三年級班主任工作交流發(fā)言稿（精選14篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的三年級班主任工作交流發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級班主任工作交流發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！我是三（3）班的語(yǔ)文老師，今天，非常高興和各位家長(cháng)朋友相聚在三（3）班這個(gè)溫暖的大家庭。首先請允許我對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，足以看出你們對我校教育工作的支持，對孩子成長(cháng)的關(guān)心。小學(xué)三年級的語(yǔ)文可以說(shuō)是人生道路上的一個(gè)轉折點(diǎn)，因為進(jìn)入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。
一、不同于低年級的地方
1、寫(xiě)字方面
進(jìn)入三年級，語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字了，并逐步用鋼筆來(lái)完成各項語(yǔ)文作業(yè)，從現在開(kāi)始到以后的學(xué)習工作中，多會(huì )用鋼筆來(lái)完成各項筆頭任務(wù)。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫(xiě)得挺好的，只有少數幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認真，有涂畫(huà)的現象。各位家長(cháng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫(xiě)得怎么樣。
2、聽(tīng)課方面
上課時(shí)，不能像二年級的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了，上課時(shí)，老師寫(xiě)在黑板上的知識點(diǎn)是非常重要的，在考試的時(shí)候基本上都要用的，現在我沒(méi)有要求每位準備一本專(zhuān)用筆記本，只要在書(shū)上記錄即可。
3、寫(xiě)作方面
進(jìn)入三年級以后，開(kāi)始寫(xiě)作文了。很多孩子都認為，寫(xiě)作文對他們來(lái)說(shuō)是一件很困難的事�？墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占25%的分數。要寫(xiě)出一篇精彩的文章，單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此，建議各位家長(cháng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū)，讓他們讀讀，讓孩子們開(kāi)拓視野，增長(cháng)知識。這樣也許能使您的孩子寫(xiě)出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語(yǔ)文成績(jì)很難在90分以上了。
4、試卷方面
三年級的語(yǔ)文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般占試卷的一半分數，而這些內容語(yǔ)文書(shū)上是沒(méi)有的，修改病句的方法只能靠語(yǔ)感以及平時(shí)的積累，因為老師結合一些作業(yè)，會(huì )介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累，要寫(xiě)好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來(lái)看，閱讀是非常重要的。
二、需要共同努力的地方
1、態(tài)度
讀書(shū)是一件快樂(lè )的事，一件幸福的事，孩子們應當充滿(mǎn)快樂(lè )地、興致盎然地、滿(mǎn)腔熱情地去學(xué)習，而不是把學(xué)習當作一種負擔，一種任務(wù)，甚至是苦惱頭疼的事，在學(xué)習過(guò)程中，充分享受讀書(shū)的快樂(lè )，在書(shū)的王國里漫游，態(tài)度非常重要。
2、寫(xiě)字
林語(yǔ)堂說(shuō)：“在書(shū)法上，也只有在書(shū)法上，我們才能夠看到中國人藝術(shù)心靈的極致�！惫粽f(shuō)，培養中小學(xué)生寫(xiě)字，不一定要人人都成為書(shū)法家，但總要把字寫(xiě)得合乎規范，比較端正，干凈，容易認。
家長(cháng)要重視指導孩子從小培養良好的寫(xiě)字習慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔美觀(guān)規范。
3、作業(yè)
家長(cháng)要培養孩子良好的作業(yè)習慣。孩子是學(xué)習的主人，父母是指導者、鼓勵者。一是督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。在學(xué)校里根本沒(méi)有時(shí)間補作業(yè)，一天一節語(yǔ)文課。孩子有很多課程要學(xué)習，我們不可能讓孩子補語(yǔ)文作業(yè)，而耽誤其他課程的學(xué)習。二是作業(yè)都要家長(cháng)檢查后簽字。所謂眼見(jiàn)為實(shí)，家長(cháng)一定要看清楚有沒(méi)有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況，很多孩子沒(méi)有訂正的習慣。對錯題視而不見(jiàn)。四是培養孩子養成自主預習、復習的好習慣。
語(yǔ)文作業(yè)還有其特殊性，包括書(shū)寫(xiě)作業(yè)和口頭作業(yè)。大多數家長(cháng)重視書(shū)寫(xiě)作業(yè)，而忽視口頭作業(yè)，如讀書(shū)（課文、課外書(shū)）、觀(guān)察、調查、收看、背誦等。對這樣的作業(yè)，家長(cháng)要配合，思想上要重視，不能無(wú)動(dòng)于衷，置之不理。語(yǔ)文成績(jì)的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。
“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�
4、閱讀
好書(shū)猶如冬日里的陽(yáng)光，能溫暖孩子的世界；好書(shū)猶如山澗里的清泉，能滋潤孩子幼小的心靈；好書(shū)猶如遠方的`指明燈，能指引孩子前進(jìn)的方向。書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，祖國文化博大精深，大量讀書(shū)，讀有益的書(shū)，可以培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)。我們提倡多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)就像蜜蜂釀蜜，采得百花才能成蜜。所以，給孩子買(mǎi)書(shū)種類(lèi)要廣泛，不要只買(mǎi)文學(xué)方面的書(shū)，還要讓孩子讀科學(xué)、歷史、天文、地理等方面的書(shū)，總之，只要是學(xué)生愿意讀，只要不總是快餐類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)、校園小說(shuō)，就應鼓勵孩子去看。要讀好書(shū)，不能走馬觀(guān)花，要及時(shí)做筆記。俗話(huà)說(shuō)：“一日一根線(xiàn)，十年織成緞�！薄罢豢匆魂囷L(fēng)，摘而不用一場(chǎng)空�！敝灰⒆硬粩嗟赜�，經(jīng)常翻閱，運用，就一定大有長(cháng)進(jìn)。
我們提倡親子閱讀，家長(cháng)要與孩子一起走進(jìn)書(shū)的世界，討論書(shū)中的人物、故事情節等，這樣父子、母子間會(huì )有更多的共同語(yǔ)言。如果你真的想讓您的孩子愛(ài)看書(shū)，那么，就請您捧起書(shū)吧！請記�。耗跗饡�(shū)這個(gè)行為，本身就是一種強大的教育！讀書(shū)從什么時(shí)候開(kāi)始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開(kāi)始認真讀書(shū)的。不要埋怨，不要哀嘆，不要后悔，關(guān)鍵是馬上行動(dòng)起來(lái)。提醒一點(diǎn)，在閱讀上，千萬(wàn)不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進(jìn)步就給予鼓勵，讓孩子感受到閱讀的快樂(lè )！
5、寫(xiě)作
寫(xiě)作時(shí)，素材至關(guān)重要。如何獲得好的素材？素材來(lái)自于生活。
�。�1）多帶孩子到大自然中去，去領(lǐng)略自然的神奇、秀美，指導孩子觀(guān)察、思考。
�。�2）親自實(shí)踐：如燒飯、洗衣、照顧老人、獨立生活等。
�。�3）要有一雙發(fā)現美的眼睛。家長(cháng)要指導孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿(mǎn)力量的、給人鼓舞的素材來(lái)寫(xiě)，傳遞社會(huì )的正能量。學(xué)生在作文中有時(shí)會(huì )寫(xiě)到打架、罵人等惡劣的事，其實(shí)生活中美好的事情很多，如寫(xiě)我的媽媽?zhuān)械暮⒆訜o(wú)話(huà)可寫(xiě)，事實(shí)上，一個(gè)母親為孩子付出的實(shí)在太多太多，任意一件事，哪怕是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，都能折射出母親的偉大無(wú)私。
6、做人
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！备改甘呛⒆幼詈玫睦蠋�，要教給孩子做人的道理，時(shí)時(shí)處處都要以身作則。我們要把孩子培養成為一個(gè)什么樣的人？我認為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。
各位家長(cháng)，家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系，家長(cháng)與老師溝通交流，共同努力，它能讓我們的孩子在成長(cháng)的過(guò)程中更加健康，更加出色、更加優(yōu)秀。如果今后您在教育孩子的過(guò)程中遇到什么困惑，可以隨時(shí)跟我交流，我會(huì )給您提供合理的建議。
總的來(lái)說(shuō)，做好四件事：讀書(shū)、寫(xiě)字、作文、做人，為了孩子，讓我們共同努力！謝謝！
三年級班主任工作交流發(fā)言稿 2
各位家長(cháng)：
你們好！
作為語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，三年級是轉折關(guān)頭，各位家長(cháng)要作好思想準備，從三年級以后，語(yǔ)文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語(yǔ)文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級的語(yǔ)文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因為作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語(yǔ)句通順，寫(xiě)得比較具體就不會(huì )扣分了，所以到了三年級，語(yǔ)文能夠考滿(mǎn)九十已經(jīng)很不錯了。
在一般情況下，語(yǔ)文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試，考完以后會(huì )進(jìn)行評講和訂正，家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時(shí)試題難一點(diǎn)，可能大家都考得不好。作為家長(cháng)，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯誤，哪些地方是平時(shí)沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，比如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，課文填空等，這些是基本的知識，作為學(xué)生來(lái)講這些知識應該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話(huà)，那說(shuō)明他學(xué)習的態(tài)度不夠端正，作為家長(cháng)就要引起重視，要在平時(shí)督促您的孩子認真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來(lái)。到了三年級，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因為每個(gè)孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學(xué)生的分數拉開(kāi)來(lái)。其實(shí)，老師在分析每篇課文的時(shí)候，就把方法滲透進(jìn)去了，比如說(shuō)找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問(wèn)題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì )做了。這不僅需要老師的耐心，還需要家長(cháng)的耐心。因為在學(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節課有每節課的內容，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間還給您的孩子補課，但也不能補得太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長(cháng)，只能在家里為他再補補課了。
我們不管是哪次的練習，都會(huì )把考卷發(fā)下來(lái)給家長(cháng)看的，但有的孩子考得好了就給家長(cháng)看，考了不好，就說(shuō)我們沒(méi)有考，如果您遇到這種情況，就及時(shí)和老師聯(lián)系。如果您看過(guò)考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數，哪個(gè)孩子讓家長(cháng)看過(guò)了。特別是到了高年級，有的孩子會(huì )模仿家長(cháng)簽名的，所以以后出現教了二個(gè)單元還沒(méi)有進(jìn)行練習的情況，就要和老師取得聯(lián)系。當然也有可能有特殊情況，練習會(huì )延后，但一般情況下不會(huì )出現教了三個(gè)單元了，第一個(gè)單元也沒(méi)有進(jìn)行練習這種情況的。
至于應該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學(xué)習的過(guò)程中可能會(huì )遇到哪些困難，以后，我們會(huì )通過(guò)校信通來(lái)提醒家長(cháng)注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語(yǔ)文成績(jì)不會(huì )差到哪兒去的。
下面我再談?wù)勂綍r(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。ǎ保┳鳂I(yè)問(wèn)題：每天看似機械的抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語(yǔ)言的重要途徑�？赡苡械募议L(cháng)會(huì )說(shuō)，這幾課的詞語(yǔ)前幾天抄
過(guò)了，怎么還要抄，其實(shí)學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，希望家長(cháng)能夠理解并給予支持，在家里能夠及時(shí)督促孩子按時(shí)、認真地完成家庭作業(yè)。我在這里要向大家說(shuō)明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的，動(dòng)作快的孩子會(huì )迅速認真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺(jué)得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫(xiě)邊玩兒，注意力不集中，當然就會(huì )花費很長(cháng)時(shí)間，他們覺(jué)得作業(yè)負擔很重，因而讓家長(cháng)也誤以為作業(yè)太多。
�。ǎ玻┤绻鐾炅俗鳂I(yè)，可以讓孩子多看些課外書(shū)。我們學(xué)校規定，每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外書(shū)的時(shí)間，所以您可以提醒孩子在書(shū)包里放上一本課外書(shū)，看完了再換一本，書(shū)包里的課外書(shū)不要放得太多，上學(xué)期我們班有一個(gè)孩子帶了十幾本的課外書(shū)，不僅放著(zhù)重不說(shuō)，如果萬(wàn)一弄丟了一本，老師還得幫他找呢�，F在每個(gè)年級都要求看課外書(shū)，所以你們去書(shū)店買(mǎi)了看，可以和鄰居的孩子調了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫(huà)來(lái)看，至于三年級買(mǎi)什么書(shū)看，等教導處統一安排了再告訴大家。
�。ǎ常╆P(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長(cháng)要做好監督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)話(huà)可說(shuō)；另外，家長(cháng)在簽字時(shí)請如實(shí)簽字，以配合我們的教學(xué)工作，掌握孩子真實(shí)的'學(xué)習情況，除了家長(cháng)監督孩子背書(shū)，我平時(shí)只要一有空，也會(huì )進(jìn)行抽背的。如果您的孩子背不出來(lái)，我會(huì )發(fā)校信通告訴您的。
最后我想說(shuō)的，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三年級才開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，就有許多家長(cháng)和我講了，想讓我給他們的孩子調座位，想調到前面去，我也理解家長(cháng)，因為你們不想讓自己的孩子過(guò)早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話(huà)，就算是坐到第一個(gè)也會(huì )看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來(lái)排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話(huà)，肯定會(huì )有不少家長(cháng)來(lái)找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說(shuō)老師排座位也要經(jīng)過(guò)多方面的考慮的，不僅按身高來(lái)排，男女生要隔開(kāi)坐，成績(jì)好的和差的坐，調皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學(xué)都要考慮到，所以在這里請家長(cháng)原諒，作為班主任要從全班的情況來(lái)考慮，不能隨便地給孩子調座位的�，F在孩子的近視的情況越來(lái)越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴，因為現在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當要看黑板上字的時(shí)候才看，不然的話(huà)，眼鏡的度數會(huì )越來(lái)越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。
作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)考慮，為他們著(zhù)想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標而一起努力。
三年級班主任工作交流發(fā)言稿 3
家長(cháng)朋友：
三年級是孩子潛心學(xué)習，打好基礎的重要時(shí)期，是一個(gè)分水嶺，所以三年級孩子的學(xué)習更需要家長(cháng)的關(guān)心，所以，學(xué)校與家庭一起努力，培養良好的學(xué)習習慣，讓孩子交出一份滿(mǎn)意的答卷。
一、本學(xué)期內容
本學(xué)期數學(xué)知識相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，稍有困難的是第一單元“測量”和第五單元“時(shí)、分、秒”，學(xué)習這兩個(gè)單元的所用的時(shí)間不多，但在單位間的換算時(shí)，很容易出現錯誤，如米、分米、厘米、毫米的換算，在實(shí)際應用中，會(huì )有不同的單位出現，學(xué)生往往分不清，如練習卷中：2分米的面包，切成2厘米的一塊，可以切成幾塊？這樣的題目，學(xué)生即要考慮計算方法，又要估計單位間的變化，將兩個(gè)不同單位的量化成同樣的單位，再進(jìn)行計算。而時(shí)、分、秒的進(jìn)率很特殊，學(xué)生在看鐘面時(shí)刻時(shí)，知道1小時(shí)=60分，1分=60秒，而在計算經(jīng)過(guò)時(shí)間和比較大小時(shí)，卻總是忘記這一點(diǎn)，將時(shí)間單位的進(jìn)率與其他的進(jìn)率弄錯，出現了很多不應該出現的錯誤。而其他幾個(gè)單元，都是以計算為主，如萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法、有余數的除法、多位數乘以位數，只要學(xué)生能認真仔細地進(jìn)行計算，相信孩子都能夠正確地計算，不會(huì )有大的困難。
在本次期中檢測中，就看到了很多，本學(xué)期的期中檢測卷，在我看來(lái)，是近三年中最簡(jiǎn)單的卷子，沒(méi)有特別難的題目，只要學(xué)生能認真對待，應該可以得到較滿(mǎn)意的成績(jì)，可以，實(shí)際檢測的結果，相信家長(cháng)也不滿(mǎn)意，拿著(zhù)卷子，不需要家長(cháng)做過(guò)多的講解，孩子就已經(jīng)懂了，很多地方的錯誤讓家長(cháng)通心，究其原因，是孩子學(xué)習知識不鞏固。
二、改進(jìn)措施
經(jīng)常能聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)“孩子考試總考不了滿(mǎn)分，這里錯一點(diǎn)，那里錯一點(diǎn)，真不知道拿他怎么辦”。我相信很多家長(cháng)都會(huì )有同感。孩子粗心的原因是多方面的，有的是性格問(wèn)題，性子急愛(ài)馬虎；有的是態(tài)度問(wèn)題，對學(xué)習不認真就容易粗心；有的是自以為是，認為會(huì )了做的時(shí)候就不放在心上導致粗心的出現。而我們班級中，這樣的同學(xué)特別多，針對這些，現介紹幾種方法供家長(cháng)參考：
1、錯題集。給孩子一個(gè)“錯題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯題寫(xiě)下來(lái)，讓他自己找出錯誤原因，再在旁邊做出正確答案。這實(shí)際上是一個(gè)孩子的“錯題檔案”，這樣有利于孩子認識到自己存在的問(wèn)題，加以改正，是自我教育的好辦法。而且，到學(xué)期結束時(shí)，可以清楚地知道孩子在本冊學(xué)習中薄弱的知識塊，以便有針對性地進(jìn)行練習。
2、養成寫(xiě)草稿的`習慣。從本學(xué)期開(kāi)始，我要求學(xué)生在課堂上隨時(shí)準備草稿本，并隨時(shí)用起來(lái)，不要覺(jué)得自己能口算，而且，學(xué)生在草稿本時(shí)也同樣要認真地進(jìn)行計算，養成良好的習慣。當孩子養成從草稿開(kāi)始就嚴肅認真對待的習慣，就有利于克服粗心的毛玻
3、不要太依賴(lài)于橡皮。有了橡皮的幫助，學(xué)生在做作業(yè)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行深入的思考，想到什么就寫(xiě)下來(lái)，覺(jué)得不對又擦掉，涂涂改改，思考不系統，所以我們也可以是適當限制孩子使用橡皮，讓孩子養成“三思而后行”的習慣，想好了再做，力爭一次做對。
4、加強練習。課堂上的時(shí)間是有限的，而數學(xué)書(shū)本和配套作業(yè)本上的作業(yè)也很少，很多學(xué)生可能在課堂上學(xué)會(huì )了方法，可是，沒(méi)有足夠的練習量，學(xué)生在解決這些問(wèn)題時(shí)很容易出現這樣那樣的錯誤，所以，家長(cháng)應該和孩子做一些相應的練習，而且，現在三年級的作業(yè)量也不多，只要家長(cháng)有足夠的耐心，和孩子一起探究學(xué)習上的問(wèn)題，相信你的孩子會(huì )有很大的進(jìn)步。如果在練習中發(fā)現不能解決的問(wèn)題，歡迎孩子帶到學(xué)校和老師一起研究。
三年級班主任工作交流發(fā)言稿 4
家長(cháng)朋友：
大家好！首先，我來(lái)談?wù)務(wù)Z(yǔ)文教學(xué)。
一、學(xué)生知識現狀分析：
孩子步入三年級下期，語(yǔ)文的學(xué)習積極性較高，能初步理解一些語(yǔ)言方面的知識；對閱讀有一定的興趣；這些都是孩子學(xué)習語(yǔ)文的優(yōu)勢所在，與此同時(shí)，三級是錯別字高發(fā)期，堅持閱讀的習慣還需養成，習作的興趣依然是提高習作水平的前提。結合孩子語(yǔ)文學(xué)習的現狀，我以教材為依托，將本期語(yǔ)文教學(xué)的一些設想與各位激做以溝通。
二、教材簡(jiǎn)析：
全冊個(gè)主題單元，其中七單元《特產(chǎn)》為開(kāi)放單元。這些主題有展現自然世界的風(fēng)貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現人類(lèi)智慧和文化，謳歌社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步的。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。全冊篇主體課文，涉獵的文體有詩(shī)歌，故事，書(shū)信，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習品味的.過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
三、教學(xué)目標級措施：
1、基礎知識教學(xué)：
本期要求認字，寫(xiě)字。能主動(dòng)識字、獨立識字，讀準字音，認清字形，書(shū)寫(xiě)規范、美觀(guān)。培養預防和糾正錯別字的意識；要求孩子自己寫(xiě)出不會(huì )寫(xiě)的字。對于新字新詞，要孩子建立聽(tīng)寫(xiě)本，加強課堂基礎知識的落實(shí)；對于錯別字問(wèn)題我們會(huì )在黑板上集體更正、強調個(gè)性問(wèn)題要求孩子整理在聽(tīng)寫(xiě)本上，及時(shí)復習、鞏固。
2、閱讀教學(xué)。
學(xué)習本冊書(shū)，孩子會(huì )閱讀到篇課文，其中篇要求背誦。閱讀教學(xué)我從詞語(yǔ)、句子、文章三方面入手。
詞語(yǔ)方面：一是積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)匯；一是要求掌握學(xué)習詞語(yǔ)的方法。特別是“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”。
句子方面：主要引導學(xué)生感受“生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言”，理解該句在全文中表達的情意，并學(xué)會(huì )仿寫(xiě)。
學(xué)習主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎上“初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情”。具有初步的質(zhì)疑能力，有解決問(wèn)題的意識。能夠概括文章的主要內容，這些都是本冊閱讀學(xué)習重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我們會(huì )加強朗讀和默讀的指導，注重對孩子語(yǔ)感的培養，提高學(xué)生的理解能力，鼓勵孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續加強課外閱讀，要求孩子每天堅持閱讀，并做好筆記，每周寫(xiě)出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)讀書(shū)樂(lè )趣。
3、習作教學(xué)除繼續培養學(xué)生習作興趣外，本期還要做到以下三點(diǎn)：
�。�1）我手寫(xiě)我口，文從字順。
�。�2）會(huì )仿寫(xiě)，能掌握寫(xiě)的最基本的章法。
�。�3）習作完成后，能自己修改。
針對以上目標，我們的具體措施是：拓展寫(xiě)的思路，創(chuàng )設情景，與生活實(shí)踐活動(dòng)相結合，讓學(xué)生有得說(shuō)，有得寫(xiě)。課文學(xué)完后，仿寫(xiě)，續寫(xiě)，補寫(xiě)，展開(kāi)想象，合理創(chuàng )編，每周至少一篇習作，篇日記，讓孩子在多次練筆的過(guò)程中，不斷提高習作水平，通過(guò)評選“未來(lái)小作家”來(lái)激勵孩子寫(xiě)作興趣。
總之，本期我會(huì )始終以學(xué)生為本，課堂上根據孩子的學(xué)習情況安排并調整教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容、教學(xué)方法。重視合作學(xué)習，努力提高每個(gè)孩子的語(yǔ)文綜合素養。
三年級班主任工作交流發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!首先，我對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，相信今天在座的都非常關(guān)心孩子們的美術(shù)課程學(xué)習，因為大家是從百忙中抽空來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )議的。借此機會(huì )，表示感謝！希望大家以后能像今天這么積極的繼續支持、配合我的教育教學(xué)工作。
我校是育人的基地，要通過(guò)不同學(xué)科，從不同角度、不同層次來(lái)訓練、培養、提高孩子們的整體素質(zhì)。美術(shù)是孩子們特別喜歡的一門(mén)課程，美術(shù)課可以發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng )造力。美術(shù)學(xué)科是以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標而專(zhuān)門(mén)設置的，不能簡(jiǎn)單地認為美術(shù)課僅僅是教學(xué)生繪畫(huà)，教學(xué)生依葫蘆畫(huà)瓢。也就是說(shuō)，美術(shù)課的教育教學(xué)既要傳授知識，也要育人；既要注重基礎知識、基本技能的訓練，也要進(jìn)行創(chuàng )造能力與思維能力的培養。
美術(shù)課程除了可以發(fā)展孩子的創(chuàng )造性思維外，還可以培養他們敏銳的觀(guān)察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的`審美能力。美術(shù)課程是從孩子的心理特征出發(fā)，通過(guò)繪畫(huà)、設計、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動(dòng)，來(lái)培養孩子們對美的感受力、想象力和創(chuàng )造力。美術(shù)課的教育教學(xué)把孩子們帶到一個(gè)美的現實(shí)和美的精神世界之中。其中有造型美、色彩美；有大自然的美、人們勞動(dòng)創(chuàng )造的美。所有這一切會(huì )使孩子們獲得美的感受。孩子們美感的產(chǎn)生源于孩子們對生活、對周?chē)挛锏恼鎿�、美好的情感。所以美術(shù)能發(fā)展孩子美好的情感，提高他們的審美能力，陶冶他們的性情。美術(shù)課程的教育教學(xué)還有利于孩子們心智的發(fā)展，因為它是“視覺(jué)藝術(shù)”，能使得孩子們的腦、眼、手并用，所以美術(shù)課程能促進(jìn)孩子身心的健康成長(cháng)。美術(shù)課程也有利于兒童思維能力和多方面能力的發(fā)展，利于發(fā)揮其潛能與個(gè)性，培養孩子們豐富的想象力和創(chuàng )造力。
美術(shù)課程的教育教學(xué)，不單純就是繪畫(huà)技能的訓練，而是旨在育人——更重要的是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代創(chuàng )新型的人才。有的人一直存在的“美術(shù)課可有可無(wú)、學(xué)不學(xué)無(wú)所謂”的思想，是個(gè)極大的認識誤區，是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，從孩子們平時(shí)學(xué)習美術(shù)課的表現來(lái)看，同學(xué)們的美術(shù)根底都很好，存在著(zhù)很大的提升空間，力爭下一個(gè)學(xué)期把美術(shù)課程學(xué)得更好一些。美術(shù)課程是一門(mén)藝術(shù)，可以培養興趣。如果自己的孩子對美術(shù)有興趣的話(huà)，希望各位家長(cháng)對孩子要給予支持與鼓勵，讓孩子好好學(xué)習美術(shù)，一直堅持下去，我相信將來(lái)會(huì )有大作為的。
下面我來(lái)談?wù)勏乱粚W(xué)期我的美術(shù)課程教育教學(xué)工作設想：
1.潛心研究教育教學(xué)方案，通過(guò)查閱和欣賞他人的作品來(lái)提高審美能力、設計好如何開(kāi)展有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能大膽地表達自己的情感、理解和想象，從而使學(xué)生體驗到以自己獨特的個(gè)性化的方式來(lái)感受美、表現美和創(chuàng )作美的自由和快樂(lè )。
2.實(shí)事求是，認真扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察欣賞自然中的美好事物，觀(guān)察周?chē)娜撕褪�，積累豐富的感性經(jīng)驗。
3.在“興趣”中提高學(xué)生的繪畫(huà)技能，因為只有對美術(shù)課程感興趣了，才能更為有效地激發(fā)他們參與活動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習的欲望。
謝謝大家!
三年級班主任工作交流發(fā)言稿 6
各位家長(cháng)：
大家好！
首先，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面我從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生在校情況談一談今后我們老師和家長(cháng)需要密切配合和共同努力的地方：
作家肖復興老師有這樣一句話(huà)：我們的孩子在小學(xué)至高中12年的學(xué)習生活中最重要的有兩個(gè)學(xué)段，其中之一就是是小學(xué)3、4年級。三年級更是小學(xué)階段的轉折點(diǎn)和承接點(diǎn)。
一、學(xué)生要適應各種變化。
首先是學(xué)習的內容有了很大的變化。低年級的時(shí)候我們主要學(xué)習一些非�；A的知識，如拼音、生字、詞語(yǔ)，平時(shí)只要孩子能認真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問(wèn)題。但是，現在除了這些基礎知識以外，更增加了積累性的題目，如詞語(yǔ)聯(lián)想；語(yǔ)感性的題目，如句段仿寫(xiě)；理解性的題目，如課內外閱讀。尤其是閱讀題、作文成為了語(yǔ)文的.兩大主角。因此，學(xué)生的成績(jì)也會(huì )拉開(kāi)較大距離，也請各位家長(cháng)不要再拿一二年級的成績(jì)來(lái)比較。
其次，在課業(yè)負擔上也有變化。剛上三年級的孩子，語(yǔ)文負擔加重了很多。課堂上要做筆記，在學(xué)校要做習字冊、課堂作業(yè)、大作文、小作文、補充習題……回家還要背書(shū)、完成回家作業(yè)、課外閱讀筆記等。而有些家長(cháng)為了培養孩子特長(cháng)，周末還報了各種類(lèi)型的輔導班。因此，我不提倡家長(cháng)額外再給孩子布置家庭作業(yè)。與此同時(shí)，還要注意提高孩子做作業(yè)的效率，掐時(shí)間練習。如果想切實(shí)提高語(yǔ)文素養，唯一的途徑就是多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀什么書(shū)呢？名著(zhù)是最好的選擇，作文選可以看，但不提倡。過(guò)多樣板式的作文會(huì )限制孩子的思維，以致寫(xiě)出來(lái)的作文格式化，后勁不足。
二、注意引導孩子的個(gè)體修養。
三年級是學(xué)生行為習慣分化的高峰期，9~10歲的兒童其行為方式還未定型，在心理上，他們認為自己什么事都可以獨立自主了，有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現出兩面性：在學(xué)校和在家兩個(gè)樣，在家里無(wú)法無(wú)天，不守規矩，在學(xué)校又顯得懂事乖巧；而有些同學(xué)在課堂里的學(xué)習中出現好動(dòng)、隨意說(shuō)話(huà)、坐立姿勢不正確、老師提問(wèn)題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話(huà)、同學(xué)回答錯誤時(shí)哄笑、上課不舉手回答問(wèn)題等現象。因此，孩子在進(jìn)入中年級后，家長(cháng)要特別重視孩子的紀律教育，教育孩子遵守校紀校規以及公共秩序規范，使學(xué)生形成良好的行為習慣，這對于兒童來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
同時(shí)，一定要放手培養孩子的獨立性�，F在多為獨生子女家庭，家庭環(huán)境又比較好，接送孩子的時(shí)候常�？匆�(jiàn)家長(cháng)書(shū)包都要幫孩子背掉。這里我想跟你們分享一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。有一年秋天，一群天鵝來(lái)到天鵝湖的一個(gè)小島上。它們從遙遠的北方飛來(lái)，準備去南方過(guò)冬。島上住著(zhù)老漁夫和他的妻子，見(jiàn)到這群天外來(lái)客，非常高興，拿出喂雞的飼料和打來(lái)的小魚(yú)精心喂養天鵝。冬天來(lái)了，這群天鵝竟然沒(méi)有繼續南飛。湖面封凍，它們無(wú)法獲取食物，老夫婦就敞開(kāi)茅屋讓它們在屋子里取暖并給它們喂食，直到第二年春天湖面解凍。日復一日，年復一年，每年冬天，這對老夫婦都這樣奉獻著(zhù)他們的愛(ài)心。終于有一年，他們老了，離開(kāi)了小島，天鵝也從此消失了�？伤鼈儾皇秋w向了南方，而是在第二年湖面封凍期間餓死了。故事中漁夫夫婦像愛(ài)自己的子女一樣對天鵝百般呵護，管吃管住，而且是“日復一日，年復一年”地奉獻著(zhù)愛(ài)心，“多好的一對夫婦，多么幸運的天鵝!”然而，天鵝卻遭受了如此悲慘的結局。父母們，《戰國策》中有一句話(huà)：“父母之愛(ài)子，則為之計深遠�！备改笎�(ài)自己的孩子，就得為他們考慮長(cháng)遠。試著(zhù)放手，試著(zhù)鍛煉他們，切勿一邊什么都不讓孩子做，一邊又抱怨孩子什么都不會(huì )做。孩子們在成長(cháng)，我們也在成長(cháng)，試著(zhù)放手，就是我們成長(cháng)中關(guān)鍵的一步。換一個(gè)角度想，引導孩子用心感受生活，刷碗、洗衣服……讓孩子干些力所能及的家務(wù)活，孩子知道了生活的不易，特別能體諒大人的辛苦。養魚(yú)、養烏龜、種植花草、踢毽子、扔沙包、放風(fēng)箏、……這些課余活動(dòng)的內容都是記日記、寫(xiě)作文的素材。有了經(jīng)歷才有想法，有了想法才有寫(xiě)作。
三、家長(cháng)朋友，請您配合老師
各位家長(cháng)，稱(chēng)你們一聲朋友，是因為我們有一個(gè)共同的目標，那就是為了孩子更加健康、快樂(lè )地成長(cháng)�，F在有的家長(cháng)自身學(xué)歷很高，在各個(gè)方面都很有自己的看法，認為自己可以教好孩子，對學(xué)校工作不是十分重視。但是親愛(ài)的家長(cháng)朋友，這不是簡(jiǎn)單的知識傳授問(wèn)題，孩子本身需要學(xué)校這個(gè)環(huán)境去成長(cháng)，要學(xué)會(huì )和老師、同學(xué)溝通交流，要學(xué)會(huì )適應學(xué)校的規則，要學(xué)會(huì )自己去處理一些問(wèn)題，然后逐步踏入社會(huì )，這對他的人生是一個(gè)階段，他需要這個(gè)階段。也有的家長(cháng)工作很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習，把所有的工作都推給老師。我想，這是很不明智的，家長(cháng)現在很流行一句話(huà)——陪伴，是最長(cháng)情的告白。我想這對于父母和孩子也是一樣的，有的家長(cháng)說(shuō)“我不懂”，但你陪著(zhù)他，效果就會(huì )不一樣。
比如：孩子都有一本回家作業(yè)記錄本，孩子在作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè)，你根據記錄本檢查孩子是否一樣一樣都完成，就會(huì )避免孩子少做、漏做，甚至不做的現象發(fā)生。此外，現在的媒體報道對教育方面的報道頗為負面，這也讓我們深感不安。我想請家長(cháng)們不要太敏感，相信我們老師是真心為了孩子的，孩子生病跌傷，我們也會(huì )擔心，孩子學(xué)習跟不上去，我們也會(huì )著(zhù)急……總之，請各位家長(cháng)積極配合老師的工作，多跟老師溝通交流，良好的交流會(huì )大大促進(jìn)孩子的進(jìn)步！
三年級班主任工作交流發(fā)言稿 7
各位老師：
晚上好！
首先，非常感謝領(lǐng)導給我們這樣一個(gè)平臺讓我們討論班主任工作。說(shuō)實(shí)在的，作為一名班主任，我所做的工作都是很普通的工作，沒(méi)有什么特別的�？赡芤矝](méi)有什么經(jīng)驗值得大家借鑒，真的很抱歉。下面我在這里談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會(huì )，不足之處，希望大家能夠批評指正。
電影《夕照街》中有這樣一段話(huà)：“西屋里住著(zhù)的倒是兩位主任，只是他們是社會(huì )上權利最小的主任�！边@里所指的主任也就是我們。從職務(wù)權限上看，權和利微乎其微，但從責任上看，卻比其他主任大得多。因為班主任所掌握的不是物質(zhì)金錢(qián)，而是一個(gè)個(gè)活生生的人，是幾十位學(xué)生的未來(lái)和命運。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們的作用就尤為突出了。我當班主任3年了，在這3年的班主任工作中，我要非常感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任讓我在班主任這項工作中一步一步走向成熟。就我個(gè)人認為做好班主任工作的前提：一是：應有高度的責任心、上進(jìn)心和愛(ài)心。二是：要狠抓學(xué)生的養成教育，三是：工作要抓到實(shí)處、做到細處。四是：只要認真去做，用“心”去做，就一定能做好！五是：要有愛(ài)心，融到他們中間去。下面從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>
一、注重學(xué)生的養成教育。
在班主任工作中，我首先注重學(xué)生的養成教育，也就是做好學(xué)生良好習慣的培養。一種好的習慣養成，能影響到學(xué)生的一生，也可以說(shuō)是終生受益。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，八一班學(xué)生的行為習慣已基本養成，本學(xué)期加入三個(gè)新生，其中兩個(gè)女孩子比較聽(tīng)話(huà)，省心，自不必說(shuō)；一個(gè)男生李朋針雖然有一些壞習慣，也基本上能按照我的要求來(lái)做。我要求學(xué)生必須養成良好的學(xué)習習慣，養成良好的'衛生習慣，養成良好的遵紀守規的習慣。讓學(xué)生養成良好的習慣行之有效的方法就是《班級量化管理》。按量化細則扣分、獎分，已系統化正常運轉的量化積分制度儼然成為促進(jìn)學(xué)生行為習慣養成的有效杠桿。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育，及時(shí)引導，及時(shí)補救，效率確實(shí)不錯。
二、只要認真去做，用“心”去做，就一定能做好。
班主任工作3年，無(wú)論學(xué)校布置什么工作，我都會(huì )用“心”去做。首先要對學(xué)校布置的工作要求、及精神要領(lǐng)會(huì )，然后在班級中定出目標，落實(shí)措施，擠出時(shí)間，扎實(shí)訓練。如針對衛生打掃不及時(shí)的現象，我首先采取了一項措施：早上超過(guò)7：30、下午超過(guò)2：30沒(méi)有打掃完衛生的小組，每超過(guò)一分鐘扣一分，像我班解決遲到的問(wèn)題方法一樣。這樣一來(lái)，明顯有了效果。但是還有新的`問(wèn)題出現，如打掃不干凈、值日生遲到等沒(méi)有得到有效地遏制。這時(shí)，我發(fā)現同是學(xué)校內操場(chǎng)的八二班衛生區總是早早地打掃完，而且十分干凈。于是請教馬老師，他說(shuō)：“重賞之下必有勇夫�！蔽一腥淮笪�，于是經(jīng)過(guò)子啊班級頒布了一條新的班規：
1、早7：20之前、下午2：20之前打掃完且打掃干凈的情況，參加掃地的本小組同學(xué)+2分，組長(cháng)+3分；
2、早7：30、下午2：30之后才打掃完的，按遲到扣分方法扣分，沒(méi)超過(guò)一分鐘扣一分；
3、早中掃地不干凈者—1分，并勒令重新打掃；晚上掃不干凈者—2分，組長(cháng)—3分；
4、所有組員必須在衛生打掃干凈之后，組長(cháng)宣布可以離開(kāi)時(shí)一起離校，早退者—2分，并勒令隨第二天值日生掃地一天；
5、嚴重遲到的值日生（早7：25之后，下午2：25之后到校）扣5分，早7：30之后、下午2：30之后來(lái)的值日生，按遲到扣分，罰擦黑板一天，洗一樓或二樓廁所，檢查過(guò)關(guān)后方可進(jìn)入教室。
這個(gè)班規一出臺，我班的值日情況明顯好轉，值日生的積極性也增加了。不管什么事，只要認真去做，用“心”去做，就一定能做好。
三、要有愛(ài)心，融到他們中間去。
了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，呵護學(xué)生。如，八年級的很多女孩子到了生理期會(huì )肚子痛，我會(huì )到杯熱水給他們送到教室，這小小的舉動(dòng)不算什么，到我相信他們一定能感受到些許溫情。男孩子總是不注意細節，當我看到誰(shuí)的衣領(lǐng)沒(méi)有整理好時(shí)，我會(huì )順手幫他整理好。把師愛(ài)均勻的灑向學(xué)生。班主任在管理班級時(shí)，應把師愛(ài)均勻的灑向學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的心田都有愛(ài)的雨露、師愛(ài)的陽(yáng)光。
以上只是本人做班主任工作的一點(diǎn)收獲，談不上經(jīng)驗。如有不到之處，請各位領(lǐng)導，及在座的同行們批評指正。
三年級班主任工作交流發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天，我們坐在一起參加這次班主任經(jīng)驗交流會(huì )，我感到非常高興。我作為我們學(xué)校的一位新班主任，并沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，要說(shuō)經(jīng)驗，我還得向多年從事班主任工作的老師們請教。下面，我就將我這一學(xué)期中所做法說(shuō)給大家聽(tīng)。
一、為人師表，做好學(xué)生的榜樣。
班主任宇學(xué)生接觸的機會(huì )最多，對學(xué)生的影響最深。班主任一舉一動(dòng)，一言一行都起到潛移默化的作用。最為班主任，我深知創(chuàng )建優(yōu)良班集體的重要性。
身教勝于言教，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。所以，我接班開(kāi)始，我就把在學(xué)生心目中樹(shù)立起我的形象作為工作的重要一環(huán)。平時(shí)，凡是我要求他們做到得，我首先做到：要求他們不要浪費，我首先從不亂扔粉筆頭，每天都在放學(xué)時(shí)拔掉飲水機上的插頭；要求學(xué)生不遲到，我往往早到；要求學(xué)生不亂扔紙屑，我從不亂扔紙屑，發(fā)現地上紙屑，馬上彎腰撿起來(lái)。在開(kāi)學(xué)初的一天課間操后，我去教室里看學(xué)生們在干什么，在教室的后墻邊看到一個(gè)小紙團，當時(shí)我也沒(méi)多想就隨手把它撿起來(lái)，課時(shí)沒(méi)想到正是這個(gè)不在意的行為卻打動(dòng)了孩子。接下來(lái)的一段時(shí)間，我就發(fā)現只要看到有臟東西，班里總會(huì )有孩子去把它撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾箱。我突然發(fā)現，也許正是老師那個(gè)不經(jīng)意的行為感染了學(xué)生，所以從此我只要發(fā)現班里衛生部夠好時(shí)，總是親自彎下腰去，撿起贓物，或是干脆拿起掃把，將地面清掃干凈。時(shí)間長(cháng)了，更多的孩子向我學(xué)習了，他們更自覺(jué)的維持班級衛生，看到贓物也會(huì )主動(dòng)撿起了。
二、用愛(ài)心培育遲開(kāi)的花朵。
對于教育者來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，教師對學(xué)生的愛(ài)是一種吧全部心靈和才智獻給孩子的愛(ài)。這種愛(ài)是深沉的，它蘊含在位所有學(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)論在任何時(shí)候都感覺(jué)到這種愛(ài)是真誠的`。我班學(xué)生張震是一個(gè)差生，原來(lái)是實(shí)驗小學(xué)的一名小學(xué)生，因成績(jì)特別差，家長(cháng)感覺(jué)到在那兒再也呆不下去了，于開(kāi)學(xué)初轉入我校。經(jīng)測試成績(jì)只有40來(lái)分�？吹竭@種情況，我從多方面找原因，走訪(fǎng)家長(cháng)。原來(lái)其母是一個(gè)家庭婦女，從小家境貧寒，姊妹多沒(méi)上過(guò)學(xué)，在家也只能是塔的勤務(wù)員。
對于學(xué)習幫不上什么忙。他爸爸也沒(méi)有固定職業(yè)，為了生活每天早出晚歸，沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)他。他本人腦子也不算伶俐。面對這種情況，我就主動(dòng)關(guān)心她，關(guān)注他。上課時(shí)，多給他回答問(wèn)題的機會(huì )，作業(yè)沒(méi)有完成，放學(xué)后把它留下來(lái)看著(zhù)他寫(xiě)，還把它的座位調到王美慧同學(xué)身邊，讓王美慧影響他，幫助他督促他，這樣時(shí)間長(cháng)了，他開(kāi)始有所轉變，在期中考試時(shí)，成績(jì)上升到55分。這55分在全班內是最低的，但是對于他來(lái)說(shuō)，也是一點(diǎn)進(jìn)步，他是高興的，他發(fā)自?xún)刃母屑だ蠋�，每天放學(xué)回家時(shí)，主動(dòng)與老師打招呼，在新年來(lái)臨之際，還為老師送上了一張賀卡。在最近一段時(shí)間里，他還能夠積極主動(dòng)地回答老師提出的問(wèn)題，我趁熱打鐵，表?yè)P了他。并充分肯定他的進(jìn)步，同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵了他。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)護班集體，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。
天氣涼了，又逢今年甲流比較嚴重，學(xué)生下課出去時(shí)，我總是囑咐他們把衣服穿好，把口罩帶好。放學(xué)時(shí)，我還要告訴學(xué)生：“同學(xué)們路上注意安全�！�
教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅體現在語(yǔ)言上，更要落實(shí)到行動(dòng)上。一次，我班學(xué)生王杰病了，我打電話(huà)通知家長(cháng)，來(lái)將他接回家，下班回到家，我又打電話(huà)問(wèn)孩子好點(diǎn)沒(méi)有，如果還沒(méi)有好，就在家休息一、兩天，落下的.功課來(lái)了再補，家長(cháng)似乎沒(méi)有想到我會(huì )打電話(huà)，很驚喜的樣子，還說(shuō)，老師真是麻煩你了。孩子來(lái)上學(xué)后，我又幫他補課，那個(gè)孩子也聰明，一講就會(huì )，過(guò)了兩天落下的課全補起來(lái)了。并且以后他還主動(dòng)幫其他同學(xué)補課。
以上這些都是我從事班主任工作中的一些做法。我的工作經(jīng)驗還將得益于以后的工作和多年來(lái)從事班主任工作經(jīng)驗豐富的老師們�？傊�，我認為班主任工作是一種瑣碎的工作，它需要默默地付出，僅用語(yǔ)言描述是不夠的，只有總結才能品嘗出其中的酸甜苦辣。今后，我會(huì )同我們的孩子們一起繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
三年級班主任工作交流發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！首先對在座的新老師表示熱烈的歡迎！我是謝xx，任教語(yǔ)文學(xué)科，調到二中來(lái)九年，任了三屆班主任，縣級骨干教師，縣師德標兵，縣級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第一名，縣板書(shū)設計一等獎，所帶班級兩屆獲得瀘州市先進(jìn)班集體等。
今天我在這里，不能說(shuō)是介紹經(jīng)驗，只想把工作中的心得體會(huì )和大家作一個(gè)交流，交流的題目是《怎樣做一個(gè)幸福的班主任》。全國模范班主任、現任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在教師生涯中，如果沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，應該說(shuō)不是一個(gè)最完美的老師。
可見(jiàn)班主任工作是教師成長(cháng)重要的一環(huán)。下面我從六個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì )。
一、提前準備進(jìn)入狀態(tài)心理準備：特級教師霍懋征說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，最重要的素質(zhì)就是“愛(ài)這個(gè)事業(yè)”，教育是一個(gè)事業(yè)，不是一個(gè)職業(yè)，要有很強的事業(yè)心和責任心�！昂玫慕處煹臉藴省�，只有深沉的四個(gè)字“敬業(yè)”、“愛(ài)生”。
二、接任之初注重細節做好開(kāi)學(xué)第一天的工作。提前做好本班學(xué)生的了解工作，對照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息，認真準備學(xué)生的到校環(huán)節。
提前做好寢室的安排，在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住，在寢室的門(mén)上貼出入住學(xué)生名單，在每一張床頭貼上學(xué)生姓名，方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準備好報名冊、家庭教育情況調查表等冊子，對于了解學(xué)生，教育學(xué)生提供第一手材料。
第一印象很重要，學(xué)生到校的第一天，教師要精心打扮自己，干凈得體，文明禮貌，談吐文雅，熱情周到。學(xué)生來(lái)校后，第一天最好有一個(gè)活動(dòng)是帶著(zhù)全班學(xué)生熟悉校園，了解服務(wù)學(xué)生的地方，如教學(xué)樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機、收發(fā)室等地方。
做到有組織有紀律，班主任帶著(zhù)孩子每到一個(gè)地方都做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹，方便孩子盡快了解校園，這也是對學(xué)生進(jìn)行知校愛(ài)校的一種教育，通過(guò)熟悉校園，孩子就很快融入學(xué)校這個(gè)大家庭中了。開(kāi)好第一次家長(cháng)會(huì )。
新生報到，家長(cháng)特別關(guān)注孩子分在哪個(gè)班，也特別想了解這個(gè)班的班主任能力如何。在第一次家長(cháng)會(huì )上，你就可以?huà)伋瞿愕腵班級管理理念，以及班級管理規劃。
要給家長(cháng)一個(gè)信息，無(wú)論你的理念再新，他們都想知道你是否愛(ài)孩子，因為大多數家長(cháng)都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛(ài)。孩子第一次離開(kāi)家長(cháng)住校，告訴家長(cháng)你的工作及學(xué)校的工作重心，要讓家長(cháng)放心，并取得家長(cháng)的理解，要求家長(cháng)在軍訓期間不得過(guò)多關(guān)心孩子，更不得因擔心孩子受苦而讓孩子請假，或到校探望，這樣不利于孩子適應新的學(xué)校。
公布班級任課教師、生活老師等的電話(huà)號碼，方便家長(cháng)了解孩子的各方面情況。上好第一次班會(huì )課。
學(xué)生從不同的地方匯集在一起，組成一個(gè)新的班級。為了盡快形成班級概念，可以從組織學(xué)生相互認識，相互了解開(kāi)始。
在學(xué)生自我介紹和相互認識的過(guò)程中班主任要仔細觀(guān)察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點(diǎn)，為以后的教育打下基礎。班風(fēng)建設在每一天的生活中。
陶行知先生說(shuō)：“生活即教育�！卑嘀魅我寣W(xué)生每一天的學(xué)習生活都過(guò)得有規律、充實(shí)、有序，時(shí)時(shí)培養和鞏固好習慣，在真實(shí)的生活中打造優(yōu)良班風(fēng)。
第一次班會(huì )，班主任就編制好學(xué)生一天的活動(dòng)時(shí)間安排表，幫助學(xué)生養成合理規劃時(shí)間的習慣。要求學(xué)生到教室的時(shí)間比學(xué)校要求的提前十分鐘，告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準備工作，提前到教室，也可以多做一點(diǎn)事，積少成多，時(shí)間長(cháng)了效果就明顯了。
不遲到也會(huì )增強學(xué)生的榮譽(yù)感。當好第一個(gè)月的班主任。
得初中者得人生。要管理好初中，關(guān)鍵在于入學(xué)第一個(gè)月，而第一個(gè)月的關(guān)鍵就是第一個(gè)周的軍訓。
新生入學(xué)，一切都是那么新鮮好奇，為了表現好，學(xué)生的不良習慣都暫時(shí)不會(huì )暴露出來(lái)。這時(shí)班主任就要從嚴要求，嚴而有格。
每天晚上配合學(xué)校年級任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀校規、班紀班規，《中學(xué)生行為規范》和《中學(xué)生守則》等，一周下來(lái)，班主任的威信也樹(shù)立起來(lái)了。以后的管理也會(huì )得心應手。
在第一個(gè)月內最好單獨找每個(gè)學(xué)生談一次話(huà)，給學(xué)生的'信息是班主任很重視他（她）。平等與他們交流，這時(shí)你得到的信息會(huì )很真實(shí)。
要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。要抓住時(shí)機搞一些小活動(dòng)，盡快讓學(xué)生的心融進(jìn)班團體里。
選好第一批班干部。軍訓是規范學(xué)生行為習慣的重要課程，班主任要充分利用這一時(shí)期。
根據軍訓表現、內務(wù)整理和活動(dòng)展示，全面了解學(xué)生的性格、愛(ài)好、習慣、家庭情況等，我把班級工作分成了五十六份，根據學(xué)生性格和能力，給每一位學(xué)生分配了一項工作，并且都要定位，如班長(cháng)、護花使者等，達到“人人有事干，事事有人干”。然后對班干部及全班管理人員進(jìn)行全方位的培訓，明確責任，分工合作。
有的任務(wù)一做就是三年。上好第一堂課。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)教師應當成為自己學(xué)科的出色專(zhuān)家�！卑嘀魅伪仨毷撬虒W(xué)科的能手，所以要精心準備第一節課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
憑著(zhù)班主任豐富的知識、優(yōu)美的語(yǔ)言、知識的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事，調動(dòng)孩子們的學(xué)習熱情。對該學(xué)科的學(xué)習準備及學(xué)習要求還要作一個(gè)比較明確的規定。
三年級班主任工作交流發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的各位同事：
今天我就自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，感到非常榮幸。其實(shí)我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，我們有句古話(huà)叫做“他山之石，可以攻玉”。那么我在這做交流發(fā)言，實(shí)際上就是在“借花獻佛”。
一、良好的班風(fēng)
一個(gè)班級要有一種精神，而這精神就是班級的靈魂。一個(gè)班級有了精神就有了主心骨，就有了行動(dòng)的指南，有了奮斗的目標。班級精神的擬定要切合班級的實(shí)際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團結力量的作用。我教育大家點(diǎn)點(diǎn)滴滴求進(jìn)步，時(shí)時(shí)刻刻學(xué)做人。對學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習，努力開(kāi)拓，積極進(jìn)取。就是要讓他們錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。其實(shí)，班級精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，就有什么樣的學(xué)生。
作為班主任要著(zhù)重培養學(xué)生的孝心和誠信。一個(gè)沒(méi)有孝心的學(xué)生，很難想象他會(huì )去尊敬老師。一個(gè)誠信缺失的學(xué)生，很難想象他會(huì )有良好的習慣。于是我給學(xué)生上了一節感恩的主題班會(huì )。告訴他們感恩節的來(lái)歷。從學(xué)習感恩的心的手語(yǔ)到讓他們看有關(guān)感恩父母的視頻，效果很好。全班同學(xué)都哭了，讓他們意識到父母的不容易，他們已經(jīng)慢慢變老了。我們應該孝敬他們。我國教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往單方面講，只須一句話(huà)，就是要培養良好的習慣�！绷晳T在字典里的解釋是：長(cháng)時(shí)期逐漸養成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì )風(fēng)尚。我認為在眾多的習慣當中，最重要是要培養學(xué)生的誠信。良好品德是成功的重要因素，而誠信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重。子曰：信近于義，言可復也；恭近于禮，遠恥辱也；因不失其親，亦可宗也。誠實(shí)就像其他美德一樣，需要謹慎——不明不白地處理事情，會(huì )把一切都弄得一塌糊涂。有了誠信，對于學(xué)生的學(xué)習、生活乃至將來(lái)的工作，都會(huì )起到很大的促進(jìn)作用。養成一個(gè)好習慣，終身都會(huì )受用。要想將誠信的觀(guān)念滲透到學(xué)生的靈魂，還要落實(shí)到每一個(gè)細節上，使它成為學(xué)生學(xué)習生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠信這個(gè)概念，我告訴我的學(xué)生，“犯了錯并不可怕，可怕的是不敢、不想承認，甚至矢口抵賴(lài)。我不怕你們犯錯，我就怕你們犯了錯，卻不敢說(shuō)，不敢說(shuō)，就證明你不敢面對自己的錯誤，不敢面對，就不能真正地去改正錯誤�！�
二、在班級管理和班級建設中要努力形成兩個(gè)核心，即“以班主任為核心”和“以班委會(huì )為核心”。
“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”。要做到這點(diǎn)并不容易，但也不是全無(wú)可能。這就要求班主任首先要走近學(xué)生，魏書(shū)生說(shuō)：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì )發(fā)現那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì )在那里找到答案�！薄坝Q童子心，更下一層樓�！惫ぷ髦�，我常深入學(xué)生中，與他們打成一片、休息時(shí)一起討論，并時(shí)時(shí)誘導，效果良好。這一點(diǎn)我覺(jué)得我們年青老師更容易做到，這是我們的資本和優(yōu)勢。這同時(shí)也增加了學(xué)生對班主任的認同感，其實(shí)我們所說(shuō)的班主任效應就是這樣產(chǎn)生的。其次認識學(xué)生，從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展，最后是關(guān)懷學(xué)生，在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養。我經(jīng)常給學(xué)生講：人不自信誰(shuí)信之。有一句名言說(shuō)：“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字：不要小看自己�！蔽矣X(jué)得非常好，我覺(jué)得學(xué)生有了自信就有了動(dòng)力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。
“以班委會(huì )為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量。這一觀(guān)點(diǎn)我概括成“跟自己走”。要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現并培養一批強有力的班干部。在班干部的任用上，一是逐步放“權”鍛煉干部，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長(cháng)負責班級工作并及時(shí)匯報班工作；二是加強對班干部言行監督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規面前人人平等；三是加強班干部學(xué)習和工作方法訓練，提高其領(lǐng)導水平；四是定期對干部進(jìn)行述職評議，表彰優(yōu)秀班干部，對不稱(chēng)職者要及時(shí)調換，注入新鮮血液，保持隊伍的先進(jìn)者。衛生紀律方面方面剛開(kāi)始減分嚴重，然后我就懲罰他們打掃衛生，但效果不大。后來(lái)我就形成以班委為單位給各小組打分，評比優(yōu)秀小組，給他們加分，萬(wàn)一有扣分情況，可以從加的分里扣，學(xué)生衛生大有改觀(guān)。
三、三種策略。
一是“夸”的策略�！翱洹本褪强鋵W(xué)生，專(zhuān)業(yè)點(diǎn)講就是賞識教育。從某種層面上講，好學(xué)生是夸出來(lái)的。這對于后面班級的學(xué)生來(lái)講就更為重要了。具體要做到：把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長(cháng)。做得越好，我越是夸獎；越是夸獎，越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。
當然，夸獎也要講究策略，夸獎的步驟：
1、清楚的向學(xué)生說(shuō)明每一項要求；
2、記住要在學(xué)生身上發(fā)現你想看到的，而不是去尋找你不想看到的。
3、學(xué)生按要求做時(shí)要經(jīng)常給予肯定；
4、記住責罵學(xué)生是沒(méi)有用的，告訴他們什么是你想看到的。
適時(shí)的夸獎，帶來(lái)的好處是：學(xué)生做任何事開(kāi)始有興趣了。開(kāi)始愿意把它做好。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈。并不時(shí)的點(diǎn)撥。矯正他們的言行，激勵他們奮發(fā)向上。
二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出學(xué)生的共性，逼出學(xué)生的集體主義觀(guān)念。做法很簡(jiǎn)單，就是“一人犯錯，集體受罰”。比如說(shuō)，某個(gè)同學(xué)的衛生沒(méi)有做好，那么這個(gè)小組集體罰做值日一周；班里上自習課有個(gè)別同學(xué)吵鬧，但又不能明確是誰(shuí)，全班受罰，比如取消活動(dòng)課，讓大家上自習等；某幾個(gè)同學(xué)操沒(méi)有跑整齊，集體受罰，什么時(shí)候跑整齊什么時(shí)候會(huì )教室。雖然這種方法看起來(lái)不盡人情，但效果非常明顯，這樣做的目的就是時(shí)刻提醒學(xué)生他不是一個(gè)人，而是集體的一員，他自己的個(gè)人行為，代表的是一個(gè)小組、一個(gè)班級乃至學(xué)校的形象。這點(diǎn)心得是我看前一段時(shí)間的.熱播劇《我是特種兵》得到的。
三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內容。沒(méi)有談心，就談不上班主任工作。在談心中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想；在談心中，班主任了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛(ài)好；在談心中，班主任了解了整個(gè)班級取得的成績(jì)，存在的問(wèn)題。在談心中，學(xué)生感覺(jué)到老師對自己的關(guān)注和尊重；在談心中，學(xué)生感覺(jué)到老師知識的豐富，學(xué)識的淵博，人格的高大；在談心中，學(xué)生感覺(jué)到老師的真誠，情操的高尚，充滿(mǎn)智慧，心地的善良。多知心話(huà)少客套話(huà)。多和風(fēng)細雨少陰風(fēng)冷雨。班主任要俯下身子走近學(xué)生。多智慧少蠻干，講究方法，贏(yíng)得學(xué)生崇敬。教育是需要智慧的，孫臏把將領(lǐng)的五個(gè)基本素質(zhì)：智、信、仁、勇、嚴中，智放在第一位，足以說(shuō)明智慧對一個(gè)管理者的重要性。我們面對的是未成年人，其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正在形成中，就更要求班主任在教育學(xué)生的時(shí)候要如履薄冰，戰戰兢兢，使智慧貫穿在教育的日常管理中。不能不管學(xué)生的實(shí)際，任意隨自己的喜惡，自己的心情的好壞而想當然行事。多攻心少攻身。攻心為上，攻身為下。人的心是世界上最軟的東西，是一片羽毛，狂風(fēng)暴雨只會(huì )讓它離你更遠。我們知道消化羽毛很容易，只要讓它靠近火，讓心服帖，同樣只要給它溫暖。我們知道公安人員審訊犯人，推銷(xiāo)人員推銷(xiāo)產(chǎn)品，有效的還都是攻心戰術(shù)。學(xué)生是未成年人，生理、心理都處在成長(cháng)發(fā)育期，當然更易被說(shuō)動(dòng)心了。作為班主任，要多學(xué)習周弘，賞識賞識；多學(xué)習魏書(shū)生，商量商量。一個(gè)善于談心的班主任，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；是一個(gè)事半功倍的班主任；是一個(gè)細心的充滿(mǎn)教育智慧的班主任。
四、建設嚴格管理的氛圍。
在這里我只強調氛圍�！皣缼煶龈咄健�，不嚴無(wú)以正風(fēng)，不嚴無(wú)以養德，不嚴無(wú)以束紀，當然，嚴管不時(shí)死管。要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。若對“屢教不改”的困難生只嚴不寬，一有風(fēng)吹草動(dòng)便予懲處，反而易激發(fā)對抗情緒。民主、開(kāi)放既體現在課堂上，也體現在班級管理中。課堂上遇到問(wèn)題，應交給學(xué)生討論，充分發(fā)表意見(jiàn)，言之成理即予肯定，不唯師，這就激發(fā)了困難生的學(xué)習、參與的興趣，有利于創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的培養。嚴格管理，“堵”必須與“導”結合起來(lái)，以“導”為主，以“導”為前提。通過(guò)引導，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。比如手機問(wèn)題、校服問(wèn)題，僅僅靠“堵”是不行的。過(guò)多地應用“堵”的方式，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長(cháng)遠來(lái)看，不利于增強學(xué)生的.抵抗力與社會(huì )適應能力。
建設弘揚正氣的氛圍，正確的引導班級輿論。這就要發(fā)揮主題班會(huì )的教育作用。主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(cháng)，都起著(zhù)重要作用。年級、班級要有正氣，更要弘揚正氣，及時(shí)激勵。班級正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀(guān)察、及時(shí)捕捉班級中的好人好事予以表彰和激勵。正氣可以在激勵中形成，也可以在發(fā)現不足的過(guò)程中樹(shù)立，還可以在借鑒別人的基礎上形成，這都需要教育智慧。
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動(dòng)，如校運會(huì )、班級聯(lián)誼會(huì )等，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
建設班級管理的“三級制”。一是加強班主任管理。班主任在管理中應眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方。通過(guò)深入學(xué)生之中，經(jīng)常觀(guān)察、于細微之處發(fā)現苗頭，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理，多動(dòng)腦筋，采取靈活機動(dòng)的方法“對癥下藥”，以理服人。二是加強班干部管理。在一個(gè)班集體內，班主任是主導，學(xué)生是主體，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過(guò)班干部實(shí)現學(xué)生自己管理自己，自己教育自己，同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學(xué)生作出榜樣。三是加強學(xué)生自我管理。量化考核。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實(shí)行班級一日常規的量化管理。
建設良好的學(xué)習環(huán)境。這主要體現在抓常規管理規范學(xué)生的行為習慣，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)。早到校、兩操、打掃除、校各項活動(dòng)的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習慣成自然。
班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
各位領(lǐng)導、各位老師，在這里我想說(shuō)說(shuō)喬布斯，我們不得不承認，喬布斯這是一個(gè)技術(shù)狂與市場(chǎng)達人的完美結合，一個(gè)把既不算便宜、也未必實(shí)用的新潮電子產(chǎn)品，變成人人“恨不得啃一口”的市場(chǎng)寵兒和時(shí)尚代名詞的奇才。但在中國所真正缺乏的，并非喬布斯這樣的人才“毛坯”，而是讓喬布斯成為喬布斯、讓蘋(píng)果成為蘋(píng)果的肥沃土壤。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，后起的中國，出現喬布斯和蘋(píng)果需要更多的時(shí)間和耐心，這人人都可理解，但倘不從土壤和根基抓起，而是好高騖遠、好大喜功、舍本逐末，則恐將做更多無(wú)用功，走更多彎路。
以上所談的是本人班級建設方面的幾點(diǎn)淺陋的認識和不成熟的做法。這些做法在班級建設中不可能起到一勞永逸的作用，它要發(fā)揮作用，也只是細細春雨，潤物無(wú)聲的作用。班級的發(fā)展、學(xué)生的成長(cháng)有賴(lài)于學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理制度，有賴(lài)于班級學(xué)生、科任老師、班主任、家庭、社會(huì )等一系列要素的共同作用。教育百年事，得失寸心知。班級管理、學(xué)生教育是一項復雜的系統工程，留待我們要做的事還很多；需要我們用心的地方還很多。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天！
三年級班主任工作交流發(fā)言稿 11
各位領(lǐng)導，各位老師：
按照楊校長(cháng)的安排，今天我就先來(lái)獻獻丑吧！不過(guò)，今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。為了慎重起�?jiàn)，我還是認認真真理了一下，在各位高手面前班門(mén)弄斧，請大家原諒。今天我要講的題目是：成就學(xué)生，成就自己。
我做班主任一般從喚醒、感化、轉化等方面開(kāi)展工作：
第一、用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽(tīng)話(huà)當然磕不平，我是他們成長(cháng)的引路人，聽(tīng)我的話(huà)只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習和生活中自然地接受我的觀(guān)點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。
在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當的機會(huì )教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習課要講話(huà)。我找他談話(huà)時(shí)，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對你那么好，你結果還不給我面子，我怎么想呀！陳老師平常把你看得多好，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火？如果真是那樣的話(huà)，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧，也難得我啰嗦你�！蔽业脑�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：“陳老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己，對不起你，我錯了，陳老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧�，F在你不管我，我怎么辦嘛？別說(shuō)你管得嚴，我還是在我們班上安逸些！”通過(guò)這番談話(huà)，我就順水推舟地原諒了他�，F在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。我為了不讓他出現反復，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵的目光去看他，找機會(huì )關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠交流，他們一定是會(huì )聽(tīng)老師話(huà)的。各位老師，現在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請學(xué)生家長(cháng)。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學(xué)生，讓老師無(wú)法管理，那是早、晚都要出大事的`。所以我們老師要用真誠的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”吧。
第二、用真誠的師愛(ài)感化學(xué)生
有這樣一句話(huà)：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”，這就是現在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因為就這樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習的快樂(lè )感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當然，這需要我們作長(cháng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè )意幫我作事。我檢驗過(guò)多次，現在這個(gè)班跟前幾屆一樣，沒(méi)有老師照常也能上自習課，沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀律。我們班現在有個(gè)姓陳的同學(xué)，他學(xué)習成績(jì)比較差，很調皮，但體育成績(jì)比較好。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：“現在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現在好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結你�！苯又�(zhù)我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習上，他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(cháng)時(shí)間的耐心教育，他終于轉變過(guò)來(lái)，學(xué)習認真了。從此，每當他學(xué)習上出現畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補起來(lái)。我相信他今后能夠變好，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“激將法”。
各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì )跟著(zhù)老師的指揮棒轉，著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開(kāi)花結果的陽(yáng)光”，所以真誠的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。
第三、用真誠的師愛(ài)轉化學(xué)生
我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現在多管一點(diǎn)今后就會(huì )少管一點(diǎn)，我們現在制定必要的班規對學(xué)生今后的成長(cháng)很有好處。針對學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習上。我通過(guò)身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵�，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，就是要讓家長(cháng)們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的`努力。但這些話(huà)不是要我們直接對他們家長(cháng)說(shuō)出來(lái)，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現出來(lái)，讓那些家長(cháng)自覺(jué)地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內心地感激我們，敬佩我們。
事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習上有所提高，情感上有所滿(mǎn)足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現得越突出。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對自己工作不利，我把這個(gè)作法叫做“包裝威信”。我感覺(jué)這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽(tīng)話(huà)，不管是兇的還是調皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說(shuō)良心話(huà)我當這么多屆班主任，他們沒(méi)有一個(gè)被處分，我感覺(jué)還是與我和他們真誠相處分不開(kāi)的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛(ài)轉化學(xué)生的。
總之，當班主任15年來(lái)，我認為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長(cháng)對我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會(huì )想辦法把他們該做的事情做好�！皩W(xué)生是什么？學(xué)生不是完美的機器，而是具有獨立思想的人。是人，就要有自己的尊嚴；是人，就會(huì )犯錯；是人，就應該有自己的喜怒哀樂(lè )。尊重學(xué)生的成長(cháng)規律，給學(xué)生希望，激發(fā)激情，培養自信，這樣才能結出教育的碩果，成就學(xué)生，也成就自己�！�
好，今天就說(shuō)到這里，說(shuō)得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。
三年級班主任工作交流發(fā)言稿 12
各位老師：
大家好！
今天，能夠有幸聆聽(tīng)各位班主任多年來(lái)辛辛苦苦積累的寶貴經(jīng)驗，讓我這個(gè)新人可以從中汲取養份，快速的成長(cháng)，我感到非常的幸運。
在剛剛踏上老師這個(gè)職業(yè)生涯，就在懵懵懂懂中結果了三（1）班班主任的重擔。剛開(kāi)始接班時(shí)真的不知道如何入手，繁重的教學(xué)任務(wù)，陌生的班務(wù)工作，前進(jìn)的路上充滿(mǎn)了迷茫。經(jīng)過(guò)這大半年的鍛煉，在老師們的悉心教導下，有幾分勞累，也有幾分收獲。下面我就淺談一下我這大半年的班主任工作經(jīng)驗：
1、工作要勤懇。不論上課下課，注意觀(guān)察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。
2、抓住有利的教育時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，開(kāi)展班級管理，往往會(huì )有事半功倍的效果。如語(yǔ)文教學(xué)中的某些課文，就可以對學(xué)生產(chǎn)生很大的思想影響，可以在常規教學(xué)中加入一些思品教育，或者讓學(xué)生觀(guān)看有教育意義的影片，都可以使學(xué)生產(chǎn)生強烈的共鳴。
3、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)。再差得學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而促進(jìn)學(xué)生全面的進(jìn)步。
4、團結緊促的班級管理。
1）規范早操，課間操，午休，自習課的紀律。
2）抓好課堂紀律，養成良好的學(xué)習習慣。
3）從細節處要求學(xué)生，用紀律約束學(xué)生的`行為，讓學(xué)生的行為逐漸養成一種習慣，使習慣形成良好的品德。
在今后的工作中，我將一如既往的虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，并積極摸索適合本班管理的技巧，方法，努力做一名合格的班主任。
三年級班主任工作交流發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天，很榮幸能在這里做班主任工作心得交流，也談不上經(jīng)驗，只是把我的一些做法給大家匯報一下。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：當一個(gè)人忘掉了他在學(xué)校接受的每一樣東西，剩下來(lái)的才是教育。對于教育而言，成就、升學(xué)率、高分永遠都是次要的，是不值得不遺余力挖掘的。教育最該挖掘的應是“人”的發(fā)展最需要的東西：良好的情感觀(guān)、高尚的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的心理承載能力、達觀(guān)健康的生活態(tài)度和孜孜不倦的學(xué)習熱情。
所以在任班主任工作中，我認為：“一個(gè)合格的教師必須心目中有人，既要教學(xué)生讀有字之書(shū)，又要教學(xué)生讀無(wú)字之書(shū)，既要教學(xué)生知識，又要引導學(xué)生做人�！�
班級管理要勤。勤勞是做好班主任工作的基礎。俗話(huà)說(shuō)得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問(wèn)，或許會(huì )發(fā)現一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，對班級工作就會(huì )心中有數；這既是班主任工作的`需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎。
在班級管理過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵、勤表?yè)P。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履遮掩了我們的`雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績(jì)的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分時(shí)，才認識他們是你當年的學(xué)生�！泵恳晃粚W(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現欲，要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現欲，要發(fā)現并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當的鼓勵與表?yè)P是多么的必要。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現。比如，我班王子豪同學(xué)，原來(lái)是表現較差的一名學(xué)生，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課不好好遵守紀律，經(jīng)常與同學(xué)打架。
開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現他比以往在學(xué)習和紀律方面都有了很大進(jìn)步，我在班里及時(shí)對他進(jìn)行了表?yè)P。過(guò)后我發(fā)現這名學(xué)生上課時(shí)注意聽(tīng)講了，學(xué)習也努力了。我想，老師的鼓勵和表?yè)P，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導他們積極向上。
三年級班主任工作交流發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
在學(xué)習上引導學(xué)生，在生活中關(guān)心學(xué)生，在思想上理解學(xué)生，這就是班主任。班主任工作是一項極其考驗耐心的工作，日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不滲透著(zhù)班主任的心血。如何帶好一個(gè)班集體，我也在不斷探索、不斷嘗試，不斷學(xué)習。接下來(lái)，我將從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的做法:
一、習慣養成，常抓不懈
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級是良好習慣養成的關(guān)鍵期。培養良好的習慣，關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣，一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生就會(huì )在各方面得到提升。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭、相互監督等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師要以身作則，低年級孩子會(huì )留心觀(guān)察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì )細心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生。
凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾，和孩子們一起大掃除。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每天早上早到，每節課提前到教室。為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。但學(xué)生良好行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是，我與學(xué)生制定好班級公約，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。并讓班中幾個(gè)行為規范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作，不能操之過(guò)急。我經(jīng)常利用班會(huì )、晨會(huì )、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺(jué)遵守紀律。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著(zhù)一團火種，只要善于撥弄，它就會(huì )熊熊燃燒�！蔽业慕逃龑ο笫堑湍昙壍暮⒆�，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童真童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣課間孩子們在自己身邊，和他們聊聊天，考考他會(huì )不會(huì )查字典，告訴他這幾天進(jìn)步了！幫他們解決一些難題，幫他們梳頭、系鞋帶，安慰想媽媽的孩子，幫孩子旋開(kāi)擰得太緊的水壺等�？傊�，當孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們，絕不會(huì )有厭煩的神色。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了。一下課，就跑上來(lái)背小詩(shī)給我聽(tīng)，說(shuō)謎語(yǔ)給我猜，出一些科學(xué)常識考我，一般我還能應付，但有些科學(xué)常識還真考倒我了，我只好坦白地笑著(zhù)說(shuō)，我不知道，你還是告訴我吧，這時(shí)，他們可得意了，睜大眼睛開(kāi)心的大笑著(zhù)告訴了我答案，此時(shí)，他們的內心充滿(mǎn)了成就感，幾句簡(jiǎn)短有趣的交流，很快拉近了與學(xué)生之間的距離，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地對他們提出一些要求，收到的效果會(huì )很好。
班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的`愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如他們是我的孩子，我會(huì )怎么教育，以此來(lái)鞭策和警示自己。于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。課堂上孩子的注意力最多只能保持十分鐘，為了培養他們的坐性和定性，我常編一些順口溜或一些口號來(lái)整頓課堂紀律，讓孩子們在輕松、自然、愉悅、有節奏的情境中自然遵守課堂紀律。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……我付出一份愛(ài)，收獲的則是孩子們更多純真的愛(ài)。記得剛接到上一屆學(xué)生的時(shí)候，學(xué)校安了電子白板，我請同事幫忙嘗試著(zhù)用，課堂上才用了幾分鐘，不知點(diǎn)到了什么地方，需要的畫(huà)面就不見(jiàn)了，本節課的內容我又不能很好的按時(shí)完成，我沮喪地說(shuō)：“不見(jiàn)了，怎么辦�！笨吹轿抑�(zhù)急的樣子，班長(cháng)付子陶快速跑上來(lái)說(shuō)：“老師，我來(lái)幫你�！薄澳銜�(huì )嗎？”我用懷疑的眼光看著(zhù)他，只見(jiàn)他走上講臺，看著(zhù)屏幕點(diǎn)起來(lái)，夠不著(zhù)的地方，就用教棍點(diǎn)，點(diǎn)了幾下，我需要的畫(huà)面找回來(lái)了，原來(lái)前兩天，其他老師已經(jīng)在用，他通過(guò)自己的觀(guān)察就學(xué)會(huì )了，弄好之后，他又說(shuō)：“老師，你今后還要調什么，你告訴我，我來(lái)幫你�！闭媸呛笊晌�，同事教了我，我還不能很好的用，開(kāi)學(xué)兩天，小孩子看看就會(huì )，而且那么熟練，我驚訝的同時(shí)，內心是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感，關(guān)鍵時(shí)刻，孩子及時(shí)幫了我。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力
培養班級干部，及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議，針對他們在工作中出現的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責。例如：（剛開(kāi)始時(shí)，小班長(cháng)管不住同學(xué)，就會(huì )向老師告狀），針對這一情況，我及時(shí)指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡量在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng )造機會(huì )，鍛煉和培養他們的能力。實(shí)行班長(cháng)輪流制，三人一組，每周一換（根據一周的表現，誰(shuí)的花最多來(lái)競選下周的班長(cháng)）其他班干部分工詳細:負責關(guān)燈的、檢查衛生的、檢查紅領(lǐng)巾、檢查書(shū)包的擺放、檢查樓梯口的、檢查洗手池，每天早上帶著(zhù)早讀的等等，目的是讓每個(gè)學(xué)生有事做，得到老師的重視。
四、因人而異，把握火候
當老師的都知道，在每個(gè)班里，都有聽(tīng)話(huà)的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話(huà)的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì )，能認真的按照你的要求去做；而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調。曾經(jīng)有一個(gè)孩子就是這樣，天天犯錯，不是打其他小朋友，就是抓小蜜蜂嚇女生，要么藏其他小朋友的書(shū)。我一進(jìn)教室，孩子們就來(lái)告狀，于是我就給他講道理，告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，兄弟姐妹間要團結互助，相互關(guān)愛(ài)，是不可以打架的，別人不小心碰到了要學(xué)會(huì )原諒別人……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，我發(fā)現無(wú)效，怎么辦呢？后來(lái)我想：既然他活動(dòng)能力這么強，又愛(ài)動(dòng)手，就讓他當衛生委員吧，負責班上的衛生工作，那段時(shí)間，我追的很緊，哪里不干凈，我就找他問(wèn)責，所以，他每天必須緊盯班級衛生，沒(méi)有時(shí)間去干壞事，幾個(gè)星期之后，沒(méi)有孩子來(lái)告狀了，班級衛生也搞得更好了。我相信，只要我們有耐心，想辦法，找對策，調皮的孩子也一定會(huì )變好的。
五、家校聯(lián)系合作交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任的工作，更需要家長(cháng)的理解和支持。因此我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，經(jīng)常和他們交流，及時(shí)向家長(cháng)傳遞學(xué)生在學(xué)校的信息，家長(cháng)有任何疑問(wèn)及建議可發(fā)短信向我反映，我也會(huì )及時(shí)給予答復。但重要的是首先開(kāi)好第一次家長(cháng)會(huì )。在開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前，我會(huì )精心地準備講稿。在講稿中，比較清楚地闡述我對本班學(xué)生的教育、教學(xué)設想，準備進(jìn)行的一系列活動(dòng)。以求得家長(cháng)最大限度的理解與配合。其次在家長(cháng)會(huì )上，利用好班級文化，讓他們走進(jìn)教室，看我們班的班級文化，再看一看我們班上心里話(huà)小貼士，上面寫(xiě)滿(mǎn)了孩子們對未來(lái)的期盼和為之努力的方向。很多家長(cháng)都被感動(dòng)了。家長(cháng)會(huì )既讓他們了解了我，也讓他們了解了現在的班級，我得到了家長(cháng)的信任。最后，班主任要調動(dòng)每一個(gè)家長(cháng)積極參與班級活動(dòng)，學(xué)校里搞文體活動(dòng)，家長(cháng)們就會(huì )為你出謀劃策，像上次三年級搞中隊主題活動(dòng)，因為時(shí)間緊，我一時(shí)心中沒(méi)有目標，我們班羅乙清的媽媽知道了，她說(shuō)：“劉老師，你們學(xué)校要搞中隊主體活動(dòng)，你有方案了嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)有啊�！彼f(shuō):“我已經(jīng)幫你想了一個(gè)方案，我拿來(lái)讓你看看行不行�！彼脕�(lái)，我一看，多好的方案，方案中的細節，歌舞都幫我訂好了，我甚是感動(dòng)。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，我們要有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬廣的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻與關(guān)愛(ài)之中。以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些瑣事，其實(shí)這是所有有責任心的班主任都做了的工作，不足之處，懇請大家批評指正。謝謝大家的聆聽(tīng)！
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