小學(xué)班主任發(fā)言稿15篇

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的小學(xué)班主任發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)班主任發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家下午好！

　　今天我發(fā)言的題目是《如何做好班集體的建設》。班主任工作是一項平凡而又重要、瑣碎而又艱辛的工作，我雖然任班主任的時(shí)間短，如果說(shuō)要交流經(jīng)驗的話(huà)，我覺(jué)得還要向在座的各位經(jīng)驗豐富的班主任請教。談不上經(jīng)驗，只是把我在六年級的一點(diǎn)班級管理方法在這說(shuō)一說(shuō)。一班幾十名學(xué)生，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責任重大。如何做好班級管理工作？做好班集體的建設？我嘗試著(zhù)以下做法：

　　一、學(xué)會(huì )親近學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，營(yíng)造和諧大家庭

　　一個(gè)家庭誰(shuí)愛(ài)孩子，他就喜歡誰(shuí)，一個(gè)班級，就像一個(gè)大家庭，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他。只有用愛(ài)才能教育孩子，要求孩子們，在這個(gè)大家庭里，互相幫助著(zhù)，互相照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù)，那么才會(huì )和諧、溫馨、溫暖。

　　1、親近后進(jìn)生：近幾年我所教的班后進(jìn)生很多，且學(xué)習習慣差，李尚龍就是一個(gè)例子，開(kāi)始上課時(shí)，他從不敢正視我，更別提眼神的交流，上課時(shí)一言不發(fā)，我天天給她補課，每節課都根據他的水平提問(wèn)他簡(jiǎn)單的題目，慢慢的他學(xué)習有了自信，成績(jì)有了起色。

　　2、嚴愛(ài)優(yōu)等生：優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們，也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護，但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患。

　　對這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們，如我班的李陽(yáng)同學(xué)，成績(jì)優(yōu)秀，又是獨生子女，家里非常寵愛(ài)他，在學(xué)校，班上的同學(xué)都很巴結他，我就對他說(shuō)：“李陽(yáng)同學(xué)，不要驕傲，驕傲會(huì )落后�！睆哪且院�，他更愛(ài)學(xué)習了，并且也樂(lè )于助人了。

　　3、博愛(ài)中等生：中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的'心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們是班級的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面，對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我班上的王道龍同學(xué)，他學(xué)習成績(jì)一般，但很關(guān)心同學(xué)，他英語(yǔ)口語(yǔ)很好，而且發(fā)音準確，所以我稱(chēng)他為“小英語(yǔ)老師’，引導他幫助后進(jìn)生，檢查他們的課文，糾正發(fā)音。

　　二、強化常規管理，帶動(dòng)教育教學(xué)

　　良好的常規是進(jìn)行正常學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋，不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響著(zhù)班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練，當然是在班上抓，班上的常規也就成了班規了，當然班規的具體內容，每個(gè)學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校要求，及時(shí)地作出適當的調整，使班規跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，大致可以分以下幾類(lèi)：

　　1、建立值日班長(cháng)制

　　按學(xué)生輪流來(lái)當值日班長(cháng)。班中的事由值日班長(cháng)全權負責，常務(wù)班長(cháng)協(xié)助工作，值日班長(cháng)負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養了他們的才能。

　　2、民主選舉班干部

　　為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)生都有“我能行”、同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好，我采取干部定期輪換制的方法，班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生，由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì )。

　　3、事事落實(shí)到人

　　明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任，使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴，為調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

　　三、組織指導學(xué)生開(kāi)好各種類(lèi)型的主題班會(huì )，使學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)

　　主題班會(huì )所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因為主題班會(huì )不但有輿論導向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，開(kāi)好主題班會(huì )很有必要。我是這樣做的：（1）在剛開(kāi)學(xué)前，每月組織一些常規性的班會(huì )，如：“新學(xué)期的打算”、“下階段的計劃”等；（2）根據班級具體情況選擇班會(huì )主題。開(kāi)好這類(lèi)班會(huì )，針對性強，效果好，對于改善班級面貌，具有十分重要的作用。（3）根據學(xué)校安排，選擇班會(huì )主題，這樣有利于完成學(xué)校規定的任務(wù)。

　　四、塑造自身形象，贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)

　　1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負學(xué)生

　　教好書(shū)是育好人的前提，同時(shí)，班主任日常表現出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作的精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力，因此，我不斷地給自己充電，認真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習。

　　2、尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生

　　俗話(huà)說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì )變壞”。我努力做到真正愛(ài)護我的學(xué)生，嚴格要求他們，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習，讓他們茁壯成長(cháng)，成為新世紀的優(yōu)秀人才。

　　總之，當老師是辛苦的，無(wú)味的，但看到一張張樂(lè )哈哈的笑臉，有時(shí)也很高興，新時(shí)期的小學(xué)班主任任務(wù)更重，要教育好學(xué)生“學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生活”。任務(wù)是繁重的，但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加強理論修養，我相信，在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì )干得更加出色。

小學(xué)班主任發(fā)言稿2

　　有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在六年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(cháng)和社會(huì )的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

　　今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì )：

　　一、常規習慣，常抓不懈

　　學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。

　　二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生，但要在愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)

　　愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個(gè)好媽媽?zhuān)�要像他們的媽媽一樣�?ài)他們，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，和他們一起做游戲。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采用各種方法來(lái)激勵孩子們的積極性，表現好的小朋友我會(huì )獎勵他們小星，口頭表?yè)P，有時(shí)會(huì )摸摸孩子們的'頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長(cháng)和我說(shuō)，自己的孩子回家以后是那么激動(dòng)、興奮，還說(shuō)下次還想得到這種獎勵。

　　三、及時(shí)表?yè)P，延遲批評

　　德國美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應該使孩子們的注意力長(cháng)久地集中在一些過(guò)失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念�！苯踢^(guò)低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：

　　1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著(zhù)好的情緒聽(tīng)課。這樣，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì )記到35分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

　　2、延遲批評，既培養學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正的機會(huì )。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問(wèn)題。

　　說(shuō)到表?yè)P，那就要及時(shí)、準確。因為“好孩子是夸出來(lái)的”。例如，學(xué)生值日時(shí)，當我看到一個(gè)表現特別好的例子，就會(huì )當眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干�！边�摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要表?yè)P：“瞧，某某同學(xué)的觀(guān)察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來(lái)需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習他呀！”這樣表?yè)P后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著(zhù)干，誰(shuí)也不袖手旁觀(guān)，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級服務(wù)。結果，班里越來(lái)越整潔，孩子們也越來(lái)越懂事理。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見(jiàn)。

小學(xué)班主任發(fā)言稿3

　　一、班級基本情況：

　　1、本班共有學(xué)生33人，其中女生14人，男生19人。從各方面情況來(lái)看，總體是不錯的，班級學(xué)習氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習等各方面都在不斷進(jìn)步。

　　作為學(xué)生的數學(xué)教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了一年多的時(shí)光，一年多來(lái)，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在一年多的學(xué)習中取得了許多優(yōu)異的成績(jì)。

　　2、 成績(jì)情況：

　　在語(yǔ)、數雙科的成績(jì)上，我們有以上的同學(xué)表現較好：xxxxxxxx，還有后起之秀：xxxxxxxx等。

　　上學(xué)期在縣的統考中，我們的數學(xué)科取得了各項評比全縣農村校第一的好成績(jì)。

　　3.存在的一些問(wèn)題：

　�、�、部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí);平時(shí)不認真學(xué)習，考前沒(méi)仔細復習。

　�、�、個(gè)別同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，馬馬虎虎。

　�、�、部分同學(xué)偏科嚴重,不能實(shí)現全面發(fā)展。

　�、�、有些同學(xué)在學(xué)習上沒(méi)有表現出很強烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jì)也就不是很拔尖。

　　這些都要引起重視，希望家長(cháng)給予積極的配合。

　　二、給家長(cháng)教育孩子提幾點(diǎn)建議：

　　1、 多關(guān)心，少責罵。

　　多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習情況

　　2、 多嚴格，少溺愛(ài)。

　　少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證一定的看書(shū)時(shí)間。

　　3、要全面而準確地估計自己的孩子。

　　要正確看待孩子的分數。分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。

　　4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。

　　由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，并督促其及時(shí)完成當天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。

　　5、要教育學(xué)生遵守紀律。

　　家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。

　　進(jìn)入東山一中，考上好的學(xué)校是學(xué)生、家長(cháng)、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長(cháng)對學(xué)校和老師的工作多加支持。

　　三、作為畢業(yè)班家長(cháng)需要做到“四個(gè)一”。

　　各位家長(cháng)，再過(guò)幾個(gè)月，你的孩子就要進(jìn)入到初中學(xué)習，這一年是非常關(guān)鍵的。

　　1、樹(shù)立一個(gè)目標。

　　這非常需要。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長(cháng)的路上需要家長(cháng)幫他指明正確的方向。應該上什么樣的中學(xué)，能夠上什么樣的中學(xué)，適合上什么樣的中學(xué)，都需要坐下來(lái)幫孩子做細致的分析，然后確定一個(gè)目標，并要求孩子為目標去努力。

　　2、培養一種意識。

　　畢業(yè)年級不同于其他年級，作家長(cháng)的要配合老師幫孩子培養一種緊迫的意識。知道怎樣面對畢業(yè)年級緊張的學(xué)習，要多給孩子鼓勵和教育，鼓勵孩子在困難面前要有勇于克服的意識，教育孩子要有理想、有目標，肯吃苦。慢慢地你就會(huì )發(fā)現，在你的影響下，孩子會(huì )有所改變，尤其是孩子隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，變化會(huì )越大。他會(huì )變得肯思考，會(huì )變得有方向，會(huì )變得肯努力。

　　3、制訂一份計劃。

　　有了目標，有了意識，還需要有計劃，因為孩子因為年齡小，往往做事缺乏條理性、計劃性，提前制訂好計劃，一步一步按計劃走，這樣會(huì )少走彎路，也更容易實(shí)現目標。

　　4、形成一種習慣。

　　這非常重要。有句名言說(shuō)，性格決定命運，習慣播種性格。也就是說(shuō)習慣最終能夠影響一個(gè)人的命運。家長(cháng)要在平時(shí)的生活中關(guān)注孩子的習慣，注重培養孩子好的習慣，最終形成孩子良好的習慣。比如學(xué)習的習慣，生活的習慣，再細一點(diǎn)，禮儀的習慣，衛生的習慣，速度的習慣，關(guān)心他人的習慣，孝敬長(cháng)輩的習慣等等。這些好習慣是孩子享用一輩子的財富。

　　各位家長(cháng)，教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。

　　下面談?wù)勎覀�(gè)人的想法：

　　我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。

　　孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出�，F在到了最后收獲的季節，該給孩子的小學(xué)生活畫(huà)上句號了，這一個(gè)句號能否劃得圓滿(mǎn)，這幾個(gè)月的作用也是至關(guān)重要的。作為老師，我希望我的學(xué)生，在長(cháng)大以后，在回憶小學(xué)生活的時(shí)候，是快樂(lè )的，是幸福的，是沒(méi)有遺憾的，是沒(méi)有羞愧的。也希望他們每個(gè)人出現在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美好的形象。我希望我的學(xué)生離開(kāi)母校的時(shí)候，帶著(zhù)三樣東西：“高尚的品質(zhì)，良好的習慣，優(yōu)異的成績(jì)�！蔽蚁朐谶@方面，在座的'各位家長(cháng)和我是一樣的。所以，我們也在這方面做了不少的努力。

　　我的第二個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基矗

　　孩子帶著(zhù)良好的學(xué)習習慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì )更快地適應，也會(huì )受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習習慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應對自如;孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂(lè )，心情好了，學(xué)習的勁頭的也就更大了。另外，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候有個(gè)畢業(yè)考試，中學(xué)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每個(gè)中學(xué)開(kāi)學(xué)前都有一個(gè)入學(xué)的分班考試，如果孩子以一個(gè)較好的成績(jì)走出小學(xué)，步入初中，我想他一定會(huì )充滿(mǎn)信心，對以后的學(xué)習生活勢必也會(huì )報著(zhù)樂(lè )觀(guān)的、向上的態(tài)度;有句話(huà)說(shuō)的好：“態(tài)度決定一切”。另外也可以給中學(xué)的老師同學(xué)留下一個(gè)好的印象。所以，也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習階段的結束，也是另一個(gè)學(xué)習階段的開(kāi)始�！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”，所以，我希望孩子們在這僅剩的兩個(gè)多月里，學(xué)習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅實(shí)的基矗

　　所以，我們再次請求大家盡心盡力配合好學(xué)校的工作，我們的目的只有一個(gè)：為了我們的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，說(shuō)具體點(diǎn)就是為了孩子順利畢業(yè)，輕松邁進(jìn)中學(xué)。我們的目標是：讓孩子擁有“高尚的品德、良好的習慣、滿(mǎn)意的成績(jì)”。

　　四、家長(cháng)配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育

　　那么，作為家長(cháng)在這段時(shí)間里，在僅剩的兩個(gè)多月的時(shí)間，我們應該怎樣配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育呢?下面我想給大家幾點(diǎn)建議：

　　1、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒

　　孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習不踏實(shí)，做事不認真，原來(lái)規規矩矩的孩子有可能會(huì )給你點(diǎn)意外了，這個(gè)意外極有可能是我們不想看到的�，F在我們的新課基本結束，很快就要進(jìn)入全面的復習了，要對以往的知識進(jìn)行梳理，查漏補缺。六年所學(xué)的知識，現在用有限的時(shí)間去復習鞏固，學(xué)習任務(wù)必定要比原來(lái)大的多。學(xué)習任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì )覺(jué)得比平時(shí)辛苦，肯定會(huì )有怨言。家長(cháng)發(fā)現這種情況要及時(shí)進(jìn)行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì )有大的收獲，俗話(huà)說(shuō)“不吃苦中苦，難做人上人” 。

　　2、加強對孩子課外時(shí)間的管理

　　特別要注意小孩有沒(méi)有去網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，給我們的學(xué)習生活帶來(lái)方便的同時(shí)，如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。所以注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級這個(gè)年齡段最危險，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )之中，那就不單單是成績(jì)下降的問(wèn)題，后果也許會(huì )不堪設想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(cháng)更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(cháng)陪同。因此作為家長(cháng)，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

　　3、多鼓勵 少點(diǎn)指責

　　假如孩子的成績(jì)不理想，假如您心里很生氣，本來(lái)想說(shuō)：你都學(xué)些啥呀，就考那么一點(diǎn)分數，以后盡量不這樣說(shuō)了，這樣說(shuō)的效果會(huì )適得其反�？梢钥隙ê⒆幽承┓矫娴倪M(jìn)步，幫孩子找找失敗的原因，給孩子信心，希望下次看到他理想的成績(jì)。每個(gè)人都渴望成功，每個(gè)孩子都想做個(gè)好孩子，做個(gè)好學(xué)生，他只是不能克服自己身上的某些不足。孩子的成功需要我們的幫助，所以請家長(cháng)對孩子多些鼓勵，少點(diǎn)指責，這樣成有助于孩子走向成功。

　　最后想說(shuō)的是，我們學(xué)校的學(xué)生更需要家長(cháng)的關(guān)心，更需要家長(cháng)的鼓勵和表?yè)P。當然，平時(shí)你們也可以多跟我們聯(lián)系，以及時(shí)的了解和溝通您的孩子的一些情況，以更好的達到教育的目的�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們的目標是一致的，都是為了我們的學(xué)生——您的孩子能更好的成長(cháng)!

　　再次感謝你們對學(xué)校、對班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧!

小學(xué)班主任發(fā)言稿4

各位家長(cháng)朋友：

　　你們好！

　　首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

　　我先作個(gè)自我介紹：我是604班主任兼英語(yǔ)老師，我姓馮，我是江西贛州人，畢業(yè)于江西教育學(xué)院，一直從事于小學(xué)中高段英語(yǔ)教育。

　　首先我要說(shuō)的是604班班級的基本情況：

　　1、本班共有學(xué)生50人，其中女生15人，男生35人。我對我們班級學(xué)生的總體表現評價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè )觀(guān)向上，總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話(huà)，班干部表現出對班級工作的極其負責和對同學(xué)關(guān)心愛(ài)護，如我們班的班長(cháng)黃沙、副班長(cháng)廖馳、學(xué)習委員楊鑫、體育委員張坤、生活委員丁詩(shī)瑤、課代表彭斌、彭丹、何捷等同學(xué)表現積極,認真負責，在我們班上還有一些陽(yáng)光自信的同學(xué)：羅喜、張洪、、、還有其他一些同學(xué),像賈蝶、唐英華、何志勇、高秀麗、徐小策、等等,都很能為班級集體著(zhù)想，使得我班現在一切基本情況良好。學(xué)生相對其它班級遲到早退現象較少，無(wú)故曠課的沒(méi)有。每天的值日工作認真負責，上課大部分學(xué)生能認真聽(tīng)講，同學(xué)之間能團結友愛(ài)，這一個(gè)月以來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習、做事均能盡力而為，班級同學(xué)團結、和諧。從各方面情況來(lái)看，總體是不錯的，班級學(xué)習氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習等各方面都在不斷進(jìn)步。

　　作為學(xué)生的英語(yǔ)老師兼班主任，我和他們僅僅只度過(guò)了一個(gè)月左右，可是每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有較深刻的印象。

　　2、成績(jì)情況：

　　在語(yǔ)、數英三科的成績(jì)上，我們有以上的同學(xué)表現較好：彭斌、楊鑫、程天揚、賈蝶、、、還有后起之秀：高秀麗、馮俊燕、、等。

　　在這幾次月考中，我們的班英語(yǔ)取得了年級較好的成績(jì)。

　　3．存在的一些問(wèn)題：

　　A、部分學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，學(xué)習的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。

　　B、部分學(xué)生的學(xué)習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草，屢教不改等等。

　　C、少數學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習的位子，貪玩而浪費時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

　　D、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔責任等等。這就需要家長(cháng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

　　E、學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著(zhù)，甚至于要老師在后邊舉著(zhù)鞭子趕著(zhù)．

　　F、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了．

　　G、學(xué)生安于現狀，沒(méi)有競爭意識．

　　H、對待老師的批評教育顯得不耐煩，甚至有一兩個(gè)學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞老師。

　　對于以上問(wèn)題，希望引起各家長(cháng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(cháng)配合教育。

　　二、工作措施

　　有人說(shuō)；孩子智力不好可能會(huì )成為次品；體質(zhì)不好可能會(huì )成為廢品；而品德不好會(huì )成為危險品。這個(gè)比喻形象的說(shuō)明人要全面發(fā)展，而且要認識到良好品德形成的重要性，良好品德要從一點(diǎn)一滴逐步培養形成，一個(gè)孩子品德的發(fā)展和學(xué)習是相輔相成、互相促進(jìn)的。學(xué)生中表現出來(lái)的問(wèn)題更需要我們關(guān)注，比如：厭學(xué)情緒；沒(méi)有什么理想、追求，過(guò)一天算一天；家長(cháng)也沒(méi)有什么高的要求導致不學(xué)習；一些學(xué)生底子不太好聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì )導致不愛(ài)學(xué)；各種原因產(chǎn)生心理障礙不愿意與家長(cháng)或老師交流甚至產(chǎn)生逆反心理和舉動(dòng)；不尊重家長(cháng)，對家長(cháng)發(fā)脾氣、耍性子；不尊重老師，頂撞甚至辱罵老師；花錢(qián)大手大腳，吃零食；自私，不愿意做公益事；沒(méi)有好的學(xué)習習慣、生活習慣、衛生習慣；沒(méi)有尊重、關(guān)愛(ài)他人的品德；不能自覺(jué)用校規校紀約束自己的行為等等。如果不能好好把握，就很有可能成為這個(gè)社會(huì )的危險品，這是任何家長(cháng)和老師都不愿看到的`。結合我班實(shí)際著(zhù)力做好以下幾方面的工作：

　　1、嚴格管理。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有嚴格的管理，就不可能有高質(zhì)量的成果，一個(gè)班級沒(méi)有嚴格的紀律，也不可能取得好的成績(jì)。為此，我們重點(diǎn)強化了紀律教育，強化時(shí)間觀(guān)念，堅持把學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習慣作為素質(zhì)教育的重要內容，結合學(xué)校量化管理規則，在我班推行量化評分制度，把學(xué)生的品質(zhì)情況作為評比優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、文明學(xué)生的重要依據。并通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生良好的文明習慣、衛生習慣、學(xué)習習慣、健康習慣、生活習慣、勤儉節約和自我管理的習慣。

　　2．加強思想政治教育，增強學(xué)生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會(huì )的時(shí)間給同學(xué)們加油鼓勁。通過(guò)班會(huì )讓同學(xué)們懂得道理，明確目標，增強信心，學(xué)習才會(huì )變得更加積極主動(dòng)，成績(jì)也會(huì )穩步提高。對后進(jìn)生一視同仁，從沒(méi)有因為學(xué)生成績(jì)把學(xué)生分等級，只要違反了班級制度都要按規定進(jìn)行處罰，絕不姑息。

　　3、既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。 本班本學(xué)期50人，一個(gè)學(xué)生就是50分之一，對每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是百分之百的希望，所以我們始終堅持“不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)”的宗旨，我不能讓每一個(gè)孩子考上好學(xué)校，但要讓每一個(gè)還都能學(xué)會(huì )做人。對個(gè)別紀律較差，思想落后的學(xué)生，經(jīng)長(cháng)找他們談話(huà)，給家長(cháng)打電話(huà)等，鼓勵學(xué)生在學(xué)習上均衡發(fā)展，能盡全力搞好學(xué)習。

　　三、給家長(cháng)教育孩子提幾點(diǎn)建議：

　　1、多關(guān)心，少責罵。

　　多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習情況

　　2、多嚴格，少溺愛(ài)。

　　少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證一定的看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。

　　3、要全面而準確地估計自己的孩子。

　　要正確看待孩子的分數。分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。

　　4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。

　　由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，并督促其及時(shí)完成當天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。

　　5、要教育學(xué)生遵守紀律。

　　家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。

　　考個(gè)好成績(jì)是學(xué)生、家長(cháng)、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長(cháng)對學(xué)校和老師的工作多加支持。

小學(xué)班主任發(fā)言稿5

　　這學(xué)期我所擔任的是五年級七班的班主任，班級的人數高達76人，這么大的班額就意味著(zhù)有很多這樣那樣需要解決的問(wèn)題，比如上課的紀律、上課的效果、如何組織學(xué)生自主學(xué)習、如何面向全體學(xué)生等等，如果能有效的解決這些實(shí)際的問(wèn)題，那無(wú)疑是對教學(xué)管理有著(zhù)很大的幫助。而我們又應如何解決好大班額下的教學(xué)管理問(wèn)題呢？現在我結合平時(shí)的教學(xué)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法：

　　首先，新學(xué)期一開(kāi)始我就對學(xué)生明確了教學(xué)管理的常規要求，并以條文的形式一項項列了出來(lái)，比如入校、上樓、進(jìn)教室、課前準備、上課聽(tīng)課、上課習慣、下課的查缺補漏、課后的復習鞏固和新課的預習、活動(dòng)的參與等等，我都做出了明確的要求，如有違范應如何處罰？對于表現優(yōu)秀學(xué)生又應該如何進(jìn)行獎勵？我都做好了詳細的評價(jià)細則，并通過(guò)爭星榜的形式加以體現，借助小組合作進(jìn)行監督，比如沒(méi)有完成作業(yè)的、書(shū)寫(xiě)較爛的，課堂上回答問(wèn)題積極的，受到老師表?yè)P的，坐姿端正的、能進(jìn)入教室就讀書(shū)學(xué)習的等等，都在我的評價(jià)之中，這樣一來(lái)學(xué)生們心里很明確，我什么時(shí)候該干什么，不該干什么，通過(guò)老師引導，讓孩子們能夠明辨是非，樹(shù)立起心中的榜樣，讓學(xué)生學(xué)有目標，也就有了前進(jìn)的動(dòng)力，因為無(wú)規矩不成方圓，有了良好的常規要求，才能為有效組織教學(xué)活動(dòng)奠定好基礎。

　　同時(shí)我還與孩子們共同制定了班訓：會(huì )學(xué)樂(lè )學(xué)自由發(fā)展，競爭互助共同進(jìn)步。這一班訓有兩層意思，一是要學(xué)生在教師的引導下學(xué)會(huì )學(xué)習，快樂(lè )學(xué)習，讓個(gè)性得到充分的張揚，而另一層意思是說(shuō)同學(xué)們之間要友好競爭、互幫互助，一起進(jìn)步。

　　其次，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅有了這些班規、班訓還是遠遠不夠的，真正落實(shí)才是最有效的。為了有效的實(shí)施，達到預期目標，必須做到以下幾點(diǎn)：

　　1、教師用行為感染學(xué)生。老師在學(xué)生的心目中是可親可敬的，一言一行都會(huì )潛移默化的影響孩子們，所以教師要以身作則，嚴格要求自己。充分備課、精心上課、認真輔導，及時(shí)批改作業(yè)等等，讓我們以對教育事業(yè)的高度熱情去影響學(xué)生，在上課過(guò)程中以幽默的語(yǔ)言，優(yōu)美的聲調，機智的手段，豐富的表情和動(dòng)作來(lái)展示課堂的魅力，要讓自己的課能抓住每位學(xué)生的心，在學(xué)的過(guò)程中，充分的讓學(xué)生享受到上課的樂(lè )趣。我們要帶著(zhù)笑容走進(jìn)課堂，以情激情，用我們的熱情去感染學(xué)生。不要把自己的情緒帶進(jìn)課堂，走上講臺我們就要精神抖擻，激情飛揚，讓孩子們的心情愉快，才能極大的提高課堂效率，而我這些都是理想化的狀態(tài)，在現實(shí)中往往有很多不如意之處，很多料想不到之事。

　　2、巧用教育機制。比如：實(shí)例：王雨晴的上課插話(huà)問(wèn)題；有一次，我興致勃勃的上完一節課，感覺(jué)這節課上的非常成功，正要下課，我們班的班長(cháng)王雨晴，高高舉起了手，她說(shuō)老師我們不談錢(qián)，談錢(qián)傷感情！本來(lái)一節很好的課，她卻提出了這樣一個(gè)不相關(guān)的問(wèn)題，我當時(shí)有點(diǎn)生氣，心想怎么這孩子提出這樣的問(wèn)題，我又不好對她著(zhù)急，怕扼殺了作為小學(xué)生好問(wèn)的'天性，我靈機一動(dòng)，對同學(xué)們說(shuō)：好吧！將來(lái)王雨晴開(kāi)個(gè)超市，我們去他那里買(mǎi)東西，只拿東西不談錢(qián)，談錢(qián)傷感情！同學(xué)們哈哈大笑！下課了，這位小姑娘急忙追出教室，對我說(shuō)，老師這節課我賠大發(fā)了！我笑了！從那以后，她沒(méi)有再亂插過(guò)話(huà)，其他同學(xué)也沒(méi)有過(guò)這種想象。家長(cháng)會(huì )上她媽媽告訴我，說(shuō)孩子回家后告訴她，說(shuō)我數學(xué)老師可有才了！我很喜歡她！這說(shuō)明雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的回答，但是對學(xué)生來(lái)說(shuō)，將是一輩子的影響，我為沒(méi)有扼殺孩子好問(wèn)的天性而欣慰，同時(shí)我也很自然的得到了孩子們的崇敬，正所謂“親其師、信其道”，再后來(lái)的教學(xué)中，教學(xué)效果可想而知。

　　3、教師低調一點(diǎn)，把成功歸功于學(xué)生。讓孩子們找到自信，讓孩子們之間形成互學(xué)互助的氛圍；

　　4、多種方式調動(dòng)學(xué)生的參與意識，培養學(xué)生積極思考、大膽創(chuàng )新的意識。能夠深入思考，把問(wèn)題解決得淋漓盡致，讓孩子們從掌聲中，感受到對她的崇敬，教師不失時(shí)機的獎勵，也給了學(xué)生啟示，我們要善于思考，努力創(chuàng )新，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　5、小組合作的利用。我組建了學(xué)習小組，幫助扶持有困難的學(xué)生。我把學(xué)生分好組，成績(jì)高的和低的之間，習慣好的和差的之間，動(dòng)手能力強的和弱的之間搭配組成三個(gè)大隊，每個(gè)大又有四個(gè)互助組大隊長(cháng)和小組長(cháng)各負其責，組內有目標，組間有競爭，班內有評價(jià)，通過(guò)幫學(xué)小組來(lái)監督學(xué)習有困難的學(xué)生，解決教師因學(xué)生多而照顧不周的問(wèn)題，同時(shí)也鍛煉了小組長(cháng)的能力，提升了他們的對知識的理解力和與同學(xué)交往的能力。（對小組合作這種學(xué)習方式感興趣的教師，論壇過(guò)后我們可以共同探討，使我們的小組合作學(xué)習更加完善。在此我不做過(guò)多的闡述。）

　　總之，大部分老師都認為，班額大了，學(xué)生的成績(jì)就上不去了，容易出現兩極分化，新課程既面向全體學(xué)生，又要照顧學(xué)生的個(gè)別差異的理念也難以落實(shí)。而新的課程標準中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法的轉變，倡導合作學(xué)習，主張探究學(xué)習等等，正是解決問(wèn)題的有益思路。如果我們坐等不動(dòng)，不改變新的教育理念，是難以解決的。所以，我們要樹(shù)立信心，共同探討解決問(wèn)題的合理途徑和有效方法。其實(shí)，老師們對于大班額的教學(xué)管理的方法還有很多，還需要向各位有經(jīng)驗的老師們虛心學(xué)習，只有在教學(xué)中不斷摸索，不斷交流，不斷實(shí)踐創(chuàng )新，一定會(huì )有新的收獲。

小學(xué)班主任發(fā)言稿6

各位老師：

　　懷著(zhù)一份忐忑，幾分慚愧，我在這里跟大家交流一下我做班主任的一些所得，不當之處還請大家見(jiàn)諒。今天我發(fā)言的題目是《用心對待教育，打造奮進(jìn)班級》

　　一、良好習慣促進(jìn)發(fā)展

　　好習慣，早養成。良好的習慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。作為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)養成了一些習慣，我要做的就是強化他們的一些好習慣，改掉他們的一些壞習慣。帶一個(gè)新的班集體時(shí)，我就下意識做到抓好開(kāi)端，嚴格要求。利用早讀、班會(huì )甚至專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間學(xué)習學(xué)校規章制度。提醒學(xué)生做好課前準備，下課后準備好下節課所用的東西，放好凳子，撿完紙再出去玩；培養他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習慣；抓好早讀及課堂常規訓練，教育他們課間做安全有益的游戲，等等。剛開(kāi)始一段時(shí)間，班主任一定要跟上，時(shí)刻注意觀(guān)察學(xué)生的行為，對各方面的習慣進(jìn)行強化訓練，要常檢查，常落實(shí)，充分利用晨會(huì )班會(huì )進(jìn)行總結學(xué)生各方面的表現，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。為了培養學(xué)生整理內務(wù)的習慣，一次學(xué)生們上體育課時(shí)，我走進(jìn)教室，用手機拍下了整個(gè)教室桌子上的情景，還特意拍了幾張特寫(xiě)，在班會(huì )時(shí)我把拍的照片在班班通上放了一下，又讓學(xué)生們對“有序”與“無(wú)序”發(fā)表了自己的看法，還讓大家互相檢查了抽屜，樹(shù)了幾個(gè)學(xué)習的榜樣，讓大家相互提醒監督，結果大家的內務(wù)漸漸有序起來(lái)。直到現在，我們班對內務(wù)及凳子的檢查都在持續不斷地進(jìn)行著(zhù)，當然還會(huì )有一些人被記住名，但人數正在慢慢的減少，習慣正在漸漸養成，其實(shí)習慣在于堅持，堅持才會(huì )有習慣。學(xué)生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會(huì )取得事半功倍的效果！

　　二、正確方法引領(lǐng)規范

　　我們經(jīng)常說(shuō)：說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。這難就難在不懂方法。當班主任時(shí)間越長(cháng)，我就越感覺(jué)孩子們會(huì )得越少，需要指導的越多。無(wú)論生活、學(xué)習還是做人都需要方法的指導。就拿擺笤帚這件小事來(lái)說(shuō)，你光在那說(shuō)值日后把笤帚擺好，孩子們還是把笤帚簡(jiǎn)單一堆，好點(diǎn)的的就是把它們往一個(gè)角落擠得更緊點(diǎn)，但看上去還是不太整齊。遇到這種情況，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進(jìn)行分類(lèi)，好點(diǎn)的一批，稍差的一批，然后順著(zhù)茬兒讓他們排排隊，你只要給孩子們示范兩次，他們擺得笤帚就非常整齊了。學(xué)習上也要給予方法的指導，預習時(shí)怎么做才有效，上課時(shí)專(zhuān)注地聽(tīng)才清楚，發(fā)言時(shí)怎樣說(shuō)才有序，都要教給學(xué)生方法，而且不是一次就行。就拿聆聽(tīng)來(lái)說(shuō)吧，我會(huì )不斷的提醒學(xué)生集中注意力，眼睛看著(zhù)老師，抓住我說(shuō)話(huà)的重點(diǎn)，并且會(huì )讓學(xué)生起來(lái)復述我的說(shuō)話(huà)內容，這樣孩子們跑神的機會(huì )就會(huì )大大減少，在課堂上反復訓練，達到集中注意力的目標�？傊�，一個(gè)好的方法，使你不再遇到問(wèn)題手忙腳亂，方法用得好，真得能達到四兩撥千斤的效果。

　　三、小組評價(jià)常改常新

　　課改的重要抓手是小組評價(jià)，在小組評價(jià)中我會(huì )做到常改常新，盡管自己缺乏創(chuàng )新，但是我會(huì )不斷借鑒同行的一些好方法在班級不斷嘗試，量體裁衣，對癥下藥。除了常規的按小組成績(jì)挑位置及借書(shū)外，我還借鑒了亞莉老師的s拯救法，這樣是一號、二號同學(xué)也有了自己的奮斗目標——不斷的努力得“s”，以備不時(shí)之需——拯救作業(yè)有偏差的學(xué)生，也給了四號同學(xué)動(dòng)力，力求不讓別人拯救，這樣，在“拯救”語(yǔ)“被拯救”中，學(xué)生之間相互監督，作業(yè)情況也有了好轉。另外，針對我班學(xué)生自習課或老師不在教室時(shí)亂說(shuō)話(huà)，不能保持教師安靜的情況，我班除記名扣分外，還采用了李鎮西老師的寫(xiě)“說(shuō)明書(shū)”及“心理病例”的方法，字數規定從300起步，一次加一百，現在，自習課說(shuō)話(huà)的情況正在改善。小組評價(jià)的方法要根據本班情況，不斷的注入新的活力，這樣才能持續下去。

　　四、人人有事干，事事有人干

　　我是一個(gè)非常健忘的人，自己的很多事情都干得亂七八糟，因此我每接一個(gè)班，都會(huì )把班級的事物進(jìn)行分解。我班每天都有一個(gè)值日生，值日生的任務(wù)是：1、擦黑板（中午還要擦班班通）；2、擺講桌；3、記雷鋒日記；4、記教室日志，填點(diǎn)名冊；5、檢查課間衛生及內務(wù)。我班分發(fā)報紙的是楊雨露，我班掌管財務(wù)的是高王楠，我班管理圖書(shū)的是李冉冉和王欣冉，我班管理班級檔案的是王冰心，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區的每一個(gè)角落，大到笤帚的`擺放，小到燈繩的管理都安排的有專(zhuān)門(mén)的負責人，這樣的工作沒(méi)有死角，相對就比較輕松，尤其對于不細致的老師來(lái)說(shuō)就更有必要了。

　　五、抓好班干部管理工作

　　班干部對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)，就是帶頭人，就是老師的左膀右臂。班主任必須要樹(shù)立好班干部在班集體的管理權威，才能更好地發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說(shuō)明班干部是代表班主任在管理班級，他們是班主任管理班級的得力助手，同時(shí)，他們也是在維護我們的班集體榮譽(yù)，有無(wú)故不服從班干部管理的學(xué)生，就是損害我們班集體利益的表現，我們將進(jìn)行嚴厲的批評。經(jīng)班主任說(shuō)明后，若仍有以上現象出現，班主任必須出面，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴厲批評，當然也不能缺少一番耐心的教育。對于班干部的管理方法我一般都是公開(kāi)表?yè)P，暗地里幫扶，樹(shù)立他們在班級的威望。因此我們班的班長(cháng)、衛生委員、課代表都非常的負責人，有助于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。尤其是我班的王欣冉、張雨荷兩個(gè)人更是把班級事務(wù)當成了家事，對班級的事情了如指掌，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議，真真切切的幫助老師在管理班級。

　　六、家校溝通共筑和諧

　　信息時(shí)代學(xué)校要想做好，也要和家長(cháng)溝通好，要增進(jìn)家長(cháng)的理解和支持，就要把學(xué)生的各方面表現作為溝通的主要內容，密切家校聯(lián)系，形成教育合力。與家長(cháng)溝通學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì )上的思想、學(xué)習、生活等方面的具體表現；學(xué)生在不同時(shí)期下的心理、生理特點(diǎn)及學(xué)習特點(diǎn)。如：有些小學(xué)高年級的學(xué)生，喜歡進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲，沉迷其中，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作，培養學(xué)生健康的興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生的課余生活。我在此做了三方面的努力。

　　首先，與家長(cháng)交流家庭教育的難點(diǎn)和困惑，先進(jìn)的家庭教育理念、科學(xué)的家庭教育方法和措施。老師可以總結不同家長(cháng)在教育子女方面成功的經(jīng)驗，并通過(guò)家�；�動(dòng)平臺等途徑向其他家長(cháng)進(jìn)行介紹。

　　再次，開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。我校期中、期末考試后會(huì )定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我班還嘗試了一些新舉措，例如，家長(cháng)會(huì )學(xué)生來(lái)組織召開(kāi)，對于優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀小組、進(jìn)步之星等和家長(cháng)合影留念，收到了很好效果。

　　另外，我們也開(kāi)始抓親子閱讀，力圖和家長(cháng)形成教育的合力。

　　七、終身學(xué)習持續進(jìn)步

　　21世紀的班主任要樹(shù)立終身學(xué)習的態(tài)度，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐。

　　首先就是要向書(shū)籍學(xué)習，多學(xué)習一些對自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有關(guān)的書(shū)籍，不斷地更新自己的理念，理念上去了，成績(jì)才能更彰顯。

　　其次，向周邊的人學(xué)習，學(xué)習他們的一些好的想法和做法。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的管理班級，跟亞莉學(xué)到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法，等等，我們身邊的每一個(gè)人都有他們的亮點(diǎn)，只要做個(gè)有心人，也能有很大改進(jìn)。

　　最后，多爭取培訓機會(huì )，不斷向名家學(xué)習，在不斷地學(xué)習中，你總能記住一些人、一些事，在不知不覺(jué)中受到影響，不斷提升自己的生命價(jià)值。

　　態(tài)度決定成敗，教育上更是如此，用心與否不僅決定了自己的成敗，還決定教育對象的成敗，因為教師是與人打交道的，我們的手里是一個(gè)個(gè)家庭的未來(lái)，一個(gè)個(gè)社會(huì )的希望。

　　最后，借花獻佛，我用魏書(shū)生老師改編的“廣告詞”與咱們各位教師共勉：

　　教師的心有多大，學(xué)生的舞臺就有多大；

　　只要努力了，肯定會(huì )有收獲；

　　沒(méi)有最好，只有更好；

　　大家都好，才是真正的好！

小學(xué)班主任發(fā)言稿7

　　班級，是學(xué)校教育管理的基層單位，是學(xué)生體驗生活的一個(gè)大家庭，是學(xué)生發(fā)展個(gè)性、施展才能、演繹人生的舞臺。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當的方法，建構良好的班級集體，為實(shí)現共同目標不斷進(jìn)行調整和協(xié)調的綜合性活動(dòng)；有效的班級管理是維護學(xué)校秩序、保證教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現教書(shū)育人目標的基本保障。合理有效的班級管理方法有著(zhù)極其重要的作用，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學(xué)生養成主動(dòng)學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的自主性。

　　下面，我就班級管理工作談幾點(diǎn)做法。

　　一、堅持以心靈溝通為基礎

　　班主任要用一顆真誠的心去愛(ài)學(xué)生，多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生，信任學(xué)生。例如，班里同學(xué)違犯了學(xué)校和班級紀律，對此，班主任沒(méi)有必要聲嚴厲色地批評和指責學(xué)生，而應與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，使他們認識到錯誤的根源。

　　二、制定班級管理制度，成為學(xué)生自我管理的行為規范。

　　1、科學(xué)制定制度。

　　班級的奮斗目標在班集體的建設中起到了舉足輕重的作用。班主任根據學(xué)校的工作安排，結合班級實(shí)際情況，擬定班集體目標時(shí)，要讓每位學(xué)生參與，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，經(jīng)全體同學(xué)同意，明確班集體的奮斗目標，避免盲目、低效地學(xué)習、生活。只有目標明確，才能凝神聚氣，形成合力。制定班級公約和班級規章制度，為學(xué)生提供自我管理的依據。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓�！绷己冒嗉�體的形成，離不開(kāi)一定規范的制約，班主任應引導學(xué)生在《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》的指導下，遵守班級公約，制定切合本班的規章制度，使學(xué)生獲得心理認同，即班級公約是大家共同制定的，而不是班主任和少數班干部制定的，大家才是制定者，也是執行者、維護者。這樣，學(xué)生才能自覺(jué)地去遵守。

　　2、有效地進(jìn)行檢查督促。

　　制定了管理制度，就要組織力量進(jìn)行有效地檢查督促，否則，制度就會(huì )失去實(shí)際意義，成為一紙空文。在檢查督促的過(guò)程中，最有效的方法，我認為是要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，正確指導學(xué)生進(jìn)行自我檢查、自我督促。班主任主要是當好“參謀”，抓住并解決主要問(wèn)題，日常工作可以大膽地讓學(xué)生去管理，改變既當“保姆”又當“警察”的舊做法。魏書(shū)生老師就很有辦法，班級中各項檢查督促工作都被學(xué)生爭著(zhù)“承包”了下來(lái)。班主任外出幾十天也沒(méi)事，學(xué)生能正常學(xué)習，就連教室里的螺絲釘掉了也有學(xué)生過(guò)問(wèn)，學(xué)生真正成了管理自己的主人。這確實(shí)是值得學(xué)習的成功經(jīng)驗。

　　3、管理制度落到實(shí)處。

　　用制度規范學(xué)生的行為，是一個(gè)復雜艱難的過(guò)程，是一個(gè)從不自覺(jué)到自覺(jué)的認識過(guò)程。這其間學(xué)生的思想教育事關(guān)重大，不可忽視。所謂嚴格要求學(xué)生就是對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤絲毫不能放松教育。要讓學(xué)生多進(jìn)行比較，不斷地與他人比，也和自己的`過(guò)去比，多進(jìn)行批評與自我批評，不斷地調整自己的思想方式和行為習慣，才能達到自我管理的目的�，F在的學(xué)生多數受到家庭的溺愛(ài)，自我管理意識差，如果不嚴格教育，后果會(huì )不堪設想。有兩位學(xué)生有一點(diǎn)矛盾打架之后，寫(xiě)檢查時(shí)均只是過(guò)多強調自己的理由，我問(wèn)：“你們自己錯在何處？”學(xué)生默然。于是我說(shuō)：“你們都有一個(gè)共同的缺點(diǎn)。那就是：只看到別人的缺點(diǎn)，找不到自己的錯�！苯Y果兩位學(xué)生各自分析了自己的錯誤，和好如初。

　　三、完善班級管理的“三級制”

　　1、加強班主任管理。

　　班主任在管理中應眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方。通過(guò)深入觀(guān)察，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理，從而采取靈活多樣的方法“對癥下藥”。

　　2、加強班干部管理。

　　在一個(gè)班集體內，班主任處于主導地位，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過(guò)班干部管理實(shí)現學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。

　　3、加強學(xué)生自我管理。

　　小學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，自習課上往往做小動(dòng)作、聊天、搞惡作劇等。為此，可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面。（1）學(xué)習《小學(xué)生行為規范》。要求學(xué)生熟記并付諸實(shí)踐，做到“知”“行”統一。（2）進(jìn)行自省。每周要求學(xué)生進(jìn)行一次自我小結，寫(xiě)出這段時(shí)間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。（3）量化考核。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實(shí)行班級量化管理。

　　四、多方合作，齊抓共管，實(shí)施全員育人機制。

　�。ㄒ唬┌嘀魅魏涂迫卫蠋熛嗷ヅ浜�

　　班主任、科任老師、學(xué)生三位一體，形成了一個(gè)班集體。班主任則是這個(gè)集體的核心，科任老師以其優(yōu)異的專(zhuān)業(yè)知識，良好的人格魅力等優(yōu)勢成為班級建設的催化劑。一個(gè)班級的健康成長(cháng)，依賴(lài)于全體老師的共同努力。因此班主任與科任老師必須配合要密切，教育思想要一致。如何做呢？我想：一方面，班主任隨時(shí)將每個(gè)學(xué)生的情況通報給任科教師，讓老師們詳細了解每個(gè)學(xué)生的基本狀況、思想品德等。另一方面科任教師及時(shí)和班主任溝通，相互交流學(xué)生的情況，使班主任沒(méi)有掌握的學(xué)生情況，能夠從科任教師那里得到，以便在工作中共同研究如何加強對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育的方法，使得班級的各項工作都能正常開(kāi)展。

　�。ǘ�）班主任和家長(cháng)相互配合

　　跟家長(cháng)的溝通方式可以是：家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家訪(fǎng)、家校書(shū)面聯(lián)系、電話(huà)聯(lián)系、個(gè)別家長(cháng)約見(jiàn)、學(xué)生記事本、家長(cháng)調研等等。通過(guò)溝通最終達到的目的是家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作和學(xué)校工作。

　　總之，班主任必須具有對教學(xué)的忠心和對學(xué)生的愛(ài)心，講求管理的藝術(shù)和方法，培養和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì)，才能管理好班級，為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )設出最佳環(huán)境。

　　以上是我在班級管理方面所做的工作，有不當之處希望各位批評指正。

小學(xué)班主任發(fā)言稿8

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　今天我講的題目是《少成若天性習慣成自然》。

　　常聽(tīng)老師們說(shuō)：當老師真累。當班主任更累�；厥鬃约旱陌嘀魅喂ぷ�，的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下：

　　一、用心去愛(ài)學(xué)生，培養學(xué)生良好的行為習慣

　　我今年教的班級是四年級二班，我們班有55名同學(xué)，男生36人女生19人，有一大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，感情豐富易調動(dòng)，但一部分男生的行為習慣比較差，愛(ài)說(shuō)臟話(huà)，愛(ài)打架，不能積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，不能認真仔細的完成作業(yè)。通過(guò)觀(guān)察分析主要原因是他們的家長(cháng)外出打工，孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶，老人一般只關(guān)注孩子的吃穿，在習慣養成方面處于放任狀態(tài)，導致孩子養成了一些壞習氣，如嬌氣，任性，脆弱，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習馬虎等。針對這一情況，我以前是嚴厲地批評，發(fā)現收效甚微，好多學(xué)生不但沒(méi)有改正自身的缺點(diǎn)，反而增加了對老師的抵觸情緒。發(fā)現這一情況后我改變了策略，“只有愛(ài)才能教育好孩子！”作為班主任我應該花更多的時(shí)間去了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，然后真誠地指出他的不足，教給他改正的方法，再和他一起努力克服困難，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。我們班有一個(gè)同學(xué)，學(xué)習成績(jì)很差，很調皮，經(jīng)常和同學(xué)打架，上課間操也不準守紀律，但身體長(cháng)得很結實(shí)，批評對他而言是家常便飯。我在和他談心時(shí)說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習提高不快。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，要對自己有信心。你有力氣，但不應該用來(lái)打架，而應該多幫助同學(xué)，揚長(cháng)補短，那樣是不是很好��？”漸漸的他果然變了，變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。我為了不讓他出現反復，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵的目光去看他，找機會(huì )關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。

　　我利用班會(huì )或自習時(shí)間進(jìn)行教育還以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整。三年級升四年級后，學(xué)生開(kāi)始有騎自行車(chē)上學(xué)的，于是自行車(chē)的擺放成了問(wèn)題，怎么也擺不整齊，于是我每天早晨和中午都帶領(lǐng)學(xué)生親自擺放，他們看到老師親自為他們擺放自行車(chē)，慢慢的也自覺(jué)擺放整齊了，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。

　　二、班主任要善于表?yè)P

　　學(xué)生都喜歡得到老師的表?yè)P和鼓勵，這樣可以增強他們學(xué)習的興趣和熱情。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎不同等方面的影響，學(xué)生存在著(zhù)較大的差異。有的勤學(xué)守紀、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，對他們要動(dòng)之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)尊敬和依賴(lài)，只要我們給他們各種表現的'機會(huì )，認真去發(fā)現，他們都會(huì )各有所長(cháng)的。而且孩子還小，在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，讓他們感受到學(xué)習的樂(lè )趣。

　　三、結合實(shí)情，創(chuàng )建有特色的班級

　　我班的學(xué)生來(lái)自不同的班級，剛開(kāi)始像一盤(pán)散沙，缺乏凝聚力，缺乏集體意識。起初讓學(xué)生一起選班干部，制定班規班約，提出班級口號及奮斗目標等，都對增強班級的凝聚力有一定的幫助。但開(kāi)展校級活動(dòng)效果更明顯，比如奪流動(dòng)紅旗，布置教室等�，F在我班學(xué)生好多了，能積極主動(dòng)地為集體爭光，以損害集體為恥，學(xué)習中能做到互相幫助等。

　　四、加強與家長(cháng)間的交流

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，班主任工作更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行面談或電話(huà)交流，也經(jīng)常抓住家長(cháng)來(lái)接孩子的機會(huì )，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。

　　我的主要收獲是：能讓學(xué)生快樂(lè )的度過(guò)在學(xué)校的每一天，能精神煥發(fā)，面帶笑容地出現在課堂上，做到了盡量少的在課堂上當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)脾氣，規范了學(xué)生的部分行為習慣，激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習熱情，采取了多鼓勵少批評的教育方法等。

　　總之，學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(cháng)，只要堅持把自己的收獲不斷的積累下來(lái)，吸取失敗的教訓，不斷探索，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題總結經(jīng)驗，我相信：我們就會(huì )做得更好。

　　謝謝大家！

小學(xué)班主任發(fā)言稿9

　　班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，是學(xué)生賴(lài)以學(xué)習生活的重要環(huán)境，同時(shí)，它也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格完善的載體。

　　班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是每一個(gè)學(xué)生身心成長(cháng)的導師。班級管理是學(xué)校內部的基層管理，它是班主任對全班學(xué)生的思想、學(xué)習、勞動(dòng)、生活等各項工作的管理，而班級管理直接影響著(zhù)學(xué)校教育、教學(xué)管理工作的實(shí)施和展開(kāi)。班主任作為班級管理的參與者就更應該搞好班級管理，保障學(xué)校各項工作的貫徹和實(shí)施。我既是語(yǔ)文老師又是本班的班主任，為了更好的搞好語(yǔ)文教學(xué)，班主任工作一定要做好做實(shí)。班主任工作的重點(diǎn)是班級管理，班主任在班級管理上要注意哪些方法呢？以下就我自己的工作，說(shuō)點(diǎn)看法。

　　一、建立良好的人際關(guān)系是搞好班級管理的關(guān)鍵

　　1、協(xié)調好跟學(xué)校之間的關(guān)系

　　班主任工作的質(zhì)量對學(xué)校的面貌和學(xué)校的成長(cháng)有著(zhù)深刻的影響，作為班主任要認真完成學(xué)校布置的任務(wù)和分配的工作，要顧全大局，不能因小集體的利益而偏袒本班學(xué)生，損壞學(xué)校利益。所以班主任既要做好學(xué)校領(lǐng)導的得力助手，還要成為教學(xué)工作的骨干力量。

　　2、協(xié)調好跟任課老師之間的關(guān)系

　　從管理的角度講，班主任對班級管理不是“單干”而是班級所有教師的“合作”。因此，班主任應充分認識到任課教師是班級管理的重要教育力量，要與他們加強聯(lián)系，搞好協(xié)調，充分調動(dòng)他們的'積極性，讓他們配合支持自己的工作，形成教育合力。

　　3、協(xié)調好跟學(xué)生之間的關(guān)系

　　班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的，我們應在人格上彼此尊重、尊嚴上不分貴賤、思想上相互交流。作為班主任不應該高高在上，而應該把自己融入班集體中，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應、感情交融的朋友，讓每一個(gè)學(xué)生感到老師在和我們一起建設美好的班集體。

　　4、協(xié)調好跟家長(cháng)之間的關(guān)系

　　班主任要加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系。要經(jīng)常深入學(xué)生家庭，但切忌“登門(mén)告狀”，更不應該有以貌取人、以職取人、以財取人的心理。否則將嚴重損害學(xué)生家長(cháng)對老師的感情，妨礙老師與家長(cháng)的合作進(jìn)程。

　　5、協(xié)調好跟社會(huì )之間的關(guān)系

　　作為班主任，每學(xué)期要有計劃、有目的的把學(xué)生帶到社會(huì )這個(gè)大課堂中進(jìn)行參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)踐等活動(dòng)。使他們開(kāi)闊視野、了解社會(huì )、感受時(shí)代脈搏，從而激發(fā)更大的學(xué)習熱情。與此同時(shí)，也希望全社會(huì )要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習環(huán)境，教育學(xué)生健康上網(wǎng)，獲取信息。

　　二、批評教育要講究藝術(shù)性

　　1、建議性批評

　　指班主任在批評學(xué)生時(shí)要帶有商量討論的口氣，與學(xué)生交換意見(jiàn)。盡可能在交談時(shí)平心靜氣，創(chuàng )造出一種寬松愉快的氣氛，使學(xué)生打消顧慮、敢說(shuō)敢當，達到圓滿(mǎn)解決問(wèn)題的目的。

　　2、先表?yè)P后批評

　　對于一些自尊心受到嚴重挫傷、喪失上進(jìn)心、破罐子破摔的學(xué)生，批評根本起不了任何作用。班主任應該用表?yè)P代替批評，不失為一種良策。因為任何事物都是一分為二的，學(xué)生也一樣，在他身上既有不好的一面，也可能有閃光的一面，所以老師要從后進(jìn)生身上找到其閃光點(diǎn)，并給與恰如其分的表?yè)P，這樣既保護了學(xué)生的自尊心，又是學(xué)生看到前途和希望。

　　3、暗示性批評

　　暗示性批評指教師用語(yǔ)言、神態(tài)、人格等為暗示手段的一種批評方式。這種批評主要用于心理敏感、自尊心強、能知錯就改的學(xué)生。如我班班長(cháng)張東，一向表現不錯，但在自習課上與同學(xué)討論問(wèn)題時(shí)高聲談笑，其行為嚴重影響了其他人的學(xué)習，于是，我在他到我辦公室領(lǐng)取作業(yè)時(shí)暗示他，作為班長(cháng)要注意樹(shù)立自己的形象，做同學(xué)們的榜樣，這樣點(diǎn)到為止，就能收到良好的效果。

　　三、以身作則、樹(shù)立形象

　　班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現。這一切能否變?yōu)楝F實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。班主任在組織、管理班級時(shí)，應通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級活動(dòng)的開(kāi)展。班主任要加強培養指導班級活動(dòng)的能力班主任應有廣泛的興趣和特長(cháng)，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強學(xué)習興趣和上進(jìn)心。

　　四、操行分管理

　　我把學(xué)生的語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)習、紀律、衛生、勞動(dòng)、體育、音樂(lè )都用操行分管理，有具體的管理細則，每月評比一次，獎勵優(yōu)者，批評差者，從而激勵同學(xué)們分層次進(jìn)步。同學(xué)們興趣很高，效果也很好。

　　班主任作為一個(gè)班級的領(lǐng)導者、教育者，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。因此，班主任應十分重視自身的人格修養，不斷提高人格品位，從而能夠給學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形而強大的感染力、吸引力和影響力，從而使學(xué)生在借鑒中形成自己的現代化人格。

　　先哲孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。班主任是班級管理的建設者，但更應是學(xué)生行為的楷模，你的一舉一動(dòng)和一言一行，時(shí)時(shí)處處呈現在學(xué)生面前，給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺(jué)，給學(xué)生一個(gè)潛移默化的影響。因此，為了實(shí)現“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”的教育大計，班主任必須磨練自己，加強自身建設，以完善的人格力量去可以影響、感召、激勵學(xué)生，使之更自覺(jué)地為班級體建設爭先做出自己更大的努力，從而使班級管理更優(yōu)化。

小學(xué)班主任發(fā)言稿10

尊敬的領(lǐng)導、老師們：

　　大家下午好！感謝學(xué)校和學(xué)部領(lǐng)導給了我站在這里的機會(huì )。我來(lái)光華兩年，當了一年的班主任，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡可談，但我欣慰的是：一年以來(lái)，孩子們的成績(jì)有了較大的進(jìn)步，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有了較大的轉變。這一切都與學(xué)校和學(xué)部的英明領(lǐng)導分不開(kāi)，與前輩們的無(wú)私幫助分不開(kāi)，與伙伴們的'密切合作、細心教育分不開(kāi)。在這里，我代表三（1）班的孩子們對你們說(shuō)一聲：謝謝！

　　下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、健全的班級制度

　　由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊，加上經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的假期，每學(xué)期初我從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴管理，制定好班紀班規，這些班規制度由每個(gè)孩子自己來(lái)說(shuō)，然后由全體同學(xué)討論、修改、補充，最后由我具體實(shí)施。

　　二、關(guān)心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生

　　作為一名教師，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生。無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是調皮搗蛋令人頭疼的后進(jìn)生，都應一視同仁。學(xué)習上，我以素質(zhì)教育為抓手，努力做到個(gè)性化、精準化；生活上，要求孩子們不挑食，吃飽穿暖，春天開(kāi)窗通風(fēng)，夏天預防摔傷，秋天多喝水，用用唇膏和護手霜，冬天用吹風(fēng)機給他們吹干鞋子；課外活動(dòng)精心設計，力求新穎多樣。這樣，終于達到了"親其師，信其道"的境界。

　　三、多向領(lǐng)導、前輩請教，多與合作伙伴協(xié)調

　　每次遇到問(wèn)題，我都積極向有經(jīng)驗的前輩請教，多聽(tīng)多看多思。特別感謝商部長(cháng)、徐主任，感謝李艷、黃孫應、唐秋仁、張欣雨等老師，總是耐心細致地幫助我，才讓我快速成長(cháng)。成績(jì)的取得，也與三一班的所有合作伙伴之間的勤于溝通、密切合作密不可分，是他們用辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。

　　四、及時(shí)高效完成領(lǐng)導布置的任務(wù)

　　每次新的任務(wù)下達，我總是認真研讀，用心體會(huì )，然后盡量及時(shí)、高效地去完成。很幸運，在蘇校長(cháng)的領(lǐng)導下，每次完成任務(wù)都很愉悅，因為領(lǐng)導布置任務(wù)時(shí)沒(méi)有限制條條框框，除了限定主題，允許充分體現個(gè)人特色、尊重個(gè)人興趣愛(ài)好。事實(shí)證明，領(lǐng)導的每次決策都是英明的，特別是我們每學(xué)期形式不同的家長(cháng)會(huì )和每學(xué)期圍繞一個(gè)主題開(kāi)展的相關(guān)的系列活動(dòng)，深受孩子的喜愛(ài)和家長(cháng)的歡迎。

　　五、注意家校溝通的藝術(shù)性

　　1、變"說(shuō)"為"看":耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我經(jīng)常抓拍孩子們在校學(xué)習生活的精彩瞬間，發(fā)到班級博客和班級微信群里，讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)校生活，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)瞬間。

　　2、變"被動(dòng)"為"主動(dòng)":無(wú)論是教師請家長(cháng)來(lái)，還是家長(cháng)主動(dòng)找上門(mén)來(lái)，教師都處于被動(dòng)的位置。于是我主動(dòng)出擊，平時(shí)多與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，了解學(xué)生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便做到心中有數，有的放矢地進(jìn)行教育。與家長(cháng)交流、溝通次數多了，處理有些問(wèn)題相對就容易多了。

　　3、變"訓"為"導":在家長(cháng)面前，多一點(diǎn)對孩子肯定的評價(jià)。贊美是一種快樂(lè )，贊美是老師對孩子真誠的欣賞，也是對家長(cháng)最直接有用的鼓勵。

　　4、變談"問(wèn)題"為談解決問(wèn)題的"方法":孩子在成長(cháng)學(xué)習的過(guò)程中常會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，老師要和家長(cháng)就出現的問(wèn)題多聯(lián)系交流，而在溝通中除了針對問(wèn)題進(jìn)行分析外，我想，更主要的是老師要和家長(cháng)一起努力研究怎樣來(lái)解決問(wèn)題。

　　總之，班主任工作是一項復雜的、繁瑣的、責任重大的工作。我們要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，這樣我們就成功了一半。

　　最后祝大家教師節快樂(lè )，身體健康，萬(wàn)事如意！謝謝！

小學(xué)班主任發(fā)言稿11

　　在十幾年的教學(xué)工作中，我深深體會(huì )到：小學(xué)階段是人生成長(cháng)的起步階段，良好的班風(fēng)班貌的是各種習慣養成的基礎。作為擔負“萬(wàn)丈高樓平地起”的老師，應該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌，培養學(xué)生良好的行為習慣。下面，我就如何培養學(xué)生良好的行為習慣，抓好班級管理工作，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì )。

　　一、制訂嚴格的班規，嚴格約束，規范訓練。

　　“沒(méi)有規矩不成方圓”，學(xué)生的各種良好行為習慣的養成，很重要的方面就在于健全規章制度和嚴格嚴肅的規范訓練。只有形成嚴格要求、嚴格訓練、嚴格管理的約束氛圍，才會(huì )在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習慣的印痕。如學(xué)校規則的訓練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行，不說(shuō)笑打鬧；課間不奔跑追逐，不大聲叫喊，學(xué)會(huì )休息和游戲。教師講明為什么提出這樣的規則；講明怎樣遵守這些規則；進(jìn)行右行禮讓、慢步行走的訓練；教給孩子一些有趣的游戲，一旦發(fā)現好的課間活動(dòng)形式，及時(shí)向學(xué)生推薦。如課堂常規的訓練：課前認真做好上課準備，學(xué)習用品要整齊擺放在課桌指定的位置。發(fā)言、提問(wèn)，按規定的姿勢舉手，發(fā)言時(shí)姿勢端正、聲音響亮。課堂常規的培養要在課堂上落實(shí)，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習用具，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對于存在的問(wèn)題要及時(shí)提醒，并轉告家長(cháng)督促孩子整理書(shū)包，每天帶齊學(xué)具。在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊，要站得挺直，要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。

　　二、實(shí)行承包責任制，增強主人翁意識。

　　全國優(yōu)秀班主任李鎮西引用了盧梭的一句話(huà)：“任何一個(gè)不做事的公民都是賊！”來(lái)教育學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)地為班級服務(wù)，使得“熱水瓶效應”深入每個(gè)學(xué)生的心靈。在落實(shí)承包責任制時(shí)，我遵循“人人有事做，事事有人做，人人有時(shí)做，時(shí)時(shí)有人做”的原則，保證各部門(mén)每個(gè)成員都有適合于自己的崗位，讓每個(gè)崗位都有人來(lái)做，每時(shí)都有人來(lái)做。每個(gè)學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區，要時(shí)刻保持整潔，隨時(shí)迎接監督員的`檢查。早上，有人在負責檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況。課間，有人在檢查追逐打鬧情況，發(fā)現異常情況，立即匯報老師。

　　三、樹(shù)立榜樣，學(xué)有目標

　　用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法。因為這些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的，因此，他們表現出來(lái)的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受，并激起上進(jìn)心，使他們自覺(jué)模仿形成習慣。

　　如：在班上及時(shí)表?yè)P一些上課坐姿端正、認真聽(tīng)講、作業(yè)工整、講究衛生的學(xué)生，并在班上選出“學(xué)習之星”、“紀律之星”、“文明之星”等等。把各項綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評比欄里。具體的做法是：

　　首先，樹(shù)立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣。比如，我班的朱冰、鄒永輝等同學(xué)，學(xué)習積極上進(jìn)，工作認真負責，紀律、衛生、勞動(dòng)、好人好事各個(gè)方面都非常優(yōu)秀。所以他們常常被評為“每周一星”。每次我都要讓評選的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)評選的理由是什么？我們應該如何努力，才能替代“每周一星”。讓同學(xué)們對“每周一星”心服口服，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情。繼而激起想當“每周一星”的愿望。

　　其次，是降低標準，給后進(jìn)生以“星“的希望。側面傾斜讓后進(jìn)生也有希望當選為“每周一星”，這樣才能使他們有信心去爭取，去逐步的改掉一些不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，不積極發(fā)言，不講究衛生，不愛(ài)勞動(dòng)等等不良的習慣。從而逐漸的培養一些良好的習慣，使自己完善起來(lái)，優(yōu)秀起來(lái)。比如：我班的后進(jìn)生劉超，從前時(shí)不時(shí)有不寫(xiě)家庭作業(yè)的壞習慣。經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)雙方溝通和談心教育，他在上上周表現的非常好，整個(gè)一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成。我就刻意的抓住時(shí)機表?yè)P他。所以得到了同學(xué)們的認可，被評選為上周的“每周一星”。從那時(shí)起到現在，我再也沒(méi)有發(fā)現他不寫(xiě)作業(yè)的現象發(fā)生。而且，寫(xiě)的非常認真。同時(shí)班里的另外幾個(gè)后進(jìn)生也更努力了，再也沒(méi)有不寫(xiě)家庭作業(yè)的現象發(fā)生。

　　總之，我相信，只要我們循循善誘，用真誠去感化學(xué)生幼稚的心靈，憑著(zhù)一顆愛(ài)心給孩子們的人生當好行為的向導，孩子們就會(huì )逐漸養成良好的習慣，茁壯成長(cháng)，成為二十一世紀合格的接班人。

小學(xué)班主任發(fā)言稿12

　　我認為一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。十多年來(lái)，我一直在積極地思考，如何才能做好班主任工作，并把自己的一些想法付諸實(shí)施。邊走邊想，邊想邊做，十多年來(lái)，有一些班級管理經(jīng)驗的心得希望能與大家探討。

　　一、班級常規管理經(jīng)驗

　　1、有計劃地安排工作。我經(jīng)常在星期天時(shí)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的工作計劃：把下一周該開(kāi)展哪些活動(dòng)，該找哪些學(xué)生談心，該強調哪些問(wèn)題等主要工作想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。這樣我的心里比較有數，做到有的放矢，有針對性的去解決班里存在的問(wèn)題，從而更有效地建設班集體，避免稀里糊涂、毫無(wú)章法的做事。

　　2、分小群體教育：很多時(shí)候，我把我們班學(xué)生分為男生、女生、紀律好、紀律差、學(xué)習好、學(xué)習良、學(xué)習差等各種小群體來(lái)開(kāi)展教育，三、五個(gè)不等，因為我覺(jué)得這些學(xué)生有很多共同的特性：男生喜歡老師把他當兄弟來(lái)對待，但絕不能失去威嚴，要情感化的方式和語(yǔ)言來(lái)教育，有時(shí)候要“哄”，要騙。成績(jì)好的學(xué)生要多鼓勵，鼓勵他們相互競爭，你追我趕，做班里的帶頭人；成績(jì)差的學(xué)生要做人生教育、做人教育、未來(lái)教育。特別是女生群體的教育，效果特別好。比如我跟我們女生講：“你給我感覺(jué)是一個(gè)那么文靜、陽(yáng)光、懂事的女生，如果不能到高中、大學(xué)那有一大批朋友的、青春活躍的校園里生活，我覺(jué)得很可惜、很遺憾�！庇袝r(shí)候，我還給我們班女生讀《讀者》里的一些文章，讓她們知道多讀書(shū)和多學(xué)習，才會(huì )更有魅力。記得我所教的上一批五年級，月考之前，我鼓勵我們班里女生爭取全部在25名之前，后來(lái)只有兩個(gè)女生因為各種問(wèn)題沒(méi)有達到目標。

　　3、抓住一切可以表?yè)P的`機會(huì )表?yè)P學(xué)生。抓住每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的表?yè)P。讓學(xué)生真實(shí)的感受到自己的優(yōu)點(diǎn)，以及自己在老師和同學(xué)們心中的地位。特別是要經(jīng)常對班級各個(gè)方面的進(jìn)步給予整體的表?yè)P，時(shí)時(shí)讓學(xué)生看到希望，給學(xué)生一種感覺(jué)：我們班是不錯的。所以，給學(xué)生以希望，讓學(xué)生喜歡我們自己的班，一直是我努力去追求的目標。

　　二、班級活動(dòng)創(chuàng )新經(jīng)驗

　　談到德育、談到主題班隊會(huì )，我是這樣做的：

　　1、把握時(shí)機，抓學(xué)生的思想品德教育。我根據學(xué)生特點(diǎn)結合課堂進(jìn)行滲透，將語(yǔ)文與思想教育融為一體。如教學(xué)《厄運打不垮的信念》，我教育學(xué)生要做一個(gè)堅持不懈的人；教學(xué)《少年王冕》，我教育學(xué)生做一個(gè)勤奮學(xué)習、孝敬母親的人等。在學(xué)校運動(dòng)會(huì )舉行前，我抓住剛學(xué)過(guò)的課文《鄭和下西洋》，引導學(xué)生學(xué)習鄭和不畏艱險、勇往直前的精神，學(xué)生在比賽中取得了優(yōu)異成績(jì)。運動(dòng)會(huì )后，我又對學(xué)生進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行勝不驕，敗不餒的教育。我還利用各種活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。例如：“三·八”節、“母親節”、“中秋節”，向隊員進(jìn)行傳統文化教育；“清明節”、“建隊節”、“國慶節”向隊員進(jìn)行革命傳統教育。

　　2、召開(kāi)一系列的主題班會(huì )。每個(gè)時(shí)段學(xué)生的情緒都有變化，所以應該針對不同的情況及時(shí)開(kāi)班會(huì )調整。比如上學(xué)期期中考試后，為了培養學(xué)生刻苦努力學(xué)習的精神，我召開(kāi)了以《成功無(wú)捷徑》為題的主題班會(huì )，提出了一下目標：①改變刻板的思維方式，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。②在學(xué)習中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機，想法、行動(dòng)快人一步。③發(fā)揚合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學(xué)、戰友。

　　做一個(gè)合格的班主任不難，但要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任卻不易。我知道我還有很多不足，但我更知道勤能補拙，用心就能做好。

小學(xué)班主任發(fā)言稿13

親愛(ài)的畢業(yè)班的同學(xué)們：

　　大家好!

　　今天，我們最后一次在這里隆重相聚，舉行畢業(yè)典禮，向美麗的母校道別，向敬愛(ài)的老師道別，向親愛(ài)的同學(xué)道別，向這一段不能忘懷的童年歲月道別。首先，請允許我代表全校老師向你們——xx小學(xué)20xx屆xx位莘莘學(xué)子表示熱烈的祝賀!祝賀你們順利地完成了小學(xué)階段的學(xué)習，即將踏入中學(xué)的大門(mén)。我為你們的成長(cháng)而自豪，為你們的健康發(fā)展而驕傲。

　　六年來(lái)，你們在老師的辛勤培育下，圓滿(mǎn)地完成了你們的學(xué)業(yè)。六年中，你們在老師的悉心輔導下，取得了累累碩果。你們，將永遠載入xx小學(xué)的史冊。感謝你們，為母校一次次取得榮譽(yù)，感謝你們的老師，無(wú)私奉獻，恪盡職守，贈與了你們可貴的'精神財富。

　　今天，你們小學(xué)畢業(yè)了，但這不是終點(diǎn)，而是攀登新高度的新起點(diǎn)。因此，我希望每一個(gè)同學(xué)都要認真回顧小學(xué)六年的生活、學(xué)習、提高、發(fā)展的過(guò)程，總結經(jīng)驗、汲取教訓，學(xué)習他人，提高自己。我希望xx小學(xué)的畢業(yè)生把善于反思、善于總結作為一個(gè)人必備的潛能，要知道這是每一個(gè)事業(yè)成功者所必須具有的優(yōu)秀品質(zhì)與潛能。

　　今天，你們即將離開(kāi)母校，在漫漫的人生長(cháng)路上，你們要牢記童年時(shí)老師給予你們的關(guān)愛(ài)，并把這種關(guān)愛(ài)傳承下去，發(fā)揚光大。用真心去愛(ài)你們的父母、兄弟、姐妹，愛(ài)你們的同學(xué)、朋友、老師，愛(ài)你們的鄰居、同事、上司，用真心愛(ài)我們的家鄉、我們的人民、我們的祖國。你們要保持一顆純潔的童心，懷著(zhù)對學(xué)習知識的無(wú)限的激情，對生活的無(wú)限熱愛(ài)，運用我們已經(jīng)掌握的學(xué)習方法，去投身知識的海洋，去吸取人類(lèi)文明和智慧的精華，不斷地豐富和充實(shí)自己，把自己培養成一個(gè)高尚的人，一個(gè)純潔的人，一個(gè)有益于人類(lèi)進(jìn)步和發(fā)展的人。

　　泰戈爾說(shuō)：無(wú)論黃昏把樹(shù)的影子拉得多長(cháng)，它總是和根連在一起。無(wú)論你走得多遠，我的心總是和你連在一起!請記住，老師那期待的目光將永遠、時(shí)刻注視著(zhù)你們。母校期待著(zhù)你們的好消息。記得�；丶铱纯�。報慈永遠是你們溫馨的家!

　　最后，我祝愿大家進(jìn)入中學(xué)后取得更優(yōu)異的成績(jì)。

小學(xué)班主任發(fā)言稿14

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　首先，進(jìn)行一下自我介紹，我姓xx，名xx。我的人生信條是持之以恒，我也希望我的學(xué)生無(wú)論做人還是做事都要有始有終。

　　大家剛到小學(xué)來(lái)，那么同學(xué)們對初中生活又有什么期望呢？你們心中的初中生活是什么樣的呢？有人回答是：自由的，無(wú)拘無(wú)束的；老師是仁慈的，能理解學(xué)生的；有很多課外活動(dòng)的…我總結為：上課要生動(dòng)有趣，活動(dòng)要精彩豐富，生活是多姿多彩的，作業(yè)要少（有學(xué)生補充為：最好沒(méi)有作業(yè).）

　　這能反映現在新生的“天真無(wú)邪”。大家的期望是美好的，但現實(shí)生活是黑暗殘酷的。今天你們會(huì )覺(jué)得潘老師是天使，整天是笑容滿(mǎn)面，以后你們會(huì )發(fā)現你們被我的外表給欺騙了，原來(lái)潘老師是披著(zhù)天使翅膀的魔鬼，因為我是你們的班主任，所以我對你們的要求是最多的。初中生活是辛苦的，你們馬上要面臨周闖關(guān)，然后是月考，期中考試，期末考試，作業(yè)紙、試卷滿(mǎn)天飛，分班考試。一個(gè)目標：把你們“烤焦”為止。有許多同學(xué)覺(jué)得小學(xué)上課不聽(tīng)，回去看書(shū)也能理解，但是初中課程是即便認真上課聽(tīng)講，回去復習，說(shuō)不定仍是“云里霧里”的不知所措。這些是讓學(xué)生對初中艱苦的生活有一個(gè)初步了解。

　　請記�。撼踔薪^對不是悠閑自在的“養老院”，他是磨練人的`意志，鍛煉人的體魄，學(xué)會(huì )“忍耐發(fā)奮”的日子。三年以后，你們何去何從，全掌握在你們自己的手中。也許你在小學(xué)時(shí)曾為學(xué)習成績(jì)不理想苦惱過(guò)，也許你曾因為自身的缺點(diǎn)而被人指責過(guò)，也許由于種種原因你被長(cháng)時(shí)間冷落過(guò)。請同學(xué)們不要過(guò)分在意，過(guò)去的就讓它留在昨天吧。改變就從今天開(kāi)始，從現在開(kāi)始。因為“現在”是實(shí)實(shí)在在屬于我們的，我們將來(lái)生活得怎么樣很大程度上取決于我們現在的努力。

　　為什么同樣在一個(gè)班級，有的同學(xué)考進(jìn)了全縣前進(jìn)60名，而有的同學(xué)只勉強考上x(chóng)x，甚至考出了很低的分數，其中的原因可能有很多，但是有一點(diǎn)我們必須得承認，每個(gè)人努力程度是不一樣的，你的人生態(tài)度決定了你的人生高度。所以，一個(gè)人要想改變自己的命運，必須要努力拼搏，要有一種永不言棄的精神。雖然，有的時(shí)候付出不一定有回報，但不付出一定沒(méi)有回報！與其感傷逝去的美好時(shí)光，不如把握好現在的分分秒秒，去開(kāi)創(chuàng )一個(gè)更美好的未來(lái)！

　　那么，該怎樣把握好現在呢？我給同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：首先要珍惜時(shí)間，初中生活六年年時(shí)光，看似很長(cháng)，實(shí)則短暫。十幾年尚且彈指一揮間，何況六年？所以，我們要惜時(shí)如金，利用一切可能的時(shí)間學(xué)習。其次，要明確自己的奮斗目標，長(cháng)期目標要規劃，短期目標要設計。學(xué)習可以忙碌，但不能盲目，任何時(shí)候頭腦都要保持清醒，一定要清楚地知道自己想要的是什么。有了奮斗目標以后，我們再有計劃、有步驟地一點(diǎn)一點(diǎn)去實(shí)現。

　　再次，要注重自身全面的發(fā)展。作為學(xué)生，學(xué)習固然是我們的主業(yè)，但是并非我們生活的全部。一個(gè)只會(huì )死讀書(shū)而沒(méi)有能力的人，是很難在社會(huì )上立足的。所以，我們不僅在學(xué)習上要不甘落后，更要在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面力爭上游。最后，要愛(ài)班如家，將個(gè)人榮辱與集體的興衰緊密聯(lián)系在一起。集體是由每個(gè)個(gè)體組成的，集體發(fā)展得怎么樣，與個(gè)體是密不可分的。同樣，個(gè)體的發(fā)展，也是不能脫離集體這個(gè)海洋的。所以，集體的利益就是大家的利益，集體利益高于一切！既然我們有緣走到一起，組成一個(gè)大家庭，那我們都要珍惜這緣分。

　　今天是新學(xué)年的第一天，今天是千里有緣的第一次相會(huì )，今天的一切都是新的——新的學(xué)校，新的班級，新的師生，新的生活——在這個(gè)美好的時(shí)刻，讓我們攜起手來(lái)，共許一個(gè)心愿，愿我們xx班的全體師生和諧相處，精誠團結，努力拼搏，共同進(jìn)步。

小學(xué)班主任發(fā)言稿15

　　大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(cháng)會(huì )會(huì )開(kāi)什么內容，但只要自己的家長(cháng)在其中，來(lái)參加會(huì )議，對他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的的話(huà)，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊�一句話(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！

　　今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：

　　一、五年級特點(diǎn)

　　我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(cháng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入五年級，一切一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在高段的波動(dòng)期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：

　　1、學(xué)習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容有很大的變化，品德與社會(huì )、科學(xué)課、勞技課就是最典型的例子，它是現在是和語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)平起平坐的重要的學(xué)科，一樣考試，一樣評估成績(jì)。

　　2、心理方面：很多事情都開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，（固執）但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

　　3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡�是他們的辨別力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　二、期中考試情況

　　我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧！這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測，這次考試，應該說(shuō)大部分同學(xué)是屬于正常發(fā)揮的（成績(jì)分析）。但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分基礎薄弱的同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是學(xué)習懶散的對待學(xué)習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(cháng)配合教育。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，而且學(xué)習情緒有時(shí)高漲，有時(shí)低落。短時(shí)間內無(wú)法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。但我相信，只要我們一起努力，一切都會(huì )朝著(zhù)我們期望的方向發(fā)展的。

　　三、最后就本班的實(shí)際情況，給家長(cháng)們提一些建議

　　重視家庭教育，家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。

　　在暑假前的這段時(shí)間里，我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

　　一是真正關(guān)愛(ài)孩子

　　現在的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子,可是經(jīng)過(guò)調查,卻發(fā)現他們除了禮物之外,其實(shí)更需要父母的愛(ài)。

　　(一)把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

　　1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流.抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況,和孩子交流思想,溝通情感。

　　2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍.不一定要在空閑時(shí),你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂(lè )中積累了詞匯,豈不一舉兩得。

　　3、和孩子一起外出.節假日帶孩子一同去戶(hù)外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀(guān).拓寬孩子的視野,陶冶孩子的`性情。

　　4、和孩子一起看書(shū),看電視.陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目,并相機交流觀(guān)后感,培養孩子的鑒賞能力。

　　(二)、把你愛(ài)撫送給孩子

　　每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P,尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(cháng)也有這樣體會(huì )。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,思維,興趣,愛(ài)好,才能,天賦,傾向,

　　就談不上教育�！泵恳粋�(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上,我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應對的策略,你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。當孩子獲得成功時(shí),把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對他最好的鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,無(wú)需太多的言語(yǔ),孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心,那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。

　　(三)、把你的信任送給孩子

　　根據孩子的年齡,讓他們適當參與你的工作,他們會(huì )對你有所幫助,并分擔你的工作.所的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對他最大的信任。他會(huì )做得比其他任何一件事情都認真。

　　把你的時(shí)間,你的愛(ài)撫,你的信任當做禮物送給孩子時(shí),你會(huì )是一位成功的家長(cháng)。

　　二是真正關(guān)心孩子的學(xué)習

　　一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現好不好,那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō),題目我自己都不會(huì ),叫我怎么教？

　　面對這些情況,家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢 ？

　　首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境�？措娨晻r(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習;孩子學(xué)習用的文具,書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。

　　其次是認真督促。由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機,看小說(shuō),看電視時(shí),父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。

　　第三是仔細檢查。并不是所有的家長(cháng)都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況.如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。

　　第四是積極配合。有些父母認為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師,并根據孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應的措施,幫助孩子學(xué)習好的功課。家長(cháng)朋友們多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(cháng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

　　以上是我的一些想法，不當之處請各位家長(cháng)多多指正。

　　最后，祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(cháng)，成為棟梁之材！

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