班主任會(huì )議發(fā)言稿15篇
現如今，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的班主任會(huì )議發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任會(huì )議發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班復習工作，目的就是要在抓畢業(yè)班后期工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光。
回顧一學(xué)年來(lái)的六0六班的教育教學(xué)工作以及前段時(shí)間的復習，我在班級管理、學(xué)生心理輔導以及與家長(cháng)溝通等方面有點(diǎn)感慨。
做好班級常規管理，維護良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是一項育人工作。要做好班級日常管理工作單靠班主任一個(gè)人的力量是遠遠不夠的。只有充分調動(dòng)學(xué)生的積極因素，才能形成強大的凝聚力，形成學(xué)生的自我管理機制。小學(xué)生表現欲望很強，因此，作為班主任要多發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，在班上多設崗位，讓學(xué)生都有“上崗鍛煉”的機會(huì )，讓他們表現自己，鍛煉自己，提高管理能力。為了發(fā)揮班干部的帶頭作用，我把本班同學(xué)分為10個(gè)學(xué)習小組，每小組四人，組長(cháng)負責好本組同學(xué)的作業(yè)收繳以及課前課后的聽(tīng)寫(xiě)生字詞默寫(xiě)古詩(shī)、名句。同時(shí)開(kāi)展一對一的幫扶，如：林志成同學(xué)基礎非常差，他也挺聽(tīng)女同學(xué)的話(huà)，我就安排了趙芝婷同學(xué)輔導，每天要求讀幾個(gè)生字詞給他聽(tīng)寫(xiě)或要他默寫(xiě)一句名句一首古詩(shī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶，林志成的成績(jì)有了很大的進(jìn)步，每單元的測試成績(jì)都及格，對學(xué)習語(yǔ)文有了興趣，也自覺(jué)找老師背書(shū)了。
后進(jìn)生同其他學(xué)生一樣都有渴望得到家長(cháng)、老師和同學(xué)的尊重與愛(ài)撫的心理需要。但由于學(xué)習成績(jì)差或某些行為習性差，很難達到家長(cháng)和老師的期望，因而經(jīng)常受到指責和批評，或由于家長(cháng)長(cháng)期的溺愛(ài)而形成驕橫傲慢，唯我獨尊、誰(shuí)也惹不得的過(guò)度自尊心理，引起教師和同學(xué)的反感。長(cháng)期下去，他們便漸漸產(chǎn)生嚴重的自卑心理，要么意志消沉、自暴自棄、惴惴不安回避現實(shí)。要么走向另一個(gè)極端——玩世不恭，“破罐子破摔”，形成明顯的懷疑心理、戒備心理、逆反心理。如：馮一杰同學(xué)因發(fā)生意外他的父母曾跟學(xué)校對簿公堂，使他形成了跟老師對抗的心理，經(jīng)我了解他這個(gè)人軟硬都不吃。同時(shí)我也了解他平時(shí)非常喜歡上網(wǎng)玩Q，我就跟他要了一個(gè)Q號，經(jīng)跟他一段時(shí)間的聊天，消除了他對我的對抗心理，平時(shí)課前課后愿意跟我講話(huà)了，作業(yè)肯做我的了。這時(shí)我就抓住他寫(xiě)字工整的閃光點(diǎn)，在班上表?yè)P了他，從此之后，他一直都喜歡做我的作業(yè)了。但是對于作文他還是不愿意寫(xiě)，在一次單元考試我發(fā)現了他那篇作文寫(xiě)得不錯，我就在評講試卷時(shí)讀了他那篇文章，我還添油加醋的贊了他那篇作文怎樣怎樣的好。因他從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)這樣的“待遇”，那天他非常高興，當天晚上我也給了電話(huà)他家長(cháng)。從此他不再討厭寫(xiě)作文了，平時(shí)堂上作文我也找他的作文讀讀，這樣不但鼓勵了他，還鼓勵了一些作文水平不是很好的同學(xué)，因為他們都認為馮一杰能寫(xiě)出這樣的作文，難道我還比他差嗎？經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期我給了馮一杰的“特別待遇”，他的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很快，每次單元考試都在70分以上，上次鎮閱讀抽查取得了73.5，
在前幾天的模擬考試他獲得了88分，排在班上前四名�，F在我就拿他做典型來(lái)激勵其他同學(xué)，因為他們還認為：馮一杰行我還不行嗎？這件事也使我認識了“愛(ài)是教育的真諦。愛(ài)的力量使教育獲得成功，“會(huì )愛(ài)”、“懂愛(ài)”是每個(gè)班主任的一門(mén)必修課�！蓖瑫r(shí)也讓我懂得了“學(xué)生是否喜歡上你的課非常重要”。
孩子都是父母心目中的寶貝，每一個(gè)家長(cháng)都望子成龍，他們把所有的希望都寄托在孩子身上。所以沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)罪狀，特別是多次向家長(cháng)投訴，家長(cháng)也對你有反感，甚至對學(xué)生的教育也起不到作用，就像我們六年級課本里的一句名言：“一鼓作氣，再而衰，三而竭”因此多次用家長(cháng)來(lái)壓學(xué)生也會(huì )造成學(xué)生對你反感，所以，投訴學(xué)生也要看他犯的錯誤是否嚴重，一般的錯誤老師能解決的就不必要投訴了。老師向家長(cháng)投訴學(xué)生時(shí)要多抓住孩子的閃光點(diǎn)表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就，如：他的考試成績(jì)提高了，他常幫老師收作業(yè)，他自動(dòng)幫人打掃衛生，他的字寫(xiě)工整了等。家長(cháng)在聽(tīng)了這些好話(huà)后，自然能聽(tīng)得進(jìn)去老師訴說(shuō)孩子的其他缺點(diǎn)。有時(shí)我們也要因人而異，運用共同語(yǔ)言。老師與家長(cháng)語(yǔ)言不通，或受教育程度不一致，不注意語(yǔ)言的運用，就難以溝通。對于受教育程度低，平常也不關(guān)心教育的家長(cháng)，溝通時(shí)就要找好切入點(diǎn)，滿(mǎn)口“教育理念”，家長(cháng)哪里聽(tīng)得懂。應針對不同對象，轉化成家長(cháng)能理解的語(yǔ)言，才能達到溝通的目的。用電話(huà)溝通時(shí)要注意電話(huà)中的語(yǔ)辭和聲調。電話(huà)看不到對方表情，所有的感覺(jué)、印象都來(lái)自電話(huà)中的聲音，不論家長(cháng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何？老師要懂得控制自己的情緒。稱(chēng)贊肯定時(shí)，語(yǔ)氣要堅定；訴說(shuō)孩子問(wèn)題時(shí)，
語(yǔ)氣要婉轉。在公共場(chǎng)合不要在家長(cháng)面前說(shuō)他孩子的缺點(diǎn)，因家長(cháng)是要面子的，這樣會(huì )適得其反，不但家長(cháng)不聽(tīng)你的，而且也會(huì )失去家長(cháng)對你的威信。
班主任會(huì )議發(fā)言稿2
開(kāi)學(xué)到今天已經(jīng)四天。四天來(lái)，各班在班主任的統一安排下，學(xué)生報到前各班衛生打掃干凈整潔，桌椅擺放整齊到位。學(xué)生報到時(shí)繁而不亂，井井有條。學(xué)生到班后緊張有序，狀態(tài)良好。四天來(lái)，22位班主任早出晚歸，管班嚴，貼班緊，有時(shí)一天只吃一頓飯，但沒(méi)有一位班主任叫過(guò)一聲苦，喊過(guò)一聲累。四天來(lái)，22位班主任處處以大局為重，對待學(xué)校、學(xué)部、年級安排的工作總是保質(zhì)保量地完成，從來(lái)不打一點(diǎn)折扣。就拿調整寢室來(lái)說(shuō)，整個(gè)初中部寢室幾乎調整了一遍，直到今天中午八、九年級兩個(gè)寢室還在調整。每個(gè)班主任都是隨叫隨到，從不抱怨。從這幾天的表現來(lái)看，初中部整體工作開(kāi)局良好，師生精神風(fēng)貌昂揚，顯示出初中部的良好的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神，在此，我向各位真誠地說(shuō)一聲，你們辛苦了！
為了更好地開(kāi)展本學(xué)年的工作，在此，針對班主任工作，我想談幾點(diǎn)淺薄的認識，僅供各位班主任參考。
一、認真做好班集體建設，突出一個(gè)“立”字。
一個(gè)人，要建功立業(yè)。一個(gè)班主任，要立身?yè)P名。要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，就要善于在學(xué)期初，著(zhù)手進(jìn)行班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設，讓學(xué)生以成為這個(gè)班級的學(xué)生為榮。
1、要向學(xué)生夸贊本班任課教師，讓任課教師立起來(lái)。正所謂“親其師，聽(tīng)其道”。學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的班集體，對教師有一種陌生感，往往會(huì )有一個(gè)適應的過(guò)程。班主任如果把任課教師的特點(diǎn)介紹給學(xué)生，學(xué)生就容易主動(dòng)適應老師的授課方法，及時(shí)調整自己的學(xué)習方法，在課堂上與老師形成強烈的共鳴。
2、要及時(shí)選好班干部，讓班級小助手立起來(lái)。優(yōu)秀的班主任，往往善于任命、培養班干部，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓他們做自己的得力助力，管理好班集體。所選的班干部，一定要正直，要敢于管理、善于管理，決不能以勢壓人，粗暴管理。班主任對待班干部所犯的錯誤，一定要選擇恰當的時(shí)間和恰當的地點(diǎn)，對他們進(jìn)行教育。教育時(shí)一定要注意方法，不能讓他們在同學(xué)們面前失去威信。
3、要制定班規班約，讓班級制度立起來(lái)。沒(méi)有規矩不成方圓，學(xué)校有規章制度，班級也可以根據班級的特點(diǎn)，制定出切實(shí)有效的班規班約。班規班約要富有人性化，要容易操作，切忌不能罰款。
4、要注重班級文化的建設，讓班級精神立起來(lái)。班級文化如春風(fēng)細雨，往往會(huì )在不經(jīng)意間重新塑造一個(gè)學(xué)生的靈魂。班主任要學(xué)會(huì )利用晨會(huì )、班會(huì )、黑板報等形式，努力營(yíng)造班級文化氛圍。各班要及早擬定好本班的口號、班級誓言�？谔柡桶嗉壥难砸�(jiǎn)潔形象，做到瑯瑯上口。
二、要做好學(xué)生安全工作，突出一個(gè)“細”字。
安全工作的重要性我就不再多談。上一個(gè)學(xué)期，學(xué)校召開(kāi)安全教育專(zhuān)題會(huì )議時(shí)，在11個(gè)方面對安全工作提出了具體要求，我再重申一下這11個(gè)方面的內容。1、交通安全。2、食品安全。3、樓梯安全。4、預防火災。5、預防同學(xué)之間的傷害。6、預防運動(dòng)傷害。7、預防學(xué)生自殺自殘。8、防溺水。9、防觸電。10、防止學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。11、拒絕飲酒。
這11個(gè)方面，涉及到班級管理，無(wú)不突出一個(gè)“細”字。針對以上安全問(wèn)題，班主任一定要時(shí)時(shí)留心，處處注意。一處不慎，就會(huì )釀成事故。其中我們特別需要注意有以下幾點(diǎn)：
1、各年級都已經(jīng)把午休值班表安排完畢并張貼在了辦公室樓梯口，下面就需要我們去落實(shí)。前一大周，可能會(huì )有部分老師忘記，年級主任每天要提前通知值班老師按時(shí)到崗到位，有事請假須找人頂崗。樓梯晚上值班是重中之重，各年級一般安排的是班主任。安排到誰(shuí)，都要提前5分鐘到位，避免出現擁擠踩踏。
2、晚寢及午休時(shí)，班主任都要到寢室清點(diǎn)本班人數，維持寢室秩序。待學(xué)生穩定后方可離開(kāi)。
3、班主任要及時(shí)排查教室、寢室是否存在安全隱患。特別是插座，電棒，電扇，門(mén)窗等處要仔細排查。有安全隱患的要及時(shí)上報后勤處，督促其早日整改。
4、班主任要定期檢查學(xué)生是否攜帶管制刀具、打火機、煙酒之類(lèi)的危險物品，發(fā)現后要及時(shí)處理。
5、學(xué)生請假，班主任務(wù)必與家長(cháng)取得聯(lián)系，待家長(cháng)同意后，方可讓學(xué)生寫(xiě)好請假條外出。對于星期天、節假日及請假外出未及時(shí)到校的學(xué)生，班主任要及時(shí)通知家長(cháng)。
6、班主任要留意本班內是否有特殊體質(zhì)的學(xué)生。對于有癲癇等疾病的學(xué)生，班主任要與家長(cháng)做好溝通，避免出現意外事故。對不能進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生，班主任可準予其不參加體育活動(dòng)。
7、所有老師都不允許出現體罰或變相體罰學(xué)生的行為，也不要侮辱學(xué)生。近幾年來(lái)發(fā)生的校園自殺事件，多是由老師打罵學(xué)生引起的。學(xué)生如果違紀情節嚴重，可以按照學(xué)校規定，整理好材料后上報學(xué)部及政教處進(jìn)行處理。
8、七八年級班主任明天把本班需要學(xué)校接送的學(xué)生名單及詳細地址整理好，我們和小學(xué)部進(jìn)行聯(lián)系接送。班主任對這類(lèi)學(xué)生要做好交通安全教育。
9、班主任在進(jìn)行安全教育時(shí)，一定要做好記錄。萬(wàn)一出現安全事故，可以減輕或免除我們班主任的責任。
三、做好學(xué)生的養成教育，突出一個(gè)“久”字。
冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)生良好習慣的養成，要靠班主任長(cháng)期教育，需要長(cháng)期抓，要堅持不懈，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
對于初中生來(lái)說(shuō)，最應該養成的習慣有這些：1、勤奮學(xué)習的習慣。2、愛(ài)護公物的習慣。3、舉止文明的習慣。當然其中的每一個(gè)大項都可以分出許多小項，這些習慣的養成，一方面要靠班主任的長(cháng)期引導，一方面要靠班主任的人格魅力的感召。
四、加強紀律教育，突出一個(gè)“嚴”字。
正所謂嚴師出高徒。作為班主任，一定要在嚴格管理上下大功夫。第一學(xué)月，班主任要把學(xué)校的各項規章制度向學(xué)生一一進(jìn)行宣讀，要讓學(xué)生明白哪些可以做，哪些不可以做。對于表現優(yōu)秀的學(xué)生要大力表彰，對于出頭的學(xué)生要加強教育。
嚴并不等于粗暴，班主任要做到嚴而有愛(ài)，嚴而有度，要讓學(xué)生心悅誠服地接受我們的嚴格管理。嚴格了，學(xué)生自然容易聽(tīng)從學(xué)校和班級的管理，班主任也容易樹(shù)立起良好的威信，班級各項管理就會(huì )順順利利。
五、強化衛生工作，突出一個(gè)“凈”字。
我們千萬(wàn)不能有這樣的思想，只要學(xué)生學(xué)習好，不違紀，班內臟一點(diǎn)沒(méi)有啥。我們要知道，一屋不掃難以?huà)咛煜碌牡览�。一個(gè)干凈整潔的衛生環(huán)境，就是一個(gè)良好的育人環(huán)境。學(xué)生走進(jìn)教室，如果有一個(gè)賞心悅目的心情，自然就容易投入到愉快的學(xué)習中云。地面、門(mén)窗、走道的打掃，勞動(dòng)工具的擺放，我們都要要求到位。必要時(shí)，也可以買(mǎi)一兩盆鮮花，調節一下教室緊張的氣氛。
六、要善于與家長(cháng)溝通，突出一個(gè)“情”字。
初中部學(xué)生，留守兒童單親家庭比較多。這類(lèi)學(xué)生，往往思想比較復雜，容易出現這類(lèi)那類(lèi)的違紀現象。對于這類(lèi)學(xué)生，我們除了在學(xué)校對他們進(jìn)行教育之外，還需要依靠家長(cháng)進(jìn)行教育。作為班主任，一定要時(shí)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通和交流。交流重在平時(shí)，重在經(jīng)常，重在真情。千萬(wàn)不能三句話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，就把學(xué)生和家長(cháng)數落一頓。也不要等到學(xué)生出現錯誤再也家長(cháng)聯(lián)系，那樣也容易被動(dòng)。
七、要深入到學(xué)生中去，突出一個(gè)“勤”字。
管理班級，最原始最有效的方法其實(shí)就是勤字。要勤到班，勤觀(guān)察，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，勤談心。
1、勤到班，就是要早到班，守住班。重點(diǎn)體現在早晨，晚上，三餐后，下課時(shí)。要讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到班主任的存在。
2、勤觀(guān)察。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們若是有了心事，或者想違紀紀律，往往會(huì )表現在日常的言行上。班主任要時(shí)時(shí)對班內每一個(gè)學(xué)生的情況仔細觀(guān)察，觀(guān)其言，審其行，把握動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理。
3、勤動(dòng)手。其身正，不令則行。班主任要以身待人，為人師表。教室有了紙片，可以彎腰撿起來(lái)。黑板沒(méi)有擦干凈，可以再擦一遍。行勝于言，在潛移默化中，學(xué)生就自然模仿老師的行為，自覺(jué)約束自己。
4、勤動(dòng)腦。時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生也在變化。班主任在管理班級時(shí)，也要學(xué)會(huì )與時(shí)俱進(jìn)。方法總比問(wèn)題多，我們根據學(xué)生出現的問(wèn)題，揣摩不同的解決方法，天長(cháng)日久，你就是一位管理大師。
5、勤談心。話(huà)是開(kāi)心鎖。做好班級工作，有時(shí)間就需要班主任婆婆媽媽地與學(xué)生談心。當然談心并不限于學(xué)生出現違紀事件之后。平時(shí)有了空閑時(shí)間，班主任也可以與學(xué)生閑聊幾句，在平等的狀態(tài)下，學(xué)生反而更容易吐露心聲。心結沒(méi)了，心情舒暢了，自然是是非非也就少了。
老師們，初中部發(fā)展到現在如此規模，主要是在座班主任的功勞。希望在新的學(xué)期里，我們精誠合作，再接再厲，把初中部的工作推向一個(gè)新的臺階。
班主任會(huì )議發(fā)言稿3
一、材料說(shuō)明
今天分發(fā)的內容新班主任有五份，一是班主任崗位職責；二是文明班級考核細則；三是班主任考評量化辦法；四是寄宿制貧困學(xué)生生活補助發(fā)放辦法；五是轉學(xué)、輟學(xué)登記(此表一學(xué)年結束后交政教處收集保管)。原班主任沒(méi)發(fā)班主任工作職責是因為過(guò)去已發(fā)過(guò)。新參加工作承擔班主任的年輕教師們應進(jìn)行角色上的良性轉換，由學(xué)生變成老師，盡快適應新的工作環(huán)境和生活環(huán)境，融入學(xué)校的教育教學(xué)工作之中，并不斷總結經(jīng)驗，提升自己的思想、意識、境界。
二、關(guān)于班主任工作的認識
班主任工作是學(xué)校工作的中流砥柱，特別是我們學(xué)�，F在條件與情況，大家承擔的教學(xué)內容與科任教師相同，還額外負擔著(zhù)更多的學(xué)生安全教育與學(xué)生行為習慣的養成教育。教育專(zhuān)家說(shuō)的“生命不保，何談教育”。為此班主任工作我想重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)安全工作和行為習慣的養成教育。在學(xué)校的教育管理過(guò)程中，從我個(gè)人的認識和理解中，發(fā)生惡性暴力行為的學(xué)生首先是家庭教育欠缺，平時(shí)在生活中缺乏管易教，二是在學(xué)校的教育中只看中學(xué)生的分數，而沒(méi)有更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)生個(gè)性；三是學(xué)生對發(fā)生的問(wèn)題理性認識不足，尋求不到正確解決問(wèn)題的方法而一失足成古恨了。上述三點(diǎn)只是我個(gè)人的看法，讓各位班主任借鑒。在班級管理過(guò)程中應多關(guān)注個(gè)性不好的學(xué)生，特別是有自卑感強的和過(guò)度放縱，我行我素的學(xué)生。良好行為習慣的養成教育，不是一朝一夕能形成的，有一句俗語(yǔ)不是說(shuō)，江山易改，本性難移嗎？所以說(shuō)良好行為習慣的養成需要各位班主任從一些生活細節著(zhù)手去改變，需要更多的時(shí)間和耐心，作為一個(gè)班主任若能真正改變一個(gè)不良行為習慣的學(xué)生，學(xué)生心中是明白的，多年以后，他都會(huì )想到作為老師的你對他的教育和幫助，此時(shí)的你能真正體會(huì )到自己工作的價(jià)值和育人的快樂(lè )。
在此我希望我們的每一位班主任在關(guān)注學(xué)生生命成長(cháng)過(guò)程中，享受和豐富自己的生命成長(cháng)。按李鎮西的話(huà)說(shuō)，就是“享受職業(yè)”。 理會(huì )“影響別人是救人，改變自己是自救”。
三、班主任工作應明確的幾點(diǎn)
1、每周周日或假日學(xué)生返校學(xué)習要進(jìn)行簽到(20點(diǎn)以前)，簽到次數作為班主任工作業(yè)績(jì)考核。
2、核實(shí)各班住校生是否把自己的名字貼在自己的床位上，以方便值周教師檢查。
3、加強對做操質(zhì)量的監管力度，由學(xué)生會(huì )體育部檢查認為做操質(zhì)量差的，有半數左右的學(xué)生沒(méi)認真做的，留下來(lái)單獨做，直至滿(mǎn)意為止，再上課。
4、加強衛生工作。學(xué)校的硬件設施本就嚴重來(lái)足，若衛生工作再不好，很容易造成病菌感染學(xué)生，對學(xué)校管理工作的傷害，進(jìn)而影響正常的教學(xué)秩序和育人工作。
5、教育學(xué)生離開(kāi)教室、離開(kāi)學(xué)校門(mén)窗的關(guān)鎖，愛(ài)護公物。否則，損壞公物照價(jià)賠償乃天經(jīng)地義。
6、操行分的考核。請嚴格按照班規或校紀執行，每月向政教處匯報一次，行為習慣差的由政教處代表學(xué)校通知家長(cháng)配合教育，要求父母不能推卸對自己孩子的教育責任，向父母施加點(diǎn)教育的責任。
7、家長(cháng)座談會(huì )。應提前考慮，布置周到，充分體現個(gè)人能力，展現個(gè)人風(fēng)貌，增加東風(fēng)地區父老鄉親對東風(fēng)中學(xué)教師工作的肯定與認可并贊許。
8、班主任工作手冊，記錄家訪(fǎng)數和與科任教師的聯(lián)系，學(xué)年結束后由政教處匯總對班主任工作進(jìn)行量化考核。硬抄記錄班主任日常工作情況。
四、關(guān)于學(xué)生會(huì )
學(xué)生會(huì )的成立應當說(shuō)是學(xué)校管理過(guò)程中很重要且得力的助手，學(xué)生會(huì )的工作需要各位班主任的支持和關(guān)心，才能健康成長(cháng)。因為學(xué)生會(huì )的成員畢竟是孩子，其中也有一些不盡人意之處，他們需要的是引導和指導工作，才能不斷完善工作方法。作為班主任應深該理會(huì )一句話(huà)“一個(gè)內心黯淡的人，終究難以點(diǎn)亮別人心底的光明，學(xué)會(huì )為自己的內心世界點(diǎn)亮一盞燈，先照亮自己”。
班主任會(huì )議發(fā)言稿4
一晃到育新已經(jīng)40多天了。從公立到私立，從科任老師到班主任，我的角色經(jīng)歷了很大的轉變，一切從零開(kāi)始。為了迅速成熟，我認真閱讀《班主任工作的理念與實(shí)務(wù)》，把心思全部撲在帶班管班上。天天早上6點(diǎn)起床，晚上11點(diǎn)休息，一個(gè)多月時(shí)間的高密度跟班，我逐漸把學(xué)生情況摸熟。在跟班的過(guò)程中，學(xué)生存在的問(wèn)題一個(gè)個(gè)暴露了出來(lái)。我也在處理問(wèn)題的過(guò)程中慢慢成長(cháng)起來(lái)。自己的思考，同事的建議，前輩的導引，我用加速度在前進(jìn)著(zhù)。
不過(guò)因為只是一番苦心孤詣，自己并沒(méi)有真正認識到班主任工作的神髓，以至于自己幾乎是一個(gè)人孤軍奮戰，雖然心并不累，但身體有些吃不消了，嗓子也幾乎是處于天天啞的狀態(tài)。所以那個(gè)時(shí)候是快樂(lè )并痛著(zhù)。
長(cháng)假我去了廈門(mén)旅游，這美好的旅程給了我一個(gè)反思的時(shí)間和空間。我認識到班主任工作如果照這個(gè)做法做下去，一定會(huì )達到嘔心瀝血，鞠躬盡瘁的地步，實(shí)在可怕。
是到了必須調整的時(shí)候了！事實(shí)證明自己一個(gè)人跟班雖然拉近了自己與學(xué)生的距離，建立了自己的威信，但是因為忽視了對班級干部隊伍的建設和培養，班集體整體上仍然比較松散，班級內的同學(xué)還沒(méi)有很強的班級榮譽(yù)感和班級認同感。而這一切，都是因為我對這些情況的對應方面下意識忽視造成的。
自己雖然勞心勞力，班級在前階段中仍然存在著(zhù)以下一些問(wèn)題：
1、上課仍然或多或少有睡覺(jué)現象，有時(shí)是因為寢室樓層太吵睡不著(zhù)覺(jué)，有時(shí)是因為寢室內部有人喜歡熄燈后講話(huà)造成。9月我雖然天天跟學(xué)生寢室，但因為忽視了選拔和培養寢室長(cháng)，又沒(méi)有建立起寢室作息規章制度和獎懲條例，學(xué)生往往晚休沒(méi)休息好，從而造成第二天早上睡覺(jué)。
2、上課仍然存在著(zhù)講話(huà)現象。針對此現象我采用了一個(gè)治標不治本的失敗做法，就是調座位。事實(shí)證明，愛(ài)講話(huà)的同學(xué)，調到那都是一個(gè)樣，禍害一方，不從制度和管理上進(jìn)行建設導致了座位調動(dòng)過(guò)頻而講話(huà)現象仍然屢禁不止。
3、除了上面兩種現象外，上課其他違紀的現象也很多，比如偶爾還有同學(xué)上課吃東西，起哄，搗亂，不服從老師管轄和頂撞老師。種種現象，在開(kāi)學(xué)后的2到3周內盡情暴露。為此，我在第3周結束前針對班級上課違紀現象增多發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，起草了《初一(1)班班級管理規定與處理辦法》，并實(shí)行了全班簽名，增強了學(xué)生的遵規守紀意識，填補了班級管理制度上無(wú)規可依的空白�！栋嘁帯方⒅�，學(xué)生違紀現象明顯減少，偶爾有學(xué)生知規犯規，必受到《班規》的嚴格處理。
4、但是《班規》因為是初次草創(chuàng )，也忽略了一些問(wèn)題，比如：下課后瘋趕、打鬧、高聲叫嚷和唱歌等，隨地亂扔垃圾紙片，晚上就寢個(gè)別學(xué)生影響全寢室休息等。不過(guò)后來(lái)在每次的夕會(huì )里都及時(shí)進(jìn)行了增加，《班規》越來(lái)越完善，違反《班規》的處理辦法也越來(lái)越科學(xué)和富有藝術(shù)性，《班規》的嚴格實(shí)施和每天夕會(huì )的思想整頓，讓學(xué)生漸漸更清晰地去思考，更全面地去考慮。
5、不過(guò)此時(shí)，另外一個(gè)問(wèn)題又暴露出來(lái)，實(shí)施《班規》所需的管理人才缺乏�！栋嘁帯方⒑蟮臋z查工作主要由兩個(gè)同學(xué)記錄，但他們只是記錄，并無(wú)提醒，因此違反《班規》者一度人數眾多，造成了每天進(jìn)行懲處都花費我和這些學(xué)生不少時(shí)間，實(shí)在是很不好。所以我在十一長(cháng)假后與班長(cháng)和紀律委員交流，責成他們幫我遴選人才進(jìn)入班級管理委員會(huì )，下設三個(gè)部門(mén)：一個(gè)是紀律檢查委員會(huì )，由3-4名有魄力、有膽識、有正氣和責任心的同學(xué)擔任，對違紀的同學(xué)進(jìn)行一提醒，二警告，三記名的方式管理，違紀現象進(jìn)一步減少；二是衛生檢查委員會(huì )，由4名有責任心和集體榮譽(yù)感、能吃苦耐勞的同學(xué)擔任，負責監督和管理班級同學(xué)的衛生打掃和保持；三是建立了兩操檢查委員會(huì )，由3位同學(xué)組成，負責檢查和管理同學(xué)們早操的出勤和眼保健操的質(zhì)量。三個(gè)委員會(huì )建立以后，班級違紀現象得到了有效的控制。因為自己違反校紀而導致班級扣分的同學(xué)也成了班級的眾矢之的。同學(xué)們的集體榮譽(yù)感大大增強。導致班級扣分的同學(xué)通過(guò)做好人好事可以為班級加分，這也給了他們一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )，同時(shí)也昭示著(zhù)一個(gè)道理：犯錯不可怕，可怕的是不去彌補自己的過(guò)錯，只要能夠將功補過(guò)，還是可以被原諒的。
班級的50名學(xué)生有4名女生，46名男生，所有同學(xué)以前全部都沒(méi)有在學(xué)校住宿過(guò)。來(lái)自不同地區不同學(xué)校的他們，在彼此的交往中磨合著(zhù)，這些磨合過(guò)程中產(chǎn)生了一些碰撞，也使一些問(wèn)題學(xué)生浮出水面。
班主任會(huì )議發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、美班們：
大家上午好！剛才聽(tīng)了十三位班主任對班級工作情況的介紹，五位班主任的工作經(jīng)驗交流，此刻依然在深深的感動(dòng)中、敬佩中。說(shuō)起班主任工作，不得不說(shuō)忙碌和辛苦，不用說(shuō)我們每個(gè)班主任都有學(xué)科教學(xué)任務(wù)，即便只有每天的衛生、紀律、安全、家校溝通等日常管理工作，班主任都沒(méi)有一刻清閑。從早上進(jìn)學(xué)校到放學(xué)出校門(mén)，班主任的腿、班主任的眼、班主任的耳，總不得停，最不能輕松的是班主任的心。工作日忙碌就算了，節假日也會(huì )隨時(shí)接到臨時(shí)工作。
在我們星小，班主任、輔導員一肩挑。上級部門(mén)下發(fā)的工作任務(wù)，學(xué)校各項工作，特別是在德育工作推進(jìn)中開(kāi)展的各項活動(dòng)，接續不停，涉及班級的工作都是班主任予以落實(shí)，而且目前我校低段學(xué)生人數占大頭，學(xué)生年齡小，班級中瑣碎工作大都需要班主任親力親為。
盡管班主任工作說(shuō)起來(lái)都是淚，我們星小的美班們說(shuō)苦、說(shuō)累，卻從不后退。且看每日的大課間出操，兩千多人從四幢教學(xué)樓集中到操場(chǎng)，既要速度又要秩序，若有一個(gè)班級亂就會(huì )引起整個(gè)操場(chǎng)秩序混亂，可是我們從來(lái)沒(méi)有，因為每個(gè)班級都有一個(gè)班主任在調節，在掌控。再看我們舉行的全校性武術(shù)操、啦啦操比賽，田徑運動(dòng)會(huì )，那訓練有素的行進(jìn)隊伍，那各具特色的班級口號，歷歷在目，勝似天籟，那份自信，那份朝氣，凝結的正是班主任的智慧和汗水。
想想我們文明班級考評的值周工作，星園之聲廣播站的如期播報，室外衛生區的每日清掃，哪一項能少了班主任的指導；想想我們出色完成的青年大學(xué)習，憲法小衛士網(wǎng)上答題，哪一項不是班主任發(fā)動(dòng)、指導、督促到位才取得的成績(jì)；想想我們每月一期的黑板報，一班一品的班級文化建設，一學(xué)期一兩次的家長(cháng)會(huì )，哪一個(gè)不要班主任白加黑，五加二才能完成。想想，想想，想想，哪能想得完。
曾經(jīng)十八年的班主任工作經(jīng)歷，讓我深知班主任工作中能為他人所見(jiàn)者十之不及一二，能對他人言者更是百之不及一二。然而我們班主任沒(méi)有天天去想自己的辛苦，因為看到班級在成長(cháng)，學(xué)生在成長(cháng)，一切的辛苦瞬間化為欣慰。我們也沒(méi)有時(shí)間去想自己的辛苦，因為班級中每天都有新問(wèn)題等著(zhù)我們解決，成長(cháng)中的學(xué)生每天都需要我們給予更多的關(guān)愛(ài)。班級管理工作不會(huì )一蹴而就，良好班風(fēng)的形成不在一朝一夕，它需要思考，需要行動(dòng)，需要總結，需要優(yōu)化。上午的窗明幾凈不能保證下午桌椅整齊，昨天的秩序井然不代表今天能風(fēng)平浪靜，本周的偶有閑暇也許預示著(zhù)下周的焦頭爛額，這就是班主任工作。小學(xué)六年是學(xué)生良好的生活、學(xué)習習慣養成的黃金時(shí)期，是學(xué)生優(yōu)秀品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，有效陪伴學(xué)生成長(cháng)的黃金六年，在陪伴中修煉自己的管理藝術(shù)，這就是班主任工作。日有所進(jìn)，久久為功，辛苦在此，幸福也在此。
親愛(ài)的美班們，讓我們在辛勞的工作中幸福地前行，全面布局，構建特色，小處著(zhù)手，大顯身手，用我們的實(shí)際行動(dòng)踐行“立完人之格，育陽(yáng)光之人”。謝謝大家！
班主任會(huì )議發(fā)言稿6
一、月考之后的心情：
首先，我感到很孤獨，第一次月考成績(jì)考得不好，作為班主任我是非常的忐忑，非常著(zhù)急，但學(xué)生卻依然十分的淡定，仿佛有種眾人皆醉我獨醒的味道。其次，我的心里壓力很大，歷來(lái)學(xué)校領(lǐng)導和老師都是比較看好我91班的，但以目前的情況來(lái)講是非常的危險，為此我感到責任重大。
二、分析月考前的學(xué)生學(xué)習情況。
1、上課走神的學(xué)生比較多、上課講小話(huà)的人比較多。
2、周末在家里整天守著(zhù)電視機的比較多，三五成群結隊到網(wǎng)吧上網(wǎng)的比較多。
3、據學(xué)生內部反應在家里、或在上課背著(zhù)家長(cháng)和老師看小說(shuō)、玩手機的比較多。
4、上課無(wú)精打采，沒(méi)有一點(diǎn)13、14歲學(xué)生的那種朝氣和生氣。
5、沒(méi)有一點(diǎn)你追我趕的競爭意識，沒(méi)有一點(diǎn)非考上一所高中不可的決心。
基于以上種種情況，這次月考考成這個(gè)樣子實(shí)在也是情理之中。
三、出現學(xué)習氛圍不好的原因。
1、社會(huì )環(huán)境對學(xué)生的影響比較大。一方面是讀書(shū)無(wú)用論的思想已經(jīng)深入部分學(xué)生的腦海、甚至根深蒂固（以王杏蓉為例：她說(shuō)：我已經(jīng)看透了，考上高中又能怎樣，沒(méi)考上高中又能怎樣，如果老師現在要是不準我讀書(shū)了的話(huà)，我倒覺(jué)得是一種解脫。）另一方面學(xué)生家長(cháng)支持子女讀書(shū)的不多（老師有事要家長(cháng)到學(xué)校來(lái)，家長(cháng)以忙為由，不愿意到學(xué)校里來(lái)）。
2、學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴重，這主要集中在一部分基礎比較差的學(xué)生身上。歷次考試居倒數的一部分同學(xué)上課已經(jīng)是一種煎熬。因為他們聽(tīng)不懂也看不懂。（以楊婷利為例）
3、有一部分學(xué)生基礎中等以上，也有考上三中、八中的希望，并且也有讀好書(shū)的欲望，但是也因為在個(gè)別科目上的學(xué)習存在一定的難度，然后就沒(méi)有考上高中的自信，正因為沒(méi)自信也就沒(méi)有了努力的勇氣，也正因為沒(méi)有勇氣，他們就想到放棄。（以王智霞、何俏文為例。）
4、因為班內不想讀書(shū)的過(guò)多，一部分有希望考上一中、三中的學(xué)生也被傳染情緒，或者說(shuō)整個(gè)的氣氛沒(méi)辦法讓他們緊張起來(lái)。
5、自己管理不善，在細節上沒(méi)有做到見(jiàn)微知著(zhù)，思想工作還沒(méi)徹底。
四、相關(guān)措施
1、分階段、分層次談話(huà)。①需要鼓勵型：孫興、孫益輝、王繼梅歐思嬌、歐江紅、鄒陽(yáng)、楊禹。需要告誡型：楊重杰、楊小明、陶麗娟、孫雅婷、需要挽救型：袁文華、楊瓊、孫玉、王智霞。需要安撫型：楊俊坤、袁鵬、劉丹、王當乾、楊強、楊家文。
2、對部分優(yōu)等生采取科任老師定人負責的方式。何益民：楊重杰、楊小明 、歐江紅、鄒陽(yáng)、袁文華的英語(yǔ)；伍紅忠：楊禹、歐思嬌、鄒陽(yáng)的數學(xué)；田文超：歐江紅、歐思嬌的物理；鄒德安：王杏蓉、陶麗娟的歷史；楊素芝：王杏蓉、陶麗娟的政治；楊永兵：楊禹、歐江紅、歐思嬌；自己：全盤(pán)掌握以上學(xué)生的學(xué)習情況。另外：孫興、王繼梅、孫益輝、游勇斌等四位同學(xué)，希望每位客人老師都去幫著(zhù)鼓鼓勁。
3、唱紅臉與唱黑臉相結合。對違紀現象要嚴厲處置，同時(shí)要在班上多鼓舞士氣。希望各科任老師在上課的時(shí)候也多說(shuō)些鼓舞士氣的話(huà)。
4、如果有可能的話(huà)，召開(kāi)一次家長(cháng)代表會(huì )，以?xún)?yōu)等生為主。
5、提出一點(diǎn)討論：周末如何拴住學(xué)生。
總之，盡管91班這次月考考得不理想，但作為91班的班主任，我絕對不會(huì )灰心，也絕對不會(huì )放棄。既然上了這條船，就算再大的風(fēng)浪我也能承受、也能堅持下，我會(huì )站好每一班崗，做好每一位學(xué)生的思想工作，就算不能做到最好，也爭取在現有基礎上做到更好。
班主任會(huì )議發(fā)言稿7
高一新生是一個(gè)良好品質(zhì)形成的重要時(shí)期，感恩教育和愛(ài)心教育為主題開(kāi)展工作。林校長(cháng)說(shuō)過(guò)，有德無(wú)才是和合格品，有才無(wú)德是危險品，德才兼備是尤秀品，不能讓他成才，就讓他成人！學(xué)會(huì )"感恩"，對于現在的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。因為，現在的學(xué)生都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒(méi)有別人。要讓他們學(xué)會(huì )"感恩"，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì )懂得尊重他人。當學(xué)生們感謝他人的善行時(shí)，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們知道愛(ài)別人、幫助別人。學(xué)會(huì )感恩，先要學(xué)會(huì )知恩，要理解父母的養育之恩，師長(cháng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩。
培養學(xué)生的愛(ài)心和樂(lè )于助人的優(yōu)良品質(zhì)、關(guān)心孝敬父母的心態(tài) 、尊敬老師的品德，以及對弱者的愛(ài)。
教育學(xué)生時(shí)，心態(tài)非常重要，怎樣的心態(tài)就會(huì )有怎樣的教育效果。我個(gè)人認為在教育學(xué)生的過(guò)程中必須具備以下幾種心態(tài)：
1、理智的心態(tài)。比如對待學(xué)生犯錯的問(wèn)題，我常常會(huì )思考以下幾個(gè)問(wèn)題：他為什么會(huì )犯錯誤？我會(huì )不會(huì )也犯一樣的錯誤？這時(shí)侯我批評教育他恰當嗎？等他反思一下自己的行為再跟他交流會(huì )不會(huì )更好？所以，我常常采取事后教育，感覺(jué)很好。因為這個(gè)時(shí)候學(xué)生常常已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)自我否定，自我認識的過(guò)程了。
2、寬容的心態(tài)
心態(tài)寬容，人才平和，平和了，學(xué)生就親近你了，學(xué)生親近你，很多事情就會(huì )迎刃而解。我常常教育學(xué)生要寬容，人只有心寬了，才能容納，容納身邊的人事，容納知識，充實(shí)自己，提高自己。
3、快樂(lè )的心態(tài)
每天保持心情愉快，你快樂(lè )了，學(xué)生看到你也會(huì )快樂(lè )，你每天精神飽滿(mǎn)笑對學(xué)生，學(xué)生看到你就會(huì )充滿(mǎn)力量，要讓學(xué)生每天都期待見(jiàn)到你，而不是討厭見(jiàn)到你！其實(shí)，將心比心，哪個(gè)學(xué)生愿意每天對著(zhù)黑著(zhù)臉的人呢？所以我非常努力地做到這一點(diǎn)，效果不錯。教育學(xué)生時(shí)言語(yǔ)要適當幽默，適當嚴厲，讓學(xué)生喜愛(ài)你的同時(shí)又在心里敬畏你，學(xué)生也會(huì )樂(lè )于接受。所以，保持快樂(lè )的心態(tài)，把樂(lè )觀(guān)的情緒傳播給學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)開(kāi)朗的班集體是我不懈努力的方向。
班主任會(huì )議發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導、老師：
早上好！在座的各位大多都是經(jīng)驗豐富、成績(jì)卓著(zhù)的老班主任，你們身上有太多值得我學(xué)習與請教的地方。作為一名新手，在班主任這個(gè)崗位上，我既沒(méi)有取得什么成績(jì)，更無(wú)經(jīng)驗可言。只能結合本人一學(xué)期來(lái)的工作談幾點(diǎn)體會(huì )與感受，不當之處，敬請指正。
一、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生是班主任工作的靈魂所在
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子�！卑嘀魅沃挥袘阎�(zhù)嚴父、慈母和摯友的情感去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活、思想動(dòng)態(tài)等，才能使師生真正達到情感共鳴。有愛(ài)心才有資格教育孩子，知道如何愛(ài)孩子才能成功地教育孩子。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙在于如何愛(ài)學(xué)生�！弊∷迣W(xué)生王虹，夜間常有腿抽筋的現象，難受無(wú)比。我了解到這一情況后，立即找到她，詳細詢(xún)問(wèn)了她出現此種現象有多長(cháng)時(shí)間，具體表現如何等，并及時(shí)與其父母聯(lián)系，建議他們利用假期時(shí)間帶王虹去醫院認真檢查。此后，每隔一兩天，我都熱心地問(wèn)她最近怎樣，感覺(jué)如何，并將上網(wǎng)查詢(xún)的一些資料提供給她。想不到，這些平常的舉動(dòng)，卻讓她和她的父母非常感激。本學(xué)期報名之時(shí)，她的父母還對此一再表示謝意，讓我感到莫大的幸福。我深深覺(jué)得，愛(ài)是為師之魂，愛(ài)是幸福之源。
二、深入了解學(xué)生是班主任工作的前提基礎
如果僅僅擁有愛(ài)心而不能了解學(xué)生，那么這樣的愛(ài)是空洞的，虛幻的。只有全面了解每個(gè)學(xué)生的性格、脾氣、愛(ài)好、需求與愿望等，才能對癥下藥，有針對性地開(kāi)展工作，達到最佳教育效果。為此，我努力與學(xué)生接觸，經(jīng)常找學(xué)生談心，注意對學(xué)生觀(guān)察。我要求學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇周記，無(wú)內容和字數限制，只強調一個(gè)“真”字。他們將自己的經(jīng)歷，感想，心情，困難，建議毫無(wú)隱瞞地付諸筆端，使我走進(jìn)了他們真實(shí)的內心世界，了解到了許多我并不知曉的情況，收獲了不少建設性的意見(jiàn)。對于每個(gè)學(xué)生的每篇周記，我必及時(shí)而又認真地批閱。實(shí)踐證明，這樣做不但克服了他們直接面對班主任時(shí)的害羞和畏懼心理，而且拉進(jìn)了師生之間的距離。此外，我還在班上設立了班級留言簿，同樣也成為了學(xué)生傾吐心聲，交流想法的園地。
三、寓教育于活動(dòng)中是班主任工作的方法之一
空洞而又重復的說(shuō)教，會(huì )使學(xué)生感到厭煩，其效果甚微，難以持久。而豐富多彩的集體活動(dòng)卻是學(xué)生樂(lè )于參與的，活動(dòng)不僅能開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高他們的交際能力、實(shí)踐能力，增強團結和協(xié)作意識，而且其產(chǎn)生的教育效果也是深刻的、持久的。
對于每天都有的晨會(huì )課，我總是認真備課，或針對班級近來(lái)出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，或介紹國內外的新聞熱點(diǎn)，或講述意味深長(cháng)的哲理故事??總之，力求形式多樣，生動(dòng)耐聽(tīng)。上學(xué)期，我校舉行了廣播操比賽，賽前，我提出了要求：不在乎取得什么名次，關(guān)鍵要表現出最好的自我。要么就不參加，要么就全力以赴，認真對待。我親自?huà)鞄�，利用活�?dòng)課及課余時(shí)間，喊口令，練動(dòng)作，并責任到人，分組強練。學(xué)生徐可，動(dòng)作協(xié)調能力差，老跟不上節奏，主動(dòng)向我提出不參加比賽，以免影響全班成績(jì)。我當即笑著(zhù)問(wèn)他：“你難道不是班上一員嗎？沒(méi)事，盡力就行�！彪S后的幾天里，我發(fā)現他經(jīng)常課間一個(gè)人在走廊上加練。我想，當我班獲得第一的那一刻，他是最激動(dòng)的。
元旦將至，不少學(xué)生在周記中表達了想搞一次聯(lián)歡會(huì )的愿望。我欣然應允，但同時(shí)指出，要搞就要搞得象樣，要搞就得人人參與。同學(xué)們熱情高漲，報名踴躍，認真排練，十分投入，我也置身其中，幫他們找歌詞，配伴奏，做道具，布背景。終于，一臺節目豐富，精彩紛呈的聯(lián)歡會(huì )誕生了。這一過(guò)程中，同學(xué)們互相協(xié)作，大膽展示，增進(jìn)了友誼，融洽了關(guān)系，釋放了情感，更加強了班級集的凝聚力。
以上就是我個(gè)人對班主任工作的幾點(diǎn)粗淺認識和一些不成熟地做法。今后，我將不斷加強理論學(xué)習，用心工作，力爭使自己成為一名稱(chēng)職的初中班主任。
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二〇xx年二月十四日
班主任會(huì )議發(fā)言稿9
班主任老師們：
大家下午好！
新學(xué)年又已經(jīng)開(kāi)始了，各項工作也漸漸步入正軌，在校長(cháng)室的統一安排下，經(jīng)過(guò)德育處的緊張籌備，新學(xué)年的第一次班主任會(huì )今天隆重召開(kāi)了，這一切都充分說(shuō)明了學(xué)校領(lǐng)導班子對班主任工作的'高度重視。我們完全有理由相信，有了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，我們的班級管理工作在新的學(xué)年一定會(huì )再上新的臺階。
班主任工作在學(xué)校工作中占據著(zhù)特殊地位，在教書(shū)育人工作中起著(zhù)特殊作用。一個(gè)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量，大都取決于班主任工作的勤奮、務(wù)實(shí)、到位。
過(guò)去的一學(xué)年，全體班主任本著(zhù)對學(xué)生負責、對事業(yè)負責、對社會(huì )負責的態(tài)度，忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、無(wú)私奉獻，把學(xué)生當子女，視學(xué)生為弟妹，學(xué)習上諄諄教誨，循循善誘；生活上關(guān)懷備至，體貼入微；行為上言傳身教，以身示范；受到了家長(cháng)、社會(huì )和上級領(lǐng)導的廣泛好評和普遍贊譽(yù)，也取得巨大的成績(jì)。在此，我代表教務(wù)處向戰斗在教學(xué)一線(xiàn)、為學(xué)校發(fā)展作出巨大貢獻的全體班主任老師表示衷心的感謝。
過(guò)去的一學(xué)年，我們無(wú)論是班級管理、班級活動(dòng)還是教學(xué)成績(jì)等方面都取得了優(yōu)異的成績(jì)，這是大家有目共睹的，但是我想今天的會(huì )議應該不是以展示成績(jì)?yōu)橹黝}，相反，我們需要的是借這個(gè)平臺來(lái)深層次反思我們的不足，以期望在本學(xué)年里更好地調整工作思路，不斷完善工作方法，切實(shí)提高工作效率，這也正是我們今天會(huì )議的最主要目的，德育處廖主任交給我一個(gè)任務(wù)，要我在今天的會(huì )議上作一個(gè)發(fā)言，就如何搞好班級管理、當一名優(yōu)秀的班主任談?wù)剛�(gè)人的看法。
我左思右想了很久，感到任務(wù)艱巨無(wú)從下手？原因有二：一是我擔任班主任時(shí)間短，經(jīng)驗不足，不敢妄加評議；二是確實(shí)個(gè)人能力有限，怕貽笑大方，不敢妄作評說(shuō)。但困難最大，任務(wù)還得完成，我想教務(wù)處的工作和班主任工作實(shí)際上有許多相近之處，何不把我在教務(wù)處的一些工作想法大膽地講出來(lái)，和我們的班主任老師作一個(gè)交流，我相信一定會(huì )得到許多批評和幫助，一定會(huì )讓自己得到更多的進(jìn)步。
下面，我就簡(jiǎn)單地談一談我個(gè)人的一些想法，不當之處，敬請批評指正。
一、多改變自己，少埋怨環(huán)境。
20xx年元月份，按照學(xué)校安排，我從德育處到教務(wù)處工作，不到一個(gè)月，我便充分體會(huì )到了教務(wù)處事務(wù)的繁雜和瑣細，并且隨時(shí)會(huì )遇到各種莫名的困難，隨時(shí)會(huì )遇到來(lái)自各方面的阻力，讓我一時(shí)無(wú)法適應、疲于應對，其中的酸甜苦辣絕不是三言?xún)烧Z(yǔ)所能表述清楚的。
在此種情形面前，如果我用七分力氣去埋怨、指責環(huán)境，可能一絲一毫也不見(jiàn)效果，有時(shí)甚至會(huì )適得其反，助長(cháng)別人的愚昧和自己的野蠻。但此時(shí)只要我省七分力氣的一分，用來(lái)改變自己，就能使自己發(fā)生變化。
1、因為埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；
2、埋怨別人太陜隘，常常是我們自己不夠寬容；
3、埋怨老師不支持工作，常常是我們自己方法太少。
4、其實(shí)人只要改變一下心態(tài)，生活中就充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè )趣：
人生其實(shí)就是一次通向既定終點(diǎn)的旅行：
1、相伴而行從容一路，
2、相互攙扶瀟灑一路，
3、相互惦記溫馨一路，
4、相互牽掛甜蜜一路。
5、人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。只有先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。
所以，在工作中，我們要面對現實(shí)，千方百計地改變自己的工作方法，那么在較短的時(shí)間內你的學(xué)生、你的同事就能和你成為朋友，就能相處融洽，就能支持你的工作。
二、多學(xué)習，互表?yè)P，少批評。
我經(jīng)常在想，作為教務(wù)主任如果經(jīng)常在教師例會(huì )上今天批評這位老師，明天指責那位老師，勢必會(huì )影響教師的心情，于是大家相互批評指責起來(lái)，這樣就有可能導致同志之間分崩離析，隊伍亂了，何談管理？何談學(xué)習？于是我確定了“多看到別人的長(cháng)處，多向別人學(xué)習，只要有機會(huì )就在教師例會(huì )總結、表?yè)P我們的老師，號召大家都來(lái)學(xué)習”的工作思路，這樣一來(lái)，老師們快樂(lè )了，工作順心了，自己也跟著(zhù)天天快樂(lè )了。從教務(wù)處的工作開(kāi)展到班級管理，道理亦然，我們班主任老師也要多表?yè)P學(xué)生，引導學(xué)生多學(xué)習，互表?yè)P，少批評，大家相互學(xué)習長(cháng)處，長(cháng)處就會(huì )越變越多；大家互相表?yè)P，關(guān)系也就會(huì )越來(lái)越融洽，班級自然就好管了。
三、多搶挑重擔，少推卸責任。
人的能力是工作多逼出來(lái)的，鐵肩膀是千斤擔子壓出來(lái)的。我們一年又一年上班工作，倘一個(gè)人工作量不足，有充分的剩余時(shí)間無(wú)法消磨，便只好用玩撲克、打麻將來(lái)虛度光陰，便只好用發(fā)牢騷、講怪話(huà)來(lái)消耗生命，一年又一年重復自己低水平的工作。
而搶挑重擔的人，正如一只蜜蜂，忙于采蜜，忙于收獲，幾年時(shí)間，就能成為一個(gè)工作能力強的人。
四、提高笑對人生的魅力。
在教務(wù)處，我始終堅持用開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度處理較復雜的問(wèn)題，這樣就能使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。反之，若情緒不好，雞毛蒜皮的小事都能變得復雜。生活像面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對他哭，他就對你哭。但是，七、八十個(gè)老師，許多不想當班主任，許多不想教畢業(yè)班，有的不愿上第一節課，有的不愿上第四節課，有的厭煩教學(xué)檢查，有的臨時(shí)分配的工作不愿做，等等一切，你又如何笑得起來(lái)？老師們，那就要看你笑的水平高不高！我想，笑是一種胸懷，也是一種能力，更是一項技術(shù)。我們都應該鉆研這門(mén)技術(shù)，不斷提高自己笑的能力，不斷提高自己笑的技術(shù)，這樣，就能提高工作效率。一句話(huà)，我們要笑對人生。同樣當班主任也要當一名樂(lè )觀(guān)向上的班主任，是為了學(xué)生，更是為了自己。
五、商量的魅力無(wú)限
今年上半年，教務(wù)處和教研處經(jīng)常召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，有一次座談會(huì )結束后57班李浪同學(xué)就跑到我跟前對我說(shuō)：喻老師，您講得太好了，句句都講到我心坎里去了，我心里一下子敞亮多了。
我尋思，為什么能收到這樣的效果？
我回顧了一下我在座談會(huì )上的講話(huà)稿產(chǎn)生的過(guò)程：
�、傧壬钊氚嗉壵{查學(xué)生的學(xué)情，了解老師的教情；
�、诘诙礁鶕莆盏那闆r，寫(xiě)出講話(huà)內容草稿；
�、鄣谌较蚪虅�(wù)處的同志和上屆畢業(yè)班的部分教師請教，共同商量進(jìn)行修改；
�、艿谒牟较颥F任班主任老師和部分任課教師請教，共同商量，進(jìn)行修改，最終定稿。
我想：能收到這樣好的座談效果，這完全是我和同志們共同商量的魅力所帶來(lái)的結果。其實(shí)，回顧教務(wù)處的所有工作的順利開(kāi)展，首先離不開(kāi)盧、龔二位主任的細心和辛勞，同時(shí)也與教務(wù)處凡是碰到相對重要的工作總是不約而同地聚在一起，共同商量，共同承擔的優(yōu)良傳統是密不可分的。
我想，我們要管好一個(gè)班，當好一個(gè)班主任，也應該充分發(fā)揮商量的無(wú)限魅力：遇到困難，把學(xué)生當大人看，多與學(xué)生商量，學(xué)生會(huì )給我們出很多點(diǎn)子；班上紀律不好，與班干部多商量，班干部會(huì )給你想出許多辦法；開(kāi)主題班會(huì )，與學(xué)生多商量，就能有效提高班會(huì )質(zhì)量；文明禮儀養成教育，與學(xué)生多商量，就能收到很好的效果。一句話(huà)，一位當班主任的，要是凡事都能和學(xué)生多多商量，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，一定更容易成功。
老師們，以上講的幾點(diǎn)，僅僅是我個(gè)人的一些想法，不登大雅之堂，更談不上經(jīng)驗介紹，講的目的就是和全體班主任老師們共同交流、共同探討、共同提高。
最后，讓我用這樣幾句話(huà)結束今天的發(fā)言，并和大家共勉：
1、在班級管理的迷惘中堅定信念，
2、從班級管理的辛苦中感受快樂(lè )，
3、在班級管理的磨練中得到成長(cháng)，
4、從團結全體任課老師中升華智慧。
我們的班主任老師就一定會(huì )工作更加順利，我們的班級管理工作也一定會(huì )再上新臺階！
班主任會(huì )議發(fā)言稿10
各位班主任：
今天利用這個(gè)機會(huì )，我主要想和大家交流幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)：
第一，我們是偉大的。
由于各種因素，現在很少有人愿意做班主任了，除了專(zhuān)家所說(shuō)的工作量問(wèn)題，其實(shí)還有很多看不見(jiàn)的東西，這才是最根本的。這主要是由于班主任的工作有其特殊性，表現在幾個(gè)方面：
一是時(shí)間的不確定性。工作時(shí)間長(cháng)，從早到晚，甚至晚上還有事情要處理，只要不是寒暑假，我們班主任就一直要牽掛著(zhù)這些學(xué)生。有時(shí)，暑假里，還有家長(cháng)打電話(huà)求助，要求幫著(zhù)找他的孩子……所以，班主任工作很累。
二是事件的不確定性。學(xué)生是孩子，隨時(shí)都可以有意想不到的事情發(fā)生，有時(shí)一波未平一波又起，你永遠不知道今天還會(huì )有什么事情出現。一個(gè)班里，總有幾個(gè)不省心的孩子，他們永遠在制造著(zhù)教育機會(huì )，總是在挑戰我們的耐心，讓人不勝其煩。
三是效果的不確定性。我們有時(shí)為了解決某一個(gè)問(wèn)題，想盡各種辦法，但成效并不是很顯著(zhù)；有時(shí)遇到的問(wèn)題，我們無(wú)法從源頭上解決，費了很大的勁，也是隔靴撓癢，收效甚微。比如，早上抄作業(yè)的事情，自習課吵鬧、課間打鬧的事情……除了教育學(xué)生，我們還需要引導家長(cháng)配合做好學(xué)生的工作，如果遇到一個(gè)自以為是或者漠不關(guān)心的家長(cháng)，結果是可想而知的。
四是工作的評估難。班主任工作，是最能體現出教育的基本功能的：培養全面發(fā)展的人。把人的身心發(fā)展作為主要內容，這是班主任和任課老師的最大的區別。所以，以前有一句話(huà)說(shuō)得很好：“沒(méi)有班主任經(jīng)歷的老師，不是完整的老師�！敝挥凶隽税嘀魅�，才能真正體會(huì )到教育的必要性和重要性的。同時(shí)，班主任的工作是很難評估的，凡是能納入考核的內容的，其實(shí)都是基本的、常規的、簡(jiǎn)單的事情，而更多的工作，是我們用心去做，除了自己和學(xué)生，旁人很難體會(huì )到的。
第二，我們要不忘初心。
有一句老話(huà)說(shuō)得很實(shí)在：“教師是吃的良心飯�！泵恳粋�(gè)班主任都希望自己班里的孩子聰明、懂事、有出息，但是，在做具體工作的時(shí)候，我們常常會(huì )忽略了育人的整體性。就事論事，可以解決一些小問(wèn)題，簡(jiǎn)單問(wèn)題，但是，如果一個(gè)現象反復出現，就說(shuō)明現象背后一定有很多深層的原因了。比如：孩子經(jīng)常不完成作業(yè)這個(gè)現象，到底有哪些因素呢？有沒(méi)有去深入研究一下呢？我們有沒(méi)有一種比較有效的方法逐步改變呢？
當然，要解決一個(gè)學(xué)生的頑固的“病癥”，絕對不可能是一蹴而就的，也許你想盡辦法，無(wú)數次工作，都無(wú)法根治。但是，我們可以欣慰的是：做總比不做好，成效雖小，還是有點(diǎn)變化的，這就是我們工作的成果啊。說(shuō)實(shí)在的，一個(gè)老師，一輩子的教師生涯中，能真正改變一個(gè)突變?yōu)閮?yōu)秀的案例，絕對是少之又少的。捫心自問(wèn)，我17年的班主任工作經(jīng)歷中，可以稱(chēng)得上成功案例的，至今我還找不到。
所以，當我們的教育遇到“無(wú)效勞動(dòng)”的時(shí)候，我們不要氣餒，不要懷疑自己的努力，不要否定自己的價(jià)值。這就是我們現在流行的一句話(huà)“不忘初心，繼續前進(jìn)”，當自己的工作自己的付出不被別人所理解時(shí)，我們要理解自己，要保持“初心”。
第三，我們要繼續前進(jìn)。
辯證唯物主義告訴我們：“前途是光明的，道理是曲折的”，還告訴我們“事物發(fā)展總是從量變開(kāi)始，量變積累到一定程度必然引起質(zhì)變。量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結果�！�
我們已經(jīng)做了很多工作，也遇到了不少問(wèn)題，未來(lái)的路還很漫長(cháng)，所以我們要繼續振作精神，把工作做得更好。這里，我提三點(diǎn)建議：
1、樹(shù)立權威性。班主任在班級內就是權威，是指揮官，很多布置的工作，不應有商量余地，不討價(jià)還價(jià)。民主是建立在集中制的基礎上，一旦形成了意見(jiàn)，就要不折不扣去執行�！袄蠋熣f(shuō)的”“班主任說(shuō)的”，一定程度上，也反映了班主任在班級和學(xué)生中的權威性。
2、提高執行力。布置檢查=落實(shí)。每一項工作，布置以后一定要有檢查，而且根據實(shí)際情況還必須定期或不定期的抽查，確保這項工作成為了習慣以后才放手（21天法則）。具體操作的時(shí)候，可以小事為抓手，一直盯住不放，直到成為大家的共識和一致行動(dòng)，比如胸卡問(wèn)題，早晨抄作業(yè)問(wèn)題，勞動(dòng)工具擺放問(wèn)題、課間講臺整理問(wèn)題等。
3、提高溝通力。這里重點(diǎn)強調和家長(cháng)的溝通，我們要做到兩個(gè)“至少”：至少有一個(gè)有效的聯(lián)系方式，至少有一個(gè)完整的平臺（如QQ家校群），利用這次家長(cháng)會(huì )時(shí)機，把這兩個(gè)“至少”落實(shí)到位，對于部分不會(huì )使用手機的家長(cháng)，我們可以手把手教，也可以讓學(xué)生指導家長(cháng)使用。此外，我們注意：不要在群里發(fā)全班的成績(jì)，特別是有排名的。記�。杭议L(cháng)也需要表?yè)P，我們這次家長(cháng)會(huì )上，一定要把表?yè)P面擴大，盡可能讓每一個(gè)家長(cháng)都找到自己孩子的表?yè)P之處，這樣，氛圍會(huì )更好，我們的工作也會(huì )更順利。
各位班主任，我們的路是“漫漫其修遠兮”，我們唯有振作精神，不忘初心，繼續前進(jìn)，才能成為一個(gè)有職業(yè)幸福感和生活滿(mǎn)足感的班主任。
最后，讓我用《南方周末》xx年新年獻詞中的一段文字，結束今天的絮叨。
陽(yáng)光打在你的臉上，溫暖留在我們心里。為什么我們總是眼含著(zhù)淚水，因為我們愛(ài)得深沉；為什么我們總是精神抖擻，因為我們愛(ài)得深沉；為什么我們總在不斷尋求，因為我們愛(ài)得深沉。
愿我們并肩作戰，披荊斬棘，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。
班主任會(huì )議發(fā)言稿11
各班主任：
大家好！
今天是元月13日，在這里我們召開(kāi)一個(gè)班主任工作總結會(huì )，同時(shí)也對大家臨學(xué)期結束的兩個(gè)星期工作作些安排。
一學(xué)期以來(lái)，大家工作身心愉悅，工作熱情豐滿(mǎn)，在班級管理工作中付出了艱辛的勞動(dòng)，給予德育處工作莫大的支持。在這里，對大家一直以來(lái)的理解、支持，表示衷心地感謝。
本學(xué)期，大家認真加強學(xué)生日常行為規范教育，堅持學(xué)生良好的行為習慣；加強平安教育，確保學(xué)期內無(wú)責任事故發(fā)生；開(kāi)展少先隊活動(dòng)，不時(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
尤其在班級文化的彰顯上，大家各顯身手，積極動(dòng)腦。打開(kāi)學(xué)校班級網(wǎng)頁(yè)，大家平時(shí)開(kāi)展的特色活動(dòng)便一目了然。周周有活動(dòng)，月月有總結。同時(shí)，也更好空虛了學(xué)校網(wǎng)站資料。
工作在于反思，它才干有進(jìn)步。
最近，我們發(fā)現，學(xué)生的日常行為規范出現了反�，F象：隨便在學(xué)校操場(chǎng)上吃油食，令人匪夷所思的是吃油食的學(xué)生有些是我們的值日生，班干部。學(xué)生隨便亂丟紙屑，在操場(chǎng)上追逐打鬧現象屢禁不止。最嚴重的是在最近兩天，樓梯上的鋁合金扶手遭到了我們學(xué)生的嚴重性破壞。這些說(shuō)明什么？大家需要警鐘長(cháng)鳴，高度重視，不能兒戲。
至此，最近兩周，我們要求各位班主任密切關(guān)注以下幾方面：
在復習迎考的同時(shí)，進(jìn)一步加強學(xué)生的行為規范教育，如：衛生教育、平安教育、課間行為教育、保護公共財物教育等。早上的班級晨會(huì )課一定要一如既往地、扎實(shí)地進(jìn)行。
抓好兩頭學(xué)生的思想教育，優(yōu)等生要能真正在班級乃至學(xué)校里起到示范帶頭、督促的作用，后進(jìn)生真正在行為上有所進(jìn)步。
做好學(xué)期結束“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”的評選工作，評選時(shí)一定要從“思想品德好”“學(xué)習成果好”“身體素質(zhì)好”三方面進(jìn)行嚴格把關(guān)，采用先由班主任和科任教師進(jìn)行提名，再認真組織學(xué)生進(jìn)行選舉的方式發(fā)生“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”。
最后，我們德育處還將從班級網(wǎng)頁(yè)、班級管理、學(xué)生行為習慣綜合表示等方面對班主任工作進(jìn)行檢查。
今后，希望各班要進(jìn)一步在班級活動(dòng)，班級板報，學(xué)生行為習慣等方面上下大力氣，在工作中爭取更大的進(jìn)步。
謝謝大家！
班主任會(huì )議發(fā)言稿12
老師們：
按照學(xué)校的工作計劃，上周應召開(kāi)第二次班主任工作會(huì )議，現推移到今天與周會(huì )一起進(jìn)行。簡(jiǎn)單小結一下開(kāi)學(xué)以來(lái)班主任工作中所取得成績(jì)，存在的問(wèn)題和今后班級管理中的一些粗淺看法。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們學(xué)校在校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，學(xué)校就一直重視做好班主任工作，將校園的安全工作，校外的安全預防工作，學(xué)校的常規教育工作、校園環(huán)境衛生教育工作、學(xué)校值周工作、學(xué)校禮儀工作等等，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生和每個(gè)老師身上，特別是在座的每個(gè)班主任身上，使得學(xué)校的班主任工作做到有條不紊地進(jìn)行。我們老師和市民都可以看到校園還比較清潔，學(xué)生有禮貌，見(jiàn)到老師能夠向老師問(wèn)好，學(xué)生學(xué)習氛圍也比較良好，課間活動(dòng)秩序良好，值周老師和值周生都能夠到現場(chǎng)參與值周管理，學(xué)校也沒(méi)有發(fā)生較大的安全事故等等，這些都是與我們在座所有班主任的努力分不開(kāi)的。因為從他們的每次總分來(lái)看都相差無(wú)幾，只不過(guò)在個(gè)別方面略要多努力一下、多注意一點(diǎn)或稍微改正一下工作方法，也能取得好效果。學(xué)生拾金不味的現象堅持的較好，第十五周六（2）班黃圣妮同學(xué)撿到25元錢(qián)能夠主動(dòng)上交到班主任手中，在學(xué)生的心目中25元錢(qián)的數額還是較多的，這種行為值得老師宣揚和同學(xué)們學(xué)習。另一個(gè)就是老師大力宣揚向“十佳隊員”的學(xué)習，這也給學(xué)生有一個(gè)很好的榜樣示范教育作用。還有一個(gè)就是學(xué)校的值周工作做得較好。特別是五六年級四個(gè)班，能夠以身作則，細致安排，堅守崗位，其它班級也能夠大力協(xié)助，保證了學(xué)校的值周工作順利進(jìn)行，因此，在放假前五六年級四個(gè)班要各評出六名優(yōu)秀值周生，并給與一定的獎勵，退現開(kāi)學(xué)初的承諾，同時(shí)把名單在十九周上交到志宏主任手中。老師們，我們在所取得成績(jì)的同時(shí)，在過(guò)去的工作中也存在一些不足，例如學(xué)校的衛生方面我們有待于繼續努 1
力和改正方法，學(xué)生的思想品行方面也存在著(zhù)較大的問(wèn)題，本學(xué)期我校出現了小偷小摸的現象，還延續到偷老師的錢(qián)，這種行為往低年級的學(xué)生發(fā)展，也就是低齡化，還有數量較多地損壞學(xué)生學(xué)習資料、隨地大小便等諸多不良現象，這些都應該引起我們老師和學(xué)校領(lǐng)導的重視，也應引起班主任在平時(shí)教育的一個(gè)側重點(diǎn)。還有出現厭學(xué)現象、校園安全等等。老師們，我們簡(jiǎn)單地小結了我們本學(xué)期所取得成績(jì)和所存在的問(wèn)題，但是我們現在離放假的時(shí)間僅有三個(gè)星期，為進(jìn)一步做好學(xué)生的思想，安全教育和防范工作，我們在座的班主任應該高度重視，在學(xué)生中繼續大力開(kāi)展養成教育，安全紀律教育，增強憂(yōu)患意識和責任感，克服麻痹思想，做好期末各項安全教育防范工作，確保學(xué)生在放寒假前的安全，我提四點(diǎn)粗淺的看法：
一、繼續抓好文明衛生行為習慣的養成教育。要結合學(xué)校實(shí)際，結合本班實(shí)際，不斷探索和完善適合養成教育的方式與方法，采取多種措施狠抓學(xué)生的養成教育，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。讓養成教育經(jīng)�；�，要以小學(xué)生日常行為規范教育為切入點(diǎn)，積極開(kāi)展養成教育訓練活動(dòng)。特別是衛生習慣，文明禮貌習慣、課間活動(dòng)習慣、集會(huì )習慣、入校習慣等；要嚴格實(shí)行進(jìn)校教育，加強學(xué)生上下學(xué)的安全教育。通過(guò)常規訓練，反復抓，抓反復，常抓不懈，直至養成良好的日常行為習慣。要讓學(xué)生養成教育得到延續和落實(shí)，通過(guò)每學(xué)期 “文明班級”的評比活動(dòng)，班級的量化評比活動(dòng)，把學(xué)生的養成教育工作深入到學(xué)校的每一個(gè)環(huán)節，每個(gè)角落。通過(guò)評比，讓班主任、學(xué)生尋找差距，明確努力的方向，對班級工作不夠的地方應進(jìn)行要整改。
二、把安全工作做到實(shí)處和細處。進(jìn)一步加強學(xué)校的安全管理工作，增強各班班主任對安全事故的預防意識和安全責任意識，有效防范校園安全事故的發(fā)
生，科學(xué)、合理地應對突發(fā)事件，保障全體學(xué)生的生命安全，學(xué)校要積極地以預防為主，防范結合的方式，全面提高學(xué)生自我保護技能，達到保障學(xué)生的生命健康，促進(jìn)學(xué)生的健康快樂(lè )成長(cháng)的目的。具體要求從上下樓梯，大型集會(huì )，課間活動(dòng)，上學(xué)放學(xué)，防火安全、交通安全、學(xué)生矛盾排查等方面加強學(xué)生管理，利用思想品德課、集會(huì )，班會(huì )加強對學(xué)生思想道德品質(zhì)和行為規范教育，各班要設立安全值日學(xué)生。
三、拓寬渠道，注重家、校相結合教育。學(xué)校、家庭是學(xué)生得以健康成長(cháng)的兩個(gè)基本因素，也是教育工作者積極尋求教育空間的二個(gè)基本點(diǎn)。為進(jìn)一步加強家校聯(lián)系，使家長(cháng)更好地了解、支持學(xué)校的教育教學(xué)工作，鞏固學(xué)校教育成果，同時(shí)也使學(xué)校深入了解家長(cháng)在教育孩子中的困惑，幫助家長(cháng)提高家庭教育水平，更好地營(yíng)造學(xué)校、家庭、相結合教育，積極尋求家庭的配合，將家校教育落到實(shí)處。
四、就是加強我們老師值周管理自律工作，自覺(jué)履行值周老師的責職。
本次召開(kāi)班主任會(huì )議的目的是進(jìn)一步增強我校全體班主任工作的責任感，為更好地加強班級管理奠定堅實(shí)基礎，也將進(jìn)一步加強我校班主任隊伍建設，最后希望老師在思想上高度重視，在工作上要務(wù)實(shí)，多想辦法，結合本班實(shí)際，把后階段的教育工作做細做實(shí)，讓班級工作和學(xué)校工作都上一個(gè)新臺階，保證學(xué)校各
項教育工作的順利結束。講的欠妥的地方請老師們批評指正。
班主任會(huì )議發(fā)言稿13
各位家長(cháng)：
大家好！
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示忠心的感謝！召開(kāi)這次
家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
今年八五班有男生25，女生32，王慧娟數學(xué)、尚書(shū)紅英語(yǔ)、陳紅濤物理，我擔任班主任
兼語(yǔ)文。教師都是學(xué)校的“三強”教師，知識水平、業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)精神，請家長(cháng)放心。
今天的會(huì )議有三項議程，一是結合這一階段學(xué)生的表現向大家作一下匯報，并對這一階
段學(xué)生的情況作一反映，二是是自由發(fā)言交流，三是家長(cháng)和孩子互相談?wù)劤醵拇蛩恪?/p>
初二是一個(gè)平穩的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初
三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對平穩的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。教育專(zhuān)家指出，初二是整個(gè)中學(xué)階段"最危險"的階段，初二學(xué)生最難管，孩子剛上初一時(shí)還挺省心，對父母的話(huà)也能聽(tīng)進(jìn)�？傻搅顺醵烷_(kāi)始越來(lái)越讓人勞神了，你說(shuō)往東，他非要往西，這種情況會(huì )發(fā)生在許多家庭。上課聽(tīng)不懂老師在講什么，學(xué)習成績(jì)明顯下降，整日心事重重……"孩子上初二就像變了個(gè)人，學(xué)習成績(jì)滑坡，常跟一些不三不四的人混在一起，還特別逆反，聽(tīng)不進(jìn)父母的話(huà)……"很多家長(cháng)和教師都有類(lèi)似的煩惱。教育專(zhuān)家把這種現象稱(chēng)之為"初二現象"。這一時(shí)期的學(xué)生不信任父母，卻容易受朋友影響，加上心智發(fā)育尚未成熟，往往對外界影響缺乏識別能力，容易在感情上出現困惑，還會(huì )出現吸煙、喝酒等不良現象。另外，初二孩子易反叛，原因很簡(jiǎn)單：他們往往想在這種嘗試中獲得一種肯定：我獨立了。出現這些癥狀的年齡主要集中在13歲至15歲之間，而以14歲占較大比例。在又以初二年齡段最高，因此稱(chēng)之為'初二綜合癥'。
這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：
12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”，這段時(shí)間上，心理和
生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監護和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長(cháng)的信賴(lài)，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(cháng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著(zhù)曝光的危險，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì )更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)差，被老師批評，家長(cháng)訓斥，聯(lián)合出走，后在濟南天橋下被人發(fā)現。便是一個(gè)典型的例子。
這一時(shí)期的另一顯著(zhù)特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育
感到新奇，另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(cháng)要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類(lèi)的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。
下面主要談?wù)劙雽W(xué)期以來(lái)的班務(wù)工作和學(xué)生的期中考試情況
關(guān)于班主任工作，我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓其鍛煉，哪怕是影響到參與一些學(xué)校的評比。在學(xué)習方面，不以成績(jì)
論英雄，著(zhù)眼于學(xué)生的自身比較�？傮w來(lái)說(shuō)，八五班人才濟濟、學(xué)風(fēng)濃厚、集體觀(guān)念強。在大小考試、集體活動(dòng)中都取得優(yōu)異成績(jì)。是因為班級中有一大批學(xué)習標兵：他們學(xué)習主動(dòng)、刻苦勤奮、聰明懂事，象尚艷飛、卲曉燕、劉思佳、陳玉田、孫李冰、郭爍、魏玉冰、劉智惠、陳藝青、張?chǎng)�、桑亞涵、徐培瑤，大部分男生善于�?dòng)腦、積極參與課堂、課下交流研討，象尚曉輝、李路寧、李宗帥、錢(qián)永欣、陳可、朱英豪、李星磊。還有位玉冰、岳孟軻、
李娜、司文青、郭曉綺雖然成績(jì)已經(jīng)優(yōu)秀、但是還有很大的潛力。這些同學(xué)，在學(xué)習上兢兢業(yè)業(yè)、是學(xué)習的榜樣。
當然，班級也存在著(zhù)一些問(wèn)題，在此需要家長(cháng)們和我們一起探討：
一是學(xué)生的一些良好習慣的形成――班級主要強調預習、復習、合作、勞動(dòng)、計劃五種習慣。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jì)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn)，在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不高效，課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白、勞動(dòng)觀(guān)念不強。在家的表現如：回家不能及時(shí)休息，周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間等。對此，我們老師會(huì )更進(jìn)一步加強引導，希望家長(cháng)能督促子女每次回家后的休息，每次放假在家的學(xué)習安排，也及時(shí)與子女交談學(xué)習情況和近段的一些努力。如果說(shuō)因為工作忙等原因而疏忽了對子女的教育，是不負責任的推脫，很多家長(cháng)曾說(shuō)掙錢(qián)就是為了孩子，掙錢(qián)再多孩子不成才有啥用。
下面把期中考試情況介紹一下
這次段考，就學(xué)校而言，數學(xué)、英語(yǔ)、兩科是第一名，語(yǔ)文、物理第二名，總分第一，
領(lǐng)先第二名9分。但就優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jì)不太理想，進(jìn)入年級前2050100名的成績(jì)有所下降：分別有11,22,35人。
尚曉輝、邵曉燕、尚燕飛、陳雨田、錢(qián)勇欣、位玉冰、郭爍、陳藝青、劉思佳、李路寧、
朱英豪11位同學(xué)進(jìn)入學(xué)�？偡智�20名，被定為學(xué)習標兵。
楚亞磊、白冬麗、桑宇飛、宋星格、宋麗霞、司文青、孫忠蘭、卲佳佳、張松超、馬迎
春、高菲、宋曉琨等同學(xué)取得了明顯的進(jìn)步。
下面，是我對家長(cháng)們提的幾點(diǎn)建議：
一、家庭教育與學(xué)校教育要緊密配合。
作為家長(cháng)，首先明白，孩子的智力基礎和品質(zhì)基礎是在家庭中奠定的，人的智力和
品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時(shí)間
是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(cháng)，一定是教育知識空白的家長(cháng)。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學(xué)生好比住院的病人，醫生的主要任務(wù)是下藥，父母的護理是十分重要的。
二、不以成績(jì)論英雄，您的子女學(xué)習成績(jì)好，并不意味著(zhù)思想好、能力高，您的子
女學(xué)習成績(jì)落后，并不意味著(zhù)思想差、能力低�，F在的社會(huì )需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì )上立足，并且成就一番事業(yè)。
三、科學(xué)的分析子女的成績(jì)檔案。不與其他同學(xué)作比較，而是著(zhù)眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jì)，看哪科是弱項，多花些時(shí)間補上。
四、抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜）等。
五、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒，面對成績(jì)差的孩子，家長(cháng)不應該一味的責備，更不應該放棄，我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽(tīng)到一句話(huà)："我媽媽說(shuō)，反正我平時(shí)也讀不好，還補什么課啊。"不知家長(cháng)在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候是否考慮過(guò)孩子的感受，面對這樣的問(wèn)題，面對成績(jì)補理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績(jì)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習情況。
六、教育學(xué)生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線(xiàn)牽引著(zhù)，假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來(lái)的是絕對的放縱，是絕對沒(méi)有什么好結果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。
七、堵不如疏，要適當，不能太嚴也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現實(shí)。
八、不負責任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養和塑造著(zhù)孩子的性格。
幾點(diǎn)希望：
1、樹(shù)立人人成才和全面發(fā)展的觀(guān)念，。如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對每個(gè)孩子都應該嚴格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學(xué)習，發(fā)展特長(cháng)，爭當先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)�，F在社會(huì )上五花八門(mén)、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò )游戲，不健康的影視、漫畫(huà)、小說(shuō)等書(shū)刊，歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習成績(jì)一落千丈。何況初中生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成。實(shí)踐證明，家長(cháng)對孩子嚴格管理，孩子的學(xué)習成績(jì)就會(huì )優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強的孩子外，學(xué)習往往都抓不好。
2、嚴格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長(cháng)注意：
�。�1）每周周五放學(xué)回家，時(shí)間是冬季2：40，夏季4：40，周日返校時(shí)間：冬季5：30、夏季6：30。家長(cháng)要掌握時(shí)間，要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍。
�。�2）星期天、節假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結合，建議每天學(xué)習平均3小時(shí)以上（對一周所學(xué)知識歸納、鞏固復習和提高）。
3、家長(cháng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，了解孩子的學(xué)習效果。
4、創(chuàng )造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。
5、創(chuàng )造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學(xué)習要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。
6、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習、紀律等情況，每學(xué)期期中考試后召開(kāi)的這次一次家長(cháng)會(huì )，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(cháng)會(huì )解決很多問(wèn)題也是不現實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(cháng)通過(guò)電話(huà)或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(cháng)的教育取得一致，形成一股合力。
7、注重培養孩子的勞動(dòng)觀(guān)念，要求孩子在家必需干一定數量的家務(wù)活�？梢圆扇《◢�、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等，不學(xué)會(huì )生活，往往也不會(huì )學(xué)習，在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，希望家長(cháng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識培養孩子的責任感。
最后，歡迎家長(cháng)們多多來(lái)校交流情況，指導工作！讓我們共同攜手努力！
班主任會(huì )議發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們大家好。
作為初三的班主任在這里發(fā)言，首先我要感謝領(lǐng)導們對我的信任，給我這次寶貴的機會(huì )。另外我還要感謝我們5班的任課老師，充滿(mǎn)默契的配合，已經(jīng)讓我們融為一股合力，推動(dòng)著(zhù)學(xué)生前進(jìn)，特別要一提的是xx老師，幾乎每天中午飯后，她都會(huì )利用時(shí)間給學(xué)生輔導，找學(xué)生改正作業(yè)，背課文等等。在我和在學(xué)生心中都深知她給我們真的付出了很多，她的付出也得到了家長(cháng)的廣泛認可，是一位名符其實(shí)的外表美，內心更美的老師。還有劉書(shū)寶老師，深得學(xué)生和家長(cháng)的喜歡，我班有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的女孩，她的家長(cháng)打電話(huà)告訴我說(shuō)，小學(xué)時(shí)孩子回家不太喜歡評價(jià)老師，但是升入中學(xué)后回家經(jīng)常介紹語(yǔ)文老師的幽默風(fēng)趣，教課方式新穎，同學(xué)們很喜歡上語(yǔ)文課。相信在我們還有即將加入的其他老師的團結合作之下，5班定會(huì )取得更好的成績(jì)。
下面我就我班的學(xué)生學(xué)習成績(jì)做一下分析：從初一到現在的歷次考試看，我班的整體水平是比較穩定的，但是分析個(gè)體，還是存在問(wèn)題的，下面我就具體學(xué)生作一下說(shuō)明。目前在級部排名比較穩定，有望上2中的有xx的成績(jì)比較穩定，每次大考都能保持在前5名的位置，xx各科都比較穩定，她從進(jìn)校八十幾名。一路穩步前進(jìn)，一直以來(lái)大考都能保持在前60名，上學(xué)期期末考試也考了第8名的好成績(jì)。xx，在前面的眾多考試中都能保持在前30 名的成績(jì)，并且他們都擅長(cháng)理科，尤為喜歡數學(xué)，并在中學(xué)生數學(xué)競賽中取得過(guò)一等獎和二等獎的好成績(jì)，但是就在上學(xué)期期末的考試中，他們考了67名和83名。這讓我和他們的家長(cháng)都感到很意外，后來(lái)通過(guò)了解他們在考前把大量時(shí)間和精力都放在了數學(xué)物理上，雖然他倆數學(xué)都得的滿(mǎn)分，但是因為試題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有太多的含金量，自身的優(yōu)勢也沒(méi)有體現出來(lái)，這也給他們一次沉重的打擊，但是憑他們的實(shí)力，再加上老師正確的引導，相信會(huì )讓他們回到前30的位置的。
另外還有希望考二中的是xxx，三名女生各科都比較穩定，而且學(xué)習態(tài)度也比較端正，以往的大考也能保持在前100名，有時(shí)也能沖進(jìn)前60名，這次考試盧路是53名，李云80名，徐智超97名。她們目前需要的是方法和心理上的引導，例如李昀考試時(shí)遇到難題時(shí)就慌，自信心不夠。盧路在一些簡(jiǎn)單的地方容易的犯錯，有點(diǎn)太輕敵。徐智超的數學(xué)還不是很強，但是我有信心把她數學(xué)提高上去，劉浩然雖然這次考出了100名，但這孩子比較靈活，擅長(cháng)理科，只要我們考稍難的試題時(shí)，他的成績(jì)肯定很優(yōu)秀，如果他的語(yǔ)文和思品成績(jì)能再往上提一點(diǎn)的，也是很有希望進(jìn)2中的，相信通過(guò)大家一年的努力，這幾各孩子會(huì )滿(mǎn)載而歸。
還有xx和xx，以往的大考也進(jìn)過(guò)前60名，但是不太穩定，這兩個(gè)孩子的問(wèn)題并不是學(xué)不進(jìn)，劉洪青擅長(cháng)打網(wǎng)球，他曾經(jīng)獲得過(guò)山東省一等獎和全國二等獎的好成績(jì)，他的父母也想讓他走特長(cháng)生路線(xiàn)，每天下午還有周末他都要訓練，由此精力上分散很多，二中今年是招了網(wǎng)球生，但是不知道明年會(huì )怎樣，所以我對他的父母說(shuō)必須在今年把重點(diǎn)轉移到學(xué)習上來(lái)，只要孩子一心一意學(xué)習，憑裸考也是有機會(huì )上2中的。這孩子的強項是理科，而且比較塌實(shí)穩重，弱項就是英語(yǔ)，所以還請宮老師日后也多抓抓他，我們提供一切幫助，讓他也沖2中。范文祺，這次考試成績(jì)特別差，和她分析了原因，一直以來(lái)無(wú)論是她還是她的家長(cháng)都指望能其他方面找捷徑，所以在學(xué)習方面抓得不緊，但是這次沉重的打擊也打破了他們的愿望，我和她的家長(cháng)說(shuō)現在除了裸考，已經(jīng)別無(wú)選擇，所以這一年范文祺只有好好學(xué)習，家長(cháng)也只有每天多抓學(xué)習才是最好的也是唯一的補救措施，還好這孩子各科比較均衡，學(xué)習習慣也比較好，自己也比較要強，所以在這一年里，老師們也多抓抓她，還是有希望上2中的。
對于在普高線(xiàn)徘徊的孩子，相信我們老師是比較頭疼的，抓一抓就能上去，不抓就不行，我把我班這批孩子分成以下幾種類(lèi)型，一是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生。例如牛兆琪，田道名，周炫丞，張靖崧，秦小晨。對這些學(xué)生，我建議給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；
二是肯學(xué)，但能力不強的學(xué)生。例如董世小，王悅穎，袁智皓，劉冠汝，戰俊彥對這部分學(xué)生要適當引導，教給他們適合自己的方法，多給予鼓勵，幫助他們樹(shù)立自信心；
三是紀律松散、學(xué)習不認真、基礎又不好的學(xué)生。例如孫璽名，韓一風(fēng)，李宗寧，對這部分學(xué)生要進(jìn)行課余時(shí)間加班輔導、談心，引導他們重視學(xué)習，明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度。
新學(xué)期開(kāi)始了新目標、新考驗擺在我們面前，作為班主任，我有幸擔起這個(gè)責任。為此我決心做到以下幾點(diǎn)：第一，勤。在班級管理上，早上來(lái)得勤，中午轉得勤，放學(xué)守得勤，研究學(xué)生特點(diǎn)勤、與學(xué)生及家長(cháng)交流勤、關(guān)愛(ài)學(xué)生心理勤。第二，和。我將與任課老師及家長(cháng)的團結協(xié)作，和諧相處。主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現的問(wèn)題，建立了解與信任；只要我們大家一起心往一處想，勁往一處使，就一定能取得更大的突破。
第三，細。細節決定成敗，細化行為規范；細致處理班級事務(wù)；細致觀(guān)察學(xué)生；細心培養學(xué)習習慣；細心地正面引導學(xué)生。班級無(wú)小事，事事要仔細，細細落到實(shí)。第四，愛(ài)。 “愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是走近學(xué)生，特別關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的情緒；嚴愛(ài)一路相伴，成功志在必得。第五，恒。堅持不懈地抓好班級管理，鼓勵學(xué)生持之以恒，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細節。多觀(guān)察，多分析，多總結，多交流。以亙古不變的決心與耐心守望成功！
展望未來(lái)，雖然任務(wù)是艱巨的，路途是艱險的，但我要說(shuō)的是：給了我一個(gè)機會(huì )，我將和我的學(xué)生風(fēng)雨兼行，走穩腳下的每一步，謝謝大家！
班主任會(huì )議發(fā)言稿15
各位家長(cháng)、各位老師：
大家好!
首先感謝大家的信任，信任我們這些家長(cháng)代表大家履行家委會(huì )成員的職責,更感謝大家對我本人的支持與信任，我們一定不辱使命,努力工作，為孩子們的身心健康成長(cháng)發(fā)展盡心盡力。
山大附中是一所教育理念一流的學(xué)校，是一所值得托付的學(xué)校，在老師和家長(cháng)共同努力之下，孩子們一定能夠健康快樂(lè )成長(cháng)。
我記得龍應臺曾經(jīng)有一段關(guān)于親子關(guān)系的感慨：“所謂父子母女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。
而且，他用背影默默地告訴你：不必追。
我還記得張曉風(fēng)關(guān)于孩子教育有一番擔憂(yōu)，她說(shuō)：學(xué)校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育?今天早晨，我交給你一個(gè)歡欣誠實(shí)又聰穎的小孩，多年以后，你將還給我一個(gè)怎樣的青年?誠然，她們都是我喜歡的為數不多的女作家，我喜歡她們或者犀利睿智或者清新雋永的文風(fēng)，但是對于孩子的教育對于父子母女的關(guān)系我卻有著(zhù)不同于她們的見(jiàn)解。
我想大多數父母和我有著(zhù)一樣的期待，期待孩子長(cháng)大成才，期待孩子獨自翱翔于屬于他們的藍天。
小的時(shí)候我們護著(zhù)他，大些了我們陪著(zhù)他，后來(lái)我們看著(zhù)他，但是我們大可不必如此傷感，也不該這樣放手。
入學(xué)不久就聽(tīng)剛剛送完畢業(yè)班的老師們說(shuō)沒(méi)想到現在初一的孩子擁有如此廣博的知識和這樣活躍的思想，欣喜之余我們做家長(cháng)的也不得不考慮，在孩子們飛速增長(cháng)的身高、知識和視野面前，面對著(zhù)日益繁重的功課壓力，頂著(zhù)青春期的迷惘與沖動(dòng)，經(jīng)受著(zhù)社會(huì )上各種負面信息和思潮的困擾，我們的孩子將怎樣度過(guò)人生中最最重要的幾個(gè)年頭，這才是我們應該擔憂(yōu)的、思考的，也是家長(cháng)們和家委會(huì )努力的方向和工作的重點(diǎn)。
作為家庭我們無(wú)法為孩子選擇是否顯赫、富貴，但是我們有權利讓他們感到幸福和睦;作為父母我們可能不博學(xué)、不空閑，但是不能不用心、不正直。
教育是學(xué)校的義務(wù)，教育好更是父母的責任，我們可以放手讓孩子去發(fā)展去飛翔，但是在他們心智還未成熟的少年時(shí)期，父母手中必須牢牢攥住那根牽住他們的長(cháng)線(xiàn)。
我們每個(gè)人都是父母，家長(cháng)委員會(huì )則是我們?yōu)榱撕⒆拥慕逃桶l(fā)展匯集起來(lái)的愛(ài)的群體，在這里我們可以更多更近地了解我們孩子的學(xué)習和生活，我們可以
交流與分享他們成長(cháng)的經(jīng)驗與煩惱，我們可以加強與學(xué)校老師的交流溝通，為孩子們的進(jìn)步發(fā)展奉獻最直接最便利的力量。
也許我們不能幫助他們學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)，名次大幅提升，但是我們可以發(fā)現他們的長(cháng)處培養他們的好習慣，和校方配合建立一種讓他們熱愛(ài)學(xué)校熱愛(ài)學(xué)習的氛圍，教育的過(guò)程可以讓我們發(fā)現孩子的短板，教育的目的卻是為了發(fā)揮孩子的長(cháng)項，不會(huì )每一個(gè)孩子都成為佼佼者，但是他們卻都可以也有權利成為心智健全品德高尚的公民。
社會(huì )需要才華橫溢的學(xué)者、企業(yè)交和官員，但和諧的社會(huì )更需要由快樂(lè )的糕點(diǎn)師、嚴謹的機械師和每一個(gè)不亂扔垃圾的高素質(zhì)公民組成。
還記得威斯敏斯特教堂的碑文嗎： 當我年輕的時(shí)候，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界;當我成熟以后，我發(fā)現我不能改變這個(gè)世界，我于是決定只改變我的國家;當我進(jìn)入暮年以后，我發(fā)現我不能夠改變我的國家，我最后的愿望僅僅是改變我的家庭，然而，這似乎也不可能。
現在，我躺在床上，就在生命將要完結的時(shí)候，我突然意識到:如果一開(kāi)始我就首先改變自己。
然后，作為一個(gè)榜樣，我可能會(huì )改變我的孩子和家庭。
我可能為國家做一些重要的事情，或許能因為某些意想不到的行為，真的會(huì )多少改變一下這個(gè)世界。
我們常常抱怨社會(huì )風(fēng)氣每況日下，我們無(wú)法改變環(huán)境改變別人，但是如果我們用心我們就有可能影響和改變我們的孩子，他們不是簡(jiǎn)單的少數而是一個(gè)充滿(mǎn)生機與活力的800多人的群體，誰(shuí)說(shuō)將來(lái)他們中間不會(huì )有人可以改變國家甚至改變世界呢?
怎樣做好家委會(huì )工作?我的理解需要愛(ài)心、責任、情操和知識四個(gè)方面。
愛(ài)心是不言而喻的，愿意報名參加這個(gè)集體本身就是懷有一顆奉獻的愛(ài)心，聽(tīng)說(shuō)第一次籌備會(huì )的時(shí)候周老師告訴大家家委會(huì )是沒(méi)有報酬的，大家都笑了，因為我們每一個(gè)家長(cháng)都是來(lái)服務(wù)的來(lái)奉獻的，我們愿意兢兢業(yè)業(yè)地做好分配到的工作，保障孩子的安全、培養孩子的好習慣、鍛煉孩子的能力、配合校方的工作。
其次是責任，我很能理解學(xué)校嚴格的規定，僅僅初一級部就有800多個(gè)孩子，他們精力旺盛、思想活躍、他們躍躍欲試卻又缺乏控制能力，保證孩子們的安全本身就是一個(gè)很大的難題，再加上學(xué)校為了鍛煉孩子們的能力，增長(cháng)孩子們的見(jiàn)識所組織的各種活動(dòng)：境外游學(xué)、遠足拉練、自行車(chē)馬拉松和各種課外活動(dòng)，這些都或多或少增加了學(xué)生們人身安全的隱患，家委會(huì )肩負著(zhù)協(xié)助學(xué)校保障孩子安全的職能，唯有盡職盡責才能不出絲毫紕漏。
然后是情操，身正為師，學(xué)高示范，父母
是孩子一生的老師，每個(gè)孩子身上都會(huì )有父母的影子，你的一言一行都有可能成為孩子學(xué)習和模仿的榜樣，做一個(gè)道德高尚的人不僅僅可以影響我們自己的孩子，把這種情操用到家委會(huì )的工作中去，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，推而廣之，我們讓自己道德的光芒給孩子們心靈帶來(lái)一絲溫暖和光明那是一件多么有意義的事情啊。
愛(ài)孩子只是人類(lèi)的一種本能，教育孩子才是一種本領(lǐng)，本能人人都有，本領(lǐng)卻需要學(xué)習。
我們大多數都是第一次也是唯一一次肩負父母這個(gè)職能擔當這個(gè)崗位，教育孩子需要知識，利用好家校合作的平臺，加強學(xué)習和交流都對家長(cháng)都是一種學(xué)習和促進(jìn)。
讓我們更早一點(diǎn)覺(jué)悟，更早一點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)，為了孩子漫長(cháng)而又精彩的人生長(cháng)路，學(xué)習更多的知識。
我們800多個(gè)孩子就對應著(zhù)1600多個(gè)父母，遍布各行各業(yè)，我們行動(dòng)起來(lái)可以調動(dòng)的資源幾乎是無(wú)窮的，我們可以給孩子們以講壇的形式教授各種知識，我們可以帶領(lǐng)孩子們來(lái)到他們從書(shū)本上看不到的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線(xiàn)，我們可以組織孩子參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)體驗不一樣的生活，我們也可以帶領(lǐng)孩子走遍祖國的山山水水和世界的各個(gè)角落。
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