三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿通用14篇
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？以下是小編整理的三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇1
各位家長(cháng)：
你們好！
首先，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，也就是對他們的關(guān)心，對他們的愛(ài)，他們會(huì )感到很驕傲。這次家長(cháng)會(huì )主要的主要目的是想借期中考試，與各位家長(cháng)朋友交流孩子近期的表現，加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通。本次期中考試大多數學(xué)生考出了自己平時(shí)的水平，有些學(xué)生還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因：1、考試時(shí)不夠專(zhuān)注，沒(méi)能夠認真檢查。2、有的孩子基礎不扎實(shí)，要求掌握的生字的記的不牢。3、有些孩子的閱讀能力還有待加強。我們不能一味的注重分數，而要更多地關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
下面我先來(lái)與大家交流班內的情況：自從升入二年級以來(lái)，學(xué)生各方面有了較大的進(jìn)步。盡管咱班是全鎮人數最多的班級，但是每次考試都居全鎮前茅，得到學(xué)校領(lǐng)導的好評。在本次期中考試中，全鎮二年級三百多人，有三個(gè)同學(xué)語(yǔ)文滿(mǎn)分，咱班就占兩位一個(gè)是吳加鑫同學(xué)，一個(gè)是陳中正同學(xué)。良好的學(xué)習習慣，會(huì )使家長(cháng)越來(lái)越省心，孩子學(xué)習越來(lái)越輕松。，紀律是學(xué)習的保證，90%的學(xué)生學(xué)習自覺(jué)，來(lái)到學(xué)習能自覺(jué)學(xué)習。特別是早晨，盡管天氣越來(lái)越冷，但是同學(xué)們的學(xué)習熱情非常高漲，特別是吳加鑫、王亞奇同學(xué)能夠自覺(jué)帶同學(xué)們背古詩(shī)或者是預習課文。中午吃完飯后，學(xué)生來(lái)到教室，能自覺(jué)地讀課外書(shū)，有的學(xué)生默讀，有的學(xué)生輕聲讀，當時(shí)我看在眼里，樂(lè )在心里。學(xué)生讀書(shū)的熱情，簡(jiǎn)直就如辛勤的蜜蜂趴在五彩繽紛的鮮花上。這只是學(xué)生進(jìn)步的一個(gè)縮影，我相信學(xué)生和好書(shū)交朋友，一定會(huì )受益匪淺。我就班級同學(xué)們的具體表現與大家談?wù)劊?/p>
學(xué)習刻苦認真的有：趙志浩李海新李雨涵吳嘉欣張潤平陳中正上課愛(ài)動(dòng)腦筋，舉手積極的有：吳嘉欣王勝浩吳一鵬吳迎奧周雪寒王祥瑞，李海欣張書(shū)迪
在書(shū)法比賽中優(yōu)秀的同學(xué)：劉曉俊劉富其杜雪王雅琪林依然劉麗君杜慶元劉和宇李志恒趙浩然張書(shū)迪仝金宇許丹丹竇露露
寫(xiě)話(huà)內容具體、語(yǔ)句流暢，錯別字較少的有李科穎王祥瑞仝金宇周雪寒李舒暢王雅琪趙浩然趙志浩劉雯雯李雨涵吳一鵬林依然李海新
平時(shí)辦手抄報圖文并茂的有：劉曉俊林依然劉雯雯吳嘉欣李燁彭宇航程文輝李舒暢劉書(shū)航李科贏(yíng)王祥瑞劉安康王雅琪杜雪徐丹丹劉和宇胡夢(mèng)軒黃小慶
熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)彭宇航張書(shū)迪劉文文劉和宇崔博文趙志浩林怡然
積極參加體育鍛煉的同學(xué)：郭慶文劉子心王勝浩周俊航程文慧佟金玉彭宇航
樂(lè )于奉獻的同學(xué)有：王祥瑞林依然徐丹丹黃萬(wàn)昊
自覺(jué)遵守紀律的有：王曉茹龐碩任凡勇劉書(shū)含
其實(shí)，同學(xué)們的智商相差無(wú)幾，他們的成績(jì)差別就差在學(xué)習習慣上，有些同學(xué)很聰明，但是上課精力不集中，不會(huì )聽(tīng)課，所以成績(jì)提高較慢。如果這些同學(xué)能夠認真聽(tīng)講，認真完成每一次家庭作業(yè)，他們的成績(jì)一定能有很大的提高。周俊行劉書(shū)航郭德義劉書(shū)含韓新宇崔博文
優(yōu)秀學(xué)生家長(cháng)代表發(fā)言：吳加鑫李燁
進(jìn)步最快的學(xué)生家長(cháng)發(fā)言：王祥瑞林怡然
升入二年級進(jìn)步最快的的有：郭慶文王祥瑞特別是王祥瑞記得去年剛上一年級的時(shí)候，這個(gè)孩子上課非常吃力，在第一次月考中考的很不
理想，但是后來(lái)，家長(cháng)在家對孩子學(xué)習得知識查缺補漏，認真復習鞏固，孩子上課愛(ài)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，成績(jì)提高很快，從班里的50多名，進(jìn)步到全班的前7名，你想家長(cháng)和孩子得付出多大的努力，從這個(gè)例子看出，孩子的學(xué)習潛力很大，當孩子在學(xué)習中遇到困難的`時(shí)候，做家長(cháng)的應及時(shí)幫助孩子渡過(guò)難關(guān)，而不是說(shuō)孩子太笨了，或者說(shuō)孩子不是學(xué)習的料，諷刺挖苦孩子，只能打消孩子的熱情。類(lèi)似進(jìn)步快的學(xué)生還有任曉正馬宇軒胡文秀劉子欣張甜甜。盡管趙佳樂(lè )考試的成績(jì)不理想，但是孩子的學(xué)習習慣也有了較大進(jìn)步，以前聽(tīng)不懂老師講課，現在在課堂上善于表現，上課舉手特別積極，寫(xiě)字寫(xiě)的越來(lái)越好。靜等花開(kāi)，相信孩子只要有了學(xué)習語(yǔ)文的熱情，一定會(huì )越來(lái)越喜歡學(xué)習。我曾讀過(guò)一本書(shū)《管好自己就能飛》，書(shū)中說(shuō)，一流的學(xué)生學(xué)習主動(dòng)，老師說(shuō)到哪里，他們就能做到哪里，二流的學(xué)生學(xué)習被動(dòng)，家長(cháng)管的緊，他們的學(xué)習成績(jì)穩步上升，一旦家長(cháng)忙碌，稍一放松，成績(jì)就一落千丈，三流的學(xué)生學(xué)習被動(dòng)，老師說(shuō)，這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出，當面答應得好好的，回家之后，家長(cháng)管不聽(tīng)回家作業(yè)寫(xiě)得一團糟，字體潦草，錯誤較多。
我覺(jué)得家長(cháng)和我有一樣的感受，孩子升入二年級比以前省心多了，同樣的道理，孩子養成了良好的習慣，我們就會(huì )越來(lái)越省心！
下面，我主要就學(xué)習習慣的養成和大家做簡(jiǎn)單交流。良好的習慣是成功的保證。因此，我們強化對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣、衛生習慣、學(xué)習習慣等。而良好的學(xué)習習慣則包括作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣、閱讀習慣等。
在西方教育界有這樣一句話(huà)：“思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運”，可見(jiàn)“良好的習慣對于一個(gè)人的成長(cháng)，乃至一生的幸福起著(zhù)決定意義的作用”。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！
�。�1）、作業(yè)的習慣：做家庭作業(yè)是孩子應盡的責任，請家長(cháng)朋友督促孩子認真完成家庭作業(yè)。在指導孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書(shū)寫(xiě)習慣等。目前存在
的問(wèn)題是：有些孩子的家庭作業(yè)不能完成，書(shū)寫(xiě)比較馬虎，錯誤多。每天都有新的任務(wù)，當您的孩子還在補做前一天的作業(yè)或改正前一天的錯題時(shí)，別的孩子已經(jīng)開(kāi)始當天的新任務(wù)了。所以，我真誠地希望各位家長(cháng)能擠出寶貴的時(shí)間，輔導孩子作業(yè)，把每次作業(yè)都當成考試，讓孩子鞏固當天所學(xué)的知識，少寫(xiě)錯題，盡量做到當日所學(xué)當日過(guò)關(guān)。
�。�2）、預習的習慣：
有些孩子課堂上讀課文結結巴巴，發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高，甚至吞吞吐吐，不知所言。這都是因為孩子沒(méi)有養成預習的習慣。怎么預習呢？我給了孩子一個(gè)明確的方向：讀課文，圈生字讀生字，標自然段。
�。�3）、閱讀的習慣：
多讀書(shū)，想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書(shū)，不僅包括語(yǔ)文書(shū)，更為重要的是多讀課外書(shū)，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力，增長(cháng)孩子的見(jiàn)識。孩子讀完課外書(shū)以后，可以讓孩子用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，他有什么收獲，這樣可以培養孩子的理解能力。
孩子閱讀的興趣和習慣不是與生俱來(lái)的，需要后天的培養。為此，我建議家長(cháng)為孩子買(mǎi)兩、三本有益的課外讀物。課外讀物不是學(xué)習輔導書(shū)。
也許您的孩子還沒(méi)有很好的閱讀習慣與能力，也許您的孩子已經(jīng)能夠獨立自覺(jué)地進(jìn)行閱讀了，但我還是希望您每天能抽出一些時(shí)間來(lái)陪孩子讀書(shū)，您可以讀書(shū)給孩子聽(tīng)，可以聽(tīng)孩子讀，可以和孩子一起讀，還可以和孩子一起討論閱讀的內容。相信有您每天的“伴讀”，孩子的閱讀興趣與閱讀習慣一定會(huì )與日俱增。
�。�4）、寫(xiě)日記的習慣
讀得多了，孩子有了對語(yǔ)言的感覺(jué)，就會(huì )有想寫(xiě)的欲望，寫(xiě)起話(huà)來(lái)就會(huì )得心應手。我們剛剛學(xué)習了寫(xiě)日記，以后，我會(huì )要求他們每周寫(xiě)兩篇日記，這并不多。有些孩子的日記可能會(huì )寫(xiě)得很好，這與家長(cháng)的輔導是分不開(kāi)的，希望家長(cháng)朋友一如既往地監管、督促。語(yǔ)文字詞句的學(xué)習
是為寫(xiě)作打基礎的，長(cháng)時(shí)間堅持寫(xiě)日記，孩子的習作水平會(huì )在不知不覺(jué)中得到很大提高，那時(shí)孩子會(huì )感受到寫(xiě)作的成功與快樂(lè )。
最后送給家長(cháng)四句話(huà)，希望和大家共同學(xué)習：
第一句話(huà)：教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。根據孩子的性格特點(diǎn)去引導孩子。
第二句話(huà)：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習，我們要學(xué)會(huì )欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子，不能用大人眼光來(lái)看孩子。
第三句話(huà)：教育孩子要言傳身教。孩子是家長(cháng)的鏡子，只有您認真對待孩子的學(xué)習，他才會(huì )重視。
第四句話(huà)：教育孩子要從細節做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多，孩子進(jìn)步越大。細節決定教育的成敗。
各位家長(cháng)，是啊，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生都會(huì )開(kāi)出美麗的花朵，有的開(kāi)得早，有的開(kāi)的晚，我們有用心去澆灌，用心去培育，相信孩子們能有出色的表現。相信有付出就有收獲！你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會(huì )的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們共同努力！以上是我個(gè)人的一些觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)的不妥的地方，懇請家長(cháng)們批評指正。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。
謝謝大家！
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇2
一、如何讓孩子注意力更集中？
要提高孩子的學(xué)習成績(jì)，就要培養和訓練他們的注意力，使孩子養成專(zhuān)心致志的讀書(shū)習慣。具體做法是：
1、培養孩子善于集中注意力。注意力集中的孩子，不但完成作業(yè)比較快，而且質(zhì)量好，效率高。善于集中注意力的孩子學(xué)習起來(lái)比較省勁，效果比較好，也因此有更多的時(shí)間休息和進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)。在小學(xué)階段，低年級學(xué)生主要的是要養成良好的學(xué)習習慣，穩定持久的注意力是學(xué)習習慣中最重要的一方面。
2、給孩子營(yíng)造安靜整潔的學(xué)習環(huán)境。孩子的書(shū)桌上除了文具和書(shū)籍外，不應擺放其它物品，以免分散他的注意力;抽屜和柜子最好上鎖，以免孩子隨時(shí)翻動(dòng);書(shū)桌前方除了張貼與學(xué)習有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外，不要貼其它吸引孩子注意力的東西，女孩的書(shū)桌上不宜放置鏡子;不要讓孩子一邊看電視，一邊做作業(yè)。
3、要求孩子在規定的時(shí)間內完成作業(yè)。有些父母因為孩子的注意力不集中就在孩子身邊“站崗”，這不是有效的辦法，長(cháng)期下去會(huì )使孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理。應給孩子設置一個(gè)合理的時(shí)間范圍，讓孩子在規定的時(shí)間內完成作業(yè)。
4、對孩子講話(huà)不要過(guò)多重復。有的父母對孩子不放心，一件事要反復講幾遍，這樣孩子就習慣于一件事要反復聽(tīng)好幾遍才能弄清。當老師只講一遍時(shí)，他似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)或沒(méi)聽(tīng)清，這樣聽(tīng)課常使得孩子不能很好地理解老師的講課內容，也就談不上取得好的學(xué)習效果。
5、訓練孩子良好的聽(tīng)力�！奥�(tīng)”是人們獲得信息、豐富知識的.重要來(lái)源，會(huì )聽(tīng)講對學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要。父母可以讓孩子聽(tīng)音樂(lè )、聽(tīng)小說(shuō)，鼓勵孩子用自己的話(huà)描述所聽(tīng)到的內容，從而培養孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣。
6、合理安排學(xué)習內容的順序。一般，開(kāi)始學(xué)習的頭幾分鐘一般效率較低，15分鐘后達到頂點(diǎn)。根據這一規律，可建議孩子先做一些較為容易的作業(yè)，在孩子注意力最集中的時(shí)間再做較復雜的作業(yè)，還可以口頭作業(yè)與書(shū)寫(xiě)作業(yè)相互交替著(zhù)做。
二、如何讓孩子愛(ài)上閱讀？
在和有些家長(cháng)交談的過(guò)程中，我了解到一些家長(cháng)苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見(jiàn)不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫(xiě)不出好文章的。古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文，就要增加學(xué)生的課內外閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(cháng)知識，豐富語(yǔ)言。
我們平時(shí)怎么指導孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢?
有的孩子在閱讀時(shí)還要用手指著(zhù)讀，更有甚者還不會(huì )很好地默讀，導致閱讀速度很慢;有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的，結果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時(shí)習慣做小動(dòng)作，注意力容易分散;有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴重影響身心健康;有的孩子閱讀時(shí)不習慣動(dòng)筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計劃性，總是半途而廢;有的孩子閱讀時(shí)不習慣帶工具書(shū)，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書(shū)本就頭疼等等諸多的不良習慣。
那么如何培養孩子良好的閱讀習慣呢?我個(gè)人認為應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
1、培養每天閱讀的習慣。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺(jué)的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書(shū)，天天如此。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。
2、培養良好的閱讀衛生習慣。
良好的閱讀衛生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū);讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度;不要讓孩子養成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。
3、培養專(zhuān)心閱讀的習慣。
要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時(shí);學(xué)習地點(diǎn)要固定;養成默讀的習慣。
4、培養讀書(shū)動(dòng)筆的習慣。
閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì )，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動(dòng)筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導。
5、培養邊讀書(shū)邊思考的習慣。
指導孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習慣。
6、培養帶工具書(shū)閱讀的習慣。
我們要著(zhù)重培養孩子帶工具書(shū)閱讀的習慣。孩子們在學(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書(shū)，多創(chuàng )造機會(huì )強調帶工具書(shū)閱讀的好處，使孩子們謹記在心。
7、培養有目的地進(jìn)行閱讀的習慣。
有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的，可以跳讀等。
閱讀量增加了，有的家長(cháng)又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)間、反復曲折的歷程。
三、作業(yè)要求
(1)預習(2)背書(shū)、課外閱讀。
四、培養孩子良好的衛生習慣
(1)勤剪指甲、勤洗頭、洗澡。
(2)衣服穿戴整潔。
(3)不亂扔、亂吐、亂畫(huà)。
五、重視孩子的能力培養。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇3
親愛(ài)的父母：
大家好！
不知不覺(jué)中，我們的孩子已經(jīng)過(guò)了小學(xué)生活的一半。多快��！一邊感嘆時(shí)間過(guò)得真快，一邊覺(jué)得孩子剛上一年級時(shí)的情況就在眼前！帶著(zhù)孩子兩年多來(lái)，
感謝家長(cháng)的大力支持，很多同學(xué)在家長(cháng)和老師的指導下，通過(guò)自己的努力，取得了很多成績(jì)。他們寫(xiě)得正確，學(xué)習積極，更注重課堂。
作為老師，我們和你們一樣，都希望孩子能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，品行優(yōu)化，成績(jì)提高，不斷進(jìn)步……這些都是我們共同的心愿。
但是，孩子永遠是孩子，他們還有一些問(wèn)題需要我們共同努力去解決。在這里，我想借家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，引起家長(cháng)的重視，幫助孩子改正缺點(diǎn)，共同教育好孩子。
今晚家長(cháng)會(huì )上我會(huì )講三個(gè)方面。第一，反饋暑假作業(yè)。二、這學(xué)期數學(xué)的主要教學(xué)內容。第三，一點(diǎn)解釋。
第一，反饋暑假作業(yè)。
我發(fā)了一份關(guān)于我假期作業(yè)的學(xué)校時(shí)事通訊，很多孩子都做得很好。只要數量足夠，每個(gè)人都會(huì )得到一封表?yè)P信。特別突出和杰出，孩子被給予一個(gè)小獎勵以示鼓勵�，F在給家長(cháng)看幾份，大家一起欣賞。
第二、這學(xué)期數學(xué)的主要教學(xué)內容
細心的家長(cháng)很容易發(fā)現，今年的教材沒(méi)那么難，新知識也很熟悉。我不說(shuō)一萬(wàn)以?xún)鹊募訙p1和2。我估計一半以上的孩子都能做到。從計算來(lái)看，有次數，多位數乘一位數，對分數有初步了解。在空間和圖形方面，教材安排了四邊形單位，在數量計量方面，教材安排了知道長(cháng)度單位公里、質(zhì)量單位噸、時(shí)間單位分、秒。其中，多位數乘一位數和四邊形是本教材的難點(diǎn)內容。學(xué)生學(xué)習本節時(shí)，家長(cháng)必須加強對作業(yè)的監督。
第三，一點(diǎn)解釋
1.這個(gè)主要講工作量。我一般在作業(yè)里完成新課，先完成課本上的內容，再完成生活，搭配練習冊和口算卡。學(xué)生完成數學(xué)作業(yè)的平均時(shí)間約為15-20分鐘。周末兩天上班大概40分鐘。如果個(gè)別家長(cháng)發(fā)現學(xué)生某一天數學(xué)作業(yè)很多，最好聯(lián)系我。一般有以下幾個(gè)原因：1。孩子當天在學(xué)校的學(xué)習任務(wù)或者昨天在家的作業(yè)沒(méi)有完成。孩子們擅長(cháng)掩蓋他們的錯誤。估計沒(méi)幾個(gè)孩子會(huì )說(shuō)，‘我昨天沒(méi)做作業(yè)，今天要補。所以父母覺(jué)得今天作業(yè)太多了。2.孩子記作業(yè)不正確，導致做的多。
2.孩子的學(xué)習方法需要改變�！辉倩诘湍昙壍臋C械記憶，而應該轉化為理解記憶；每門(mén)課程都有更多的內容來(lái)培養孩子的空間思維、抽象思維、概括能力、想象能力等。而且不再是基于具體形象思維的低年級；大多數父母幫不了孩子，所以孩子的傾聽(tīng)尤為重要。作為教師，我們在課堂上盡最大努力使用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，達到教學(xué)目標。
速度快一定是最好的？初三孩子的真實(shí)速度有什么區別？即一個(gè)孩子完成一個(gè)作業(yè)，另一個(gè)孩子完成兩個(gè)，但不是作業(yè)，而是畫(huà)兩個(gè)世界大戰。所以與其說(shuō)是速度，不如說(shuō)是效率。許多父母覺(jué)得他們的孩子很遲鈍
考：1.如果孩子是為了提高質(zhì)量而放慢速度的，我們是應當給予鼓勵的'，我覺(jué)得，做事要提高效率，先要提高質(zhì)量。譬如，花20分鐘做作業(yè)比花10分鐘做再花10分鐘訂正要更有價(jià)值。2.如果孩子做作業(yè)不定心，常做做玩玩。那是習慣的問(wèn)題。一定要花大力氣去整治。要讓孩子明白做作業(yè)要認認真真做是一個(gè)規矩，必須要做到，沒(méi)有商量的余地。特別調皮的孩子，需要花時(shí)間盯著(zhù)他，盯他兩三個(gè)星期，習慣上會(huì )有很大的改善。如果現在發(fā)現孩子做作業(yè)壞習慣很多不去讓他改正的話(huà)，那么真正到孩子的叛逆期，你要孩子改，他回說(shuō)："我就不。"這時(shí)候就麻煩了。
三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
1.學(xué)習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開(kāi)設的英語(yǔ)課、科學(xué)課、信息技術(shù)課就是最典型的例子，也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。
2.心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了，他怕"丟面子"了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度，并不是孩子一有錯，回家不是打就是罵的。
3.思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的："我們孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向。
4.孩子們的學(xué)習方法需要轉變——不再是低年級時(shí)的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型;各門(mén)功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容，也不再是低年級時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(cháng)都無(wú)法輔導孩子了，所以孩子們的聽(tīng)講就顯得尤為重要。作為老師，我們在課堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，達到教學(xué)目標。
5.數學(xué)學(xué)習的三寶。就是錯題本、草稿本、概念本的使用。使用錯題本，等于是給"地雷"插上標記。有利于孩子認識自己存在的問(wèn)題，加以改正，是自我教育的辦法。草稿本的使用，可以看出一個(gè)孩子做題是否謹慎。我鼓勵孩子善用草稿本，我給孩子們每人都發(fā)了一本草稿本，本子用完了可以以舊換新。在學(xué)校，我要求孩子在做作業(yè)和試卷的時(shí)候，草稿本必須打開(kāi)放在一邊，所以我也希望家長(cháng)和我配合好，統一要求。概念本，隨著(zhù)孩子年級的升高，老師在課堂里常會(huì )整理一些概念、算理等等。所以有必要給孩子準備一本概念本。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇4
一、總體概述
各位家長(cháng)，大家晚上好！歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，可見(jiàn)孩子的學(xué)習已列入家庭第一大事�，F在的社會(huì )是知識時(shí)代，信息時(shí)代，經(jīng)濟時(shí)代，本科生都很難找工作，這兩年我們單位每年都分來(lái)二十位左右教師，應屆曲師本科畢業(yè)生也分到了我們小學(xué)，這還是有關(guān)系的�？梢钥闯霈F在社會(huì )用人檔次之高。所以加強學(xué)生的教育，提高他們的知識，國家建設需要高素質(zhì)的人才。因此，怎樣教育好我們的下一代，這個(gè)嚴峻的任務(wù)擺在了老師和家長(cháng)們的面前。
我們班共有八十二位學(xué)生，學(xué)生太多，給老師的工作帶來(lái)了壓力，所以，尤其是最后的復習階段我抓得很緊，因為沒(méi)有良好的記律，就談不上抓成績(jì)。
下面我就從幾個(gè)方面向家長(cháng)匯報本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況。
�。ㄒ唬�、本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況分析。
1、學(xué)生優(yōu)中差（概率情況）
全班共有八十二位同學(xué)，學(xué)習很好的占30%，較好的占40%，一般的占20%，較差的占10%。
2、學(xué)生試卷分析
我們這一冊課本共有八個(gè)單元，每個(gè)單元都要進(jìn)行單元測驗，讓學(xué)生回家簽字，包括期中抽考，期末考試。家長(cháng)們想一想你簽了幾次名。有的學(xué)生是抱喜不飽憂(yōu)，試卷考的不好了就往桌洞一塞就算了，雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字，但有的學(xué)生就是不聽(tīng)，學(xué)生太多，因此管理有時(shí)可能會(huì )不到位，這就要求家長(cháng)和老師努力配合。從試卷看存在的主要有：
1、做題粗心；如空一個(gè)題不做了；作文寫(xiě)不滿(mǎn)格等
2、個(gè)別學(xué)生太懶，你很盡整整他，一天三提留，也能完成作業(yè)，寫(xiě)完作文了。但老師沒(méi)有這么多時(shí)間天天跟在他后頭轉，一不說(shuō)又不寫(xiě)了。同樣需要家長(cháng)的配合。
3、表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。
4、表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的'同學(xué)。
二、學(xué)生完成作業(yè)情況（包括課堂、課外）
1、表?yè)P好的
2、分析差的原因
個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完。部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，家長(cháng)們可以為孩子買(mǎi)鋼筆字帖每天描一張，只要認真去練，很快就會(huì )把字練好，關(guān)見(jiàn)是能不能真正做到，有的學(xué)生寫(xiě)了幾天就算完了，沒(méi)有恒心。
三、衛生情況：
1、表?yè)P好的。
2、差的原因（1）亂丟碎紙（2）吃零食方面（3）見(jiàn)到碎紙
不知撿起來(lái)。
四、勞動(dòng)（值日情況）
1、表?yè)P優(yōu)秀。
2、分析存在的不足。
五、提幾點(diǎn)要求。
1、這次家長(cháng)會(huì )主要是促進(jìn)期末復習，各位家長(cháng)回去后幫助孩子輔導一下功課。
2、督促檢查孩子試卷改錯。
3、幫助孩子聽(tīng)寫(xiě)生詞。
4、要求背誦的課文檢查背誦。
5、以后應重視為孩子簽字。
6、多給孩子買(mǎi)點(diǎn)書(shū)籍。
7、督促孩子每天寫(xiě)日記。
8、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)督促。
9、應支持孩子進(jìn)行假期的特長(cháng)學(xué)習。
六、總結
工作中我肯定還有很多不足的地方，如現在不好說(shuō)，那就請會(huì )后或我今后的工作中對我有什么意見(jiàn)、建議、要求希望家長(cháng)們多和我交流。我帶這個(gè)班已經(jīng)三年了，和家長(cháng)們也比較熟了，希望家長(cháng)們和我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。下面請新任的數學(xué)老師給大家匯報學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇5
看到百忙中趕來(lái)的家長(cháng)，心中不勝感激。在這將近一年的時(shí)間里，我對本班的學(xué)生有了更深的了解，和家長(cháng)朋友們也建立了良好的溝通關(guān)系，這些都為我們共同教育孩子們打下了良好的基礎。
一、說(shuō)期中考試
各位一定都很關(guān)心孩子的成績(jì)吧，但是我想告訴大家的是成績(jì)并不能衡量一個(gè)孩子的好壞，只能說(shuō)明近一段的學(xué)習情況。我更希望看到的是家長(cháng)們對孩子進(jìn)行正確的引導，正確對待孩子的每一份試卷，幫助孩子在考試中找到得與失，教會(huì )孩子學(xué)會(huì )分析試卷，從而避免下一次再出現同樣的錯誤。
二、說(shuō)管理
本學(xué)期，我班采用作業(yè)評比的方法，在作業(yè)、字體、衛生等各方面都有了較詳細的規定，目的是激發(fā)孩子學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。
在班級文化建設中，我班的宗旨是給孩子一個(gè)輕松的學(xué)習環(huán)境，讓孩子有一個(gè)積極向上的心態(tài)，無(wú)論遇到生活還是學(xué)習中的.困難的時(shí)候都有頑強拼搏的意志力。
我們的班風(fēng)就是“開(kāi)朗、自信、誠實(shí)、活潑”，希望孩子們保持自信，做一個(gè)快快樂(lè )樂(lè )成長(cháng)的好孩子。不用給孩子太大的壓力，要讓他們明白自己到學(xué)校來(lái)的任務(wù)不僅僅是學(xué)習，它更是一種經(jīng)歷，學(xué)會(huì )如何成長(cháng)，學(xué)會(huì )如何做人。
三、建議
我們都希望孩子更加茁壯的成長(cháng)，請允許我在此向大家提幾點(diǎn)建議。
1、孩子回到家中，督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，最低要求是檢查孩子作業(yè)完成情況以及字體是否工整。
2、堅持幫助孩子檢查作業(yè)，并在作業(yè)上簽字。
3、根據孩子每天的作業(yè)量，在孩子完成作業(yè)的基礎上，適當聽(tīng)寫(xiě)課內生詞、默寫(xiě)要求背誦的課文，把基礎知識學(xué)扎實(shí)。
4、多和孩子溝通，了解孩子的心理變化，及時(shí)解決出現的一些問(wèn)題。
5、多看課外書(shū)，開(kāi)拓孩子的視野。
6、多看有意義的節目，增長(cháng)見(jiàn)識。
7、合理利用電腦，幫助孩子解惑答疑。
8、有時(shí)間多帶孩子出去玩玩，看看外面的世界。
9、注意搞好孩子的個(gè)人衛生，每天早晚洗漱，勤洗澡、勤換洗衣服。
10、要求孩子做一些力所能及的家務(wù)，培養孩子的動(dòng)手能力。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇6
家長(cháng)朋友們，大家好！沐浴著(zhù)溫情的春日暖陽(yáng)，我們又一次相聚在河濱美麗的校園，請允許我代表三一班所有任課教師向你們的到來(lái)表示衷心的感謝！
上一學(xué)期，在大家的關(guān)注下，孩子的努力下，我班的各科成績(jì)均名列前茅，學(xué)生各方面能力也有了很大的提高，如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我們愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝！為了能更好地塑造孩子們的心靈，為了讓孩子們有新的發(fā)展，為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特把本期班務(wù)工作計劃和大家交流：
一、科學(xué)管理，逐步實(shí)現自主化
沿襲上期的管理模式，仍然開(kāi)展以小組為單位，每周評選一次"優(yōu)秀小組"的活動(dòng)，評價(jià)的標準是我們共同制定的班級公約，此班級公約是在我的引導下孩子們根據班級情況重新制定的，自己制定的，孩子們更樂(lè )于服從。在評價(jià)的過(guò)程中，我們會(huì )適當調整組內成員，讓每個(gè)組都能體驗到成功的喜悅，公平競爭。以"法治"代替"人治"，實(shí)現制度面前人人平等。
在班干部的培養方面，繼續加大力度樹(shù)立榜樣，定期召開(kāi)班委會(huì )，讓優(yōu)秀管理者介紹經(jīng)驗，使班級人人都能成為合格的管理者。生活上會(huì )自理，學(xué)習上會(huì )自主，行為上會(huì )自律。
二、強身健體，落實(shí)好人文活動(dòng)
1、利用早操和課間操時(shí)間，加大對孩子的體育鍛煉，根據孩子興趣教孩子做一些有意義的游戲，開(kāi)展多種活動(dòng)，使孩子在愉快的游戲中增強體質(zhì)，增加班級凝聚力。
2、為了提高孩子的生活能力，我校確立了以“自理、自立，自強”為主題的人文教育內容,讓我們的孩子在提高科學(xué)素養的同時(shí)也不斷的提升自己的人格魅力，提高生活能力。本期我們以自立為主題的人文實(shí)踐作業(yè)有：
二月份：學(xué)會(huì )自己包書(shū)皮
三月份：學(xué)會(huì )積攢零用錢(qián)
四月份：女生學(xué)會(huì )梳頭
五月份：堅持睡前洗漱
六月份：學(xué)會(huì )自己洗澡，堅持勤洗澡
這些作業(yè)都是針對孩子的年齡特點(diǎn)，以及這個(gè)年齡段應該具備的生活能力而設置的，是孩子的成長(cháng)，生活所必須的。如果每個(gè)孩子都能做到，并養成習慣，那將受益終生。不過(guò)，這些都需要在家里完成的，家長(cháng)朋友是最直接、最清楚的監督者與見(jiàn)證者。為激發(fā)孩子對生活的興趣，促進(jìn)孩子的心智發(fā)展，有效落實(shí)人文教育效果，我們會(huì )定期在班里開(kāi)展包書(shū)皮比賽、“我會(huì )理財”、梳頭發(fā)比賽等活動(dòng)，由孩子在課余時(shí)間練習，到校后以小組為單位開(kāi)展比賽，使孩子的興趣在活動(dòng)中得到提升，身體在游戲中得到鍛煉，從而對生活對學(xué)習產(chǎn)生積極的影響。希望家長(cháng)朋友能積極的配合我們的人文實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)提醒孩子，針對孩子在家的參與情況及時(shí)與我們交流，你的負責認真就是對孩子最大的幫助和支持！
三、強化習慣促定型
三年級正是習慣由可塑性向穩定型過(guò)渡的重要時(shí)期，為此，強化習慣仍要常抓不懈，針對特點(diǎn)，強抓重點(diǎn)，本期，建立學(xué)生每天的必做之事。
1、每天一想：做到今日事今日畢。每天下午大課間要求孩子一起回想今天的學(xué)習任務(wù)你完成了嗎？今天的勞動(dòng)任務(wù)你完成了嗎？每天下午一回顧，一總結，給完成者以梳理，給未完成者以提醒，并做及時(shí)的彌補，做到今日事今日畢。
2、每天一做：細節問(wèn)題嚴格做。抽屜、桌子，衛生本是一個(gè)很細小的問(wèn)題，甚至讓人覺(jué)的不以為然，其實(shí)不然，古人說(shuō)的好“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆�，生活的細節馬虎、粗枝大葉，將會(huì )影響到學(xué)習松散，馬虎。作業(yè)的粗心與此也有很大的關(guān)系。因此，規定每天下課后，文體委員除喊起立的口令還要追加一句標線(xiàn)，即桌子成線(xiàn)，抽屜書(shū)籍成線(xiàn)，準備的學(xué)習用品成線(xiàn)。這樣及時(shí)的提醒，讓孩子在細節中學(xué)會(huì )認真，在認真中養成仔細，細心的習慣。
這樣每天的一想、一做，逐漸成為班級約定俗成的規定，讓孩子在規定中深刻認識，行動(dòng)上形成習慣，達到完美的目標。
四、榜樣啟迪模仿
榜樣啟迪模仿就是通過(guò)榜樣的作用，激發(fā)學(xué)生對人物榜樣產(chǎn)生學(xué)習和模仿的愿望，并把榜樣作為鼓舞自己前進(jìn)的'偶像。
�。�1）教師做榜樣。
大家都主張“言教為后，身教為先”�？鬃右舱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@些都是說(shuō)，自己站得正，坐得穩，才能去要求別人，才能令人信服。老師的一言一行都看在孩子的眼里，印在孩子的腦中，所以我們將如以往一樣以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。家長(cháng)是孩子的第一任老師，在此，我希望家長(cháng)朋友們也能以自己優(yōu)雅的言行，得體的舉止來(lái)引領(lǐng)我們的孩子。
�。�2）班級標兵做榜樣。
榜樣教育促使學(xué)生“擇其善而從之，其不善而改之”，“見(jiàn)賢思齊�！卑嗉墪�(huì )陸續推出“寫(xiě)字之星”、“衛生之星”、“閱讀之星”、“學(xué)習之星”等，將他們的事跡、作品在班級宣讀、展覽，以他們的模范行為和優(yōu)秀事跡影響教育其他學(xué)生。
五、給家長(cháng)朋友的建議
針對班上孩子的一些情況，給各位家長(cháng)幾條建議：
1、教育孩子勤儉節約，引導孩子正確使用零花錢(qián)。我們發(fā)現孩子拿零花錢(qián)去買(mǎi)一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西，上學(xué)期我們就沒(méi)收了個(gè)別孩子買(mǎi)的幾十張小卡片。還有些孩子自己去買(mǎi)一些文具，可是買(mǎi)的一些文具很貴，實(shí)用性不強，還影響孩子的上課聽(tīng)講。
2、以朋友的身份與孩子交流，溝通。我們發(fā)現個(gè)別孩子有說(shuō)謊的現象。原因就是孩子有些話(huà)不敢給您說(shuō)。孩子犯了錯不敢說(shuō)，怕你打；孩子有要求不敢說(shuō)，怕你不同意，等等，都會(huì )導致孩子說(shuō)謊。孩子有一次通過(guò)說(shuō)謊達到了目的，嘗到了甜頭，慢慢的就會(huì )養成說(shuō)謊的習慣。希望你在平時(shí)與孩子交流時(shí)放下家長(cháng)的架子，像朋友一樣和孩子一起聊天，有問(wèn)題了一起商量解決問(wèn)題的方法，并適當的加以引導。久而久之孩子會(huì )更加信賴(lài)您，心里話(huà)愿意給你說(shuō)，您也會(huì )及時(shí)發(fā)現孩子思想上的一些問(wèn)題，及時(shí)加以疏導。
3、加強對孩子家庭作業(yè)的檢查與落實(shí)。談起孩子的家庭作業(yè)學(xué)習，我知道是一部分家長(cháng)最頭疼的事情，也是我們頭疼的事。先讓我們一起來(lái)回顧一下寒假中的作業(yè)完成情況，有哪些孩子的寒假作業(yè)是自己主動(dòng)積極認真完成的，請家長(cháng)朋友配合一下舉個(gè)手。有哪些孩子是在你們的督促下完成的請舉個(gè)手，謝謝大家的配合!下面我就來(lái)總結一下三科作業(yè)都優(yōu)秀的孩子名單：
還有一部分孩子的作業(yè)完成的并不理想，這一方面與我們孩子的學(xué)習態(tài)度有關(guān)，另一方面則與家長(cháng)的責任有關(guān)，回想一下，假期里自己是否靜下心來(lái)耐心的幫助并嚴格督促孩子認真寫(xiě)作業(yè)，不管我們再忙，孩子畢竟是最重要的，幫助孩子走出困惑，積極投入學(xué)習，這才是大家最應該忙的事了。新的學(xué)期，同一個(gè)起跑線(xiàn)，就看哪個(gè)孩子提前預熱，笨鳥(niǎo)先飛早入林了。家庭作業(yè)量少了，但質(zhì)量要求很高，希望家長(cháng)朋友能夠聽(tīng)聽(tīng)孩子的讀書(shū)聲，及時(shí)負責檢查孩子的作業(yè)，以免造成孩子作業(yè)不寫(xiě)或漏寫(xiě)的現象，耽誤第二天的新課進(jìn)程，影響孩子的學(xué)習。相信只要有在座每一位家長(cháng)的用心和盡責，作業(yè)不會(huì )成為孩子學(xué)習中的絆腳石。
總之，在這本學(xué)期，我將繼續與孩子用心交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。當然，我的工作，仍需您的配合，我相信，只要我們都能做到關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟孩子心靈的鑰匙，使孩子在原有基礎上都得到進(jìn)一步的發(fā)展。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇7
各位家長(cháng)，下午好！
感謝你們在百忙之中，抽空來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
今天要和各位家長(cháng)探討這些問(wèn)題：第一安全問(wèn)題：交通安全、飲食安全、課間玩耍安全、水電風(fēng)雪安全等。第二冬季取暖問(wèn)題。引柴分批帶，質(zhì)量高些，今冬煤的質(zhì)量差一些。引爐子還是老辦法，時(shí)間充足的話(huà)，感受一下早自習氛圍。下雪天清理一下門(mén)前積雪。第三看一下孩子的各科作業(yè)本及單元月考試卷。我對每個(gè)孩子進(jìn)行一下分析，有助于我們全方位了解孩子，更好的進(jìn)行教育、提高。第四班級添置一些物品征求家長(cháng)的意見(jiàn)。第五表?yè)P一些家長(cháng)。最重要的是探討教育孩子的策略。
目前，由于家長(cháng)對子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生不良心理，對孩子的健康成長(cháng)影響很大。
一、攀比心理。有些家長(cháng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的.孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
二、補償心理。很多家長(cháng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì )把自己未實(shí)現的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(cháng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，缺乏獨立生活能力。
三、放縱心理。一些家長(cháng)在“嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì )交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(cháng)此以往，使孩子養成了一些不良習慣。
四、從嚴心理。有些家長(cháng)把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，
甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè )時(shí)間用來(lái)學(xué)習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習興趣和記憶力普遍下降。
家長(cháng)只有克服以上四大心理誤區，針對孩子的特點(diǎn)對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(cháng)。那么如何使家長(cháng)們克服心理的誤區呢？我認為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。
一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(cháng)交流孩子的學(xué)習情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習不認真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jì)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。
正在成長(cháng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績(jì)上不去就全盤(pán)否定孩子。
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇8
奉獻愛(ài)心，讓父母之愛(ài)，師長(cháng)之愛(ài)陪伴孩子健康成長(cháng);放飛童心，讓教育順應孩子天性;擁有真心，讓孩子關(guān)注社會(huì )、關(guān)心集體、熱愛(ài)生活，做一個(gè)快樂(lè )的人�！坝眯姆⻊�(wù)，心心相通”，
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好，歡迎您來(lái)到xx小學(xué)三2班20xx年下學(xué)期家長(cháng)會(huì )的現場(chǎng)。我是班主任龍老師，今天下午我們將再次以“愛(ài)”的名義相聚，和大家一起聊聊孩子的學(xué)習、生活甚至一些在成長(cháng)的道路上不可避免的煩惱。
今天會(huì )議的內容主要有這樣幾項：
一、聽(tīng)一堂教育名家的課，讓我們與陳忠聯(lián)教授一起認清孩子將要前行的路。二、英語(yǔ)胥老師講話(huà);三、語(yǔ)文老師夏老師講話(huà);四、數學(xué)老師兼班主任龍老師講話(huà);五、家委會(huì )工作總結與財務(wù)狀況;六、散會(huì )。
父母的愛(ài)是大海，無(wú)論何時(shí)總讓我們有所依靠;師長(cháng)的愛(ài)是高山，他總在下一個(gè)路口呼喚：寶貝，你可以，來(lái)，我們一起上。直到有一天，孩子們登上山巔，看到了遠處靚麗的風(fēng)景，才不禁感嘆世界的美妙，而老師卻依然屹立原處，只期待他的弟子“青出于藍而勝于藍”。
今天，您的孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)的中年級半個(gè)學(xué)期了;今天，我的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了小學(xué)中年級的第一次大型考試;今天，我們坐在這里一起來(lái)聊聊孩子的學(xué)習與生活，我們用心來(lái)為孩子服務(wù)，也渴望與你和孩子達到心心相通。
這個(gè)學(xué)期龍老師剛接手我們班的班主任工作，在工作上我壓力一直很大，因為夏老師那么優(yōu)秀，所有的班級事務(wù)都井井有條地做到了最好，讓我們班級成為了最優(yōu)秀的班級。雖然沒(méi)有那么豐富的班主任經(jīng)驗，但是我憑借著(zhù)自己的認真負責和用心服務(wù)，讓班級的各項事務(wù)有條不紊地進(jìn)行，孩子們也一天一天不斷地進(jìn)步中。
在這里也感謝夏老師一直以來(lái)對我和孩子們的幫助，也感謝我們的副班主任羅老師，她工作非常認真負責，有很豐富的班主任工作經(jīng)驗，在工作上也給了我不少幫助。還有我們班上各位敬愛(ài)的家長(cháng)們，每次班級事務(wù)的完成都少不了你們的幫助，在這里一并表示感謝!(鞠躬)
一轉眼，孩子們的三年級生活就將要度過(guò)一半了。我們的孩子從二年級升入三年級，語(yǔ)文、數學(xué)知識比低年級更難了，而且新增加了英語(yǔ)等一些學(xué)科。
小學(xué)三年級，是小學(xué)低年級與高年級的轉折點(diǎn)，孩子在三年級的發(fā)展情況將直接決定孩子以后上高年級的發(fā)展。因此，我們應該認識到，三年級是小學(xué)非常重要的一個(gè)過(guò)渡階段，為此我也深感責任之重大。下面談?wù)劙嗉壍囊恍┗厩闆r。
班級基本情況：
1、各方面表現
“摘下滿(mǎn)天星”都是根據學(xué)生本學(xué)期來(lái)各方面表現作出的評價(jià)，征得了各科任老師意見(jiàn)，比較客觀(guān)，但是絕對不能對孩子未來(lái)的發(fā)展下某種定論。建議大家拿出上次家長(cháng)會(huì )發(fā)的表格進(jìn)行對照，找到孩子的進(jìn)步和差距，因材施教!
還有其他各項獎勵和表?yè)P在“喜報”中都有，請家長(cháng)自行閱讀。這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)孩子的努力，更加離不開(kāi)家長(cháng)的大力支持。在這里，向各位家長(cháng)對孩子參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，所給予的大力支持，再次表示深深的感謝!
2、存在的問(wèn)題
審視開(kāi)學(xué)已來(lái)的兩個(gè)多月，龍老師認為自己還有很多可以做得更好的地方，孩子進(jìn)入中年級后，一些低年級未顯現的問(wèn)題也接踵而來(lái)。這一個(gè)星期我每晚加班到11點(diǎn)多，因為白天都在處理班上層出不窮的事情，只有晚上才能靜下心來(lái)認真的思考，我也不斷地在反思到底是哪里出現了問(wèn)題呢?最后總結了以下幾個(gè)最迫切要解決的問(wèn)題：
�、贈](méi)有責任感。
首先，和大家分享一件班級里看到的小事：某位孩子的.腳下有紙屑也視而不見(jiàn)，請他撿起來(lái)，他奇怪且理直氣壯地說(shuō)不是他扔的，為什么叫我撿起來(lái)。還有某些孩子遲到了，我問(wèn)他怎么遲到了，他說(shuō)因為父母沒(méi)有按時(shí)叫我，因為鬧鐘沒(méi)有響，因為門(mén)口堵車(chē)……他沒(méi)想到是自己賴(lài)床不起來(lái)，早晨做事磨蹭耽誤時(shí)間，自己沒(méi)有把“按時(shí)到�！碑斪鍪亲约旱呢熑�，是作為學(xué)生最起碼的責任。
也許也有家長(cháng)傳遞給他的這樣的訊息“遲到，沒(méi)關(guān)系!”讓他覺(jué)得這只是小事，殊不知這樣的小事對自己有多大的影響。其他孩子在早自習學(xué)到了更多知識，他沒(méi)有學(xué)到，遲到的孩子不斷走進(jìn)教室影響到其他孩子的學(xué)習……造成很多不好的影響，請注意“遲到”并不是小事。
這些現象都是孩子沒(méi)有責任感的表現，責任感是現在大部分孩子非常缺少的一種精神，而責任感是完成任何一項事情首先必須具備的。對于班級管理來(lái)說(shuō)，責任感就是靈魂。
學(xué)習上孩子們浮躁，沒(méi)有靜下心來(lái)學(xué)習。學(xué)習不求甚解，囫圇吞棗。表現在課堂上人在心不在，做作業(yè)完成任務(wù)，馬虎了事。
在期中考卷中可以明顯看出孩子的浮躁，做事靜不下心，考試的時(shí)候沒(méi)有養成認真檢查的好習慣。許多不該犯的錯誤總是出現，沒(méi)有靜下心來(lái)認真讀題。有的孩子非常好動(dòng)，自制力較差，違反紀律現象時(shí)有發(fā)生，課前準備不自覺(jué)，不會(huì )傾聽(tīng)，插嘴等等，這些都是對自己的學(xué)習不負責任的表現。
由于嬌生慣養，自理能力相對較弱，不會(huì )掃地，不會(huì )收拾抽屜和書(shū)包，丟三落四，做事馬馬虎虎，經(jīng)常忘記記作業(yè)，或者記錯作業(yè)，把作業(yè)忘家里，不按時(shí)交作業(yè)，忘拿書(shū)，不帶草稿本，不帶齊文具等。這也是對自己的事情不負責任的表現。
還有學(xué)校生活中的一些小事，桌椅亂了不知道主動(dòng)擺好;書(shū)吧中的書(shū)掉在地上許多孩子就踩在那本書(shū)上去拿自己要看的書(shū);別人東西掉地上，繞著(zhù)走都不順手撿起來(lái)……這樣的事情屢見(jiàn)不鮮，這是孩子們沒(méi)有班級責任感的表現。認為自己很愛(ài)集體但許多時(shí)候對集體利益卻漠然置之;他們渴望交往，但對他人的托付卻常常忘到腦后;他們沒(méi)有負過(guò)責任，因而就缺乏責任感。
家庭生活中的孩子們飽享著(zhù)各方面的疼愛(ài)卻沒(méi)有學(xué)會(huì )疼愛(ài)別人。絕大多數的老師和家長(cháng)僅僅對學(xué)生成績(jì)提出要求，只要成績(jì)好一切都好，從而使學(xué)生失去了在家庭集體中應負的責任感。學(xué)生口頭強調自己很愛(ài)父母卻不愿為父母分擔一點(diǎn)家務(wù)。作業(yè)忘記帶，就說(shuō)父母檢查后沒(méi)有放進(jìn)書(shū)包，尺子、鉛筆、鋼筆等文具不準備好，就說(shuō)父母沒(méi)有買(mǎi)等等。
所以我們發(fā)現很多問(wèn)題的發(fā)生都出在孩子沒(méi)有責任感，所以責任感的培養迫在眉睫!
�、诤⒆硬粫�(huì )正視自己的缺點(diǎn)。
班上有部分孩子有些恃才傲物、自以為是，有時(shí)候甚至不把老師放在眼里，課堂上不投入不專(zhuān)注，甚至講小話(huà)做其他事。聽(tīng)不進(jìn)家長(cháng)和老師的話(huà)，總覺(jué)得自己很聰明，什么都懂什么都會(huì )。不愿聽(tīng)老師講，只想讓老師聽(tīng)他說(shuō)，顯示他自己的厲害。
為什么會(huì )出現這樣的現象呢?我想是因為我們班的孩子聽(tīng)到的贊美聲太多，孩子們常�？床坏阶约旱娜秉c(diǎn)，我們應該要讓孩子學(xué)會(huì )客觀(guān)的評價(jià)自己，學(xué)會(huì )接受善意的批評，提高受挫能力。
我們的家長(cháng)們要理智，要幫孩子一起分析他自己的缺點(diǎn)，不能讓孩子只看著(zhù)是自己的好，要學(xué)會(huì )正確面對自己的缺點(diǎn)，在孩子說(shuō)別的孩子的缺點(diǎn)的時(shí)候，父母就要委婉的阻止，然后和孩子討論一下，自己在這方面做得怎么樣等等;并讓孩子多交朋友，和孩子常說(shuō)誰(shuí)在哪方面很厲害，我們要努力呀等等的話(huà);還可以讓孩子參加一些競爭之類(lèi)的活動(dòng)，孩子不可能都是第一，讓孩子正確面對，進(jìn)行挫折教育……
總之，我們一切都是為了孩子，不能為了讓孩子一時(shí)的高興，而做出不符合事實(shí)的表?yè)P，在人的一生中挫折教育是必不可少的，父母，請放開(kāi)你的手，讓孩子自己走，自己面對自己的缺點(diǎn)，人無(wú)完人嘛。
幾個(gè)建議：
1、培養孩子責任感
那要怎樣培養學(xué)生的責任感呢?
這里也把我之前分享給大家的文章《如何培養孩子的責任心》打印出來(lái)了，希望家長(cháng)們能認真閱讀，在家一同配合教育。在學(xué)校的集體生活中，培養學(xué)生的責任心，在這里我還補充幾點(diǎn)：
�、僭凇拔沂前嗉壭≈魅恕敝信囵B責任心。
我們首先要給他們以責任，讓他們在負責任中樹(shù)立責任意識、學(xué)會(huì )負責任。在“我是班級小主人”的班干部競選中孩子們都體現出了想為班級服務(wù)的熱心，可是最后落實(shí)到自己的小干部工作中呢?情況并不理想，真正能做到主動(dòng)完成自己職責的孩子只有這些(出示名單)“關(guān)心集體，積極為班級服務(wù)，對于班級工作認真完成xx等，對于其他班干部老師都進(jìn)行過(guò)談話(huà)，要他們主動(dòng)為班級做事，可是效果不佳，今天記得明天又忘記，也希望家長(cháng)們共同督促，一同重視，不僅僅對學(xué)習要重視，對于孩子需要完成的班級職責也必須完成，只有從每個(gè)小細節中慢慢培養孩子的責任感，孩子才會(huì )越來(lái)越有責任感。
�、趯W(xué)習習慣養成中培養責任心。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)講、回答問(wèn)題、讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，培養學(xué)習做事的認真態(tài)度，教育學(xué)生面對知識不要單從興趣出發(fā)，要磨練自己學(xué)習的意志，在學(xué)習中能吃苦，說(shuō)明學(xué)習的責任心就強。家長(cháng)還應要求孩子不僅要上好語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課，更要上好其它學(xué)科的課，這是每一個(gè)學(xué)生的責任。
認真記好每天的作業(yè)，按老師要求完成好，并交給家長(cháng)檢查簽字(本學(xué)期家長(cháng)簽字的情況較一二年級有所退步，希望家長(cháng)們引起重視!老師要督促孩子在校的學(xué)習情況，還要再督促您在家的簽字情況，實(shí)在是分身乏術(shù)!希望您為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣!)每天早上到校第一件事主動(dòng)交作業(yè)給組長(cháng)等等。
�、蹌趧�(dòng)習慣養成中培養責任心。
鼓勵孩子積極參加班級的勞動(dòng)，主動(dòng)為班集體出力。為集體服務(wù)，不會(huì )吃虧，是大家創(chuàng )建平臺，讓孩子免費進(jìn)行鍛煉的好機會(huì )，鍛煉好孩子的能力，以后在殘酷的社會(huì )競爭中，你的孩子就已經(jīng)是有經(jīng)驗的了。有的家長(cháng)生怕孩子在學(xué)校做了什么活兒，在我看來(lái)，這是很傻的想法。有的家長(cháng)不愿孩子為集體做事情，只想著(zhù)當干部管別人，其實(shí)，當干部更多地是為集體服務(wù)，有權利，更得盡義務(wù)!
我們班就有些孩子已經(jīng)能堅持為班級體做好某一方面的工作，比如：當天衛生值日早7點(diǎn)40之前到學(xué)校搞衛生，主動(dòng)為老師擦黑板，每天為同學(xué)們送遺漏的碗筷，每天放學(xué)后關(guān)好所有電器、關(guān)好門(mén)窗，每天為班集體領(lǐng)回班牌，每天主動(dòng)打掃教室，自覺(jué)整理好自己的書(shū)包抽屜，主動(dòng)撿起地上的紙屑，眼保健操自覺(jué)做好。
(現在很多孩子視力不好但總有不認真做眼保健操，時(shí)常睜著(zhù)眼睛的，特別是那些視力不太好的孩子做操最不認真，建議家長(cháng)回家讓孩子做一遍給你們看)。
(每期開(kāi)學(xué)時(shí)的清潔衛生)
我知道家長(cháng)們每天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時(shí)間給您的孩子，這也是作為家長(cháng)的責任，要讓孩子有責任感先從我們自己做起!
我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(cháng)，這樣我們辛苦的工作才會(huì )更加有價(jià)值。每天晚上，問(wèn)問(wèn)孩子一天的學(xué)習的情況，現在在班上設立了“光榮榜”表?yè)P每天表現特別突出的孩子，像夏老師說(shuō)的“上光榮榜的要求可高了，一整天下來(lái)都要有良好的學(xué)習狀態(tài)，不容易哦!有的孩子還沒(méi)有上榜不是孩子調皮，只是孩子表現得還不夠優(yōu)秀，不夠突出，不夠堅持”希望家長(cháng)多多鼓勵孩子，讓大家向他們學(xué)習，學(xué)會(huì )堅持。
同時(shí)，后半學(xué)期我也將把每天表現不太好老師反復提醒仍然不改正的孩子名單，通過(guò)短信或qq通知孩子家長(cháng)，這樣做并不是要家長(cháng)回家就批評孩子，把孩子們訓斥一頓甚至暴力解決，這樣的教育方式只會(huì )加重孩子的逆反心理，而是希望家長(cháng)們能多多關(guān)注孩子在學(xué)校的表現，多和孩子好好溝通，家長(cháng)永遠是孩子的朋友，要一起幫助孩子們認識到錯誤并及時(shí)改正。
人誰(shuí)無(wú)過(guò)?過(guò)而改之，善莫大焉。孩子是家長(cháng)的一面鏡子，希望家長(cháng)們能成為孩子們的榜樣。只有通過(guò)老師和家長(cháng)們的配合教育才能使孩子迅速地改正錯誤。當發(fā)現孩子進(jìn)步了，希望家長(cháng)們也不要吝嗇你恰當的表?yè)P!讓我們一起幫助孩子養成良好的習慣。讓孩子正視自己的錯誤，希望家長(cháng)們能一同配合。
總之，家長(cháng)的言傳身教和嚴格要求、堅持不懈是家庭中培養孩子的責任意識的關(guān)鍵。
我相信，孩子的責任感有多大，孩子未來(lái)?yè)纹鸬奶炜站陀卸啻?
當然培養一個(gè)人，特別是孩子的責任感需要一個(gè)漫長(cháng)而反復的過(guò)程，非一朝一夕之功。盡管很費力氣，但對孩子所產(chǎn)生的影響是長(cháng)遠的，甚至是終生的。相信伴隨著(zhù)孩子們一步一步地成長(cháng)，班級在成長(cháng)，家長(cháng)們也在成長(cháng)。
三2班這個(gè)大家庭在全體老師的盡心教導下，我們家長(cháng)學(xué)會(huì )用“陪著(zhù)蝸牛散步”的性情，平心靜氣地參與到孩子的教育和培養，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，我們終會(huì )看到一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)。
2、學(xué)會(huì )正確的夸獎孩子
我們要學(xué)會(huì )正確的夸獎孩子，不是所有的贊賞都有益于孩子(在這里打印了一篇文章和大家一起共勉)，所以我們表?yè)P時(shí)少夸孩子聰明，多夸孩子努力，只有真正努力地孩子才能走得更遠�？偸潜豢洫劼斆鞯暮⒆訒�(huì )得出錯誤的結論：他們把自己取得好成績(jì)與腦子聰明劃等號，而一旦受到挫折，他們很可能斷定自己并不聰明，隨后也失去了學(xué)習的興趣。
但是，當你夸獎孩子付出努力而他聰明的緣故的時(shí)候，你是在鼓勵他繼續努力，尋求更多的挑戰，這也幫助他在遇到挫折時(shí)不氣餒;這樣的孩子看問(wèn)題也想得開(kāi)，即使結果不如所愿，他也把自己付出努力看成是最重要的，而不會(huì )為一時(shí)成敗所束縛。
表?yè)P孩子因聰明而取得好成就不如表?yè)P他們好成績(jì)是努力學(xué)習的結果。那些因努力學(xué)習而受到獎勵的孩子，一旦成績(jì)受挫，他們會(huì )認為是自己不夠努力造成的，他們不甘心失敗和冒險，會(huì )用自己的刻苦用功去爭取好成績(jì)。
因此，夸孩子聰明不如夸孩子勤奮，被夸勤奮努力的孩子更樂(lè )于接受新的挑戰，對挫折的承受能力更強;而被夸聰明的孩子喜歡偷懶，失敗了容易泄氣。
家長(cháng)們要正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞。孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了，成績(jì)卻不怎么理想，家長(cháng)不應該放棄，我們更應該給他信心，應該想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。
鼓勵他的進(jìn)步!因材施教才是我們最終的目的，希望每一位孩子都能有所進(jìn)步，有所提高，我們不和別人比只和自己比。
3、針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。
關(guān)于數學(xué)方面要注意的，由于時(shí)間關(guān)系我就不過(guò)多的闡述，前面有所覆蓋，要求也強調過(guò)多次，希望家長(cháng)們認真閱讀《數學(xué)學(xué)習要求》，督促孩子們按要求做好!
三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(cháng)為一名少年的關(guān)鍵期。各科老師對于孩子也更加關(guān)注，從“摘下滿(mǎn)天星”中大家也會(huì )發(fā)現，我們對孩子的要求也更加嚴格了，每位老師都是如此用心的服務(wù)，更希望得到家長(cháng)們的理解和支持!一同配合好老師的工作!
希望我們的家長(cháng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對孩子以后的成長(cháng)尤為重要。所以，家長(cháng)朋友們應多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育。
孩子的教育工作是瑣碎的，那我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，任何事情也不可能做到十全十美。您對我們的學(xué)校、老師有什么意見(jiàn)和建議，真誠地希望您和我們坦誠的溝通。
謝謝!
各位家長(cháng)，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現這個(gè)理想。
我愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，通過(guò)我們共同的努力，孩子們的明天會(huì )更加美好!
祝大家周末愉快，身體健康!
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇9
各位家長(cháng)：
您們好！很高興各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班工作的大力支持。
首先，我先介紹下班級任課老師的基本情況。語(yǔ)文：還是我。班主任也是。數學(xué)：周老師。英語(yǔ)：張老師�？茖W(xué)：朱老師。在過(guò)去的兩年里我們班在教學(xué)評比等各項工作都名列前茅，進(jìn)步非常明顯。就目前的班級來(lái)講，我也有更大的信心帶出更好的成績(jì)，但前提條件是要得到家長(cháng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jì)雖然不高，但是，我發(fā)現我們班的家長(cháng)都是非常配合的，尤其是以諾、涵希、以軒、佳琪、麗琴等等家長(cháng)。
但這一學(xué)期，我發(fā)現有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,這種現象不容樂(lè )觀(guān)，一切為了孩子的健康和學(xué)習。今天約家長(cháng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì )議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力�？梢哉f(shuō)，今天這次家長(cháng)會(huì )意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。
其次，談這次家長(cháng)會(huì )的主要內容：
一、班主任管理方面：
常言道，沒(méi)有規矩不成方圓。必要的紀律是一切事情成功的保證。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，紀律是每個(gè)孩子在學(xué)校健康、快樂(lè )成長(cháng)，提高學(xué)習成績(jì)的保證。只有每個(gè)孩子都遵守紀律，才能夠形成良好的班級學(xué)習氛圍。一個(gè)不懂得遵守紀律的孩子，不僅僅對自己是一種傷害，對于班里學(xué)習認真的孩子也是一種傷害，對于班級更是一種傷害，這是我們不愿意看到的。
為了對孩子的學(xué)校生活學(xué)習進(jìn)行制約，我們制定了班級公約，既有獎勵，也有懲罰。對于習慣好的孩子看到的是獎勵部分，會(huì )通過(guò)自己的努力得到獎勵；而習慣還有待改進(jìn)的孩子，他們總是在想方設法怎樣逃避懲罰，因此他們違犯了公約后總是有各種各樣的理由。
比如沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)，他們要么說(shuō)忘帶了，要么說(shuō)沒(méi)記住老師布置的作業(yè)，要么說(shuō)爸爸或媽媽檢查他們的作業(yè)后沒(méi)給他們收好等等。但是，沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)，任何理由都不是理由（孩子生病這種特殊情況除外）。因為失敗者為自己找借口，成功者為自己找方法。班級的懲罰基本是遲到罰掃，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)罰掃，眼操、早操不認真扣分，沒(méi)有蘋(píng)果。我希望我的44個(gè)學(xué)生能盡快改掉自身的缺點(diǎn)，向優(yōu)秀靠攏。評價(jià)方式：一周沒(méi)有違反紀律、作業(yè)都完成、聽(tīng)寫(xiě)滿(mǎn)分、測驗A、值日認真都會(huì )得一顆蘋(píng)果貼紙。
還比如上課摸東西、隨意說(shuō)話(huà)、作業(yè)潦草、老師的話(huà)進(jìn)不到耳朵里、忘帶學(xué)習用品和作業(yè)等等，我會(huì )盡最大的努力促使孩子改正。但教育好孩子單靠我一個(gè)的力量是完不成的。以前，常有家長(cháng)跟我說(shuō)：老師，我們把孩子交給您，我們放心。但我總是說(shuō)：“你放心，我不放心。因為我只是老師，不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)抑荒茏龊脤W(xué)校教育，卻無(wú)法做您孩子的家庭教育。只有家庭和學(xué)校教育形成合力，我們的教育才可能成功�！闭缣K霍姆林斯基所說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì )向紙做的房子一樣倒塌下來(lái)�！焙⒆拥慕逃枰嗟膮⑴c！只有家�？倓�(dòng)員，孩子才會(huì )更優(yōu)秀！
在班級管理方面，我需要您在下面幾個(gè)方面給予我支持：
1、留意短信，有時(shí)需要回復。班級空間、博客需要加入關(guān)注。
座位編排。既然這44個(gè)孩子成了我的學(xué)生，我便會(huì )對他們中的每一位負責。在我的心目中，我們班沒(méi)有差生，有的只是暫時(shí)落后的孩子，他們只要用心學(xué)習，都能成為優(yōu)秀的孩子。因此在編排座位時(shí)，我是通盤(pán)考慮，首先是按照個(gè)子高低，其次考慮動(dòng)靜（好動(dòng)的和文靜的）結合、男女生搭開(kāi)。大家不要以為坐在前面的孩子老師關(guān)注得多，說(shuō)實(shí)話(huà)，恰恰相反，因為前排的孩子自己心中有一種膽怯，覺(jué)得自己在老師眼皮子底下，一動(dòng)老師就能看見(jiàn)，所以他們會(huì )自覺(jué)收斂一些自己的言行；后面的孩子則容易放松，而我一進(jìn)教室首先關(guān)注的就是坐在教室后面的他們。其實(shí)，對于一個(gè)有上進(jìn)心的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論坐在哪里，都不影響他優(yōu)秀。也許您說(shuō)，我不允許我的孩子和一個(gè)習慣不好的孩子坐在一起，因為他不能影響我的孩子。試問(wèn)：咱們能保證將來(lái)孩子走向工作單位，遇到的都是優(yōu)秀的同事，優(yōu)秀的領(lǐng)導嗎？咱們?yōu)槭裁床荒芙虝?huì )孩子從小學(xué)會(huì )和各種類(lèi)型的人交往呢？孩子不可能生活在真空中。再者說(shuō)了，如果大家都有這種想法，我們是不是該把那些紀律還不夠好的孩子送到太空上去��？當然這只是開(kāi)個(gè)玩笑，我想大家都會(huì )理解我的。
2.到校時(shí)間。盡管我們是8點(diǎn)才上課，但大家都知道，早上是一個(gè)人的大腦最活躍的時(shí)候，是記憶力最好的時(shí)候，我想大家可能不怎么能保證孩子在家里每天堅持早讀，那就讓孩子早一點(diǎn)到校，我們會(huì )有計劃地安排早讀。早上7：30最好能進(jìn)教室。需要讓孩子自己檢查是否帶好�；占t領(lǐng)巾等。值日需要注意，公共場(chǎng)地是要早晚掃的。但是7點(diǎn)30和下午1：00之前不能到學(xué)校，那時(shí)老師來(lái)不到，學(xué)生的安全不能保證。下午接孩子的時(shí)間最好不要晚于3：50。
3.請假問(wèn)題。為了每個(gè)孩子的健康和安全，我們每天早上都要對學(xué)生到校情況做統計。因此，如果咱們孩子有什么特殊情況，一定要及早打電話(huà)或發(fā)短信給我和李老師請假，最遲不要晚于7：50。此外，孩子已經(jīng)是學(xué)生了，沒(méi)有什么很特殊的情況，比如孩子生病等，孩子只要能上學(xué)盡量不要耽誤孩子，因為我們的課趕得很快，老師也很難抽出時(shí)間給孩子補課。
4.生活習慣。我們完全能從孩子在學(xué)校的學(xué)習習慣判斷出孩子在家里的生活習慣。一個(gè)以自我為中心，從不知關(guān)愛(ài)家人的孩子也不會(huì )懂得關(guān)心同學(xué)；一個(gè)在家里站無(wú)站相，坐無(wú)坐相的孩子，在學(xué)校上課時(shí)也不會(huì )規規矩矩地坐端正；一個(gè)在家里父母叫上兩遍三遍不知道干什么的孩子，在學(xué)校也不會(huì )傾聽(tīng)老師講課和同學(xué)發(fā)言；一個(gè)時(shí)常把家里搞得亂七八糟而不知收拾的孩子，也不會(huì )保管好自己的學(xué)習用品；一個(gè)被家長(cháng)嬌慣從來(lái)沒(méi)有責任感的孩子，就總是忘帶學(xué)習用品。孩子的生活習慣您最清楚，因此您基本上就能想象出孩子在學(xué)校的情況。比如咱們班，有幾個(gè)孩子每天雖然身在教室，但卻不知道他們時(shí)刻在想些什么，老師說(shuō)了幾遍的話(huà)，他總是一句也沒(méi)有聽(tīng)到。課堂上不會(huì )傾聽(tīng)，他的聽(tīng)課效果怎能保證？沒(méi)有良好的聽(tīng)課效果，他的學(xué)習成績(jì)怎么提高？孩子們的智力水平是沒(méi)有多大差別的，差別是習慣。只要會(huì )聽(tīng)課，會(huì )思考，能按時(shí)完成老師布置作業(yè)，這樣的孩子想不優(yōu)秀都不可能！我的課堂是開(kāi)放的，如果您有時(shí)間，您又想了解孩子的聽(tīng)課狀況，歡迎您隨時(shí)走進(jìn)我們的教室，走進(jìn)我的課堂。
5.各類(lèi)比賽�？萍脊�、藝術(shù)節。元旦表演。衣服問(wèn)題？手抄報。背誦《小學(xué)生日常行為規范》
6.安全問(wèn)題。放學(xué)回家（女孩子）、課間沖泡。菜地。體育課（體質(zhì)監測）
二、學(xué)習方面
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三年級和四年級為中段；五年級和六年級為高段。三年級上學(xué)期屬于過(guò)渡階段，是孩子跨入中高年級的起始階段，各門(mén)學(xué)科都有了許多新的要求，比如語(yǔ)文，低年級段的學(xué)習任務(wù)主要是識字、寫(xiě)字、朗讀課文，現在則增加了閱讀理解和寫(xiě)作這兩個(gè)語(yǔ)文學(xué)習的重頭戲。
從三年級開(kāi)始，學(xué)習需要拿出真本事。一、二年級時(shí)，有的孩子比較聰明，不太認真學(xué)習也能取得比較好的成績(jì)，然而到了三年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，不認真聽(tīng)課，再懶惰一點(diǎn)，馬虎一點(diǎn)，學(xué)習成績(jì)就會(huì )滑下來(lái)。一二年級一直考95分以上的孩子，上了三年級也許就只能考80多分了。三年級是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習知識點(diǎn)多了，難度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力。但只要家長(cháng)和老師密切配合，抓住這關(guān)鍵的一年，培養孩子養成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習態(tài)度，一般成績(jì)不會(huì )下滑，而且這一年養成了良好的學(xué)習習慣，以后幾年的學(xué)習會(huì )變得更加順利。相反，如果三年級成績(jì)滑下去了，那基礎肯定不會(huì )扎實(shí)，以后的學(xué)習也會(huì )越來(lái)越困難。
同時(shí)，三年級是孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的`重要過(guò)渡階段。這就需要做家長(cháng)的在關(guān)注孩子學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度，比如先寫(xiě)作業(yè)再玩耍，還是先玩耍再寫(xiě)作業(yè)；專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)還是邊寫(xiě)邊玩；主動(dòng)讀書(shū)還是家長(cháng)提醒；自己收拾書(shū)包還是家長(cháng)幫助；從不忘帶學(xué)習用具還是時(shí)常丟三落四……如果三年級孩子良好的學(xué)習習慣還不能養成，依然把學(xué)習當成給家長(cháng)或老師完成任務(wù)，可能將會(huì )影響孩子一生。因此，處在這一時(shí)期的孩子更需要老師和家長(cháng)真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要我們能夠正確引導，孩子就會(huì )順利度過(guò)這一時(shí)期。
1.關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)習慣。
我們常說(shuō)“字如其人”。的確，一手好字，能給人賞心悅目的感受，一手好字，能透出一個(gè)人的內在氣韻。作為一個(gè)中國人，卻不能把中國的漢字寫(xiě)得規范、整潔、端正，實(shí)在慚愧。
我班孩子的書(shū)寫(xiě)整體來(lái)看不算很好。我特別注意到，孩子們不能正確地書(shū)寫(xiě)基本的筆畫(huà)，筆順也有很多孩子是錯的，再加上不會(huì )觀(guān)察字的結構，要寫(xiě)好字當然就不可能了。今后我準備每周抽出半節課時(shí)間，從基本的筆畫(huà)筆順教起，盡量讓孩子的書(shū)寫(xiě)能提高一個(gè)層次。今天第四節課，我已經(jīng)教了孩子正確的執筆姿勢和基本的筆畫(huà)，我發(fā)現孩子們用心寫(xiě)，寫(xiě)得都挺好的。
其實(shí)，任何人都有把字寫(xiě)好的能力，關(guān)鍵是有沒(méi)有認真對待。一個(gè)每天應付作業(yè)的孩子不可能把字寫(xiě)漂亮。請大家看孩子作業(yè)的時(shí)候，除了關(guān)注正確與否，得了多少分，別忘了注意孩子的書(shū)寫(xiě)等級。我會(huì )在孩子的任何書(shū)寫(xiě)作業(yè)上都標注A、B、C三個(gè)等級，得A要保持，得B需提高，得C則必須認真練字。最好的練字方法就是樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的理念，把每次作業(yè)都做到寫(xiě)出自己最高的水平。請我們家長(cháng)也在家里嚴格要求，提前講好，如果寫(xiě)得很亂，沒(méi)有達到自己的水平，就必須撕掉重新。幾次嚴格要求后，孩子就不敢再應付了，因為重新寫(xiě)一遍作業(yè)，是孩子們最討厭的事。
2.作業(yè)必須高標準嚴要求。
1、預習新課：
首先在本周內給孩子買(mǎi)一本《現代漢語(yǔ)詞典》，孩子們以后要學(xué)會(huì )自己預習課文，除了讀熟課文，認讀生字外，要增加理解詞義，這時(shí)候孩子必須學(xué)會(huì )查詞典。此外預習新課，還要學(xué)會(huì )用自己的話(huà)概括文章的主要內容，能抓住文中重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)理解文章表達的情感，學(xué)習作者的表達方法等。這些我已經(jīng)在在講課中慢慢教給孩子方法了，您在家里也特別注意一下。讀書(shū)簽字可以加上評語(yǔ)或者買(mǎi)些印章蓋上去。單元讀書(shū)可以簽在園地處。
2、日記作文：首先保證200——300字的基本要求。B為基本過(guò)關(guān)，A為優(yōu)秀，C以下需要加強，這樣的作文往往沒(méi)有文采，病句也較多.如果沒(méi)有打分，則屬于文不對題。
孩子初學(xué)寫(xiě)作文，最大的問(wèn)題就是沒(méi)什么可寫(xiě)，即使老師給了題目，也不知道怎樣寫(xiě)，更不知道怎樣寫(xiě)好。一般情況下，除了生活作文（自由選材，自由命題）外，我都會(huì )給孩子具體講解，會(huì )傾聽(tīng)的孩子一般都能寫(xiě)出符合要求的作文。因為班內孩子較多，哪個(gè)孩子的作文出現寫(xiě)不具體的現象后，老師也沒(méi)有時(shí)間一一輔導，這時(shí)候，家長(cháng)的單獨指導就顯得很重要了。如果您有這個(gè)能力，這時(shí)候您能給孩子做好具體的指導，孩子就能較快地學(xué)會(huì )寫(xiě)作文。（上網(wǎng)看“騰瀟貝貝”博客中媽媽是怎樣指導孩子修改作文的；“舞彩精靈”博客中《我的課余生活》一文修改前后比較；班內作文《同步作文》兩篇作文對比）
剛才我已經(jīng)談到，孩子上了三年級，學(xué)習重點(diǎn)發(fā)生了改變，在識字寫(xiě)字、朗讀課文不能丟的情況下，增加了閱讀理解和作文。這兩項是語(yǔ)文教學(xué)，也就是我們母語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。有人就提出，語(yǔ)文考試，只需要出一道閱讀題和一道作文題，就完全能考查出學(xué)生的語(yǔ)文能力。此話(huà)很有道理，我非常贊同。因此，希望您在今后能重點(diǎn)在這兩個(gè)方面對孩子多關(guān)注一些。
3、《創(chuàng )優(yōu)練習》：挑選部分題目布置，只要布置的，都是有必要做的，一定要保證寫(xiě)對，特別是閱讀題目。
4、聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)：這是最基礎的內容，必須保證全對。聽(tīng)寫(xiě)如果全對了，可以免抄詞語(yǔ)。錯了，可以讓他把錯的多寫(xiě)幾次。
5、經(jīng)典誦讀：“背會(huì )唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！比绻茉谕陼r(shí)期積累下大量的經(jīng)典詩(shī)文，不但有助于孩子語(yǔ)文成績(jì)的提高，更能提升孩子的修養。本學(xué)期我們先背誦完古詩(shī)考級上的詩(shī)文，然后背誦《三字經(jīng)》。這是我們的國學(xué)經(jīng)典，我們不能丟。每天我都會(huì )利用早讀或課前幾分鐘時(shí)間給孩子講解并初步背誦，然后讓孩子自己背誦。希望您每天晚上都要檢查一下孩子的背誦情況。課文的背誦基本是2—3天，不需要太急。閱讀存折一周必須做好5次記錄，即7天中需要5天閱讀課外書(shū)，做好好詞好句的摘錄。每滿(mǎn)3小時(shí)可到我這里兌換蘋(píng)果貼紙。
為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家！
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇10
各位家長(cháng)：
你們好!
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝!時(shí)間過(guò)得真快，一晃我們的孩子都上三年級了，真的是非常感謝這三年來(lái)在坐的各位對我工作的支持和信任。我們學(xué)校召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，加強家長(cháng)和學(xué)校之間的聯(lián)系召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )還有一個(gè)原因，近段時(shí)間，尤其是上周，明顯的感覺(jué)到我們的孩子們目前的學(xué)習非常浮躁，主要反映在作業(yè)的完成上。每天的家庭作業(yè)完成特別差，主要是書(shū)寫(xiě)，然后即使是交來(lái)的同學(xué)完成情況也不好，有的是沒(méi)做完，有的是字跡潦草、作業(yè)不整潔，還有的是錯誤太多(語(yǔ)文的抄寫(xiě)作業(yè)都是照著(zhù)書(shū)寫(xiě)，交來(lái)卻是錯字連篇)，這次就是想讓家長(cháng)多多幫助，進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，讓孩子們學(xué)得更好，更快樂(lè )地成長(cháng)!
一、升入三年級后的變化以及原因
1主要變化：
孩子進(jìn)入三年級，一切都有了較大的變化，升入三年級以來(lái)，許多家長(cháng)憂(yōu)心忡忡：我的孩子一、二年級時(shí)都挺優(yōu)秀的，也很聽(tīng)話(huà)，為什么上了三年級，總也不聽(tīng)話(huà)了呢?是老師教得有問(wèn)題?還是孩子出了什么問(wèn)題?
三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段，一切都有較大變化，學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現，無(wú)論是學(xué)習觀(guān)、學(xué)習情緒以及學(xué)習成績(jì)的兩極分化在這個(gè)學(xué)齡段都會(huì )發(fā)生，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習成績(jì)，比喻為“u”字行，低年級起點(diǎn)較高，中間的三年級是處于最低點(diǎn)，但隨著(zhù)年級的增長(cháng)，在往后的學(xué)習中，成績(jì)又會(huì )慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。
2了解孩子
為了什么會(huì )出現這種情形呢?因為孩子從二年級升入三年級，無(wú)論是心理特征還是將要學(xué)習的語(yǔ)文內容都明顯區別于一二年級，是低中段的一個(gè)大跳躍。主要出現了以下幾個(gè)方面的變化。作為家長(cháng)與老師，我們都要掌握孩子的這些情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子們健康地成長(cháng)。小學(xué)六年分為三個(gè)階段：一、二年級為低段，三、四年級為中段，五、六年級為高段。而您的孩子，現在正處在低段跨到中段的適應期。能否順利地通過(guò)這一時(shí)期，更好的適應這個(gè)階段的學(xué)習，為下一階段的學(xué)習奠定基礎，順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習，有許多方面需要我們家長(cháng)的幫助和引導。家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：
第一、學(xué)習方面
首先，三年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；A的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。三年級的語(yǔ)文，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案的。這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維。
第二、心理方面。
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以自己通過(guò)其他途徑解決，也可以詢(xún)問(wèn)父母親。這樣，孩子的好奇心、好勝心才會(huì )得到滿(mǎn)足。如果孩子沒(méi)有達到父母的標準，你也不要一味地指責，應該從方法、過(guò)程、結果等幾個(gè)方面對孩子加以引導，引導他學(xué)會(huì )處理事情。就這樣“不放手——放一半手——完全放手”一步一步、慢慢地引導孩子，教會(huì )孩子處理事情，才能讓孩子平穩地渡過(guò)這個(gè)非常時(shí)期。
3、思想意識。
再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。這也是一個(gè)非常普遍的現象。應該說(shuō)，三年級正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì )出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來(lái)說(shuō)，將絕對出現效果為“零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì )出現負數。
二、造成學(xué)生差異的原因。
有的家長(cháng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線(xiàn)下降?其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習、生活習慣中，還是存在著(zhù)極大的差異的。
首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于家里的智力興趣如何。成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響�！�
家長(cháng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母愛(ài)看書(shū)、強烈的事業(yè)心、助人為樂(lè )的精神等等，這些都能對孩子起著(zhù)榜樣作用。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(cháng)教育孩子，可以說(shuō)是“全天候”的。家長(cháng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
其次，孩子的學(xué)習習慣有差異。
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目，也能舉著(zhù)筆玩上半天拖拉到放學(xué)，哪怕只是抄五個(gè)詞語(yǔ)，他可以邊講邊玩抄上一個(gè)小時(shí)。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。有時(shí)為了等這些同學(xué)，我一邊催一遍一遍地問(wèn)，一遍遍的提醒，每天體育課、中午的時(shí)間就在辦公室里補作業(yè)，天天如此。結果是當天的作業(yè)沒(méi)補起，第二天又有了新的作業(yè)，家庭作業(yè)回家沒(méi)做第二天到校了補，而第二天的課堂作業(yè)又沒(méi)有時(shí)間做了，舊債未了，又添新債，而造成了一個(gè)惡性循環(huán)。這些孩子不僅耽誤了班級一些表現好的同學(xué)學(xué)習時(shí)間，也浪費了我的休息時(shí)間，開(kāi)學(xué)至今，每天中午都沒(méi)有時(shí)間休息。
正是因為孩子學(xué)習習慣上的差異，就造成了學(xué)習效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(cháng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。接受能力強、速度快的學(xué)生完成作業(yè)速度非�？�，而有些速度慢的、習慣不是很好的同學(xué)，要很長(cháng)的時(shí)間才能做完。但是，同樣的作業(yè)，有的孩子半個(gè)小時(shí)就可以做完，而有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了，我想那不是在寫(xiě)字，而是在“造字”了。還有的家長(cháng)說(shuō)我的孩子不知道是什么原因，字就是寫(xiě)不好，可為什么整個(gè)班級就你的孩子寫(xiě)字沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步呢?我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率、學(xué)習態(tài)度上有問(wèn)題。
第三，家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(cháng)還不了解孩子中年級學(xué)習的要求，也許是最近工作比較忙，對孩子的關(guān)心不是很到位。開(kāi)學(xué)來(lái)，我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長(cháng)也在后面打了鉤，簽了名，可我每天檢查作業(yè)的完成情況時(shí)，卻總會(huì )發(fā)現孩子少做、漏做，甚至不做，還有的孩子作業(yè)亂七八糟，字寫(xiě)得可以飛起來(lái)，有的家長(cháng)也看到了，并且在本子上簽字說(shuō)字很亂，但我不明白的是既然明知亂，為什么不讓孩子重寫(xiě)直到寫(xiě)好為止呢?其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著(zhù)“敷衍了事、只要寫(xiě)幾個(gè)字了也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢?誠信教育又怎么會(huì )不是一紙空談呢?其實(shí)我在這里講重視，還不如說(shuō)是在請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。
有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jì)，不是孩子的學(xué)習，我只要孩子健康、快樂(lè )就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺(jué)得，一些孩子成績(jì)出現問(wèn)題，不是因為接受能力有問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度出現了問(wèn)題，造成了“輸在起跑線(xiàn)上”的狀況。無(wú)論是對于學(xué)生還是對于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(cháng)可能認為：我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng )設一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎就可以了。但是，我們不禁要想：您在工作崗位上辛苦打拼，想給孩子創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)越的條件。殊不知，長(cháng)此以往地下去，您會(huì )“談起業(yè)績(jì)興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分數有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，包括意志品質(zhì)，也就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習上浮夸、沒(méi)有鉆勁，常常會(huì )在偷工減料上下功夫，那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì )有較理想的結果。反之，如果孩子在學(xué)習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的`一份廣闊天地的。
三、減少差異的方法。
差異已經(jīng)存在，我們現在要做的是重視差異，并且想方設想地減少這個(gè)差異，使48個(gè)孩子更快更健康地發(fā)展。究竟怎么減少，怎么教育，我們共同來(lái)探討。
首先，我先從語(yǔ)文學(xué)習方面來(lái)談。
中年級是學(xué)生基礎知識的積累階段，基本技能的學(xué)習階段，方法習慣的掌握階段。這一階段學(xué)生的學(xué)習任務(wù)還是比較輕松的，有一定的空余時(shí)間，可以用來(lái)吸收多方面的知識，同時(shí)也是為今后的學(xué)習打下一個(gè)豐厚的基礎。因此，在教學(xué)中我重視“三抓”。
一是“抓閱讀”。
由于電腦、電視的出現，很多孩子不太愛(ài)看書(shū)。因為看電視有趣刺激，不要動(dòng)腦筋，是被動(dòng)接受。雖然表面上看學(xué)到了不少知識，思維能力卻是退化的。還有些孩子看的凈是些漫畫(huà)，打打殺殺，嘿嘿哈哈，而且沒(méi)有幾個(gè)字，實(shí)在是有害無(wú)益。舉個(gè)例子，《西游記》孩子都知道，是個(gè)很有意思的神話(huà)故事。但是如果你能去讀原文，就知道這不止是一部神話(huà)故事。中國的儒、釋、道文化思想，其中都有，一般人還領(lǐng)會(huì )不到其中奧妙。
語(yǔ)文學(xué)習講究積淀，閱讀欣賞能力、寫(xiě)作能力是日積月累形成的。古人的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習就是大量記誦，還不求甚解，現在的語(yǔ)文教學(xué)分析來(lái)分析去，其實(shí)沒(méi)多少東西可嚼。古代的小學(xué)畢業(yè)生能寫(xiě)得一手有思想的好文章，還能吟詩(shī)作對。中國的舊式教育帶有強制性、被動(dòng)性，但是出了很多人才。絕大多數成功學(xué)者回憶小時(shí)所受教育時(shí)，并不怨恨這種教學(xué)方式。實(shí)際上，現在更多的人怨恨的是小時(shí)侯學(xué)得還太少。
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習能力最強，最擅長(cháng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì )差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì )做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。但是有些孩子作業(yè)速度較慢，也就只好算了。挑選好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看二十分鐘左右。而且希望孩子下一階段開(kāi)始在家中要有5-10分鐘的晨讀時(shí)間，讀得朗朗有聲。讀課文，也可讀優(yōu)秀作文中精彩片段。天天讀，絕對有起色。假期可以在市圖書(shū)館給孩子辦張圖書(shū)證，星期天節假日常讓孩子去書(shū)的海洋中熏陶熏陶�？偠灾異�(ài)讀書(shū)的孩子不會(huì )變壞;愛(ài)讀書(shū)的孩子有良好的語(yǔ)感，語(yǔ)文不會(huì )差。
在教學(xué)我更希望孩子們能在課余時(shí)間養成閱讀的習慣，每天抽出半小時(shí)讀書(shū)，不必規定孩子一定要讀作文書(shū)或者學(xué)科類(lèi)書(shū)，只要是有益于孩子的身心發(fā)展的，都可以讓孩子去涉及。如果您有條件，最好是能陪著(zhù)孩子一起讀書(shū)，這樣孩子們讀了什么，讀到什么程度，你都可以有比較深入的了解，而孩子閱讀以后可以與你交流，你們的共同語(yǔ)言，不僅可以激發(fā)孩子的新一輪的閱讀興趣，更可以增進(jìn)你與孩子之間情感�！�
第二“抓作文”。
寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，主要原因：一是無(wú)話(huà)可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之，學(xué)生便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。長(cháng)此以往，他本來(lái)可以達到優(yōu)秀的習作水平就退步了。面對這三大難題，作為家長(cháng)，首先要消除“速戰速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，一步一步行走。
第三“抓寫(xiě)字”。
中年級是孩子最能練出字，也是最有時(shí)間練字的一個(gè)時(shí)段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，相信是每個(gè)家長(cháng)的樂(lè )事。想提醒各位家長(cháng)朋友的是：別老是專(zhuān)門(mén)讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應該讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應該認認真真寫(xiě)好它。
在英語(yǔ)學(xué)習上，三年級之后也是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)科，初中高中英語(yǔ)非常關(guān)鍵。如果小學(xué)打下基礎，那么初中后的英語(yǔ)學(xué)習又會(huì )相應的簡(jiǎn)單了許多。家長(cháng)也都知道英語(yǔ)學(xué)習的重要性。學(xué)校和老師也特別重視英語(yǔ)的學(xué)習。我今年就教二三四年級的英語(yǔ)。開(kāi)學(xué)這一個(gè)月來(lái)，我感覺(jué)各班的英語(yǔ)學(xué)習勁頭很足，尤其是我們班。老師布置的聽(tīng)、寫(xiě)的任務(wù)可以較好的完成。每天不管我是否布置作業(yè)，每天都有讀英語(yǔ)的作業(yè)，每天20分鐘的閱讀時(shí)間.我們很需要家長(cháng)的支持和配合。每周只有2節英語(yǔ)課，再加上我還有三年級語(yǔ)文、班主任、二年級、四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，還有其他的工作，如果沒(méi)有家長(cháng)的支持和體諒，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)起來(lái)會(huì )很費勁。老師的教學(xué)方式是一樣的，但是為什么有的孩子英語(yǔ)很高，有的就是不行，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單就是孩子上課聽(tīng)的認真，學(xué)的就快，家長(cháng)回家檢查孩子的英語(yǔ)朗讀，久而久之這樣的孩子就能考高分。再有檢查簽字的家長(cháng)孩子的英語(yǔ)也沒(méi)問(wèn)題，因為老師重視了、家長(cháng)重視，學(xué)生也就會(huì )重視。只要你簽字，我就簽字，因為我知道簽字的家長(cháng)都是對孩子負責任的。建議：有能力的家長(cháng)可以買(mǎi)磁帶點(diǎn)讀機。自己選擇。
四、培養孩子的習慣很重要
下面我在講講培養孩子良好習慣的方法：
1在日常的生活中，還需要我們幫助培養孩子的責任心。
建議家長(cháng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。我也是這樣有意識地教育孩子的，做錯了事情我就會(huì )要求孩子用實(shí)事來(lái)彌補，而不只是留于口頭教育，在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識到自己對待生活和學(xué)習都有一定的責任。
好的習慣終身受益。有些家長(cháng)認為三年級了，他該自覺(jué)了不要管了。如果你這樣想，那苦惱的日子在后頭。你現在幫他養成了良好的習慣，今后可以輕松，反之，你現在放手不管，那后面有更多讓你手足無(wú)措的地方。剛剛我們也談到了孩子的差異造成，主要是習慣、態(tài)度的差異。接下來(lái)，我就專(zhuān)門(mén)從培養孩子“抓緊時(shí)間不拖欠”這個(gè)方面來(lái)談一談培養孩子養成良好的學(xué)習習慣。
首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習用品;或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數學(xué);或一會(huì )兒喝點(diǎn)水，一會(huì )兒吃點(diǎn)東西，一會(huì )兒瞄瞄電視，一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢?第一，請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。長(cháng)此以往，就給自己一個(gè)定勢，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入學(xué)習。其次，必須在規定的時(shí)間內做作業(yè)，時(shí)間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會(huì )形成條件反射，一到時(shí)間，和學(xué)習有關(guān)的思維都被調動(dòng)起來(lái)，做作業(yè)的效率也就高了。第三，專(zhuān)門(mén)用來(lái)學(xué)習的地方，學(xué)習用品要備齊。學(xué)習用品要井然有序地擺放在固定的地方，這樣就可以節省許多找東西的時(shí)間和精力。
其次，要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統發(fā)育還不完善，因而其注意的穩定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心，而不肯做作業(yè)或不能及時(shí)做。
第三，做作業(yè)時(shí)一定要排除外界物質(zhì)誘惑，使內心安靜下來(lái)。做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或對客人說(shuō)明原因，請求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。第三，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
在平時(shí)的學(xué)習中，其實(shí)我們老師的要求不是很高，不要求家長(cháng)回家出題目更不要求家長(cháng)批改等。我只希望家長(cháng)配合的是：
1、督促孩子細致及時(shí)完成作業(yè)，并請家長(cháng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書(shū)寫(xiě)。
2、督促孩子完成口頭作業(yè)。語(yǔ)文和數學(xué)不一樣，沒(méi)有厚積是不可能有薄發(fā)�？科綍r(shí)多讀多積累。該讀的書(shū)，該背的背，一定要一絲不茍地讓孩子讀、背，毫不馬虎和隨意
3、督促孩子認真閱讀課外書(shū)。(可以讓孩子根據自己的喜好選擇，自然百科類(lèi)的，文學(xué)類(lèi)的、歷史類(lèi)的等等)我自己本身比較喜歡看書(shū)，也比較喜歡文學(xué)，深有體會(huì )：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
五、最后，想給家長(cháng)朋友們提一點(diǎn)兒要求：
1、盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。尤其主要不要當著(zhù)同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。
2、教會(huì )孩子善于與人溝通。當孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了，要教會(huì )孩子用語(yǔ)言去化解矛盾，學(xué)會(huì )和別人溝通，并解決問(wèn)題。
3分享孩子的歡樂(lè )和痛苦。有些家長(cháng)看到孩子考好了獎勵多少錢(qián)，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的�？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著(zhù)分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節，找到下一步努力的目標。分享孩子學(xué)習中的苦樂(lè )，理解孩子。
4注意幾個(gè)時(shí)間：
早上7點(diǎn)40-50就可以入校，值日生需要7點(diǎn)半入校，中午1點(diǎn)20才進(jìn)校但有些學(xué)生來(lái)的太早，請家長(cháng)早中午安排好孩子的入校時(shí)間，為了保證孩子的安全，準時(shí)到就行。不要太早。
周一到周五原則上要求穿校服入校，請在周六周日，提醒孩子讓他們自己洗干凈校服，洗好紅領(lǐng)巾。
送孩子的家長(cháng)送到家長(cháng)止步線(xiàn)就可以。每天的任何作業(yè)要簽字。
最后，我想說(shuō)的是我希望每個(gè)家長(cháng)，多一份責任，少一分放任;多一份鼓勵，少一份訓斥;多一份關(guān)心，少一份隨意;多一份理解，少一份責備;多一份賞識，少一份自棄。
在此深深感謝各位的理解與支持，我始終相信，付出終有回報，在各位家長(cháng)的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長(cháng)。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，作為三年二班的班主任，孩子們都特別的天真可愛(ài)，能夠和他們一起學(xué)習、生活、成長(cháng)，我感到非常的榮幸。今天召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我能及時(shí)的調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(cháng)能積極的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
俗話(huà)說(shuō)：“逆水行舟，不進(jìn)則退”，這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習上，還是性格養成上，都是一個(gè)分水嶺。今天我要講的有這幾個(gè)方面：
學(xué)生的情況，學(xué)習的情況，談?wù)勥@學(xué)期在班級管理這一塊的幾點(diǎn)想法以及語(yǔ)文學(xué)習的建議。
1、學(xué)生情況：
三年二班學(xué)生共40人，大部分同學(xué)性格比較活潑，雖然年齡差距不是很大，但在能力上存在著(zhù)一定的差別，我們教師會(huì )在教學(xué)時(shí)注意根據學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)設計，最大限度地照顧到全班學(xué)生，這一點(diǎn)請家長(cháng)放心。二班的孩子聰明活潑，思維敏捷，多數家長(cháng)也很重視孩子的生活和學(xué)習。但孩子們在學(xué)習上相對來(lái)說(shuō)比較浮躁，加之現在又處于小學(xué)階段的過(guò)渡期這個(gè)特殊階段，自控能力差，學(xué)習不夠認真、仔細。不過(guò)，我希望利用上半個(gè)學(xué)期的時(shí)間來(lái)逐漸培養孩子們的學(xué)習習慣，爭取早日形成積極的班風(fēng)。
2、學(xué)習情況：
可能很多家長(cháng)會(huì )有這樣的感慨，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼孩子已經(jīng)上三年級了。是的，孩子已經(jīng)上三年級了，這是一個(gè)很關(guān)鍵的年級段，與一、二年級有許多不同。這一點(diǎn)我想有的家長(cháng)還并沒(méi)有感受到。三年級在小學(xué)階段是過(guò)渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，各門(mén)學(xué)科也有了許多新的要求，比如語(yǔ)文，低年級段的學(xué)習任務(wù)主要是識字、寫(xiě)字、朗讀課文，現在則增加了閱讀理解和寫(xiě)作這兩個(gè)語(yǔ)文學(xué)習的重頭戲。三年級是孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。
所以，我們的家長(cháng)要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。三年級是一個(gè)兩極分化的階段，成績(jì)會(huì )出現高分和低分的大差別。由于學(xué)習知識點(diǎn)多了，難度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力，如果馬虎的話(huà)，成績(jì)很容易大幅下滑。但只要抓住這關(guān)鍵的一年，培養孩子養成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習態(tài)度，而且這一年保持了良好的成績(jì)的話(huà)，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習會(huì )變得更加順利。
3、語(yǔ)文學(xué)習建議：
預習要做到讀生字，讀通課文、勾出生字帶出的詞語(yǔ)，并了解生字新詞的意思以及對課文有一個(gè)初步的了解。課文學(xué)完后應達到：
�、僬_、流利有感情地朗讀課文。
�、谀苷_聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節。
�、勰苡蒙纸M詞或擴詞。
�、苷浳闹泻迷~佳句。
�、荼痴b精彩的句子，段落、古詩(shī)等。三年級的學(xué)習還有一點(diǎn)就是要提高作業(yè)的效率，現在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時(shí)間實(shí)在太少，往往只能在中午管理班或放學(xué)后做，而且幾門(mén)學(xué)科經(jīng)常要搶時(shí)間。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學(xué)習會(huì )越來(lái)越吃力，學(xué)習興趣也會(huì )越來(lái)越低。所以我們提倡抓緊時(shí)間，先做完作業(yè)的人才能自己爭取到玩耍的時(shí)間，才有機會(huì )去參加其它的特長(cháng)培養。家長(cháng)們也可以采用激勵表?yè)P的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對一些速度較慢的孩子，一定要耐著(zhù)性子督促好他。
4、班級管理：
正所謂“無(wú)規矩不成方圓”，好的班級風(fēng)氣形成也是必須要有班規和紀律的制定，為了對孩子的學(xué)校生活學(xué)習進(jìn)行制約，我們制定了班級公約，既有獎勵，也有懲罰。對于習慣好的孩子看到的是獎勵部分，會(huì )通過(guò)自己的努力得到獎勵。而習慣還有待改進(jìn)的`孩子，他們總是在想方設法怎樣逃避懲罰，因此他們違犯了制度后總是有各種各樣的理由。比如沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)，他們要么說(shuō)忘帶了，要么說(shuō)沒(méi)記住老師布置的作業(yè)，要么說(shuō)爸爸或媽媽檢查他們的作業(yè)后沒(méi)給他們收好等等。但是，沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)，任何理由都不是理由。
因為失敗者為自己找借口，成功者為自己找方法。我希望班里的40個(gè)孩子都能盡快改掉自身的缺點(diǎn)，向優(yōu)秀靠攏。這是我今后努力的方向，但僅靠我一個(gè)人的力量是絕對不行的，還需要在坐的所有家長(cháng)，只有承擔著(zhù)教育孩子任務(wù)的所有人共同努力，形成合力，孩子才能在最短的時(shí)間內取得最明顯的進(jìn)步。
作為老師，當發(fā)現孩子屢屢出現失誤或在上課、紀律等方面有了問(wèn)題，一般情況下會(huì )與家長(cháng)聯(lián)系，希望您配合我們糾正孩子，爭取進(jìn)步。孩子的教育需要合力，這來(lái)自家長(cháng)和老師的配合，一個(gè)有責任心的老師一定會(huì )在孩子出現問(wèn)題的時(shí)候立刻通知家長(cháng)。如果孩子有失誤，甚至在學(xué)習上一降再降，老師不管不問(wèn)也不通知家長(cháng)，我想這決不是一個(gè)稱(chēng)職的教師所為。同時(shí)，作為家長(cháng)，希望您也不要怕麻煩，甚至覺(jué)得不好意思、丟人，教育孩子是我們共同的職責。
另外，在我的工作中如果有讓家長(cháng)們不滿(mǎn)意的地方，我希望您能真誠地告訴我，我一定會(huì )有則改之，無(wú)則加勉。以上所講，不當之處懇請各位家長(cháng)批評指正！
最后，衷心祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福！祝孩子們健康的成長(cháng)，學(xué)習取得進(jìn)步！
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇12
尊敬的家長(cháng)朋友：
您好！感謝您在白忙之中能準時(shí)來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )。您的守時(shí)其實(shí)是在告訴我們，您對孩子很關(guān)注，您對我們的工作很重視。我先代表孩子，代表三一班，謝謝您！
今天的家長(cháng)會(huì )，我準備從三年級學(xué)情分析、語(yǔ)文學(xué)習和我的班級管理三個(gè)方面來(lái)談。
三年級學(xué)情分析
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三年級和四年級為中段；五年級和六年級為高段。三年級上學(xué)期屬于過(guò)渡階段，是孩子跨入中高年級的起始階段，各門(mén)學(xué)科都有了許多新的要求，比如語(yǔ)文，低年級段的學(xué)習任務(wù)主要是識字、寫(xiě)字、朗讀課文，現在則增加了閱讀理解和寫(xiě)作這兩個(gè)語(yǔ)文學(xué)習的重頭戲。
從三年級開(kāi)始，學(xué)習需要拿出真本事。一、二年級時(shí)，有的孩子比較聰明，不太認真學(xué)習也能取得比較好的成績(jì)，然而到了三年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，不認真聽(tīng)課，再懶惰一點(diǎn)，馬虎一點(diǎn)，學(xué)習成績(jì)就會(huì )滑下來(lái)。一二年級一直考95分以上的孩子，上了三年級也許就只能考80多分了。三年級是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習知識點(diǎn)多了，難度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力。但只要家長(cháng)和老師密切配合，抓住這關(guān)鍵的一年，培養孩子養成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習態(tài)度，一般成績(jì)不會(huì )下滑，而且這一年養成了良好的學(xué)習習慣，以后幾年的學(xué)習會(huì )變得更加順利。相反，如果三年級成績(jì)滑下去了，那基礎肯定不會(huì )扎實(shí)，以后的學(xué)習也會(huì )越來(lái)越困難。
同時(shí)，三年級是孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。這就需要做家長(cháng)的在關(guān)注孩子學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度，比如先寫(xiě)作業(yè)再玩耍，還是先玩耍再寫(xiě)作業(yè)；專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)還是邊寫(xiě)邊玩；主動(dòng)讀書(shū)還是家長(cháng)提醒；自己收拾書(shū)包還是家長(cháng)幫助；從不忘帶學(xué)習用具還是時(shí)常丟三落四……如果三年級孩子良好的學(xué)習習慣還不能養成，依然把學(xué)習當成給家長(cháng)或老師完成任務(wù)，可能將會(huì )影響孩子一生。因此，處在這一時(shí)期的孩子更需要老師和家長(cháng)真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要我們能夠正確引導，孩子就會(huì )順利度過(guò)這一時(shí)期。
語(yǔ)文學(xué)習
我們語(yǔ)文教學(xué)的目的是什么？我認為是讓孩子學(xué)好母語(yǔ)，用好母語(yǔ)，提高孩子的語(yǔ)文素養。良好的語(yǔ)文素養，包括三個(gè)方面：一手好字，一副好口才，一篇好文章。一手好字，指孩子有獨立識字的能力和愿望，能把字寫(xiě)得正確、規范、美觀(guān)。一副好口才，指會(huì )認真傾聽(tīng)，能主動(dòng)、恰當地表達，準確地應對。一篇好文章，不但指能寫(xiě)一手好文章，還包括能讀懂一篇文章。我特別贊賞這一看法，因此我希望我們的每個(gè)孩子都能具有這種良好的語(yǔ)文素養。
我想請您和我一起從下面幾個(gè)方面關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習：
1、培養孩子良好的閱讀習慣。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校，并不意味著(zhù)接受教育，只有當他面對一本書(shū)，沉醉不已時(shí)，教育才剛剛開(kāi)始�！苯逃菃拘�，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著(zhù)不為人知的神秘，而閱讀，則能夠喚醒這種蘊藏著(zhù)的美好和神奇。
青少年時(shí)期是一個(gè)人養成讀書(shū)愛(ài)好的關(guān)鍵時(shí)期，一旦養成，就終身受用。因此，我希望我們班的每一個(gè)孩子都能從小養成閱讀課外書(shū)的好習慣。我們不說(shuō)長(cháng)遠，單是從大家最關(guān)心的孩子的語(yǔ)文成績(jì)來(lái)說(shuō)，閱讀是提高語(yǔ)文成績(jì)最直接、也是最快捷的渠道。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，也許您一時(shí)半會(huì )兒看不出對提高孩子的學(xué)習成績(jì)有什么影響，但無(wú)數事例證明，那些愛(ài)讀書(shū)的孩子，不但在以后的學(xué)習中后勁無(wú)窮，而且行為舉止高雅大方。因為閱讀是一個(gè)慢慢滋潤心靈的過(guò)程。就算為了孩子在以后的語(yǔ)文學(xué)習中能不花太多時(shí)間也能學(xué)好，我們也得讓孩子從小養成良好的閱讀習慣。讀多了，閱讀能力就會(huì )慢慢形成；寫(xiě)多了，寫(xiě)作能力就會(huì )逐漸提高。
但是，我們必須承認，如果讓孩子選擇讀書(shū)和看電視，孩子一定會(huì )毫不猶豫地選擇看電視。別說(shuō)孩子，對于一個(gè)從來(lái)不讀書(shū)的成人來(lái)說(shuō)，他也會(huì )這樣選擇。因為他還沒(méi)有真正走進(jìn)書(shū)的精彩世界，還不知道書(shū)的神奇魅力。更何況是孩子。所以，我想向您提出一個(gè)小小的要求，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，請您關(guān)閉電視，收拾好家務(wù)后，靜靜地捧起書(shū)閱讀。如果孩子還沒(méi)有養成閱讀習慣，那么請您和孩子一起進(jìn)行親子閱讀吧。孩子要讀的書(shū)，您最好能提前讀一遍，然后和孩子再一起閱讀，開(kāi)始您不妨大聲讀給他聽(tīng)，讀到精彩之處，故意停下說(shuō)您很累了，請孩子讀給你聽(tīng)。慢慢地，您也可以和孩子比賽讀，也可以故意和孩子搶著(zhù)讀�？傊�，為了孩子，您需要花費一些心血，付出一些時(shí)間。我想這樣的'心血和時(shí)間，我們還是很樂(lè )意付出的。因為我們現在所有的努力，不都是為了孩子嗎？
2、支持并幫助孩子養成寫(xiě)博的習慣。
您是否想給孩子留下成長(cháng)的足跡？您是否想給孩子留下一些值得紀念的東西？您是否想讓孩子對寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣，提高表達、寫(xiě)作能力？您是否想讓孩子交到許多良師益友，互幫互助，共同進(jìn)步？我想您一定會(huì )不容置疑地說(shuō)：想。我給您介紹一個(gè)很便捷的方法，那就是在網(wǎng)站上給孩子開(kāi)通博客并隨時(shí)幫助孩子把自己的日記作文、生活隨筆上傳進(jìn)去。孩子的日記本作文簿您能給孩子放多久？但博客里的東西可以放一輩子。孩子無(wú)論長(cháng)多大，他隨時(shí)都可以到自己的博客里看到自己成長(cháng)的足跡。上傳進(jìn)博客里的博文等同于發(fā)表，很多人都可以看到，這對于孩子是一件多么自豪的事啊。也許這就是孩子對寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚興趣的轉折點(diǎn)呢。在網(wǎng)站上，目前有眾多老師、家長(cháng)和學(xué)生齊聚在一起，我們可以看到家長(cháng)的教子經(jīng)驗，欣賞到孩子們的優(yōu)秀博文，如果您和孩子經(jīng)常登錄，您和孩子將能在這里交到很多良師益友。
給孩子開(kāi)通博客后，這里就成了孩子的一個(gè)小家，還需要用心經(jīng)營(yíng)。因為我們的孩子年齡小，還需要家長(cháng)的幫助。比如給孩子發(fā)表博文，經(jīng)常到其他優(yōu)秀博客里去看看，并進(jìn)行點(diǎn)評留下自己的足跡，這樣別人也就會(huì )經(jīng)常來(lái)你孩子的博客里看看，同時(shí)也留下自己的點(diǎn)評。這對孩子來(lái)說(shuō)可是一件很值得驕傲的事。您發(fā)現了什么好的博文，要隨時(shí)給孩子保存下來(lái)推薦給孩子，孩子也就能從中學(xué)習到很多寫(xiě)作方法，從而逐步提高寫(xiě)作能力。為了激發(fā)孩子的寫(xiě)博興趣，如果您能帶頭寫(xiě)博，這種潛移默化的影響對孩子更是一種最好的激勵。
為了我們的孩子，我想您一定會(huì )馬上行動(dòng)起來(lái)。期待盡快看到您孩子的博文。
3、關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)習慣。
我們常說(shuō)“字如其人”。的確，一手好字，能給人賞心悅目的感受，一手好字，能透出一個(gè)人的內在氣韻。作為一個(gè)中國人，卻不能把中國的漢字寫(xiě)得規范、整潔、端正，實(shí)在慚愧。
我班孩子的書(shū)寫(xiě)整體來(lái)看不算很好。我特別注意到，孩子們不能正確地書(shū)寫(xiě)基本的筆畫(huà)，筆順也有很多孩子是錯的，再加上不會(huì )觀(guān)察字的結構，要寫(xiě)好字當然就不可能了。其實(shí)，任何人都有把字寫(xiě)好的能力，關(guān)鍵是有沒(méi)有認真對待。一個(gè)每天應付作業(yè)的孩子不可能把字寫(xiě)漂亮。請大家看孩子作業(yè)的時(shí)候，除了關(guān)注正確與否，得了多少分，別忘了注意孩子的書(shū)寫(xiě)情況。我會(huì )在孩子的任何書(shū)寫(xiě)作業(yè)上都標注A、B、C三個(gè)等級，得A要保持，得B需提高，得C則必須認真練字。最好的練字方法就是樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的理念，把每次作業(yè)都做到寫(xiě)出自己最高的水平。請我們家長(cháng)也在家里嚴格要求，提前講好，如果寫(xiě)得很亂，沒(méi)有達到自己的水平，就必須重寫(xiě)。幾次嚴格要求后，孩子就不敢再應付了，因為重新寫(xiě)一遍作業(yè)，是孩子們最討厭的事。
4、作業(yè)必須高標準嚴要求。
預習新課：
首先在本周內給孩子買(mǎi)一本《現代漢語(yǔ)詞典》，孩子們以后要學(xué)會(huì )自己預習課文，除了讀熟課文，認讀生字外，要增加理解詞義，這時(shí)候孩子必須學(xué)會(huì )查詞典。此外預習新課，還要學(xué)會(huì )用自己的話(huà)概括文章的主要內容，能抓住文中重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)理解文章表達的情感，學(xué)習作者的表達方法等。這些我已經(jīng)在在講課中慢慢教給孩子方法了，您在家里也特別注意一下。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇13
各位親愛(ài)的家長(cháng)朋友:
晚上好！
又是一年一度的家長(cháng)會(huì )，有的家長(cháng)咱們已經(jīng)很熟了，只有個(gè)別幾張新面孔，在此請允許我代表三年級所有學(xué)科的任課老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們學(xué)校工作的大力支持.召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái).總之一句話(huà)，就是"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切".這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn).今天您的到來(lái)足以證明您對您孩子的重視與您對學(xué)校工作的支持.
一、談班級基本情況:
�。ㄒ唬�、學(xué)生情況:本班現有學(xué)生44人，本學(xué)期新轉入4人，轉出1人.其中男生23人，女生21人.
�。ǘ�、教師情況:語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔任，數學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔任，英語(yǔ)教學(xué)由蘇新燕老師擔任，還有科學(xué)老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術(shù)是錢(qián)曉鋒老師，教美術(shù)的是杜其華老師，音樂(lè )是桑顯榮老師.任課老師都很認真負責，平時(shí)也常一起交流，對出現的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決.
（三）、本班開(kāi)學(xué)初存在的問(wèn)題
學(xué)生自信心不足，班級不夠團結，尤其是對新轉入的同學(xué)有排斥心理，紀律衛生觀(guān)念淡薄，班級榮譽(yù)感不強，開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，對老師的話(huà)有質(zhì)疑嚴重者有點(diǎn)鉆牛角尖.學(xué)習方法不科學(xué)，有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至出現家里原因曠課不來(lái)上學(xué)的現象.
針對以上問(wèn)題，通過(guò)集體的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級奮斗目標，班風(fēng)建設目標，班級警語(yǔ)（人人有事做，事事有人做），班級獎懲制度，如；光榮榜.尤其有一條班規學(xué)生非常非常重視，也非常非常愿意執行，那就是師生互罰制度，比如教師平時(shí)說(shuō)土話(huà)，沒(méi)有按時(shí)上課，下課，作業(yè)批改錯誤都要收學(xué)生的監督懲罰，認真完成學(xué)生自己出的考試卷，我已被罰兩次，原因都是和同事說(shuō)土話(huà)，為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷，其中做錯了一題，還被批評，訂正.雖然自己有時(shí)真的覺(jué)得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過(guò)來(lái)想想，學(xué)生在督促老師言行的時(shí)候，是對行為好壞的一種衡量，學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對知識的一種復習與鞏固，學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信心和自豪感的培養.當然當學(xué)生自己犯錯誤時(shí)也心甘情愿受罰，比如，規定學(xué)生必須回家完成的抄生字四遍，學(xué)生忘了，到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成.
二、談習慣.
我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習習慣談起.
三年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數學(xué)生都有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰.上課準備工作，課堂紀律都很自覺(jué)，就是發(fā)言不夠積極，總是那么幾個(gè)人.這里我想提一個(gè)不良的現象.有幾個(gè)同學(xué)，他們在課外的表現不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì )惹周?chē)耐瑢W(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生.老師時(shí)常找這些同學(xué)談話(huà)，談話(huà)過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復燃，如此周而復始，學(xué)生已對老師的話(huà)感到厭煩，而教師也在尋找著(zhù)另一種更為有效的途徑.于是，老師尋求了家長(cháng)的幫助，讓家長(cháng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(cháng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(cháng)卻認為這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習慣.習慣養成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒(méi)能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付.這又是誰(shuí)的過(guò)錯呢?
我們再談?wù)剬W(xué)生的行為習慣.
孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調.大部分的學(xué)生在校園內都能主動(dòng)遵守校紀校規，能夠有較強的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力.例如:每周的值日生在值周組長(cháng)的帶領(lǐng)下都能認真抓好班級的衛生工作，學(xué)校里為培養學(xué)生良好的習慣開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如:學(xué)校里開(kāi)展了評選三項競賽評比，連續兩個(gè)月都拿到了示范班，每個(gè)月全校只有三個(gè)班，這是大家合作，努力的功勞.但是也有一些事讓人頭痛不已，有個(gè)別學(xué)生無(wú)論如何跟他講道理，總是把老師的話(huà)當成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生，上個(gè)月就出現讓我頭痛至今的事，類(lèi)似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在，我只想在這里跟各位家長(cháng)說(shuō)，孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎么懂事，說(shuō)不懂事卻好象又很明白道理.所以我想我們應該家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自己的言行.俗話(huà)說(shuō)得好"身教重于言教"，讓我們用自己的一言一行來(lái)教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)善良的人，做個(gè)樂(lè )于助人的人.
三、談教學(xué)
進(jìn)入中年級，孩子們一下子增加了幾門(mén)功課，感覺(jué)很吃力.怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長(cháng)和老師的共同心愿.而且這也必須是雙方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長(cháng)同志對學(xué)校和老師的工作多加支持.下面我講一講三年級這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期.各位家長(cháng)，不知道你們是否了解三年級是一個(gè)爬坡的年級，為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)可能并不十分清楚.在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級就是三年級.這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始.既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣.而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級.這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì )發(fā)現:三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的.意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取.而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因.再加上老師的更換交替，有的家長(cháng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，是不是這個(gè)考試不會(huì )教，造成了孩子學(xué)習成績(jì)的下降.其實(shí)這是對老師的一種誤解.相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對三年級有了新的認識.不僅是農村學(xué)校，城里的學(xué)校情況也是這樣子，但是這里還要強調一點(diǎn)，如果成績(jì)下降很厲害那就危險了.
我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(cháng)說(shuō)一下三年級的語(yǔ)文學(xué)科.語(yǔ)文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字.現在我發(fā)現孩子們的閱讀量還遠遠沒(méi)有達到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí).孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的.我發(fā)現，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書(shū)，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣.那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書(shū)館借了書(shū)，孩子們津津樂(lè )道，很是有興趣，而且我認為要是在班級里掀起了看書(shū)熱的話(huà)，這對孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的.另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎上.這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法.因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思.另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應該指導其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì )更好.關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習作.現在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿(mǎn)意的，而且寫(xiě)字的姿勢還得進(jìn)一步提高.作到一拳一尺與一寸.因為要學(xué)習，有考試，不免有作業(yè).現階段，常規作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū).經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀(guān)察，發(fā)現了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè).有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記，或者沒(méi)帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是:一律重做，從而杜絕撒謊行為.但是，孩子的自律能力還是有特別差的.再加上其他原因，所以到現在，班里還有少數學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做.我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的問(wèn)題了.特別需要家長(cháng)的配合.有的學(xué)生作業(yè)特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫(xiě)在本子上給我看.這樣一來(lái)，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到現在為止，沒(méi)有出現忘記帶本子之類(lèi)的理由.所以我想，只要我們家長(cháng)和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習習慣是能夠養成的.三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(cháng)為一名少年的關(guān)鍵期.希望我們的家長(cháng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對孩子以后的成長(cháng)尤為重要.
四、談本責工作
最后讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好自己的本責工作吧！
1、以平等的心來(lái)對待孩子.孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴.
2、要學(xué)會(huì )科學(xué)地愛(ài)孩子.孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持.孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì )使他們走入歧途；他們也不希望有過(guò)于嚴厲的關(guān)愛(ài)，我們在適當的時(shí)候應給予學(xué)生更多的鼓勵與支持.如果您的孩子做十題答對三題，與其責罵:"你這么笨，才會(huì )三題."何不用鼓勵的話(huà)來(lái)說(shuō):"你真不錯，答對了三題.既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會(huì )了."
3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習或生活上的需要.對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學(xué)習上的需要應盡量給予滿(mǎn)足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話(huà)通知老師，與老師達成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響.
4、關(guān)注孩子的思想.好的思想道德的形成對孩子的一生起著(zhù)舉足重輕的作用，家長(cháng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師.
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對孩子的成長(cháng)有很大的幫助.家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用，如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾.
各位家長(cháng)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的，目前，廣大家長(cháng)對家庭教育重要性的認識普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長(cháng)參與教育的意識和學(xué)習家庭教育知識的自覺(jué)性、積極性大大搞高，家長(cháng)對子女教育的責任心、使命感顯著(zhù)增強.但是家教的觀(guān)念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題.因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育的觀(guān)念.廣大家長(cháng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、親子觀(guān).要創(chuàng )造一個(gè)有利于孩子健康成長(cháng)的家庭環(huán)境.家長(cháng)的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì )影響孩子的一生.因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴肅的社會(huì )問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(cháng)，以至整個(gè)民族的素質(zhì)，我們應當有這樣的責任感.
各位家長(cháng)，教書(shū)育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設施還需更大的投入和完善，且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境，我們一定會(huì )在今后的工作中，廣泛聽(tīng)取社會(huì )各界和各們家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，虛心學(xué)習省內外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，結合我校實(shí)際，自加壓力，開(kāi)拓創(chuàng )新，勇于爭先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇14
各位家長(cháng)：
大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班級工作的大力支持。我是今年新接的咱們班，今天，借著(zhù)家長(cháng)會(huì )這個(gè)機會(huì )，我想我們應該敞開(kāi)心扉，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活。我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下。
首先，我把咱們班的班級特點(diǎn)和目前班級總的情況：我們班的情況比較復雜，前面幾年的學(xué)習也經(jīng)歷了一些波折，好在我們的家長(cháng)很重視孩子的生活和學(xué)習，一直沒(méi)有放棄過(guò)。孩子們在學(xué)習上相對來(lái)說(shuō)比較浮躁，加之現在又處于小學(xué)階段的過(guò)渡期這個(gè)特殊階段，自控能力差學(xué)習不夠認真、仔細。
各位家長(cháng)都知道三年級是一個(gè)爬坡的年級。
1、知識方面。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì )發(fā)現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的.標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。
最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(cháng)們提一些建議；
1、希望家長(cháng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，如果能在百忙之中每天抽出20分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習要好幾倍�，F階段，常規作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。這些一定要過(guò)關(guān)。還是真誠地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。：
2、重視家庭教育，教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(cháng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成也是家長(cháng)們的愿望。
3、培養能力�，F在孩子的主要任務(wù)是學(xué)習，但能力也很重要，特別是將來(lái)踏入社會(huì )后，能力更代表著(zhù)他對這個(gè)社會(huì )的適應度。而且能力和學(xué)習也是息息相關(guān)的，大凡能力強的孩子，學(xué)習就不會(huì )太差。有些孩子能力較強，平時(shí)我有些小事需要幫忙，都能勝任。比如請他把稿子送到某幢樓第幾層的某某老師處，還要說(shuō)清情況，這里就包含著(zhù)對環(huán)境的探索能力、與陌生人的交往能力、語(yǔ)言表達能力等等。能力的提高需要日常的培養，在家中可把一些簡(jiǎn)單的事務(wù)教給孩子去做，不要怕他做不好，更不要說(shuō)：“只要你學(xué)習成績(jì)好，什么事都不要你做�！�
4、是請家長(cháng)給孩子們創(chuàng )造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，給孩子買(mǎi)點(diǎn)課外書(shū)，開(kāi)發(fā)智力、豐富知識、開(kāi)闊視野，有條件的可以走出去看世界，讓孩子從多方面汲取營(yíng)養。
5、正確看待孩子的分數。（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。）
6、感謝各位家長(cháng)這半個(gè)學(xué)期以來(lái)對學(xué)校工作的支持。
在這里，我們誠懇希望大家能多提寶貴意見(jiàn)，以便我們能更好地改進(jìn)工作更好地配合。我相信我們各科老師和家長(cháng)們的共同努力下，我有信心，我們三4班一定會(huì )上一個(gè)臺階！
最后，衷心祝愿，孩子健康成長(cháng)，學(xué)習進(jìn)步，愿你們工作順心，生活幸福。謝謝大家！
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