧”，所以，這幾年來(lái)我一直深入研究大學(xué)的專(zhuān)業(yè)與錄取，報考的志愿也都能如學(xué)生所愿、恰到好處，很是高興。在今年我班的高考中，37位重點(diǎn)本科中，除3位沒(méi)聽(tīng)我建議報高而調劑外，其他34位全部都以最少的分數余量進(jìn)入了自己理想的大學(xué)與專(zhuān)業(yè)，讓每一分都充分發(fā)揮了其作用。我也被學(xué)生們戲稱(chēng)為“報考諸葛亮”。

　　其實(shí)，我還對一些普通高中及高三年級進(jìn)一步分析研究，發(fā)現一個(gè)驚人的現象：有的班級教學(xué)質(zhì)量非常好，高考成績(jì)明顯高于其他班級，但實(shí)際錄取情況卻沒(méi)能達到與其教學(xué)質(zhì)量相當的水平。更有甚者，有的高分得主竟然會(huì )名落孫山，與大學(xué)失之交臂！我的高考分數比他高，但就讀的大學(xué)卻沒(méi)他好;我班各批次上線(xiàn)人數比他班多，但各批次錄取卻比他少，為什么呢？等等這些現象都與志愿的填報有關(guān)。班級如此，學(xué)校又何嘗不是呢？只要我們認真研究、合理填報，這種現象差距就會(huì )減小的。我覺(jué)得一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量衡量，不僅是考上了多少學(xué)生，而更重要的是考上了多少好大學(xué)、出了多少對社會(huì )有用的人才，這才是關(guān)鍵。

　　總之，班主任工作是一項復雜而細致的工作�！按猴L(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！敝挥邪炎约喝谌肱c學(xué)生中，身體力行，才能讓學(xué)生感到老師既是朋友又是師長(cháng)，如果你的管理是有愛(ài)心、有激情、有責任心的、是有水平的，何愁學(xué)生不信你、不聽(tīng)你，何愁班級管不好？何愁學(xué)生不永遠記住你呢？

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